特色活动教案

特色活动教案。

我们为您特别为您精选的“特色活动教案”一定能够带给您惊喜，一定会有助于你的内容。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。

特色活动教案【篇1】

【第一部分：大班制地方特色课程教学计划】

大班活动设计《美丽的家乡博爱》

博爱县县直幼儿园

设计意图：

《纲要》指出，幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡变化和优秀，激发幼儿爱家乡的情感，博爱县历史悠久、矿产资源丰富、旅游资源独特，吸引了无数国内外游客。作为老师，我们有责任和责任使孩子们了解家乡的丰富资源，培养孩子对家的热爱，并建立美好而兄弟般的感情。

活动目标：

1.知道自己的家乡“博爱”县名的由来，引导幼儿了解和熟悉博爱的风景名胜和土特产。

2感受家乡的美丽，进一步热爱家乡。

三。通过学习做一名小导游，可以培养孩子们的语言表达能力和社会交往能力。

活动重点：

知道自己的家乡“博爱”县名的由来，了解并讲述瑞金风景名胜及一些特产。

难点：主动做小导游，讲述各景区特色。 活动准备：

1博爱县风光、土特产品课件、博爱县地图。

2上课前安排孩子们了解一些当地产品和相关知识。

三。活动室四周墙上挂着博爱县各景点的大型**和土特产包装。

活动过程：

一、导入部分

**课件，带动家乡博爱，激发孩子们的兴趣。

（**博爱公园、博爱竹林、新世纪生活广场、青天河风光）

提问：小朋友，你知道这是**吗？美不美？这是我们美丽的家乡——兄弟会。这是我们住的地方，给我们看博爱县的地图。

二、活动部分

1.介绍“博爱”县名的由来

老师介绍：1927年，冯玉祥将军根据吉鸿昌将军的呈请，取孙中山先生倡导的“自由、平等、博爱”中的“博爱”两字，设置博爱县。

2.复习土特产

我们博爱物产丰富，有好多的土特产，你知道有哪些吗？引导幼儿说出博爱土特产。

老师小结（并逐一**土特产课件）：我们博爱有很多的土特产如有“四大怀药”之称的怀山药、牛膝、地黄、菊花，还有畅销省内外的博爱生姜及怀姜炸酱、姜辣酱等姜制品，香辣可口，是不可多得的餐桌佐料。

3.了解认识博爱景点

博爱县不仅特产丰富，风景更美，现在让我们一起乘车去浏览我们美丽的家乡（课件逐幅**，结合课件，老师先引导幼儿认识各风景点）

（1）（开起小汽车、笛笛笛、哧哧）小朋友看，我们来到了**？（对了，是月山寺）。

小结：月山寺初建于金正隆三年，明清达到鼎盛，曾和少林寺、白马寺并称“中原三大名寺”，武林中“文有太极安天下，武有八极定乾坤”之说的中华三大拳之一的“八极拳”，曾发源于此。明朝永乐皇帝、大乐律学家朱载堉曾在此留足赏景，清乾隆皇帝曾三次朝拜于此，并留下了“美景一时观不尽，天缘有份再来游”的千古名句。

（2） 第二张幻灯片，问题：这里呢？

青天河风景名胜区，是世界地质公园、国家5a级旅游区、国家重点风景名胜区、国家水利风景区、国家级猕猴自然保护区、中国青少年科学考察探险基地、河南省最具魅力十佳风景区、河南省十大旅游热点景区，素有“北方三峡”和“桂林山水”之美誉，青天河之“水”天上来，这里三步一泉，五步一瀑，青山绕碧水，绿树掩古寺，山灵水秀，景随船移，船移景变，谈笑间，就足以把北国山水的伟岸和南国山水的柔美一一饱览。

