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收藏被遗忘的钥匙作文。
大家可能都有过为写作文而头疼的时候，写作是发展想象力的有效手段。在写作文时可以从哪些要点开始呢？本文聚焦于与“被遗忘的钥匙作文”紧密相关的主题，我们将会持续为您带来更多有趣有用的信息请您关注我们的网站！
被遗忘的钥匙作文(篇1)
人的一生，就像背着自己的包裹在爬楼梯，到达了一定的楼层，便为了减轻压力，卸去了那沉重的包裹。到达了终点，才意识到自己遗忘了一些东西——-钥匙，那个被遗忘在背包里的重要的东西。钥匙是什么，是我们的梦想和目标。它被我们遗忘在了那一个特定的楼层的背包里，被我们遗忘在高中三年的时光里。
大部分高中生依然不知道自己是为了什么而学习的，他们的学习往往是漫无目的的。他们也想学习，但他们没有学习的动力。没有坚持学习的毅力。因为他们没有属于自己的梦想，没有给自己定下一个小目标。就像大山老师讲的那样，在社会中，只有脖子以上的东西才是真正属于自己的，凭借着那些东西你才能在社会上有一席属于自己的地位。知识是你自己的，你学多少都是自己的，别人是抢不走的，只有知识才敢说是属于你自己的。每个人的一生都会有属于自己一扇成功的大门，要想走进它，就要用知识去接近它。要想打开成功的大门，就要有通向成功大门的道路和打开大门的钥匙。用知识给自己修建一条通向成功的大门，用梦想打开成功的大门！
仔细想想，自己到底是为了什么学习的，自己究竟是想报考什么样的大学，是想参加高考还是想参加单招。自己高中三年学习，到最后竟然连个高考都无法参加吗？我们为什么要上高中，不就是为了参加高考吗？到最后的我们只能参加单招，丢不丢人？自己学习真的是为了别人才学习的吗？你高考考不好，和老师有半毛钱关系吗？老师们恨不得把自己所有的知识都传授给你，可你学吗？你去不了你想去的大学，和你父母有关系吗？你父母供你上了小学，初中，高中。难道他们还要供你上大学吗？他们真的累了，大学是靠自己的。你的努力学习都是为了自己，当你这一生走到尽头时，你扭头看看曾经走过的路，没有留下任何属于自己的足迹。你甘心吗？为自己定一所理想的大学，把自己心中的目标大喊出来，尽自己所能把它变成现实。长得丑怎么了？霍金他长得好看吗？但他凭借自己的学识，风靡了整个物理界，让那么多人知道他，尊重他。知识才是硬道理，未来是科技世界。
抱怨没有用，一切靠自己。为了自己，为了父母，为了以后有能力照顾自己爱的人，努力学习吧。拾起那把被遗忘的钥匙，带着它，使用它，让它陪着你走完你这一生，让知识指引着你走向成功的大门，让钥匙为你打开成功的大门。自己并不比其他人差，自己只是少了一丝坚持，少了一丝努力。相信自己，自己可以的。人家拥有的，只要你想，你也可以拥有。学习不难，就看你想不想了。
被遗忘的钥匙作文(篇2)
成功是人人都渴望的，但成功之路是漫长的、曲折的，它从来不是唾手可得般容易，要想采摘到成功的花朵，就必须跨过通往成功的每个障碍，获得成功之门的钥匙。
首先，必须要有自信。莎士比亚不是说过这样一句话吗：自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。的确，世界上许多定律都出于那些有十足自信的人之口，伽利略的两个铁球同时着地就是一个例子。他提出这个观点时，得到的是人们的一阵阵嘲讽声，即便如此，他始终坚信这一点，直到向人们证明之后，才改变了人们对他的看法。当然，也正是因为他相信自己，有自信，才会跨进成功之门。因此，自信是成功的第一把钥匙，拥有自信就等于离成功之门不远了。
光有自信远远不够的，还必须有持之以恒的耐力和毅力。每次一摔倒就怨天忧人，那么就只能充当失败者。其实，人生并不是一帆风顺的，有时遇到一点挫折是在所难免的，关键在于是否懂得哪里跌倒，就从哪里爬起的道理。挫折的难度并非重要，而是我们对待挫折的心态。诺贝尔，我们都知道，他发明炸药是历经数次失败的实验，甚至在弟弟牺牲之后才成功的；鉴真多次东渡受阻，直到第六次才到日本；爱迪生失败一千多次才把光明带给千家万户。这些事实都说明，在成就一番事业的过程中，总难免会遇到意料不到的困难或失败，但挫折与成功总是相伴而行的，所以，成功之门的第二把钥匙是正视生活，正视挫折。
成功之门的第三把钥匙是为自己定下目标。一个没有目标的人就像一艘没有舵的船，永远漂流不定，只有搁浅失望、失败和丧气的海滩。然而段家宽千里倒行抵长城，实现自己不到长城非好汉的夙愿，明确了目标可以引领我们走向成功。慎重考虑为自己选择一个目标，朝着这个方向努力拼搏，就一定会成功。
成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，用汗水去浇灌。
被遗忘的钥匙作文(篇3)
时间或许可以冲淡一切记忆，但唯有她——我的老师。时刻都浮现在我的脑海里，记忆中，因为她对我的影响很大，陪伴我一起度过了快乐的童年。
她十分地平易近人，长着一双水汪汪的大眼睛，可是周围总会有很浓的黑眼圈，也许是因为工作太辛苦了，每晚都熬夜伏案，但她很关爱我们。
记得一年级的开学初，我还是个朦胧未懂世界的小女孩，可是却对知识这扇大门充满了好奇心，渴望获得一把开启知识大门的金钥匙，她在课堂上教我们学拼音，认汉字，她在黑板上认真地书写着，一个个字母就在她忽上忽下，忽缓忽快的规律间被勾勒出来了，且字迹是那么地健美，似仙女在飞舞，那时的我觉得她是无所不能的，令人羡慕极了。我开始想动笔练习，可对于一个连笔都不能握稳的人来说，怎么能学会呢？我着急了，眼泪便不停地往外冒，颗颗如汗滴直滚下来，鼻涕也毫不害羞地跑了出来，把书本都给弄湿了，她回头一望，很敏锐地就发现我在哭了，她疾步地走到我的身边，摸着我的头说：“李芳，怎么啦？要是哭坏了眼睛就不好看了。”边说还边拿纸来帮我擦了鼻涕，可我没有回答，只是眼睛一直盯着书本上的字母，她顿时明白了，帮我拿起笔，轻轻地放在我的手中，用她那细小的手握住我拿着笔的稚嫩的小手。笔开始落在了练习本上，一横一撇一那，都感觉是那么地苍劲有力，顺畅自如，这样，一个个工整的字母就印在了我的练习本上。我高兴极了，反复练习了几遍，终于写出了几个漂亮的字母了，她笑着对我说：“你真棒！”记忆中的她笑得那么地灿烂，那么地纯洁，似乎在那一刻，她给了我一把金钥匙，并且成功地打开了一扇大门，我知道，那是知识的大门，心灵的大门。
从那以后，我们便在一起学习，做游戏。我常坐在她的身旁，听她讲那鲜为人知的故事，蕴含着一个个深刻道理的寓言故事。她娓娓道来，我的心灵受到了熏陶，也扩大了我的知识面，让我对这个世界有了新的认识，开始去追逐自己的梦，做得有点离奇的梦，但她永远在前方指引着我，走向光明大道，勇往直前。
虽然现在我们已经不在一起了，但我永远也不会忘记那一切的，她的美丽清纯会永远停留在我的记忆中，任时间的冲击，也无法淡化，任艰难困苦的压迫，我也会昂起头，向前走。
啊！那是一份遗忘不了的记忆。
被遗忘的钥匙作文(篇4)
留存一段记忆只是片刻，怀想一段记忆却是永远。——题记
轻扣记忆的大门，倾听过去的声音，一阵微风拂过，回忆的大树上悠然落下一片叶子。
七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，知了不停地叫，大地冒着热气，不免烦燥。“妈妈，你快一点！买完菜要去买钢笔呢”在星期天没有了钢笔无法写作业的我，却依然要跟妈妈买晚上来客人时用的菜，在闷热的玫击下，不耐烦已经尽显。
人山人海，摩肩擦踵的菜市场中杂乱不堪，声音更是抄的人头痛欲裂。在这个摊子上挤一挤，在那个摊子上推一推，一个摊子上客人趁人多偷拿一颗菜，一个摊子上主人悄悄少算上几两菜，在中午的烈日下，一切显得混乱不堪。
暖阳，照射不到黑暗！
“妈，过那个摊子上看看吧，那儿人少。”“好好，那快走吧。”
简陋异常的菜摊——别的菜摊有推车、三轮车，老板居高临下，而这个摊子却只有一个沾满了灰尘的麻布袋摆在地上，而菜，也是少得可怜。
简陋异常的老板——一个老头，衣衫褴楼，胡子留的长，未经修整，显得杂乱，一眼望去，只让人觉得看见一堆杂草。
“妈妈快一点，就这家挑些走吧，钢笔还没买呢，太晚了作业都写不完明天上学呢！”妈妈一听，好像也是急了，赶忙挑完了菜，却在价格上争执了起来，单价太贵，总价却不给少，双方僵持不下“妈妈，赶紧给了钱吧，时间要紧。”心里想的却是：这老头是个财迷吧，做生意怎么这样，一点也不厚到。
夕阳西下，回家路上一声惊呼打断了宁静
“啊！”
“妈，怎么了？”
“钥匙不见了啊！”
“啊？那怎么行，你再找找，家里可没人呀”
“没有啊，让我想想，让我想想，买钢笔是你自己给的钱，是不是买菜时拿钱给掉了？”
“那怎么办啊，那个卖菜老头几块钱都斤斤计较的，怎么可能会那么好心啊！
更何况是现在这个社会，偷钱包，抢劫人们都只是在旁边看热闹，唉，算了，咱回去看看吧，碰碰运气。”
原路返回，远远地望，依稀看到了一抹身影，那抹左顾右盼的身影，那抹来回渡步的身影，那抹衣衫褴褛的身影……老人看到我们过去，把握着钥匙的手伸出，那是一只怎样饱经风霜的手啊，我隐约在这只手心中看到了钥匙印。落日余辉点点撒下，我看到了震撼了我的那一双眼睛，那是怎样的目光啊——清澈、憨厚、真诚，带着点慈爱，让我心底的偏见一下消失。
“快，拿好，别再丢了。”
黄昏，阻挡不了光明！
风吹散了话语声，耳边荡起的是那样一句歌词“我在爱的人间长大……”那个眼神，不曾消散，我一直铭记。
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被折断的翅膀作文精选
撰写文章能够帮助我们更深入地了解和领悟文化以及历史知识。写出高质量的作文需要我们多加努力去理解优秀作文的要求是什么。现在，我诚挚地为您展示精彩的“被折断的翅膀作文”内容，愿我们都能变得更优秀，为自己和家人带来更大的成就！
被折断的翅膀作文【篇1】
知道成绩后的一个清晨，拉开窗帘，敞开窗户，一股带着泥土芳香的气息扑面而来，茹轻轻叹了口气，喃喃道：“昨天晚上下过雨吧？”天空不再像往日那样晴朗了，灰蒙蒙的天和铅灰色的云，仿佛也在向大地抱怨什么。偶尔几声清脆的鸟啼，也变得苍凉。两颗晶莹的泪珠顺着茹清秀的瓜子脸悄然滑落。而茹，是从来不哭的——她落榜了，仅差0。01分哪，原本触手可及的她心仪已久的大学就像海市辱楼一样泡沫般地破裂了，她从未受到过这样的打击，只觉得自己的心被撕得粉碎。
耳边突然传来一种特别凄惨的鸟鸣，茹诧异，低头一看，发现窗下蜷缩着一只瑟瑟发抖的小鸟，茹怜惜地把它轻轻捧起，发现它的头软软的耷拉着，右侧的翅膀被鲜血染红，鸟儿几次想吃力的飞起来，都未能如愿。茹这才发现它的右翅折了。她叹道：“你和我一样，都是只小可怜虫。”
······
茹进了复读班，后来，她终于如愿以偿地考上了她心仪的大学。
······小鸟的伤也好了······
无论遇到怎样的挫折，都不要轻言放弃······
被折断的翅膀作文【篇2】
漫漫人生路，苦难重重，荆棘满布，也许在途中你折断了翅膀，以为自己不会再飞翔，但命运告诉你，你必须坚强；生命告诉你，你必须飞翔；灵魂告诉你，你必须顽强。生活如演戏，情节跌宕起伏，你永远无法预测下一秒的事，所以当你在追梦途中折断“梦的翅膀”时，不要怨天尤人，请坚强的走下去，等待着再次飞翔。
有这样的故事，有一个少一条腿的军人，来到当地传说灵验的水泉旁，镇民以为小伙子要向灵泉祈求一条新腿，但是他的回答却是：“我不是要祈求一条新腿，而是要祈求上帝帮助我，叫我没有腿以后也知道如何过日子。”他的回答证实了一点，如果不能改变，那就努力接受吧！接受所谓的不幸，接受所谓的厄运。
无法改变的那就坦然接受吧！许多人的命运天生不尽人意，但是他们中却有很多人成了伟人。贝多芬，著名钢琴家，而他却是一个失聪、失明、情感不顺、性格迥异的人，但是他从不屈服，他发出“要扼住命运的喉咙”的咆哮，他没有认输，命运最终被他征服，他成功了；海伦·凯勒，美国女作家，一个天生残疾的女孩，但她凭借自己的乐观、坚强、勇敢成了影响一代的女作家。没有人能改变生来就有的“噩运”，那就努力接受吧！用坚强、乐观、勇敢战胜这些看似不公平的“恩赐”，终有一天命运会被你征服。
如果接受就请不要放弃。当你有勇气接受一切苦难时，毋庸置疑你是个坚强的人，但是未必是笑到最后的人，因为你要坚持。霍金想必大家都熟知，一个连生活都无法自理的人，后来他凭借自己的毅力学习打字，虽然很慢，但是他坚持了。霍金的经典语录很多，虽然听他的讲座很考验人的耐性，但是依然有成千上万的人渴望听一次他的讲座。“人要有毅力，否则一事无成。”所以，如果你已有勇气接受不幸，那就勇敢地去尝试改变自己的命运，不要怕苦，只要坚持，“金石可镂”，若不坚持“朽木不折”。不幸是上帝给成功者最大的恩赐，那就感谢上天让你成为这个“幸运儿”，接受他，坚持自己的梦想。你就会成功。
感谢上天折断你的翅膀，让你必须学会再次飞翔，上天是公平的，总是在为你关上一道门时又开启一扇窗，折断的翅膀会飞得更高，不要哀怨命运的不公，只要你能勇敢的接受，不懈的努力，生命会因你而精彩！
漫漫人生路，苦难重重，荆棘满布，别怕勇敢面对一切不幸，勇敢飞，勇敢追，哪怕一路满是荆棘，你也要用折断的翅膀，学会再次飞翔！
被折断的翅膀作文【篇3】
每个人都有一对洁白的翅膀，
带着他们的心去远航。
他们一起去大海中漂泊，
一起去天空中飞翔。
一起去寻找大海中的宝藏，
一起去探索宇宙中的奥秘。
他们无拘无束地飞翔，
如同那展翅高飞的鸟儿，
永远展示着生命的顽强。
他们无拘无束的放声歌唱，
如同那林中的百灵鸟，
永远展示着歌声的嘹亮！
最重要的是他们自由，
可以为了自己的目标而奋斗！
而我的翅膀已被折断，
坠落在那遥远的地方……
被折断的翅膀作文【篇4】
画千载离伤，
弹一曲岁月光芒。
仰望，
折断的翅膀。
依然，
在大海上飞翔。
阳光下，
你衣袂飘飘。
还有你送的锦囊，
依旧记忆着，
从前，
幸福快乐的时光。
或许我太奢望，
记忆里的梦想。
会随风飘落，
每一个地方。
折断的翅膀，
你会变得没有方向吗？
大海淘沙的风浪，
你是否会害怕？
彼岸花开时，
一缕青丝会把，
所有的梦想带去何方？
被折断的翅膀作文【篇5】
人生之路犹如海上漂流一样，每个人不可能一帆风顺，但只要坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”就一定会找到避风的港湾，驶向幸福的彼岸。
当幼鹰足够大时，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去；这样幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，鹰妈妈就会把他们从巢穴的边缘干下去，它们就会拚命的拍打翅膀阻止自己继续下落，最后它们的命保住了，因为他们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。
“不经一番彻骨寒，怎的梅花扑鼻香。”人生不可能一帆风顺，然而我们也只是这一次次的挫折中不断成长。
茶叶，不经一番热水浸泡，怎得茶香四溢，沁人心脾；顽石，并一番千锤万凿的磨炼，怎得一块精致的美玉；雏鹰，不经一次垂死的挣扎，怎能展翅飞翔在凌空之上。
这其中必然会是荆棘满地，然而人生这条路，我们不能回头，我们何不“潇洒走一回”，飞翔，哪怕翅膀折断，是雏鹰的信念，我们何不也学一学雏鹰？
我们学习之路上或大或小会遇到各种挫折，我们有的人却不能从中释怀。我们总是有这样或那样的理由来为自己的抑或是懒惰，或是厌学开脱。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”纵使这书山满是荆棘，我们也要闯，为什么闯到中途却要放弃呢？都说学习苦，学习累，但世上没有免费的午餐，更不会为懒惰的人掉馅饼，要想生存就必须付出努力。
亲爱的同学们，在过去的几年的学习生活中，你努力了吗？你付出的是全部吗？你的未来还要像上一代人那样痛苦吗？答案毋庸置疑，一定是否！那么朋友，在这即将过去的70天里，甚至人生中更多的70天里，我们付出，我们努力，走好人生中的每一步，不要让自己的人生留下任何遗憾。飞翔，哪怕折断。
