净水器课件

净水器课件(范例3篇)。

小编为您整理了一份关于“净水器课件”的大全。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。老师在上课时会按照教案课件来实施。相信这篇文章会使您对某些问题有更深入的理解！

净水器课件(篇1)

近年来，水污染问题日益严重，如何解决饮用水安全问题成为了人们最为关注的话题之一。在这个背景下，净水器作为一种去除水中有害物质的有效工具，受到了广泛的关注和运用。为了更好地普及净水器的知识和操作方法，有必要开发一套净水器课件，以便向广大民众传授净水器的使用技巧和维护知识。

一、净水器课件概述

本课件主要包括净水器的基本原理、种类和使用方法，以及净水器的维护和保养知识。通过图文并茂、生动有趣的内容，将净水器的知识传递给受众，提升大家的环保意识和安全意识。

二、净水器基本原理

净水器的基本原理是通过物理过滤、化学吸附和生物活性处理等方式，去除水中的悬浮物、有机物、重金属和细菌等有害物质，从而达到净化水质的目的。本课件将详细介绍这些原理的基本概念和作用机制，以便受众理解净水器的工作原理。

三、净水器种类

净水器的种类有许多，包括活性炭过滤器、反渗透净水器、紫外线杀菌器等。本课件将介绍各种净水器的特点和适用范围，以便受众选择适合自己家庭的净水器类型。

四、净水器使用方法

本课件将详细介绍净水器的使用方法，包括净水器的安装步骤、滤芯更换方法、水质监测和维护等。通过图文并茂的方式，将这些操作步骤呈现给受众，让大家能够掌握净水器的正确使用方法。

五、净水器维护与保养知识

净水器的长期使用需要进行维护和保养，以保证净水器的正常运行和水质的持续净化。本课件将具体介绍净水器的维护与保养知识，包括定期清洗、滤芯更换周期、消毒方法等，以便受众对净水器的维护有清晰的了解。

六、净水器的好处与注意事项

本课件将介绍净水器的好处和功效，包括提供健康安全的饮用水、减少对环境的污染、节约用水等方面的益处。同时，还会提醒受众注意净水器的使用限制和注意事项，如不适宜处理含有重金属超标的水源等情况。

通过净水器课件的制作和普及，人们可以更加深入地了解净水器的原理和使用方法，提高环保和安全意识，有效净化家庭的饮用水，并为健康的生活环境做出贡献。希望这套净水器课件能够为大家提供有价值的知识，让净水器走进每个家庭，为人们的生活带来健康和便利。

净水器课件(篇2)

如果你曾经有过饮用水污染的问题，那么你一定知道净水器的重要性。净水器作为一种能够去除水中污染物的装置，在我们日常生活中扮演着重要角色。本篇文章将详细介绍净水器的种类、工作原理和优缺点，帮助你更好地了解净水器的重要性和使用。

一、净水器的种类

净水器的种类非常多样化，根据不同的过滤方式和用途，可以分为以下几类：

1.活性炭净水器：活性炭是一种吸附性能非常强的材料，能有效去除水中的氯、杂质、异味等有机物质。

2.超滤净水器：超滤净水器使用非常小孔径的滤芯，能够有效去除水中的微生物、病毒和悬浮物等，保证水质的安全性。

3.反渗透净水器：反渗透净水器利用半透膜将水分离成纯净水和浓缩溶液，去除多种水中的污染物，如重金属、细菌、病毒等。

4.紫外线杀菌净水器：紫外线杀菌净水器利用紫外线的高能量特性，杀死水中的细菌、病毒和其他微生物，确保饮用水的安全性。

5.陶瓷滤芯净水器：陶瓷滤芯净水器利用特制的陶瓷滤芯，能够有效过滤掉水中的颗粒物质、细菌和其他微生物。

二、净水器的工作原理

净水器的工作原理基本上可以归结为过滤和杀菌两个步骤。具体步骤如下：

1.过滤：不同类型的净水器会采用不同的过滤材料，如活性炭、滤芯、半透膜等。这些过滤材料通过各种方式，如吸附、筛选、分离等，能够有效去除水中的颗粒物质、有机物质、重金属等污染物。

2.杀菌：对于某些可能存在的细菌、病毒等微生物，净水器通过紫外线杀菌、活性炭杀菌等方式进行处理，确保饮用水的安全性。

三、净水器的优缺点

净水器作为一种家庭饮水设备，具有很多优点，但也存在一些缺点。以下是几个方面的介绍：

1.优点：

（1）保证饮用水的安全性：净水器能够有效去除水中的污染物，保证饮用水的安全性。

（2）改善水的口感：净水器去除了水中的异味、杂质等，改善了水的口感，提高了饮用水的质量。

（3）方便快捷：净水器通常安装在水龙头上或置于桌面，使用方便快捷，不需要倒水。

2.缺点：

（1）需要维护清洁：净水器使用一段时间后，滤芯会受到污染，需要进行清洗或更换滤芯，需要定期维护。

（2）造成废水：反渗透净水器等一些净水器会产生一定量的废水，造成资源浪费。

小编认为，净水器在我们日常生活中起着至关重要的作用。通过去除水中的污染物，净化水质，保证我们饮用水的安全性和品质。同时，我们也应该根据自己的需求和实际情况选择合适的净水器，定期对净水器进行维护和清洁，以保证净水器的正常使用。

净水器课件(篇3)

随着人们对健康意识的提高和环境污染的加剧，越来越多的家庭开始关注水质问题。而净水器作为一种能够提供高质量饮用水的装置，受到了人们的广泛关注。因此，本文将详细介绍净水器的原理、分类、优势及使用方法，以期帮助人们更好地了解和使用净水器。

一、净水器的原理：

净水器的原理是通过物理过滤、化学反应和生物学作用，将水中的杂质去除，从而获得干净、健康、可口的水。其中，物理过滤是指通过过滤器将水中的大颗粒固体物质、沉淀物和悬浮物去除；化学反应是指通过化学药剂将水中的有机物质、重金属离子和微生物去除；生物学作用是指通过生物滤料去除水中的氨氮、亚硝酸盐和有机废物。

二、净水器的分类：

根据工作原理和应用场景的不同，净水器可以分为多种类型。常见的净水器包括活性炭过滤器、反渗透净水器、紫外线杀菌器和臭氧消毒器等。其中，活性炭过滤器主要通过活性炭吸附水中的有机物质和化学物质；反渗透净水器则是通过半透膜将水中的溶解质和微生物去除；紫外线杀菌器利用紫外线的杀菌作用消灭水中的细菌和病毒；臭氧消毒器则是通过臭氧的氧化作用去除水中的有机物质。

三、净水器的优势：

净水器相比于传统的煮沸和过滤方法，具有以下几个优势：

1. 高效过滤：净水器能够去除水中的细菌、病毒、重金属和有机物质等有害物质，确保水质的安全和健康。

2. 方便实用：净水器不需要额外的操作和能源，只需接通水源即可，非常方便使用。

3. 经济节能：净水器可以提供长期可靠的水源，没有购买瓶装水的需求，能够节约资源和财富。

4. 环保健康：净水器能够减少塑料瓶的使用，减少环境污染，同时也减少了因饮用水污染而导致的健康问题。

四、净水器的使用方法：

1. 安装净水器：根据净水器的型号和说明书，选择合适的位置进行安装，并连接好水源和排水管道。

2. 开启净水器：打开水龙头或按下净水器的开关，开始运行净水器。在初次使用时，可能会有一些气泡和浊物排出，是正常现象。

3. 维护保养：定期更换净水器的滤芯和消毒装置，保持净水器的正常运行。同时，注意清洗净水器的外壳和配件，保持清洁卫生。

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净水器作为一种现代家用电器，能够为人们提供优质、安全的饮用水。通过净水器课件的详细介绍，我们能够更好地了解净水器的原理、分类、优势和使用方法。相信在未来的生活中，净水器将会成为家庭必备的健康设备，为我们提供更好的生活保障。

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高中生课件(范例九篇)

按照平时学习工作的要求，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编花时间特意编辑了高中生课件(范例九篇)，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

高中生课件 篇1

疏导引导

1.理解生态工程的概念

生态工程是指人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐┓⒄躬。

在概念中应注意三个方面：（运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；（3）最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。

2.理解协调与平衡原理

所谓协调与平衡是指生物与环境的协调与平衡。协调主要指生物要适应环境，因此在建设生态工程时，不要盲目引种或栽种；平衡是指某环境下生物种群的数量与环境的承载力要平衡，如果生物的数量超过了环境的承载力的限度，就会引起系统的失衡和破坏。如草原上的过度放牧就是典型的例子。

3.理解整体性原理

所谓生态工程的整体性原理，是指人类所处的自然系统、经济系统和社会系统所构成的巨大的复合系统，三者相互影响而形成的统一整体。它既包括自然系统的生物与环境、生物与生物之间的相互影响，又包括经济和社会等系统的影响力，只有把生态与经济和社会有机地结合起来，才能从根本上达到建设生态工程的目的。自然系统、经济系统和社会系统之间的关系可以用下图表示：

活学巧用

【例

A.对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改革

B.防止环境污染

C.单纯追求粮食产量

D.促进人类社会和自然环境的和谐发展

解题提示：根据生态工程的概念可知，防止环境污染，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改革，促进人类社会和自然环境的和谐发展都是生态工程建设的目的。只有C项不正确，单纯追求粮食产量有可能影响整个生态系统的和谐发展。

答案：C

【例

A.生态与社会习惯相结合

B.生态与法律制度相结合

C.生态与经济相结合

D.经济与法规相结合

解题提示：社会习惯、法律制度也对生态工程建设起重要影响，但生态与经济结合才是从根本上达到造林、护林的目的。

答案：C

【例3】 根据以下材料完成问题：

据国家林业局发布的一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一。目前，全国四分之一以上的田地荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达治理水土流失、防治沙漠化等活动。

（1）从生态因素分析，改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素是 。

（”所依据的主要生态工程原理是 ，其目的是提高生态系统的 。

（保持生态系统稳定性的关键是保护森林。近年来，首都北京等地频繁出现了“沙尘暴”，源头主要来自黄土高原和内蒙古地区。这说明森林等植被在 等方面起重要作用；另外，我国在西北植树造林方面依据生态工程的 原理，要注意树种不要过于单一。

解题提示：本题考查了必修教材内容中决定生物的生态因素之一：非生物因素——水；联系西北地区特定的地理条件得出。还考查了生态工程建设中物种多样性原理的应用，“退耕还林（还草）”提高了物种多样性的同时，植被具有的特殊生态功能：防风固沙、保持水土、涵养水源等功能随之体现，改善了西北气候，进而形成良性循环。

答案：（物种多样性原理 自动调节能力 （3）防风固沙 物种多样性

高中生课件 篇2

复习重点：

1、世界和中国的人口增长趋势

2、人口增长对生物圈的影响

3、严峻的环境问题

4、人类发展和生物圈的关系

5、保护生物圈的对策和方法

教学方法：讲解、讨论、总结、练习

教学仪器：多媒体课件

教学过程：教师活动学生活动

一、重点知识归纳

1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。

臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。

3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。

范围：pH小于5.6的雨水。

危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。

4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。

5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。(二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的)

化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。污染物有工业废水、农业废水和生活废水。

工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。

8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。

填埋、堆肥。

生活垃圾分为：可回收垃圾(废纸、废塑料、废金属、废玻璃)、不可回收垃圾(果皮、菜叶、剩饭菜)和危险有害垃圾(废电池、废灯管、过期药品)

二、重点习题讲解

1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是()

①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声

A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④⑦

分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。而赤潮是如何形成的呢?科学家认为，赤潮发生的主要原因是环境污染。大家知道，有毒物质进入海洋时，会造成环境污染，危及海洋中动植物的生存，但是，大量涌进海洋的废水之中、并不都是有毒的东西，有些还是植物生长必需的营养要素、如氮、磷和碳等，若这些营养盐过于丰富，这时就出现了"富营养化"现象，过多的营养物质会使藻类、鞭毛虫等生物繁殖得很快，就这样赤潮生物进行了爆炸性的繁殖，这些赤潮生物大量死亡后，就会把海水"染"红。赤潮来临时，鱼类常常大批死亡。由以上分析可知：选项C正确。

2、判断：平常下的雨也是酸性的，所以也可以称为酸雨。

分析：错误。只有PH值小于5.6的雨才称为酸雨。

3、判断：能够吃到野生动物或者能够使用野生动物做成的用品，说明自己很有品位。

分析：错误。野生动物的存在丰富了动物的物种资源库，物种是人类宝贵的财富，吃野生动物或者使用野生动物做成的用品，说明这个人愚昧无知，根本不是有能力的表现。

三、练习

1、选择题

(1)目前，我国采用的垃圾处理方法主要有( )

A、焚烧 B、填埋 C、堆肥 D、ABC三项都正确

(2)下列哪种气体可以造成酸雨危害()

A、二氧化碳B、一氧化碳C、二氧化硫D、氮气

2、填空

生活垃圾一般分为三类：

垃圾，如

垃圾，如

垃圾，如

3、连线

水污染工厂排放的浓烟

大气污染生产、生活中排放的污水

土壤污染工业生产，交通运输产生的噪声

噪声污染向农田施加大量的化肥

答案(水污染连生产、生活中排放的污水;大气污染连工厂排放的浓烟;土壤污染连向农田施加大量的化肥;噪声污染连工业生产，交通运输产生的噪声。

高中生课件 篇3

DNA分子的基本单位是脱氧核苷酸。每分子脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子脱氧核糖通过脱水缩合而成。由于构成DNA的含氮碱基有四种：腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胸腺嘧啶(T)和胞嘧啶(C)，因而脱氧核苷酸也有四种，它们分别是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。