（3） 长笛长笛，我们来到靳家岭看看这片红色的大片是什么？

每年秋天，靳家岭的红叶满山遍野。它们像火一样红，吸引了许多摄影师和游客。北京靳家岭和香山的红叶之美各有优点。

（4） 除了这些景点，孩子们还知道哪些景点？（儿童讲述，老师展示相应景点课件）

老师总结：我们兄弟会有很多景点。月山寺反映了博爱县悠久的历史文化。青天河和靳家岭代表我们博爱县

独特的地形和自然景观，是游客游览的好去处。为了让游客了解博爱，我们要不要做个小导游？

4.游戏：我当小导游

（1）引导幼儿学做小导游：大家好，我是你们的导游***，今天由我来带大家浏览，首先浏览***，然后介绍这个景点的特点。

（2）请幼儿当小导游，老师和其他幼儿当游客，游戏开始。

（3） 一位小导游带领游客来到活动室景区，每到一个景区就开始介绍。

三、结束部分

小朋友玩的高兴吗？我们有很多本地产品和许多有趣的景点。你喜欢我们的家乡吗？为了让我们的家乡建设的更加美好，从现在起我们就要好好地学本领，长大后把家乡建设的更加美丽好吗？

活动延伸：

1用绘画或手工的方式表现一定的家乡风景或特色，充分展示美丽的家乡。

2.继续布置景点挂图，让幼儿在平时的生活中继续收集材料，争当小朋友或家乡的导游。

9月14日

第二章：什么是幼儿园主题活动

幼儿园主题活动培训

一、什么是幼儿园主题活动

现在幼儿园大部分的教学活动都以主题教学为主，主题是什么，为什么要实行主题教学，主题教学跟传统的分科教学有什么不同？

那么主题活动于传统学科教学相比有什么优势？

1主题活动贴近日常生活，孩子们兴趣浓厚。

幼儿园的主题一般选择季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够学以致用，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。

2、主题活动更具系统性。

于传统的学科教学相比，主题活动更加系统化。因为，主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动仅仅围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿和主题活动的始终，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。

3、主题活动更具灵活性。

相对和传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以定一个大主题，几个月完成，也可以定一个小主题，一个月或半个月完成，这样的灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。

另外，主题活动更注重孩子动手能力的培养，区域活动就是一大特色，每次主题活动时，都会相应地组织一些区域活动，区域活动是主题教学的一部分，在主题活动中，幼儿的思考能力、动手能力都会得到提高，因此，有可能在某段时间会感到孩子不像分科教学那样学到很多知识，但是长久了我们就会发现，孩子的能力再逐渐提高，而且知识面会很广，而不仅仅局限于书本的知识。

二、幼儿园区域活动的创设

区域活动，我们平时也叫做活动区活动、游戏区活动，它是幼儿园组织幼儿进行游戏活动的一种形式，实际上是指教师以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依托，将活动室的空间相对划分为不同的区域，让幼儿自主地选择活动区域，在其中通过和材料、环境、同伴的充分互动而获得学习和发展的机会。

《纲要》中指出：“幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以提高，教师应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维。开展丰富多彩的区域创新教学是实现这一目标的有效途径。

”可见区域创设的重要性，那么在幼儿园中，什么样的区域才是孩子们真正需要的，能够真正发挥其独特的教育作用，又应该怎样创设区域呢？

第一、区域活动的特点：

1、自主性

区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行。

2、教育性

区域活动有其鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在幼儿在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上，以及在和伙伴们的相互交往中产生积极的体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展，实现游戏本身的发展价值。例如，角色扮演区（娃娃屋、小餐馆等）最重要的教育就是帮助孩子学习社会行为，培养沟通能力；结构游戏区的教育功能主要在于促进儿童的创造性思维和手部动作的发展，培养儿童的手和大脑等

3、实践性

无论是哪种区域活动，都只能通过儿童的具体实践活动来实现。区域活动是非常具体的活动，有角色、有动作、有语言、有玩具材料，幼儿在活动中只有身体力行，实际练习才能发展自身的各种能力。

第二，区域活动的创建应遵循若干规则

区域活动有三大特点，那老师在创设区域时就应充分考虑到这些特点，以此为出发点，创设适合幼儿发展的区域活动，使区域活动能最大限度的发挥其教育作用。结合这些特点，幼儿园区域活动的创建应遵循以下原则

（一）区域活动主题的选择要因地制宜，适合本园的实际情况。 选择什么样的区域主题一直是老师们十分焦虑的问题，区域主题的选择除了要考虑本年龄段幼儿的身心发展水平，还应充分考虑本班孩子们的兴趣，幼儿园的实际情况等等，不能照搬，适合自己本园的才是最好的。