过去的就让他过去，聪明的人不会因虚度年华而悔恨，更不会因碌碌无为而羞愧，而是珍惜现在，奋发图强。
让我们挥着理想的翅膀，在蓝天白云下展翅高飞！让我们扬起自信的风帆，驶向幸福的彼岸！
被折断的翅膀作文【篇6】
我是一只小小鸟，可怎么也飞不高
从我一出生，就一直害怕被禁锢，所以，告别母亲，高别家人，我独自去流浪。
翻山越岭，不知过了多少讲，越过多少海，心一直被自由牵引着，停不下来。我饿了，靠在小树上，而此时，是汪洋大海，身后崇山峻岭。一是之间失去了方向，孤独、无助、饥饿侵蚀着我。这时，静下来想想，我什么都不会，意外耳畔响起一声熟悉的声音，你还有一个家，等着你回来！是妈妈，于是我回到了家。
几天后，我自信满满的说，我学会了生存，捕食了，我该走了！于是，我离开了家。
我飞到山崖悬泉之间，累了，我告诉自己要坚持。看看周围什么都没有，只有石壁，只有流水。我飞到水边，想休息一下。意外的看见自己的影子。原来我长这样子啊！笑脸却也在这一瞬间凝结了。我发现身旁什么都没有。只有，只有我这一只。于是孤独，害怕，再次袭击我心里面。耳边响起轻轻的唤呼：你还有一个家，在等你回来！是妈妈，于是，我回了家。
不久后，我小心翼翼的再次告别家，离开在孤独、害怕时两次收留我的家。
我飞到沙漠，好大的一片沙漠，我坚定了我的信念，一定要飞出沙漠！于是，我飞啊飞，努力的飞，回过头，才发现依然在沙漠之中，没有，看到任何东西。这次，我没有放弃，我想再努力一点，再努力一点，再努力一点就可以飞出沙漠！可我无力的发现；我的翅膀受伤了！我好害怕！流下来的泪珠子在心里化作一场思乡雨！心痛的边缘，一阵微风吹过来，一声话语飞入而际，绿洲在等你，家在等你！又是妈妈。我底下头，思绪早被泪水模糊得看不清。此时的我，只有用泪水表达我的心情。妈妈轻轻啄起我，飞向自由，飞向蓝天，飞向家！
即使翅膀折断还在飞翔，即使心灵受伤还好最好的疗养院家！我的巢！
被折断的翅膀作文【篇7】
玥玥，你现在是不是在台灯下奋笔疾书？每次见到你，我都觉得很惭愧。因为我，折断了天使的翅膀。
不知道你还记不记得，在你五岁时，我带你去公园玩儿。公园里的花都开了，你在草丛中跳来跳去，我则在旁边看着你，习惯性的用手揉捏着那些漂亮的花朵，这被你看见了，你迅速地跑过来，对我说：“姐姐你怎么可以这样做？花会疼的!”"花还会疼？”我不由得被你逗得哈哈大笑起来。而你却不以为然：“怎么不会？你把她弄疼了，她会哭的！”我摸摸你的头，微笑着对你说：“玥玥，花儿是没有感觉的。”可你撅着小嘴，一本正经的说：“不行，你必须向她道歉。”也许是我认为你很荒唐，也许是碍于所谓的面子，我生气地对你说：“够了，够了，别胡闹了，快和我回家！”
大概是你小学一年级的时候，你在你的作业上写下了“远远的月亮想一个大月饼一样”。我看后，立刻火冒三丈，批评你一点文采都没有，就知道吃，简直是个饭桶！你含着泪把我说得“远远的月亮像个玉盘”写在了作业本上。
现在，每次只要一提到月亮，你就会想到月亮。
玥玥，你知道我现在有多恨我自己吗，因为是我折断了天使的翅膀，也是我，让天使永远不能在那瓦蓝瓦蓝的天空自由翱翔。
被折断的翅膀作文【篇8】
我总想拉着荞麦的手，向着风走，向着云走，走到桃花流水的河的源头。你可知道是谁，拿起银针，挽起袖口，把温暖这颗纽扣，缝在你的心头？
且慢且行且叮咛，踏歌行，人未停。
是否还记得当初是如此决绝地头也不回地向远方飘去？是否还记得自己是怎样充满自信，风一起就从母亲的怀抱中挣脱，向着一直向往的未来奔去？风沙中，向前一望，只留得您苍劲却又略带苍老的身躯。又是一阵风起，又听见您，在风中呼喊：“孩子，一定要小心，记着无论到哪里，妈妈的心永远温暖着你的心！”
如今的我，到达过曾经如此渴望的绿野沙洲，苍茫无际的江海湖泊，却永远感觉不到烦扰和伤心。因为我知道，每一缕风吹过的时候，母亲的心都和我的心在一起，而我，会一直飞翔。
当山与山的缝隙间洒进一缕阳光，我，随着山泉飞溅而下，每一缕阳光中，每一阵清风里，都张扬着我的笑。终于有一天，我实在忍受不了如此窄小的清潭，决定向那大海游去。那一天，水，涨了，漫溢出山坡，漫过了小潭。我，便顺着满涨的潭水一跃而出，跃进了大江。只记得那天风很大，有沙子吹进了眼睛……回头一望，妈妈仍然站在那里，迎着风对我说：“孩子，走吧！妈妈的心永远和你在一起！”
如今的我，阅历过沧海桑田，饱尝过风霜雨雪。虽已伤痕累累，却从未放弃过投奔大海的梦想，从未停止过向前奔流的步伐。因为我知道妈妈的心会在每次潮涨时温暖着我的心，而我会一直前行。
风过无声，聆听过无数的千情与万态，却留下了丝丝温暖在心头；雨润无息，徜徉过无尽的悲伤和忧愁，却亲近了阵阵馨香在心头；爱过无语，呢喃起千万的惆怅与温柔，却映下涓涓牵挂在心头。
终于，又是一个停靠站。收拾行囊，整理衣裳，用清风灌一壶美酒滋润受伤的心灵，用明月洒一滴甘泉洗净被煤土濯污的心田，我，向着下一站飞翔。即使翅膀已经折断，我也知道，心在飞翔，因为有爱，心会带着我飞翔。
被折断的翅膀作文【篇9】
本来我有一个幸福美满的家庭，一家人生活得非常融洽。可是几年前的一天，一场突如其来的大变故却另这个和谐的家庭崩溃了。
那天，舅舅提早来接我，我感到很疑惑，便问舅舅，他却虎着脸不说话。转眼间，我们来到了“家”。咦，这是哪儿呀，是不是搬家了。我情不自禁地抬头看。真是“不看不知道，一看下一跳”啊！这竟然是医院！我更加不解了，从舅舅那儿却得不到答案。于是，我跟着舅舅走了进去。我们来到了妈妈的病房，怎么这么多人围在妈妈身边哭呢？我凑过去一看，妈妈的眼睛似闭非闭，一只眼张着，另一只闭着。我心里明白：妈妈去极乐世界了。“妈妈好狠心，自己去极乐世界享清福，却让我和爸爸在这儿受罪！坏妈妈！”我嘴上像在开玩笑，心里却有着一股说不出来的痛。
“往日那只另人羡慕的小鸟跑哪儿去了呢？”我在心里不停的反问自己。过了一会儿，我再也忍不住失去亲人的痛苦，眼泪刷刷地流了下来。
每天晚上，我望着那无边的夜空，苦苦地寻找妈妈的踪迹。妈妈呀妈妈，你是不是和广寒宫中的嫦娥做伴呢？妈妈，我知道您不会骗我，那您回答我呀！
妈妈，我好想您，您想我吗？我已经张大了，懂事了，不会惹您生气了。你就看在所有亲人的面子上回来
吧！我期待着……
被耍了作文
作文是培养学生语言综合能力的重要途径，写作能够培养我们的审美能力和人文素养。作文中要善用写作技巧，努力以真情实感打动读者。栏目小编选取了一篇极具参考价值的“被耍了作文”，这里提供了一些可供参考的信息希望对您有所帮助！
被耍了作文 篇1
我妈妈说，梦想和梦想的实现是有很大的差距的。
但是只要你努力的去实现，那么离梦想就不太远了。我有很多的梦想我想当一个飞行员，我要做一个有钱的大老板······我怎么去实现呢？我想我要长大，长大了就能当飞行员，也可以赚钱了。
我等了很长时间，但在这时间里我的大脑里只有长大赚钱。走路时不小心撞到人上课时，老师叫我答题我不会，老师让我去罚站，我站在教室门外想着等着长大，老师教我会坐位，我好像没听见似的。回到家，妈妈看我无精打采的，问我是怎么回事，我把事情的经过说了一遍。妈妈听了，忍不住的乐了。
我很疑惑，她说梦想是会实现的，现在你只是要好好的学习好好学习就可以考大学现在的工作都是要大学生的。我才知道我被梦想耍了一回。
被耍了作文 篇2
当今文化真可谓鱼龙混杂，群魔乱舞。丑态百出的所谓文化里，一群疯子在自娱自乐。把整个文化搞得乌烟瘴气，一塌糊涂。
余秋雨的《文化苦旅》结束了，他本人成了一个招牌和幌子，成了赶场子的掮客，宴会的食客，会议的听客。他的精神大旗在自己心灵枯燥的沙漠倒下去了。
易中天、纪连海、于丹带着面具和观众说国学、历史。
韩寒疯了，连已逝的作家、文豪都贬低。实际是自己缺乏历史观和正确的人生态度造成的。真可谓无知无畏。
石康精神崩溃了，为了钱，疯狂了。自诩的名编，就一部收视率一般的《奋斗》，只能证明石康自己的奋斗成功。但是，成功后的心态扭曲了。一千万的《奋斗》2没有卖出去，甚至尊严都没有卖出来，责任在己，因为太离谱，太脱离现实了。他忘记了市场是不以人的意志为转移的，市场不是自己的。别人《金婚》石康吃醋了，醋坛子打翻了，《士兵突击》占领了石康心灵的堡垒和高地。石康自己在《奋斗》的同时，变成一个精神错乱的斗士，一个人带着心灵的殇在与精品影视决斗。我们越来越觉得石康江郎才尽，越来越觉得石康太狂妄了，越来越觉得石康太世俗了，太势力了，越来越觉得石康太离谱了。好像打击和刺激不轻。
这些所谓的文人失去了什么？责任！
文化是传承历史的，对历史没有责任心是终会被摒弃的。历史遗忘性重来都是霸道的。
另外一些要名没名要文化没真文化的所谓的网络精英和社会文人，都在生产垃圾，污染着民族灵魂，奇谈怪论背后是沽名钓誉的心。
文化必须有哲学和美学的基础支持，否则文化就失去了根，只不过是浮萍，经受不起阳光的照射。
美是无时不在的，为什么缺少了美？那是缺少发现的眼睛和心灵的陶冶。
很多冒牌文人、伪文人在研究所谓的《红学》，我们似乎看见一群满清没落的遗老在秋风落叶的荒郊野地里捧着《红楼梦》低泣和呻吟，寻找着自己的归宿和墓地。还自以为大有屈原的悲怆之风！
推动历史的永远是人文文化。文化要发展才有意义和价值，研究历史文化也是为了发现与我们时代相承的文化主脉和精神，目的是健康发展我们主流文化。可是，我们发现人们都是惘然的。为什么呢？答案：心灵荒废了。
被耍了作文 篇3
星期六，吃完早饭，爸爸拿着手提包出了门。正在吃早饭的妈妈凝视憨厚可爱的妹妹，对我说：“李越，你爸爸说要把你妹妹送回老家去，让你奶奶带她。”“这不可能，他才不舍得送走呢！他疼还来不及呢，还送走，不可能。”我坚决地说。“怎么不可能，他说要我去看店，随便让楠楠和你奶奶加深感情。”妈妈不慌不忙地回答道。
我心想：嗯！有点道理。我的心开始担心起来，半信半疑地问：“真的？”“真的，我骗你干嘛？”我难过极了，泪水不禁涌了出来，而一旁的妈妈却望着我，痴痴地笑，我感到很奇怪，问：“妈，你不难过啊？”“不难过。”妈妈爽快的说，“快去写作业！”“噢！”就这样，一整天我都“以泪洗面。”晚上，爸爸回来了，我央求道：“爸爸，你不要把楠楠送回家，好不好？”“我又没说过。
肯定是你妈又骗你了，我哪不舍呀！”正当我想找妈妈算账，一回头，看见妈妈早已逃之夭夭。
被耍了作文 篇4
人生，就像是一个考试的驿站，从小到大，大大小小，多多少少的考试是每个人必须经历的，可是，这一次的考试，我却被老师给“耍”了。
今天一上课，余老师就宣布这一节课要考一场特殊的考试，而且时间只有三分钟，考的还是一些历史，生活常识。我一听，心立刻怦怦地跳了起来，虽然说我语文还可以，可是每次考试，我都是最后几个交的，可是这次时间只有三分钟，我能行吗？
余老师把试卷发了下来，不听余老师的一声“开始”。我就埋头苦做起来，第一题是：请认真把题目读一读。我心想：这一题练笔都不用动一下，这不就是送分呢！不宜多想，我又开始做下面一题，这一题是叫我们写上姓名、性别、年龄。我又想：题目真是简单呀，对我来说小菜一碟。做了前两题，刚才的紧张完全没有了，整个人顿时轻松起来，可是做到了第五题，我就有些二丈摸不着头脑了，好不容易做出了这一题，可是下面的难题越来越多，令我惊出了一身的冷汗，三分钟很快就到了，余老师把我们的试卷收了上去，这时我就像是泄了气的皮球-------软瘫瘫的躺在了椅子上，心想：这回我一定是考得很差！
过了不一会儿，余老师就开始公布成绩：最低分时“0”分，余老师又公布最高分：“0”分，一听完，我们个个的嘴巴都惊讶地成了“0”型，正当我们再找错误的时候，余老师说：“你们看一下最后一题吧！”们把目光都头向了最后一题，原来只要我们做前两题，做了其他的题目，就算作“0”分，我们这才恍然大悟过来。
因为这节课，让我们明白了做任何事都是要认真、仔细、不能马虎，走马观花的。
被耍了作文 篇5
上课了，老师端着一大杯水，慢慢地走进教室。我心想：咦？老师准备干什么呢？难道又要做游戏吗？我的心中充满了期待。一系列的问句可以看出老师卖了一个关子。老师说：“这杯水就是今天的游戏道具，我做什么动作，你们要跟着我做，看哪个小朋友模仿得最像。”我心想：嘻嘻，真容易，今天的冠军一定是我！
游戏开始了，只见老师用左手从讲台上拿起杯子，用右手在水里搅了搅，然后把右手放在嘴里，津津有味地吮了起来，眼睛还滴溜溜地转着呢!有的同学说：“呀！好恶心！”这个实验好吸引人，老师的招数蛮好的。老师请一位同学上讲台来表演。只见那位同学大步流星地走上讲台，学着老师的样子用左手端起杯子，用右手放进杯子里，然后把右手放进嘴里，他很快就把水吐了出来并做了一个怪样。我上去舔了舔：“呀！真酸！”最后老师说出了答案，原来杯子里装的是白醋，老师是用中指来沾水，然而舔的是食指，难怪老师吃得津津有味。我们都被老师耍了。
对同学的表情刻画细腻。通过这个游戏，我得到了启发：不管做什么都要仔细观察，认真思考。
被耍了作文 篇6
动物园里，大人指着笼子里的猴子，对小孩说：你知道这种动物叫什么名字吗?
不知道。小孩看着上蹿下跳的猴子回答。
记住，孩子，大人说，这种动物叫猴，是专门供咱们人类开心的。
何以见得呢?小孩问。
不信你瞧大人说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里的大猴背后扔去，只见大猴急转身，略一迟疑，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。
小孩笑起来，说：真有意思!
大人也被大猴的举动逗得很开心，便来了兴致，又将另一颗花生扔进去，还是扔向大猴身后的地方，大猴故技重演，转身，跳起来用嘴接住，用爪子取出剥开，放进嘴里。
大人受了鼓舞，便不断地扔，大猴便不断地这样接，接住吃掉，或给身边的小猴。
直到一大包花生全部扔完了，大人和小孩才恋恋不舍地离开。
路上，小孩问大人：你为什么将花生扔到大猴的背后呢?
大人得意地笑了，说：猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊?
小孩信服地说：爸爸你真行!
大人又说：猴子这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，它还不知道呢，真可悲!
动物园里，大猴指着笼子外的人，对小猴说：你知道这种动物叫什么名字吗?
不知道。小猴望着指手画脚的人回答。
记住，孩子，大猴说，这种动物叫人，是专门供咱们猴子开心的。
何以见得呢?小猴问。
不信你瞧这时，适逢有个大人往笼子里扔花生，扔向大猴背后，大猴急转身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子从嘴里取出，剥开吃掉，显得很滑稽。终于，那大人的一大包花生全部扔给了猴子。
他们走后，小猴问大猴：你为什么用嘴去接扔进来的花生?
大猴得意地笑了，说：如果我用爪子去接，他们还会继续扔吗?
小猴信服地说：妈妈你真行。
大猴又说：人这种动物自以为挺聪明，其实被咱耍了，他们还不知道呢，真可悲!
被耍了作文 篇7
“同学们，今日体现好的同学，我有惊喜送给他”，教师笑嘻嘻地走上了讲台，眉毛笑成了月牙，眼睛眯成了一条缝，随手从兜里掏出一个很圆的东西，用奥秘的神态宣告，看哪位同学用超卓的体现拿到这枚蓝色勋章!”
同学们兴奋地谈论开了：
“是真的吗?”
“是哄人的吧?”
“天上不会掉馅饼的!”
“我一定要得到它!”
……
听教师的话，我一会儿愣在那里，把眼睛瞪得老迈，嘴巴半响合不拢了，我欣喜万分，曾经最大的奖也是奖30至50分的分数奖赏，怎样这次奖一枚蓝色勋章呢?不管了，好好体现也能够加分!
课堂上写作文的同学们分外安静。瞧，华华同学只见他静心苦写，他多半在想：我一定要得到勋章。还有平常不爱学习的同学也低着头苦写，一会儿就写好了一张纸的一大半。
但是，万万没想到下课的时分，教师对咱们说：“蓝色勋章是上课的道具，请同学们不要介意。”
同学们又开端谈论了：
“教师是个大骗子，我再也不信赖你了!”
“我就知道教师是哄人的!”
“还好我没信赖教师，我的预见还真灵啊!”
……
同学们有的呆若木鸡，有的乐祸幸灾，有的恼羞成怒。满腔热血一会儿就没了，心想：咱们最信赖的教师竟然耍咱们。
我想：我这么信赖教师，教师竟然耍我，呵呵，我今后也要找准时机，耍耍我最信赖的教师!