DNA分子的立体结构为规则的双螺旋结构，具体为：由两条DNA反向平行的DNA链盘旋成双螺旋结构。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架;碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对(A与T通过两个氢键相连、C与G通过三个氢键相连)，碱基配对遵循碱基互补配对原则。应注意以下几点：

⑴DNA链：由一分子脱氧核苷酸的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸的5号碳原子端的磷酸基团之间通过脱水缩合形成磷酸二脂键，由磷酸二脂键将脱氧核苷酸连接成链。

⑵5'端和3'端：由于DNA链中的游离磷酸基团连接在5号碳原子上，称5'端;另一端的的3号碳原子端称为3'端。

⑶反向平行：指构成DNA分子的两条链中，总是一条链的5'端与另一条链的3'端相对，即一条链是3'～5'，另一条为5'~～3'。

⑷碱基配对原则：两条链之间的碱基配对时，A与T配对、C与G配对。双链DNA分子中，A=T，C=G(指数目)，A%=T%，C%=G%，可据此得出：

③A%+C%=T%+G%=A%+G%=T%+C%=50%：即任意两不互补碱基含量之和相等，占碱基总数的50%;

④(A1+T1)/(C1+G1)=(A2+T2)/(C2+G2)=(A+T)/(C+G)=A/C=T/G：即双链DNA及其任一条链的(A+T)/(C+G)为一定值;

⑤(A1+C1)/(T1+G1)=(T2+G2)/(A2+C2)=1/[(A2+C2)/(T2+G2)]：DNA分子两条链中的(A+C)/(T+G)互为倒数;双链DNA分子的(A+C)/(T+G)=1。

根据以上推论，结合已知条件可方便的计算DNA分子中某种碱基的数量和含量。

2.某生物细胞的DNA分子中，碱基A的数量占38%，则C和G之和占全部碱基的( )

A.76%B.62%C.24%D.12%

3.将标记的DNA分子放在的培养基上培养，经过3次复制，在所形成的子代DNA中，含的DNA占总数是( )

4.DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开( )

5.若DNA分子中一条链的碱基A：C：T：G=l：2：3：4，则另一条链上A：C：T：G的值为( )

8.DNA分子的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.5，则另一条链和整个分子中上述比例分别等于( )

高中生课件 篇4

一、教学目标：

1、了解原核细胞和真核细胞的特点

2、真核细胞和原核细胞的区别

二、重难点：

真核细胞和原核细胞的区别

三、板书设计：

一、认识原核细胞的和真核细胞

1、真核细胞：

2、原核细胞;

二、原核细胞和真核细胞的主要特征

1、真核细胞

2、原核细胞

3、真核细胞和原核细胞的比较

四、教学过程：

导入：上一节我们学习了有关细胞的主要特征，以及细胞的基本结构，今天我们就把细胞进行分类，学习一下有关真核细胞和原核细胞的特点。

学生阅读【探究活动】认识一下有关原核细胞和真核细胞，教师提问：

1、原核细胞包括的细胞的种类？

2、真核细胞包括的种类？

教师总结：由原核细胞组成的生物叫做原核生物，原核生物包括，细菌、蓝藻、支原体、衣原体等生物。由真核细胞组成的生物叫做真核生物，真核生物包括动物、植物、真菌、人类。

教师小提示：

区分细菌与真菌？

细菌和真菌都是个体微小的生物，细菌一般是杆菌、球菌等如：大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、放线菌、等，真菌如：酵母菌等。

学生阅读课本，教师总结原核细胞的特点：

1．原核细胞的最主要特点：细胞内没有由核膜包围的典型细胞核。

2．原核细胞的结构：

（l）细胞壁和细胞膜：

细胞壁的主要成分是肽聚糖。

（2）细胞质：有核糖体，无其他的细胞器。

（3）核区：由DNA分子组成。

区别原核生物和真核生物是依据构成该生物的细胞是原核细胞还是真核细胞。

原核细胞与真核细胞的主要区别是有无成形的细胞核，也可以说是有无核膜，因为有核膜就有成形的细胞核，无核膜就没有成形的细胞核。

注意：（1）病毒既不是原核生物也不是真核生物，因为病毒没有细胞结构。

（2）原生动物（如草履虫、变形虫等）不等于原核生物，原生动物是动物中最低等的类群，但它们都是真核生物。

（3）不是所有的菌类都是原核生物，细菌和放线菌是原核生物，而真菌（如酵母菌、霉菌等）是真核生物。

细菌常根据形状分为：杆菌、球菌和螺旋菌，细菌常根据形状来命名，如大肠杆菌。也有的根据功能来命名，如硝化细菌、乳酸菌等。

学生阅读课本，总结真核细胞和原核细胞的比较？

原核细胞与真核细胞有较大区别，两者的区别如下表所示：

原核细胞 真核细胞

细胞大小 较小（1-10μm） 较大（10-100μm）

染色体 一个细胞只有一条环状DNA，DNA裸露，不与RNA、蛋白质连结在一起 一个细胞有多条染色体，DNA、RNA、蛋白质连结在一起

细胞核 无核膜、无核仁 有核膜、有核仁

细胞器 仅有分散的核糖体，其结构与真核细胞不同 有核糖体、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等

细胞壁 主要由胞壁质组成 植物细胞有，主要成分为纤维素和果胶

内膜系统 简单 复杂

微梁系统 无 有微管和微丝

细胞分裂 二分体、出芽、无有丝分裂和减数分裂，只有无丝分裂 能进行有丝分裂和减数分裂

转录与翻译 出现在同一时间与地点 转录在核内，翻译在细胞质内

五、小结：

本节主要叙述了有关真核细胞和原核细胞的特点以及真核细胞和原核细胞的比较。

高中生课件 篇5

教学目标

一、知识方面

1、使学生了解呼吸作用的概念

2、使学生掌握有氧呼吸的过程

3、使学生理解有氧呼吸和无氧呼吸的异同

4、使学生理解呼吸作用的意义

5、使学生理解呼吸作用的本质

6、使学生理解呼吸作用和光合作用这两种生物界最重要的两种生理过程的区别与联系

二、能力方面

1、通过分析有氧呼吸的过程，训练学生分析问题的能力，培养他们良好的思维品质。

2、通过让学生对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同、光合作用和呼吸作用的异同，培养学生列表比较能力和归纳的能力。

三、情感、态度、价值观方面

通过引导学生讨论利用光合作用、呼吸作用的原理，提出使作物增产的措施，激发学生学习生物学的兴趣，增强学生对科学、技术、社会的理解，培养学生关心身边的科学的意识，同时进行生命科学价值观的教育。

教学建议

教材分析

本节是本章的重点内容之一。教材包括、有氧呼吸、无氧呼吸以及呼吸作用的意义等四部分内容。

1、呼吸作用的概念

教材中提及的呼吸的概念基本上和初中生物课本中提到的类似，只是更加强调发生的部位在细胞中，氧化的底物不只是葡萄糖，还有糖类、脂类和蛋白质，这部分内容对学生进一步深入学习呼吸作用原理起到承上启下的作用。

2、有氧呼吸

教材首先指出有氧呼吸是高等动、植物进行呼吸作用的主要形式，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。

接着教材给出了有氧呼吸的总反应式，在此基础上结合插图阐述了有氧呼吸全过程的三个阶段、并且指出了各阶段进行的场所：

第一阶段是葡萄糖脱氢，产生还原性氢、丙酮酸和少量的ATP，这个阶段在细胞质的基质中进行。

第二阶段是丙酮酸继续脱氢，同时需要水分子参与反应，产生还原性氢、二氧化碳和少量的ATP，这个阶段在线粒体中进行。

第三阶段是前两阶段脱下的氢与氧气结合生成水，这一阶段产生了大量的ATP，这个阶段也在线粒体中进行。

3、无氧呼吸

教材首先说明生物一般是在无氧条件下能进行无氧呼吸，并分别阐述了高等植物细胞的无氧呼吸及其场所、高等动物细胞的无氧呼吸及其场所。

然后教材对一些高等植物的某些部分在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸又做了补充说明；同时教材还用小号字对有氧呼吸的进化做了简要的介绍。

教师在这里应补充无氧呼吸与发酵这一组学生易混淆的概念。

4、有氧呼吸与无氧呼吸的异同

教材是以图表结合讲述的形式，对有氧呼吸和无氧呼吸的区别进行了比较。

5、呼吸作用的意义

教材从两个方面论述了呼吸作用的意义，其一，为生物体的生命活动提供能量；其二，为其他化合物的合成提供能量；在这里教师有必要对呼吸的意义作适当的补充，如：呼吸作用过程中的中间代谢产物是进行各物质转化的原料；再如有氧呼吸的出现对生物进化速度所起的巨大推动作用等。

教法建议

1、引言

因为呼吸作用在初中生物课上也是重点学习的重要生物学原理之一，所以学生对呼吸作用的最基本的物质变化和能量变化还是有基础的，因此引言可从学生已有的对呼吸的理解作为切入点，教师可设计问题串检测学生对呼吸的理解程度，并把引言和教材中的呼吸作用概念合并在一起进行教学。

2、有氧呼吸

（1）让学生比较初中和高中生物学课本所给的有氧呼吸的总反应方程式，在比较中体会有氧呼吸的产物与反应物都需要水这一事实。

（2）有氧呼吸的过程

①有氧呼吸过程程中的物质变化和ATP的产生

在引导学生讨论以葡萄糖为底物的有氧呼吸的三个阶段时，可采用如下教法：教师一边写化学反应程式，一边让学生配平反应式，同时参看课本图解的方法来进行教学。

A、第一阶段：在细胞质的基质中，一个分子的葡萄糖分解成两个分子的丙酮酸，同时脱下4个；在葡萄糖分解的过程中释放出少量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生少量的ATP。

B、第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中，两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下，共脱下20个，丙酮酸被氧化分解成二氧化碳；在此过程释放少量的能量，其中一部分用于合成ATP，产生少量的ATP。

C、第三阶段：在线粒体的内膜上，前两阶段脱下的共24个与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6个O2结合成水；在此过程中释放大量的能量，其中一部分能量用于合成ATP，产生大量的ATP。

教师可指导学生把有氧呼吸的三个阶段进行表解分析。

（3）有氧呼吸过程中能量变化

教师应向学生说明，在有氧呼吸过程中，葡萄糖彻底氧化分解，1mol的葡萄糖在彻底氧化分解以后，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ的能量储存在ATP中，其余的能量都有以热能的形式散失了。

（4）在学生完全清楚了有氧呼吸的三个步骤后，教师应提一些综合性的问题，让学生在讨论过程中，深化对有氧呼吸过程的理解。

为使学生树立学以致用的观念，同时也是对上节课所学内容的复习，教师还可以提一些利用有氧呼吸原理用于生产实践的相关问题，供学生讨论，同时加深对有氧呼吸的理解。比如教师可设计这样的问题：

“如果有人向你请教怎么能长期储存农作物种粒、蔬菜或水果，你能利用学过的呼吸作用原理，提供一些有价值的建议或措施吗？”

3、无氧呼吸

（1）无氧呼吸的概念

教师可引导学生讨论：“生物体在什么情况下，可能会供氧不足？”，这样很自然地有了下一设问：“在缺氧条件下，生物体如何呼吸呢？”从而引入对无氧呼吸的学习。

教师应向学生解释我们平常所说的呼吸作用实际上指的有氧呼吸，它是在有氧的条件下进行的。无氧呼吸一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。这个过程对于高等生物称为无氧呼吸，如果是微生物（如乳酸菌、酵母菌），则习惯上称为发酵。

（2）无氧呼吸的过程

教师可采用一边写化学方程式，一边让学生配平反应式的方法进行教学，引导学生分析讨论高等植物细胞的无氧呼吸过程及其场所、高等动物细胞的无氧呼吸过程及其场所。最后总结无氧呼吸的全过程。

第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同。

第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸。

为使学生加深对无氧呼吸的理解，教师可设计一些问题供学生讨论。

4、有氧呼吸与无氧呼吸的比较

有氧呼吸和无氧呼吸从葡萄糖到丙酮酸这一阶段完全相同，只是从丙酮酸开始它们分别沿不同的途径形成不同的产物。

教师可引导学生用表解的形式比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同。

教师为学生提供有价值的，与学生生活密切相关的讨论话题，以强化对二者联系的理解。如可提问题：

①你每天都进行很多运动吧？你是否想过，当你进行不同形式的运动时，你的身体其实采用不同的方式为你供能呢？

②病毒进行有氧呼吸还是无氧呼吸？

5、有氧呼吸与光合作用的异同

教师可引导学生用表解的形式比较有氧呼吸与光合作用的异同。

此时教师可为学生提供一些可供讨论的与人类生产实践相联系的话题来分析，以训练其分析问题的能力。如教师可问：

“你能利用光合作用、呼吸作用原理，提出在农业生产中提高作物产量的具体措施吗？”

6、呼吸作用的意义

教师可从下面几个方面引导学生分析呼吸作用的意义

（1）为生物体的生命活动提供能量；

（2）为其他化合物的合成提供能量；

（3）呼吸作用过程中的中间代谢产物是进行各物质转化的原料，例如，呼吸作用的中间产物丙酮酸，在酶的作用下可迅速转化为甘油、氨基酸、酶、色素、植物激素等各类物质。可以说，呼吸作用是生物体内各种有机物相互转化的枢纽，它把生物体的糖代谢、脂类代谢、蛋白质代谢等连成了一个整体。

（4）有氧呼吸的出现对生物进化速度所起的巨大推动作用。

高中生课件 篇6

一、说教材的地位和作用

在学习本课题之前，学生已经学习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这节课主要包括……和……等内容，它的学习也为后面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。本内容包含的一些……知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

通过分析，本节课具有3个特点：

（1），学习内容紧密联系生产和社会，从日常生活中的事例引入，重视学习内容在现实生活中的应用，体现了科学，技术与社会的联系。

（2），本节课的内容安排注重高二学生的认知特点、学生在之前已经学习过……（对……有了一定的了解），但是，对于实验的步骤设计、具体细节处理等，还没有完全掌握（还不是很熟悉），学习起来还是有一定难度的。

