描写人的初中作文

描写人的初中作文。

我们已经为您找到了以下的相关信息：“描写人的初中作文”，作文需要将思考和文字表达有机结合起来，写作能够使我们更全面地了解身边文化的发展历程。好的作文会引起共鸣，让人感受到作者的情感，我们可以学习哪些优质高分作文呢？

描写人的初中作文 篇1

风和日丽，鸟语花香。紧靠着小路的一块山坡上有一片绿茵茵的草地，草地的中间是一棵参天的大树。大树枝繁叶茂，引来良多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱，还常常有松鼠跑来这里玩耍，互相追打嬉闹。炎热的天色里，过路人走得累了，就会跑到这棵树下乘凉，借着大树的浓荫歇一口吻，再继承赶路。因此，这棵大树常常得到人们的称赞。而小草呢，它默默地承受着来乘凉的人的辚轹，人们在它身上随手扔果皮，小鸟、松鼠在它身上拉屎。它没有一句怨言，仍是默默坚强地生长着。

有一天，大树突然对小草说：“小不点儿，你看我多么受人们的欢迎。我荫庇着这么大的一块地方，让往来途经的人们都感谢我；我为小鸟提供栖身的场所，让它们痛快地糊口；我站得这样高，人们为我拍照，跟我合影。我的本领多大。你能行吗？”小草没有回答，它知道它非常卑微，不能有大树的如盖树冠，也不能有花朵的芳香锦绣，但它更加不屈地默默生长着。

日子一天一天过去，小草和大树都息事宁人。一天夜里，天色忽然变了，天空中传来隆隆的雷声，电光在天边疯狂地跳跃，大风一阵接一阵地呼呼刮着，下起了倾盆大雨。小草用力地贴近大地，小鸟躲在巢里瑟瑟发抖，大树在风中猛烈地摇动，终于承受不住，哗啦一声折中断下来。

黎明时分，风停了，雨住了，太阳从东方升起来，照着山坡上的这块草地。小草经由了一夜暴雨的浸礼，不但没有受到损伤，倒显出了油油的绿意，在清晨阳光的晖映下，生气希望勃勃。大树呢，却在这一场大风雨中死去了。小鸟只好飞到别处去寻找安宿的地方，松鼠也不来了。人们还经常来山坡上，在草地上枯坐、聊天，他们说，“这一块自然的草地太好了，软绵绵的似乎地毯。”早晨有白叟来锻炼身体，傍晚有孩子来嬉戏玩耍，冬天更有良多人躺在草地上晒太阳。山坡上更加热闹了。

描写人的初中作文 篇2

落红还没彻底化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而来的是隐姓埋名已久的榜首声蝉鸣。夏天，就这样来了。

夏天的绿，在天地间挥毫泼墨，在蓝天白云下，描绘着一幅幅多彩多姿的`画卷。映入眼里的或墨绿，或清绿，都彻底地脱了鹅黄的根柢，它是这般的葱翠和葳蕤着，不再浅陋、不再幼嫩，浓浓的把生命的层次极尽展示。

池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，摇摆着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着拘谨的身姿，凝雾噙露着似若一悠扬的女子在悄悄呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，忍不住让你在赞赏那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无量碧，映日荷花异样红了”。

夏天的夜色，总是挂着诱人的颜色，有点深重却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五光十色，幽悠的鲜艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾注，在蛙鸣虫啁中，繁星狡猾的眨着眼，高兴的赏识着婆娑的树影。这时，习习的冷风便把昼日里的烦与忧悄悄的弥散开来。

夏天是多姿多彩的，清雅的雏菊、浓郁的郁金香、妖娆的牡丹……芳香的香气把幽幽的院子溢满了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、悠扬的鸟叫……丰厚的动静把轻飘的空气充满了，这便是夏的神韵。由于有了相互的关爱，才有了春华秋实。

走过了春的旎旖，迎来了夏的繁荣，是这般的缤纷着艳丽，绚烂着火热。这夏天很美丽啊，承接着春的活力，蕴含着秋的老练，展示了振作激荡着夏的精力。

描写人的初中作文 篇3

在国庆节的七天假日里，我和爸爸。妈妈来到了北京。咱们旅游了颐和园，中心电视塔，恭王府，天安门广场，故宫；至今让我忘不了的是那国际上最巨大的修建----长城。

咱们搭车来到了八达岭脚下。尽管其时八达岭那里现已下起了鹅毛大雪，寒风吹的我手和脸都冰凉冰凉的，头上也满是雪花，可是再大的冰冷也盖不住我登长城的兴致。咱们买了票后便冲向了长城。

登上了长城后我才真实领会到了长城的宏伟，长城的诱人。长城是用厚厚的城砖和广大的条石建成的，再看看长城上的一些嘹望口和射击口上现已伸进了不少红叶，红的像一把火相同。在长城的一处平台上矗立着一块巨大的石碑，上面写着赤色的大字，字我看不懂，但在仔细观看后能够认出“好汉碑”这三个字。再向上咱们观赏了烽火台，烽火台分为上下两层。非常结实。我到了一处最高的烽火台远眺长城，他就像一条土黄色的长龙，在崇山峻岭之间弯曲回旋扭转。

这便是长城---诱人的万里长城。

描写人的初中作文 篇4

“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，这是晋朝周敦颐《爱莲说》里开头的一句话。正如他所说的，值得喜爱的花儿确实不少。可是，在我的心里，我却惟独喜爱冬天里的梅花。

“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”

鹅毛般的雪花铺天盖地而来，让大地变成白茫茫的一片；北风呼啸着吹刮而来，刮到人们脸上，那可是钻心般的疼痛。在这人们无法寒冬腊月里，依然有花儿开放着？？那就是梅花。是她为大地增添了一丝色彩，使大地的颜色不显得那么些单调；是她为这岑寂的大地增添了一丝生趣，使大地不显得那样死气沉沉。

“俏也不争春，只把春来报。”

梅花长得是那样典雅脱俗，像一位纯洁的少女，花枝招展，婀娜多姿。她拥有这么美丽的容貌，却不炫耀自己，只是为人们报告春天来临的消息。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

当春天里的轻t吹过，大地万物顿时苏醒。花儿们又要去参加“选美大赛”；树木又长出嫩绿的枝芽；小草又从土壤里钻了出来；小河又继续唱着他去年的歌……在这春回大地的时候，梅花却躲在茂密的树林中，静静地看着，微笑着……

伴随着冬天的到来，那美丽又漂亮雪花也降临了人间，大地铺上了一层厚厚的地毯，树上和房屋都披上了银装，好一个洁白的世界。

可是，冬天一到，那些害怕寒冷的花儿都枯萎了。但那梅花还在冷冷的大雪中尽情地开放，有的是红色；有的是粉色；还有的是黄色。

我喜欢像梅花一样勇敢，坚定，不怕寒冷。我喜欢冬天和雪花，更喜欢冬天的梅花。

去年的冬天，下了一场很大的雪，鹅毛般的雪花打着滚地往下落，还夹着些冰雹。

大雪过后，地上积了好几厘米厚的雪，做累了作业的我，走下单元楼，去呼吸新鲜空气，顺便舒展一下心情。

小区里有许多矮矮的树，压满了雪，还挂着冰棍，好像很累的样子。整个世界仿佛只剩下黑白两色，白色的雪，微微露出的黑色树干。

走了一段，开始觉得有点无聊，转了个弯，突然眼前一亮，一抹娇艳的紫红出现在茫茫白色之中，那是什么？走近一看，竟是一朵美丽的腊梅！真是令人大吃一惊，不由细细观察起来。