被耍了作文 篇8
老爸是个“搬家狂”，所以，看房就是一个基本的规则，许多户型都看过，所以许多房间的设计和位置都知道得一清二楚，今年已经搬了两次家了，因为初中是读三中，老爸就开始了“看房之旅”。
从早上看到晚上，眼花缭乱。有几套中意的，但考虑到房的价格，我们只能死了一条心。听老爸说，三中那边有套房子很漂亮，要带我去看看。
那里叫：“广博星海华庭”，视野不错，房间和客厅的柜子啊、沙发啊、都是欧式的。有点像外国的豪宅，走进去有一种温馨的感觉。一进门，一张张照片引起了我的注意，这是女主人和男主人旅游时候的照片；接着是宝宝的艺术照，和照相馆摆式得一摸一样，地面上没有一点灰尘，看来女主人是个干净的人，她的宝宝也超卡哇伊，苹果状的脸、大大的黑眼珠……
谈好价钱后，男主人在武汉，中介需要坐飞机飞到武汉让男主人把合同签了，飞机票还要我们出，两千大钞啊；男主人签好合同，中介回到深圳，女主人说：“我不签了。”
打完羽毛球回来，老妈就告诉了我，这么好的房子就这么华丽丽的“飞”走了，可惜啊！我们竟然被耍了，这种滋味，让人愤怒、让人崩溃。我曾经想过，如果这个世界上可以杀人，那我一定第一个杀了那个女主人，可是这只能空想，实现不了的。
虽然，被耍的滋味不好受。但是，老爸已经把米兰的一套房子买了下来，房子贼漂亮，漂亮的房子又华丽丽得“飞”回来了！耶！
被耍了作文 篇9
今天上午一个同学跑来说：“老师叫你去她办公室。”说着就跑了，我心里很疑惑：奇怪，我今天没做坏事呀？难道被老师发现了我的粘粘球？还是我上课说话或者忘交作业？不过我刚才看见他说话时透露出一丝坏笑，难道被骗啦？不对，那时他跑去其他地方时是不紧不慢，肯定是害怕我发现他说了谎话。那怎么办呀？到底是真话还是假话？矛盾了。到底去不去呢？要是他说的真话我不去那老师会找上门来，严重的话要请家长了，算了，去吧，有可能是好事儿。
我慢慢腾腾不情愿地走向办公室，到了办公室，我推开门走了进去，发现一个老师也没有，完了被耍了，可恶呀！那家伙，我跑出办公室找那个同学，心里想：我找到你一定让你尝尝我的“扫堂腿”，人没找到反而上课铃声响了，我只好气鼓鼓的回到座位上上课。最后还是让他好好吃了我一顿“扫堂腿”，谁让他耍我！
被耍了作文 篇10
“妍妍，下楼吃饭拉！”
“知道拉，就来。”哎，随着爸爸的声音渐渐消去，终于可以吃饭了，做了一个上午的作业，肚子都快饿成一跟针了。
一下楼，我就看见客厅的茶几上，放了一个非常精致的小盒子。这是什么？我疑惑的走过去。哇，我的眼睛都直了，一个“飞利浦636”的手机。不会吧，这怎么会有手机？爸爸妈妈都有啊，难道爸爸又要“喜新厌旧”换新手机了，他都已经换了两部手机了。不对，没道理啊，这部手机摆明了比爸爸的手机差啊。难道！我心里暗暗的想：难道是买给我用的。我心里顿时一阵激动，一个劲的控制自己：先冷静，别激动，放松，深呼吸。OK！调整好了心理活动，Go，去问个究竟。
“妈妈，这里怎么会有一部手机啊？”我装镇静的问。
妈妈正在晾衣服，她头也不抬的说：“卖给你的拉。”
啊！我努力地控制住自己，一想，不可能啊，妈妈怎么会突然帮我买手机呢。这，完全不符合实际啊。于是我有装若无其事的问：“不可能，今天的太阳又没从西边出来，你怎么会突然帮我去买手机。”
“我下班回来，路上看进手机正在大减价，我就过去看了看，手机质量不差，价格也实惠，只要三四百而已，我就买了一个给你咯。”妈妈出口成章的说。
“Yeah！我再也控制不住内心的激动，兴奋地跳了起来。这一蹦几乎有三尺高。
我高兴的去告诉爸爸：“爸爸，妈妈帮我买了一个手机，我有手机了！”
爸爸听后，笑了一下，这个笑似乎是嘲笑，也似乎是冷笑。然后语重心长的对我说：“你自己想想看，你的老师，学校都不允许你们带手机或用手机，那么我们有怎么会帮你买手机呢，那部手机是给你大舅舅的，我们搬新家，他帮了我们那么多忙，应该慰劳一下他嘛。”
我听后，脸马上由晴转阴，我跑过去问妈妈实情，只见妈妈一个劲的在那儿偷笑。我的脸又马上由阴转电闪雷鸣――我大闹起来，我知道这样很不像个中学生的样子，可我真的非常气愤，不知道怎么搞的，眼泪总在我的眼眶里徘徊，肚子早已“咕咕”叫的我，怎么也不觉得饭菜香。妈妈见我变了个样似的，就大发慈悲的说：“明年，明年只要你考的好，我就给你买更好的彩屏照相手机，还可以听音乐的，怎么样？”
唉，看来为了我的手机，为了我的未来充满快乐，现在，努力读书吧！
今天，我被耍了，被耍的滋味真不好受。
被耍了作文 篇11
打开我的记忆大门，找到一件事，我的记忆空间里，每一件事都犹如繁星，啊！终于找到了
那天，我看见了爸爸出去了，又回来了，躲进了厕所，因为那时我才五岁，所以我够不到厕所的把手。我就找了一张椅子，站上去，还没等我开门，爸爸就开门出来了，我看见他手上有奥利奥，我就一把拿过去，在一旁吃了起来。可我吃着吃着，味道越来越怪，我就问爸爸：爸爸，这是什么啊？但他一直在笑，没有理我。我又大声的问了一遍，他始终没回答，依然在门口笑。我不明白，我回想着那味道，咦，这不是牙膏吗？可恶！爸爸竟然耍我！我也要耍一下他。
第二天，我去买一包夹心蛋糕，买来后，我躲进厕所里，把夹心饼干蛋糕中间的白白的东西吃掉，把牙膏挤在面包上，然后，送去给爸爸。爸爸见我手中的蛋糕，眼睛一亮，这个蛋糕能不能给我？爸爸问我。我回答：可以。我一说完，他就拿过去吃了起来。他一吃，我就开始笑了起来，爸爸本来以为是他的鞋穿反了，可后来才知道，我在捉弄他，我见状，连忙说：谁叫你昨天捉弄我，这叫恶有恶报！爸爸听了，哭笑不得，昨天那个奥利奥是给你姐的！谁让你那么贪吃！活该！我听了，生气极了。
以后我再也不敢吃爸爸的东西了。
五年级:陈嘉仪
被冤枉的滋味作文10篇
写作可以考察一个人的文字功底和文章思维深度，进行写作可以让我们更深入地思考问题从而不断拓展自己的知识面。优秀的作文是一个结果，结果的背后都是大量的阅读，怎么写出一片优秀的作文呢？感谢你的支持和鼓励我会一直创作下去。
被冤枉的滋味作文 篇1
哈哈哈，我笑着一路跑回家。为啥？还不是因为我期中考试总分第一嘛！
到了家门口，我刚准备敲门，但转念又想：为啥我不能让老爸老妈失望一下哩？
此念一出，我立刻装出一副满脸失望的样子敲开家门。“考得怎么样？”敲开家门，迎面而来的就是妈妈那张充满笑意的脸。
“嗯……”，我摇摇头，说：考得不怎么样。”此话一出，妈妈那张充满笑意的脸立刻沉了下来。
“那到底考得怎么样！？”正坐在一旁沙发上看报纸的老爸发话了。
“嗯……”我沉默不语。
“到底考了多少分！”这次老爸加大了嗓门。
我拿出试卷，正准备给双亲一个惊喜，没想到老妈一把把试卷抢了过去，接着就是一个火辣辣的巴掌“啪”的落在了我的脸上。
“干什么，我不考了第一嘛！！！”我哭着说。
“你看你，考得不好还把老师改的分数给涂了！你真是让我忍无可忍！”说完就打起我来。
“我就是考了第一，信不信由你！”我尖叫着。“真的？好，我打电话问你老师，看你还敢狡辩不！”
“你好，我是王倩颖的家长，我想问一下她期中考试的成绩……”“哦，好好，好，再见。”
“没事了，她真考了第一。”……
唉，那天的午餐做得非常丰富，算是对我的补偿吧！可被冤枉的滋味真的、真的是太太太太……（略省N个“太”）不好受了呀！
被冤枉的滋味作文 篇2
一次上音乐课的时候，我没带笔，就向音乐沈老师借了一支水笔来用。我用完了以后，王佳伟要用，我就给了他，后来，王佳伟不小心把水笔弄坏了，正好朱少伟也要用，王佳伟就把破笔给了朱少伟。我想和朱少伟开个玩笑，就指着他说：“沈老师，朱少伟把你的笔弄破了！”朱少伟连忙分辨道：“是王佳伟把它弄破的，我拿到时就破了的。”说着，泪水就扑簌蔌地流了下来。我想：平时，朱少伟很坚强的，就算别人打他了他也不太会哭，如今怎么开了一下玩笑就哭了？
我经历了这样一件事以后才知道，原来朱少伟哭是有原因的。一次，我的哥哥来我家做客，我们在玩的时候，哥哥不小心把我家的闹钟给弄掉了，哥哥走掉了以后，妈妈和爸爸见到闹钟掉了以后，就向我盘问这件事情。我怕告诉了爸爸这件事以后，哥哥会来责怪我，我就没把那件事告诉他们。爸爸妈妈见我没说，就猜了起来，他们说道：“会不会是你把闹钟给弄破的？”我还来不及分辨，爸爸妈妈就批评起我来了。
爸爸妈妈在责怪我的时候，我非常的气愤，他们凭什么说是我把闹钟给弄破的？当时我好好地痛哭了一场，觉得自己被冤枉了，非常地委屈，我想：那次朱少伟一定也是和我一样的感觉。我自从尝到了被冤枉的那种不好受的滋味以后，就再也不去冤枉别人了。
被冤枉的滋味作文 篇3
“姐姐，姐姐”我正在房间里写作业，妹妹摇摇晃晃地跑了进来。
我知道她为什么进来，因为外面很热，我的房间开了空调。“你在旁边玩，别打扰我写作业。”我叮嘱了妹妹一声，继续写我的作业。
妹妹闲不住，爬上了窗台，隔着玻璃窗看外面的风景。这时忽然飞来一只飞虫，一会儿飞到上面，一会儿飞到下面，不停地打扰着我，真让人烦！
这时，飞虫落到了地板上。我连忙指着飞虫对妹妹说：“妹妹你看！快，快把它踩死！”妹妹从窗台上爬下来，踮起脚尖，悄悄地跑到了小虫的身边，然后拿起鞋子，朝小虫重重地打了一下。小虫被打死了，贴在了妹妹的鞋子上。妹妹看了吓了一跳，然后打哭了起来，边哭边说：“姐姐，怎么办？小虫子要咬我！”我说：“快去拿纸巾把它擦掉，这样就行了。”
听了我的话，妹妹赶快往外跑。因为跑得太快了，不小心摔了一下。“呜、呜”妹妹大哭起来，那声音好像天崩地裂，让人无法忍受。我虽然喜欢小妹妹，但是也最讨厌她哭。
忽然，从门外传来了奶奶的声音：“贝贝，怎么能推妹妹呢？”
“不是我，是她自己摔倒的！”我不服气的说。
“就是你！”
“不是”奶奶再次说，“就是你害的妹妹”
听着了奶奶的话，我心里委屈极了，泪珠直在眼眶打转！本来就不是我干的，明明是她自己摔倒的！
唉，被冤枉的滋味真不好啊！
被冤枉的滋味作文 篇4
“啊!啊……”屋里传来我的惨叫声,但很快就被哭声代替了，这哭声听上去很委屈:那是在我三年级时发生的事:
我的父母不许我玩游戏,说是会影响学习,所以我的好朋友张家鹏总会带着他的游戏机让我过一把瘾。这天,我和张家鹏玩好游戏后，便约定下午再玩。
他走后,我发现他的游戏机落在了我家，我把游戏机放在饭桌上，去做作业了。好巧不可，张家鹏来到，老爸先到了。
一回来,爸爸就大吼:“你背着我们买游戏机?!”未待我回答,便拿出戒尺,对着我就是一顿打,打得我哇哇大哭，我便拿出“秘招”一求饶!这才死里逃生。但老爸还是十分生气:脸色铁青,充满了怒气，我觉得喘不过气来!
然后,爸爸“奖励”我面壁过思。下午,张家鹏来了!
又过了一会儿,外面一阵嘀咕，“唰!”门开了，爸爸搓着手,涨红了脸,不好意思地说:“对不起,是我冤枉了你……”.
泪水盈满眼眶,心中五味杂陈,屁股还隐隐作痛。被冤枉的滋味真不好受啊!
被冤枉的滋味作文 篇5
一天晚上，我告诉妈妈说手机里的电费不够了，要及时充值。这时，爸爸惊讶的说：“不会吧，上个星期一我才充了50元电话费，这么快就没了？”妈妈接着爸爸的话说：“这些天我又没有带电话，把电话放在家里。”这时，所有的目光都集中在我的身上。我连忙解释：“我没有玩那些要钱的游戏，真的没有，反正我除了接电话，打电话，还有就是照相就没有再玩过电话。有好几次我想玩手机里那些要钱的游戏我都控制住自己，没有玩。”我这时急了，大声的嚷着。但是爸爸妈妈还是半信半疑，不相信我。”不管我怎么解释，爸爸妈妈还是不相信我。爸爸还严肃的对我说：“坦白从宽，抗拒从严。”可是我真的没有干啊，要我怎么说嘛！我心里不甘心，不甘就这么被人冤枉。我心里真是哑巴吃黄连—有苦说不出。爸爸看我不说就打电话查询，查我这几天有没有上网或者玩那些游戏，结果当然是没有啦。但是电话费为什么用得那么快？这我就不知道了，不过值得庆幸的是误会解除了。
从我身上你体会到冤枉的滋味不好受了吧。不过当别人冤枉你的时候，一定要解释，这样误会才能解除。
被冤枉的滋味作文 篇6
在家里，我小时候经常开玩笑骗我的父母和我的姐姐，虽然我这个毛病一直在改，可是有时候还忍不住说个小谎，所以他们现在不太信任我了，即使有时说的是真话。
有一次中午我放学回到家，妈妈到邻居家玩了，我想看看今天几号，就跑到爸爸妈妈的房间里看日历，可妈妈的包挡着呢，于是我把妈妈的包拿下来，看了看，看完后，又把包挂上去，没想到挂反了，当时我也没察觉出来。
妈妈回来了，走到自己的屋里，正要拿出上岗证时，发现包挂反了，就想肯定是我拿的，就问我：“你拿了多少钱呀？”当时我没醒过神来，还以为妈妈开玩笑呢，我没答应。接着妈妈又说：“你从我包里拿了多少钱呀？”我这才醒过神来，生气的说：“我没拿！”
“我不信，你到底拿了几块？”
“我真没拿，你不信就拉到，反正我没拿你的破钱！”
随后就是一场争吵，争吵过后我就冲回房间里，关上门，趴到床上大哭起来。
这时，爸爸回来了，听到我在屋里哭，就走进去轻声对我说：“怎么了？妈妈又打你了？还是又冤枉你了？”我没说话。
爸爸又跑到那头，问正气的火烧头的妈妈：“怎么了？孩子又惹你生气了？还是在外面闯祸了？”妈妈也没说话。爸爸又问了妈妈一遍，妈妈生气的说：“小晗晗偷了我的钱还不承认！”这句话被我听见了，我含着泪大声喊：“我根本就没有！”结果，我和妈妈跟仇人似的又吵起来了。
爸爸大声说：“停，还有完没完呀！”然后对妈妈说：“你看你的钱有没有少呀？”妈妈说：“看就看，肯定少了。”结果妈妈一数，一毛钱也没少。
被冤枉的滋味作文 篇7
成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风平浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门，那件事依然让我记忆犹新。
记得有一次，我跟妹妹在房间玩，那些玩具琳琅满目，都摆在了地上，进去都没有下脚的地方了，真的是一个垃圾场!我在床上好心地提醒妹妹：快点收拾一下吧!没事的，妈妈一定不会骂人的。妹妹若无其事地说。之后，我心里有一种不妙的预感。
叮咚妈妈回来了，妈妈脸上笑得像绽开一朵花似的，非常开心的样子。妈妈一来到了我的房间，顿时，妈妈皱起了眉头，眉毛都竖了起来，头上好像冒起了熊熊烈火，大声地怒斥道：你看看这房间是人睡的吗?到底是谁弄的?妹妹怕她自己被骂，毫不犹豫地用手指向我。我见到这一景象，连忙解释道:不是我，不是我，妹妹冤枉我!妈妈就是无理由地相信妹妹还说：妹妹这么小，不可能弄得这么乱?听到妈妈这么斩钉截铁地说，我的心都凉了，连解释都不想了。
我回到房间重重地把门关上了，坐在床上抱头痛哭。窗外的花草都被猛烈的大风吹得耷拉着脸，天上黑沉沉的乌云写着满脸的不高兴，正如我现在的心情一样。泪水终于奔不住了，哗哗地往下流，如同下起了倾盆大雨。
现在想到这件事，真是感到哑巴吃黄连有苦说不出，被人冤枉的滋味，真令人心酸啊!
被冤枉的滋味作文 篇8
冤枉，是人的一生中经常会发生的事情。 当然，谁也不希望被冤枉，因为，冤枉的滋味不好受，我也尝试到了被冤枉的滋味，确实不好受。
上个星期四下午第二节刚下课，我和王圣涵说笑着准备去那又脏又臭的厕所解手时，当路过边子瑞妈妈精心挑选的那盆绿萝时，突然，一个黑影从我身边迅速闪了过去，随着“碰” 的`一声响，那盆绿萝被重重地摔在了地上，别的同学转身走了。我想：反正不是我碰倒的，跟我没任何关系，我也想转身溜掉，随后，有同学七嘴八舌说是我碰倒的，我一直说不关我的事，花盆虽说不是我碰倒的，但我心里还是有点忐忑不安。我正准备弯腰收拾残局时，有同学喊老师来了，同学们一窝蜂似的回了教室。老师刚进教室就问我：“你碰倒了花盆，你不收拾，难道让别人收拾吗？”我本来想说不是我碰倒的，可是，说出来又怕老师说我强词夺理，所以憋在心里没说。只有王圣涵能证明我的清白，此刻，我多么想让王圣涵帮我证明，可是他哑口无言。我真是哑巴吃黄连——有苦说不出，但又不甘心被冤枉。我不理解，不是我弄的，为什么吵我，这时，我感到特别委屈，眼泪就像断了线的珍珠不停地洒落地上，我后悔自己不该去解手，给自己添了这么多麻烦。转念一想：退一步海阔天空，随着时间的流逝，老师慢慢会调查清楚的，我只好把委屈埋在了心底，但难受的滋味不好受。
放学的路上，我把事情经过给妈妈讲了，妈妈说她也有被冤枉的时候，不过，被人冤枉了，要把自己心里想说解释清楚就行了。
被人冤枉的滋味真不好受，不过，今天借这次写作说出来，我的心里舒坦多了。我想：以后要是在被人冤枉了，要当场解释清楚，否则，冤枉的滋味真苦。
被冤枉的滋味作文 篇9
本来我还有林叶＇龚颖蓓准备合唱Bigbigworld
第一次排练的时候，林叶来晚了，但她事先说过，也就迟了那么1／2小时，那次龚很生气．然后第2次排练龚正好也迟了1／2小时，我不知道这是不是巧合，因为这不是第1次了!她说她睡过头了，所以我们就压着怨气没骂她，正好那时是1点半，也可以去学校了．我平时都往那个方向去学校，所以告诉她们说往那边，可我和林叶才骑不远，就发现龚不见了，我原来还准备在路上排练，可她“““我们就去找她，她已经到了学校，还在和别人说什么，我没想那么多，就叫她到我座位上去排练，可她没来．后来她来了，我叫她唱唱看，她又没唱，又后来她说和另外1个组表演，过了1会儿，她又说她们表演的对话很长很难背，就来找我们，我们都换了，准备好了，当然就不太愿意了，但也没说不同意，（我想她反正也找到了搭档就没理会）~上课后，我们先演完了，快轮到龚时，她居然昧着良心说：“是她们不要我了，我已经准备得很好了!“我当时听了，简直是气急败坏，心也碎了，眼泪大把大把得流，（是她那时自己不唱，还＇＇＇）后来老师让我们帮她，我想毕竟同学一场，就帮她吧，可她又说要自己唱．说实话她唱的也不是很好．我从来都没见过这么自私的人，为什么当初没听那些好朋友的话？我后悔，很后悔．可是龚对我和林叶的伤害是永久的，或许我这种感情用事的人是1辈子也忘不了_-
被冤枉的滋味好难过，被冤枉的人当然会喊冤，即使相信的人不多．
最令我欣慰的是连魔鬼都在安慰我，说不值得为这种人掉泪，同桌＇朋友也安慰我．我想有这些，足够了．别人怎么冤枉我和林叶，没关系．不做亏心事，半夜不怕鬼敲门．我也不想再为自己辩护什么．事已至此，我不想再说什么？？？？
看清1个人的代价好大，为什么我把她当知心朋友看，而她却这么做？为什么？为什么？
所以那天晚上我几乎整晚都没睡，当然第2天的月考一定是要死的喽，考试时我也有点心不在焉，100%考不好了!