特色活动教案【篇2】

奉化第二实验幼儿园

2010学年上学期小班美术特色活动教学计划

活动时间：10月：第一周（1）练习短直线

活动名称：《雨滴与草地》

活动目标：

1学会画雨滴（短直线）并在一个方向上均匀地画白云和草。

2.体验美术活动的乐趣。

活动准备：《雨滴与草地》范画一张、幼儿画纸、蜡笔人手一份。

活动重点：在老师的示范和讲解下学会画雨滴（**）。

活动难度：能在一个方向均匀地画出白云和青草。

活动过程：

一、引题

出示教师的范画，请幼儿仔细观察**上有些什么，是什么颜色的。告诉幼儿这张**的名称叫“雨滴与草地”，请幼儿学念。

二、讲解示范

1老师先示范给白云、草的颜色，请小朋友们仔细**，强调色彩涂得满不可外扬。

2、再次示范画雨点（短直线），强调画雨点时，直线画得短一些。

3、修改整体的画面，仔细看看还有什么地方没涂满颜色，并把画面涂满。

三、幼儿练习

1、鼓励幼儿大胆地涂色，提醒幼儿不把颜色涂到外面。

2、要求幼儿用漂亮的颜色来涂色，尽量把画面涂满，保持画面整洁、干净。

三。对个别困难儿童给予指导和帮助，展示儿童作品。

四、结束讲评

表扬活动中涂色认真的幼儿，并给予“小红花”的奖励，鼓励能力较弱的幼儿大胆地来涂色。

活动反思：

活动时间：10月：第二周（1）练习长直线

活动名称：《小渔夫》

活动目标：

1.能够掌握长短直线的使用

2.体验美术活动的乐趣。

活动准备：油画棒、画草木、儿童画纸、教师示范画

重：能使用长直线和短直线

难点：正确加网能拉长直线。

活动过程：

1、 教师以启发式对话作为活动的开始，引出话题，激发幼儿对活动的兴趣。

教师：大海里有什么啊？（很多鱼）根据孩子们的回答，老师可以选择拿出大海。

“森林的另一边呀，住着一只大馋猫，他呀最喜欢吃可爱的小鱼了。小朋友们想想怎么样大馋猫才能吃到小鱼呢？”……“对了，帮大馋猫做一个大鱼网，这样他就能抓到小鱼吃了。”

二、画渔网

1.小眼睛仔细看老师是怎么帮大馋猫织渔网的。（老师示范：先画一条长直线，再画一条**。绘画要干净，要有利于儿童的学习和学习。）

2注意儿童的笔势，学会正确的握笔姿势。

三、教师发给幼儿纸和蜡笔的时间要恰当，不要太早。个别指导，鼓励孩子大胆绘画。

四、评价作品。

1.可以和幼儿一起来欣赏完成的作品，大馋猫要对大家说：“小朋友，谢谢你们！”（不用谢）

2.小结：帮助幼儿把作品放到展示的作品栏。

活动反思：这节课主要是让孩子们掌握长直线。在活动过程中我一直强调“从头画到脚”但是没有具体用儿童化的语言形容出“从头画到脚”这个概念。

应该说从纸的这一头一直画到纸的那一头，这样才能使幼儿更好的理解。

活动时间：10月：第三周（1）练习曲线

活动名称：《打**》

活动目标：

1.能够掌握长短直线的使用

2.体验美术活动的乐趣。

活动准备：油画棒、画草木、儿童画纸、教师示范画

重：能基本掌握运用曲线

难：正确添画**曲线的位置

活动过程：

1、 教师以启发式对话作为活动的开始，引出话题，激发幼儿对活动的兴趣。

老师：这里有很多小动物的家。孩子们，什么是动物？（兔子，猫，猴子，鸡）

二、画**线

根据幼儿回答，教师创设小动物打**的情景。

“森林的另一边呀，住着一只小兔子，他呀想打**给可爱的小鸡了。小朋友们看看**是怎么打通的”……“嘟……，**打通了，这样小兔子就可以打**给我们可爱的小鸡宝宝了。”（教师在嘟的时候用曲线线连过去。

二、再次示范

1仔细观察老师是如何帮助小鸡和猴子的。（老师示范：先画一条长直线，再画一条**。绘画要干净，要有利于儿童的学习和学习。）

2注意儿童的笔势，学会正确的握笔姿势。

三、教师发给幼儿纸和蜡笔的时间要恰当，不要太早。个别指导，鼓励孩子大胆连线。

四、评价作品。

可以和幼儿一起来欣赏完成的作品，小动物们要对大家说：“小朋友，谢谢你们帮我们打通了**！”（不用谢）小结：把作品放到展示的作品栏。

活动反思：这次美术活动的幼儿用的纸上没有创设情景，很多小朋友画了几根**线后就开始乱涂乱画，自由发挥。下次类似的活动也要把幼儿用纸画上小动物，创设好打**的情景，使幼儿的注意力能维持更久。

