课程读后感

最新课程读后感(分享6篇)。

对于书写读后感，你知道可以从哪些角度出发吗？你也许正在阅读作者写的作品，其文笔朴实无华，但却有着引人深思的故事。此时选择动笔把心中的所想记录在读后感呢，可以最大限度记录自己切身体会，这份特别为您准备的“课程读后感”绝对是您所需要的，请继续关注我们的网站以获取更多产品信息！

课程读后感 篇1

学***程走进新课程

——读《走进新课程》

陶裕民暑期中，我认真学习了《走进新课程》一书。这本书就像一股春风，把新课程的理念吹进我的心里。细细阅读《走进新课程》，它的全新的课堂教学思想使我震撼。

在新课程的教学理念中，教师作为传道、授业、解惑的角色正在转变，取而代之的是教师成为学生学***领者、学生学***作伙伴。课堂教学不再是一个死气沉沉的模式，在这种模式下，教师在上面讲话，学生在下面倾听。取而代之的是一种师生互动、学生互动的生动教学氛围。在对新课程理念击节叫好的同时，作为一名教育工作者，深深感到转变教育观念的迫切。

现在，一些小学年级的学生已经使用了新的课程材料。那么，在拿到新教材的同时，我们必须在心里问自己一声：我准备好了吗?

我应该怎样做?我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新;人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学***以及日常学校管理等全方位的变革。作为教师，尤其是像我有着几十年教学经历的老教师，原来的教学理念、教学方法已经根深蒂固，要想改变，确实难上加难;但是不改变传统的教学手段，就必定会被改革的浪潮所淹没。

与其消极等待，不如变“被动为主动”，拿出“壮士断臂”的气概来，努力学***理论，转变教育观念，学***专业知识，实现自己的专业发展。

以前，在我的教学中，更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是统一考试，可谓是驾轻就熟，得心应手。新课程要求教师具有课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归。

教学方法由被动接受转变为自主学习和自主合作学习。教师要学会创设情境，把课本上的知识转化为问题，引导学生**，帮助学生建构自己的知识。新课程最大的变化是知识呈现多样化和选择性，解决问题的策略多样化，思维多层次、多角度，答案不唯一、不开放。

不仅教材是开放的，教学方式也是开放的。正如蒋鸣和教授在我校报告中提出教学中的“留白”，给学生留下思考的余地，同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。而在这个空间里，教师该做些什么呢?

这是一道新的课题。这对我今后教学的挑战也是不言而喻的。因此实施新课程，教师不仅要“**”，还要“充电”。

过去，教学中的知识点会在教科书中有所体现。教师只需把这些知识点讲得深入透彻。现在，新课程的一个重大变化是降低了教材的难度，但似乎要求较低，知识面较广，这对我们提出了很高的要求。我们该怎么办?

如果我们仍旧像以前那样依靠教本、依靠教参，那将寸步难行。因此，我认为，我们必须继续学习，使我们的知识储备能够适应这一变化，满足学生的需要，这是新一轮教师课程改革。我长期教语文，自然对语文教学比较关注。

现在语文新教材厚了很多，阅读量翻了好几番，60%以上的选文都是新的。那么语文课怎么上?这是语文教师遇到的一大难题。

课程读后感 篇2

关于魅力口才课程的观后感

对于林伟贤我想大家应该都不是很陌生，第一次知道是从经理那看到的一本书《我爱钱更爱你》，这本书看了一点，由于本人不太善深入以致对内容记忆不是很深刻，呵呵，今天第一次听了林伟贤的演讲，林老师的思维非常迅速,语速很快,感染力非常的强,大家不妨多听听林老师的课程。