真是不看不知道，一看吓一跳，那朵梅花上覆盖着厚厚的比它身躯重几倍的冰雪。花儿给人的感觉总是娇嫩的，高贵的，易折损的，可这一朵没有像其他的“花姐妹”那样，因为承受不了而凋零，反而凌霜傲立，迎雪接风，并奋勇地吐露着醉人的香，似乎对眼前的风寒和压力毫不在乎，真是不可思议！

我忍不住又仔细观赏那朵梅花，不，应该是那一抹坚强的红，不禁心中一震，是啊，生命最重要的，就是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多弱小，无论你的挫折有多少。

我们的教室里也挂着一幅梅花图，旁边有两句古诗——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我的感受从没有如此深刻，只要你还有生命，就是活着；只要活着，便不能放弃那一丝希望，哪怕生存的可能微乎其微，也要永远追求那属于自己的灿烂！

事情已过去很久了，可每当遇上困难，我就仿佛又看见那朵老天给它极其恶劣条件却仍旧顽强抵抗不屈向上的雪梅！给我勇气，给我信心，在我心中怒放，永不凋谢！

纯洁的它来了，我最爱的冬天。有人问我为什么爱冬天？因为它纯洁，虽然它的到来践踏了很多的“生命”，不过它也磨练了小生物的意志，就像梅花，它在严寒中的坚持令我佩服!

原来的一片“绿海”森林，现在披上了纯洁的衣裳，可让那淡淡的粉色衬托的更明显，经历过无数的风霜雨雪的梅花，依然在寒风中高傲的挺起胸膛，一股凉风袭来，压弯了它的腰，可它并没有屈服。从它身上我看到了坚持这俩个字，雪来了，我疑问为什么它有那么坚定的意志？可能练过学过？!是啊，不通过死一般痛苦的磨练，怎能形成!

冬带着怒气冲冲的`西北风和调皮可爱的雪花娃娃，浩浩荡荡地“杀”了过来。眨眼功夫，天地间一片寒冷。暴躁的西北风“呼呼”地吹着，似乎还觉得不够，又撒了一把雪花，继续气势汹汹地怒吼着。漫天飞舞的雪花，调皮极了，一会儿飞到东，一会儿飞到西，它给这儿的大地盖上了毛毯；又给那儿的大山戴个帽子；还为冷冰冰的铁栅栏织了条围巾。

西北风还在怒吼，它得意地看着人们拉紧衣裳。树木被冻得瑟瑟发抖，可还有一个小东西仍傲然挺立在那儿，不屑一顾它的攻击，这，就是梅花。无论风怎么吹，雪怎么下，梅花还是不屈不挠地挺立在那儿。终于，风退缩了。它灰溜溜地从梅花身旁绕过，无可奈何地走了。梅花打开了花瓣，散发出它那独特的清香。路人纷纷止步欣赏，无不一一感叹：“真是‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来‘呀!”

在这百花凋零的季节里，只有梅花绽放了。它，也得到了生命的真谛!

很多文人都喜欢用美好的诗句赞赏梅花。宋代的诗人卢梅坡在《雪梅》中写到“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；毛主席也用“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的诗句赞美梅花。

我爱冬天，更爱冬天里的梅花，因为寒冷的冬天里有梅花让我感动，让我遐想。冬天里，虽然有严寒，有冰雪，虽然山是荒芜的，树是凄凉的，风是刺骨的，但是有梅花，也更有希望。梅花装扮着冰冷的冬天，给世界带来了无限的生机。我看见盛开的梅花，冬天里也感觉不到是冬天。尤其是大雪过后，那白茫茫的世界有了梅花的红色点缀，世界的一切在我的眼里就显得更加的美好，此时我从心底不由的感叹：这个世界如果天天这样的洁白和无暇该多好啊!那迎风含笑的红梅，不仅点缀美好的世界，也在点缀我的心灵，我也要象梅花一样为世界的美丽增添自己的颜色。

梅花在冬季里开放虽然不象玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高贵，但是大自然的美好培育了梅花独特的品格和精神。梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。我要把梅花永远装在心里，让我的心和梅花的品格一起跳动。

我曾经见过一幅中国水墨画，上面是一幅梅，无数朵梅花挂在枝头，傲然在冰天雪地的冬日尽情开放。热烈的红色驱散了冬日的寒意，让人心头感到一丝丝温暖。

今天。考试已经结束，我开始整理这一学期的试卷，将大脑中的知识重新排列。猛然间，我发现许多试卷也如中国的水墨画，一朵朵梅花跃然于漆黑的试卷之间。那是一个个小红圈，只有句号一般大小，标记出看上面每一道错题的准确位置。这些小红圈是爸爸为我检查作业时在错题下画的，凝聚着爸爸的关心与呵护。

自从我踏入初一，每天晚上，爸爸都为我仔细地检查作业，找出其中的每一处错误，并在下面画一个小红圈。这一个个小红圈，没有老师改作业时大勾大叉的“气势宏大”，而只是默默地提醒我，让我以后不要再犯类似的错误。

记得一个作业繁多的晚上，我面对印刷地密密麻麻的数学练习卷，用最快的速度把它写完，对于每道题几乎都是“不假思索”就得出了答案。写完后，我迫不及待地走进我的“世外桃源”——一个小实验室，开始我在电学上的新一番“征程”。就当我快要试验成功时，爸爸回来了。他向我打了个招呼后，便静静地走进书房，拿起我刚做的试卷，认真地检查。突然，爸爸叫我过去。那语调不再像平时那样温和，而是带着一丝急切和愤怒。我忐忑不安地走向书房。明亮的灯光下，爸爸的脸崩地直直的，没有了平时的微笑，岁月在他脸上刻下的皱纹也越发清晰。他迅速地拿起试卷，用稍微颤抖的手指着上面的无数小红圈，说“你...怎么会错那么多!”，我用目光扫视了一下试卷，小红圈竟然占满了整张试卷，这让我大吃一惊，难道这就是做题时不假思索的后果吗？爸爸好像用尽了全身的力气，才克制住内心的怒火，“心平气和”地为我讲题。我静下心来，拿起试卷，照着小红圈的位置进行检查……

这一天过后，小红圈在作业中越来越少了，也许以后，它们会完全消失。这意味着我渐渐长大，作业中的错误越来越少。但在人生的路上，难道没有像这样的小红圈吗？父母用爱在我们人生中标出错误，使我们不偏离人生的道路。

早晨，从睡梦中醒来的我揉着惺忪的睡眼，倚在窗户边，看着窗外灰蒙蒙的天，心里着实有些低落。记得在几个月前，大地到处还是生机勃勃：小草，树木还是那么茂盛，那么绿，而如今眼前却是一副暗黄的景色。一切植物好像都被那刺骨的寒风吹的抬不起头来了。原来爬满一墙的爬山虎以不在骄傲地炫耀它的翠绿，干瘪的筋脉上有一些叶子在上面瑟瑟发抖。好像一阵风吹，它们便会在空中飞舞，盘旋，最终落入地面结束了它的生命。那纵横交错的茎杆，像是老人脸上的皱纹，刻印着那被时间带走的一切。

推开窗户，眺望远方。不经意间发现，一些小黄花盛开着。啊哈!那是一株腊梅。它正昂首挺立地站在凛冽的寒风之中，准备接受雨雪风霜的考验。小小的黄花露出了生命的希望，它是其它植株生命的延续；它是冬天的代言人；它是大地的美容家。它要为世界增添美景，为淡淡的空气中增添一份浓郁花香。