（3），本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求、有意识地设置了具有探究性质的教学活动同时通过以图代文，读表分析，讨论思考等方式，引导学生在探究过程中寻找答案，培养了学生的观察，分析，概括等能力。

二、说教学目标

基于对教材的分析和理解，我从知识、能力、情感（德育）三方面确定了如下的教学目标。首先知识方面，我认为学生应该掌握……，理解……；其次能力方面，要养成（培养）学生……方面的能力；再次情感方面就是要引导他们培养什么态度，树立什么观念等等。

三、说教学重点难点：

在吃透教材的基础上，结合高学生的认知结构和大纲要求，我制定了本课的重难点：本节课的重点包括……和……两点，而……是他们的薄弱环节，难以把握，比较抽象，所以本节课的难点就是……

四、说教法

由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为依托（在实验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。考虑到本课的特点，我准备采取设置情境教学，让学生积极主动的参与到教学活动中来，具体来说主要采用直观演示法：采用播放……有关图片、视频等手段对……进行直观演示，【激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。】

活动探究法：通过创设情景等活动形式获取知识，培养学生的自学能力、思维能力。

分组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行分组讨论，【培养学生的团结协作的精神。】

五、说学法

俗话说：好的方法能够事半功倍，没有学不好的学生，只有不会学习的学生，在教学中，我特别重视对学生学法的指导，教会他们活学活用，而不是死板硬套死记硬背，具体说来我准备引导他们用理解记忆法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法等方法来学习本课。

六、说教学过程

一，温故知新，引入新课

首先，我先提问学生上节课学习的主要内容，了解他们的掌握情况，温故知新。

接着我将利用课件（视频小片段、图片播放）演示等播放……的图片（内容），引出新课（……内容）创设教学情境，自然地引入教学主题……，进入到教学的第二环节

第二环节，创设情境，讲授新课

然后在讲授新课环节，接着利用课件演示……提出……的问题，引导学生思考，向学生讲解有关……的基础知识，从……讲起，……

由于本节课的重点是实验，按照新的课程标准，教师不能只依照传统教学方法，照猫画虎式地按照实验步骤完成实验，要注重对学生探究能力的培养。不仅要让学生知道实验的步骤和方案，还要使学生理解每一个实验步骤的设计原理，体验科学探究的过程和方法。所以我采用播放……让学生自己通过……的观察

高中生课件 篇7

第1节从生物圈到细胞

一、教学目标

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的结构层次。

3.认同细胞是基本的生命系统。

二、教学重点和难点

1.教学重点

（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

（2）生命系统的结构层次。

2.教学难点

生命系统的结构层次。

三、教学策略

生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。

本节教学建议用1课时。

本节在教学上可以采取以下策略。

选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。

（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。

（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。因此，在教学时应注意将病毒与细胞联系起来，但不宜要求学生深入学习SARS病毒的相关知识。

教师可以展示SARS病毒的电镜照片或模式图、SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影图，引导学生回顾初中学习过的病毒的结构组成，并与细胞作简单比较。同时探讨教材中的两个问题，达成“像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖活细胞才能生活”的认识。

关于让学生理解“生命活动离不开细胞”的观点，教材中的资料分析已比较全面，分别是从生命特征的不同方面，不同生物体的不同生命活动等来论证这一观点的。下表反映了编者的意图。

免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与

由于本资料中的一些事例是义务教育阶段七年级涉及的内容，因此，在分析本资料时，除按照教材的问题引导学生讨论外，教师还可以补充一些问题供学生思考。例如，草履虫是单细胞生物还是多细胞生物？它具有生物的哪些基本特征？人类发育的起点是从什么细胞开始的？新生儿逐渐发育长大是由于细胞发生了怎样的变化？等等。

“生命系统的结构层次”是本节的难点，教师应引导学生系统地理解这几个层次，在理解这些结构层次时，教师可以适当地补充各个层次的名词解释，以利于学生从微观到宏观，步步紧扣地理解生命系统的严密性、层次性和多样性。教师可以按下表的方式呈现这几个层次的递进关系。

教师在引导学生学习这些层次时需要注意以下几点。

1.在这些层次中，只有种群和群落这两个名词是学生陌生的，需要教师用具体的事例补充讲解。例如，在一个池塘中的全部鲫鱼就是一个种群，而池塘中的全部生物就构成了一个群落。这两个概念不需要掌握，只需要学生能通过具体的事例理解就行。

2.除种群和群落外，其他的几个层次都是学生在义务教育阶段七年级接触过的概念，可以让学生分组回忆、讨论。

3.除教材列举的事例外，教师还可以让学生列举其他的事例。例如，与心肌细胞同层次的还有平滑肌细胞、骨骼肌细胞、上皮细胞、神经细胞，等等；与心肌组织同层次的有上皮组织、结缔组织、神经组织，等等。另一方面，教师可以让学生以一个人、一棵松树或一只草履虫为例，用不同生物研究生命系统各个层次的关系，以便理解生命系统的复杂性和多样性。

四、答案和提示

（一）问题探讨

1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者

呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

（二）资料分析

1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。

4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。

5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。

（三）思考与讨论

1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。

2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。

3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。

（四）练习

基础题

1.（1）活细胞：A、D、G、I；

（2）死细胞：B、E；

（3）细胞的产物：C、F、H。

2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；

（2）种群层次；

（3）群落层次。

拓展题

1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。

2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。

高中生课件 篇8

知识目标

1、说出呼吸系统的组成和各器官的主要功能，知道人工呼吸和肺活量。

2、说明肺的位置、结构和功能，解释肺通气的原理和过程。

能力目标

1、通过观察人体呼吸系统的挂图或模型，培养学生的观察能力。

2、通过让学生自制教具，在课上演示，使学生对呼吸运动与肋骨和膈的运动有直观的感性认识，培养学生的动手能力。再结合归纳呼吸运动的过程和原理，培养学生分析、推理能力。

3、通过现场表演，让学生掌握人工呼吸的具体步骤和方法，学会测定胸围差。

4、通过将呼吸频率及胸围差测定结果量化、处理，培养学生数据处理能力。

5、各小组通过课后测量的胸围差报告，做一个小报告并讨论锻炼身体增加胸围差的日常行之有效的方法。

情感目标

1、通过肺的结构和气体交换相适应的教学，使学生形成结构与功能相适应的辨证观点。

2、通过人工呼吸的原理和方法的学习，对学生进行热爱生命和助人为乐的教育，通过测定胸围差和学习肺活量的知识，使学生自觉参加体育锻炼。

3、在分组活动中，使学生学会相互协作。

教学建议

知识体系图解

教材分析

本课的重点是肺的位置、结构和功能以及理解呼吸运动的原理。

肺的位置、结构和功能是本节学习呼吸运动的基础，也是本章学习呼吸的全过程的基础。打好这个基础不仅可以使后面学习比较容易，还能使学生体会生物体的结构和功能相适应是普遍现象，有利于学生建立生物学观点。

呼吸运动的过程和原理既是基础知识的难点，又是培养能力的难点。该原理需要让学生通过观察演示实验后经过推理、判断等思维过程来理解，这样能够培养学生的思维能力。

教法建议

讲解肺的位置、结构和功能，可利用挂图结合模型讲解，帮助学生理解。有条件的学校可以让学生观察猪肺或其他动物的肺(看实物)，也可以让学生观察显微镜下哺乳动物肺的永久切片，使学生对肺和肺泡的结构有感性认识。

呼吸运动的过程和原理的授课可以采用让学生自制教具，在课上演示、交流，使学生对呼吸运动与肋骨和膈的运动有直观的感性认识，再让学生亲自验证呼吸运动，这样有助于对知识的理解，还可以培养学生的动手能力，提供学生参与教学的机会，增强学生的学习兴趣。有条件的学校可演示有关人体呼吸运动的动画型电脑软件，来加强学生的感性认识。

此外，教师可设计一些活动，来调动学生的积极性，如呼吸的频率，可安排学生实习活动：测试平静时与运动后的呼吸频率，来获得知识，同时也加强对口对口人工呼吸时为什么每分钟吹气的次数为16~18次的理解。人工呼吸让学生在课上练习，提高学生的救护能力。

另外创造条件作好测定肺活量和胸围差的实验。

高中生课件 篇9

一、预习目标

1、知道染色体的种类及特点，会区分染色质和染色体

2、知道减数分裂的过程及特点

3、会根据图形分析染色体条数，DNA分子数

二、复习旧知

1、染色体与染色质的关系： 。

2、染色体主组成成分 和 ，分布在 。

3、有丝分裂

（1）特点：染色体复制 次，细胞分裂 次，结果是形成 个子细胞，且染色体条数 （变？不变？）

（2）图形分析

A B C

染色体条数

DNA分子数

染色单体数

（3）过程

A 期 B 期 C 期

染色体行为变化

染色体条数

DNA分子数

三、预习新知

（一）染色体种类

1、分类依据：

2、种类： 染色体、 染色体、 染色体

3、特点：

（1）每种生物的细胞核中的染色体的 和 是相对恒定的。

（2）大多数生物的体细胞中的染色体是 存在（用 表示），生殖细胞中则是 存在的（用 表示）

（二）减数分裂

1、概念：是 生殖生物的 细胞成为 细胞的分裂过程。

2、特点：细胞经过 次连续的分裂，染色体只复制 次，结果是一个原始生殖细胞经过减数分裂形成 个生殖细胞，染色体数是体细胞的 。

3、 过程：分为 期，减数 分裂（MI）减数 分裂（MII）

（以细胞中有4条染色体为例）

减I

前期

联会形成

中期

排列在赤道板上

后期

分离， 自由组合

减II

前期

染色体已减半、无同源染色体

中期

排列在赤道板上

后期

一分为二， 分别移向两极

末期

染色体进入两个核变成染色质

结果 子细胞 含体细胞一半数目的染色体

（三）减数分裂过程中染色体条数和DNA分子数的变化规律曲线

染色体条数 DNA分子数

间期 MI MII 间期 MI MII

（四）同源染色体识别

1、同源染色体：指一条来自 方，一条来自 方，，其形态、大小 的 条染色体。

2、四分体：减数第 次分裂的 期，同源染色体相互 ，此时每对同源染色体含有 条 ，所以称之为四分体。

3、图形识别

（1） 对同源染色体 （2） 个四分体

（3） 条染色体 （4） 个DNA分子

（5） 条染色单体

（6） 对姐妹染色单体，分别是 与 ， 与 。

（7） 对非姐妹染色单体，分别是 与 ， 与

最新小学数学说课课件(范例五篇)

我们的编辑特意为您制作了一篇标题为“小学数学说课课件”的文章。每位老师在每一堂课都需要一份完整的教学课件，认真规划教案和课件是他们每天都必须做的事情。完善教案是新老师使课堂更加生动的重要步骤。感谢您浏览本内容，旨在为您提供实用信息！

小学数学说课课件(篇1)

解决问题的策略这一单元，旨在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。通过本课的学习，既能使学生掌握整理信息的常用方法，又能体会整理信息的意义与作用，内化成自觉、灵活地整理信息的意识和能力。从而将学生无序思维有序化、数学化、规范化。也为以后学习用列表等方法来解答求两积之和（差）等的实际问题奠定知识、思维和思想方法的基础。为此，我根据农村学生的生活经验、认知实际情况及本课的知识特点，预设如下几个部分展开学习。

（一）联系生活，激趣引新：

新课程标准中指出：重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值。遵循这一理念，课始我设计了根据2分钟写12个字这些信息，你能提出什么问题？这个学生熟知的信息来引导新课，让学生知晓什么是策略，然后出示如书上65页主题图，并组织学生整理信息。

【设计意图：数学源于生活，生活中处处有数学，类似归一的实际问题生活中素材很多。学生在生活中也有购物的经验，用学生熟悉的事情引入新知，能很好地调动学生的学习积极性。在学生交流中提取有用的信息，为下面的探究呈现素材。】

（二）合作探索，领悟内涵：

1、感知列表整理的方法

（1）我组织学生观察并交流从上述情景中得到的数学信息，引导学生自主提可以解决的问题。借助学生可能提到的小华用去多少元这个实际问题，引导学生随即整理条件及所要解决的问题，从而引导学生生成如书本65页上的表格，并合作填写。

（2）引导学生观察所填表格，小组交流表里有些什么，体会个人买的本数与用去的钱数是紧密联系的数量，寻求问题解决的思维策略，初步感知用列表的方法收集、整理信息对问题解决的作用。

【设计意图：什么都可代替，唯有思维不可代替。教师应充分让学生自主活动，合理选择相关信息列表整理，经历列表整理的全过程，一方面在现实情境中收集数学信息，另一方面找到各个数量在表格中的位置。并使学生理解表格的结构和内容，是为了积累学生用列表的方法解决问题的经验。这样有助于解决问题的过程中对数量关系的分析。体现了策略的多样化。】

2、感受列表的价值

（1）围绕小华用去多少元这个问题，我组织学生结合表格所整理的信息，独立思考解题方法，并在小组中讨论。在此基础上，组织全班反馈。在问题解决过程中学生可能从买3本用去18元这组数量，求出每本笔记本的价钱，从而求出小华买5本用去的价钱；或直接从小华买5本需要的钱中反推出要先求出每本的价钱。结合这些反馈信息，引导学生思考，列式计算出问题，并组织学生交流反馈，从而帮助学生找到解决问题的方法。

（2）引导学生对计算的结果进行检验。通过不同检验方法的交流反馈，使学生进一步认定正确的解题思路。

（3）教师提出小军用42元买笔记本，能买多少本这个问题时，逐步引导学生把条件与问题填入已设计好的表格里；在两个问题都解答以后，还让学生根据解答的结果填出括号里的数，进一步体会数量间的对应关系，感受表格清晰地整理了这些对应关系。