今天听得是魅力口才第一课，总结一下：

“没有天生的语言专家”每一个人来到人间的第一步都是哇哇的叫，不是哇哇的我是讲话天才。林伟贤他也不是天生的天才，他也是经过不断的演练，不断的练习，一个步骤而来，他在念大学之前讲话的能力还很糟糕，讲话有点口吃，可是他在念大学的时候，一个学长拉他去打辩论比赛，不断地演练不断地培训，现在他讲话的速度比学长话的速度还要快。只要经过不断的努力，不断的学习，将来你也会是位出色的讲师，只要你自信勇敢的迈出第一步，我相信那不会是遥远的梦想。

其实林伟贤今天说得也不指这么少，我就把这点拿出来说说，发发我的感慨。人的一生中是要不断的去学习，不断的去演练，不断的与人沟通。假如说你的知识很渊博，你不善与别人交流，讨论，你在怎么说自己怎么样，别人也不会信，都会以为你在吹牛，因为你不知道用什么样的话语能说服别人，所以说话要有技巧，还要说到别人的心砍里。

就如林伟贤告诉我们一样：其实任何一个人都是充满力量的！你的生命里有很多事是可以达到的，你的房子可以通过自己的努力获得，你的车子可以通过自己的努力获得，你的理想生活更会因为你的坚持而实现！而这一切的关键之处就在于，在这之前你是否对自己有信心？也就是说，当你认为能力很强的时候，你就向成功靠近了一步；而当你认为自己不行的时候，你就濒临失败了。就像那句经典的话所说的`那样，“你就是你自己的魔咒。”我们口中说出的每一个目标，头脑里的每一种念头、想法，都会左右我们的行为和感受，并最终影响你生命的走向！

说到这里，其实我是应该检讨的一个人了吧！我是一个很怕说话的人，特别是人多的时候，明明自己想好了要怎么说，让我说的时候脑子里就是一片空白，啥也没了，我想这应该是我不够自信，不够勇敢。在以后的日子里只要能永敢的迈出第一步，对未来充满希望和自信，我会发现梦想离我差不遥远，成功就在眼前，只要我想做到，我就一定能够做到！ 我相信我能，你能吗？

课程读后感 篇3

至于教学，在阅读这部分内容之前，我想当然地认为这并不难，应该很容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、**、示范等方法；另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。

无论是课堂提问还是定期检查作业，都不足以发现学生是否掌握了与任务相关的先前知识。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索。教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个**和行之有效的处理方法。

对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与课堂教学效率的提高密切相关。即使老师的讲解再精彩再放进去，而学生不注意认真学习，老师的所作所为也无济于事。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。

第二，平时对课堂纪律要有严格要求。禁止有说话、睡觉等影响课堂教学的行为。当然，在使用教师的强制力时，不能忽视与学生的情感交流，从而赢得相互尊重的教学环境和氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。

相反，如果他们总是遇到失败，就会影响他们的自信心，严重的会使他们丧失取得好成绩的信心和学习的兴趣。

二、 学习方式的转变

学风的转变是课程改革的关键，它改变了原有的单一

1、 被动学习法，建立和形成多种学习方法，促进学生在教师指导下的主动和个性化学习。

转变学习方式的主要目的是培养创新精神和实践能力。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。

可见，学习方式的转变实质上是教育价值观、人才观和培养模式的转变。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在**和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。

三、 评价方式的转变

新课程评价关注的是学生的全面发展，不仅是知识和技能的获得，更是学生学习的全过程，以及相应得情感态度和价值观的发展。只有这样，才能培养出健康、知识、能力、纪律的适应时代发展的创新人才。也就是说，评价学生的方式应该多样化，能够更好地反映学生学习的全过程。

虽然很少有学生的情况不理想，但总的来说，他们的性质并不坏，这是大多数老师承认的事实。为什么我们经常听到老师报怨我们的学生？我认为有一个概念问题和衡量学生标准的问题。

我们大多数教师是以学生的学业成绩来衡量学生的，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着“唯分数论”的观点。应该说，学生的天知识学习，这是对的，但这种学习不仅包括文化知识，还应该包括做人的学习。