这种植株虽没有梧桐树那么高大，又没有荷花那么美丽，也没有牡丹那么雍容高贵，但是它却具有一种特殊的美，这美来自它纯洁的心灵，高尚的品格。在万物都奄奄一息的时候，它却傲霜斗雪，不畏严寒。像保卫边疆的战士尽职尽责地坚守在自己的岗位上。没有一句怨言，没有一声哭泣。虽然在不久会有无情的春日夺走它的生命，但它并没有退缩。它在争分夺秒地奉献着它的青春……它等待着下一个冬天。在那时，它又能够磨练自己的意志，又能为万物都断了弦的冬天获得一份新生。

望着梅花，我想了很多。它那傲霜斗雪的精神激励着我。它的一切指引着我。腊梅将成为我生命的代言人，带我走向远方。

梅花，我想对这个名词大家都应该不陌生吧!现在我就带你们走进梅花，了解梅花。

梅花被人们称为“花中君子”。梅花不但冰枝嫩绿，疏影清雅，而且花色秀美，因此惹人喜爱。我也不例外。梅花的花蕾就像一朵朵小棉花球。梅花跟牧丹、月季等一些花比起来，虽然没有它们那样艳丽，但也显得清新美丽，超凡脱俗。曾有这样的诗句来描写梅花“万花敢向雪中出，一树独下天下春”被誉为花魁。“遥知不是雪，唯有暗香来。”这句写出了梅花的崇高品质与坚贞的气节。

每当梅花盛开时，就会散出幽香，使人感到沁人心脾，心旷神怡的感觉。这香味儿令人百闻不厌，难以忘怀。

梅花和梅果还能当食品呢!梅花冲水可以代茶，梅果可以制成话梅等蜜饯，素有“健康食品”之称。

梅树的树皮一般都呈淡绿色或淡灰色。幼枝细长，是绿色无毛。梅树高可达5——6米左右。梅叶宽卵形，边缘有细锯齿，幼时沿叶脉处有短柔毛，因此很柔软。梅树一般都先开花后发叶，每年的1——2月时就是梅花盛开的时节。因此我奉劝各位在1——2月是赏梅的最好季节。

你爱梅花吗？

描写人的初中作文 篇5

早晨起床后，向窗外一看——呀，外面白茫茫的一片，原来是起雾了!

我走在上学的路上，天地间全笼罩在一片白雾里。近处的花草、树木和远处的房子都在浓雾中影影绰绰，飘飘忽忽……路上的行人来来往往，近的，只能看见人的轮廓。远的，只能听见他们的脚步声。待转过身看时他们好像又进入了虚无缥缈的“仙境”中。

我也觉得自己也在这“仙境”中，眼前不断地飘来轻纱似的雾，如烟，如尘，如诗，如画。我伸手去抓，抓住了，打开手心，一看，已经逃得无影无踪了。雾又像是一个巧妙的化妆师，把我那一头乌发染成了一缕缕银丝。睫毛上也同样沾上了晶莹剔透的小水珠。

过了一阵子，雾渐渐地小了，大地脱下白礼服，又换上了彩色西装。太阳把阳光撒落在大地，五颜六色的花儿也盛开了，是那么的美丽。

我被这大自然的风景吸引住了，陶醉了。

描写人的初中作文 篇6

《有我的风景》命题作文写作指导

作文写作总体要求：

新课标在“第四学段(6-9年级)(三)写作”中有以下要求：

1、写作时考虑不同的目的和对象。

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。

5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常说明文。

6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

这六条要求大体可以分为三个方面：写什么，怎样写，如何写好。即第1、第2条是指导学生“写什么”，第5、第6条是指导学生“怎样写”，第3、第4条是指导学生“如何写好”。

明确以上的要求，学生心中就有底了，写作文时就有的放矢了。学生在考场中面对的是一个个具体的作文题目，按照要求出题者在作文题目中不设置审题障碍，因此只要认真阅读作文题目，便能十分清楚“写什么”，至于“怎样写”和“考点导引命题作文是各类作文的根。随着07年部分高考语文命题作文的出现，命题作文再度受到世人的关注。中考作文命题的航向，或许也会按照高考的指挥棒，由热极一时的话题作文向命题作文过渡、回归，所以命题作文的训练不能放松。命题作文是传统的作文考查形式。近年来，命题作文在各地中考作文中仍占一定比例。

写作指导：

一、审题

通常可以从以下方面入手：

一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环；如四

川乐山2006年全命题的题目是“我最爱这里的风景”。程度副词“最”在这里

就是关键词语。必须通过比较，以突出“爱”之“最”。例如有位考生把“我

最爱这里的风景”定位在柳，开篇就旁及其它植物：“我校的风景很美。松柏

常青，夏荷婀娜，柳树成阴，钻天杨挺拔。周敦颐笔下‘出淤泥而不染’的莲

花使我喜欢，茅盾所写的质朴的白杨叫我赞叹，陶铸赞颂的坚挺无畏的松树同

样令我敬佩，但我由衷喜欢的风景却是被人们称做‘弱女子’的柳树。”这里

，“最”字已经呼之欲出；接着文章从柳是“绿得最早的春色”、“黄得最晚

的生命”、“最具有热爱母亲的情怀”等三个方面进行描述，在比较中一个“

最”字贯穿始终，准确地演绎了文题。如果像有的考场作文那样就柳写柳，无

所旁及，那就误为“我爱这里的风景”，偏离了题意。

二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。如：“行动的力

量”，（江苏淮安卷）要突出表现“行动”一词给我们的力量。再如《一个会

变的人》，要扣住“会变”，或写不同时期的“变”，或写不同环境下的变，

都算切题。

三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻

义、引申义。如“生活中的一朵浪花”，（四川眉山卷）就是一个比喻义很强

的考题，“一朵浪花”，既可以理解为一件事、一种感情，也可以理解为一处

景观、一次误会。

四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文

动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。如福州泉州“和父母交朋友”这一

题目，审题时必须明白：人物是“我”和“父母”，主题是“交朋友”，这就

排除了“交朋友”的其他人物和生活琐事，文中的“朋友”具有特殊的身份，

这就决定了切入口应定在与父母之间的交流、理解、包容、互尊互爱等情感因

素上，在这个前提下，再确定文章的创新点。

五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再

用来指导构思立意。例如2006年江苏省无锡市考题“门其实开着”中的“其实 ”指什么?有什么语法意义?此时你应该迅速搜索库存信息，得出下列认识：“

其实”一词在语境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或

补充的作用。明白了这些，你在构思时就会明确自己的文章中需要“修正”、

“更正”或“补充”的内容是什么，也即“其不实”的情节有哪些，然后才能

够通过“其实”转折，由“其不实”过渡到“其实”，造成结构上的跌宕波澜

。如果你丢掉了前面的审视诠释，那你就可能把“门其实开着”写成“门开着”或“门”。如有位考生设计的情节：“参加网页制作比赛——家长、同学都支持——自己努力练习——夺得第一名——成功的门其实开着”。这位考生在进入成功之“门”前，有没有遭遇曲折?有没有犹豫动摇?有没有灰心丧气?这一切都没有写，这就写成了“门开着”。文章的整个过程没有触及“修正、更正或补充”的内在联系，结构上平铺直叙，波澜不惊，“其实” 所包含的内在意义没有体现，显然偏离了题意。

六是把有些关键词放到特定的语言环境中考察，明确其适用环境和内在联系。

例如2006年西宁的全命题作文题是“这里的景物也美丽”，这种用副词“也”

的作文题，我们可以用代号恢复其语境：“A——d，B也d”。这里，“A”“B

”表示两种事物，“d”表示其共有属性。“A”是一般性、公认性的，“B”

