课堂日记

课堂日记集合。

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课堂日记 篇1

随着语文教学改革的逐步深入，初中生日记教学越来越在师生中淡忘。要引起师生的普遍关注，如何让日记教学走上一条可持续发展的健康之路，同样是每个语文教师所关心的问题。笔者在教学一线已有二十多年的工作经验，我认为，形式上的创新，各种优秀日记的出现，要给师生们提供一个良好的发展空间。我在这里谈一谈在课堂上如何指导初中生写日记？

一．患悟生活抓细节

把日记教学与培养学生做人有机的结合起来，现在的初中学生大多是独生子女，在家里备受祖辈和父辈的呵护，同时他们很少有机会去学习关心、爱护自己的父母长辈，普遍存在缺乏意志力。日记教学在这方面当仁不让——积极引导学生发现并表现生活中的真善美，学会与他人和大自然和谐相处，磨练意志启迪智慧，好学成才，肩负起应有的责任和使命。

缺少生活阅历和对人生的感悟理解能力，是每个初中学生在写作过程中所面临的共同问题。各种社会实践活动带给学生新的感受和体验，语文老师要把握这一契机，让学生把活动期间的所见所闻所感写下来——形成生活体验日记。我从学生的生活体验日记中选择一些“细节”描写得较好的，汇编后，以专辑的形式发到每个同学手中，让学生学会从自己的生活中选择写作的素材，从同学成功的习作中感悟日记的奥秘。同时从课文中选取好的细节描写的片断，进行赏析、学习。而初中学生的一个最大特点，是行动的盲目性和缺乏必要的自我约束控制能力。针对这一点，除了在学习课文的同时，让学生对照文章内容反观自身。写日记的同时注意引导学生动于情、循于理。让写日记过程本身，成为学生自我反省和梳理自己情感的过程。

二．夯实文字打基础

许多老师都认识到：对字词教学的忽视，最终将导致整个语文教学的失败——日记教学尤其如此。我们反对枯燥的字词教学，教师勉为其难，学生学起来也索然无味。可以把字词教学有机地融合到对整篇文章的认知和感悟中去——所谓词不离句，句不离篇。结合初中学生好胜心强，爱表现自己的特点，我努力把握课堂教学上的有利时机，引领学生培养好的习惯。每学习一篇新的现代文课文，我都要求学生利用字典和学案，进行“正音”和“释义”活动：看谁解释的合理，看谁发现的错误多。另外还让学生根据课文内容，开展“仿写句子展示才艺”活动，不但提高和学生识记和理解字词的兴趣和能力，而且让学生进一步感悟作者创作的艰辛，锻炼了学生写的能力。

结合学生爱听故事的特点，向学生阐释准确灵活地运用词汇的意义。为了让学生体会到词序的重要性，我给学生精讲文学赏析，让学生感受到灵活运用字词的'巨大作用，从而写起日记来更加积极主动。

三．日记宣传收效果

学生不是生活在真空中，他们幼小的心灵中也有困惑、迷茫和杂质。帮助他们拂去心灵上的灰尘，让他们真正感受到生活的阳光和温暖，写出好的日记其实并不难。为此，我在初一下学期，每周坚持为学生从《读者》和《青少年日记》等杂志上寻找灵感，如日记新鲜人、生活多棱镜、青春斑马纹、菁菁校园、紫藤心事等。客观地说，这些短文让学生感受到教育的同时，我也同样经受了一次次心灵的洗涤。随着这些短文，一篇篇地出现在学生的日记本上，学生心中的一个个疙瘩，被悄悄地解开了：对爱唠叨的父母多了一份理解；面对同学之间的摩擦，多了一份宽容；针对长远利益和眼前利益的冲突，学生学会了选择、学会了在困难、挫折和烦恼中找回自信快乐和成功。

学生在读与写中，实现了日记和做人的双赢。上个学期《这所农村初中学校“不差生源”——山西省翼城县武池初中校长杨树仁谈治校方略》在《青少年日记》第三期上刊登后，再次引起学生写日记的热潮，涌现了大量文质兼美的日记，有数篇习作在《青少年日记》上刊登，取得了与数年前学生作文在《临汾日报》发表一样的良好效果。通过这件事，我更清楚地认识到，学生本身就是一座写作和教育的富矿，我们要善于挖掘。