时间：10月：第四周（1）练习画圈

活动名称：《向日葵的花瓣》

活动目标：

1.学习半圆。

2锻炼手部小肌群的发育，提高手部的控制能力。

3.体验作画的成功感。

活动准备：油画棒、纸。

重点：练习半圆。

难度：控制手的力量和画半圆。

活动过程：

一、向日葵。

你们看这是什么啊？

二、向日葵的花瓣。

1这朵花的花瓣是什么形状的？

2.教师示范半圆的画法。

3.请幼儿徒手临空临摹。

4请在幼儿园老师准备的圆圈旁边画一个半圆。

三、教师巡回指导

重点帮助能力弱的小朋友。

四、讲评

活动反思：让孩子们在我们事先画好的圆形四周画上半圆形，虽然我在指导的时候，用了形象的语言，如把半圆形比喻成耳朵，让他们在练习的时候把耳朵一个一个的手拉手，但是半圆形对于孩子来说还是存在着很大的难度的，因此孩子的作品并不理想。经过讨论，我们决定第二天让孩子再圆圈周围画一个圆圈，做花瓣。

活动时间：十一月：第一周（一）手指印画

活动名称：《小红花》

活动目标：

1.学习用手指点画小红花。

2.学习使用颜料的良好常规。

3.体验美术活动的乐趣。

活动准备：水粉画两盘、湿布一张、儿童绘画用纸、教师示范画

重：大胆用手指点画小红花。

难：保持画面的整洁。

活动过程：

1、 教师以启发式对话作为活动的开始，引出话题，激发幼儿对活动的兴趣。

1老师展示素描。这是什么？（草……）刚才小草对老师说悄悄话

“今天天气真好，我们准备去秋游，但我们享有一顶漂亮的帽子，老师，你能给我们帮忙么？”我说：“行！

”2.教师用右手食指蘸颜色在纸上任意点画一些小花，红红的，有大的、有小的，真有趣，今天我们大家都来点画小花

二、讲解示范

用手指蘸一下红色，然后在草丛中忧伤地轻轻按压是一朵大一点的花。

一、二、三……小朋友们帮小草戴上彩色的小帽子就会很漂亮了。教师的示范要简洁、干净、自然，给孩子一种朴素的感觉。

三、幼儿练习：小朋友，你们给图画纸上的小草也都点上小红花好么？

1鼓励孩子们随意画大大小小的红花。个别指导，鼓励幼儿大胆上色。

2提醒孩子，颜色不干不能用手触摸，要保持屏幕、衣服、桌面的清洁。

四、讲评，小结：帮助幼儿把作品放到展示的作品栏。

活动反思：在幼儿绘画过芝麻的基础上本次活动中幼儿基本能独立完成作品，在讲评环节幼儿表现出前所未有的自信。

在家长来接时多数幼儿能带自己的家长去欣赏自己及同伴的作品。

时间：11月：第二周（1）指纹

活动名称：《一串红》

活动目标：

1.学习围绕花茎随意地从上往下摆画花朵。

2提高脑、眼、手的协调能力。

3.享受手指点画的乐趣。

活动准备：每组有一盘红色油漆和模型画。

重点：加强练习手指点画。

难点：围绕花茎从上往下点画。

活动过程：

一、引出课题

1.一件一件，红色一件很漂亮。 你知道那是什么花吗？

2展示模型画，引导孩子观察，一串红色是什么颜色，喜欢什么？

二、讲解示范

1伸出食指，双手蘸油漆，不要太多。从花茎的最上面开始画，一朵一朵排成队，再沾上颜色，再排一队，红红的一串串，真漂亮！

2.要让每根花茎都开满花，一朵一朵的花要排得密、画得多。

三、幼儿分组点画，教师巡回指导。

1.注意点：用食指点画。

2油漆沾污时注意不要碰其他手指，保持**和衣服的清洁。

3.要画得多、画得密。

四、讲评

幼儿互相观赏。这下我们班可开满了一串红，美丽极了！

五、整理：组织洗手。

活动反思：在活动中我采取的方法是先将范画做一下改动，由原先单调的一根黑线，添加了梯形的花瓶加上对称的叶子，使范画变得非常美观，其次是用生动形象的引导语化解难点：小朋友们，一串红的花喜欢排队，就像我们小朋友开的小火车一样，整整齐齐的，排了一排又一排，漂亮吧？