但我们的老师只问学生，用其中一个分数来衡量学生。有的老师开玩笑说：“学生怎么了？

我们不就学习不好吗？你干嘛还老盯着我们的学习呀？”我想这很说明问题。

如果一位教师真的为学生着想，真的站在“为学生的终身发展负责”的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育应该培养什么样的人？这不是每个人都能想到的问题，特别是作为教师的我们。校长有一句话说得好，“课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念”，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。

希望借着这次课改，能真正地转变“唯考试论”“唯升学论”的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。

因此，在新课程浪潮中，教师要想教得更好，让学生学得更好，就必须真正从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，充分体现教师为主导、学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。

课程读后感 篇4

窗体顶端

花了半年时间终于将张华的《经验课程论》读完了，这是张华老师对自己博士论文修改基础上而写的一本书，这本书充满了张化老师对建构“天人合一”、融合东西方文明的新型经验课程——体验课程的希翼，也是张华老师致力于中国教育的一个根本问题即漠视主体经验的研究论纲，半年时间的阅读，让我逐步清晰了卢梭、杜威等教育大家的教育思想，对于现实存在于教育内部的一些问题有了进一步的认识。在读完《经验课程论》之际，我回想起了周国平先生在《中国教育报》上所刊的《教育的七条箴言》，周国平老师不是专业教育家，但他以父亲、哲学家的视角对于现实的教育问题进行了剖析，这与张华老师，一位教育专家的理想追求无疑是异曲同工。

第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的

这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。苏格拉底早已指出，求知是每个人灵魂里固有的能力，当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去，苏格拉底嘲笑道，好像他们能把视力放进瞎子的眼睛里去似的。

懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如，智育是培养好奇心和理性思维的能力，而不是灌输知识；德育是鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是培养富足的灵魂，而不是灌输技能。

“生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。人们即使承认了“教育即生长”，也一定要给生长设定一个外部的目的，比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类，仿佛不朝着这类目的努力，生长就没有了任何价值似的。用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。

生长本身没有价值吗？一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度———广阔的而非狭隘的———衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？

从整个社会的情况来看，正如拉塞尔所指出的那样，一个由具有优良品质的男女组成的社会，肯定会比相反的情况好得多。

第二条箴言：儿童不是尚未长大的成年人。童年有其内在价值

用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大**”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的**生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。“长大**”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！

蒙台梭利首先对这一概念进行了明确的批判，在肯定儿童人格价值的基础上确立了她的儿童教育理论。杜威还指出，儿童的生活有其内在的品质和意义。它不应该被视为人生的一个不成熟的阶段，只想让它很快过去。

人生的每个阶段都有其不可替代的价值。没有舞台，只有另一个舞台的准备。特别是童年，是身心成长最重要的阶段，也是人生最快乐的时期。教育最大的成就是给孩子一个快乐而又意义的童年，为他们的幸福和有意义的生活创造良好的基础。然而，今天的普遍情况是，整个**世界把它的小功利目标强加给了孩子们，驱使他们在功利的战场上战斗。

恐怕在他们未来的生活中，在几年后的社会中，野蛮剥夺童年价值的后果不会以可怕的方式显露出来。

第三条箴言：教育的目的是使学生摆脱现实的奴役，而不是适应现实

这是西塞罗的名言。今天的情况正好相反。教育是尽力做一件事：以适应现实为目标塑造学生。人们在社会生活中，当然要适应现实，但这不应该是教育的主要目的。

蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。

古今中外的哲学家都强调，学习是培养人的内在精神能力，从而在外在现实面前获得自由。当然，这只是一种内在的自由，但正是凭借着这种内在的自由，这种独立的人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和心灵在改变人类社会现实中发挥了巨大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。

如果只是适应现实，要教育做什么！

第四条箴言：教育最重要的原则是不珍惜时间，浪费时间

这句话出自卢梭之口，由我们今天的许多耳朵听来，简直是谬论。然而，卢梭自有他的道理。如果说教育就是成长，那么教育的使命应该是为成长提供最好的环境。

什么是最好的环境？第一是自由的时间，第二是好的老师。在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。

