谈探索作文

谈探索作文14篇。

大学生范文网为您挑选了一些最好的“谈探索作文”内容，作文是体现学生文学素养和文化品位的重要方法，写作能够提高我们的语文水平和写作能力。如果我们的写作词汇量不丰富，写作就会容易“卡住”，你是否正在为写作文感到烦恼不安？

谈探索作文【篇1】

相信大家都跟作文打过交道吧，特别是其中的记叙文，更是常见，记叙文根据写作内容与方式的不同，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。那么你有了解过记叙文吗？以下是小编为大家收集的探索鸡蛋的秘密-四年级-记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天作文课时，曹老师对我们说：“今天我来充当一回科学老师，与大家一起做一个简单又有趣的实验！”老师话一出，我们就都充满了疑惑和期待。曹老师又神秘地说：“我们的手可以提起几十斤的.重物，但可不可以捏碎一个鸡蛋呢？”这下可好了，安安静静的教室突然之间变成了“热闹的菜市场”。大家议论纷纷，有的大声喊道：“肯定不可以！”有的拖长了调子大声叫道：“可以过了一会，“菜市场”总算又变回我们的课堂了。

老师拿起一个鸡蛋：“现在我们就来试一试！谁愿意来？”同学们纷纷举手，跃跃欲试，大声喊道：“我来！我来！”老师把我们班里力气最小的李雨晴叫了上去，把手里的鸡蛋交给她。我们把目光一起投向李雨晴，只见她手握鸡蛋，咬紧牙关，脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，好像要把鸡蛋吃掉似的，她都已经用了吃奶的力气，可那鸡蛋依然像一个红军战士一样，打也打不倒，捏也捏不碎。过了一会儿，李雨晴捏不动了，放弃了。我想：为什么不让我去呀！她力气太小了！

这时，老师又把我们班的“大力士”顾俊超请上了台。如此魁梧的顾俊超与如此瘦小的李雨晴形成了一个鲜明的对比。我们目不睛地盯着他，只见他也像李雨晴一样，把鸡蛋放在手心里，我们在下面喊着：“捏碎它！捏碎它！”这鸡蛋好像和我们有仇似的。顾俊超用力地咬着下嘴唇，手在微微颤抖，可这鸡蛋还是毫发无损。过了一会儿，顾俊超没有力气了，也放弃了。我想：咦？居然也有大力士捏不碎的东西！真是邪门了！

看到这一幕，我在心里打了一个大大的问号：这区区小鸡蛋，居然有这么大的力量，平日里妈妈买鸡蛋都是轻拿轻放的，今天这鸡蛋被施魔法了？

经过老师的一番讲解，最后我们终于明白了：原来鸡蛋是椭圆形的，这种特殊的结构使它能把力量平均分散。当我们用整个手掌捏时，由于手上的力量分散到鸡蛋的表面，压强很小，所以捏不碎。但如果同时用两个手指捏鸡蛋，由于接触面小，压力集中在一个点上，鸡蛋自然容易碎。

没想到普通得不能再普通的鸡蛋也有这么大的学问，以后我一定要多留心观察生活。

谈探索作文【篇2】

鲁迅曾经说过，什么思路就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。由此可见，对于任何事情，抱着一颗善于观察，善于探索，善于创新的心，那么所想之事才能做好。

中国的伟大复兴从何而来，毋庸置疑的答案是，中国人民的不断探索不断创新，走出了一条具有中华民族特色的发展之路，中国为逃脱恶魔的手掌，为争取属于自己的自由，不断的尝试各种变法，各种改革，失败了，找原因，不气馁，不怕苦，不怕累，在中国的伟大复兴征途中，正是因为许许多多的爱国人士愿意为国效力，愿意牺牲，愿意用汗水与血液不断的探索，不断的创新，才有了今天的强大的中国。

不断的探索，不断的创新，铸造了今天的强大中国，让中国不容被人小看。让外国人是对中国人民刮目相看，让空怀成为世界强国之梦而又那个不努力探索创新的国家咬牙切齿，xx年中国实现了嫦娥四号在月球背面软着陆，并且种下了第1颗种子，已经发芽。对此外国总统用极其违心的话，为他们不努力创新与探索的话掩盖事实，我想外国人民看到中国的不断发展，不断探索，不断创新，应该做出一个总结，而不是在怀疑他人的成果以及努力程度。