她向我道歉了!我要不要原谅她？我犹豫啦，决定不原谅她啦，因为我相信她还会有下一次
被冤枉的滋味作文 篇10
今天我本很高兴地打算要回去了，可就在放学之前，发生了一件令我意想不到的事！
快要放学时，我虽已抄完回家作业了，但看见黑板上的数学回家作业我又高兴起来，因为我中午已经做完了，然后我就对我前面旁边的人说：“哈哈，数学作业我已经做完了。”胡震涛就对我说：“借我看看。”我说：“不行。你去向陈淑淑要。”陈淑淑听见了就说：“我还要给老师看了。”我也说：“我还要给我妈妈看了。”（因为我不想给他看，如果被老师看见了的话还要抄班级公约，我可不想抄）胡震涛就说：“不用解释，解释就是找借口。”然后陈淑淑就一直在和他吵，后来陈淑淑还打了胡震涛一拳，因为打在背上，所以他没看见就问：“谁打的？”陈淑淑就马上指了我，胡震涛还真以为是我打的，就拿起书包就往我肚子是打，哎哟，痛死了。“胡震涛，又不是我打的。”我开始“发彪”，然后因被冤枉而被挨了一拳，哭了起来“呜....”（我可不会像弱女子一样的哭哦！）然后老师知道了话，就说：“我明天批评他。”
我回到家，告诉了妈妈和外婆，他们说要去批评他，特别是外婆，她说明天还要到学校去，看来胡震涛惨了，哼，欺负我的人没好下场。有一句话说的好：长得丑不是你的错，但出来吓人就是你的不对了。不过我要改改，改成：打错人不是你的错，但你错打了我就是你的不对了！
呵呵，错打了人，就得批评，可错打了人还打哭了，就的受到因有的惩罚！
被风吹过的春作文范文十二篇
在平时的学习生活中，我们时不时会需要用到一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？小编特意为大家收集整理了“被风吹过的春作文范文十二篇”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
被风吹过的春作文 篇1
我喜欢的地方在我的家乡——桃花山。那里风景优美，物产丰富，被人们称作为世外桃源。
春天，春风吹醒了沉睡的桃花山，也吹醒了各种各样的桃树，远远看去，整座山就像一个又大又粉的灯笼，被一大片粉色笼罩着。走进山里，你会感觉你自己就像一颗桃树，周围全是粉红的。
夏天到了，桃花山就成了一个“果园”，它的花瓣全部落下来了，就像地上铺了一层粉红色的地毯。桃树上长满了桃子，看起来酸甜可口，嫩嫩的，很想一口把它吃掉。
不知不觉，秋天到了，树叶全部落下，发出一阵沙沙的声音，就像一只翩翩起舞的蝴蝶，桃树也悄悄沉寂下来，不再结果，它已经做好了准备，好像是说“我已经准备迎接冬天了”。
很快，冬天来临了，雪花飘飘，天地之间一片白茫茫，四周像立起了白色的帐篷，整座山立刻变得银装素裹。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。桃花山和桃树在雪地里一起沉睡，盖上了厚厚的棉被，它一动不动，静悄悄的，大概是睡着了吧！
家乡的桃花山虽说没有其他的山高、险峻，但它却给我们带了快乐和对生活的憧憬。那一棵棵美丽的桃树，姹紫嫣红的桃花，让我们心驰神往，也是我心中的世外桃源！
被风吹过的春作文 篇2
你，是否曾迷惘过，迟疑过；又是否有人为你打开一扇“窗”，让阳光透射进来，照亮心霾，充满希望。
你是否记得此般情景：小迪手中捧着已死去的七仔，十分伤心地呼喊它的名字。然而，一阵风吹开他家的窗户，吹开他的作业本，似乎是七仔在示意小迪抓紧时间，努力学习。小弟也很快明白了，立马提起笔，开始努力学习……没错，这段就是电影《长江七号》的一段内容。七仔用风为小迪打开了一扇窗，鼓励他好好学习，而我……
夏天在一声声蝉鸣中来临，不过，我打心底恨透了夏天：汗流浃背，炎热如影随形，但却没有一丝微风。所以，一到夏天，我的心也就浮躁起来。
来到上海，到爸爸这儿来玩，不料他却给我报了个补习班。呃，我也真是无语了。这天，我从补习班出来，到了车站，太阳如一个油淋淋的鸡蛋铺张下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，这站牌似乎被烤化。“什么鬼天气”我嘟囔着。
这时我的救星来了，一辆空调车开了过来，我不顾一切跳了上去，找到了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又做了个比我小两三岁的女孩子，手中和我一样拿着一瓶矿泉水。天气太热，我早早就将水一饮而尽。
“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗？”一句甜如蜜糖的话，从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩儿扎着两条麻花辫，瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着若有若无的笑意。
“开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热死我了。”我调侃道。
小女孩用手指向窗外+，示意向外看映入眼中的像，是一个巨大的麻袋，似乎装有不少塑料瓶，视线向下，竟看见一个矮小的老人，光着脚行走着，表情痛苦，显然她是以捡破烂为生。
公车站遇到交通拥堵，老人越来越近，我转过脸，看见女孩那双清澈的如清泉般的眼瞳，红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的，打了一个激灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递到我手中，老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和善的微笑。
汽车启动了，看着老人渐渐缩小的背影，我似乎读懂了什么。
一阵风吹过……
被风吹过的春作文 篇3
我总以为夏天还是刚刚开始，才热了那么几天，可前段时间降雨之后就没再热过，早晚开始凉了起来。麦兜开始盖背子了，我纳闷，冷吗？姐姐说夏天过去了，我反驳还没到热的时候，夏天才开始不久，她们让我翻看日历，果真，立秋都过了。
站在举水河边，有风吹过，凉凉爽爽，思绪飘飞。
想念一个人，有没有得治？
有啊，见到那个人。
如果见不到呢？
见不到就会随着时间慢慢变成回忆。
原来，很多感情都是这样在时间的流逝中慢慢变淡，再突出的棱角都会被慢慢的磨平。我以为我会等到兰草花开，等到你回心转意，可是，兰草花还要两年才能开，我的心却已经枯萎了，找不到丝毫去爱的力量。
当夏天的风吹过，美好的回忆就如同电影格面一样呈现再面前，唯美的画面不知能否勾起我对爱情的向往？你如此的美丽，在画般的世界里奔跑寻找那属于你的世界。敞开怀抱，拥有你的天堂。你在我的面前微笑着，展现只属于你的美丽，也只属于我的幸福。你轻盈的跳动着，舞动着你的美丽，这样的完美!爱上，即是忧伤!急风骤雨，能否将心中这淡淡的忧伤带走？点亮心中那一盏指明前方的路，是不是真的要一个人走下去？当你把种种理由摆在我面前的时候，我终于明白，爱情没用，什么也不能阻止。
当夏天的风吹过，我们还能一次次的相遇，还能意外的一起旅行，又意外的在朋友的宴会上相遇。可毫不意外的是，我们还是单身，还是陌生的朋友，还是止于稀疏的朋友关系。
你说，分手之后还能做朋友吗？
不知道，但我们绝对不会。
能做就做吧，不能做也没办法。
我会恨你的.，非常非常的恨……
恨也好，至少你不会把我忘记。
我最终恨不起来，也没能将你忘记，我们也还是朋友，如你所说的，没有拥抱的那种，甚至更为稀疏。我不知道，你会否会在每次我们相遇时，像我一样猛的心痛，猛的很想吸烟，然后又摸不到早已不习惯带在身上的香烟。再然后，淡漠，不再看彼此第二眼，该干嘛干嘛去，像什么事都不曾发生，什么人都不曾偶遇一样。
当夏天的风吹过，忧伤依旧没有带走。我依旧会痴痴的站在举水河边，望着广阔的天空，也望着些许波澜的河水，等待着一个永远亦不会出现的女子，然后，转身离去。只是，那个女孩不会是你。
我们还会走到一起吗？知道我们故事的人都说不会，我也赞同，你也不相信，这段爱情不会再有任何祝福，包括我们自己。那么，剩下的，只有我的痴，我那抹不掉的回忆，以及在那萧条的站台默候下一班车的等待。可是，夜已深，还会有车停靠吗？
当夏天的风吹过，沁人心脾，一切的追求似乎又变得毫无意义，你，我，爱情，回忆，未来……一切的一切。那么，就让夏天的风将他们彻底吹走吧，我还是我，日子还是日子。
被风吹过的春作文 篇4
它置于泛黄的窗台上，老旧的窗户打开着，正对着它。
那是一栋老旧的楼，已荒废了许久，只有它，还顽强地存活着。透明的方形玻璃，是它的家；那一盆的圆球，棕色的，到底是什么？不知道，只知道对它的生长有帮助；直直的茎，向上不斜地生长着，叶子长得比较成熟。在高处，只有一丛，它们相互拥挤着。一横一竖，你侧一点，我偏一些，我们共同在这老旧的楼里生存！
一片叶子，从中间那条“血管”分开，成两份，每一份的条纹，都从中间那条“血管”伸展开来，一波一波，如同浪花。长得慢的，叶片上还有毛毛，很稚嫩，很细，很小。这到底是什么植物？我们不知道，只觉得它很清新、很修长、很时尚。
它只靠雨，那极少的雨，极少流进它的家里，靠那烈日，努力生长，其余的只有黑暗与寒冷，无比难受，无比痛苦，可它，依旧活着，顽强地活着。
时不时有一两只虫子，爬上去，骚扰它，可它却又无法动身将它弄掉，默默地承受那痛苦。每当这时，总会使它想起以往那段时光：每周有学生定时为它浇水，将它放在有太阳的地方，叫它晒太阳；如果有虫子爬到它的身子上，会有勇敢的男生将虫子抓起来，丢到地板上，不停地踩；有时天气凉了，一些细心的女生会把它抱到讲台较暖和的地方。它每天看着老师给同学们讲课，同学们下课嬉戏打闹，享受着这和谐的班，好的照顾。
可是，这楼因为一次大战，全校师生都撤离了，他们在逃离时，忘记了它。当时窗户开着，它正在窗台上晒太阳，所以，现在它就在泛黄的窗台上，面对着老旧的窗户。
从此，这栋楼，再也没人来过。
想到这里，它悲伤地看向窗外。
忽然一阵秋风，朝这栋楼猛地吹来，直吹向它，它抖了抖。
被风吹过的春作文 篇5
童年已在小马靴的吧嗒、吧嗒声中悄悄的溜走，站在人生的十字路口，我感到了迷茫与无助......
题记
在十四年前的那个夏天，我来到了人世间，于是就与这个夏天结下了不解之缘。可是时间并不会因某个生命而停留，它继续流逝，那个夏天也早已随风而去，渐渐的飘离我的记忆。我也在一天天成长。
童年的时光总是那么美好，儿童的心灵总是那么天真。那时，我一直是家人的骄傲。因为每次我的成绩都在学校名列前茅。那时家里来了叔叔或阿姨，他们看到满墙的奖状，就会夸我聪明，将来一定有出息。我也是在这样的夸奖声中长大，也一直坚信我一定能行！我对自己充满了信心。
随着时光的推移，我不如了中学的大门。刚进入新的环境，一切都还是好奇的，我怀着好奇心和自信心步入教室找到自己的座位 ，捧起书本决心一定要认真读书！第一次月考我考了全班第二名，全年级第十名。回到家告诉妈妈，她很高兴，而我却哭了，我不甘心，不甘心将第一名拱手让人。于是我暗暗下决心一定要超越别人。但后来的课程越来越复杂，特别是英语，简直就是听天书。我感觉好累，无论怎样学就是听不懂。第二次月考成绩落到了年级五十多名，再后来八十多名、一百名以外。看着越来越差的成绩，先是不甘心而后就不想学了。本来很好好强的我，变了，变得庸俗了、变得堕落了。有时自己就会问自己：为什么你会这么失败？
现在我真的对自己一点信心都没有。对未来充满了迷茫。感觉到一切都是假的，一切都在欺骗自己。付出了并没有收获，汗水和果实根本就不成正比例。
什么作茧自缚，破茧成蝶是为自己的生命画上一道美丽的风景线。作茧自缚根本就是躲起来伪装自己丑陋的一面。破茧成蝶之后，那华丽的外表下有隐藏着什么令人恶心的面孔？
人生的道路或长或短，但失败却永远相随，我真的不知道，我是否还能承受失败，真的好无！
被风吹过的春作文 篇6
她的脚步如流水般轻盈;
她的肤色如玉兰般纯洁;
她的声音如鸟鸣般悦耳;
她说她要嫁给戈多
在那帕耳那索斯山举行婚礼，
使人瞩目，万人艳羡。
从温柔体贴的春风到摧枯拉朽的秋风，秋不知不觉地奔向了我们。真的，用“奔”字再形象不过了。如果说春姑娘迈着轻盈的脚步，悄然无声地来到人间，那么秋婆婆便是大步流星，风风火火地向我们奔来!
而受其迫害最大的便是树了，本来还没有到终结生命的时间，却被无情的狂风扼杀，而那在空中的旋转，舞蹈便是其生命的结束曲了，显得异常凄凉，悲壮!不知你有没有见过林阴小道上遍地落叶的景象，漫天的树叶飞舞翩翩，跳着她们生命中第一次也是最后一支舞蹈。那一径是何等的壮观，何等的刻骨铭心呀!
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月……”
那枯藤，那残柳想必都是秋风婆婆闯下的祸吧。
秋风给我们带来收获，也给我们带来了流传至今的千古佳句，千古名篇了!
被风吹过的春作文 篇7
往事如流水，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们忘了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免郁积于胸，块垒难消。面对千世事，我们该忘记什么，又铭记什么呢？答案是忘记失败痛苦，铭记美好的快乐。
珍珠忘记了被河蚌困扰的痛苦，于是造就了盈泪的玉珠。宝剑忘却了烈火下的锤打的痛楚，于是露出锃亮的刀锋。胡杨忘却了沙漠中干渴的难当，于是创造了“死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。
是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫？对，是他，是享誉文坛千百年的陶渊明，他不愿“为五斗米折腰，而归田园，他忘却了官场的失意，到达了心中的圣地——桃花源。
我们应该忘记别人的嘲讽，如忘掉五年前的一次感冒一样，我们应该原谅别人对我们的伤害，如原谅天有晴有阴一样。
那阵风吹过，吹走了，吹走了，那阵风吹过留下了，留下了。
被风吹过的春作文 篇8
朋友，当你漫步走在沙滩上，夏天的太阳在头顶上照耀，面对顽皮的海浪，难道你不曾联想到什么吗？
不，我联想到了，因为它实在不平凡。你看那一望无际的大海上，海浪调皮的打着滚，不就像那人生吗？坎坷崎岖，不会一帆风顺。他们越积越多，一个接着波浪一个波浪，最终越积越大，不经让我联想到《明日歌》，就是这样的积累，才让我们身上的担子加重，最终累垮下去。海浪一边唱着歌儿一边奔向远方，。就像那时间一样，在不知不觉中消逝。等回想起它时，它以不可能再逆流，回到起点。
海浪在蔚蓝色的大海上嬉戏，没有人知道它内心世界渴望与不平静。它早已厌倦大海平静的生活。它不想像那海潮一样被大海推来推去，摆脱不了大海的束缚。平静的大海上有时会有一些躁动，那是海浪内心的发泄。那样的磅礴气势曾让曹操道出“秋风萧瑟，洪波涌起。”它终于压抑不住内心的渴望爆发出来了。
平静的大海上仿佛不平静了，乌云翻滚着，向海面直压下来。海浪在狂风中呐喊着，号叫着。海燕默默地注视着着海面，它知道一场暴风就要来了。海浪终于等到这一天了，它将平日积攒的力量集中起来，向高空中冲去。那狂风紧紧地抱起巨浪像礁石上甩去，就像那高尔基所写的“把大块的翡翠摔成晨雾和碎沫。”就在那一声轰响之后，大海恢复了平静，海浪也散成了飞沫。
海浪终于摆脱了大海的束缚，用自己的生命去奋力一搏。最终他跳出来自己的风采。它的磅礴让人惊叹，它的精神万古长存。它给人以启示，给人带来了靓丽的风景。他牺牲自己却让那些失败的人看到希望的曙光，重新振作。
那辛苦的园丁不就像那海浪吗？无私的奉献给人启示让人重新振作。那牺牲了的革命战士不也想那海浪一样牺牲了自己，却给我们带来了幸福的日子。
我赞美海浪，因为它实在不平凡。
被风吹过的春作文 篇9
风，像一只轻柔的手，悄悄推开房间的窗户，偷偷翻开那本散落在地上的相册。一个腼腆的小女孩映入我的眼帘，她手里拿着一把小提琴，身穿着红色的连衣裙，神色慌张地盯着地面。我的思绪仿佛又回到了那个夏天。
那个夏天，我参加了李自立创作60周年音乐节的小提琴比赛。那是我第一次参加小提琴比赛，也是我第一次离开父母去外省。我与老师一同前往云南，我们在那里呆了五天的时间，聆听了小提琴大师的演奏，收获满满。
我的比赛在第三天的下午进行，我穿上了心爱的红色连衣裙，早早地做好了准备。我随老师来到了比赛的大厅。大厅不大，却很安静，小提琴的琴声在大厅里回荡着。第一排坐着主持人和评委，后面坐满了比赛的选手和观众。
比赛才刚刚开始，我就紧张得双腿发抖。听着我前面的那些选手的演奏，我的头皮开始发麻，都是相同的曲目，却有不同的音乐处理。在听到他们的得分后，我更是直冒冷汗。我的心脏扑通扑通地撞击着胸口，随着我上台的时间越来越近，它跳得越来越快，都快要从嗓子眼蹦出来了。我的大脑一片空白，老师交代的音乐处理已经丢到了几里外。我深呼一口气，下一个就是我了，顺其自然吧！
下面有请参赛选手，林雨朵。我缓缓地走上舞台。大厅里鸦雀无声，台下有无数双眼睛正盯着我，我的手心已经被汗浸湿了。我把琴架到肩上，小心翼翼地开始演奏。我的大脑里一片空白，节奏不受我的控制，越赶越快。我不敢看向评委和观众席，只是呆呆地望着琴头直至演奏完毕。最后一个音落下时，我快速瞄了一眼评委席，一个评委带头了鼓掌，我鞠了个躬，就溜下了舞台。成绩不一会就出来了，我得到了银奖，还是挺不错的。我吐了一口气，心情都快要飞了起来。
我还记得那天下午的云南昆明，天空是蔚蓝的，万里无云，夏日的微风拂过脸颊，似乎夏天也随着比赛的结束进入了尾声。
新学期伊始，一切都将过去，而那个被风吹过的夏天，将会在我心底的成为最美的记忆。
被风吹过的春作文 篇10
今年夏天，风依旧吹，可却少了那份温暖。
两年前，你我一起走过的那个夏天，我永远也忘不了。我远方的朋友，你好吗？