因此，我们班的孩子们画的作品非常漂亮，甚至有些比老师的画还要漂亮。

时间：11月：第三周（1）掌纹

活动名称：《大树妈妈》

活动目标：

1学会印刷各种颜色的小手掌。

2培养孩子良好的安静绘画品质。

3.享受用手做画的乐趣。

活动准备：每人一张纸、调和漆、布。

重点：学会用自己的小手印刷。

难点：保持衣服、**和桌面清洁。

活动过程：

一、引出课题

看老师的手，你觉得它长什么样？（孩子自由地回答）它像一棵小树吗？今天，我们将用自己的小手画画。把大家的小手树放在一起，做一个大树妈妈。可以用大树来装饰我们的教室。

二、讲解示范

手伸直，用筛子刷油漆，不要太多。平的拿起来印到纸头上，重重的摁一下再拿起来。不能动掉，不然你的小手树就糊掉了不好看了。（教师示范）

三、幼儿分组用小拳头印画，教师巡回指导。

1鼓励孩子们大胆地印刷小手树。个别指导。

2提醒孩子，颜色不干不能用手触摸，要保持屏幕、衣服、桌面的清洁。

四、整理：组织洗手。

小结：帮助幼儿把作品整理起来，拼成大的作品装饰教师。

活动反思：因为上过基础课，类似的印过小手印了，所以这节课很顺利，效果不错，小手印印的都很清晰，作画常规也很好。

作品出来后就是颜色还不够鲜艳，因为打算用来装饰教室，所以用了较后的素描纸来印，再加上颜色调的有点稀所以感觉有点暗淡了。用白卡效果会更好。

活动时间：十一月：第四周（一）纸团印画

活动名称：《美丽的花》

活动目标：

1.学习使用报纸蘸颜料印画。

2提高脑、眼、手的协调能力。

3.享受物体印画的乐趣。

活动准备：每组有两到三个不同颜色的颜料和模型画。

重点：学会用实物印刷，提高艺术兴趣。

难点：学习如何使用蘸颜料的物体。

活动过程：

一、引出课题

1今天，老师发现了一朵美丽的花，但是这朵花和我们平时看到的很不一样。

2展示模型画，引导孩子观察。猜猜这花是怎么画的？引导儿童感知可印物品的使用。

二、讲解示范

1拿出一张报纸，把它做成一个圆形的报纸球。

2.把报纸球放到颜料盘里蘸一蘸，然后舔一舔。

3.您可以先在报纸垫上打印它，然后在报纸看起来不太湿时，在花朵周围的黑色线条上逐一打印花瓣。

三、幼儿分组印画，教师巡回指导。

1注：用报纸蘸油漆。

2蘸颜料时，注意观察报纸上的颜料在印刷前不会滴落，并保持**和衣服干净整洁。

特色活动教案【篇3】

艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。以下是小编整理的幼儿园大班美术活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一、设计意图。

材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。

二、目标定位。

《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：

1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。

2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。

3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。

一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。

三、活动准备。

物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：

1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水。

2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个。

3、背景音乐。

四、说教学法。

(一)、说教法。

创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。为了让幼儿在活动中更好地掌握好教材的重点和难点，根据幼儿的学习特点，我采用的教法主要有：

1、直观法：通过欣赏、观察教师提供的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。

2、谈话法：谈话是语言沟通的最基本方式，谈话能带给幼儿轻松愉快的心情。

(二)说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合作者、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和创造性。幼儿通过探索、尝试和动手操作，创作出形态可爱的动物玩偶。

五、活动过程。

1、教师以带幼儿参加动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿观察这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观察、讨论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观察讨论完毕后，每组选一名代表介绍自己观察、讨论后的结果。

3、每组选一名幼儿到老师这儿领取所需材料和工具，进行纸袋玩偶的制作。

本环节中，老师为幼儿提供了丰富的材料，鼓励幼儿大胆想象，制作出漂亮可爱的动物形象。活动中教师不断地鼓励幼儿大胆构思出独特新颖、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得成功的体验，从而增强幼儿的自信心，增强对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分发挥了幼儿的主体地位。

4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和老师一起参加动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿一起自由表演。

活动延伸：

将幼儿的作品展示在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿提供继续创作的机会。

各位老师，你们好!