希腊人认为，学生必须有足够的时间去体验和冥想，才能自由地发展他们的精神能力。卢梭为其惊世骇俗之论辩护说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。

”今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的功课，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你：什么叫虚度？

快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。

到了大学阶段，自由时间就更重要了。依我之见，可以没有好老师，但不可没有自由时间。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。

就精神能力的生长而言，更是如此。我同意约翰·亨利的观点，对受过基础教育的聪明学生来说，最好让他们在图书馆里自由闲逛，不必老师或考试。

我要和萧伯纳一起叹息：全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。

对于周国平先生所列举的上述四条教育理念，结合《经验课程论》中的有关思想与观点以及自己的教育实践，现在想来，又有了新的认识。教育究竟是什么？教育就是要发现并琢出璞玉最具光彩的一面。

周国平先生上述列举的四条教育理念，它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。令人惊奇的是，人们迷失在事物的幻觉中，宁愿相信各种复杂的谬误，却忘记了简单的常识。

然而，依然朴素的心灵一定会感受到，这些箴言如何融入当今教育的弊端，我们的教育需要多少回归常识和最基本的教育原则。

课程读后感 篇5

每一个人都有自己的学习方法和能力，而在日常的学习过程中，读书是不可或缺的一部分。读书能够让我们更加全面地了解某些领域的知识和了解我们所处的环境，也能够让我们在生活和工作中更加有趣和快乐。而在学习的过程中，我们需要学习一个重要的能力，那就是理解课程。

理解课程是指，在学习的过程中，我们通过学习的知识点、理论、方法等内容，对所学知识有一个全面深入的了解，从而能够灵活运用。理解课程需要我们学习的不仅仅是那些具体的内容，还需要我们学习的是如何理解这些内容，如何理解课程所表达的主题和思想。因此，在课程学习的过程中，我们需要结合自己的实际情况和所学知识，来确定合适的学习方法和策略。

在课程学习中，我们需要做到认真阅读注重思考。对于一些重要的知识点，我们需要认真阅读，加强对于理论基础、方法及重点难点的理解。同时，我们也需要注重思考，深入理解课程的主题和思想，从而更好地掌握所学知识。

另外，在学习过程中，我们需要关注课程内容的关联性。因为课程学习是一个系统性的过程，我们需要关注不同章节或部分之间的联系，以便更好的理解和应用所学的知识。

最后，我们还需注重实践和理论相结合，实现理论与实践相互促进。只有通过不断的实践、积累和尝试，才能最终实现理论与实践的结合。

总之，理解课程是我们学习的关键之一，而对于理解课程的方法，每个人都有自己的方式。只有通过自己的努力和实践，不断的提高自己的学习技能和能力，才能更好的实现知识的掌握和应用。

课程读后感 篇6

第一讲：创业改变人生

“过去三十多年，中国几次涌动的创业大潮现在已经进入到了全民创业的时代。人生因创业而精彩，世界因创业而美好。在信息高度发达的今天，很多创业机会摆在大家面前，我们该如何面对？

”这是《创业管理》第一讲“创业改变人生”的开讲词。当大学生面临就业困难，毕业等于失业时，我们有没有想过自己的未来在哪里，将来该怎么走？学习《创业管理》课程，我想会从中得到一些答案。

《创业管理》第一讲“创业改变人生”分五个部分讲解：1、解读，创业内涵特征。2、中国，创业涌动热潮。

3、人生，因创业而精彩。4、世界，因创业而美好。5、创业，要激情更要理性。

看完本集的内容，对创业的一个源头性的问题有了一定的了解，对于自己接下来的人生路怎样去走，有了一些比较有意义的思考。学完这集，主要有以下几点感想：

1、大学生应该积极地投身于创新创业的热潮中，积极主动的改变就业方式和就业途径，在自己的不懈奋斗中实现属于自己的“中国梦”，实现自己的人生价值。

2。创业不是一时的激情，而是积极谋划、充分考虑理性思考的产物。创业，一要有激情，只有有了激情，才能不顾一切的困难去实现自己的梦想；二是要有理性，要认真的思考自己为什么创业，怎样创业，创业不成功怎么办。只有把这些都考虑清楚以后，才能更好地创好业。