（4）教师引导学生对上面两道题进行比较，组织学生观察、讨论、找出思考过程和计算方法上的异同点。在学生充分小组交流的基础上，引导学生形成有价值的发现和体会，如：小明买3本用了18元，小华买5本用了30元，小军买7本用了42元，每本练习本的单价是相同的；求小华用去多少元和小军买了多少本，都要先算练习本的单价；买的练习本多(少)，用的钱也多(少)等。这些发现有利于学生进一步清楚数量关系和解题思路，初步感受函数关系，为以后学习正比例的知识打下基础。此外，我还针对学生呈现的各种信息，组织学生及时评价，引导学生随即小结解题规律。

【设计意图：指导学生把信息有序地填入表格，学会整理条件与问题的方法，体会列表在解决问题中的作用，是本单元教学的关键。教师应为学生创设充分自主探究的空间，学生经历两次填表整理讨论思路列式解答的活动过程，初步体会了用列表的方法整理、分析、解决实际问题的价值。增强了解决问题的策略意识。】

以上只是我对本课教学过程的一点粗浅看法，在实际教学过程中也有一点不尽如意，恳请各位同仁指正。在今后的教学中，我将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，为他们提供各种机会，让学生经历动手实践、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会做数学的乐趣。

小学数学说课课件(篇2)

一、说教材

1、教材分析：

本课是一节实践课，内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的集合、组合知识，另一方面培养学生归纳、推理的能力。

2、教学目标：

知识与技能：

让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识，并通过探究，知道如何确定邮资，会寄信。

过程与方法：

通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，培养学生调查能力、搜集处理信息能力和归纳、推理能力。

情感、态度和价值观：

让学生感受数学与生活的密切联系。

3、本节课的重难点：

探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资。

三、说教法学法

1)、以学生已有经验导入，提高学习兴趣。

在教学过程中，先给学生呈现一些不同的邮票，让学生了解邮票的相关知识，认识邮票的作用，为后面探索邮票中的数学问题作好铺垫，同时也让学生通过邮票上的图案了解我国的大好河山，对学生进行爱国主义教育。

2)、充分发挥小组合作的作用，凸现教学的实效性。

在教学中，我充分利用小组合作的作用，让学生在小组合作中发现问题，分析问题，解决问题。首先，出示国家邮局关于新含邮资的规定，使学生了解信函邮资的一些常识，并说明确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。第二，信函质量。充分发挥小组合作的作用，引导学生填写1克100克的资费表格，确定100克以内的信函所支付的费用，再确定哪些资费可以仅用0.8元和1.2元的邮票支付，那些不能。然后再小组合作，设计出一张符合要求(只用3张邮票来支付不超过100克的信函)的邮票面值。以此来培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。

3)、在练习中提升学生应用数学意识，培养创新意识。

练习相似类型的习题，如最多用4张邮票支付不超过400克的信函，，除了用0.8元和1.2元的邮票外，还需要增加什么面值的邮票在练习活动中，先小组合作再独立解决，充分发挥学生的主导作用，使学生会应用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

四、说教学过程

一、揭示课题：

1.观察邮票

问：你寄过信吗见过这些邮票吗

2.说一说。

(1)上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票

(2)你知道它们各有什么作用吗交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。

3.揭示课题。

师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。

板书课题：邮票中的数学问题。

二、组织活动：

1、出示邮票相关的费用。(课本118页)

问：从表中你得到哪些信息

如：(1)不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。

(2)不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。

2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票

(1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。

(2)说一说你是怎么算的。

想：每重20g，邮资1.20元，40g,的信函,邮资是2.40元。

3.不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元.。

4.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。

(1)不超过去100g的信函，需要多少邮资

学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。(课本119页)

(2)只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少

一张：80分1.2元

两张：80分2=1.6元1.22=2.4元0.8+1.2=2.0元

三张：0.83=2.4元

1.23=3.6元

提高学习效率，掌握学习方法才能取得好的成绩，小学六年级数学下册说课的针对性很强，希望同学和老师都能够合理的使用!

小学数学说课课件(篇3)

一、说教材。

1、说教学内容。

课本第78－79页例（1）、（2）及做一做，练习十三第一题。

2、教材的地位和作用。

本节课是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。

3、教学目标。

1）、学生经历发现除数是整十数的口算方法的全过程，体验口算除法方法多样化。

2）、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。

3）、学会除数是整十数除法的口算方法。

4）、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

（一）、重新认识计算教学的目标。

传统的数学计算教学的目标注重让学生牢记法则，通过反复练习形成计算技能，而忽视学生主动参与、积极探索、获取知识的过程，使计算的学习变得乏味无趣，不利于学生学习能力的培养。除数是整十数的口算除法这节课，我想放手让学生自己探究、学会新知识，不仅仅满足于让学生掌握计算法则，学会计算，而更注重让学生主动探索、自主参与算理、算法的探索过程，注意分类、转化思想的渗透，使学生的学习情感态度、价值观和学习能力得以培养和发展从而把学生的终身可持续发展作为数学教育的根本的目标。

二、说教法与学法。

1、计算教学方式、方法的新探索

本节课采用自主探索、合作交流的课堂教学模式进行教学，体现教师为主导、学生为主体的教学思想，努力构建计算教学的新思路。

2、注重让学生在现实情境中探索计算方法

计算知识是人们在长期生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。把计算教学置于现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融为一体，从而使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，促使学生积极主动参与学习活动。

3、注重让学生主动探索、合作交流

在本节课中，我尽量让学生参与探索、交流的学习过程。学生利用已有知识、现有图形，独立思考得出8020的口算方法，学生的创造性思维得以充分体现。在学生独立探索的基础上，再通过小组交流口算方法，让每个学生有说话的机会。通过说提升学生对口算过程的认识，通过说培养学生的数学表达能力。这样，资源得到共享，使学生在合作交流中拓宽思路，彼此受益。

4、注重练习形式多样化

口算是一种不借助计算工具、不表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。因而需要学生集中注意力，积极思维。如果学生对口算产生浓厚兴趣，他们就会自觉积极地参与。于是，我在教学中注意练习形式多样化，如对口令、找朋友、夺红旗等熟练口算的游戏活动，提高口算能力，让学生在愉悦的氛围中进行学习，富有趣味性，做到寓学于乐。

小学数学说课课件(篇4)

一、说教学内容

《长方形、正方形的认识》这一课出自九年义务教育六年制小学数学第二册第23页。

二、说教材与学生

充分发挥学生的主体作用，通过学生的大胆猜测和自主探索，使其积极地参与知识形成的全过程。培养学生的创新精神和实践能力，是当今素质教育的核心所在，在这个思想的指导下，我设计的长方形、正方形的认识这一课，这部分内容是在学生初步认识了长方体、正方体知识的基础上进行教学的，由立体的感知过渡到平面认识，所以长方形，正方形的认识是小学阶段平面几何知识中的一个重要内容。

学生在学习这个知识前已经有一定的基础，所以认识长方形、正方形的形状并不困难。但是，由于一年儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，有意注意时间短，思维还处于具体形象思维阶段。

结合教学内容及学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生理解和掌握知识目标的同时，注重对学生进行能力目标的培养和情感目标的落实，请看如下三个方面。

教学目标：1、初步认识长方形，了解它们的特征。2、通过学生的操作探索活动，培养学生学习数学的兴趣。3、培养学生的初步动手能力和人合作的习惯。

本课教学重点：使学生认识长方形、正方形，了解它们的特征。

教学难点：长方形、正方形特征的得出和验证。

教具、学具准备：课件、每小组准备一些积木、长方形、正方形纸片、每人6根小棒，彩色笔等。

二、教法与学法

我充分认识到有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我以尝试探究教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动，在活动中发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验，从而达到锻炼意志，树立信心的目的。

三、说教学过程

（一）、创设情景，激发兴趣。

（课前为每一组准备一篮形状是长方体、正方体的积木）

学生的学习兴趣，对新知识的探究起着至关重要的作用，于是在课开始，我通过引导学生分组玩积木，摆图形，并让他们派代表说一说你摆的是什么；是用什么形体的积木摆的？这样唤起学生的回忆，激发学习的兴趣及强烈的求知欲望。接着让学生挑一块你最喜欢的积木举起来展示给老师看一看，咱们一起来摸它的一个面，有什么感觉？由此利用师生共同玩积木这一低年级学生喜闻乐见的活动巧妙地把体和面有机的结合在一起，实现新旧知识自然过渡。

（二）、探索新知，发展智能。

1、立体引入，画图形。

在摸面感知基础上引导学生比着形体画图形，画好以后要求学生迅速地把积木收回篮子里。这对于低年级学生来说，良好的行为习惯的培养与知识教学具有同样重要的意义，看似平常的活动，但反映了为师者时时处处注意培养学生良好行为习惯的良苦用心。接着指名作品展示，同学之间互相评价谁画得好后，我也规范图示让学生评价出漂亮的长方形，正方形的样子，得出：长方形长长方方的，正方形正正方方的。这样有利于培养学生认真观察，善于发现问题的学习习惯，语言组织能力的锻炼。

2、仔细观察，感受数学。

为了让学生体验数学与生活密切联系，感受数学价值，我就提出你能说一说日常生活中看到哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？培养了学生观察能力和语言表达能力，紧接着我出示一组实物判断题，目的及时得到反馈信息，巩固加深对所学概念的理解和辨认能力。

3、动手操作，发现特征。

小组的合作交流是一种有效的学习方式，我采用这种方式进行长方形、正方形特征的教学。首先学生利用手中准备的长方形，正方形纸片四人小组互相说一说你发现图形特征再个别指名说后，得出结论：长方形有4条边，2条长边，2条短边，对边相等；正方形有4条边，4条边都一样长。紧接着问谁能变魔术似的让我们一眼看出长方形、正方形的边特征，动手折一折，如果实在碰到困难，请阅读课本P23，寻求方法。并让学生上台展示自己创造的方法。在探索知识的过程中，学生由知识的接受者转变为知识的发现者和创造者，学生不仅理解和掌握了知识还学会了与人合作，而且使学生感受到成功的喜悦。

（三）、梯度训练，巩固提高。

练习是学生内化和巩固新知，形成技艺，发展思维培养能力的重要手段，也是学生学习过程的重要环节，本节课我设计2个层次的练习：（1）巩固和总结性的练习，这一层次练习先让学生自己动手、动脑完成，接着再利用课件辅助演示讲解，巩固所学知识。①用六根小棒摆一个长方形，要摆正方形需要多少根小棒（动手摆一摆，加强操作能力）；②选择填空轻轻打开课本P25页第二题（辩认长方形、正方形的形状）；③完成课本P25页第三题（彩笔涂一涂，进一步感知长方形正方形是平面图形）。（2）设计了一道趣味操作题，进行发展性练习。意在因材施教，培养学生思维的有

小学数学说课课件(篇5)

一、说教材

1、教材内容：人教版九义教材小学数学第七册P92－93面积和面积单位及相应练习。

2、教材及一般学情简析：

本节课是在学生在学习了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上学习的。从整个小学数学教材体系，几何知识部分的编排上看，由长度单位过渡到面积单位是学生学习几何初步知识的一次飞跃，所以这节课也是小学数学四年级中比较重要的一课。这节课的学习也是后面学习长、正方形的面积、面积单位间的进率打下基础。

对于小学四年级学生来说，由于他们的年龄特征和心理特点，他们的形象思维仍占主要地位，他们更多地关注有趣、好玩、新奇的事物；对于这种抽象的面积知识相对困难。然而，中高年级学生又对有用的数学开始感兴趣，此时，如果学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排注重了数学在学生的学习和生活中的应用，使他们感到数学就在自己的身边，而且学数学是有用的，必要的他们便愿意并想学数学。

所以，我认为，本课的教学重点是理解面积的意义，认识面积单位。难点是建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的正确表象。关键在于能否为学生营造好恰当的生活情境与探究氛围，使学生活起来，动起来。

3、教学目标

据此，我为本课设立了以下教学目标：

（1）认知目标：通过多种形式的实践操作活动，使学生理解面积的意义，认识常用的面积单位，初步建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的正确表象。

（2）学能目标：①使学生在用面积单位测量指定物体或图形的面积中，培养解决实际问题的能力。②通过引导学生有序地观察、操作，培养学生的想象、估计、思维能力，发展空间观念。

（3）德育与情感目标：让学生感知数学源于生活，并用于实际生活。通过合作学习活动，激发学生的合作意识与创新意识。

我确立以上目标的主要基于以下两点考虑：

1、《数学课程标准》提出了重视学生学习过程的全新理念，要充分尊重学生的主观能动性，让学生参与知识发生发展的全过程。本课教师在课堂教学中尽力创设多种情境，引导每一个学生积极主动地参与学习过程。

2、数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程，学习者能否主动建构并形成良好的认知结构，取决于原有的认知结构里是否具有清晰，所以本课教师不仅应从整体上把握教材知识结构，而且从纵向考虑了新旧知识及方法的沟通联系。

二、说教法学法

为了让学生主动积极地参与到学习当中，高效地实现以上目标，我选择了以下教学策略：

1、创设情境，让学生动心

注重问题情境的创设，巧设悬念，以现实生活为基点，层层深入，激发学生的求知欲望。

2、实践操作，让学生动手

小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的，在教学中鼓励学生主动参与，动手实践，让学生在摸一摸，看一看，量一量，摆一摆，数一数，比一比等一系列的操作活动，运用多种感官参与学习，把学生推到主体的位置，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾，促进学生思维的不断突破和发展。

3、交流辨论，让学生动口。

数学课堂应是一个多向互动的环境，重视师生之间、生生之间的相互作用，通过创设情境和组织学生合作与讨论，丰富学生获取知识的途径，通过独立思考、合作交流等形式，在集体中进行知识和经验碰撞，有助于培养学生的创新意识，使思维更活跃、更发散。