作为中国的成员又或是青年，报一颗鸿鹄之志，实现自己的梦想而不断的探索，不断创新，应该是现在的我们应该做的事情。

从国家的巨大变化中，作为学生应该得出结论，在学习也应该拥有一颗不断探索，不断创新。数学家华罗庚曾经说，对于我的成就来源于我的不断探索，不断创新的精神，而并非是我天资聪慧，华罗庚在面对被世人认为无解的题目，用尽各种方法破解了被认为无解的题目，同时也就成为了被世人皆知的数学家，由此可见，不断的探索与创新可以铸造一个人的成功。

在当代而言，可以说成功的秘诀是不断探索，不断创新。因为中国人民不断探索，不断创新，走出了一条具有中华民族特色的发展之路，有了今天中华的复兴，因为不断探索，不断创新，有了妇孺皆知的数学家，华罗庚因为探索与创新精神，有了嫦娥4号背面软着陆的奇迹。

谈探索作文【篇3】

优化评价方法全面赏识学生——习作教学中的点滴探索文/方荣华摘 要：习作评价是习作教学中一个不可或缺的环节。通过习作评价可以让学生更好地掌握语言表达的技巧与方法，还可以帮助学生学会鉴赏习作，树立自信心，激发学生的写作积极性。那么，习作评价怎么来进行呢？关键词：写作评价；教师；学生；家长《义务教育语文课程标准》指出：对学生的评价，要有利于激励和促进学生语文水平的发展。以前的习作教学的评价往往是教师一人唱独角戏，学生没有参与或只是被动参与，这不仅收效甚微，师生之间缺乏互动，而且不利于学生积极性的调动，创造性的激发，不利于学生修改习作和学会评价，更不利于建立民主、平等、和谐的师生关系。因此，习作评价的主体应该由独家评议转向众说纷纭，不能只由教师一言堂了。通过多年来的语文教学，我认为可以从以下三个方面进行评价：一、注重教师评价要注意发挥教师的教学主导作用，习作评价也应如此。但教师评价不必面面俱到，可以针对习作中的问题挑选一两个共性问题做重点评价或专项评价。比如，一次习作，或评议习作的开头结尾，或评议材料的选择，或评议结构的安排，或评议遣词造句……这样教师的评价不仅能引领学生逐步掌握作文与修改的要领，还能让学生养成反复修改的习惯，了解好文章是改出来的，进一步受到情感、价值观和人生观的熏陶。例如，在一次《我最想对爸爸妈妈说心里话》的习作中，我给我班一名王志奇的学生（化名）作文评价中写道：“你的文章以叙述的形式向爸爸妈妈说出了自己心中最想说的心里话，语言朴实无华，富有真情实感，爸爸妈妈读了你的文章肯定会改掉某些缺点，今后更加关心你、理解你！”因此，教师要当好习作者的“第一读者”,做“谈心式评价”;还要当好习作者的“认知辅导员”,做“点拨式评价”;当好习作者的“良师益友”,做“导航式评价”.教师对学生的习作评价要以激励为主，哪怕学生的习作有一点可圈可点之处，我们也要加以呵护，予以肯定。一个高明的语文教师在批改学生习作时，应像一个园丁，除了要剪莠除草外，更应注意到按时施肥浇水，帮助幼苗迅速地发育成长。在学生习作中发现一个好词，一句好句，或者看到学生一丁点的进步，教师要大加褒奖。在习作评价中用上“这个词用在这里真时妙笔生辉！”、“这篇文章不失为一篇佳作。我为你的进步高兴，愿你再接再厉！”等这些富有激励性的评语。这样不仅能让学生读之身心愉悦，而且还能让他们真切地感受到习作的快乐。二、引导学生评价学生眼里的事情只有学生最了解，最能看懂，所以习作评价中还要引导学生来评价。这样既能让自我评价成为学生的自觉行为，也能促进学生与学生在课堂里的互动交流。学生自我评价需要确立一个标准，这个标准怎么制定呢？将本次习作的目标分解为几个层次，让学生制定可以达到的目标，并以此为评价的依据。这样的评价顾及了学生的差异，为学生创造了成功的机会。此外，还要引导学生互相评价。这有利于学生认清自我，取长补短，建立良好的同学关系，形成勤学上进的氛围。例如，在写读后感的习作中，我班一名章丽丽同学（化名）的作文“读《狼牙山五壮士》有感”,她给自己的作文评价道：“我的作文语句通顺，层次清晰，我抓住原文——五壮士的英勇事迹，重点谈读后的'感想。”而其他同学有的评价道：“文章虽然写得很具体，但结合实际谈感想还不透彻；”还有的同学评价道：“文章语句流畅，标点正确，但原文内容写得过多，还有待于进行修改。”同一篇作文，通过自我评价以及同学之间的相互评价，得以取长补短，共同奋进。三、邀请家长评价家庭教育是学校教育的有益的、不可或缺的补充。家长每天陪伴着孩子的成长。孩子的习惯、思维方式都再熟悉不过，所以邀请家长来进行习作评价也是很好的方法。()此外，家长也乐意进行这样的评价，因为可以从孩子的习作中了解到孩子学习生活等的情况。因此，在习作教学中，我尽量采取多种评价方式，激发学生习作的兴趣、自信心。让学生把习作看成是一件容易的事，一件快乐的事。本学期，我采用了一种由学生、家长、教师共同写谈话式评语的方法，即在学生习作后面设置“学生评”“家长评”“老师评”三个栏目。一篇习作完成了，先在合作小组内传阅，写上意见；然后交家长看，提出意见；最后教师批阅，写上带有一定综合性的意见。例如，有位学生在《老师的“谎言”》一文中写了这样一件事：听老师说要派她和几个同学去“手拉手”学校——上海去感受生活时，她激动万分，忙去向好友告别。谁知放晚学时老师却说这是在跟他们开玩笑，害得好友怪她不讲信用，要和她翻脸。她当时挺恨老师的，后来明白老师说谎的用意后，也就不生气了。“同学评”一栏里，小组意见是：“作者把听说可以去上海时的欣喜描绘得活灵活现，让人看了如临其境。不过，‘我在教室里兴奋地上蹿下跳'’狂喊‘两个词用在这里欠妥，希考虑。”家长评“一栏里，这样写道：”能体会到老师’说谎‘的一番苦心，说明你长大了，有能独立思考问题的能力了。“我在”教师评“一栏里写到：”没想到老师’善意的谎言‘会伤害了你，真对不起。你能真实地、勇敢地把你当时的所作所为，所思所想用手中的笔写出来，老师很欣赏。“这种共同参与的谈话式的评语，既让学生充分感受到了来自各方面的肯定、激励和赏识，又看到了自己的不足，体会到了大家的期待及寄予的厚望，从而使习作评语真正成为、启迪学生灵性、促进学生发展的”助跑器“.习作评价是一门艺术，”艺术的生命在于创新“.教学中，我们必须恰当地运用评价手段，调整评价策略，优化评价方法，以激励和鼓舞学生的信心和士气，让他们喜爱作文，乐于作文，善于作文，使他们积极主动地投身于习作实践，从而获得更大、更快、更好的发展。（作者单位 安徽省马鞍山市濮塘中心小学）

