流淌的真情作文

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流淌的真情作文 篇1

真情是春天的滴滴雨露，滋润干涸的心田;真情是夏日的一股清泉，洗去人间所有的烦恼;真情是秋天的一阵凉风，送来轻松愉悦的心情;真情是冬日的一轮暖阳，温暖无助冰冷的心灵。

三年级时发生在教室的那一幕，一直在我的脑海里回放着，它就像一颗明珠镶嵌在我的记忆深处，也时时温暖着我的心。那是一个寒冷的冬天，被感冒病毒困扰的我正无力地趴在桌上听着老师讲课……

我强打着精神，想让自己清醒点。可是听着听着，我感觉自己好像在云里飘浮，老师讲课的声音越来越远，最后只听到一阵嗡嗡声，然后什么也听不到。“呕——呕——”终于，我坚持不住了，一口吐在座位旁边，呕吐物满地都是。“呀——”身边被呕吐物殃及的同学们异口同声地喊了出来，也向我投来异样的目光。我知道那刺鼻的味道让同学们觉得十分恶心，可是自己真的难受至极，无法忍受，也顾不得大家的反应了。

就在这时，几个热心的男生早已从厕所拿来了拖把，二话不说，就在我的旁边忙活起来。趴在桌上的我，眯缝着眼睛，亲眼目睹着他们为我忙前忙后——只见他们一个扫地，一个拖地，还有一个给我擦桌子，边擦还边轻轻扶着我的身子把我往边上移一移。他们一个个动作麻利，没几分钟，就把刚刚脏乱的场面给清理干净了。

呕吐完的我，人变得舒服很多，没有之前那么难受了。在这寒冷的冬日里，这几位不嫌脏、不嫌累的男生传递给我一股巨大的热量和无限的温暖。它从我的心里一直流淌到身体的每个角落，我真真切切地感受到真情在心里慢慢地流淌，那是多么宝贵的同学情谊啊!

生活因真情的传递而美好，因关爱的呵护而温暖。生活中的一言一行，一举一动，一个淡淡的微笑，一个暖暖的拥抱……都会让你找到温暖的依靠，这便是人间真情。人间处处有真情，真情时时暖人心。

流淌的真情作文 篇2

真情在生活中流淌

你以湖的平静，抚平我心灵的高低起伏；你以爱的眼光，目送我孤独的远航；你以有力的臂膀，拥抱我感情的经年流浪。你是真情，真情是你！你是一个重要的`枢纽，天上地下，人间万象，都被你缜密的联系；你是一首无声的心曲，阳光是你的序曲，月色是你的音律，还有那烛光那是你的音符……真情，原来你有名字啊！

生活中处处流淌着真情，尤其是母亲的真情，至今我都难以忘怀。

记得有一次，我们一起去成都游玩，由于我刚到那里水土不服，再加上我乱吃一通，大晚上吃凉的，导致第二天上吐下泄，走路都是软的。但我还是勉强出发了。可到了旅游景点我就彻底瘫在那里了，看着别人都去玩了，我却只能在哪里坐着，母亲怕我着凉专门给我买了好几个毛巾，一个在屁股底下垫着，另一个盖在身上。她见我手心还是凉的硬把她的外套脱下来给我盖上，尽管当时十分寒冷，很容易感冒，但她还是这样做了。这世上最伟大便是母爱，为了儿女付出一切都愿意。可是过了一会儿后，母亲见我的病还不见好转，便带我去了旅游景点的小诊所，之后我便昏昏沉沉的睡过去了，母亲给我盖上衣服就一直在旁边照看着我，等我醒来之后，她立马拿水给我喝。为了让我的病赶紧痊愈，在这一路上，我都睡在母亲的腿上，而她却丝毫的怨言都没有。我却抱怨者这不舒服，那不好的，现在想来，那会儿真的太不懂事了。

真情是一壶飘洒在春天的小雨，使落寞的孤寂的人滋润心灵的干涸；真情是流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静；真情是一弯飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界温馨。这个世界只要有了真情，就能变的温暖。

让我们珍惜每一份真情，去感悟世间的温暖吧！

流淌的真情作文 篇3

呼啸的狂风卷带着老天的泪裹挟着大地，阴沉的乌云似要压垮世界。我的心情就如天气般抑郁，和妈妈吵架的委屈幻化成满眼晶莹的水色。冒着淅淅沥沥的小雨，我冲出了家门。

我肆意行走在街上，毫无章法的步伐印证了我内心的烦乱。恍惚间，在朦胧泪眼中撇到了那一抹艳红。定神细视，是一对父女。那位四十岁出头的父亲身穿一套洗得发白的深蓝色工作服，脚上踏着一双磨损的拖鞋，上面溅满了泥点。他那刻满皱纹的脸上布满了灰尘，头发笨拙的纠缠在一起。“好一个邋遢的人！”我不满的撇了撇嘴，投去了不屑的目光。

那位瘦弱的小姑年同样衣着朴素，但其清秀的面容和澄澈的笑眸仍然深深吸引了我。他身穿一件大红衬衫，将袖子捋至肘部。她随意的扎了个马尾，几缕散落的秀发随微风拂动着。她的嘴角有两洼蜜泉，荡漾着令人揪心的笑容。