4、运用媒体，让课堂高效。

多媒体以它省时、高效、直观、生动等特有的优势而被课堂教学广泛运用。本课还精心设计符合儿童情趣的精美图片和画面，不断激发学生学习兴趣。

三、说教学程序

在具体的实施教学过程中，我将本课分为以下几个模块：

一、创设情境，提出问题

现代教育理论认为，数学素材来源于学生的生活现实，教师先将学生引进生活，在具体情境中体验，感受生活化的数学，为后面回归生活，体验数学化的生活作好准备

（课件播放情境短片：星期天，小明与小华打电话。明：小华，听说你们要搬新家了，是吗？华：是的，我们的新家在天香丽景，装修好，到这儿来玩吧。明：可我不知道怎么来呀？华：你可以坐1路车到天香丽景站下车，然后向南面顺着一条长100厘米的过道，来到一个大约100平方米的大型广场，请注意，那儿有一个高约10分米的建筑雕塑，我在那儿等你好吗？明：好的，呆会儿见！）

师：你们说，按照小华的描述，小明能顺利地找到小华家吗？为什么？（生：不容易，因为小华的描述中有些错误。）师：你能帮出找出来吗？由此说明单位的重要性，并引入新课

二、实践感知，学习新课

1、学习面积的含义

先通过摸、比、画等操作活动，使学生初步了解物体和平面图形的面积的含义然后请学生看书P92面积的含义，并提问：书上的概念与我们所得出的概念有什么不同的地方？

师生辨论围成的含义，并说明和与或的区别。形成正确的概念。

教师不仅要奉送真理，更要教人发现真理，学生的理解往往不是非常完美的，适时恰当地使用课本，也是培养学生学习能力的一种有力手段。这一环节中，有意避开人们常用的课件展示的方法，新颖别致，利用书本和文字，使学生更深刻地理解了面积的意义，能有效地提高了学生的逻辑思维能力、认识水平、及看书自学习惯。

2、学习面积单位

这一环节容易雷同重复，为不让学生产生疲劳，我做了以下设计：

（1）引入

用课件创设情境：出示小华家的两个铺着同样大小地砖的房间，师问：你能知道哪一间大，哪一间小些吗？说说你的理由。

小华的邻居也有一个房间，我们来比比，看谁的大？（房间大小相同，但用的地砖不一样大＞）师：这两个房间的面积相等吗？为什么？

师：看来，要度量大小，必须先统一标准。这个标准国际上已经有了，叫做面积单位。（板书：面积单位）你知道哪些用来表示面积大小的单位？你是从哪里知道的？

这一教学过程，深入浅出，衔接自然，最后引出面积单位这种统一的标准。这样教学，不仅符合学生的认知过程，而且渗透着许多数学方法，充分体现出在获得知识的过程中培养能力，也开发了智力。

（2）学习平方米看、估、量、说、围、找、用（先估后测）

服务器合同(推荐十四篇)

随着生活水平的提高，范文需要我们不断地积累，范文可以帮助我们自身的写作，你是否在寻找高质量的范文呢？经过小编精心整理，推出服务器合同(推荐十四篇)，希望能帮助到你，请收藏。

服务器合同【篇1】

在学习、工作生活中，人们运用到协议的场合不断增多，签订协议可以使双方受到法律的保护。协议的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的购买计算机服务器协议书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

合同编号：

本合同双方当事人：

买方：(以下简称买方)

买方法定代表(负责)人：签约人：

买方承办单位：联络人：联系电话：

买方机构地址：传真电话：卖方：(以下简称乙方)

卖方法定代表(负责)人：签约人：

卖方营业执照号码：代理商证明：

卖方计算机软件版权：代理销售证明：

卖方机构地址：业务经理：手机：

银行开户许可证：开户行：帐号：

根据《中华人民共和国民法典》以及其他有关法律、法规之规定，按河北省邮政局购买设备统谈分签合同的文件要求，甲方与乙方就购买电子支局联网扩容服务器经充分协商，达成如下条款：

一、标的

甲方经上级局统谈合同，决定购买乙方电子支局联网扩容服务器，本次合同标的额为：万元(人民币)。

二、服务器厂商、产品型号、服务器基本配置、购买数量、单价

1、服务器生产厂商：

2、产品型号：服务器

3、服务器基本配置：

4、购买数量：台套

5、服务器台套单价：万元

三、交货方式、地点、时间

1、交货方式为：现货(含软件安装、使用程序调试，保证接电就可工作);

2、交货地点为：由甲方指定地点;

3、交货时间为：自合同生效日起个正常工作日内到货。

四、质量标准、组装调试与验收

1、按计算机厂家提供的产品说明，保证服务器质量达标;

2、乙方负责服务器NT操作系统、电子化支局软件安装(NT系统软件由甲方提供);

3、甲方在取货时应进行抽查验收，对未抽查到的服务器出现质量问题的，乙方应保证在日内给予调换，超过期限未调换或不调换的行为属违约。

五、售后服务

1、服务器硬件包修年，软件部分从通过软件鉴定日起年内保证质量;

2、服务器售后服务标准，除按生产厂家承诺执行外，乙方还应对自身开发的软件提供相应的技术支持，服务承诺不能低于某承诺标准;

3、甲方在工程实施某程中遇到服务器连接、网络连接、软硬支持等技术问题，乙方提供免费的技术支持与服务;

4、为保证甲方工作的保密性，应乙方负责维修、维护的工作乙方不得委派第三方进行代为维修。

六、付款方式1、甲方收到服务器及相关货物验收合格后，甲方应于某向乙方以电汇形式支付合同货款万元;

2、乙方预留万元作为质量保证金，合同满一年后，乙方按合同履行无违约行为，甲方应在日内付清剩余货款;

3、合同履行期内，遇有乙方售后服务违约，可在质量保证金中扣除。

七、违约责任

1、甲方除因《中华人民共和国民法典》规定的不可抗力因素影响外，发生下列行为，视为甲方违约。

①、甲方无正当理由拒收，甲方向乙方偿付货款总额――%的违约金;

②、甲方在合同规定的付款期限内，不能及时付款，每逾期日，按合同标的额的%向乙方支付滞纳金;

③、甲方在返还质量保证金时也不得逾期支付，每逾期日，按质量保证金额的%向乙方支付滞纳金。

2、乙方除因《中华人民共和国民法典》规定的不可抗力因素影响外，发生下列行为，视为乙方违约：

①、乙方逾期交付货物，每逾期一日，按合同标的额的'%支付滞纳金;

②、乙方逾期交货超过天，甲方除按本条第①款收取滞纳金外，还有权决定终止合同。

③、乙方在接到甲方要求技术支持与服务的书面或电话通知后，应在24小时赶到甲方现场进行维修或服务。逾期不来属乙方违约，每日按合同标的额%支付滞纳金。预留的质量保证金不够时，合同履约期内乙方应及时拨付甲方。

八。争议解决方式

当事人从下列两种方式中选择第种方式，作为本合同争议的解决方式。

①、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，提交邯郸仲裁委员会仲裁;

②、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

九、附则

1、本合同一式四份，甲、乙双方各持两份，自双方签字盖章后生效。其它未尽事宜，由双方友好协商解决，协商不成，在甲方所在地人民法院起诉;。

2、本合同执行过程中如因故不能履行或需要修改，必须经双方同意，并增加补充协议，补充协议与合同具有同等效力。

甲方：乙方：

签约人：签约人：

签约地点：签约日期：年月日

服务器合同【篇2】

服务器购销合同是指商业买卖活动中涉及的一种合同。其主要目的是在服务器的销售和购买方之间确立约束力，防止出现双方不满意的情况。本文将详细探讨服务器购销合同的内容、要素及注意事项。

内容

服务器购销合同主要包括以下内容：

1.商品和服务的规格

规格是指服务器的硬件、软件、容量等具体的信息。应在合同具体规定服务器的配置、性能、质量和主要参数指标。这样，在交付、验收、售后服务等方面出现问题时，合同可以作为法律依据。

2.交货期限和方式

交货期是指交付日期，应根据客户要求和信誉度等因素确定。交货方式包括快递、物流和自提等。买卖双方应当确定交货期和交货方式，并在合同中详细条款。

3.价格和支付方式

价格是指卖方提供的产品或服务的价格。支付方式应明确包括货到付款、比例支付、分期付款等。在价格部分，可以协商出零售价格、批发价格、优惠价格和会员价格。

4.质量保证和售后服务

质量保证应展示卖方对产品或服务的质量承诺。售后服务应包括产品质量问题或其它问题的服务支持。应严格要求销售商在服务期内提供服务，并记录下写明服务过程。

要素

服务器购销合同作为一种法律效力的文本，需具备以下要素：

1.合同名称与时间

合同名称应准确反映合同的内容。时间应诸如合同签署时间、交货日期等，有利于追溯工作的开展。

2.买卖双方的名称

应明确规定买卖双方的名称、地址、电话、联系人，有利于双方之间的沟通。

3.签订合同对象

合同签署的对象是双方之间的合同，明确规定签订该合同的买方和卖方。

4.产品或服务描述

描述产品或服务的详细规格，有利于后续交易的沟通和交流。

5.合同有效期

规定合同在何种情况下会失效，以减少纠纷的发生。

注意事项

在签订服务器购销合同时，有以下注意事项：

1.履行条款

买卖双方应严格按照合同中的条款执行，确保交易的准确性和有效性。

2.付款方式

应确定明确的付款方式，并及时履行约定的付款义务，以免出现不必要的纠纷。

3.服务期限

合同应明确记录销售商提供的服务时间，以解决后续销售过程中的相关问题。

4.管辖权

合同中应确立法律的管辖权，以便在出现任何纠纷的情况下可以及时解决。

总之，在签订服务器购销合同时要谨慎，从多个方面确认条款和核对买卖双方的身份信息才能有效签订合同并避免风险。

服务器合同【篇3】

甲方：

乙方：

一、合作事项

乙方为甲方提供以下以下产品和服务：

提供在国际互联网上采用共享服务器主机资源技术的万维网服务器，简称虚拟主机.除本合同明确标示外，所有该虚拟主机的相关参数均以双方在购买和提供服务的过程中相互确认的为准.

二、乙方的权利和义务

(一)乙方的权利：

1.乙方拥有本合同所称服务器的所有权;乙方拥有向甲方提供的任何技术支持、服务所包含的资料、信息、数据等的知识产权。

2.乙方依照甲方在线提交的虚拟主机服务申请中定制的服务规格提供相应服务。对甲方超出定制的服务规格使用乙方资源的行为，乙方有权采取措施予以制止，包括但不限于关闭甲方帐号、删除有关目录等，由此引起的一切后果均由甲方自行负责。

3.在甲方出现违反甲方义务第1点、第2点、第5点的情况时，乙方有权终止甲方虚拟主机的运行，甲方违反该义务给乙方及乙方其他用户造成损失的，应承担相应的赔偿责任。

4.乙方对于甲方因自行安装的软件和进行的操作引发的故障、问题及甲方所发布信息的内容所产生的影响不承担任何责任。出现上述情况，乙方有权自主决断，终止甲方虚拟主机的运行。

5.乙方有权按本合同约定的方式、期限和数额向甲方收取相应费用及按照规定应收取的其他费用，并有权随时依市场情况调整产品或价格标准。

(二)乙方的义务：

1.乙方向甲方提供服务器空间的租赁，进行日常维护。

2.在甲方依照本合同的规定履行义务的情况下，乙方保证甲方的主机在线正常运行，供电稳定可靠，与Internet连接的正常，如确实必须暂时停机或与Internet断开连接，乙方应及时通知甲方。由于超出乙方预见能力或控制能力的突发事件或意外事件引起的宕机、线路中断情况，乙方应在情况发生后的合理时间内与甲方沟通并相互配合恢复正常运行。

3.乙方不得无故破坏或干扰为甲方提供的服务，并尽力为甲方解决由于第三方人为操作出现的故障。

三、甲方的权利和义务

(一)甲方的权利

1.甲方通过乙方提供的FTP帐号和口令，自行管理服务器上所开设的虚拟空间，并利用虚拟空间在国际互联网上发布信息，以及自行决定信息的内容和文件的放置结构等。

(二)甲方的义务

1.甲方必须遵守《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《中华人民共和国电信条例》《互联网信息服务管理办法》和国家其他有关法律、法规、条例，不得做任何违法经营活动。甲方对其经营行为和发布的信息违反上述规定而引起的任何而引起的政治责任，法律责任和给乙方造成的经济损失承担全部责任。

2.甲方不得进行下列行为：

①.利用乙方提供的服务和技术支持散布大量不受欢迎的电子邮件、广告等SPAM。

②.建立或利用有关设备、配置运行与pile)工作或其他行为;

④.进行任何改变或试图改变乙方提供的系统配置或破坏系统安全的行为;

⑤.运行影响虚拟主机服务器或者乙方服务器正常工作的程序、进程等;

⑥.其他超出甲方在线提交虚拟主机服务申请时定制的服务规格的行为，以及国家相关法规禁止的行为。甲方对违反上述义务给乙方和乙方用户造成的损失承担全部责任。

3.甲方有义务维护自己虚拟主机上的数据、口令、密码的完整性和保密性。因甲方维护或保密不善致使相关信息泄露或由于第三方盗用甲方帐号和密码进行各种操作而造成的损失，由甲方自行负责。

4.甲方应向乙方提交甲方执行本合同的联系人和管理甲方网络、设备和服务器的人员名单和联系方式并提供必要的协助，因甲方以上人员的行为而产生的后果均由甲方承担。因上述人员名单及相关信息提交不及时、不准确而引起的任何损失及因甲方以上人员的行为而引起的任何责任与损失均由甲方承担。