当我一个人坐在窗边，总会想起你的微笑。还记得那天吗？我和你刚进这个班，满目一望，全是一片陌生。那时只有花朵能掩住我的一片茫然。整个教室，都在说笑，唯独我没有认识的，显得那样的孤单。我努力保持清醒的头脑，目光在不曾见过的脸上搜索着。突然，一个女孩向我走来说：“这儿有人坐吗？”我应了你，带着戒心地应了你。从此，我俩就成了同桌。
时间流逝，我与你渐渐的好起来，可还是有一点放不开。自从那天过后，我便完全的面对了你，接受了你。那天轮到我俩值日，大家都走了，只有我们两人。我在打扫中不小心把玻璃打碎了，我很害怕，害怕老师责罚我，我立马跑回了家。第二天，老师在课堂上问大家是谁打破了玻璃，我犹豫了很久，脸红得像六月的太阳，始终不敢承认。正当我想起来时，是你勇敢的站起来说是你打碎的。我很惊讶，可你什么都没有说，只对我微笑。我当时对你充满了感激，那天后，我俩亲如姐妹。
事后，我还是觉得不妥，自己的事怎能让人为我背黑锅呢。我向老师说明了一切。老师并没有责怪我。那天的那个微笑铭记在我心中。你对我的帮助，我忘不了。
从没想到，我俩相聚是如此的短暂。后来你转学到了另一所学校。校园里往昔的身影再也见不到了。柳树下，池塘边，绿茵场上……再也没有了欢声笑语。个蝉鸣声仍是那样的清脆，远方的朋友，你是否记得那个女孩，你是否记得那被风吹过的夏天。
被风吹过的春作文 篇11
腊月里，寒风凛冽，风吹的感觉令人感到深入骨髓。
寒假里，作业杂乱的堆放在桌子上，我哆哆嗦嗦得猫在被子里塞得严严实实的，电热毯开着。但我还是冷得直打喷嚏：“这是什么天啊，这么冷？这是想冻死我啊。”
“起来，这都什么时候了，还在睡觉？快起来把作业写完！抖快中午了还这么磨蹭。”妈妈双手叉腰，指责道，“怎么可以这么懒‘快点！”
“哎哟，老妈，别那么急嘛。再拖一会吧，等到没那么冷。”我嬉笑着申请到。
“不行，这么一拖再拖，要拖到什么时候！”妈妈“义正严词”地拒绝了。
“好吧，认命了。”我嘟哝着，一边拖拖拉拉地起来了，这场战争，老妈取得了胜利。
我坐在桌子前，一边咬着笔头，一边发愁“这题怎么做啊！”
就这个天，外面银装素裹，透过窗户，可以依稀看见外面缓缓飘落的大雪，如同天使般洁白，又像是鹅毛般轻柔。
我的心思也如同外面的大雪般杂乱。
我凭借着一颗向往着偷懒的心，终于顽强的做好了，欣喜的我连忙向长官汇报，请求上床休息，可是却不得。
哎，没办法，只好认命了。看来今天注定与我的床分离了。
无奈的我只能够回房间拿起一本书读了起来。书中有一句话“冬天的严寒更能令人感受到春天的温暖”，是啊正因为耐过了冬天，才令人知道了温暖是多么幸福的一件事。
妈妈说的对，只有勇敢的面对困难的严冬，才能令人感受到幸福的温暖！
被风吹过的春作文 篇12
有一天，海浪突发奇想：我要是能有一个知心朋友那该多好呀！于是海浪照着自己的想法，顺着海风在无边的大海中找起了自己的知心朋友。
海浪来到东边，只见这里停了很多很多的渔船，他高兴地用身体拍打它们，好像是在说：嗨！你们好，我是海浪你们可以和我交朋友吗？海浪一次又一次地喊着，却没有得到一点点回应。这时他非常的失落，身体也停止了拍打它们。突然，远方传来了细小的声音，好像是说：我们愿意，我们愿意，海浪顺着声音飞奔过去，原来是一群沙丁鱼，海浪高兴地喊道：嘿，伙计们你们真的愿意和我做朋友吗？我们真的愿意！沙丁鱼说。话音刚落海浪觉得身边有什么东西掠过，救命啊！救救我们沙丁鱼们不停地喊着，原来是鱼群被渔夫们发现了，刚刚从他身边掠过的原来是渔网。海浪看着鱼群离他越来越远，呼救声也越来越小，自己却无能为力。
海浪没有灰心，他又来到了西边，看到了海边一排排美丽的房子，一片片绿油油的树林，还有沙滩边的小朋友，心情顿时激动起来，连忙跑过去。只见小朋友在挖贝壳呢！但他们只挖到了一点点小贝壳，海浪想：让我去远处抱一点大的贝壳来送给他们，再说交朋友，他们肯定会非常乐意的。海浪转身回到远处，用很大力气将大贝壳冲到了沙滩上，小朋友们捡到了大贝壳，发出了阵阵笑声。可海浪正要开口时，几个大人跑了过来说：太危险了，快上去吧！接着就把他们带上了岸。海浪的心情糟透了，只能用身体猛烈地拍打着沙滩，然后自己默默离开。
海浪回到原来的地方，心想：看来我是真的找不到知心朋友了，想着想着眼泪都要出来了。这时，不知是谁在后面推了他一下，海浪回头一看是海风便叫道：离我远点，正难过呢，连一个知心朋友都找不到。海风微笑着对海浪说：难道我不是吗？你难过时我让你平静，你想要奔跑时我在背后用力推你前进，你高兴时我用力把你托得更高。海浪顿时醒悟了，海风，对不起海浪说。
海浪找到了知心朋友，从此快乐地生活在无边的大海上。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得
当我们从某个阶段收获成长，最好将自己产生的一些收获写下来。 我可以用心得体会来整理这些感想，考虑到您的需要我们进行了“《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得”的编辑，希望本文能够为您的工作和生活增加更多的乐趣！
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇1)
邬桥幼儿园陈燕霞 2009-8
书籍作为生命的载体，已经成为我们生存、发展和进步的必需品。书籍使我们的话语有意义，使我们的存在有价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。
读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。本书中的问题、案例和分析都是教师教育的实例。掌握和解决这些问题，是每一位一线教师必须具备的教育技能。它还教导教师如何更好地帮助家长改变教育观念，以及如何与家长沟通，使家庭合作更加有效。
一、教师与儿童
现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心、宠爱的气氛中。所以当孩子们想从家里进幼儿园的时候，总会有很多问题。比如情绪不稳定哭闹的、挑食、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。
既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。
4岁时，孩子们就已经有了与伴侣合作的愿望。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。
办案教师没有急于介入，而是抓住时机，引导他们自主解决沟通中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办？
”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？
”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。
因此，当儿童发生冲突时，他们应该让自己在没有危险的情况下解决与伴侣的冲突。
二、教师与家长
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标和任务，使双方达成教育共识，形成教育合力，促进儿童身心发展。
家长工作难做，但是很重要。家长们总是认为孩子们只是在幼儿园玩耍。有些家长早上想睡觉，很晚才把孩子送到幼儿园。他们不重视幼儿园教育。教师有时间单独与家长沟同时，也要经常召开家长与学校的沟通会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现。教师也有更多的时间去教育和引导家长，这样家长和老师才能保持同样的教育理念。
家长可以亲自参与孩子的活动，可以更快地改变家长的幼儿教育观念。这学期，我们组织了几次亲子活动，让家长可以参与到幼儿园孩子的活动中来。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。
三、教师与社区
作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要充分发挥专业人员的创新能力，还要有与有关部门和社会各界人士联系协调的能力。他们还应该有能力调动社会力量，与不同职业、文化水平和对幼儿教育态度的社会群体进行交流与合作。
这本书为我打开了一扇门，成为我学习新技能的钥匙。人的一生有很多的门需要开， 既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇2)
一本好书，犹如一把开启智慧大门的金钥匙，我正阅读的《给幼儿教师的一把钥匙》一书真的如书名一样给了我们幼儿教师智慧策略，引领我的教育实践。该书内容共分为《教师与儿童》、《教师与家长》、《教师与社区》三部分，用52个幼儿教师实践中有代表性的问题展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。
首先是案例“约翰尿裤子”让我印象深刻，案例中的老师是这么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种“授人以鱼不如授人以渔”的方法给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种学习生活基本技能的方法引导，让我们幼儿教师学会把握时机，积极引导，与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我欣喜我的教育观念、方法与他们同步。记得班内孩子刚升入中班，个别幼儿生活自理能力较差，尤其是入厕后擦屁股这一环节，总是依赖大人，我们老师当然也不例外。小班时因为班内两个老师，一个保育员，人手充裕，因此没觉得什么，而到了中班，幼儿常常在卫生间大喊大叫，“老师，我大便好了哇！”被我听见了是幸运的，有时搞不好直到我走到那儿，才听见，因为有时孩子们的喧闹声掩盖了那些嗓门小声小气的幼儿，自从发现这一情况后，我就在想，让幼儿等待肯定是不行的，必须让他们自己学会这一技能，中班了也应该学一学了。于是再次遇到这种情况后，我就在皓杨小朋友旁边手拿一张草纸示范着擦，边用言语指导如何擦屁股，告诉他“草纸上干净了，你的屁股也就干净了”，擦完后我检查着他的擦拭成绩，如不干净，请他继续擦。成功后我不忘鼓励着他的小手的能干。他也体验着成功的快乐。一回生二回熟，慢慢他也就学会了，不用我在一旁给他示范。过了一阵，我也就淡忘了。一天他奶奶送来上学，特地关照我们记得给他擦屁股一事，我当场答应着，可心里在想，我已经教过他了，着是怎么一回事？于是在他入册时，我就故意对皓杨说：“皓杨，真奇怪哦，今天你奶奶让我们给你擦屁股，你早就学会了这个本领，你奶奶还不知道”，孩子点头说着：“似的，我早就学会了，我奶奶不知道。”“那你记得回去吧着个本领表演给你奶奶看，让他知道你的能干”皓杨点头答应着，我在他擦屁股的同时我留意着，孩子的确没有忘却这项技能。只不过他奶奶没发现，养成了他依赖大人的坏习惯罢了。需和他奶奶谈谈，让奶奶配合在家也要让孩子学会自己的事自己做。
书中说到“家长是幼儿园最重要的合作伙伴”，相信这被所有的老师所认同。教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。我这人性子爽直，不会拐弯抹角，常当其他家长的面批评告状，弄得家长十分尴尬，因此我反思自己的行为，作出了适当的调整，如调皮的鑫鑫，每天他总是不停地惹事，常常有孩子给他告状，于是我在交谈中把家长当成朋友放在平等的地位上，只要孩子有进步就及时地向家长汇报，如果幼儿有缺点或犯了错误也是先肯定孩子的进步，再提出希望，这样就会取得家长的信任和支持。教师与家长的沟通技巧也在实践中得到了检验。
书中每一章节前都有几个问题给读者分享体验，让你带着问题主动的去审视案例，警戒着的分析与提示给你启发，再在每一案例后都附上了相应的“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，，看了这些建议后茅塞顿开，知道自己今后再遇到这样的事情该怎么处理了。
读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。我想伴随着接下来的精心细读，细心品味，我会感悟更多，收获更多。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇3)
在读书漂流活动中，我阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，以及非常有针对性的、可操作的、能帮助我们解决问题的策略指导，还有穿插了很多孩子活动的照片，照片孩子可爱的笑脸，灵活在身影，那样的熟悉亲切，照片里教师的环境创设、材料的提供都是一种启发。
本书内容则重要分为《教师与儿童》、《教师与家长》、《教师与社区》三部分。每一个问题、每一个案例、每一个分析都是教师教育中**的一个例子，掌握和解决这些问题是每一位一线教师必备的教育技能。它还教导教师如何更好地帮助家长改变教育观念，以及如何与家长沟通，使家庭合作更加有效。
第一部分《教师与儿童》系依据《纲要》对教师教育技能的基本要求设计的。纵观《纲要》，我们可以看出“以人为本”的思想是它的一个突出特征，在字里行间都透出“尊重幼儿、保障幼儿权益，促进幼儿身心全面和谐发展”的儿童观。我们知道，教师是学校教育的师是者，最直接的教育对象是幼儿，最重要的教育目标是幼儿。
当然，这不等于“儿童中心论”。教师与儿童仍然是辨证统一的，教师是教育的主导者，儿童是教育的主体。作为教师，无论开展什么样的活动，都要从自身的经验中理解教育的内涵，从简单易用的教育策略中把握时间的关键点，努力以参与者、支持者、合作者和引导者的身份积极投入。
《约翰尿裤子了》则给予我很多启示，对于幼儿尿裤子现象，案例中的老师是怎么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重儿童、鼓励儿童、落实行动的理念值得学习。
所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动接受，不如教他们一些有效的方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。
第二部分《教师与家长》根据《纲要》提出的“家长是幼儿园最重要的合作伙伴”的要求，在很多家长的潜意识中，“家长是儿童的第一任教师”的意识还并不是很强，甚至有家长认为孩子到学校就是来接受教育的，孩子认识不够就是老师的责任等等。家长工作难做，但是很重要。幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇4)
从事幼儿教师这一职业,不由得对幼教书籍感兴趣,一次很偶然的机会,在当当网买书的时候看到一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书.看**也合理就把它买下来了.闲着没事就翻翻.
看了以后,确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门.这本书里的一个个的问题,一个个的案例,一个个分析都是实例,书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述.其中在教师与家长这一方面,这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念,如何跟家长沟通使家园合作更有效.
这部分内容给我带来了很多帮助
与家长交流是我工作中碰到的一个难点之一.家长工作虽然难做,但是很重要.
家长一直以为托班孩子在幼儿园只是在玩,有的家长自己早上想睡懒觉,便很晚才送孩子来园,不重视幼儿园的作息时间.这本书告诉我们,教师在有时间跟家长个别交流的同时,还应经常召开家长学校的交流会,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,教师也有更多的时间对家长进行教育引导,可以让家长和教师保持一样的教育观念.家长可以亲自参与孩子的活动中去,可以更快地转变家长对幼儿教育的观念.
所以这个学期，我们专门组织了一些艺术活动和游戏，让家长和孩子参加幼儿园的儿童活动
我认识到教师与家长的互动与沟通是十分重要的,只有正确认识和处理教师和家长之间的关系,才能共同把儿童教育工作做好.对我来说,在双方沟通中怎样善于抓住时机,在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声.怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识,还存在着一定的难度.
教师每天与家长接触时间虽然短暂,但三言两语中也能反映出一些问题,这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术.以前,我总认为时间短,与其拐弯抹角,不如直截了当的说.于是有时当着孩子和家长就告状,弄得家长十分尴尬,孩子也害怕.
这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家庭合作
我们班有个叫许哲锴的调皮孩子,每天他总是不停地惹事,常常有孩子给他告状,于是我们便会在放学时将他的情况告诉他的奶奶,可过了一段时间后,我突然发现他奶奶不再来接他了,而是换成了爷爷接送,我们及时反省了自身的做法,分析了幼儿和家长的心理,在之后的交谈中把家长当成朋友放在平等的地位上,只要孩子有进步就及时地向家长汇报,如果幼儿有缺点或犯了错误也是先肯定孩子的进步,再提出希望,这样就会取得家长的信任和支持.教师与家长的沟通技巧也在实践中得到了检验.