谈探索作文【篇4】

翻译是学生应具备的“听说读写译”能力之一，实用性很强、对学生的基本功要求比较高、考察比较全面。要做好这一部分，除了掌握翻译理论和技巧，并结合大量练习之外；平时更要加强对基础知识和语言文化的学习，尤其要了解英语和汉语之间的语言差异，这是做好翻译的前提和基础。只有了解两种语言的不同，对源语的解读和向目标语的转译才能准确。关于翻译理论和技巧，已有很多著书立说，在此将不作赘述，本文主要从英汉差异方面展开论述。

一、英汉最大的差异是英语重形合（hypotaxis）而汉语重意合（parataxis）

任何一种语言都是形合和意合的结合体，只是不同语言会各有侧重。英语是一种形合的语言，即注重句子的结构、语序等，哪个成分跟哪个成分相关联，一般能从形态上看出，整个句子围绕一个主谓结构，层次分明。汉语是一种意合的语言，即注重句意的表达，各分句以意相连，平行铺开，句子的结构和语序等都服务于句意。由于没有明显的外显形态标记，比如关联词等，成分间的.关系往往要通过上下文意思来判断，碰到省略的情况更是如此。

以“他不去我去”一句为例。这句话就五个汉字，没有关联词；可以根据不同语境定出多种关系。而译成英语时则要根据语言环境，用关联词把这些关系表达出来。如果是假设的情况——“如果他不去我就去”，应该译为If he does n’t go there，I will.如果是因果的情况——“因为他不去所以我去”，应该译为Because he doesn’t go there，I will.也可能是让步的情况——“即使他不去我也去”，就译为Even if he doesn’t go there，I will.