则须具有特例性、创意性，选择B往往带有某种哲理色彩。例如“收获是享受

，付出也是享受”，“成功者美丽，跌倒者也美丽”。这一题中的“景物”如

写“荷花”、“菊花”就不对了，因为它们都有美的公认性，写不起眼的花草

才符合题意。当然也可以写“虚”的景物，虚景也要具有特例性，创意性。

在考场上，有些题目题意明确，我们能迅速地把握命题者的意图，如：“孝敬

父母二三事”（湖北省恩施卷）、“生活中的一朵浪花”（四川省眉山卷）等

。也有些题目题意比较隐蔽，需要我们认真思考，才能挖掘出命题者的用意，

如：“门其实开着”（江苏省无锡卷）、“印象”（辽宁省大连卷）等；还有

些考卷的命题者设计了导语或提示语，让你有所感悟，打开思路，在做这类作

文的时候，要读懂提示语的含义，才能有感而发。对于不同的命题，我们可以

采取不同的审题策略。

①有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以

考查学生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，

审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈

”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》、《妈妈的心愿》、《班主

任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

②另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用配

方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出

的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，

我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，

中心就一目了然了。《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题

目都有可以采用配方的方法去审题。

③对于一些抽象性的题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《

友善》等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读

到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善??）的故事，告诉大家

生活需要??”这时，题目“责任（宽容??）”就是你的记叙文的中心思想

所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然

可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要

素中的论点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“责任”（宽容??）的

事例，证明一下“责任大于山”，“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质

”，“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”等论点。

二、命题作文写作注意事项

命题作文虽然题目唯一，但要写出新颖的好文章，还要注意以下几点：

1. 审题要准

审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输，可见审题是多么重要。命题作文

，审题应当做到：

（1）辨明文体

虽然现在多数命题作文不限定文体，但有时，文章的文体又是固定的，因

此，辨明文体就十分重要。一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审

题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：(1)记叙文文题的字面一

般对记叙文的六要素有所涉及。题目当中直接带有：“人”、“事”、“记”

等字样,就更是记叙文的标志了。(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、

“谈”、“辩”等字眼，也有的由“......的启示”、“从......想到的”、

“由......说起”等短语构成。

（2）要看清题目要求

一般中考作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了

明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

（3）注意题目中的隐含内容。考题中明确提出的要求是一望而知的，必须

照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要我们自己悟出来。比如

《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、

集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。对一些给材料作文题目中提供的材料，

更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或

象征意义。

(4)弄清题目的限制和要求

命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有

限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。如：题目“校园新风”.写

记叙文，可写人也可写事，地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比。

(5)抓住“题眼”确定中心

题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住

了重点，抓住了中心。①单词语题目，题目即“题眼”，如“沟通”、“生日

”等。②词组型题目中.起修饰作用的词语是“题眼”，动词是“题眼”。如

“难忘的一件事”的“题眼”是“难忘”.“骄傲的妈妈”的“题眼”是“骄

傲”，“这件事教育了我”的“题眼”是“教育”，“我喜欢那句格言”的“

题眼”是“喜欢”.“回忆我的同桌”的“题眼”是“回忆”。

(6)添枝加叶法与逆向选材法

命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。当题目是一个词时，选材

的范围很宽.确定写作目标就显得困难.这时你可以采取题目添枝加叶法迅速确

定写作目标，如“选择”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的

”等，或在其后添加“了坚强”、“了诚实”、“的快乐”、“的艰难”等。

这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟!有人认为选材不应放在审

题中进行，其实审题与选材应是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的

作文难成好文章。那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖.如

“感谢”.学生感谢老师为常见，老师感谢学生就为奇、为新。

(7)尽量把内容落实到人、事、物上

有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当

此时有些同学就无所适从。多是成段的感慨.而没有实际的内容。此时应依据

自己对题目的理解选择擅长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实到人、事

、物上.把人写好.把事写实。若从自己或身边的生活实际中难以开发出动人的

故事.写一篇小说也不失为一种聪明的选择。若选择议论文，自己要有充足的

事实和理论依据。

2. 选材要新

为了使命题作文的选材新颖，我们在写作中必须遵循以下三条原则：

（1）材料真实

“真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择的自己熟悉

的真实材料行文，才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。

如写《逆境》的作文题目，就可能有60%的同学会在作文中写自己从小是个残

废的孩子，没有胳膊或没有腿”。或者说“我从小就死了爸爸，13岁又死了妈

妈，自己跟着70多岁的爷爷一起生活”等。像这种类似的编叙故事的现象，在 作文写作中不胜枚举。这类作文不是从作者生活中来的真实事，所以在写作中

，往往漏洞百出，给阅卷人一种被戏弄的感觉。其实，我们生活中深入参与生

活，并在作文中将自己身边发生的真实故事写出来，就能写出真情实感来。

（2）材料新颖

作文写作中，我们要做到：“人无我有、人有我新、人新我奇。”这里讲

的就是话题作文的新颖选材。现在，在中学生作文中，有一种不好的现象，那

就是不管是写人还是写事，高中生就写初中时期的人和事；初中生就写小学时

期的事。在文章的选材上，可通过以下两方面达到创新：一是与时俱进，尽量

写新近发生的真实典型的事件，以增强文章的鲜活性。二是拓宽思路，使文章

以新以奇打动读者。如上面的文章，我们就可以写感激某一件事、感激某一物

、感激某一次机遇、感激某一次相逢、感激失败、感激贫困、感激挫折等，通

过拓宽思路，文章的选材就新颖了。

（3）材料典型

“典型”指材料有代表性，能以一当十，说服力强。新颖的材料不一定具

备典型性，即使是新颖的材料，如果不具备典型性，选择时也不能用。典型材

料来源于对生活的观察和理解。例如，我们以《三峡移民人家》为题写篇文章

，如果我们不深入移民中间去，就很难了解移民的思想状况、生活情况，如果

盲目去写人人都有“舍小家、顾大家、主动移民为国家”的高尚思想，个个都

乐于移民，就不是三峡移民的真实写照，就不具有典型性。如果我们深入到移

民中去，就会发现许多移民都是由“不想移”到“主动移”的，这样去写，就

具有典型性、代表性了。

3. 立意要奇

命题作文的立意是命题作文创新的关键。经过多年作文教学实践，我认为

话题作文立意创新可从如下几方面去尝试：

（1）转换角度、质疑传统

“转换角度、质疑传统”是指写作中换一个角度去思考问题，去对传统已

成定论的观点、看法的质疑、反叛。长期以来，我们的教育模式让我们形成了

总喜欢从正面去认识事物的习惯。如说到“愚公”，我们总喜欢去赞美他的勤

劳、持之以恒的美德；说到邹忌，总喜欢去赞美他的“讽齐王纳谏”的功劳等

等。由于老师这么教，我们这么学，作文自然也就这么写，其结果往往就会写

出千人一面，百口同腔的文章，使文章索然无味。有句诗说“横看成岭侧成峰

”。对一件事物（或一个人），我们如果放弃正面的思考，转换一个角度，从

反面或侧面去思考，就会实现创新。比如，我们为何不可以去透视愚公的破坏

环境，去直击邹忌的护短内心呢？

（2）转换角色、反客为主

在这世界上，我们人类总喜欢把自己当着世界的主人，把动物、植物当着

我们的附属物，试想，如果我们在作文中将自己和周围一切的主客关系交换一

下，并写出来，结果又如何呢？我敢肯定会大受欢迎的。《西游记》就成功地

刻画了一个猴子孙悟空的形象；《聊斋志异》成功地刻画了狐仙鬼怪的形象等

。这些就是反客为主的成功典范。如果让我们写《我是图书》的文章，将自己

反串成图书，以第一人称的手法，通过图书的所见所闻所感来刻画阅览者的形

象，批判了一些道貌岸然的人不爱惜书、偷书、撕书的丑恶行为，赞扬了爱爱

惜图书的优良品质。使文章塑造出新的形象，从而给人以新颖之感。

（3）想象幻想、合情合理

想象是创新的翅膀。合情合理的想象幻想是作文实现创新的一个重要途径。

以上三点，是命题作文在立意选材方面的应该掌握的一些方法，希你在作

文写作和复习中认真领会、认真揣摩，写出最好的文章来。

三、写作训练

文题：你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装

饰了别人的梦（卞之琳《断章》）

的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的、历史的，只有与人

相得益彰，才能融为一幅和谐的画。个性的生命会赋予风景以灵动。请以“有我的风景”为题作文。

[试题解析]