这本书为我开启了一扇门,成为我学习新技能的一把钥匙.人的一生有很多的门需要开,既然选择了教师,就意味着要面临很多挑战,需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇5)
到了小班末期活动时，幼儿已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不介入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。
办案教师没有急于介入，而是抓住时机，引导他们自主解决沟通中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办？
”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？
”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。
因此，当儿童发生冲突时，他们应该让自己在没有危险的情况下解决与伴侣的冲突。
这本书给了我一把探索幼儿园城堡的钥匙。人们在生活中需要很多钥匙。既然他们选择当幼儿园教师，他们将面临许多挑战，需要找到更多的钥匙
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇6)
《给幼儿教师的一把钥匙》的作者是王化敏，本书是幼儿教师的教育实践策略汇集。
篇一：《给幼儿教师的一把钥匙》读后感最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：
本书中的问题、案例和分析都是教师教育的实例。掌握和解决这些问题，是每一位一线教师必须具备的教育技能。这本书阐述了教师与儿童、教师与家长、教师与社区。在教师和家长方面，本书教教师如何更好地帮助家长转变教育观念，如何与家长沟通，使家庭合作更加有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标和任务，使双方达成教育共识，形成教育合力，促进儿童身心健康。
家长工作难做，但是很重要。家长们总是认为孩子们只是在幼儿园玩耍。有些家长早上想睡觉，所以他们很晚才把孩子送到幼儿园。他们不重视幼儿园教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。
家长可以亲自参与孩子的活动，可以更快地改变家长的幼儿教育观念。每学期我们都会组织好几次亲子活动，让家长参与到幼儿园孩子的活动中来。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是非常重要的，将成为教育改革的必然趋势。只有正确认识和处理好教师与家长的关系，才能共同做好儿童教育工作。
对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。如何艺术地向家长宣传和引导健康教育知识，还存在一定的困难。
如何解决与孩子家长沟通中的一些困难？我认为我们应该从教师和家长之间的沟通开始，不断改进与家长沟通的方式、方式和技巧。
虽然教师与家长的接触时间每天都很短，但有些问题可以用三言两语来反映，这就要求我们掌握对话技巧和灵活说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。所以有时候当着孩子和家长的面抱怨，让家长很尴尬，孩子很害怕。
这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家庭的合作。这本书为我打开了一扇窗，成为我学习的钥匙。人的一生中有许多窗户要打开。既然我们选择了教师，我们将面临许多挑战，需要找到更多的钥匙
篇二：《给幼儿教师的一把钥匙》读后感书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：
经验分享，案例，分析和提示，教育策略，资源基础。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学***究；从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学***教育技能。从而了解如何利用周边的自然和文化资源，改善儿童的教育环境，促进家长和社区参与早期教育。
它有助于我们理解教育理论与日常生活和教学实践活动的关联性，在新的教育理念和教育行为之间架起一座桥梁。
这本书中有很多案例，我们在日常教学工作中经常遇到，一看就会产生共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。
书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。
接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”：
1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。
2。丰富儿童的生活体验，自觉拓展儿童语言交际的内容。
三。创造个人交流机会，引导孩子学会平等地与他人交谈。
四。运用文学作品培养儿童的语言表达能力。
5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。
6。通过设计和提问，我们可以引导孩子们有话要说。
7号。主动与不爱说话的孩子交谈（具体内容见本书第45页）。
我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。
《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学***不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。
《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学***能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。
篇三：《给幼儿教师的一把钥匙》读后感作为一名刚刚毕业便走上工作岗位的新教师，工作带给我的不仅仅仅是全新的环境，全新的人际关系，最初的新鲜过后，应对工作，总感觉自我在学校里学的那点理论知识怎样也不够用。我们的工作应对的是活生生的孩子，不是没有生命的东西，教育对象是活的，便注定了教师也务必“活”起来，怎样才能使我在应对幼儿时如鱼得水？
怎样才能成长为一名合格的幼儿教师？怎样才能使自我胜任这份工作？班里的孩子怎样才能更好的成长？
这些疑问尝尝萦绕心头。
书是人类进步的阶梯。当我感到困惑时，除了向同事和领导征求意见外，我还从书中寻找答案。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇7)
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。本书中的问题、案例和分析都是教师教育的实例。掌握和解决这些问题，是每一位一线教师必须具备的教育技能。它还教导教师如何更好地帮助家长改变教育观念，以及如何与家长沟通，使家庭合作更加有效。
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。” 爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：
人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。
会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。
对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个孩子的个性，平等对待，公平爱他们。我们不能对每个孩子都有自己的好恶。否则，一些孩子受到偏爱，一些孩子被忽视，会给他们的身心健康带来严重后果：
得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师特别喜欢她。
对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有一段时间，他不愿意参加集体活动，认为自己一无是处。
这让我深深地意识到，对孩子的偏爱和漠不关心会带来很多负面影响。正确的态度是避免偏见，用热情去爱每一个孩子。
在《幼儿教育》杂志上看到了这篇文章，是的，每个幼儿都是教师的宝贝，“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。” 爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说：
人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十，多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。
会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静，性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷，习惯有良有莠......这些内在的和外在的差异，呈现出幼儿群体特性的客观存在。
对此，幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中，要尊重每个孩子的个性，平等对待，公平爱他们。我们不能对每个孩子都有自己的好恶。否则，一些孩子受到偏爱，一些孩子被忽视，会给他们的身心健康带来严重后果：
得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感，助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我遇到过这样的情况：有个孩子漂亮活泼，老师特别喜欢她。
对她又是亲又是抱，处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有一段时间，他不愿意参加集体活动，认为自己一无是处。
这让我深深地意识到，对孩子的偏爱和漠不关心会带来很多负面影响。正确的态度是避免偏见，用热情去爱每一个孩子。
现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心、宠爱的气氛中；每个孩子都是择个大家庭的心头肉，捧在手心怕掉了；含在嘴里怕化了。所以当孩子们想从家里进幼儿园的时候，总会有很多问题。比如情绪不稳定哭闹的、挑食、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。
既然没有悟空这样的能力，那就只有吸收书本来充实自己的能力。
4岁时，孩子们就已经有了与伴侣合作的愿望。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是几个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。
办案教师没有急于介入，而是抓住时机，引导他们自主解决沟通中的问题。老师首先是说：“你们搭建的东西都很好，地方不够怎么办？
”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？
”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。
因此，当儿童发生冲突时，他们应该让自己在没有危险的情况下解决与伴侣的冲突。
我个人认为，家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标和任务，使双方达成教育共识，形成教育合力，促进儿童身心健康。
爱孩子是家长的天性，家长工作难做，但是很重要。家长们总是认为孩子们只是在幼儿园玩耍。有些家长早上想睡觉，很晚才把孩子送到幼儿园。他们不重视幼儿园教育。教师有时间单独与家长沟同时，也要经常召开家长与学校的沟通会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现。教师也有更多的时间去教育和引导家长，这样家长和老师才能保持同样的教育理念。
家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。
杨炯是著名的诗人，作为文学家就曾讲过：“师需众辅之”作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有与有关部门、各方人士联系和协调的能力，要有动员社会力量，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教育持有不同认识和态度的社会群体交流、合作的能力。
腾飞的当今社会更需要辛勤的园丁，这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开， 既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇8)
在读书漂流活动中，我阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，以及非常有针对性的、可操作的、能帮助我们解决问题的策略指导，还有穿插了很多孩子活动的照片，照片孩子可爱的笑脸，灵活在身影，那样的熟悉亲切，照片里教师的环境创设、材料的提供都是一种启发。
本书内容则重要分为《教师与儿童》、《教师与家长》、《教师与社区》三部分。每一个问题，每一个案例，每一个分析它都是来源于教师教育上发生的实例，而掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
第一部分《教师与儿童》系依据《纲要》对教师教育技能的基本要求设计的。纵观《纲要》，我们可以看出“以人为本”的思想是它的一个突出特征，在字里行间都透出“尊重幼儿、保障幼儿权益，促进幼儿身心全面和谐发展”的儿童观。我们知道，教师是学校教育的实施者，最直接的教育对象是幼儿，最首要的教育目标也是幼儿。当然，这不等于“儿童中心论”。教师和幼儿之间依然是辨证统一的，教师是教育的主导，幼儿是教育的主体。作为教师，无论我们开展的是哪一类活动，都要在亲身体验中感悟教育内涵，从简单、易操作的教育策略中掌握时间要点，努力以参与者、支持者、合作者、引导者的身份，积极地予以投入。
《约翰尿裤子了》则给予我很多启示，对于幼儿尿裤子现象，案例中的老师是怎么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿、落实行动的观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。
第二部分《教师与家长》根据《纲要》提出的“家长是幼儿园最重要的合作伙伴”的要求，在很多家长的潜意识中，“家长是儿童的第一任教师”的意识还并不是很强，甚至有家长认为孩子到学校就是来接受教育的，孩子认识不够就是老师的责任等等。家长工作难做，但是很重要。幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，如果家庭和幼儿园之间出现分歧会使夹在两者中间的幼儿无所适从，而良好的家园关系形成的合力能够促进幼儿身心各方面的发展。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇9)
书籍作为生命的载体，已经成为我们生存、发展和进步的必需品。在假期，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：
经验分享，案例，分析和提示，教育策略，资源基础。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学***究；从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学***教育技能。从而了解如何利用周边的自然和文化资源，改善儿童的教育环境，促进家长和社区参与早期教育。
它有助于我们在实践中理解教育理论与日常生活和教学活动的关联性，在新的教育理念和教育行为之间架起一座桥梁。
这本书中有很多案例，我们在日常教学工作中经常遇到，一看就会产生共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。
书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。2。丰富儿童的生活体验，自觉拓展儿童语言交际的内容。
三。创造个人交流机会，引导孩子学会平等地与他人交谈。四。运用文学作品培养儿童的语言表达能力。5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。
6。通过设计和提问，我们可以引导孩子们有话要说。7号。主动与不爱说话的孩子交谈（具体内容见本书第45页）。我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。
《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学***不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学***能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇10)
作为一名刚刚毕业便走上工作岗位的新教师，工作带给我的不仅仅仅是全新的环境，全新的人际关系，最初的新鲜过后，应对工作，总感觉自我在学校里学的那点理论知识怎样也不够用。我们的工作应对的是活生生的孩子，不是没有生命的东西，教育对象是活的，便注定了教师也务必“活”起来，怎样才能使我在应对幼儿时如鱼得水?怎样才能更快地成长为一名合格的幼儿教师?
我怎样才能胜任这份工作？班上的孩子怎么能长得更好？这些问题萦绕在我的脑海里。
书是人类进步的阶梯。当我感到困惑时，除了向同事和领导征求意见外，我还从书中寻找答案。
工作后接触的第一本关于教育的书籍，是《给幼儿教师的一把钥匙》，经别人推荐便买了一本回来看，看后受益匪浅。本书从幼儿教师的角度出发，从幼儿教师的角度审是幼儿教育中的各种关系和问题，是幼儿教视角育实践策略的集合。资料包括：
教师与儿童、教师与家长、教师与社区三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能，个性是书的第二部分：教师与家长，其中就怎样做好家访?怎样进行有效的家长约谈?
如何组织家长会？如何与家长一齐处理幼儿园儿童事故？本文进行了案例分析和理论综述，非常值得我们借鉴。
书中举了超多的案例，其实这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，所以看着就很能引起共鸣，当我们遇到这些状况的时候是怎样在想的，怎样在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例《依扬又笑了》，主要的资料是这样的：依扬是大班的一个女孩子，平时十分开朗，但是在国庆节之后老师便发现她的情绪十分低落，而且有了一些以前并不会出现的行为，比如在和小朋友闹矛盾时打了小朋友，老师也因此批评了她，依扬的情绪因此更低落了，之后在一次无意间教师发现孩子的情绪变化起因是家长之间闹矛盾，老师就顿感自我对孩子的不理解和缺少关心，于是就想了一些办法让依扬的脸上再次绽放笑容。这样的事例再寻常但是了，很多老师也都会碰到，忽然发现班上的某个孩子有了一些异样的行为和表现，我们也许也会关注，给孩子一些安抚，过后就淡忘了，缺少了对孩子这一表现的原因剖析和深入引导，暂时的安抚能给孩子带来一些快乐，但只有深入沟通和引导才能彻底改变孩子的现状。
书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。
接下来一个资料是“教育策略”，也就是我们老师能够怎样做，采取一些什么样的教育策略帮忙孩子改变这一现状，很具体，比如就这个《依扬又笑了》的案例。书中给予的“教育策略”是：1、要善于接纳和识别幼儿的各种情绪;2、帮忙幼儿摆脱不愉快的情绪;3、帮忙幼儿学会控制情绪;4、为幼儿营造一个宽松和谐的生活和学***，看了这些推荐后茅塞顿开，明白自我今后再遇到这样的事情该怎样处理了。
还有很多其它的案例，看了之后都很有用，她就像我的一个老师，在我耳畔娓娓道来，使我在不断有共鸣的状况下看完这本书，它也成了我的一个“智囊团”，在遇到问题的时候就去问它。如果我想成为一名优秀的幼儿教师，还有很长的路要走，还有很多门要开。我要做的就是不断地找到打开成功之门的钥匙。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得(篇11)
最近看了一本书名字叫做《给幼儿教师的一把钥匙》，看完以后我感触颇深，这本书开启了幼儿教育的一扇门。集中的一个个真实的问题，案例以及分析都是从现实教育中经常回遇到和发生的实例，而掌握和解决这些问题更是教师必须具备的教育技能。这本书从幼儿教师日常工作会涉及到的各个方面：孩子的日常护理、安全问题、心里问题、教育教学问题；家长的沟通等，一些例子非常值得一看。
目前，我们的孩子大部分是在六加一的模式中长大的，所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要学会“随机应变”，最好是能像孙悟空那样会跑步、跳跃、大声吼叫等方法来发泄不愉快的情绪，在运动中将累积的情绪发散到其他地方，尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪，在运动中将积累的情绪发散到其他地方，尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪。以前我在鼓励幼儿自主游戏的时候也有过矛盾的时候，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，就会出现不良行为。看了此书的案例之后，我明白了教师需要做的并不是去干预幼儿的活动，而是教会他们如何正确的开展活动，我们需要抓住机会去引导他们学会如何独立的解决交往中的问题，而不是去帮助他们解决问题。
近年来，越来越提倡家园共育，书中也说道家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标，以方便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。我们学校每年都会有家长开放日，阳光助教等活动，班级中有时也会开展一些亲子自制比赛等，逐步转变家长对幼儿教育的观念。
看了这本书以后，我将一些理念和实例结合到了一起，知道该如何去施行这些正确的教育观念和理论。
书店—文化生活的钥匙 Bookstores, Key to Cultural Life（参考）
These days, it is of no surprise that a number ofbookstores in big cities likeBeijing,Nanjingare squeezed outof bustling commercial streets and give way to more profitable shopping malls,hotels and restaurants. This might be considered by some people as one of thenatural outcomes of market-oriented economy, which puts more emphasis on moneymaking than anything else. Books, however, as special commodities, can never bemeasured merely by their commercial values. Bookstores, as a distributor ofbooks and a bridge between writers, publishers and readers, deservepreferential treatment at present.
这些天，我们并不讶于看到北京和南京等大城市的很多书店被挤出繁华的商业步行街让位给利润更高的商场，酒店和饭店。有的人可能会觉得这是市场经济的必然结果。市场经济更注重于盈利胜过其他一切。然而，书籍作为一种特别的商品从来不仅仅是以它们的商业价值就可以衡量的。目前，作为书籍的经销商以及作者与出版人和读者之间的桥梁，书店应该得到优待。
It is true that bookstores are not as lucrative as someshopping malls or restaurants. However, books are faithful friends of mankindand steps to human progress. Good books can refresh people with knowledge andwisdom, which other commoditiescan notcompare with. To some extent, they help developthe characters of their readers and reshape their way of thinking. It would bea pity if one only views books from the point of their commercial values whileignoring their social values and functions. In fact, the shrinking number ofbookstores and their “humiliating defeat” in the fierce commercial war isworrisome.
书店确实不像一些商场和饭店那样盈利丰厚。但是书籍是人类最忠实的朋友，是人类进步的阶梯。好的书籍能够给人们补充新的知识和智慧，这是其他商品所不能比拟的。从某种程度上来说，书籍能够帮助读者发挥个性和重塑思维方式。如果一个人只看到它们的商业价值而忽视了它们的社会价值和功能，这将会是一大遗憾。事实上，书店数量的锐减以及在激烈的商业战争中羞愧战败确是件令人担忧的事。
While seeking economic success, we cannot afford to neglectour spiritual and cultural lives, which are equally important. Bookstores playa significant part in cultivating social ethics. Through distributing qualitybooks, bookstores help educate the public on righteous and healthy values andmorals. The positive social effects of bookstores as well as their contributionto society can never be taken for granted and be judged by their economicreturns and business earnings. Restoring the past glory of bookstores needshelp and support from everyone.
我们在寻求经济的成功的时候，我们不能忽视同样重要的精神和文化生活。书店在激发社会道德方面起着有意义的作用。通过经销好书，书店能够帮助群众树立仁义正确的价值和道德。书店对社会的积极影响和贡献不是理所当然的，也不应该以它们的经济效益和企业盈利来判断。恢复书店过去的荣誉需要每个人的帮助和支持。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记
在平时的学习生活中，我们时不时会需要用到一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，让我们来参考一些范文吧！小编收集并整理了“《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记”，仅供参考，欢迎大家阅读。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇1
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门，非常吸引人，书中一个个鲜活的案例让我眼前展开了一片崭新的天空。在教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效等方面给予了细致的指导。
首先来说教师与儿童：当今社会的孩子都是在爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转的环境中长大的，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题这就要求我们幼儿教师要随机应变具备多种解决问题的方法。
再来说教师与家长：家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.，教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。个别家长以为孩子在幼儿园只是在玩，自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师可以利用早晨孩子入园、晚上离园的时间、安康网、家校通以及家长会、半日开放等多种形式向家长介绍幼儿园活动，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，让家长和教师保持一致的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。
最后来说教师与社区：作为教师要利用好周边社区的资源，教师要联系不同职业的社会群体发挥他们的创新能力，为幼儿教育提供帮助。
总之，作者希望教师通过倾听、体察、互动、反思来解读幼儿，通过把探索与创造的自由还给孩子，通过各种可能的方式来发展幼儿;希望教师与幼儿均能在情感、气质、知识、技能等方面得到和谐发展，达到师生共同成长。
通过学习它让我懂得，设计教学要符合幼儿的年龄特点，要以符合人性的方式鼓励幼儿与环境中的人、事、物发生有意义的交互作用，教师要尽力将自己和先进的教育理念、兴趣及外在限制与幼儿的需要和兴趣相符合，设计教学活动时要强调幼儿主动参与，在获得经验的基础上自主地建构知识。这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。也让我体验到了作者对幼教工作的那份执着，更让我今后的工作有了更多的想法，并努力去实现。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇2
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，这本书给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长工作难做，但是很重要，因为家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。因此，教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。作为从事教育职业的'每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。
因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。
我们班有个叫弘钒的调皮孩子，每天他总是不停地惹事，常常有孩子给他告状，于是我们便会在放学时将他的情况告诉他的妈妈，可过了一段时间后，我突然发现他妈不再来接他了，而是换成了外婆接送，我们及时反省了自身的做法，分析了幼儿和家长的心理，在之后的交谈中把家长当成朋友放在平等的地位上，只要孩子有进步就及时地向家长汇报，如果幼儿有缺点或犯了错误也是先肯定孩子的进步，再提出希望，这样就会取得家长的信任和支持。教师与家长的沟通技巧也在实践中得到了检验。这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇3
俗话说：把钥匙开一把锁每个孩子都是一把锁而老师必须具有开启这把钥匙的智慧。前段时间我读了一本《给幼儿教师的一把钥匙》这本书是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括，教师与儿童、教师与家长、教师与社区二部分用52个有代表性的问题展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能着重介绍如何利用周围的自然和化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助教师在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。现在我们专业学习时最疑惑的是不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践往往是对《纲要》的理论耳熟能详就是不知道如何去操作。而《给幼儿教师的一把钥匙》给我们提供了把钥匙让我们在专业路上越走越轻松。
读了这本书给我印象最深刻的是第二部分，其中就怎样帮助家长理解幼儿园的教育？怎样引导家长培养孩子良好的行为习惯？怎样发挥家园合作，加强个别教育？等问题进行了事例分析与理论的概述，是非常值得我们借鉴的。陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定两方面共同合作方能得到充分的功效。”曾经有这样—个寓言故事，一天，梭子鱼、虾和天鹅出去想把一辆大车从大路上拖下来。三个家伙一起负起沉重的担子，他们用足了狠劲儿，身上的青筋根根暴露，无论他们怎样拉呀、拖呀、推呀，车还是在老地方，—点儿也没有动。倒不是车重得拉不动，而是另有缘由：天鹅使劲儿往天空直提，虾一步步向后倒，梭子鱼朝着池塘拉去。这个故事蕴涵的道理引申到教育上就是要求家园共育的一致性原理。
在实际的生活中我们常会碰到这样的问题，孩子在某一方面表现的不是很好，老师就会和他的家长交流孩子的问题，但是每个家长表现出来的态度却是截然不同的，就拿我们班的两个外地孩子来说吧，刚开始两个孩子在参加区角活动时，—会儿到图书角乱翻书，—会儿到建构区摆弄一下泡沫积木，—会儿到美工区乱涂东西，看到这种情况我马上和两位家长进行沟通，孩子养成这样的习惯不好，老师跟他讲“兴趣能引发学习的动机，专心做事是学习意志力的表现要让孩子爱学习、会学习，—定要培养孩子对事物的兴趣并坚持做好事情”等道理。其中——位家长表示会配合老师在家也给孩子提供安静的生活环境、陪他—起看书、讲故事、画画等安静活动。而另外一位家长每次跟他交流孩子的表现他总是一笑而过。经过一学期下来，两个孩子的发展情况差异很大，有家长配合的那个小朋友现在能安静地在各个区角活动，而那个家长放任自由的孩子却还是老样子。从上面的例子我们就可以充分认识到家长和老师—致教育才能取得最佳的教育效果。
总之，这本书给了我很大的启发，帮助我解决了工作中—些实际问题，成为我学习新技能的——把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙......