今天我上的是一节大班的美术欣赏活动《红色中的和谐》。

从本学期开始，新教材里有了多了名画欣赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿欣赏能力的发展，孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、色彩、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为欣赏内容，《红色中的和谐》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然景色——绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品非常符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的对比，从而通过欣赏活动丰富幼儿的创作经验和创作水平。

但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的对比稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比，幷能尝试把冷暖对比色运用到幼儿绘画中去。2、培养幼儿的观察力和艺术表现力。

准备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画——《家》”。课件制作巧妙、颜色鲜艳，冷暖对比强烈，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，提高了观察兴趣。

本次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖对比色以及动静对比等内容。发展幼儿的思维能力、观察能力和口语表达能力。

整个过程中我始终本着“幼儿在前，教师在后”的教育理念通过让幼儿自由欣赏、集体交流、教师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓励幼儿大胆进行创作。

在本次活动中，我依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节：

一、感知与讲述。

二、分析与解释。

三、幼儿作画。

四、结束活动。

在第一个环节感知与讲述中，我直接出示名画让幼儿观察，通过几个简单的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的兴趣和探索的动机，建立幼儿已有经验与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品直接主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比较简单，可让幼儿自由讲述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发现孩子们还是比较积极去观察的。(上课过程中发现的积极还是不足)。

在第二个环节分析与解释中，重点引导幼儿通过欣赏名画，感受作品中冷暖对比色和直线、曲线的动静对比。首先让幼儿说说看到画中很多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色?”引出冷暖对比色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了对比色?在幼儿充分讲述后，我做了一下总结，帮助幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静对比环节中，我请幼儿通过观察，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静对比的认识，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的积极性被充分的调动起来了。(上课过程中发现的积极还是不足)欣赏活动不能只注重对一件作品的欣赏，还必须加强知识间的联系和运用，从而使幼儿获取丰富的知识和欣赏经验。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿欣赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用强烈对比色彩的风格。

第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画——《家》，并问幼儿“小朋友你自己的家漂亮吗?”以调动幼儿已有的经验，再通过欣赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培养幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。

第四环节结束活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人老师，既培养了幼儿的口语表达能力，又锻炼了幼儿与人交往的能力。(过程中发现的积极还是不足)。

活动中还存在一些不足的地方，还请各位老师多多指教。

一、说教材。

本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

二、设计理念。

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

设计思路：

三、重点和难点。

重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

四、教学目标。

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

五、教学准备。

1.课件、相机、一张范画。

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

六、说设计。

1.教法。

我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

2.学法。

孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。

七、教学程序。

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆。

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

2.出示ppt，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容。

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间。

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间。

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间。

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间。

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------。

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

3.幼儿作画。

(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)。

(2)出示范画。

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

(4)幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏。

(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

特色活动教案【篇4】

米奇闯森林谷

上课时间：二〇一五年四月二十七日教师：薛雅琼

1、活动目标：

2、活动准备：

3、活动过程：

（1）、出示***（1），初步学习看图说话。

1、 师：（***中出现米奇一伙人）今天，米奇想帮助戴斯找回被田鼠偷走的娃娃，田鼠还留下的一封信，你们愿意帮助米奇破解这封信吗？

2出示信封，让孩子们互相谈谈信的内容。

（1） 原来田鼠把戴的娃娃带到了森林山谷。我们一起去吧！

（2）、 师：可是，我们要乘坐的热气球被布鲁托给弄坏了，小朋友们，你们谁有什么好办法，修好我们的热气球呢？（请幼儿想办法）

（2）、出示***（2），

老师：最后，在孩子们的帮助下，我们的气球修好了。我们一起出发吧。

可是我们要知道森林谷的方向，小朋友们看看，那条路才能通过森林谷（出示***2，画有不同路线的**，让幼儿只用眼睛来找到路线—视觉追踪）。好了，路也找到了，我们出发吧！（师幼一起模仿乘坐热气球的样子，起飞）。