在构思时，既要认真审读材料（《断章》），又要分析提示语中的每一句

话。写作时，考生不必引用材料中的内容，所给材料只不过是个引子。但是提

示语中的每一句话我们不能忽视，因为它是对文题中关键词“风景”的诠释，

每一句话都为我们作文选择了一个角度，打开了一道思维的闸门。只要我们以

此为由头，从小的方面着手选材，都能写出好文章来。

范文

题记：美丽的风景无处不在，然而，那道有我的风景却永远珍藏在只属于我的

秘密花园中。

“我向来都不喜欢过分美丽的事物，比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。

“我喜欢可爱的东西，再比如蝴蝶、玫瑰和长着茸毛的小鸡”。 以上那两句是我在上小学三

年级时的爱好，答题卡上写过的两句话。我是一个自相矛盾的孩子。从很小很小的时候我就知道，因为我讨厌完美，那是会很快消逝的美丽。

为此，我妈妈不知道急掉了多少根头发。因为我总是和别的孩子合不来，

在学校闹出的事故比她掉的头发还要多。

就比如幼儿园大班。我依稀记得那是个晴朗的午后吧，原本应该睡午觉的

时间，却因为园长大人不在，让我们这些小不啦叽的稚嫩小孩玩了个痛快。直

到快到下午放学我们依旧很高兴，直至一声响亮的啼哭传来，才制止了这过分

的欢乐。

有人的维尼小熊不见了。大家找了好久好久都没有找到。

回到家，吃过晚饭，依然像平常一样，我看动画片，妈妈织毛衣。很突然

的她问我，是不是有什么事情瞒着她，我没吭声，她就自顾自的叽叽喳喳：“

我说你平常欢的跟小牛犊似的，今天怎么蔫了？”一直絮叨到很长时间才宣告

结束。

第二天依旧上学放学。

直道第三天傍晚，老师突然说要带我们去后山上的草地上抓蝴蝶，我听了

想哭，大冬天，上哪去逮那东西。

到了后山我就傻眼了，干黄的草地上到处“落满”了彩色的蝴蝶，离近看

才知道是彩纸做的。

那是怎样的一种美丽啊。

五彩的蝴蝶漫天飞舞着，迷花了我的眼睛。忽然听到“咔嚓”的声响，老

师用相机拍下了我们在草地上的笑脸，抬起头，她说：“美丽的确很短暂，但

是只要我们用心去铭记，那么它就是永恒的。”我看出了，那是老妈前天在商

店买的照相机。

那只小熊回来了。我把它藏在了树林里，找了好久才找到。

一直到长大我还是不能完全明白老师话中的含义，直道现在也是这样。

但是有些心里的东西，却变得有些不一样了，那一层固执的存在于我心中

的玻璃终于还是破碎掉了，尽管还是有些模糊。

一直到现在，那张《冬天里的蝴蝶》也还是一直摆在我的个人的小抽屉里

。不同的是，它被我镶上了美丽的金框。

后记：美丽的风景总是无处不在，然而，那道有我的风景，也永远的珍藏在属

于我的秘密花园。

描写人的初中作文 篇7

外公住在日照的舅舅家，虽然离得有点远，但是他每年都回来看我们。杏子黄澄澄的时候，他就会给我们带来好多，每次姐姐和我争着抢着讨杏子吃。黄黄的色泽，甜甜的味道，还有外公脸上安然慈祥的笑容，这些已经成为我童年的记忆里不可磨灭的深刻印象。

后来，外公来我家的次数越来越少。可是他一直牵挂着我们爱吃杏，还托人带来一棵杏树。妈妈把杏树栽在门前，我一天一天盼着它快快长大，然后结好多好多的杏子。在等待的日子里，外公突然病了，我并不知道具体是什么病，只是听舅舅打来电话说他路都走不动了，整日病怏怏的。听到这话，我的眼泪簌簌地落了下来，却不知道该为外公做些什么。

门前的杏树还没有结出果实，外公就离开了我们，他走得匆忙，忘了我这个外孙女还盼着他的疼爱。因为年纪太小，妈妈没有带我去参加外公的葬礼。那个夜晚我全无睡意，这个世界上疼我爱我的外公去了另一个世界，是我再也看不见他了?还是他在跟我玩躲猫猫?

萧萧关河，清秋千里。亲爱的外公，如果风儿能为你引路，我知道你一定会在梦里回来的。

门前的杏树开花了，青青的叶子簇拥着洁白如雪的花朵，在风中在雨中，开得灿烂而明艳。

描写人的初中作文 篇8

考前作文指导 一、总体要求： 语言要美，开头要亮；结构要匀称，文面要整洁。 落实三个“一”：一个精彩的开头（先声夺人），一处生动的描写（吸引眼球），一个点题的结尾（画龙点睛）

关注四个“有”：“有我”（我手写我心，我笔抒我情）；“有事”（写人记事为中心）；“有景”（已景衬情，但要简略）；“有情”（以情动人）；“有美”（卷面美、书写美、结构美） 二、具体指导：

写记叙文：规范要求：①应该有一些故事情节，至少是片段。文章少出现议论甚至不出现议论。应该有人物出现，最好主要人物就一个，要么是你父亲，要么是你母亲，或者干脆就是“我”。不要写太多人物。② 不要动不动写汤姆、杰克的外国故事，科幻题材的尽量不写。③ 记叙文最好不要出现这样的语句——“最近，我在《读者》上读到了这样的故事，十分感人， 故事是这样的” 。等于承认你是参考别人的作品。所以，主人公尽量是“我” ，别什么“云” “峰” “平”的。

作文五大注意事项：第一，字尽量写在作文答题框里，不要把字写得超出方框，笔画尽量横平竖直。哪怕你平时的作文字迹不怎么讲究，这一次请尽量把字写得整齐一点；第二，客观题书写时如个别字需修改，可直接将错误的答案用一条斜线划掉，接着书写正确答案。坚决杜绝大面积删改，万不可涂成墨团，尽量在写之前想清楚，争取一笔下去不要涂改。记住，不管你写得怎么样，整齐的卷面至少值38分。第三，文章的开头不要超过4 行。结尾也不要超过4行。中间部分最后分4—5 段来写。卷面整洁，段落布排错落有致，这是最爽心悦目的卷面形式。这样的卷面形式加上工整齐的字迹，值 45 分；第四，写之前尽量想清楚要写什么。把文章结构——“开头、中间、结尾”的语言流程基本想清楚。避熟就生，材料力避雷同。第五，开头一段，就要先声夺人，响亮而整齐，结尾或画龙点睛或语短情长，令人回味。中间几段每段开头一句是中心句。做到了五项，作文得分不得低于50分。

最后提醒：考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。语文试卷还要特别注意：签字笔书写、字迹美观、卷面整洁、文笔优美、谢绝空题，预祝每位同学能够交上一份满意的答卷。