5.甲方应依本合同的约定支付价款，按时为虚拟主机续费，乙方不负有提前通知的义务。

四、甲方定制服务的具体内容：甲方定制服务的具体内容以甲方通过乙方网站上虚拟主机服务栏目中的表单在线提交的信息为准，此类信息是本协议不可分割的一部分。乙方会对此类信息做详细记录，乙方有义务按甲方定制的服务内容提供服务，甲方同时不得超出其定制的服务内容使用乙方的资源。

五、价格条款与付款方式

1.甲方在申请虚拟主机服务前按双方事先约定的价格标准将足够的款项汇入甲方在乙方的帐户中，乙方将在甲方在线提交虚拟主机服务相关申请后按照所选服务规格自动扣除相应款项，随后开通虚拟主机。

2.双方需在合同期满后继续合作的，甲方应于本合同届满前按届时有效的新的价格标准将定制服务的价款汇付至其在乙方的帐户并进行续费操作，则本合同继续有效。

3.乙方保留随时依市场情况调整价格标准的权利，已经履行的合同按照原价履行，本合同之外所做的补充条款、另签或新签的合同按签订时的实际价格履行。

六、合同期限

本合同在甲方租用乙方虚拟主机的租用期内持续有效，有效期至甲方在线提交的租用期届满时止。合同有效期届满乙方即关闭甲方虚拟主机帐号;双方需在合同期满后继续合作的，按第五条第2点履行。

七、合同变更

1.订立本合同所依据的法律、行政法规、规章或订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商一致，可以变更本合同有关内容，但均应以书面方式确定。

2.一方变更通知、通讯地址或其他联系方式，应及时将变更后的地址、联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。

3.在本合同有效期内，一方出现上市、被收购、分立、与第三方合并、名称变更等事由，另一方同意出现上述事由的一方可以将其在本合同中的权利和/或义务转让给相应的权利/义务承受者，但转让方应保证另一方在本合同中的权益不会因此而受到不利影响，否则转让方应承担由此引起的一切法律责任和经济损失。

八、合同解除

本合同在下述情形下解除，提出解除的一方应提前七日以书面形式通知另一方：

1.双方协商一致解除本合同;

2.本合同期限届满，双方未续签的;

3.一方当事人主体资格消失，如被撤消或进入破产、清算程序，另一方有权解除合同，但进行重组、名称变更或、分立或与第三方合并等不在此列;

4.一方未履行或违反依据本合同所应承担的义务，经另一方给予一定期限仍不履行义务或不予采取补救措施，致使另一方依据本合同的预期利益无法实现或合同继续履行没有必要，另一方有权解除合同;

5.一方在合同订立、履行中采取欺诈、胁迫或者暴力等手段，另一方均可以解除本合同并有权要求对方赔偿损失。

6.由于不可抗力或意外事件使合同无法继续履行或继续履行没有必要，双方均可要求解除合同。合同解除后，双方依据本合同的权利义务终止，但一方在合同解除前本应履行的义务仍需履行。除因不可抗力或意外事件致使合同解除的情形外，引起合同解除事由的一方应赔偿因合同解除给另一方造成的损失。

九、违约责任

1.因乙方原因造成甲方网站无法访问，乙方应补偿甲方以宕机时间乘以5倍乙方已付相关时段费用的款项。由于乙方原因给甲方造成其他损失的，乙方的最高赔偿额不超过甲方已支付的空间租用费。

2.甲方违反依据本合同应当承担的义务给乙方及乙方客户造成损失的，应赔偿乙方及乙方客户因此所受的实际损失，包括但不限于乙方系统的损坏、乙方客户的索赔及乙方客户网站因此所受的损失，并且乙方有权视情况按本合同规定关闭甲方的使用帐号，由此造成的损失由甲方自行承担。

3.按本合同规定应该偿付的赔偿金，保管保养费和各种经济损失，应当在明确责任后十天内，按银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理，每逾一日，应向对方支付应付价款0.3%的滞纳金。

十、免责条款

1.鉴于计算机及互联网的特殊性，因黑客、病毒、电信部门技术或政策调整等引起的事件，或乙方为进行服务器配置、维护而短时间中断服务，或由于Internet上通路的阻塞造成甲方服务器访问速度下降，不属于乙方违约，因此造成甲方损失的，乙方不承担责任。

2.甲乙双方任何一方因为政府禁令，罢工，现行生效的适用法律或法规的变更，洪水，火灾，爆炸，雷电，地震，风暴，停电，通讯线路中断，他人蓄意破坏，黑客攻击，计算机病毒入侵或发作，电信部门技术、政策，政府管制等及其他不可预见，不可避免，不可克服和不可控制的不可抗力和事件影响网络正常运营，从而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同的，双方互不承担责任，但受不可抗力影响的一方应自不可抗力事件发生之日起七日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起二十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。遭受不可抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，并在事件消除后协商恢复本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要

3.在履行本合同时，乙方对因第三方的过错或延误而给甲方或者其他方造成的损失不承担责任。乙方对通过甲方间接接受乙方服务的第三方的损失不负责任。

十一、争议解决

凡因订立、解释、履行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应通过友好协商解决;当事人不愿协商解决或者协商不成，双方决定交由广州仲裁委员会仲裁，仲裁庭由三名仲裁员组成，仲裁费由败诉方承担。争议的解决适用中华人民共和国法律、法规、条例和计算机行业惯例。

十二、附则

1.甲乙双方应本着诚实信用的原则完整履行本合同。

2.本合同的有关条款或者约定若与双方以前签署的有关条款或与以前的有关陈述不一致或相抵触的，以本合同为准;但经双方协商一致同意保留的除外。

3.本合同未尽事宜，由双方友好协商做出补充条款，补充条款与本合同具有同等法律效力。

4.本电子文本形式的虚拟主机租用协议如同双方书面签署的协议一样，具有完全的法律效力

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

服务器合同【篇4】

一、合租人本着友好、公平、发展的态度，共同租用服务器，并完全遵守以下条款：

稳定;

2、合租人不得随意改动服务器的设置，如需要更改，需要经所有合租人同意;

改动或传播其它合租人的网站信息;

4、合租服务器所有资源公平分配，任何人不得未经其它所有合租人同意修改设置;

5、原则上每个合租人只设一个站点，如需要增加及设置二级域名，需要经所有合租人同意;

6、服务器所有权归_________所有;

7、_________提供技术支持及服务支持;

8、合租人在服务器上安装软件需经其它所有合租人同意。

二、服务器提供

1、每台服务器可分配到一个100m全交换以太网口，共享100m带宽。

2、每台服务器可获得100va的电力。

3、在合同期限内，可为合租人的服务器提供免费的_________系统，代装的操作系统_________中文版或_________。(不限次数)

4、代装软件，版权由合租人自行解决。

9%的联通性，即每月不联通时间少于_________分钟(_________分钟)网络联通性是指百路互分配的100m全交换以太网口同_________的联通性。

6、全年无限次免费重启服务。

7、全年技术支持。

8、协调合租人。租赁合同：共同租用服务器协议由精品信息网整理!

三、合租人的义务

1、按时交纳费用。

2、爱护服务器，不得恶意损坏服务器。

色情、反动、迷信等一切违法信息。

4、不侵犯他人商业秘密，不侵犯他人知识产权。

5、合租服务器不得转让他人使用。

6、不得将服务器密码泄露非合租人。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

服务器合同【篇5】

甲方：姓名身份证号法人代表：

地址：编码：

电话：传真：

联系人：电子邮件：

网站：

乙方：

地址：编码：

电话：传真：

联系人：电子邮件：

网站：

第一条?合同项目与定义

1-1?服务器托管是指将属于甲方所有的服务器置于乙方网络环境，从而为_____er_____上的用户提供信息服务。甲方自己负责其服务器的硬件配置和软件安装、升级、服务器管理和故障的排除，并购买相关软件使用权。

1-2?服务器租用是指甲方租用属于乙方所有的服务器，该服务器置于乙方网络环境，从而为_____er_____上的用户提供信息服务。乙方负责该服务器的硬件配置和软件安装、日常维护和服务器故障的排除，甲方按照本合同的约定购买相关软件使用权。

1-3?本合同所涉及的服务器托管或服务器租用以下统称"服务器"。

第二条?双方的权利和义务

2-1?甲方的权利和义务

2-1-1?甲方利用服务器进行以_____为主的信息服务。同时可以配置和使用email、ftp、__________等_____er_____功能和数据库。可以安装甲方需要的任何软件。对其服务器有全权控制权利。

2-1-2?甲方不得将服务器用作代理服务器（______________y）。

2-1-3?对于服务器托管，甲方承担服务器的运输等费用。

2-1-4?甲方承诺不进行：

利用服务器从事_____er_____上为国家法律法规或公共道德所禁止的或不欢迎的行为，包括但不限于散布电子邮件广告（spam）、黑客行为、侵权行为、发布色情或_____的内容、举办博彩/赌博游戏、进行违反国家规定的政治或宗教宣传、发布涉及_____和安全的信息、发布危害社会秩序和治安、社会公共道德和侵害他人合法权益的信息等。

2-1-5?如果甲方利用本合同服务进行的经营、活动需要获得国家有关部门的认可或批准的，甲方应获得有关的认可或批准。但乙方没有义务审查甲方是否具有该认可或批准，出现相关问题也由甲方自行解决或者承担相关责任，与乙方无关。

2-1-6?甲方如果在服务器上安装软件，所需要的软件版权/著作权/使用权由甲方自行解决。

2-1-8?甲方对甲方自己存放在服务器上的数据的完整性和保密性负责。

2-1-9?除非双方另有书面约定，甲方承认乙方向甲方提供的任何资料、软件、数据等，甲方无权复制、传播、转让、许可或提供他人使用这些资源，否则应承担相应的责任。

2-1-10?甲方应向乙方提供甲方的营业执照的复印件。

2-1-11?对方服务器托管，甲方的信息服务器设备应符合公用通信网络的各项技术接口指标和终端通信的技术标准，电气特性和通信方式等，不得影响公网的安全。

2-1-12?甲方应按时向乙方交纳本合同约定的费用。

2-1-13?甲方可以自主的在其服务器上加装配件，并支付相关费用。

2-2?乙方的权利和义务

2-2-1?按照本合同附件的规定为甲方的信息服务器提供一条带宽100m的高速数据端口用以接入_____er_____。并协助甲方进行设备安装、联网调测，域名设定。提供整个idc的硬件防火墙过滤。

2-2-2?对服务器的进行日常维护和监控，以保证甲方信息服务器的正常运行。由于硬件故障，乙方应提供备用服务器，保障甲方站点的正常运行。

2-2-3?为甲方提供放置信息服务器的标准机房环境，包括：空调、照明、不间断电源、防静电地板等。

2-2-4?保留因甲方违反本合同2-1-2、2-1-6、2-1-12或2-1-15等条款而终止服务器运行的权利。

2-2-5?除非双方另有书面约定，乙方承认甲方自己存放在服务器上的任何资料、软件、数据等的知道产权均与乙方无关，乙方无权复制、传播、转让、许可或提供他人使用这些资源，否则应承担相应的责任。

2-2-6?按照本合同收取相关费用。

2-2-7?因乙方原因，造成服务器的正常工作中断，乙方以小时为单位，以月费为基数，按平均每小时费用的二倍向甲方赔偿。但以当月的月费为赔偿的最高限。

2-2-8?甲方自行安装软件或进行系统配置如导致系统无法使用，需要乙方进行恢复的，乙方有权要求甲方支付相应的服务费用，但不包括配合甲方重启服务器等日常服务。

2-2-9?消除非甲方人为操作所出现的故障。但因第八条情形的出现以及非乙方控制范围之内的事项除外。

第三条?服务内容、费用及支付方法

3-1?本合同的详细服务内容由附件描述。

3-2?本合同所涉及的费用包括一次性费用和连续支付的月费。其涉及的金额一律以人民币元为单位。

3-3?本合同涉及的一次性初装费用共计?________元/台（包括分配壹个_____ip地址）

3-4?甲方采取的方式付款。

3-5?在本合同签定后，甲方将?________元支付乙方。

3-6?乙方将于?____年?____月____?日为甲方开通服务器。

3-7?以后甲方将于每（月/季/半年/年）?____日之前支付该（月/季/半年/年）的租费共计____?元。

3-8?如甲方付款逾期，除补交应付金额外，其拖欠的天数按应付金额的________%另付滞纳金。

第四条?合同期限

4-1?本合同有效期为?________年。起始日从服务器开通之日计算。在合同到期时，双方如果需要继续合作并对本合同无异议，则本合同自动顺延。如双方认为某些条款需要修改，届时双方另签合同。

4-2?如果在合同期间或期满之后甲方需要乙方的其他服务，双方另签合同。

第五条?合同解除、终止及违约责任

5-1?本合同在下述情形下终止，双方互不负责，但终止方应书面通知另一方：

5-1-1?一方当事人主体资格消失，如破产。但进行重组、名称变更或者与第三方合并等在不此列。

5-1-2?一方严重违反本合同，另一方根据本合同的约定解除本合同。

5-1-3?因不可抗力而解除本合同或者双方当事人协商一致解除本合同的。

5-1-4?依法律、法规规定的情形而终止。

5-2?在合同有效期间，如果一方提出终止要求，应提前一个月通知对方，否则应赔付对方相当于____个月月费的赔偿金。

5-3?本合同到期后，如果甲方没有按时支付续约款项，则双方认同本合同执行终止。乙方届时将关闭服务器。

5-4?在合同执行期间，如遇甲方因故需单方面违约或解除合同，必须同乙方协商处理，并支付一个月服务费用做为补偿。

5-5?在合同执行期间，如果甲方拖延付款超过________个工作日，乙方可以关闭服务器。如甲方拖欠付款一个月之内完成付款并要求重新开启服务，应支付________元重新开启费。如果甲方拖欠付款超过一个月完成付款并要求重新开启服务器，应现次支付本合同3-3所述的一次性费用。

