灯谜课件

灯谜课件(锦集六篇)。

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好，怎么样教案课件才算不错呢？想要更全面地了解“灯谜课件”吗请阅读下面这份资料，希望我的故事能够让您感受到人生的美好与希望！

灯谜课件【篇1】

教案目标：

猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

教案准备：

1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

（颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

灯谜课件【篇2】

活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜

活动目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

4、感受节日的欢快气氛。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

活动准备：

1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识--有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入

开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展开

1、赏灯活动。

(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)

(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?

(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?

鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!

小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。东汉佛教文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。

灯谜课件【篇3】

猜灯谜课件

灯谜一直是中国传统文化的重要组成部分，而在如今的电子科技飞速发展的时代，猜灯谜课件成为了一种新颖有趣、生动活泼的教育方式。通过利用电子媒体的优势，猜灯谜课件不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够促进学生的思维能力和文化艺术修养。

猜灯谜课件通常由幻灯片、音频、视频等多种形式组成。每一道灯谜题目都会以文字形式展示在幻灯片上，同时会有音频或视频解答示范，引导学生猜出正确答案。这种形式不仅能够让学生在看到题目的瞬间产生兴趣，还可以通过视听的双重刺激帮助学生更好地理解和记忆答案。

灯谜题目既有难度适中的普通题目，也有寓意深远的经典题目。在猜灯谜课件中，普通题目通常是与日常生活相关的内容，比如“白马非马”、“五十步笑百步”等，它们既能够让学生在解答中发挥自己的思维能力，又能够加深学生对于谚语、成语的理解。

而经典题目则是对于传统文化的考验。比如，“孔子登山遇到路边黄土高坡是什么情况？”这道题目的答案是“黄丝带”。这道题目涉及到孔子的人物形象，以及古代黄土高坡对于行人的限制，对于学生来说，不仅需要了解孔子这位伟大的思想家，还要对古代社会有一定的了解才能解答出这道题目，经典题目对于培养学生的文化素养有着非常重要的作用。

除了题目本身的设计，猜灯谜课件还可以融入一些趣味性的元素。比如，在解答过程中可以添加一些“提示”功能，即学生在答题过程中可以根据需要选择获得一些关于题目的提示信息。这样一来，学生既能通过自己的思考尝试解答题目，又能在遇到困难时获取一些启示，更好地培养学生的独立思考和问题解决能力。

猜灯谜课件还可以结合学校的特色，增加一些与当地文化相关的题目。比如，在南方地区，可以添加一些与水乡文化有关的题目，比如以著名水乡杭州为背景的灯谜题目。这样一来，不仅能够让学生对当地文化有更加深入的了解，还能够增加学习的趣味性和参与感。

猜灯谜课件既可以在课堂教学中使用，也可以作为课后辅助学习的工具。在课堂中，教师可以通过设置小组猜谜的竞赛形式来激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。而在课后，学生可以通过自主学习来巩固和拓展自己的知识，通过猜灯谜课件的学习方式，提升自己的思维能力和动手能力。

猜灯谜课件作为一种新型的教育方式，既融入了传统文化的元素，又与科技媒体相结合，为学生提供了一种新颖有趣、生动活泼的学习方式。通过猜灯谜课件的学习，学生不仅能够在愉悦中学习，还能够培养自己的思维能力、文化修养和解决问题的能力。相信在未来的教育中，猜灯谜课件会得到更广泛的应用和发展。

灯谜课件【篇4】

活动目标：

1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。

2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。

2.轻柔的古筝音乐。

活动过程：

1.有奖猜灯谜。

(1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。

(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。

2.设计灯谜。

(1)请幼儿说一说什么事谜语。

谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。

(2)学习设计谜语。

教师说谜语，兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。

什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

(3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。

3.我说你猜。

(1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。

(2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。

(3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。

活动延伸：

将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来。

灯谜课件【篇5】

今天，老师想请小朋友猜个谜语，好吗？（一棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

小朋友真聪明，今天我们要学习的课文也跟我们的小手有关，出示课题（小巧手是我的'好朋友）

是呀，我们都有一双手，那孩子们，你们想看看我们的小手到底能干些什么事呢？

1、小动物们听说我们大三班的小朋友都特别乖，都抢着要为我们表演呢！有请第一位小客人喜洋洋，请小朋友仔细观察他在干什么？（掌声有请我们的小客人喜洋洋）

幼儿：喜洋洋拉着车子。 师：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉着车子来了。那小朋友再看看，图片上的小朋友又在做什么呢？出示图片字卡“拉”。

2、小朋友坐得那么端正，那么热情，我们的小客人小熊也想出来活动活动筋骨呢！小朋友，跟老师一起邀请小熊进来好吗？“小熊，你们快来呀！”（两只小熊用手拍球）这里有位小帅哥也特别喜欢拍球呢，请看图片，幼儿跟师读：拍球，拍球，拍拍拍

3、正在睡懒觉的小兔听到了小朋友响亮的读书声，也说要来我们这里凑凑热闹呢！下面我们用热烈的掌声欢迎小兔的到来。（小兔子提着篮子来了）老师这里有位小姑娘也提着篮子来了，提篮子，提篮子，提提提

4、老师这里还有两张图片，小朋友想看看图片上的小朋友在干什么吗？（想）师出示图片：推车子推车子推推推 打乒乓球打乒乓球打打打

老师带着小朋友一起读读黑板上的字宝宝（幼儿站起来边做动作边读生字），好吗？

小朋友的声音真响亮，小朋友，你们知道“拉、拍、提、推、打”这些动作都需要我们身体哪个部位来做呢？（手）

再请你们看看这些字宝宝哪一部分是相同的？（都有“扌”偏旁）

5、小朋友真棒，你们都认识了这些带有“扌”偏旁的字宝宝，那我们一起玩放鞭炮的游戏好吗？

小小鞭炮谁来放？来来来，一起来，高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。

小朋友拿到鞭炮，打开鞭炮，说：小小鞭炮我来放，读一遍字宝宝，如果读对了，下面的小朋友就跟读三遍。

6、结束语

灯谜课件【篇6】

一、活动背景：

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的'活动，有助于幼儿初步了解中秋节的文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

二、活动目标：

1.知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节；

观赏月亮等活动来体验节日的快乐；

3.幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。

三、活动过程：

（一）制作月饼

家长放手让孩子去做，家长只是起帮助指导的作用。完成后，观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

如教师问：月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍，月饼为什么是圆的呢？

（二）制作纸灯笼

老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸，教幼儿完成灯笼制作，可帮助能力弱的幼儿完成作品。

最后，幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上，然后相互介绍和欣赏。

四、亲子游戏：

猜灯谜

老师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落，请孩子们站在教室中间，告诉他们在教室内去寻找灯谜，拿一个写有灯谜的卡片，让孩子进行观察，知道去找什么样子的卡片。

略