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇4
读了《给幼儿教师的一把钥匙》，我感触很深，我觉得里边写到的案例以及对策方法，在实际生活中很实用。对于我是一个新教师而言，在工作教学上其实还有很多我不懂和无法应对的事例，在书中我找到了我想要的答案，而且这本书也教会我应该如何学会与幼儿相处。
《给幼儿教师的一把钥匙》这本书分三大版块，其中第一版块就“教师与幼儿”，在我心中一直认为，教师与幼儿的相处比任何事情来的重要，虽说家园问题也是一个重点，但是我们老师与孩子相处的时间更长，如果孩子无法接受你，家园关系再好又有什么用呢?在书中我学到了一下几点：
一、学会平等，相互合作
新《纲要》中指出：师生是平等的合作伙伴，师生之间的关系时对话关系，师生之间的交往主要是以幼儿感兴趣的话题、项目做内容。作为教师应平等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。
我现在带的是小班的孩子，小班的孩子特别可爱，无论从说话上还是行为方式都流露出他们天真活泼的个性，可回想起刚进幼儿园时，他们眼中还残留着泪水，可怜巴巴的看着家长的离去，心里其实是非常的害怕与不舍的。而我们老师采取的方法是蹲下身去和孩子们交流，说说他的兴趣，平时爱玩些什么，或者是自己充当问题解决员，你有什么事都可以来找我解决，老师一定帮你办法，让孩子逐渐学会相信老师，能够依赖老师。通过这种平等合作的模式，过一段时间后，孩子们都能在幼儿园里愉快的生活学习了。
二、抓住细节，关注心理
成为一名合格的教师，不仅在教学上有突破，在生活中更要学会观察，孩子的变化不是在老师的'掌握下变化的，而是环境的变化给孩子产生影响，我们老师应该细心的关注每一位幼儿，抓住细节，及时解决。
1.表现不一
小班幼儿4—5岁左右，最长出现的就是分离焦虑，对于从未离家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，难免会有不安全感，入园焦虑由此产生。我们老师一方面要使孩子适应幼儿园生活，另一方面要使幼儿的心理适应幼儿园生活。可能孩子平时表现出来的沉默就是在心理上没有适应幼儿园的生活，常常有家长说：“我家孩子在家里挺活泼的，平时挺爱和大人讲话的，有时还有些小脾气，可是在幼儿园里听老师说，他很听话，不会调皮，话也不多。”这就充分表现出了孩子在两个环境下的不一样表现，说明在幼儿园的他没有真正的释放出自己的本性，一直压抑着，可能怕别人不喜欢他，又可能怕老师看到会批评，所以一直以另外的一种形象存在于幼儿园。看到这样的现象，我们就应该采取谈话或者引导方式，让孩子认为幼儿园不是一个可怕的地方，而是一个有朋友，有玩具又可以学习的地方。
2.吃手现象
可能因为心理紧张吧，孩子有时就会喜欢把手指放在嘴巴里吸吮，我常看到有孩子在上课时，不自觉的就把手指放到嘴里去了，等到老师提问了，他就含着手指举手回答问题，等到回答好了就坐下后，又继续吸吮手指。我认为孩子吃手现象可能有三方面原因：(1)好奇好玩，模仿别人;(2)无所事事，找点事做;(3)延缓紧张情绪，分散自己的注意力。孩子们无论是因为哪一点而去吸吮手指，作为老师的我们应该帮助克服这种不好的习惯，逐步引导孩子放下心中的不安。
3.不合群现象
在幼儿园里，活泼的孩子和内向的孩子一下就可以分辨出来，活泼的孩子很会说话，常常能和老师嬉皮笑脸，有说有笑，反观内向的孩子，可能对于老师的提问她总是唯唯诺诺的回答一声，不爱与老师多说，有些孩子也可能因为自己的性格问题，在幼儿之间的交往中也显得比较不合拍，不太与其他幼儿多交流接触。这种现象在我的实际教学中有碰到，我也一直在尽力让这个孩子更多的融入大集体中。
三、学会自理，立足社会
爱孩子不是一味的溺爱，该让孩子学的东西决不能有一丝马虎。孩子上了幼儿园就有社会交际，虽然只是在幼儿园这个小集体中，但是也在逐步的接触社会，老师要教的不仅仅是书本知识，更要孩子们学会自理，自己的事情自己做，有了自理能力，孩子们的动手能力强了，很多事情他可以自己学着尝试，不用爸爸妈妈们帮助了，个人意识得到了锻炼。
社会中离不开礼貌、规则，这也就体现出素质教育的重要性。孩子是一张白纸，你能把他塑造成成功的形象，也可以毁了他，在这里，教师的教育手段就尤为重要，在《纲要》第三部分“组织与实施”第十条中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。由此启示，教师在教育过程中，应合理利用各种方法，帮助幼儿学习各种知识。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中有这样说过：“教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养幼儿的自主性和独立性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动地、富有个性的学习。教师应尊重幼儿的人格，关注个别差异，满足不同幼儿的发展需要，创设能引导幼儿主动参与的教育环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿掌握和运用知识的态度和能力，使每个幼儿都能得到发展。”这段表述对于教师实践中的角色定位提出了更新的要求。
从我的观察发现来看，往往成功的老师，她对于班里孩子的教育通常采取朋友交往的方式，大家都有发言的权利，有事大家一起商量，所以她们的课上起来很轻松，孩子们学的也轻松。在《给幼儿教师的一把钥匙》中我受到的启发真的很大多，有很多方法我已经实际运用于教学中，通过理论联系实际，现在的我在处理与幼儿相处关系方面更有自己的一套方法了。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇5
《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得900字
作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。整理了《给幼儿教师的一把钥匙》读书心得体会900字，仅供各位幼儿老师参考。
《给幼儿教师的一把钥匙》心得体会900字
最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的'钥匙……
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《3-6岁儿童学习与发展指南》读书学习心得
这段时间我仔细研读了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读一书，通过学习我对《指南》有了进一步的了解和认识的同时，总结了以下的一些心得体会：
作为一名幼儿园年轻教师，我应有正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。我还应根据每个幼儿的特点、幼儿的兴趣和需要，制定有针对性的活动目标，选择活动内容，提供丰富、适宜的玩教具和游戏材料，并善于把握蕴含其中的教育契机，促进每个幼儿在原有水平上的发展。
现在的家长“望子成龙、望女成凤”的心理很浓厚，很多家长在孩子牙牙学语时就逼着孩子背古诗记单词，在孩子还不会握笔手指肌肉没有发育好时就要求孩子练字画画学乐器，完全忽视了幼儿的意愿，时不时埋怨幼儿老师不教这不教那的家长也有，因此，作为幼儿教师，我们平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获;播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇6
现在的孩子大多是独生子女，孩子从小生活在被关心、宠爱的氛围中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会出现很多问题。比如情绪不稳定、哭闹、挑食、语言表达能力有限等一系列问题，这就要求我们幼儿教师要“随机应变”。
书中《约翰尿裤子了》的案例给了我很大的启发，案例中的老师是这样做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿、落实行动的观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。
教师与家长
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
对于家长工作，我们应该学会换位思考。幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是能够理解的，遇到这类家长，老师必须要耐下性子，多多的换位思考，学会倾听。
倾听家长的心声，她们有时候会就事论事，有时候可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候老师别急着解释，只要专注、耐心的倾听就可以了，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，情绪平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中老师很容易了解家长的真实想法，便于解决，到达令家长满意的效果。
作为从事教育职业的每一个教师，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，我们只有正确认识和处理与家长之间的关系，才能共同把幼儿教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，是一个长期学习的过程。
这本书让我学到了很多的教育策略，受到很多启发，我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的，让我们边学边思、边思边做、边做边写，努力前进，利用好手中这把开启智慧大门的金钥匙，让它成为自身专业化成长的一个阶梯。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇7
一、怎样让幼儿养成良好的生活卫生习惯
1、 帮助幼儿建立合理的一日常规
吃饭、穿衣、睡觉、洗澡、如厕是幼儿的基本需要，也是他们习惯养成和行为学习的开始。教师要在满足孩子基本需要的同时，帮助孩子在不断重复和练习的过程中逐渐学会建立一种生活秩序，并内化为自身的需要，使幼儿形成规律的一日生活习惯。
2、 对幼儿生活和卫生习惯的培养可以采取游戏化的方式，并在日常生活中随时督促。
要采取适合孩子的方式将枯燥的习惯养成变成符合孩子需要的、轻松有趣的活动。如：吃完饭后由用布袋木偶做的“小老鼠偷油吃”的游戏，让孩子在轻松的气氛中逐渐养成饭后擦嘴的习惯。
3、 家园要协同一致地培养幼儿的生活卫生习惯。
可以请医生为家长讲解不良卫生习惯的影响，对本区域或本园孩子的身体状况与卫生情况进行分析，引起家长对孩子卫生习惯培养的重视。通过与家长交流，让家长理解、支持，达成共识，从而形成家园共育，营造出一个更适宜孩子健康成长的环境。
4、 从成人自身做起，为幼儿良好生活习惯的养成树立榜样。
有意识地与幼儿一起做好个人卫生工作。如：外出游戏、解大小便后对孩子说“来，我们一块洗手，把该死的细菌洗掉!”“准备吃饭，大家一起去洗手吧!”
日常生活中要求幼儿做到的，自己也要做到。成人要有不影响别人的好习惯，才能要求孩子做到，如说话轻轻，走路轻轻，拿放东西也轻轻。
习惯的养成要持之以恒，不应按成人的意志而随意改变。如：要养成午睡的习惯，午睡时间到了就要让孩子午睡。
5、 通过多种途径，使幼儿明白良好生活卫生习惯给自己和别人带来的好处。
学习有关良好卫生习惯的儿歌、故事。如：将《白雪公主》的故事，让孩子知道如果白雪公主参加宴会时，穿的衣服脏兮兮，手脸都不干净，王子就不会喜欢她了。
与孩子一起做实验。用显微镜观察洗手后的水，使孩子看到不讲卫生的结果，从情感和认知上明白为什么要讲卫生。通过开展“讲卫生之星”的评比，激发幼儿讲卫生的兴趣。
直接告诉孩子该怎样做。饭后用纸巾擦嘴，尽量保持桌面清洁，保持衣服的整洁等。不随地乱丢纸屑，这些行为不仅自己舒服，而且还保持了环境卫生。
6、 幼儿在生活习惯的养成中遇到困难时，成人要适当帮助而不是替代。
当孩子解大便不会擦屁股时，要鼓励他们并教会办法，而不是帮忙去擦。在穿衣有困难时可以示范，而不是直接帮他穿好。
二、怎样让幼儿成为一个自理能力强的人
1、给予幼儿自己做事的机会，不包办代替，满足幼儿自己做事的愿望的愿望，有利于培养幼儿的独立意识。
给予机会。对活动区的收拾整理，如果教师给予幼儿表现的机会，幼儿将会迅速地完成整理工作，因为对他们来说这个任务和玩一样有趣。
给予时间。当天气转冷时，要给幼儿留出多一些时间穿脱鞋子、大衣，虽然教师能帮他们扣好扣子、拉拉链，会使这些事更快地做完，但如果给幼儿时间来练习与掌握这些技能，可以增强他们的自理能力，养成自理的习惯。要记住：帮助幼儿学会自理是教师能为幼儿做的最重要的事。
提供活动。为幼儿提供离开父母在外住宿一天的机会。幼儿自己带洗漱用品，在幼儿园住宿一晚上。这一活动能很好地锻炼幼儿的独立生活能力。
2、留心观察、研究幼儿
当幼儿发生消极情况时，要了解原因并及时进行针对性教育
3、尊重幼儿自己的事情自己做的愿望，接纳幼儿做事的过程中的不完善
4、帮助幼儿逐步掌握自理生活的方法。
提供造作的材料。
运用游戏给予幼儿不必备的技能练习。如运用“我是阿姨来喂饭”“我帮娃娃穿新衣”等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣 、整理玩具等的基本技能。然后，再帮助孩子迁移到他自己的实际生活中。这种方法自然亲切，收效较明显。
用儿歌帮助幼儿熟悉和掌握做事的方法。不仅可以强化记忆，还能提高做事的'兴趣。
5、以鼓励为主，不断提高要求，并给予适当指导。
“哟!今天你自己穿衣服了，真能干。来让老师瞧瞧!嗯，不错，如果这个地方再整理一下就更好了。”尽管幼儿洗手帕时弄了一地的水，还是要夸他：“洗手帕这么难得事，你都会做了，棒极了。下次我们一起来试试怎样洗水才不会洒出来，好吗?”尊重幼儿“自己来”的尝试，让幼儿有持续自理的信心，敢于尝试。和幼儿一起找出不足之处，并鼓励他们下次更好地完成。
三、怎样让幼儿爱说会讲
1、 创设让幼儿自由表达,有话就说的语言环境
尊重幼儿的任何自由表达行为的行为，包括他们的自言自语，有的幼儿直到6岁自言自语也常常会伴随着他们的活动进行，这是儿童语言发展区的一个重要特征。
教师不宜过多地评价幼儿说了什么，说得是否完整贴切等，吸引幼儿愿意自由表达处自己的思想和情感更为重要。
不轻易对幼儿说“不”，如果她的表达总是被排斥和否定，会使幼儿有挫折感而失去表达的愿望和兴趣。
2、 丰富幼儿的生活经验，有意识拓展幼儿语言交流的内容。
引导幼儿广泛地接触自然、社会，开展丰富多彩、生动有趣的活动，不断丰富幼儿的各种经验、感受，使幼儿有乐于表达、交流的内容，真正有话可说。
成人要重视幼儿的提问 ，认知回答他们的问题，或利用各种渠道(如书、互联网、有关人员)和他们一起寻找问题的答案，或鼓励幼儿向相关人员询问。
为幼儿提供与人交往的机会和条件，比如鼓励他们买东西、借东西，在与人交往时运用语言表达自己的想法或愿望，提醒幼儿使用礼貌用语。
3、 创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人平等对话。
以聊天的方式。善于捕捉幼儿生活中有趣的事件、突出的事例、明显的物体特征等，激发幼儿把自己的见闻清晰讲述出来的愿望，练习表达的技巧。
用问答的形式引导谈话，对三、四岁的孩子提出的问题要具体，趣味性要强，如星期天谁带比去赶集，路上你看见了什么?妈妈买了什么东西?对5岁以后的孩子提出的问题可以概括些，如你喜欢什么动物?它长什么样?
4、 利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。
在日常生活中经常给幼儿朗读优秀的儿童文学作品，使其充分感受到语言的丰富与优美。
鼓励幼儿讲故事、续编故事，学习用不同的词语表达自己对故事的理解和感受。
经常和幼儿玩“词语接龙”“说相反”“说词造句”等游戏，一起念儿歌、顺口溜、绕口令、民俗谚语等
5、 鼓励幼儿进行合作交流的活动
多给幼儿自由交谈的时间，鼓励孩子之间互相接触，互相对话。
和幼儿一起模仿广播、电视、电影中的人物对话、片段，模仿节目主持人主持节目，学说相声、广告词，为大家介绍食谱、预报天气等，会让幼儿感到说话很有趣，也很有意义。
组织和支持幼儿围绕某一问题展开讨论，鼓励他们大胆地说出自己的不同意义和建议，并说明理由。还可以通过各种途径进一步寻找理由，以使自己的观点得意成立。
6、 通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。
可引发讨论的问题。最好是两难的问题，引导幼儿根据自己的认识提出相应的观点，由此展开热烈的讨论。如你听了这个故事，你认为小明做得对吗?为什么?这些问题能促进不同发展水平的幼儿积极思考，使他们带着问题思考，有话可说。
能激发想象的问题。这种问题往往没有现成的答案，促使幼儿依据自己的生活经验，多角度地回答问题，如出太阳的时候你想做什么?
便于换位思考的问题。为帮助幼儿理解文学作品，可设计、提出问题，启发幼儿把自己假想成作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色的行为及其心理过程，如假如你是XX，碰到这样的事你会怎么做?
7、 主动与不爱说话的幼儿交谈。
像幼儿的父母那样利用一切机会和幼儿交谈，如穿衣、如厕、吃饭、玩时要随机与他们交流。
像父母那样耐心地与幼儿交谈。与不爱说话的幼儿交谈要比爱说话的幼儿交谈困难得多，因此与他们交谈要有耐心，要坚持不懈，让他们感受到别人想与自己交谈的善意，收获与他人交流带来的方便和好处。
四、怎样帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
1、 为幼儿创设有利于安静阅读图书的良好环境。
让幼儿有便于摆放自己图书的空间，如小书架、抽屉或纸箱等。
每天固定半小时作为全班读书的时间。
经常为幼儿读书，读书时先从他们最感兴趣的内容看起，看完后提出一些问题，使他不回答，也会感兴趣并主动去思考。
成人要多带孩子到书店、儿童图书馆(阅览室)、社区儿童活动中心等场所，选择合适的书陪孩子一起阅读。
2、 积极诱导幼儿对图书真正感兴趣。
与孩子一起边看边讲述家庭照片或活动照片，在孩子面前表现出发自内心的喜忧和情趣。
和孩子一起到图书馆或书店挑选孩子喜欢的书，时常为孩子做出热爱阅读的示范榜样。
引导孩子一起阅读信件、书报和周围生活中常可以看到的标志，如商标、路标、广告、提示语、玩具、药品、商品的说明书，请柬、电视节目单、电脑、电视、邀请信、报刊、杂志中的文字等。
和孩子一起做自己的书，一起读自制的书。
经常有意识地给孩子读书朗读图书，这样能增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习的能力，并能直接引导孩子阅读的积极性。
3、 正确指导幼儿阅读。
有序地读书，如按顺序从上到下、从左到右、从前往后地翻阅图书，按页码翻阅，一幅图一幅图地认真阅读。指导孩子学会从用手指标题或文字读逐步过渡到用眼从左到右、转行阅读。
在阅读中练习生活实际适时提出问题，鼓励孩子积极思考。如将《小兔乖乖》时可以文：“如果大灰狼来到小兔加敲门，小兔不开门会怎么样呢?”“你也有想小兔一样勇敢的时候吗?”