5-6?由于一方不履行协议约定的义务，或严重违反本合同约定的义务，造成本合同无法履行或履行不必要时，视作违约方片面终止本合同，守约方除有权向违约方索赔外，并有权终止本合同。

5-7?对于服务器托管，在本合同终止或者解除后，甲方应在________日内将其服务器及附属设备搬离机房，否则乙方有权进行处置并且对该服务器及附属设施的丢失或者损坏不负任何责任。

第六条?责任限制

6-1?乙方在进行服务器配置、维护时需要短时间中断服务，或者由于_____er_____上通路的阻塞造成甲方服务器访问速度下降，甲方均认同是正常情况，不属于乙方违约。鉴于计算机及互联网的特殊性，因y2y问题、黑客、_____、电信部门技术调整等引起的事件，甲方亦认同不属于乙方违约。

6-2?在履行本合同时，乙方对因第三方的过错是或者延误而给乙方或者其他第三方造成的损失不负责任。

6-3?乙方对通过甲方间接接受乙方服务的第三方的损失不负责任。

第七条?争议解决

7-1?因履行本合同或与本合同有关的一切争议，双方当事人应通过友好协商方式解决。

7-2?如果协商未成，双方同意向当地_____委员会提交_____并接受其_____规则，该_____裁决是终局的，双方将无条件地履行该_____裁决。

第八条?不可抗力

8-1?任何一方遇有不可抗力而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起________日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起________日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

8-2?遭受不可不抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，并在事件消除后立即恢复本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要。

8-3?本条所称"不可抗力"系指不能预见、不有避免或不能克服的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、水灾、爆炸、雷电、地震和风暴等以及社会事件如战争、_____、政府管制、国家政策的突然变动和_____等。

第九条?保密

9-1?任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业秘密或其他技术及经营信息均负有保密义务，不得向任何其他第三方透露或泄露，但中国现行法律、法规另有规定或经另一方书面同意的除外。

9-2?______________________________________________________。

第十条?权利保留

10-1?任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利，或放弃追究对方的任何过失，不应视为对任何其他权利或追究任何其他过失的放弃。所有放弃应书面作出。

10-2?____________________________________________________。

第十一条?通知

11-1?本合同要求或允许的通知或通讯，不论以何种方式传递，均自被通知一方实际收到时起生效。

11-2?上款中的"实际收到"系指通知或通讯内容到达被通知人的法定地址或住所或其指定的通讯地址范围。

11-3?一方变更通讯地址或通讯方式，应自变更之日起____个工作日内，将变更后的地址及联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。

第十二条?合同的解释、法律适用、生效条件及其他

12-1?本合同的解除、终止或者本合同有关条款的无效均不影响本合同关于合同的解释、违约责任、知识产权、法律适用、责任限制、补偿及争议解决的有关约定的效力。

12-2?本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律、法规、电信管理部门的规定和计算机行业的规范。

12-3?如果本合同任何条款根据适用的现行法律被确定为无效或无法实施，本合同的其他所有条款将继续有效。此种情况下，双方将以有效的约定替换该约定，且该有效约定应尽可能接近原约定和本合同相应的精神和宗旨。

12-4?对本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义及业界通行的理解和惯例进行，并且应当将本合同各条款及有关附件作为一相整体来理解和解，本合同内的标题不应影响本合同的解释。

服务器合同【篇6】

甲方：xx医院

乙方：xxx有限公司

签订地点：xx医院

签订时间：20xx年12月

甲方：xx医院

乙方：xxx有限公司

项目内容：xx医院(以下简称甲方)所需xx医院信息中心机房服务器采购项目以询价方式进行采购。经综合评定，xxx有限公司(以下简称方)为中标方。按照《中华人民共和国合同法》的相关规定，甲、乙双方同意按照下列条款和条件，签署本合同。

一、合同标的价款、规格、数量：

本合同总价格为￥ 22700元，大写：贰万贰仟柒佰元整。(具体规格、数量等详见附件)

二、质量及技术要求及产品包装：

1、质量与技术标准：以符合货物说明书的相关说明为准。

2、产品包装：

(1)有原厂商包装的，按原厂商标准;

(2)没有原厂商包装的,按乙方包装标准进行包装。

三、交货条件

1、交货时间：全部货物在合同签订后7个日历日内交付完成。

2、交货地点：乙方负责将货物免费送至甲方指定地点(发货前由甲方另行通知)。

3、付款方式：设备经验收合格后一次性付清。

产品到货验收

产品到货验收为现场验收，乙方提供现场验收的报告单，验收单经双方签字后，视为验收合格。

1、发货前，乙方应对货物的质量、性能、规格和数量作精密全面的检验，并出具证明书，证明货物符合本合同规定，进口产品还应提供相关海关手续证明、产地证明等。

2、乙方必须提供适合长途运输的包装，以保证在运输过程中不会造成货物的损伤，如发生损伤，由乙方负责及时无偿更换。

3、设备运抵安装现场之后，甲方提前3天通知乙方对设备开箱检验，甲乙双方均派代表参加，合同约定的全部产品设备、合格后由双方共同出具到货验收报告。

4、甲乙双方的代表根据合同定货清单和厂家的装箱单，对所供设备进行开箱清点、检查、核对，如发现设备损坏或与合同不符之处，乙方必须无偿及时更换，并填写相关的记录，由此导致的设备安装调试时间延误，责任由乙方承担。

5、乙方提供的设备必须是全新(包括材料、零部件)的货物。有关货物必须符合国家标准，或具有中国海关商检合格证明。

6、乙方再次承诺对甲方标书完全认同，对标书中各项条款无异议。

四、工程施工及验收

1、施工前乙方应对安装地点进行详细现场勘察，以保证该工程项目顺利进行。

2、设备的安装、调试及技术支持由乙方负责，乙方要在现场施工前提供实施工程技术人员的资历，由甲方认可后方可进行安装、调试工作，工程实施期间未经需方认可，不得随意更换技术人员。

3、工程实施必须严格按照软硬件安装规范进行，所需的仪器和工具均由乙方提供。

4、乙方按照设备调试的内容、项目、指标和方法进行调试，并进行详细记录，系统调试结束后，由乙方技术人员签字后交给甲方。

5、设备安装过程中，如果发现设备损坏(开箱检验未能发现硬件损坏或单板、系统测试时发现的损坏)或与合同不符之处，乙方须进行及时补发或无偿更换，并填写相关的记录。

6、设备安装调试时限为3个日历日，系统具备初验试运行的条件。

7、系统验收：

1)合同约定的全部产品安装、调试达到技术规范书要求的指标后，进行验收测试。由双方共同确定验收测试规范，作为验收测试的依据;

2)当验收测试表明设备的性能参数符合验收规范的要求后，双方签署验收报告;

3)任何设备发生故障或系统某一项指标不能满足技术协议的要求时，允许乙方修复或调整到指标要求;

4)如果任何设备的测试表明未达到合同保证值，并且乙方在最初故障之日起7日内，没有改善设备使之满足保证指标，甲方有权终止合同，给甲方造成损失的，由乙方负责赔偿。

8、系统终验：

甲乙双方在确认以下工作进行完毕后，再进行最终验收，由双方共同确定验收测试规范，作为验收测试的依据。当测试表明设备的性能参数符合最终验收规范的要求后，由甲乙共同签署最终验收报告：

1)工程已经完成，且能合理实现合同约定的全部功能;

2)合同所规定的测试均已进行并通过，遗留问题全部解决;

3)试运行期圆满结束，设备运行完全正常;

4)项目验收资料整理完毕;

5)甲方已获得项目的所有资料;

6)返修部件、备件齐全完好，甲方确认无任何质量、数量差错。

五、培训及售后服务

1、在设备安装调试前及安装调试中，由乙方负责组织设备原厂家技术人员对甲方技术人员在安装现场进行操作、维护等技术培训。免费对甲方人员不限人数、不限地点进行相关技术培训，保证甲方人员能够熟练操作设备。

2、设备在质保期间乙方免费维修，超过质保期的乙方只收取设备配件的成本费。

3、当甲方要求乙方进行现场服务时，乙方技术人员应在接到甲方通知后2小时之内到达现场，并提供7*24小时服务。

4、所有设备原厂上门保修3年，保修期内因非需方的人为原因而出现质量问题，由供方负责。供方负责包修、包换或者包退，并承担修理、调换或退货的实际费用。每年四次系统巡检，提供终生技术支持。

5、所有设备的自身系统、管理软件3年保修期内免费升级。

六、安装期间双方的责任和义务

(一)甲方责任：

1、甲方为该次项目实施的总协调方，负责协调乙方技术人员与施工现场其它人员之间的关系。

2、甲方授权乙方为所中标设备的安装、调试过程中的质量及技术负责方。

3、甲方负责为乙方技术人员提供必要的便利条件，保证工程顺利进行。

(二)乙方责任：

1、乙方收到甲方通知2日内，技术人员以及货物要到达甲方指定的施工现场，按甲方要求开始施工。

2、乙方安装、调试人员应具有规定的’资质，若乙方安装、调试人员由于各种原因不能胜任工作，甲方有权要求乙方更换安装、调试人员，由此产生的一切费用由乙方负责。

3、乙方技术人员在工程施工时，发生乙方所供设备的质量事故，责任由乙方负责。

4、乙方技术人员在工现场施工中，应遵守施工现场管理方安全等相关管理规定，由于乙方人员违反以上规定引起的责任事故，一切责任由乙方承担。

5、乙方技术人员在安装期间应根据系统环境无条件配合其他系统集成商，保证系统的正常运行，若乙方安装、调试人员由于各种原因不能胜任工作，由此产生的一切费用由乙方负责。

6、乙方在项目建设过程完全按国家有关施工标准、安全标准等规范化要求施行。

7、乙方工程技术人员建设过程中应注意项目安全及自身安全，如因非甲方原因造成安全事故及人员伤亡，由乙方负全责。

七、违约责任

1、经检验后，若发现货物的质量、规格、数量和产地与合同规定不符，甲方有权向乙方索赔(包括换货)，由此产生的费用(检验费、退货和换货的运费、保险费、仓储费和装卸费等)和经济损失均由乙方承担。

2、对于在安装过程中未能发现，而后期运行过程中发现的供方以旧充新设备、配件、材料，除由乙方免费更换为全新，并赔偿由此带来的一切损失外，扣除其余所有未付款项。

3、因不可抗力因素致使乙方推迟交货或不能交货时，乙方可不负违约责任。但发生不可抗力事故时，乙方应立即通知甲方，并在2日内向甲方提供一份由主管部门颁发的事故证明书，在此情况下，乙方仍有责任采取一切必要措施加速交货。如事故延续超过4周时，甲方有权撤销合同，并且乙方应将甲方已付的合同款在甲方撤销合同两周内退还甲方，否则按日加收万分之十的滞纳金。

4、除上述人力不可抗拒原因外，如乙方不能按合同规定的时间交货，甲方应同意在乙方支付罚款的条件下延期交货。罚款额度按每延迟七天对乙方处以合同总额的0.5%的罚款，不足七天时以七天计算，罚金总数不超过合同总额的5%，如乙方延期交货超过规定4周时，甲方有权撤销合同，此时乙方应在合同撤销两周内按上述规定向甲方支付罚款及退回甲方已付的全部合同款和当时银行规定的利息

八、争议解决

在合同履行过程中若发生争议，双方协商解决。如协商不成，向甲方所在地人民法院起诉。

九、本合同共有1个附件，该附件与合同正文具有同等法律效力。在安装过程中，经双方签字认可的有关书面材料等，双方共同签署的其他有关文本也是本合同不可分割的组成

十、本合同自双方法人或其授权代理人签字并加盖合同章之日起生效。

十一、本合同一式肆份，甲方执贰份，乙方执贰份。

甲方(盖章)：

乙方(盖章)：

代表人：

代表人：

20xx年xx月xx日

服务器合同【篇7】

一、合租人本着友好、公平、发展的态度，共同租用服务器，并完全遵守以下条款：

1．合租人之间本着友好的态度，共同维护合租服务器的安全、稳定；

2．合租人不得随意改动服务器的设置，如需要更改，需要经所有合租人同意；

3．合租人不得随意查看、改动或传播其它合租人的网站信息；

4．合租服务器所有资源公平分配，任何人不得未经其它所有合租人同意修改设置；

5．原则上每个合租人只设一个站点，如需要增加及设置二级域名，需要经所有合租人同意；

6．服务器所有权归_________所有；

7．_________提供技术支持及服务支持；

8．合租人在服务器上安装软件需经其它所有合租人同意。

二、服务器提供：

1．每台服务器可分配到一个100m全交换以太网口，共享100m带宽。

2．每台服务器可获得100va的电力。全交换以太网口同_________的联通性。

6．全年无限次免费重启服务。

7．全年技术支持。

8．协调合租人。

三、合租人的义务：

1．按时交纳费用。

2．爱护服务器，不得恶意损坏服务器。

3．保证信息安全，不触犯国家法律，并不存放政治、色情、反动、迷信等一切违法信息。

4．不侵犯他人商业秘密，不侵犯他人知识产权。

5．合租服务器不得转让他人使用。

6．不得将服务器密码泄露非合租人。

服务器合同【篇8】

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2022合租服务器协议模板正文内容

一、合租人本着友好、公平、发展的态度，共同租用服务器，并完全遵守以下条款：

1.合租人之间本着友好的态度，共同维护合租服务器的安全、稳定;

2.合租人不得随意改动服务器的设置，如需要更改，需要经所有合租人同意;

3.合租人不得随意查看、改动或传播其它合租人的网站信息;

4.合租服务器所有资源公平分配，任何人不得未经其它所有合租人同意修改设置;

5.原则上每个合租人只设一个站点，如需要增加及设置二级域名，需要经所有合租人同意;

6.服务器所有权归_________所有;

7._________提供技术支持及服务支持;