二、基于“英语重形合汉语重意合”的特点，英汉存在下列差异

（一）英语多长句，汉语多短句

这里的长短句不是根据句子的绝对字数来划分，而是指一个英文句子可能会译成几个汉语句子，或是汉译英过程中可能会把几个句子合并成一个的情况。（翻译中有“英语不怕长、汉语不怕短”的说法。）如I waited in the lobby whileI wondered what to do next。我在门厅里等着，同时心里纳闷，下一步该怎么办。

（二）英语多用被动，汉语较少

英语中被动语态使用范围很广。凡是在不必说出主动者、不愿说出主动者、无从说出主动者或者是为了便于连贯上下文等场合，往往使用被动语态。汉语中也有被动，但使用范围要窄得多。基于此，英译汉过程中，多数把被动形式转为主动形式；而汉译英过程中，根据语境和表达要求，也把一些主动句译为被动句。英语被动结构为系动词be+及物动词的过去分词（+by……）。汉语被动句式中表达被动的词除了“被”之外，还有其他如“让”“遭受”“给”“为……所”等词，表达多样化。

（三）英语多用代词、介词、关联词，汉语较少；英语有冠词，汉语没有；汉语多用语气词，英语没有

如The moon runs around the earth。月亮绕着地球转。Is more grow threally better？经济发展得越快越好吗？

（四）英语和汉语主谓宾结构基本一致，但定语的位置和状语的位置、顺序等则有同有异

1．定语的位置。

（如果英语中名词前作定语的单词太多，汉语中则不适合前置。如alittle，yellow，ragged，lame，unshavenbeggar一个要饭的，身材矮小，面黄肌瘦，衣衫褴褛，瘸腿，满脸短髭。若翻译为“一个矮小的，面黄肌瘦的，衣衫褴褛的，瘸腿的，满脸短髭的乞丐”，则显得定语太长。

（2）短语或句子作定语，英语中作定语的短语或句子一般后置；汉语中多放在所修饰词的前面，但也有后置的，视汉语习惯而定。定语从句译为汉语时，可置后译成并列分句或单独成句。如：food with lower fat content脂肪含量较低的食品；如：The people who worked for him lived in mortal fear of him。在他手下工作的人对他怕得要死。

2．状语的位置及顺序。

（1）英语的状语位置比较灵活；而汉语的状语成分多数在所修饰词前，尤其是简短的状语。如：中国正在迅速发展。

China is developing rapidly。

（地点、时间；而汉语的状语的顺序一般是时间、地点、方式。如：他是一九八零年八月在济南出生的。

HewasborninAugust，1980inJinan。

（3）英语中时间和地点状语都是由小到大；而汉语中则正好相反。如：贸易交流大会要在2006年6月5日在山东省济南市解放路60号举行。

Trade Exchange Conference will be held on Jie fang Road

综上为英汉在句法结构等方面的主要差异，当然英汉之间还存在其他方面的差异，如文化等，所有的翻译理论和技巧都是建立在英汉差异基础之上的。由于这些不同的存在，绝大数句子在翻译时不可能达到完全对等，否则就会出现中式英语（Chinglish）和西化中文的现象。在平时的教学中，发现中式英语比较严重，因此学生要打下坚实的语言基础，多读原版英文，并结合翻译技巧，多作练习，以求得准确的翻译和表达。

谈探索作文【篇5】

今天，马老师给我们上了一节生动有趣的实验课，实验题目是“气体的热涨冷缩”。

马老师先让我们开动脑筋，自己设计实验方案。可同学们冥思苦想，还是没有个头绪。时间一分一秒地过去了，马老师说：“再想不出来就用我的方法了。”老师让赵冰洁去倒了一杯热水，又拿了一个瓶子和硬币。我一看，顿时恍然大悟，兴高采烈地举起了手。“王烁超。”马老师和蔼可亲地叫我。我跑上讲台，一鼓作气地说出了我的想法：“先把硬币放在水中，目的是使硬币与瓶口紧密相连，必须密闭。然后把瓶子放进热水中，硬币就会被顶开，说明瓶中的空气受热膨胀。”“好！”马老师满意地点了点头，我立即按照我的方法实验，果然成功了，同学们都向我投来羡慕的目光。

“证明气体有冷缩的性质怎么办呢？”我接着说：“把用硬币与瓶口密闭，然后瓶子放在冷水中，拿出瓶子后，无论瓶口朝向任何方向，硬币都不会掉下来。”我来到讲台试了试，试了好几次，实验都失败了，有的同学起哄说N次实验失败，急得我直擦汗。

