老师PK学生作文

老师PK学生作文十一篇。

想要更好地掌握这个话题不妨阅读一下“老师PK学生作文”。写作文是让我们学会如何思考的方法，作为一种思维训练方法写作能够提高我们的逻辑思考能力。一篇好作文是很会拉近作者和读者的距离。感谢您的关注希望您能收藏我们的网站获取更多有价值的信息！

老师PK学生作文 篇1

我们的班主任名叫王进，她的绝招是——抄课文。你们不信！我就给你举几个例子。

例一：一天，徐恩国没写作业。被老师查出来了。那天，老师一进教室就大喊：“谁没交作业！”许多人齐刷刷地站了起来，就徐恩国没站。大家个个都说出了理由。下课了，王老师问徐恩国：“你的作业写没写呀？”“写了！”徐恩国怯怯地回答。话还未说完，王老师就愤怒地吼道：“还说，我都查出来了，其中就有你一个。作为惩罚，把第16、18课抄一遍！”

例二：有一次上语文课，我们都在认真听讲，但我同桌却在底下看小人书。突然，语文老师猛地一转身，目光直扫到我同桌，然后一个粉笔头扔了过去，正中目标。老师喊道：“李星泽，你在干什么？”“我什么都没干。”李星泽的心吓得怦怦直跳。老师又说：“不做亏心事，不怕鬼敲门！给我搜！”结果不到一分钟，就搜到13本小人书、3把玩具武器。不过这些东西并没有被扔掉，而是被老师收了起来，说等李星泽表现好了再还给他。下课了！老师又发话了：“李星泽，把17课抄一遍。”

这就是我们的班主任！[

老师PK学生作文 篇2

在一个阳光明媚的早上，老师带我们去体育中心活动，我最喜欢的场景是拔河比赛。

开篇交代事情的开端

我们在一片绿油油的草地上进行拔河比赛，在草丛里随时可以看到金色的小花在笑，还有青苔呢，像给大地妈妈换上了绿色的新衣。

描写细腻生动

在这美丽的地方，我们举行了老师与学生的比赛。比赛开始前，我们信心满满，各自给各自加油。比赛正式开始了，我们把老师拉的远远的，可过于骄傲，老师又拉了回去，学生队也不甘示弱，手像夹子一样紧紧地抓住绳子，一秒、两秒……时间就这样过去了，两队的脸向苹果一样红，而绳子像小老鼠跑来跑去，不分胜负，后来我们发狠了，咬紧牙关，使出全身的力气，手拉红了也不顾，突然我们学生队生猛的一拉，老师一下子往前面滑，沈老师手上拿的文件都掉了，我们终于拉过了线，把老师制服了，这样我们才算松了气。

具体叙述了比赛的过程，内容详尽具体

怎么样，学生也有发狠的时候吧，这次比赛让我知道了：团结的力量最大。

老师PK学生作文 篇3

话说，解放路小学五（12）班里的“暴力”老师正在上一节语文课，突然班里一位擅长搞笑的学生高举起了双手……

“老师，我尿急！！”“坐下，谁让你说话的！”暴力老师狠狠地瞪了搞笑学生一眼，然后继续上课。正巧，这节课老师正在讲“嘘”和“墟”两个字的分辨法。“下面大家一起来把这两个字读一下……”暴力老师说道，接着带同学们一起读“嘘—”“墟—”……这一下，刚才那位搞笑同学受不了了，一下子“冲”出教室，嘴里还嘟囔着：“方位——前方二十米，不好！有敌人‘攻击’----正是暴力老师‘飞’出来的书！还好，安全降落……”

过了一会儿，搞笑学生趁暴力老师不注意又溜回了教室。可暴力老师一把抓住了这位同学，说道：“小样儿，想到我那‘喝茶’了吧？”暴力老师说着拉他来到了收费卫生间。老师从他身上拿出一百元钱递给了看厕所的老爷爷，然后一把把他扔进了卫生间。这时，搞笑学生既不想呆在这儿，又舍不得自己那一百元……

这就是我的暴力老师和搞笑同学，呵呵，好玩吧？

老师PK学生作文 篇4

星期五的中午，教室里的气氛格外活跃。是有啥事如此热闹呢？哦！原来是杨文俊和代永恒两个同学要跟方老师进行扳手腕比赛。大家都在做赛前准备呢！

方老师看起来小巧玲珑的，感觉没有一丝力量感。我们大家都在商量着，说方老师肯定不是杨文俊和代永恒的对手。那么最终的结局会是怎样呢？就让我们拭目以待见分晓吧！

赛前准备一切就绪。首先，是杨文俊和方老师开始扳手腕比赛。平时我们都不是杨文俊的对手，更何况这次的对手是方老师，胜者莫属杨文俊不可了。杨文俊自信满满地跟方老师两人双手握拳，在同学们的一声令下，激烈的比赛开始了。杨文俊鼓着腮帮子，满脸涨得通红，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老师可是稳如泰山，一动不动，稍用力一下子就把杨文俊给扳倒了。顿时，同学们都跟泄了气的皮球似的，赛前的那股自信劲儿不知都跑哪去了。一个个都感到无比的惊讶：方老师怎么这么厉害，看不出来呀！