试着与孩子交流读后感。此时，最好一孩子讲述为主，成人必须很专心、很有兴趣的亲她，并加以及时引导，避免孩子说着说着就跑题。
4、 培养幼儿良好的阅读习惯。
看书时坐姿端正，书本与眼睛的距离适当，不躺着看书。
不在阳光下、走动中、吃饭时看书或图片，看书持续半小时后要让眼睛适当放松和休息。
不在书或图片上乱涂乱画，不随意卷折书或图片。
看完书或图片后要放回原处，图书有损坏要及时进行修补。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇8
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
一、教师与儿童
这个世纪的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心的气氛中。所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时，总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹的、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。
碰到孩子如果哭闹，要是以前我便会跟孩子进行移情情绪，但是如果移情还是不管用时便只是用放任的态度处理，让他一个人冷静会。看了这本书以后我知道孩子也有自己的情绪，正确引导对孩子的身心发展很重要。老师首先要对这个情绪进行识别，深入的了解观察这个情绪产生的原因，用科学的方法进行引导。首先鼓励幼儿将事情表达出来，一般我们常见的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也很重要，让幼儿用活动来发泄不愉快的情绪，如让他去踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等，在剧烈运动中将积累的情绪能量发散到其他地方。而且也要避免经常问幼儿不愉快的事情。
到了4-7岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中呢也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办？”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。
班上的孩子都是小年龄的中班，动手能力比较弱，开学初我就已经给他们订好计划，打算一周上2节手工2节美术课。一开始可能是幼儿的年龄特点，喜欢在纸上兔兔画画，但是，时间一长，只要我说上美术课，他们就是叹气的声音，连最基本的涂色也是草草的了事，应付我，我又气又急。看了这本书给了我启发，教师要尊重每个幼儿的想法，肯定和接纳他们表现的方式和感受。以前我一般都让孩子临摹我的范画，如果孩子画的跟我差别很大我就让他重画或是直接说他画的不对，否定了幼儿对画的理解。从而有些幼儿开始不喜欢画画，一说美术课就叹气，胆子小的幼儿便不敢再纸上下笔。反思过后，我便开始引导，我不在是每次都临摹，由幼儿自主选择主题的方式，在命题画时也要适宜幼儿的认知能力。同时也要给幼儿创造机会，引导幼儿欣赏各种艺术品，发现日常生活中的美。因为我知道画画光光练的是技巧是没有用的，只有让幼儿有丰富的体验，培养幼儿对艺术的喜爱和学习的欲望才行。
二、教师与家长
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。
三、教师与社区
作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有与有关部门、各方人士联系和协调的能力，要有动员社会力量，与不同职业、不同文化水平、对幼儿教育持有不同认识和态度的社会群体交流、合作的能力。
这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开， 既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇9
在工作中，面对教育教学中的棘手问题、各种各样的家长和孩子，有时会感觉到教育的茫然和无助，虽然遇到的事件都能解决，到最后也不觉得是怎样的一个大事件，但回过头去想，却不敢确定当时的处理方式和手段是否正确。在现在所带的小班中，还有一些特别调皮的孩子、性格内向孤僻的孩子、个性较强、语言发展迟缓的这些特殊孩子，应该采取怎样的措施来教育呢？带着这些问题，寒假里我读了《给幼儿教师的一把钥匙》一书，丰富了我在“酒足饭饱”之后的精神生活，为我在今后的工作中找到了一些合适的方式和方法，让我在教育中有所启迪。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集，选取在“教师与儿童”、“教师与家长”和“教师与社区”三个部分中有代表性的问题，展示了当前教师需要具备的基本教育技能。在读这本书的时候，我先大致浏览整体内容，然后根据自己最有兴趣和最有疑惑的内容细细研读。读完此书后，我也整理出了几点关于这本书的感触：
1、研读案例，从案例中得启示。
我们班有个叫罗玉衡的小朋友，每个星期总有几天会尿裤子的，班里的三位老师非常紧张他，特别是午睡时间会频繁地提醒他上厕所，如果有一天老师晚了一会儿提醒，他的被子就被尿湿了。书中有个《约翰尿裤子了》的案例，案例中的老师是这样做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学习的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿、落实行动的观念是值得我们学习的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。
2、研读案例，从案例中找灵感。
每次提到写论文，老师们总是很头疼，不知道找什么点好，也不知道写哪个点有价值。我觉得书中很多的案例是我们实际工作会碰到的，假如刚好对这内容感兴趣，不妨看看书里是如何描写案例并去分析、理解的，也许会得到意想不到的灵感。书中的有个章节《怎样帮助幼儿建立社会规则意识》，它从一个图书室的规则建立与执行来谈幼儿规则的建立，告诉我们幼儿的规则意识是在生活、游戏中得到发展的，对“他律”意义的体验，促进了自律自己的萌发，并且是在协商、合作中学习建立自律活动规则的。我就想到以后可以通过值日生、活动区规则制定、角色游戏等活动，尝试让幼儿建立规则意识。这样一个富有实际操作意义的内容，通过撰写，一定可以成为一篇很好的论文。
3、研读案例，从案例中学理论。
我们在写论文、课题等时，总是需要一些理论知识的支撑，希望我们的文章能够更加具有专业性。书中有很多资源库可以参考，比如我对幼儿的倾听能力的培养一直很感兴趣，曾经想写这方面的论文，但由于不能很准确地了解小班幼儿的倾听水平，不能科学地鉴别我们幼儿是否需要进行倾听能力的培养而放弃。书本中这样写小班幼儿的倾听水平：喜欢听和谐、悦耳的声音，乐意听别人讲话；喜欢听生动的故事，听故事时能参与讨论；喜欢听成人讲述、朗读画面书的内容；能理解成人说的大部分常用语；能听出声音的.强和弱；能分别隔壁房间说话的家庭成员；看电视时，大人能听清楚的音量，他能听清楚；按指令能分别将物品放在桌子的上、下、前、后位置上。这为我解决了当时的困惑，也为我今后的工作指出了解决的道路。
书里还有很多内容没有细细读完，我想我会继续往下读，在接受书中一些分析、策略的同时，更多地去思考当自己遇到类似的案例时会怎样做，再去对比书中给出的教育策略，是否适用于我班幼儿。我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的，让我们边学边思、边思边做、边做边写，螺旋前进，利用好手中这把开启智慧大门的金钥匙，让它成为自身专业化成长的一个阶梯。
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇10
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。最近我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。
对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记 篇11
最近看了一本书名字叫做《给幼儿教师的一把钥匙》，看完以后我感触颇深，这本书开启了幼儿教育的一扇门。集中的一个个真实的问题，案例以及分析都是从现实教育中经常回遇到和发生的实例，而掌握和解决这些问题更是教师必须具备的教育技能。这本书从幼儿教师日常工作会涉及到的各个方面：孩子的日常护理、安全问题、心里问题、教育教学问题；家长的沟通等，一些例子非常值得一看。
目前，我们的孩子大部分是在六加一的模式中长大的，所以当一个孩子要从家庭进入幼儿园时总是有很多的问题会出现，比如情绪不稳定哭闹、注意力不集中、挑食、身体较弱小、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要学会“随机应变”，最好是能像孙悟空那样会72变。每当碰到孩子哭闹时，我总会跟孩子进行移情情绪，或者是让他一个人冷静些，进行冷处理。看了这本书以后我更加的理解了孩子也有自己的情绪，正确的引导孩子身心健康发展是最重要的。首先，老师要能够对孩子的情绪进行识别，再深入的了解和观察情绪产生的原因，用科学而合理的方法进行引导。要鼓励幼儿将事情的原委表达出来。一般我们常用的有移情情绪的方法，其实让幼儿宣泄情绪也是很重要的，让幼儿利用踢球、跑步、跳跃、大声吼叫等方法来发泄不愉快的情绪，在运动中将累积的情绪发散到其他地方，尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪，在运动中将积累的情绪发散到其他地方，尽量避免幼儿经常有不愉快的情绪。以前我在鼓励幼儿自主游戏的时候也有过矛盾的'时候，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，就会出现不良行为。看了此书的案例之后，我明白了教师需要做的并不是去干预幼儿的活动，而是教会他们如何正确的开展活动，我们需要抓住机会去引导他们学会如何独立的解决交往中的问题，而不是去帮助他们解决问题。
近年来，越来越提倡家园共育，书中也说道家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标，以方便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。我们学校每年都会有家长开放日，阳光助教等活动，班级中有时也会开展一些亲子自制比赛等，逐步转变家长对幼儿教育的观念。
看了这本书以后，我将一些理念和实例结合到了一起，知道该如何去施行这些正确的教育观念和理论。
在公司被老同事欺负的难受的心情句子
金钱是个好仆人，但在某些场合也会变成恶主人。金钱一定程度上决定了你处于什么社会层次。金钱虽然重要，但是我们要理性地去看待它。生活中你对金钱的见解是怎样的呢？急您所急，大学生范文网小编为朋友们了收集和编辑了“在公司被老同事欺负的难受的心情句子”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在公司被老同事欺负的难受的心情句子【篇一】
1.心境是心田的庄稼。只要心脏在跳动，心境就在播种着，活跃着，生长着，更替着，强有力地制约着我们的生存状态。我们可能没有自由，没有健康，没有金钱，但我们必须拥有心境。
2.做金钱的主人。
3.人有时也是自私虚荣并且贪图享受的，这并不可怕，可怕的是你在自私的同时又伤害了他人或国家。所以，我们在现实生活中，不要去争名夺利，不要在金钱美色的利诱下迷失方向，不要在纸醉金迷中失去自我。这是一个人的人生基本际准。
4.把金钱奉为神明，它就会象魔鬼一样降祸于你。菲尔丁
5.吝啬鬼永远处在贫困中（贺拉斯）
6.金钱不是做奴隶就是做主人，二者必一，别无其他。贺拉斯
7.爱钱的人很难使自我不成为金钱的奴隶。多数人在有了钱之后，会时时刻刻为保存既有的和争取更多的钱而烦心。他的生意越大，得失越重，越难以找回海阔天空的心境。罗兰
8.青春是最短的东西，是光影里织金钱，那样奢侈，还没有觉得如何，转眼就过完了。
9.所有人都不问是非曲直。当政府败给汹涌的民意时，它会本能地掩盖真相，用金钱摆平当事人。然而，稳定能够赎买，人心难以欺骗，当所有人都无师自通地提高自我的伤害本事时，社会的运行成本也随之水涨船高，直至溃坝。
10.贪婪的人饱不了，吝啬的人富不了（维吾尔族）
11.时间的价值就像金钱的价值一样：完全体此刻如何使用上。只肯花一点点钱以维持生命的守财奴其实等于是个穷光蛋，他的万贯家财也就形同乌有。同样，舍不得花费时间去获取更多的幸福去使更多的人幸福的人，也是虚度年华。
12.每一天需要应付科技金钱衣饰及其他一堆大大小小的事务！
13.青年期望表现自我的优越性，在荣誉和金钱之间，更喜欢前者，因为他们还没有感觉到对金钱的需要。亚里士多德
14.做人，要做到；万事孝为先，教童品之道，夫妻和谐美，幸福万年长。可是这些不是拿来用嘴说说就能办到的，解放初期年代要做到这些，需要付出很大的努力和辛苦，当今现实的社会需要你付出很大的金钱，聪明的人都知道这个道理。
15.婚姻需要爱情之外的另一种纽带，最强韧的一种不是孩子，不是金钱，而是关于精神的共同成长，那是一种伙伴的关系。在最无助和软弱时候，在最沮丧和落魄的时候，有他（她）托起你的下巴，扳直你的脊梁，命令你坚强，并陪伴你左右，共同承受命运。那时候，你们之间的感情除了爱，还有肝胆相照的义气，不离不弃的默契，以及铭心刻骨的恩情。
16.雪花给我们带来了无穷无尽的乐趣。回到家里，我静静的观赏雪景。我突然想到：珠宝带给人们的是面子，雪花带给人们的是无穷无尽的欢乐。雪花虽不及珠宝华丽，也不及珠宝耀眼，可是带给人们的是比面子金钱更加珍贵的东西，那就是发自内心的欢乐，拥有欢乐比拥有金钱面子更好。
17.表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变！
18.其实我只是好奇，对未知领域好奇而已。金钱名利成功失败等等这些都是身外物，我随时都能够放下，根本不权衡，所以比别人更多机会。
19.金钱没有祖国，金融家不知何为爱国和高尚，他们唯一的目的就是获利。
20.不要太把钱当回事，也不要不把钱当回事，它值多少就多少。金钱是一个好仆人，却是一个坏主子。小仲马
21.为金钱而工作的，怕遇到更多的金钱，忠诚不立在金钱上。
在公司被老同事欺负的难受的心情句子【篇二】
22.金钱美女不下水，花言巧语不受骗。
23.金钱能买到床铺，却买不到睡眠；金钱能买到补药，却买不到健康；金钱能买到食物，却买不到胃口；金钱能买到书籍，却买不到知识；金钱能买到钟表，却买不到时间。
24.人格是心灵的尺度，权力和金钱丈量不出它。
25.时间就是金钱。谚语
26.相信自我有福气，但不要刻意拥有；相信自我很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但必须要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。
27.一个人要在年轻的时候，感到世界上一切都生气勃勃趣味无穷，那才需要钱财啊。老天爷为什么不把通常的过程颠倒一下，让多数为首先获得财富，慢慢把它花掉，然后让他们在不需要再有钱的时候，变成一个穷光蛋死去呢?马克吐温
28.我所想要的并不是金钱。我觉得赚钱并看着它慢慢增多是一件很趣味的事情。
29.人寿保险是唯一的经济工具，能够保证在未来不可知的日子，有一笔可知的金钱。如果我办得到，我必须要把保险两个字写在家家户户的门上，以及每一位公务人员的手册上。因为我深信，透过保险每个家庭只要付出微不足道的代价，就能够免除遭受万劫不复的灾难。邱吉尔首相
30.爱是一种很奇妙的东西，她似乎无所不在，但她又不是金钱所能买到的，她是世上少有的珍奇，是人与人之间心灵上的交流。而在无数的真爱中，母爱无疑是最伟大的。
31.漫漫人生路，带奋斗一齐飞翔，因为它是我一生的呵护；芸芸众生中，带奋斗一齐飞翔，因为它比金钱更贵重；悠悠求学路，带奋斗一齐飞翔，因为它比荣誉实在。在我成长的历程中，我很庆幸自我选择了奋斗。不论经历多少风风雨雨，我都会坚持奋斗下去。
32.金钱是一种有用的东西，可是，仅有在你觉得知足的时候，它才会带给你欢乐，否则的话，它除了给你烦恼和妒忌之外，毫无任何进取的意义。席慕蓉
33.一个人的欲望如果只是追求金钱或权势，他便永不能满足，而不满足便不能欢乐。柏杨
34.如果你想获得更多的钱，不是自我独自寻找，而是看要怎样做才能让别人得到更多的金钱。在这个过程中，你必须也会为自我赚到更多。当我们付出时我们必将得到但前提是，我们先要付出。
35.万恶的金钱，但系无人会嫌少，尤其碰上当今的楼价。
36.笔峰挺立，曲涧深沉。笔峰挺立透空霄，曲涧深沉通地户。两崖花木争奇，几处松篁斗翠。左边龙，熟熟驯驯；右边虎，平平伏伏。每见铁牛耕，常有金钱种。幽禽声，丹凤朝阳立。石磷磷，波净净，古怪跷蹊真恶狞。世上名山无数多，花开花谢蘩还众。争如此景永长存，八节四时浑不动。诚为三界坎源山，滋养五行水脏洞！
37.忆苦不够好玩的话，最好思甜，回味有生之年最欢乐的一段日子，是人物还是物件带来的。最终可能发觉，竟与金钱一点关系都没有，原来只是与暗恋已久的人在茶餐厅表白成功，两杯鸳鸯已够浮一大白。
38.爱的背后是一种承诺，不是金钱代替得了的。
39.如果你不曾毫无条件不计回报真心帮忙过任何人，就算你赚取了无数的金钱，你也不能算是活过完美的一天。鲁斯思迈则
40.我觉得，金钱就像房间里的一盏灯，万元相当于瓦，万元相当于瓦，万元相当于瓦。你想找个多少瓦的男朋友？
41.为了金钱而侍奉上帝的人，为了更多的钱也会给魔鬼卖力。
42.一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自我的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自我的高尚。亚里斯多德
被朋友在金钱方面算计的伤感心情句子 【精】
人们手里的金钱是保持自由的一种工具。金钱可以让我们拥有荣华富贵，国家也因为经济发展而富强。人活在世上不要过于沉迷于钱财，要学会享受生活。对于金钱你的感受是怎样的呢？下面的内容是大学生范文网小编为大家整理的被朋友在金钱方面算计的伤感心情句子，仅供参考，欢迎大家阅读。
被朋友在金钱方面算计的伤感心情句子(篇一)
1.可见岳飞不受金钱诱惑，不是一个见利忘义的人。
2.金钱美色亲情为官之试金石，国法党纪条规从政之警示牌。
3.你能够在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
4.我认为婚姻最坚韧的纽带不是孩子，不是金钱，而是精神上的共同成长。爱情有时候也是一种义气，不光是说这个人得了重病，或者他破产了你仍然跟他在一齐。还有另一种是，当他精神上很困惑很痛苦，甚至在你身上发脾气的时候，你依然知道他是爱你的。我经历过很多困惑，但我丈夫吴征就属于异常讲义气的那种，不管你怎样样，我就要跟你一块儿走。这种力量是蛮强大的。当你走过那段时，回过头你会异常感激那个人。
5.男人被甩，金钱问题；女人被甩，面貌问题；我被甩***脑子有问题！！
6.金钱是能让我们去除了天堂以外的任何地区性方面军的一份护照；同时，它也能向我们供给除了幸福以外的任何东西。
7.链接就像金钱，仅有流通了之后才会产生价值。
8.所谓占有金钱，确实是一个幻想。总想着占有金钱的人，守财奴，事实上是挣不了多少钱的。你也许理财的才能高明，懂得将资金放到适宜的水渠中去，成为组织和调动某个商业事件的力量，从而能够创造更大的价值和财富，那你就是一个资金流动的指挥者，但你不能占有它。
9.控制金钱，能够得到财富；控制饮食，能够得到健康；控制情绪，能够得到欢乐；控制感情，能够得到幸福。学会控制，能够得到更多。
10.幸福，其实就是来源于爱，它真的和金钱无关，我感动于爱人对我温暖的爱；我感动于女儿对我甜蜜的依恋；我感动于朋友对我细心的照顾；我感动于父母对我不倦的叮咛这些感动，让我感觉到了幸福！
11.一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自我的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自我的高尚。亚里斯多德
12.如果你不曾毫无条件不计回报真心帮忙过任何人，就算你赚取了无数的金钱，你也不能算是活过完美的一天。鲁斯思迈则
13.青春是最短的东西，是光影里织金钱，那样奢侈，还没有觉得如何，转眼就过完了。
14.人类有五种通用语言，金钱战争艺术性和体育，而体育能把前四者融合在一齐。萨马兰奇
15.钟声敲响年终的讯息，同时也带来新年的讯息，在这异常的日子里，献上我对你的祝福，愿你在这一年里，事事顺心如意！祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，欢乐莫你属。
16.金钱视我如粪土，我还视金钱如粪土呢！都是粪土谁怕谁啊？――赖宝日记摘录月日
17.薛茂祥：事业和金钱，一场金融风暴一场商战就能够前功尽弃全部化为乌有；而家，却是不论天塌地陷世事变迁，都总会有一扇门为你打开着，总会有一些人在里面等着你，还愿意不离不弃的守着你直到生命终止的地方。
被朋友在金钱方面算计的伤感心情句子(篇二)
18.幸福只能用心去感受用心衡量用心观望因为幸福不是物品，所以不能用金钱的标准衡量。幸福永远无法用钱和权交换，但你能够经过爱他人，来为自我获取幸福。
19.金钱能让你买到一条最好的狗，可是仅有爱才能让它摇尾巴。
20.美丽，相信自我是美的，美是女人一生的权利；读书，不为气质，只让自我不孤独；工作，独立获得食物是尊严；爱情，只遵从直觉，与金钱或道德无关；性，身体小于爱情，但大于其他虚荣；婚姻，是某种一般的生活方式；自信，要相信自我。
21.万恶的金钱，但系无人会嫌少，尤其碰上当今的楼价。
22.如果你认为金钱能带给你永远的幸福，那你就太钻牛角尖了。
23.人生是海，金钱是船夫。如无船夫，度世维艰。威克林
24.幸福是用来感觉的，而不是用来比较的。生活是用来经营的，而不是用来计较的。感情是用来维系的，而不是用来考验的。爱人是用来疼爱的，而不是用来伤害的。金钱是用来付出的，而不是用来衡量的。谎言是用来击破的，而不是用来粉饰的。信任是用来沉淀的，而不是用来挑战的。
25.书就是这样好，无论心不在焉，板着长脸，只要考试及格，就是一个及格的人。你试着拉长脸到社会去试一试。这是一个卖笑的社会。除非能够找到高贵的职业，而高贵的职业需要高贵的学历支持，高贵的学历需要金钱，始终兜回来。
26.金钱！金钱是人类所有发明中是近似恶魔的一种发明。再没有其它东西比在金钱上有更多的卑鄙和欺骗，因而也没有其它方面能为培植伪善供给这么丰脾的土地。马卡连柯
27.当年父亲看他可怜，收留了他，让他在我们公司上班，可是他却为了金钱出卖了父亲，真是养虎为患呀！
28.安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。
29.如果真的没大志，那就为钱奋斗。每个人都有解甲归田的时候，如果不是为了钱，谁要当这个官呢，所以赚钱是人最主要的追求。职场上往往是老板用梦想笼络人，想让人不拿钱白干活。但真的肯不要钱干活，那你就是没价值的，既然没价值，还有什么存在的必要呢？所以，金钱是唯一衡量你价值的东西。你真的一无所求的话，那就为赚钱而奋斗。
30.我们手里的金钱，是坚持自由的一种工具。卢梭
31.如果困扰是能够用金钱解决的话，就不要把金钱这件事当做困扰。
32.人寿保险：关心的不是你的死亡，而是你的死亡方式，这是金钱抓住人生弱点的又一个证明。
33.你说要爱我永远，我就在你说的站台，等了你多年；可你却搭上了别人的跑车，改变了约好的路线。街上的霓虹眨着鬼眼，说永远早已出卖给了金钱！