老师一边用眼神安慰着我，一边富有挑战地说：“实验为什么失败了？找一找原因吧。”有的同学说不够密闭，有的同学说硬币太重了……老师边说边演示：“刚才的同学说的很对，硬币太重了。瓶子里空气冷缩的程度小，瓶子内外的压力差小于硬币的重量，所以硬币掉下来了。我们怎么改进实验才能成功呢？”马赛东站起来就说：“把瓶子里空气足够热，然后再放到很冷的水中，使空气的冷缩程度很大，就硬币就不会掉下来？””可是用我们身边的材料能到达实验要求吗？”我情急之下，说：“把硬币换成纸片！”我用纸片按照上面的 方法实验了一遍，当气体热涨时，纸片被顶起来，当气体冷缩时，纸片凹下去了，说明气体有热胀冷缩的性质。实验成功的一刻，我激动地伸出手说：“YE ！”，同学们也都喊了起来。这节课就在紧张、愉快和同学们的闹声中结束了。

这节课给我的印象非常深刻，我不但知道了气体有热胀冷缩的性质，还深刻地认识到，要使实验成功，必须善于分析实验失败的原因，从失败中才能找到解决问题的方法，只有勇于探索，才能成功，也激励着我在科学的海洋中勇敢地畅游！

谈探索作文【篇6】

欢迎大家收看本期的探索发现，今天我们要倾听专家的解说，同时谈一谈自己对植物王国的发现，好，接下来转入正题，我宣布本次探索发现节目现在开始。

检察院的办公楼后面有两棵樱桃树，一棵长的根深叶茂，另一棵则枝多叶少，和这棵大樱桃树相比起来，就稍微逊色一点了。

我经常在旁边的篮球场打篮球，也顺便在两棵樱桃树前转悠转悠，有一次，我不经意的抬起头来，发现柳树旁边的那棵小樱桃树底下花草遍地，而大樱桃树底下的花草了了无几，我立刻对这件事情展开了观察和精确的研究，我迅速地跑回家，把这件奇怪的事情记在了本子上，随后开始搜寻资料。

前几个星期，我经常在家里眉头紧皱，总是得不到答案，楼底下的小伙伴卜令鑫充满疑问地对我说：于东楷，听说你这几天正在寻找一个秘密，是不是关于樱桃树的？我可有个答案，还没办法确认，要不咱俩商量一下？我一下子来了精神，脸上顿时充满了微笑，兴奋地说：赶快说！我认为应该是大樱桃树吸收的阳光充足，底下的花草却没有充足的阳光，所以咱们施工队的叔叔们就顺收帮助咱们把那些死掉的花草除掉了。小樱桃树因为刚栽了不久，所以根很浅，花草的根也很浅，所以有底部供水。他随后咳嗽了一声，我听了之后，连连点头，赶紧请教孙文曾，可是他却认为卜令鑫的答案不对，精通植物的孙文曾说：他所说的阳光问题是正确的，但是还有那些花草的根太短了，所以吸收不到足够的水分，因为樱桃树根深，所以可以把花草不可以吸收的的水分吸收掉，这样没有底部供水，所以表面逐渐干燥，花草边十分干枯，最后挂掉，因为小樱桃树在柳树后面，阳光被遮挡了，而下雨的时候，水分也不容易跑，所以小樱桃树下的花草就不容易死。我又查阅了《少年儿童小百科》，果然和孙文曾说的差不多一样。

嘻嘻，我终于解开了谜团，我厉害吧！

谈探索作文【篇7】

我是个十分喜欢读书的女孩子，在我的书房里有许多课外书，只要一有时间，我就爱钻到我的小书房里看书。看书有很多好处，它不但能让我们增长知识，还可以让我们拥有无穷的智慧和力量。

秋天的时候，我在家里养了两条小金鱼，它们长着长长的尾巴、红红的鳞片、大大的眼睛、小小的嘴巴，可漂亮了。

一天，我朋友来我家找我玩，一进门，她就被放在桌子上的两条小金鱼给吸引住了，围着鱼缸转来转去仔细地琢磨着。突然，她好奇地问道：“咦？这两条可爱的小金鱼一直睁着眼睛，难道不睡觉吗？”这时，我想到了我曾经看过的一本书叫《十万个为什么》，上面讲到：金鱼其实也需要睡觉的，只不过它的眼睛没有眼睑，无法把眼睛闭上，所以它睡觉时总是睁着双眼。金鱼在鱼缸里游来游去，那是在运动玩耍；如果它在水中不动，只有鳃在一开一合地喘气，那就是在睡觉。我把知道的都告诉了她，她说：“哦，原来是这样呀，那你能把那本书借给我看看吗？”“没问题！”我从书房里找到《十万个为什么？》借给了她。我还对她说：“以后我们有时间，还是要多看书，读书可以让我们了解更多知识。”