第一轮比赛暂时告一段落，接下去第二轮是代永恒PK方老师。这次我们都没有开始时的那种自信了，一张张脸上仿佛看到更多的是紧张跟担心。预备，开始！李陈俊大喊一声，紧张的比赛开始了，代永恒歪着嘴咬紧牙，费了九牛二虎之力，可是还是败在了淡定如初的方老师手下。

这次小小的扳手腕比赛告诉我们：人不可貌相，海水不可斗量。我们在生活中也一样，任何事物都不能看表面就定夺是非，更多的是要用自己充满智慧的大脑去深透了解和分析才能作出更准确的判断。

老师PK学生作文 篇5

最近，我们班暗地里举行了“老师学生PK决赛”，选手有两名：选手一：六（3）班全体学生；选手二：教六（3）班的全体老师（并不知情已参加决赛）。此次决赛龙争虎斗，不信，看三个回合的战况。

第一回合：美术课上。

战况：美术老师正在讲如何画猫，突然，XXX（当事人不愿公开姓名）站起来，问老师：“请问，老师，猫可以画成绿颜色的吗？”老师很有耐心地回答：“要看有没有这种颜色的猫了。一般来说，没有这样的猫。”XXX继续问道：“我家养的猫颜色是绿色的，可以画吗？”老师依然很有耐心地回答：“可以啊。你的想象力真不错！”XXX听到老师夸奖他，还那么有耐心，于是弃权了。100、99、98、97、96、95……100秒内没有回击，算自动放弃比赛，老师胜！

战果：学生阵营：-1，老师阵营：+1.

第二回合：语文课上。

战况：语文老师相当严厉，她用戒尺维持自己的权力，谁都不敢惹。100、99、98、97、96、95……2、1……最后这紧要关头，小金站起来，大声宣告：“我——要——上——厕——所——”全班人惊呆了！

默然……

三分钟后，老师说出对小金的惩罚：上完厕所后站在门口，今天任何课程任何老师都不准让他来上课——这是最最严厉的惩罚了。继续上课之后，老师明显底气不足，判：老师败！（结果讲解：尽管学生阵营损兵折将，但是，对语文老师的伤害远高过于此，因此判老师败。）

战果：学生阵营：-

1、+1，老师阵营：+

1、-1.

第三回合：音乐课上。

战况：音乐老师乃学生阵营最为痛恨的老师，相信比赛一定超精彩。音乐老师说着陈词滥调，学生们不耐烦的听着，还故意说话，这样就可以延长留在教室的时间。音乐老师只好放弃排队的纪律——这样才能尽早上课。学生们立即以光速冲向音乐教室，然后关上门，让老师吃闭门羹。老师一见，火冒三丈。一学生开了门。老师问：“你们什么意思！为什么关门！”学生们齐声回答：“风吹的！”“那窗户是关着的呀！！”“我们关掉了！！”

……（你清楚比赛过程是怎样惨烈）最后，判：老师败！

最后战果：学生胜！！

正当我们欢呼雀跃时，中队长突然问：“为什么我们对待不同的老师有不同的态度呢？”同学们陷入了沉思……

老师PK学生作文 篇6

近年来，“老师PK学生作文”这个话题越来越受到关注，有人认为这是一种有意义的教育方式，可以促进学生成长，有人则反对，认为这会伤害学生的自尊心。无论是哪种观点，我们都应该深入探讨一下这个话题，以期达成更加科学合理的教育方式。

首先，我们来看看“老师PK学生作文”这种方式的优点。一方面，这种方式能够提高学生的竞争意识和创新能力。作为一种头脑风暴的方法，老师和学生之间的竞争会激发学生的创新思维，让他们更容易想出独特而有思想的文章。另一方面，这种方式也能够让学生更快地成长。因为在PK的过程中，学生需要经历许多挑战和考验，这样一来他们就可以更好地认识到自己的不足之处，并吸取教训。这无疑对于学生的成长是至关重要的。

另一方面，我们也需要看到“老师PK学生作文”的缺点。首先，这种方式可能会伤害学生的自尊心。如果学生在PK中落败，那么他们可能会感到失落和沮丧，这对于学生的心理健康是不利的。此外，在PK的过程中，学生可能会把自己的目光过于集中在取胜上，而忽略了文章的质量和思想。这样一来，就会损害学生的创新能力和思维深度。