（3） 3）解决三条线索。

1老师：田鼠知道我们要来找它，所以他藏起来了！然而，它留下了三条线索。我们来看看第一个？

（1） ，回忆**中的项数。

老师：这是一张**。孩子们应该仔细看看。他们看的越认真，收集的线索就越多！（过了一分钟，**消失了）哦，线索不见了。谁能记得**上出现了什么？

教师提问，幼儿回忆**内容。

（2） 回忆一下**中对象的颜色和数量。

（3）、寻找物品中两幅图不同之处。

2老师：我们打破了三条线索，得到了一块**（纯黑**）田鼠藏在**？（孩子们根据环境猜测田鼠可能在**）

（4） 展示**（4）并回忆起田鼠的动作以获得娃娃。

1、 师：我们终于找到了田鼠，可是狡猾的田鼠说：它有几个同伴，会做几个不同的动作，动作只会保持几秒，如果你们能在几秒内记住动作，并把动作一起做出来，才能把娃娃还给戴斯，小朋友们，你们愿意帮助米奇他们吗？

2、幼儿进行回忆动作训练。

3、师小结。

（五）、延伸活动：

请家长一起进行动作记忆训练。

特色活动教案【篇5】

活动目标

1、欣赏世界各地著名的特色建筑，感受不同文化的建筑美。

2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。

3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。

独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。

活动过程

一、导入：建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所，更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。

二、图片欣赏。

——教师展示金字塔的图片，请幼儿讨论金字塔的特点。

——引导幼儿讨论的内容包括：建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。 教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。

——请幼儿说说，你最喜欢哪个建筑呢？为什么？

三、绘画。

1、打开课本P14—15页，请幼儿找找自己喜欢的房子，然后把它画下来。

2、作品分享展示：请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区，并跟大家说一说自己的作品。

活动应变

如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的，可以邀请其组织本次活动。

活动延伸

也可以收集更多世界著名建筑，让幼儿看一看、说一说。

区角活动

美工区：放入蜡笔和白纸，请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。

语言区：投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记——埃及大旅行》等，让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。

科学区：投放教师自制的“世界建筑迷宫”“世界建筑棋类游戏”等材料。

环境创设：主题展示区：贴上世界各地著名建筑的图片，让幼儿欣赏。

家园同步：请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片，并讲解给幼儿听，再请幼儿根据自己的理解，用自己的语言描述一下认识的特色建筑。

随机教育：家长在带幼儿外出旅游的过程中，可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑，拓展幼儿的知识面，也可以给它拍照带回来幼儿园分享。

相关链接：古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的.介绍。

2、图书资料：《弗瑞丝历险记》系列图书

附录：北京故宫

故宫即北京故宫。故宫，世界文化遗产，全国重点文物保护单位，国家AAAAA级旅游景区。

故宫旧称紫禁城。于明代永乐十八年（建成，建成后。

故宫始建于公元。宫城周围环绕着高位于中天，乃天帝所居，天人对应，所以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明代永乐十八年（落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

活动反思

活动的设计一定要来源于生活，因为他们熟悉这些建筑，在孩子已有经验的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持兴趣。这节课我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则，从欣赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜欢的房子，感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。

特色活动教案【篇6】

活动目标：

1、知道几个英雄人物的故事，了解英雄事迹。

2、喜欢讲故事，愿意在大技面前大胆表达。

3、教育幼儿尊敬和热爱英雄人物。

1、教师用兴奋的'语气提议在班级开展一次讲故事大赛。

2、和幼儿共同商讨比赛的方式、评比规则、获奖人数等。

1、鼓励幼儿自愿报名，并说明要讲的故事名字。

2、幼儿按顺序讲故事，提醒幼儿注意倾听，听完故事后要鼓掌表示感谢和鼓励。

1、由幼儿推选故事大王，并说明理由。

2、教师根据幼儿的推选情况来决定最后的故事大王。

在班级开设表演区，为幼儿提供表演的舞台。

在语言区投放故事磁带，鼓励幼儿多听，熟悉故事内容。

活动指导：

充分发挥幼儿的主观能动性，增强幼儿的自信心。

让幼儿自愿报名，激发了幼儿踊跃参加活动。

活动反思：

通过引导幼儿都争先恐后报名参加故事比赛，不仅激发了幼儿参与的热情，同时使个别幼儿也得

到了锻炼，增强了自信。