书，在我的生活当中，就像无边无际的大海，而我就是大海里的那只小帆船，正在不停地划动着知识的双桨，去探索大海深处的奥秘。

谈探索作文【篇8】

每个学生的发展水平、个人生活背景和兴趣爱好不同，对同一事物的理解和认识程度、角度不同，写作教学过程应该是学生主动学习的过程，学生的学习方式除了听老师讲授，更重要的是自己去思考、体验和建构，还有学生之间的互相影响、引导、启迪。在教师的策划和组织下，学生在一起讨论和交流，通过这样的合作学习环境，群体的思维与智慧可以被整个群体共享，彼此取长补短，互相启发，共同完成对新知识的意义建构。讨论、交流的方式还为学生提供了宽松的学习环境，减轻了学生的心理压力，有助于培养学生的发散性思维和提高吸收知识的能力。如讲到平行文“函”，我们假定学生临近期终考试，可是出现了不规则的停电现象，严重地影响了学校的教学工作，让学生代表学院拟写一份函给当地的供电局，先把一个学生写的函投影到屏幕上，其他同学进行补充。从函的标题、受文者、正文的诸项内容到函的结语、落款、成文时间，在教师的引导下，学生自由发言，反复补充、不断争论，最后根据讨论结果，让每个学生起草一份函，学生就可以胸有成竹的写出规范、完整的函。学生不仅学会了一种文体的写作方法，还明白了“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，体会到了应用文的“实用性”。再如简报的版面设计要求很严格，内容可以由几个相对独立的部分组成，这样的文体也适合把学生分几个小组，他们内部分工，集体设计、排版、撰写，最后完成。笔者做过比较，有单个学生分别完成，从版面的安排到写作的格式，内容的设计与写作完全正确的极少，经过合作完成的简报往往比较完善，学生在合作制作过程中，领会更多，更细的知识点。

谈探索作文【篇9】

“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”面对混沌未开，一片迷茫的未知领域，我们该怎么办？？答案是清楚的——积极探索。

探索是在荆棘密布的道路上寻找成功之花的芬芳；探索是在波涛暗涌的大海中寻觅成功之珠的风采；探索是在瞬息万变的苍穹里拥抱成功之光的温暖。没有探索，就没有我们这个异彩纷呈的世界。

鲁迅先生说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。试想如果不是第一个勇敢者迈出坚定的步伐，我们面前岂不是还布满荆棘的荒原？如果没有房龙在《宽容。序言》中发现新世界的先驱者，我们岂不是还封闭在陈旧甚至绝望的“山谷”里？恰恰是因为有了绑着火箭飞向苍天的壮烈，才有了人类翱翔蓝天探索宇宙的现实；恰恰是有了敢尝螃蟹的第一人，我们的餐桌上才多了一道可口的佳肴。

只有探索之花，才能结出成功之果；只有探索之弦，才能奏出成功的美妙之音。

南极科考工作者，第一个徒步横穿南极的中国人——秦大河，已经家喻户晓，谁也不知道，在他出发之前，在美国的一个小镇上接受了两个月的体能训练，拔掉了十颗牙齿，还签订了一份生死文书。如果受伤，不能参加横穿南极的活动，科考队只负责将其抢救后送回本国，不负担任何费用等等。这一切并没有使秦大河望而却步，他为祖国挑战极限，为中国人树立了一面精神旗帜。

一切敢为天下先敢于独辟蹊径的人，都值得我们敬仰。如果哥白尼不敢质疑神权，那我们有可能还生活在中世界的黑暗里；假如刘翔不敢挑战极限，那我们可能还在为亚洲人无力跻身百米跨栏比赛而自卑。让我们牢记丁尼生的名言来自勉吧：“要奋斗，要探索，要发现，而不要屈服。”

成功之苗，需要探索之泉的滋润，面对未知，我们要以探索的金钥匙去开启成功之门。

谈探索作文【篇10】

爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了1000多次实验，当有人嘲笑他的失败，他却自豪地说：“我已发现了1000种材料不适合做灯丝”。 美国一农业科研小组，有一段时间致力于研究促进植物生长的细菌群。由于差错，培养出来的细菌群不但没有生长的作用，反面会对生长起一种抑制阻碍作用。但研究人员将错就错，研究出了具有选择性的高效除草剂，为现代化农业中的化学除草技术奠定了基础。

上帝总是爱和人们开一些不大不小的玩笑，当你克服重重困难、踌躇满志地准备拥抱胜歉利的时侯,却猛然发现自已又回到了起点。此刻倘能坦然面对,必定心怀一个信念——“下一个苹果正等特着我!