那么，针对这些缺点，我们应该如何才能更好地开展“老师PK学生作文”的活动呢？首先，我们需要重视学生的心理健康。在PK的过程中，我们需要及时关注每个学生的情况，并给予他们必要的心理支持。此外，我们也需要确保PK的过程规范公正，避免出现作弊现象，这样一来就可以杜绝学生的心理负担。最后，我们也需要强调PK的意义，让学生明白PK并不仅仅是一场竞争，更是一种学习的过程，学生需要从中吸取经验并不断进步。

总之，针对“老师PK学生作文”这个话题，我们需要兼顾优缺点，采取科学合理的方式来开展活动。我们应该从学生的角度出发，注重每个学生的心理健康和发展需求，让他们在PK的过程中不断成长和进步。学生和教师同舟共济，才能为学生的未来奠定坚实的基础。

老师PK学生作文 篇7

老师来说，同学们是他们的“眼中钉”，同样的，对于现在的同学们来说，老师也成为了他们的“心腹大患”。老师管不住学生，学生却又不自由，这一切的一切就像石头在天长日久的摩擦中会产生火花的道理一样，更何况是“势不两立”的老师与学生呢？终于，一场场比血风腥雨还扣人心弦的“冷战”发生了，以下就是我为您的实况转播：

第一回合：罚坐

上课铃早已打响，老师也站在了门口，可教室里仍像烧开的开水一样沸腾，同学们自己说自己的，自己玩自己的，对上课铃充耳不闻，对老师视而不见。老师气呼呼地走上讲台，把备课本一甩，用手一拍，那震荡，不说震死人，也能震得聋子叫苦不迭吧！典型的母老虎呀！同学们这才意识到了事情的严重性，个个像驯良的小猫似的，乖乖地静息好，也算是“将功补过”吧！“罚坐！”老师丢下两个字，就虎视耽耽地盯着我们。我们全都把背挺得直直的，谁也不敢扭一下，否则又是十分钟呐！背好酸，脖子好痛，“观音菩萨，如来佛祖，救救我呀，否则我真要脊椎变形呀！”可叫天不应，叫地不灵呀！我们真是咎由自取，自作自受哇！但是，过了这课，同学们早已把这“痛”抛到九霄云外去了。

第一回合：同学们胜（耶~~用不着这么高兴吧？！）

第二回合：唠叨

上次老师pk失败，这次汲取了教训，换了一次方式——他们翻出了了他们的三寸不烂之舌，差点使得同学们耳膜分裂：“你看看你们，身上找不到一点儿优点，要成绩没成绩，要风度没风度，要体育没体育，要什么没什么！你们考试给我考个年级倒数第二我都谢天谢地了，可你们为什么总不能让我如愿呢？~~~”唉，我们真可怜，上学还要使耳朵受到蹂躏。但事情一过去，同学们就有的记住了，有的却不一为然。

第二回合：平

第三回合：摄像

老师们使出了他们的杀手锏。我们同学天不怕地不怕，就怕挨家长的打。科任老师们利用他们手机的摄像功能，拍下了我们上课的一举一动，这样，把“证据”交给班主任，家长会上就会看到我们的“良好表现”。要是被家长知道，我们的屁股就要受“牵连”了。因此，同学们上课乖乖的，都不敢“轻举妄动”，否则~~（我真是说不出来，想起就后怕。

第三回合：同学们惨败而

归（呜呜呜，不要哭了，再这样，我也要~~呜！）

看来，选手们真是实力相当，难分胜负呀！

老师PK学生作文 篇8

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、考试证号等填写清楚。

2．第I卷选择题部分必须使用2B铅笔填涂在答题卡上；Ⅱ卷非选择题部分必须使用黑色签字笔书写在答题纸上，字体工整、笔迹清楚。

3、考生请在一星期内完成试卷，本卷满分150分，客观题以评卷人的意愿给分。

4、请慎重答题，本次测试将决定您的命运。

第I卷选择题（满分100分）

（主观题）

1、您的学历是DDDDDDDD毕业（）

A、幼儿园B、小学C、初中D、中专E、高中F、师范

（客观题）2、您感觉您是否有权利对我们进行教导（）

A、怎么没有，我该教导你们B、我感觉没有C、我还是保持沉默

（客观题）3、您认为我们是否应该进网吧、台球室等公共场合（）

A、绝对不可以B、个人认为不可以

C、个人认为可以，但学校不允许D、为什么不可以，该进

（客观题）4、您是否希望换校长（）

A、不希望，现在的校长很好B、很希望，现在的校长太狠了

第II卷问答题（共50分）

（客观题）

1、您凭什么教我们？（20）

（客观题）2、是否希望辞职？（20）

（主观题）3、写出您对本卷的感受（10）

老师PK学生作文 篇9

老师跟学生的比赛马上就要开始了，本报记者杨玉竹到现场为您实况转播：

第一回合：学生胜利

具体过程：

科学课上学生们终于找到了施展“顽皮功”的最佳时机，他们尽情的扔纸团、纸飞机、偷着写那堆积如山的作业、说话，他们为什么不怕呢？原因就是——科学老师是高度近视（冷汗）。不过由于学生们“顽皮功”的威力太大，就算科学老师看见了也奈何不了我们。