下面提供了上届优秀学生的期中考试作文，请大家仔细揣摩、借鉴、学习：

（“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在听雨中，实现了自己人生的壮怀激烈。谁能不说）删去更简洁。

听雨，是一种享受。（开篇点题，简洁明快）

小时候，雨声是伴我入眠的摇篮曲。（旋律，换个词更妥帖。）

江南，雨，是说来便来的顽皮孩子。那时怕黑，对一切声响都极敏感。忽听得 “啪”、“啪”的几声脆响，随即，“滴答滴答”，淅淅沥沥地由少到多，由疏到密，才知道是雨来造访我们（的屋檐，删去更简洁）了。那雨声轻柔动人，一如婉约灵动的苏城，（更像纳凉时妈妈手中蒲扇的轻拂，比拟欠妥删去更简洁）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，这渺远而亘古的檐漏从瓦楞上滑落的微响，似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。（好似古时妇人头上的珠翠相叩之声。比拟欠妥删去）

听着这亘古的乐声，我不禁慵懒起来，许是醉在这雨声里了吧。微醺听雨，听雨而微醺。怎能不是一种享受？

后来，家也由矮屋变为高楼。儿时的伙伴早已四散人海，而雨声却亲昵如故地依旧伴我。

有时泡点茶，看会书，雨，便不期而至，轻叩我窗。氤氲的茶香里，那番清脆之声，早已“未成曲调先有情”。

年岁长了，慢慢就意识到雨是万物之灵，滋润万木，泽被苍生，且春雨尤贵。难怪老杜当年号不住，夜闻喜雨，免冠徒跣，击缶而歌：“好雨知时节，当春乃发生”呢！

冥冥中，雨声又变成明媚的遥想。想起奶奶曾在雨天抱着我，轻唱着那些古老的歌谣。原本不甚完美的歌声，在雨的浸润下，竟一如水磨腔般那么绵，那么糯。还有那些最纯真的小伙伴，在细雨飘飞时，全然不顾地扔掉伞，扔掉鞋。一任雨漫了弯眉，湿了衣衫。身前身后的小水坑，成了最爱，不闪不躲，纵身一跃，“啪““啪”里，惊飞一畦蛙鸣。

如今，岁月流转，不见了当年的那些小小的身影，也听不到了奶奶的糯糯的歌谣。远了的是人与人之间的距离，但永远不远的是心与心的距离。

恍然觉得，一切从不曾走远，亲人，友谊，美好的过往，一切皆在。因为雨，因为爱。 雨声，仿佛往日的留声机，留住了往昔的美好缱绻，校园里，老宅旁，榕树下，时不时的绵绵吟唱，拨动心弦，听得我声也蒙蒙，心也蒙蒙。

听雨，难道不也是一种享受？

修改稿

这也是一种享受

孙冠群（星湾2012届中考116分获得者）

（“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在听雨中，实现了自己人生的壮怀激烈。谁能不说）删去更简洁。

听雨，是一种享受。（开篇点题，简洁明快） 小时候，雨声是伴我入眠的摇篮曲。（旋律，换个词更妥帖。）

江南，雨，是说来便来的顽皮孩子。那时怕黑，对一切声响都极敏感。忽听得 “啪”、“啪”的几声脆响，随即，“滴答滴答”，淅淅沥沥地由少到多，由疏到密，才知道是雨来造访我们（的屋檐，删去更简洁）了。那雨声轻柔动人，一如婉约灵动的苏城，（更像纳凉时妈妈手中蒲扇的轻拂，比拟欠妥删去更简洁）。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，这渺远而亘古的檐漏从瓦楞上滑落的微响，似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。（好似古时妇人头上的珠翠相叩之声。比拟欠妥删去）

听着这亘古的乐声，我不禁慵懒起来，许是醉在这雨声里了吧。微醺听雨，听雨而微醺。怎能不是一种享受？

后来，家也由矮屋变为高楼。儿时的伙伴早已四散人海，而雨声却亲昵如故地依旧伴我。

有时泡点茶，看会书，雨，便不期而至，轻叩我窗。氤氲的茶香里，那番清脆之声，早已“未成曲调先有情”。

年岁长了，慢慢就意识到雨是万物之灵，滋润万木，泽被苍生，且春雨尤贵。难怪老杜当年号不住，夜闻喜雨，免冠徒跣，击缶而歌：“好雨知时节，当春乃发生”呢！

冥冥中，雨声又变成明媚的遥想。想起奶奶曾在雨天抱着我，轻唱着那些古老的歌谣。原本不甚完美的歌声，在雨的浸润下，竟一如水磨腔般那么绵，那么糯。还有那些最纯真的小伙伴，在细雨飘飞时，全然不顾地扔掉伞，扔掉鞋。一任雨漫了弯眉，湿了衣衫。身前身后的小水坑，成了最爱，不闪不躲，纵身一跃，“啪““啪”里，惊飞一畦蛙鸣。

如今，岁月流转，不见了当年的那些小小的身影，也听不到了奶奶的糯糯的歌谣。远了的是人与人之间的距离，但永远不远的是心与心的距离。

恍然觉得，一切从不曾走远，亲人，友谊，美好的过往，一切皆在。因为雨，因为爱。 雨声，仿佛往日的留声机，留住了往昔的美好缱绻，校园里，老宅旁，榕树下，时不时的绵绵吟唱，拨动心弦，听得我声也蒙蒙，心也蒙蒙。

听雨，难道不也是一种享受？

附原稿：

这也是一种享受

孙冠群（星湾2012届中考116分获得者）

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在听雨中，实现了自己人生的壮怀激烈。谁能不说听雨，是一种享受。

小时候，雨声是伴我入眠的旋律。

江南，雨，是说来便来的顽皮孩子。那时怕黑，对一切声响都极敏感。忽听得 “啪”、“啪”的几声脆响，随即，“滴答滴答”，淅淅沥沥地由少到多，由疏到密，才知道是雨来造访我们的屋檐了。那雨声轻柔动人，一如婉约灵动的苏城，更像纳凉时妈妈手中蒲扇的轻拂。“滴答”、“滴答”、“滴滴答答”，好似古时妇人头上的珠翠相叩之声。

听着这亘古的乐声，我不禁慵懒起来，许是醉在这雨声里了吧。微醺听雨，听雨而微醺。怎能不是一种享受？

后来，家也由矮屋变为高楼。儿时的伙伴早已四散人海，而雨声却亲昵如故地依旧伴我。

有时泡点茶，看会书，雨，便不期而至，轻叩我窗。氤氲的茶香里，那番清脆之声，早已“未成曲调先有情”。

年岁长了，慢慢就意识到雨是万物之灵，滋润万木，泽被苍生，且春雨尤贵。难怪老杜当年号不住，夜闻喜雨，免冠徒跣，击缶而歌：“好雨知时节，当春乃发生”呢！

冥冥中，雨声又变成明媚的遥想。想起奶奶曾在雨天抱着我，轻唱着那些古老的歌谣。原本不甚完美的歌声，在雨的浸润下，竟一如水磨腔般那么绵，那么糯。还有那些最纯真的小伙伴，在细雨飘飞时，全然不顾地扔掉伞，扔掉鞋。一任雨漫了弯眉，湿了衣衫。身前身后的小水坑，成了最爱，不闪不躲，纵身一跃，“啪““啪”里，惊飞一畦蛙鸣。

如今，岁月流转，不见了当年的那些小小的身影，也听不到了奶奶的糯糯的歌谣。远了的是人与人之间的距离，但永远不远的是心与心的距离。

恍然觉得，一切从不曾走远，亲人，友谊，美好的过往，一切皆在。因为雨，因为爱。 雨声，仿佛往日的留声机，留住了往昔的美好缱绻，校园里，老宅旁，榕树下，时不时的绵绵吟唱，拨动心弦，听得我声也蒙蒙，心也蒙蒙。