科学的探索之路充满曲折与荆棘,探索的过程也就无比艰辛,惟有具备坚强的意志、超人的毅力和博大的胸怀者,方能在一次次的失败与挫折中不断完善,最终走向成功。爱迪生发明电灯的故事就是很好的一例。他为了寻找做灯丝的最佳材料,曾经做了无数次实验,他用过普通的金属丝线,还用过其他许多材料,可结果都归于失败。有些人因此而嘲笑爱迪生,认为他做了这么多实验,一点价值也没有。而他却坦然地笑笑说：这些实验的价值就在于告诉后人,这些材料都不适合做灯丝,可以使后人避免重复失败,这离成功不是更近一步了吗?的确,生活中任何一次探索,从本质上讲,都是成功。

谈探索作文【篇11】

追溯远古，我们的祖先以刀耕火种维持着脆弱的生命，时至今日，人类住在舒适的千尺楼房，都遗留了好奇者艰苦的探索轨迹。没有神农舍命便尝百草，何来延续至今的人类，这部写满了探索篇章的历史巨着，激励着世人一次次对大自然的挑战。

也许成功，也许失败。一次探索，一份播种，成功也罢，失败也吧，都是大自然的语言。清净的小湖上，那艘一次次冒出黑烟的木船，刻画了诺贝尔不懈努力的精神，倘若不是那一次次硝烟弥漫，又怎么会有诺贝尔大奖，他的名字，永远的留在了人们的心中，你可曾想过，如果没有爱迪生的探索，人类还要多久才才可以告别黑暗，是探索，是好奇。一种不小心，更是那么用心的拼搏心对光的渴望，打退了失败一次次无情的来袭。终于让光照亮了长长的黑夜，从那个稚气满身，缠在妈妈身边到今天沉着冷静，勇于探索的我，十七年的光景，十七年的眼泪验证了在失败中的挣扎探索，从一句话，一朵花，一片飘落的黄叶，也许那一句话是无心，也许那一朵花有刺也许那片飘落的黄叶为尘土所覆盖，相信结果有成功的喜悦无法保证每一次探索都能收获成功的喜悦，更无从知道这一尝试内将会失去什么，或许这是一条没有终点的路，一眼望不到尽头的征途，我们不怕失败的苦楚，这是下一次成功的预兆。无止境的探索，有止境的是人生，多么完美的对比啊/当那个红红的苹果从你充满期盼的指间划过，一瞬间完美的弧线，你并没有失败，这是成功的一刻，尽管它并不属于你，但你已放下树枝上遥遥欲坠的包袱，放弃，解脱，下一次，完美的结局。

开头一句“这部写满了探索篇章的历史巨着，激励着世人一次次对大自然的挑战。”统摄全篇，引领下文，结尾不仅照应开头，而且升华了情感，首尾圆合，结构严谨。

谈探索作文【篇12】

大千世界，无奇不有。每一次的探索，都让人心醉；每一次的发现，都充满着欢乐。一次次的探索和发现，让我爱上科学，只记得那一次

在家正闲得无聊，姐姐桌子上遗漏的一张科学小报吸引了我，我坐在书桌前仔细的看起来。咦？鸡蛋会变胖，这怎么可能呢？怀着疑惑的心情，我照着报纸上写的做起实验来。首先，我将生鸡蛋洗干净，放进大玻璃容器里，然后向里面倒些食醋，食醋没过鸡蛋就可以了；接下来，鸡蛋冒出了一个个泡泡，我还是没去动它，耐心地等了三天。在这三天里，鸡蛋慢慢变胖。3天后，鸡蛋硬硬的外壳不见了，外面只剩下一层软软的半透明的薄膜。哇，不会吧，鸡蛋真的长胖了，体积比以前足足大了1.5倍。这是为什么呢？我充满疑问。

为了弄清楚这个问题，我使用第一个方法：问姐姐。来到姐姐的房间，我敲了敲门：“姐姐，我问你一个问题。”姐姐的声音从房间里传出来：“什么问题，说吧。”“那个，为什么鸡蛋在食醋中浸泡会变胖？”“这个嘛，这个嘛……我也不知道”方法一失败，那就用方法二。我打开《十万个为什么》的目录，找了半天也没找找。