课堂日记 篇2

今天，我和妈妈一起观看了弘扬航天精神主题思政课，感触很深。20xx年4月16日，神舟十三载人飞行任务取得圆满成功。任务期间，航天员的衣食住行方面都充满了高科技，王亚平阿姨的国旗黄配色的舱外航天服太酷了！王亚平阿姨还从太空摘了一颗“星星”回来！我也有一个“航天梦”，也想飞上太空，进行科学探索。王亚平阿姨说，做一名合格的航天员，需要学习很多很多的知识，而知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。以后，我一定会认真学习，珍惜时间，储备足够的知识，努力实现理想。

课堂日记 篇3

四年级课堂练笔：火烧云

1.火烧云

天上的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿白花花的，一会儿绿油油的，一会儿半黄半红，一会儿半紫半灰。苹果红、西瓜红、柚子黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一只羊，羊头向南，羊尾向西。羊是跪着的，像等人帮它剪羊毛时，它才站起来似的。过了两三秒钟，那只羊大起来了，站起来了，脖子也长了，尾巴可不见了。那只羊变模糊了。

忽然又来了一只鸡。那只鸡的嘴尖尖的，后边似乎还跟着好几只小鸡。跑着跑着，小鸡不知哪里去了，母鸡也不见了。接着又来了一条鱼，跟家里的鱼一模一样，也那么小，很快活，可是一转眼就变了，再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

2.火烧云

火烧云变化极多，一会儿绿油油的，一会儿橙澄澄的，一会儿半青半蓝，一会儿半红半葡萄紫。灰色，柠檬黄，宝蓝，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一只孔雀，头朝向东，尾巴向北。孔雀是站着的，眼睛一闪一闪，一转眼，它的尾巴开屏了，好像在跟我们说：我的尾巴是不是非常美丽？过了两三秒，不见了。

忽然又来了一条蛇。那条蛇十分可怕。在弯弯曲曲地爬行，后面还跟着几条它的伙伴，在和他一起玩耍，玩着玩着，它的伙伴不见了，它的身体渐渐没有了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

3.火烧云

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿黄灿灿的，一会儿红彤彤的，一会儿半红半黄，一会儿半绿半粉。桔黄、血红、草绿、幽蓝，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一条龙。过了几秒，那条龙腾云驾雾，不一会儿就变模糊了。

忽然出来了一只小松鼠，在云间跑来跑去，好像在找松果。过了几秒，松鼠也没影了。

接着又来了一头大象，摇着鼻子，卷起一朵云，塞进嘴，接着就不见了。

一时恍恍惚惚，天空又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿工夫，火烧云下去了。

课堂日记 篇4

王浩冉

这次“天宫课堂”第二课时让我感触很深，让我领略的自然的力量，科技进步的奇妙，我国的国力强盛！首先看到航天员们克服失重用双脚支撑来授课时，我十分感动，敬佩他们，想想他们克服重重阻力，为国家科技事业做贡献，我又有什么理由不努力呢？

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲自上太空，与授课老师面对面的交流，感受在太空中的乐趣通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我？定要好好学习，将来也？的科学？化知识为祖国的航空航天事业做贡献！

课堂日记 篇5

傅曰陈滢

在3月23日，我观看了第二次天宫授课，观看之前是怀着兴奋，激动的心情，观看之后心里充满了敬畏与自豪，我国的航天事业已经跻身世界前几。从我国第一艘载人航天飞船—神州五号发射成功，一直到今天的神州十三号，这是经过一代一代的航天事业工作者努力而来的，如今我们可以和在“天宫”上的人连线，实时互动，这足以说明我国航天业的成功，观看这次授课后，我学到了很多，也了解到了很多太空常识，太空对我们来说已经不是遥不可及了，它就在我们身边。我相信，这次授课过后伟大的科学精神，航天精神将在更多人的心中生根发芽。希望我们国家的航天事业越来越好，让我们一起努力，逐梦蓝天！

课堂日记 篇6

家长课堂

今天妈妈来到我的学校给我们小朋友上课了，我好开心啊，妈妈给我们上的是法律课，妈妈告诉了我们一些不同国家的搞笑法律，我们听了都哈哈大笑。妈妈还告诉我们平时我们生活当中有很多法律知识，到商店买东西要注意质量问题，过马路要遵守交通规则，小朋友之间要说话算话，不能轻易反悔，碰到火灾要打119，自己的照片别人不能随便用，不能做犯法的事情。