听雨，难道不也是一种享受？

修改稿：

这也是一种享受

沈一帆（星湾2012届中考117分获得者）

每每到了放假，校园里总会充满如小鸟冲出笼子般兴奋的孩子。他们迫不及待想要离开学校，回到温暖的家中。只是，他们不曾知道，在我看来，漫步于校园之中，也是一种惬意的享受——

才刚踏进校门口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼帘。他眼中透出“心忧天下”的情怀，巍巍然立于科学楼前。我怀着满腔的敬意走上前去，轻抚那被雨点滋润的石身，对前人的崇敬和满腔的责任感不禁同时升腾。虽然年少，但对国家兴亡、天下忧乐的使命，不早已背负在肩？

循着校园内的小道走，雨丝轻轻落在身上，心中是满满的享受。不知不觉间久负盛名的“红楼”已然出现在眼前。红楼确是用朱红色的砖石砌成的，轻抚墙面，有一种隐隐约约的粗糙感。历史的车轮滚滚向前，它无怨无悔地屹立于此，眼望着一个又一个学子走出教室，名题金榜。不知何时眼前出现了一块牌子，上头写着“高三（4）班”。我恍然忆起，又是一年高考时节，这幢有着悠久历史、象征着智慧与成功的红楼，又将孕育出一批精英学子，目送他们步入名校之门。三年后的此时，我是否也可以骄傲地告诉它：“你将为我喝彩”？中考的钟声已然敲响，此时不为着坐在红楼内饱读诗书的梦想而努力拼搏，又怎能对得起那承载了我三年苦乐的学校，和那幢粉饰一新的教学楼？

楼的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白栏，甚是古朴。听这儿的学生说，道山南北有两池，一圆一方，取“规矩方圆”之意。浓浓的文化底蕴孕育出了悠悠的道山情怀，开放、包容、井然有序。我抬头一望，果然眼前是一座并不算高的山，正对着我的是一条曲径。“曲径通幽处”，沿着它上山，一路绿荫如盖，满心享受，满心欢愉。山顶正巧有两个女子，一位指着跟前的老树，惊喜地喊道：“看！十年前我们毕业时的小树苗，如今已是参天大树了呢！”

满心的感动与激奋霎时间漫了上来。我在心中默默告诉自己：“这个美丽的‘有山的学校’，请你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山头，大声呼喊出心中的喜悦！望我回到母校，也可以欣慰地称：当年的树苗已然长大，当年的人也已然翱翔！

苏中之行，收益颇丰。为了梦想，我将载着希望，一路前行。校园之美，美不胜收，这何尝不也是一种享受？

原稿：

这也是一种享受

沈一帆

每每到了放假，校园里总会充满如小鸟冲出笼子般兴奋的孩子。他们迫不及待想要离开学校，回到温暖的家中。只是，他们不曾知道，在我看来，漫步于校园之中，也是一种惬意的享受——

才刚踏进校门口，一座并不算高大的范文公石像便映入眼帘。他眼中透出“心忧天下”的情怀，巍巍然立于科学楼前。我怀着满腔的敬意走上前去，轻抚那被雨点滋润的石身，对前人的崇敬和满腔的责任感不禁同时升腾。虽然年少，但对国家兴亡、天下忧乐的使命，不早已背负在肩？

循着校园内的小道走，雨丝轻轻落在身上，心中是满满的享受。不知不觉间久负盛名的“红楼”已然出现在眼前。红楼确是用朱红色的砖石砌成的，轻抚墙面，有一种隐隐约约的

粗糙感。历史的车轮滚滚向前，它无怨无悔地屹立于此，眼望着一个又一个学子走出教室，名题金榜。不知何时眼前出现了一块牌子，上头写着“高三（4）班”。我恍然忆起，又是一年高考时节，这幢有着悠久历史、象征着智慧与成功的红楼，又将孕育出一批精英学子，目送他们步入名校之门。三年后的此时，我是否也可以骄傲地告诉它：“你将为我喝彩”？中考的钟声已然敲响，此时不为着坐在红楼内饱读诗书的梦想而努力拼搏，又怎能对得起那承载了我三年苦乐的学校，和那幢粉饰一新的教学楼？

楼的南方是一座池子。池上有一亭，灰瓦白栏，甚是古朴。听这儿的学生说，道山南北有两池，一圆一方，取“规矩方圆”之意。浓浓的文化底蕴孕育出了悠悠的道山情怀，开放、包容、井然有序。我抬头一望，果然眼前是一座并不算高的山，正对着我的是一条曲径。“曲径通幽处”，沿着它上山，一路绿荫如盖，满心享受，满心欢愉。山顶正巧有两个女子，一位指着跟前的老树，惊喜地喊道：“看！十年前我们毕业时的小树苗，如今已是参天大树了呢！”

满心的感动与激奋霎时间漫了上来。我在心中默默告诉自己：“这个美丽的‘有山的学校’，请你一定等我。”十年之后，望我也能自豪地站在山头，大声呼喊出心中的喜悦！望我回到母校，也可以欣慰地称：当年的树苗已然长大，当年的人也已然翱翔！

苏中之行，收益颇丰。为了梦想，我将载着希望，一路前行。校园之美，美不胜收，这何尝不也是一种享受？

描写人的初中作文 篇9

20xx年的四月，我降临于这个世界，我静静的躺在摇篮里，观察这周遭。渐渐我长大了，十月份，我迈着步伐，蹒跚走了第一步，十二个月后，步伐比先前扎实，稳重多了。

随着时间的推移，零五年，我上了幼儿园，我的学习开启了大门。从阿拉伯数字1、2、3，到最简单的汉字大、中、小，于是十月七号那天，我会书写我的名字了，心里难免有些许的骄傲与自豪。知识一点一点积累，我也一点一点成长。

零七年，我步入小学阶段。那时，童心稚嫩，内心活泼，个性单纯。从“人之初，性本善”到“泛爱众，而亲仁”再到“天地玄黄，宇宙洪荒。”日复一日，年复一年，个子长了，思想也成熟许多，我会将时候口中的诗词，赋予行动上。

我迎来了我的第一个毕业季，一零年，我升了初中。那时，再也不想童年时期一样，我，是一名青少年了，我的肩上自然多了一份责任。我懂得了“山重水复疑无路。柳暗花明又一村，”知道了“天行健，君子以厚德载物，”明白了“为中华之崛起而读书。”

现在，我是一名即将面临中考的毕业生了，我将迎来又一个交叉路口。我挥霍了当初的凌云壮志，这次我踌躇不前，那是因为我怕。

以为梦想的花朵会璀璨的道路，以为前方的阴霾埋藏着炙热的阳光，可花丛里布满荆棘，阴霾中危险重重——这是我胆怯，但哪怕在胆怯，仍要紧缩眉头，向前。因为我知道有些路，崎岖不平坦，但景色独好。

“条条大路通罗马”只要坚持就一定会达到心中的罗马。这条路，有了起点，它就会是一条无限延长的线，直到生命的尽头。

描写人的初中作文 篇10

春天的风，柔柔地吹，柳丝垂青，百花吐蕊。春天就是一年之中最美丽的季节，古往今来的文人骚客，几乎用尽了所有完美的词语诗句来形容、赞美春天；春天就是一年之中，最充满期望的季节，人们在春天里播种下了种子，便能够在丰收的季节，收获无尽的喜悦；春天就是一年之中，最具有活力的季节，嫩绿、鲜绿、翠绿、碧绿......满眼的绿色呀，点缀了我们的视野......