突然，我想到了电脑，这位“大师”。打开电脑，我上网搜索，终于找到了我梦寐以求的答案：原来原理很简单。鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，蛋壳之所以不见了，是因为碳酸钙慢慢被食醋溶解，那些冒出的泡泡，就是蛋壳和食醋反应时产生的二氧化碳。蛋壳溶解后，鸡蛋外面就只有一层软软的半透明膜了。因为鸡蛋中的蛋白质的浓度比醋中的高，所以，比蛋白质浓度低的醋中的水分就会透过薄膜，渗入到鸡蛋中，鸡蛋吸收了水分而膨胀。正因为这样，鸡蛋才会变胖。

原来如此，通过这件事，我发现：在生活中，有许许多多值得我们发现的奥秘和无穷的哲理。我们一定要好好学习，不断地探索和发现这大千世界中的奥秘。

谈探索作文【篇13】

探索，指对未知事物研究的兴趣，对事物进行搜查的行为，同时也可理解为多方向寻求答案的过程。亚力士多德曾说过：“古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物。”而《地心历险记》这部以数字3d技术完全制作的动作冒险电影，则与探索的求知精神紧紧相扣，贯穿整部电影的设计，深深震撼我的心灵。

《地心历险记》是根据儒勒。凡尔纳1864年创作的《地心游记》改编。故事主人家特雷弗是一位年轻的地质家，他同样钻研地质学的哥哥于1997年去冰岛火山勘察调查时意外失踪，杳无音讯，留下当时年仅七岁的儿子肖恩。由于特雷弗打破传统思维，提出了一套与现有科学体系完全对立。排斥的理论，这种看似不合逻辑的猜想受到了他所工作的学院派科学家质疑和孤立。此事被学院传为笑料，几乎将特雷弗的学术名声毁于一旦。最终，特雷弗决定前往冰岛对自己的设想进行调研，追踪哥哥的遭遇，同时履行自己带沉默寡言的侄子前往冰岛探险的承诺。在冰岛特雷弗找来美丽勇敢的科学家之女当向导，共同走上充满突破性的探索之旅，开始了对未知领域的挑战！他们险象还生，历经千难万苦，见证了各种稀奇古怪的生物，看到了各种光怪陆离的景象。但随着三人越来越接近地心，也面临着越来越多惊心动魄的危险，地心底部火山即将爆发，炙热的岩浆飞溅，必须找到逃离的方法，逃出生天！

最后的结局无疑是完美的，三人成功穿越地球地心，安全着陆，同时，小侄子的随手之举更是成为独立研究所的财富来源。主人公刺激惊险的经历让我不由联想到，若是无人去尝试，敢去发现和创新，现如今的科技才干也许就会被埋没。电影内容虽是虚构，但主人公孜孜不倦，坚持不懈，不畏生死的探索却为人称道！人类自古以来正是依靠着智慧和勇气创造了现在的幸福安定。社会在进步，人类却在不断地退步，我只希望大家重新拾起信心，拾起血信，用勇敢。坚持和永不熄灭的探索精神来发现自然，面对生活，仔细看看未知的世界是多么的瑰丽神奇！

谈探索作文【篇14】

2020年1月19日上午，妈妈带着我和弟弟来到了池州齐山公园。干什么呢？原来是跟随科技馆的老师一起去研究探索植物冬芽的秘密。

我们到了齐山公园门口集合后，老师首先带领我们做了一个热身游戏——大风吹。活动就在快乐的游戏中拉开了序幕。

之后，老师带我们上山。途中，我看到了高矮粗细、品种不一的树木和许多不知名的杂草，令人眼花缭乱。老师给我们介绍了像迷彩服一样的榆树干，像蛇一样缠绕生长的油麻藤，还有不惧寒冷的青草。原来，冬天的野外也很美丽呀！

我们来到了山上的翠微亭。老师开始给我们讲解关于冬芽的知识，告诉我们什么是冬芽和冬芽的分类。老师拿起一枝带芽苞的玉兰花枝条，先让我们看了一下芽苞，再用放大镜仔细观察了一会儿，然后问我们：这个冬芽为什么会长着毛绒绒的一层？我和同学们左思右想，也没想出来。最后，还是老师给我们讲的答案：“玉兰花芽上面的毛可以帮助冬芽保暖，否则，寒冷的冬天里，芽苞也是会被冻伤的。就像人们冬天里穿的衣服一样。”听了老师的话，我们大家都恍然大悟。

最后，我们在老师的带领下，认识了许多植物，学到了许许多多关于植物与冬芽的知识。

今天真是收获满满的一天！