妈妈还跟我们讲公安机关，检察机关和法院是干什么的，其实我还是有点分不清楚。上课的时候我们都积极举手，回答妈妈的提问，妈妈都夸我们小朋友聪明，可惜妈妈没叫我回答问题。

课堂日记 篇7

今天的主讲人是中国空间站型号主任设计师——樊萍阿姨。她从航天员在空间站里日常生活讲到各项高科技设计是如何来帮助航天员圆满完成六个月的生活与工作。其中一点讲到航天员的生活保障系统。原理是氢与二氧化碳在催化剂的条件下产生甲烷和水。太空安居生活的背后是空间站数千台产品的精密可靠运转。阳光下熠熠生辉的“天和之翼”最抓人眼球，而它就来自上海制造。听到这里我热血沸腾，既光荣又激动又备受鼓舞。

航天员叶光富叔叔说：“心中有梦，执着追梦！是每个宇航员的骄傲，也是中国的骄傲！”

神舟十三载人飞船在太空中历时6个月回到陆地，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录。一代代的中国人，一辈辈的航天人不断拨开未知的云雾，他们像一群追梦的少年，满怀理想，追寻着航天梦、中国梦！

课堂日记 篇8

王昊喆

从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、”天宫”揽胜、“天问”探火，再到“神舟系列傲游苍穹、“義和”追日…一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探索已从月球、火星延伸到太阳；中国人民目光所及，正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。“天宫课堂”的开展，是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练地运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域迈出了一大步。没有今天的投入就不会有我们明天的辉煌。航天事业的进步会带动相关行业的发展，航天科技的应用会对人类产生重大的影响，只有社会不断的进步，科技的不断发展，我们的生活才会越来越美好。

课堂日记 篇9

黄奕馨

下午，我观看了“天空课堂”第二课。我看到奥运五环变色实验，从原来没有颜色变出五环的颜色，这个实验太神奇了！后来地面和3个航天员对接，并为我们做实验给我们讲课。他们实在太酷了！他们告诉我们在地面和太空有很多不同，在太空中油水不会分离，要在高速的旋转下才会分离。我还看到了可爱的冰墩墩玩偶，原来在太空中把玩偶抛出去，它不会掉下来。通过观看，我觉得太空实在太神奇了，我要好好学习，希望以后也有机会遨游太空！

通过本次“天宫课堂”的学习，同学们聆听太空的声音，感知航天的奥秘。梦想的种子已然埋下，愿同学们承着理想的风帆，航行到科学的彼岸，我们静静等待，相信有一天，理想之花将会盛开。

课堂日记 篇10

俗话说得好，“山中无老虎，猴子称霸王”，这句话简直就是为我们班“量身定做”的。怎么，不相信？听了我的'介绍，我想你肯定在笑翻天的同时，又会被我们班的“热闹场面”所感染。

班主任老师正在给同学们讲课，同学们听得津津有味，可在这时，教室的广播盒子响了起来：“各位班主任，请马上到会议室开个短会。”这使得刚才还安安静静的教室立刻乱成了一锅粥。老师看见后，拍了两下手，同学们立刻安静了下来，“同学们，老师要去开会，请同学们自己预习第20课，并把练习册做完。”老师说完便急匆匆地走了。

同学们安静了不到两分钟，就已经沸腾了起来。你看，干什么的都有，男生们打架的一个个气势威猛，所以没人敢上前劝架，唉，就由他们去吧！女生们在干什么呢？原来在卿卿喳喳地讨论“大事件”呢！我也加人了女生的队伍，好不热闹啊！

正在这时，一个男生轻声地说：“老师来了！”这时不在座位上的同学，就像吓破胆的老鼠急忙窜到自己的座位上，顿时教室里又鸦雀无声了，同学们全部都埋头写作业。过了一会儿，老师走进了教室，见状也没多说什么。

谁料想第二天，教导主任就拿我们班开刀了。原来一切都没有逃过她的法眼……

还真应了那句话，“要想人不知，除非己莫为”。又一次“全军覆没”了。哎！

课堂日记 篇11

吴悠

这次太空授课，在太空失重环境下向我们演示了在地面很难见到的物理现象，比如当王亚平老师演示太空“冰雪”实验时，我摒住了呼吸，看到液体球迅速结晶成一个“小雪球”，我内心那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。这种通过凸显天地差异来进行教学的方式，极大地激发了我对太空、对航天的学习兴趣，种下了一颗“科学梦”、“航天梦”的种子！