第二讲：创意源自生活

“在现代社会激烈竞争的环境下，创业者要想获得成功必须善于抓住市场机会，而市场机会的捕捉很重要的一点是要有创意。只要人人都能成为有心人，创意必将帮助我们走上创业成功的康庄大道。”第二讲的开讲词，一语中的，道出了创业的先导创意的**。

大家可能整天都在苦思冥想：想创业的商机在哪儿？如何找到更好的市场切入点，从而加快创业步伐。

其实，就像中国的那句老话：“远在天边，近在眼前”。事实商，商机无处不在。我们缺少的是一双仔细观察生活的眼睛。

所以，只要我们关注身边人的需求和生活，我们就会找到自己的出发点。

本讲主要从创意的概念，创意的**，创意改变创业三个方面展开，让我们看了以后更加清晰地认识到生活中的创意对创业是何等的重要，这就警醒我们时时留心生活，用一双火热的眼睛去注视生活，从中发现对自己的成功有用的东西。

第三讲：审时度势

“没有一个创业机会是完美的，是否决定创业，还要由创业者根据自己的条件，分析机会带来的收益和风险是否能平衡，以及外部环境状况等因素，在综合考虑以后，作出理性选择。”开讲词如是说。也就是说，创业不是一件简单的事情，而是要经心策划的。

在这些决策的做出时，重要的一点便是审时度势。审时度势，就是要有敏锐的眼光，及时抓住商机，创业，一举成功。

本讲主要讲述了如下内容：1、创业者自身的素质。2、创业态度的认知。3、创业模式的审悉。4、创业机会的评估。

在解士的第一部分，梅教授主要阐述了企业家应该具备的一些素质。这一部分主要是关于成功人士的素质，如霍英东的素质：艰苦奋斗的精神。还有李嘉诚的商业品德，江南春的创新精神等。

确实，要想创业，第一要考量的就是自己是否具有创业需要的素质。在学习了这一集之后，我们应该更加注重专业素质的培养。

通过这一点，我们可以更清楚地知道企业家需要具备什么，并不断完善自己，以达到成功的条件。

第四讲：结伴同行创业路

“创业，是自己“千里走单骑”，还是与人合伙集体上阵打天下？创业团队中有的成员“一山难容二虎”令事业半途而废；有的却精诚团结，干出了一番大事业。创业者们如何结伴同行创业路？

”开篇说的话，对每一个创业的人来说都是相当重要的，在创业的道路上，到底是以团队的方式创业好呢还是一个人“单干”好呢？

中国有句古话：众人拾柴火焰高。讲的就是团队的力量。

本次讲座主要从创业的方式和需要注意的一些问题入手，分析如何在创业的道路上走得更远。主要分为以下四个方面讲解:1、单干，还是合伙。

2、同行，与谁结伴。3、星状，还是网状。4、好聚，亦要好散。

通过本次讲座的学习，我们知道有几种创业方式：单干、合伙、明星和网络。更加有清晰认识和明确的是创业后的分配问题。正如俞敏洪对想创业的大学生说的：

创业之前一定要先明确创业成功后的分配方案。是的，只有在我们开始之前就如何分配达成一致，我们才能在下一次创业之旅中走得更远。

第五讲：融资助力创业

“没有资金，创业就不能启动；资金不足，创业就不能持续。因缺乏创业资金，创业者放弃创业的例子非常普遍，融资问题对创业的起步乃至后续的发展都起着非常大的作用。”创业最终要的资源之一就是资金，所谓：