女孩怀抱着一把同样破旧无比的雨伞，雨伞很大，与其小小的身躯不成正比。他摇摇晃晃的行走在街上，几欲扑倒在地。“给、给我。”女孩身旁的父亲忽的开了口。含糊的表达让我明白着这位父亲的智商。女孩一怔，抬起头呆呆的望着他，继而欣喜的递过伞，脸上浮现了一抹红晕。这位父亲行走的也是如此艰难，他磕磕绊绊的在街头乱晃，惹来了一路的白眼。由于重心不稳，雨伞几次掉落在地。女孩见状，笑着摇摇头，俯身拾起雨伞，伸手又递给了父亲。我依旧漠然的观望着--雨伞一次次的掉落，女孩一次次温柔的俯身。女孩不厌其烦的捡拾着雨伞，一次又一次的纵容父亲的过失。彼时有风，缓缓吹来。风儿卷带着泥土的芳香和花语的呢喃轻柔的抚摸着女孩那瘦小的面庞，依稀可以看见女孩那洁亮的白牙。哦，我懂了。低弱的智商抹不尽父亲对子女从然的爱意，仍然希望为子女做些什么。女孩的笑影浮现眼前，渐渐模糊，化为一个“孝”字。

一片枯黄的落叶携着无奈翻飞而落，打断了我的思绪。眼眶中又汇满了水色，一滴晶莹的泪悄然而落，震碎了眼中缤纷的世界……

我飞奔回家，与母亲相拥而泣。不经意的瞥见屋内矢车菊灿然绽放，想起了女孩动人的笑靥，望向窗外淅淅沥沥的雨，就像真情在生活中流淌……

流淌的真情作文 篇4

作者：李慧

**：《小学生作文辅导·中旬刊》2019年第02期【摘要】 在小学作文教学中，教师要通过活动作文让学生重构知识、体验情感、提升能力。本文主要阐述了小学活动作文教学的内涵、小学活动作文教学的意义以及小学活动作文教学的有效策略。

【关键词】？小学语文；活动作文；策略

语文学科具有很强的实践性，教师要为学生提供语言实践的机会，要让活动作文成为一个知识重构的过程，让学生在生活实践中获得习作知识，提升习作能力。在传统习作教学中，教师往往过于重视共性而丢弃了学生的个性，推崇**的语言忽视了童言童趣，教师的引导作业被过分夸大，学生只会东拼西凑，在封闭的空间内写出假、大、空的作文。教师要整合开放的理念，引入活动作文教学，让学生抒发情感，描绘多彩生活，抒发情感。

一、小学活动作文教学的内涵

活动作文教学是教师开展丰富多彩的活动，让学生在活动中获得一定的生活体验，产生倾听情感的欲望，有利于提升学生的综合能力，掌握良好的写作方法。活动作文教学具有趣味性，学生在亲历活动中获得情感的体验再记录成文，教师要为学生提供轻松的写作氛围，让学生去感受心灵、传递情感，感受写作的乐趣，具有多元性，活动的内容丰富多彩，融入学习生活、社会生活，能满足学生的学习需求。教室、校园、社会都是学生的活动场所，学生在参加浏览、体育活动中获得生活的体验，具有创造性，教师要通过情境的创设、活动的组织让学生身临其境，体味生活的点滴，感受生命的力量，教师要挖掘学生的潜在创造力，引导学生参与活动，发现问题，使自己的认识不断深化，从而培养学生的创造思维。

教师要对学生加以点拨，让学生释放自己的情感，表达自己的思想。具有开放性，教师要了解学生的认知水平、学习兴趣，为学生选择恰当的场所、合适的内容，让学生参加作品的收集、归类，与教师一同评价作文、交流感受。具有实践性，教师要指导学生参加活动，站在自己的角度观察周围的生活世界，收获生活的体验，融于自己的心中，抒发内心情感。

流淌的真情作文 篇5

真情往往藏在一些不经意的细节中，需要我们用心品味。

——题记

“啊，好冷啊！”粗心的我在寒冷的冬天竟然忘记戴手套，骑着“飞鸽”，两只手冻得通红，自行车在路上摇摇晃晃。

“喂，等我一会儿！”有人在后面喊我。我把自行车停在路边，回头一看，是她，她骑着她的“追风鸟”，追到了我身边。“忘记戴手套了吧，大马虎。给，一人一只。”说着，她把她的手套摘下了一只，递给了我。“不愧是我的好姐妹，谢了！那你呢？”我一边戴手套一边问她。“没事，一只手放在口袋里，照样骑车。快点走吧。”我们骑上车，向前方驶去，一股暖流从心中蔓延开来。几句普通的话语，见证了真情。

马上要考试了，所以每天晚上我都把自己关在房间里，写作业，然后背笔记、做习题。妈妈每天都提醒我“好好学习，但也要注意身体”，我总是一边忙着自己的事，一边应着妈妈的话，她只是无奈的笑了笑，便身离开。妈妈很关心我，每天晚上，我的书桌上总会有一杯热牛奶。那天的作业很多，牛奶放在桌子上一直没时间喝，妈妈就不停地把牛奶端进端出，牛奶就这样热了凉、凉了热，直到我写完作业，妈妈亲眼看着我把牛奶喝下去才放心。喝完后我问妈妈：“天气又不冷，牛奶这样热来热去的，多麻烦啊？”妈妈只是说：“你有胃病，凉牛奶对你不好。”刹那间，我心中感觉甜甜的，如吃了蜜糖一般。看似不起眼的举动，却饱含着真情。

“叮叮叮！”下课铃响了，好朋友要拽我出去透透气，我却拉着她，拿着习题，跑去了老师办公室：“走了，和我一起去问两道题，一会儿再出去玩。”

我喊了声“报告”，进了办公室。老师正在批改作业，看到我来问习题，便放下手中的笔，给我耐心地讲解。我那天也不知怎么的，一向好用的脑子突然卡壳了，老师讲完后，我居然还没有明白，老师笑着摇了摇头，继续给我讲。一遍、两遍……我终于明白了。我拿过习题，谢了老师，便走出了办公室。这耐心的讲解，流露出了真情。

其实真情处处都有，只是在于你能不能体会到，因为真情藏在细节中。