第二回合：老师胜利

具体过程：

由于我们在科学课上的淘气被老师告诉了班主任，班主任不但大发雷庭，在班上把我们训斥了一顿，还让我们抄十篇课文，不朱完还不许回家，学生们表面上没有什么反映，背后却诅咒老师，不停的叫苦连天，真是可怜。

第三回合：未知

由于上次学生们在科学课上闹事，科学老师和班主任都还怀恨在心，班主任都给每个学生都订了一个成绩分数线，如果没达到分数，就差多少分打多少下，还有双倍的暑假作业，无奈学生们只有拼命复习，而班主任和科学老师却在一旁暗自偷笑。

欲知结果如何，请继续关注本报记者的访问！

（画外音：“嗯，OK，好了，伙计们，收工！”）

老师PK学生作文 篇10

我们班的英语老师陈老师是个名副其实的狠角，她的狠是在全年级出了名的。她只要一生起气来，眼睛里立刻散发出凶神恶煞般的光芒。

镜头一：一天，教室里传出一阵“河东狮吼”……不用说，陈老师又发飙了。原来陈老师正在教室里数落一个同学，那个同学低头叹气，一副无奈样。陈老师说：“看看你，考这么低，给不给我丢脸呀！你说！”……“不说是吧？那就请家长来，你给我‘滚’下去！”这时候的陈老师几乎是吼了起来，当时我们都害怕极了。

镜头二：陈老师除了“辣”，还很“麻”。记得有一次，陈老师的课快要完美结束时，一个同学吃了一口零食。陈老师满面微笑，用甜得发麻的话说：“同学们，你们想吃冰淇淋吗？只要有人找出吃零食的那个人，我就赏他一个冰淇淋。”大家当时听得全身都起了鸡皮疙瘩。突然，同桌站起来说：“是我吃的。”陈老师为此专门下楼去买了一个特大号的冰淇淋赏给他。同桌吃完后，牙都冻紫了。我说：“冻死你，没商量。”大家听了哈哈大笑起来。

陈老师是为了让我们养成良好的习惯才这样“狠心”的，真是用心良苦啊

老师PK学生作文 篇11

老师和学生自古以来就是水火不容。老师有老师的秘决，学生有学生妙计，如果老师敢放核武器，我们就会全部武装做好应战准备。

回合一上有政策，下有对策。

今天，语文老师让我们买卷子。我们想：买就买吧！我们的秘密武器——答案。谁怕谁呀！可老师随后说的一句话，让我们痛不欲生！那句话是说：“买来后把答案撕下来给老师。”哎！答案可是我们的命根子呀！把答案交上去我们怎么好好“学习”，怎么“写”作业哪？不过，经过我们一班的臭皮匠一致讨论。终于讨论出一套方案——我们复印答案。一个中午，我们班人手一份答案。抄可痛快了！而老师每天都要表扬一批“考”的好的同学，啊！老师的智商好低呀！

回合二班级哨兵

大家一定知道哨兵吧！默默无闻地做贡献！我们班也有这样的“哨兵”。那是一个阳光明媚的早晨。同学们都在疯狂抄作业！李朋和张洋正在打架，旁边的同学为他们助威：“加油，加油！”女生们也三五成群地聊天。只有我们班的“哨兵”一直默默地注视着门口，只见老师快走上楼梯了，便大喊一声：“老师来了，本来教室里是群魔乱舞，结果喊着一声天下立刻就太平了！瞧！我们班的“哨兵”多敬业吧！

回合三偷梁换柱

这一天，老师突然心血来潮要亲自检查作业。以前，老师让组长检查作业，我们马马虎虎也就过去了。这次怎么办哪？经过七七四十九天的思考我们班的“智慧”大师张义博给我们出了一条主意，老师检查完前一个人的作业，前一个人就把作业从桌底下递给后一个人。结果老师检查完作业还郁闷地说：“怎么全班同学字体一样呀！”这时，我们偷着乐哪！

老师上有政策我们下有对策；老师一来到“哨兵”就放“哨”；老师查作业，我们就偷梁换柱。哈哈，老师还是玩不过我们吧！不过，希望同学们可不要这样下去呀！