文章这么开头，也许朋友们看了，会觉得本人幼稚，也许会笑着调侃：都这么大的人了，居然还像学生一样，写起了赞美春天的作文。其实，我个人认为，朋友们看了此文开头的这一段文字之后，就是没什么好调侃的。因为在诸多的文学网站，像这种赞美春天的诗词文章，就比老乞丐身上的虱子还多。

话说回来，我为什么会写下上一段的文字，主要就是前些日子，朋友带着他正读小学三年级的女儿，来向我请教怎样描述关于春天的作文的时候，我就这么教她的。何况本人在自己的学生时代，就写过类似资料的文章。不仅仅得到了老师表扬，还被抄写了在学校的黑板报上。但就是，当时得到表扬以及被抄写在了黑板报上的作文，就是我当时被老师责令重写的作文。记得当年我还就是中学生的时候，在写这赞美春天的作文之前，曾有过这么一个故事，当然也就是关于如何写春天的作文的故事。

当年的故事就是这样的：在我读中学的时候，然后老师曾布置了一篇描述春天的作文，如果写的好，会抄写到黑板报上去，供同学们学习。当时我就按着自己对春天的印象，写了一篇自认为不错的作文，因为我就是凭着自己的感觉所写的，并且认为写的很深刻，也很实在。

当时那篇作文主要的资料好像就是这样的：春天，真就是一个糟糕的季节，忽晴忽雨，忽冷忽热，实在让人受不了。上课的时候，人总就是犯困，一副昏昏欲睡的感觉，提不起精神。也许就是季节的原因，导致了这种现象，但就是讲课的老师就是没有雅兴去分析这些问题的。记忆中，有一位数学老师，一看到某同学打瞌睡，他就会扔过去一个粉笔头，让他清醒清醒。还有，也许就是季节的原因，一些同学的脸红的像猴子屁股一样，好像就是过敏了，感觉他们挺难受的。偶尔，自己的牙龈也会浮肿，这也许就是上火的症状吧！同桌的女同学，更糟糕，她居然得了皮癣。她时常像动物园里的猢狲一样，抓抓那里，挠挠那里，然后实在让人感到厌恶。还有坐在我前面的同学，上课总就是低着头，之后才发现，他原先就是因为季节性过敏而导致手心脱皮，所以上课时，他低头注视着自己的手心，在扯皮呢！这真就是一个糟糕的季节。唯一让人感觉振奋的就就是我们的讲课老师，孜孜不倦的在讲台上向我们传播着知识......

我记得当时，我的作文差不多就应就是这么写的。我想当时，我只就是想写一篇反映我身边实际状况的作文，没想到，不仅仅没得到老师的表扬，还被责令重写。

也许在学生们的心中，老师就就是权威吧！因此老师让我重写，那我就乖乖的重写吧！但就是，让我气愤的就是，当时老师让我重写也就算了，还带着一种嘲讽的口气，将我的作文在课堂上念了出来，这样不仅仅引起了同学们的哄堂大笑，还因为我曾在作文中写到了两位让我感觉不舒服的同学，所以这下，那两位同学也彻底的成了众人嘲讽的对象，因此也就与我结仇了。本来我觉得自己的作文写的实在，没想到在同学们的笑声中，然后我却感觉到了自己似乎很另类。

之后，老师私下倒也跟我解释了他的意思，老师对我说，不就是我的文章写的不好，而在当时，学生如果写这样的文章，无论写的怎样样，都就是不允许的。倘若在考试的时候，写这样的文章，很有可能就就是零分。老师这么做，也许会一时的让我难堪，但就是老师的目的，就是完全的为了我好。

时隔多年，我的那两个同学，也许他们此时看到我这篇文章的时候，虽然我猜不到会有什么样糟糕的情绪，但就是我还就是隐隐约约的会觉得他们多少还会有点生气。这么多年了，当年的确就是自己拎不清，此刻就在这篇作文中，我就向他们道个歉，说声：“对不起”。期望我真诚的歉意，能得到他们的原谅。因为当时我的的确确只就是凭着自己真实的感受，在写作文的，并没有嘲笑他们的意思。

此刻，又就是春天。我不仅仅按照当年我老师的意思，教朋友的女儿怎样写赞美春天的作文，此时，自己也又写下了这一段关于春天的文字。春天的风，柔柔地吹，柳丝垂青，百花吐蕊，春天多完美......

此时，我想起了一位朋友对我说过的一句话：在中国大陆，所有的事物都就是完美的，都就是需要被赞美的。所以，中国大陆的春天，自然就是全世界当中，然后最美丽的春天......

描写人的初中作文 篇11

我们班是一个团结向上的班级，是一个群英荟萃的班级，是一个藏龙卧虎的班级，更是一个精英聚集的班级。下面就听我介绍给大家吧。

“小书迷”王海龙

我们班的王海龙是个十足的小书迷，他每天都要看书，每时每刻都在看书，你每天都会看到他在看书，仿佛不看书，他就会很难受似的。

有一次放学时，他还在看书，只见他小寸头，戴着黑边眼镜，手托着腮帮，黑边眼镜下的两眼放光，一会眉头紧皱，一会撅着小嘴，一会又眉开眼笑。他完全漫游在书的海洋。看呀，看呀，直到他的肚子像一个小闹钟一样不停地叫着他时，他才发觉到同学们都站好队去吃饭了。真是个小书迷!

“跑步健将”王兆龙

王兆龙在我们班是跑步最快的一个，在跑步的时候，他身体里的每一个运动细胞似乎都在工作。

记得在上学期的运动会上，男生要跑接力比赛，他是男生队的主力队员，他迅速地组织好男生，然后自己担当最后一棒。比赛开始了，王兆龙在起跑线上等待着队友的到来，他伸着手，弓着腰，瞪着眼，死死地紧盯着接力棒，时刻准备着他的那一棒，到他时，他像一匹脱缰的野马一样向前冲去，他那轻巧的身姿像在云中飘一般，显得是那样的轻盈。

“礼貌标兵”李云丹

李云丹很讲礼貌，不管是遇到老师，还是遇到家长，他都会问声好或者行少先队礼。

有一次，住宿生站队回家，来到楼梯口，有一位老奶奶在那里，其他同学都不理不睬，只有李云丹行了个少先队礼，老奶奶乐呵呵地走了。

这就是我们班的精英们!想知道更多的精英吗?那就到我们班来看看吧!

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描写人的初中作文 篇12

我和陆宇顺从幼儿园起就是形影不离的好朋友.我非常熟悉他:他瓜子脸,像一座倒挂的小山,大大的眼睛,一笑起来他那洁白的牙齿就会露出来,但他的发音不是非常清楚.他的视力很好,饭量非常大,一天可以吃六碗饭,他非常强壮,跑步的速度很快,连我有时也跑不过他.他喜欢咖啡色的衣服和黑色的裤子.

他有很多爱好.比如:看书,写字,打乒乓球……其中他最喜欢打乒乓球,一,二年级时,我,王飞和他吃好饭,做好作业,就兴高采烈地去打乒乓球,他每次都不知天高地厚的打快球,每次都要打了气喘吁吁,满头大汗,然后化敌为友后才回教室.

他数学非常好.口算一分钟能做四十到五十题,小考卷三,四分钟就能做完,大考卷只要十几分钟,而且每次都全对,真了不起呀!我要向他学习.他说过:“时间是宝贵的.认真加细心等于成功.”我想帮他取个外号叫“快百陆”,“快”表示他考试考得非常快,“百”表示每次都全对,“陆”表示他是姓陆的.你们说我给他取得的外号好吗?