三军未动，粮草先行。

本讲通过对创业项目启动资金需求**、创业起步和成长阶段融资方式的精彩讲解，让我们了解创业如何进行融资。在先导案例中讲述了上海的一个人想开一个超市，他对资金的一个规划时觉得自己的资金是远远不足以开办一个超市的，但是天无绝人之路，小周通过上海浦发银行贷了初步的启动资金，成功的开办了自己的小超市。开篇就讲了创业中资金的重要性。

本次讲座主要讲一下三个内容：一是创业项目需要多少资金；二是创业融资模式；三是成长性融资模式。通过本次讲座的学习，我们知道如何评估创业项目的启动资金，为我们未来的创业奠定基础，同时也知道创业项目从出生到成长的融资方式，为我们合理的多渠道融资奠定基础。促进创业成功。

第六讲：创业导航

“创业既需要激情，也需要理性，合理的创业计划是行动纲领，创业计划书指明了拟创企业想完成的目标及达到目标的路径，在创业过程中起指路导航作用。”开篇导语的意思就是创业过程中需要有一个提纲挈领的东西，对整个创业计划有个完整的安排，能使创业过程变得更加的稳操胜券，那就是创业的神器：创业计划书。

本次讲座详细讲解了商业计划书的概念、功能、读者、格式和内容，使我们对商业计划书的撰写有一个比较全面的了解，对以后的商业有很大的帮助。

值得注意的是，商业计划书是拟议企业发展的是前**。很可能实际经营情况与原计划有很大不同。因此，商业计划书必须及时修订。当我们在创业过程中制定并开始实施商业计划书时，必须根据实际情况进行调整，确保商业计划书的顺利实施和稳步推进。

第七讲：网络创业正当时

“网络已经融入了我们生活的每一天，离开了网络，也就离开了21世纪。大学生是最具活力的群体，是新技术、新潮流的引领者。越来越多的大学生从事网络创业，掀起了网络创业的热潮。”网络创业，正式现在的时尚。

有人说过，二十一世纪是计算机的时代。当代人离开了网络，可能无法生活。这为我们提供了一个相当有价值的信息：在线创业已经成为最常见的创业方式之一。

本讲主要从什么是网络创业，网络创业的特点，网络创业的而形式，网络创业的注意点四个方面来对网络创业进行了较为全面的梳理，让我们清晰的知道在网络创业的过程中要根据网络创业的特点，形式以及网络创业的注意点来进行创业。

值得注意的是，在创业过程中，要注意以下几点：1。做好充分的准备，包括相应的技能。2、专注并坚持。

在创业的过程中，我们会遇到很多困难。只有坚持不懈，我们才能到达成功的另一面。3、持续创新。在互联网上要不断的创新才能时时处于先进的水平。

4、注重口碑。这就要求我们要注重商誉，要诚信经营。

第八讲：借风使船

“创业者在创业过程中难免会遇到各种各样的困难，非常需要外部力量的支持，需要**和社会的关心、帮助。如果把创业过程比作扬帆起航，扶持政策就是风，创业者就是舵手。乘风而行，我们可以事半功倍。”在看到这句话的时候，我最先想到的是诸葛亮草船借箭，他巧妙的运用天时与地利达成了自己的目的。

这在创业中也非常重要。一个人的权力是有限的。创业要想成功，很大程度上取决于外部力量的合理借用。

本讲通过讲解资金、税收、服务、培训、环境等5个方面的创业扶持，让我了解到在创业的过程中可以通过外界的相关帮助来实现自己的创业梦。

在创业过程中，要注意一下几个问题：1。我们应该利用东风，而不是歪风。在寻求帮助的过程中，我们必须采取法律途径，让我们的企业健康成长。

2、一切方式都要合法。不能冒着违法的危险借风。3、“团结一切可以团结的力量”，在企业的初创阶段要善用一切可用的资源，借助各方力量，共同助力创业成功。