8.合租人在服务器上安装软件需经其它所有合租人同意。

二、服务器提供：

1.每台服务器可分配到一个100m全交换以太网口，共享100m带宽。

2.每台服务器可获得100va的电力。

3.在合同期限内，可为合租人的服务器提供免费的_________系统，代装的操作系统windows_________中文版或windows_________。(不限次数)

4.代装软件，版权由合租人自行解决。

5.保证合租人网络系统99.9%的联通性，即每月不联通时间少于_________分钟(_________分钟)网络联通性是指百路互分配的100m全交换以太网口同_________的联通性。

6.全年无限次免费重启服务。

7.全年技术支持。

8.协调合租人。

三、合租人的义务：

1.按时交纳费用。

2.爱护服务器，不得恶意损坏服务器。

3.保证信息安全，不触犯国家法律，并不存放政治、色情、反动、迷信等一切违法信息。

4.不侵犯他人商业秘密，不侵犯他人知识产权。

5.合租服务器不得转让他人使用。

6.不得将服务器密码泄露非合租人。

甲方：_________　                                          乙方：_________

______ 年______月______日                              ______ 年______月______日

服务器合同【篇9】

甲方：

乙方：在线科技股份有限公司

本合同由乙方在线提供统一合同文本，并由甲方在购买之前以在线确认的方式签订。

乙方是专业提供互联网接入、互联网数据中心服务以及云计算的全程自助式注册与开设服务的增值电信运营商。依据《中华人民共和国电信条例》及相关法律规定，甲乙双方本着自愿平等、协商一致的原则，就使用乙方云计算资源服务，达成如下合同：

一、双方的权利、义务和责任

1、 甲方的权利、义务和责任：

1.1 甲方有权使用云服务器从事以www、Email、Database、FTP服务为主的互联网信息服务。

1.1.1 甲方确认在签订合同前已阅读并保证遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》《互联网站管理工作细则》等相关法律。

1.1.2 甲方自行负责云服务器上软件版权(许可/使用权)，并负责云服务器上的数据的完整性和保密工作。

1.1.3 甲方负责云服务器的日常维护，系统升级。

1.1.4 因甲方网站未备案或存在违规信息，导致服务器IP被封，需要更换IP时，甲方必须在云服务器剩余期限内为每次更换的IP缴纳费用，费用根据机房而定，在剩余期限内的费用必须一次性付清。

2、 乙方的权利、义务和责任：

2.1 乙方保证向甲方提供电信级的机房基础设施，高品质机房环境及设备；标准恒温恒湿控制系统；通过高速光纤直接接入互联网；不间断、无休日网络系统管理维护与技术支持。乙方负责运行维护云计算相关服务器及存储设备。

2.2 乙方负责互联网接入，公共网络设备的维护，保证公共网络的正常运行。

2.3 乙方保证云服务器在线率不低于99.9%，经相关技术部门技术判断确为乙方原因，导致在线率低于乙方保证的在线率，乙方将按低于乙方保证的在线率的小时数二倍赔偿给甲方。

2.4 乙方承诺对存储数据的内容保密，不透露给任何第三方或者以此牟取利益。乙方保留根据公安部门及其它相关管理部门的授权查看甲方存储在乙方数据的权利。

2.5 由于电信运营商的原因造成的故障，将由乙方负责与运营商交涉，并及时排除故障。乙方因为基础设施扩容或其他国家工程建设方面因素等原因而中断为甲方提供服务，应于12小时前通知甲方。在此情况下甲方同意不视为乙方违约。

2.6 乙方应对甲方的会员编号和密码及其他保密资料信息给予保密。

2.7 乙方提供自动查询功能，以使甲方能在乙方网站上查询其业务信息和账款信息。

二、特别声明

1、 甲方有义务维护自己的数据、口令或密码的完整性和保密性，非因乙方原因造成外泄或遗失，所产生的一切后果由甲方自行负责。甲方有义务自行确认会员号注册信息(含注册人或公司的全名、联系地址、联系电话、传真、E-mail 及证件号等)的正确性，并有义务妥善保管会员号密码。

2、 乙方谨此特别申明，甲方务必不要直接将会员号密码告知乙方工作人员，若因处理业务问题需要将会员号密码转交乙方工作人员，甲方需在转交密码的当日或业务处理完毕的当日内自行在线修改会员号密码并再次确认会员号注册信息，否则将视为甲方自愿将会员号管理及操作权限转交与乙方无关的第三方。由此产生任何后果由甲方自行承担，乙方不负任何法律责任。

3、 甲方应向乙方提供甲方执行本合同的联系人和所有管理甲方网络、设备和云服务器的人员名单、联系方式及权限，并在上述信息发生变化时及时通知乙方。因上述人员名单及相关信息提交不及时、不准确而引起的任何损失及因甲方以上人员(包括已经离职的原甲方雇员)的行为而引起的任何责任与损失均由甲方自行承担。

4、 对于甲方自行安装软件或自行操作引发的任何故障、问题以及因甲方发布信息所产生的一切影响，均由甲方自行负责，乙方不承担任何责任，若甲方行为给乙方造成损失的，甲方应负责赔偿。

5、 甲方需要获得乙方的售后服务时，需提供详尽信息，若因甲方提供的信息不详而乙方不能确认身份且不能提供相应服务，由此带来的一切后果由甲方自行承担。

6、 因 Internet 上的通路偶然阻塞、突然中断、第三方原因、国与国之间问题等不可预知的因素以外的原因导致的云服务器无法访问，双方将进行协商解决，由乙方在合同范围内尽可能满足甲方的合理要求。若出现故障，双方技术人员应共同分析故障的原因。

7、 甲方及其客户在使用乙方提供的产品时，必须遵守有关法律法规、行政规章及国家政策。甲方不得利用乙方提供的产品进行任何违法经营活动，或任何违反法律或违背社会公德的行为(包括但不限于：黑客行为，侵权行为)；不得进行其它超出乙方提供的范围，以及一切可能给乙方带来任何不利影响的行为；不得存储、发布、传播(包括但不限于)以下内容的信息：违反国家法律、法规、政策的任何信息；违反国家规定的政治宣传或新闻信息；涉及国家机密或安全的信息；封建迷信、淫秽、色情、下流或教唆犯罪的信息；违反国家民族和宗教政策的信息；妨碍互联网运行安全的信息；侵害他人合法权益信息或其它有损于社会秩序、社会治安、公共道德的信息。甲方同时承诺不得为他人存储、发布、传播上述不符合国家规定或本合同条款约定的信息内容提供任何便利。甲方对其经营信息引起的一切后果承担全部责任。甲方违反本款义务的，乙方有权关闭甲方的云服务器产品，并且不退还甲方已支付的合同金额，直至甲方采取措施消除影响。甲方因上述行为给乙方或其他第三方造成损失(尤其包括由于司法介入而给乙方造成的经济损失与名誉损失)的应予以赔偿。

8、 如果甲方利用云服务器进行的经营、活动须到国家有关部门报批、报备的，甲方应获得有关的批准或备案。甲方自行承担由于其未经批准或备案而引起的任何责任。

9、 甲方必须事先为其云服务器上运行的所有网站办理 ICP 报批报备、变更、注销等手续(如果网站有绑定多个域名，则必须为所有绑定域名申请备案审批)；否则因此而导致的云服务器被关闭或网络被切断，以及其它的任何政治责任及法律后果均由甲方自行承担。如果因为甲方违反本条款规定导致乙方被上级主管部门处罚，则此处罚金额及其它相关责任必须全部由甲方承担。

10、 甲方必须依照《互联网信息服务管理办法》的规定保留自己网站的访问日志记录 60 日，包括发布的信息内容及其发布时间、互联网地址(IP)或者域名等，该记录在国家有关机关依法查询时必须提供。甲方自行承担由于其未按规定保留相关记录而引起的全部责任。

11、 甲方开通电子布告牌、电子白板、电子论坛、留言板、聊天室服务时应严格遵守乙方公布的管理规范，特别注意要在开通前通过电子邮件及传真向乙方提供明确的管理责任人及其具体有效的姓名、电话、传真、电子邮箱、联系地址，按乙方要求设置相应的目录和路径，建立健全管理责任人制度和网络信息安全管理制度等。乙方对上述信息审核通过后为甲方开通相应产品。

三、注意事项

1、 甲方已经充分了解并同意乙方系统所计算的、本合同所涉及的产品费用，并保证采用正确的付款方式。

2、 乙方谨此特别申明，甲方务必要将款项直接汇入乙方公司账户；若甲方以现金方式付款，甲方需确认乙方提供的盖章正式发票以确保发票金额与甲方所付金额一致。否则乙方将视为甲方未付款而拒绝提供相关产品，因此产生一切后果由甲方自行承担，乙方不负任何法律责任。

3、 因甲方没有及时支付服务费的，视为本合同的相关权利、义务自动终止。乙方将停止甲方所使用的云服务器，自云服务器到期日后10天，甲方仍未续费的，乙方将有权不保留甲方云服务器内的数据，由此带来的一切损失由甲方自行负责。

四、合同金额及付款方式

1、 甲方同意本协议条款，表示已经充分了解并同意乙方系统所计算的、本协议所涉及的产品费用，并保证已经采用了正确的付款方式。

2、 在接受服务之同时，甲方将全部款项支付给乙方。服务期满双方愿意继续合作的，甲方在服务期限结束之前一个月内支付云服务器租用的有关款项，服务得以继续进行。但届时乙方对价格进行调整的，双方同意按照届时有效的新的价格履行。

3、 乙方保留在甲方未按照约定支付全部费用之前不向甲方提供服务和/或技术支持或者终止上述服务、技术支持的权利。

4、 甲方完全理解乙方价格体系中所有的赠送服务项目均为乙方在正常服务价格之外的一次性特别优惠，优惠内容不包括赠送服务项目的修改、更新及维护费用，并且赠送服务项目不可折价冲抵服务价格。对于赠送的服务项目，乙方拥有最终的解释权。

五、违约责任

1、 任何一方需要终止本合同，需要提前60天通知对方。如果甲方未能按时通知乙方终止合同，甲方应按合同金额的百分之二十款项给予赔偿；同时乙方未提前通知甲方终止合同，乙方也应按合同金额的百分之二十款项赔偿给甲方。赔偿款项交清后方办理退款手续。

2、 甲方逾期未能付款而又无正当理由的，由于甲方不履行合同约定的义务，乙方将无条件停止履行此项合同，并追究甲方违约责任，由此产生的一切后果由甲方承担。

3、 任何一方严重违反本合同约定的义务，造成本合同无法履行或履行不必要时，守约方有权终止本合同并追究违约方的违约赔偿责任。

4、 如果甲乙双方无异议并且甲方在本合同结束期七日前按时付款续约，则本合同自动延续一年，如果甲方没有按时支付续约款项，则在甲方前一次付款款项的有效期结束后，本合同即告终止。乙方届时将暂停该服务器的运行。

5、 如果乙方违约，甲方有权要求乙方在限定时间内为甲方的退出或转移服务，其违约造成的直接损失由乙方负责。

六、免责条款

1、 乙方在进行服务器配置、维护时需要短时间中断服务，或者由于Internet上通路的阻塞造成甲方服务器访问速度下降或者因机房网络、路由等问题造成的访问中断，甲方均认同是正常情况，不属于乙方违约。鉴于计算机及互联网的特殊性，因黑客、病毒、电信部门调整等引起的事件，甲方亦认同不属于乙方违约。

2、 在履行本合同时，乙方对因第三方的过错或者延误而给甲方或者其他第三方造成的损失不负责任。

3、 乙方对通过甲方间接接受乙方服务的第三方的损失不负责任。

4、 在合同期间，甲方的服务器受到来自互联网的任何攻击，而影响到乙方的其他共享带宽用户的正常运行，乙方有权暂时中断甲方的网络联接，由此引起的一切后果和责任与乙方无关。

5、 根据《非经营性互联网信息服务备案管理办法》第五条在中华人民共和国境内提供非经营性互联网信息服务，应当依法履行备案手续。甲方未经备案，不得在中华人民共和国境内从事非经营性互联网信息服务。如由于甲方托管的服务器未及时备案，因此引起的一切后果由甲方自负，后果和责任与乙方无关。

七、不可抗力

1、 任何一方遇有不可抗力而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起五日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起二十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

2、 遭受不可抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，并在事件消除后立即恢复本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要。

3、 本条所称“不可抗力”系指不可抗力是指任何超出双方控制范围的情况或事件，包括并不限于：电信主干网封网、电信主干网事故、中央或地方政府的行为、火灾、水灾、地震、台风、海啸等自然灾害或意外事故，以及罢工、封锁、劳资纠纷、战 争、民众骚乱、政府禁令或区域性的紧急状态等。

八、保密

任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业秘密或其他技术及经营信息均负有保密义务，不得向任何其他第三方透露或泄露，但中国现行法律、法规另有规定或经另一方书面同意的除外。

九、适用法律及争议的解决

1、 本合同所有条款均适用于中华人民共和国相关法律。

2、 本合同执行过程中如发生争议，甲、乙双方应协商解决。如协商不成，甲、乙双方一致同意提交厦门仲裁委员会，依据其仲裁规则进行裁决。双方一致同意仲裁结果是最终的，并对双方均有约束力，并遵照执行。

十、合同生效、变更与终止

1、 本合同经甲、乙双方授权代表签字并加盖公司公章，并提供有效营业执照复印件并加盖公司公章后生效， 若甲方是个人需要附上身份证复印件并签名。

2、 有效期自乙方收到甲方支付的款项并为甲方开通之日起计算并以款项数额为依据计算服务期限。自甲方在乙方云计算系统内开通云服务器服务之日起生效。本合同届满前15日内，如双方在该期限内未提出延续或者终止要求的，本合同自届满之日起自动延续12个月，但双方需签署续签补充合同。如双方认为某些条款需要修改，届时双方另签合同。

1)发生下列情形服务期限则按照以下情况计算：

2)双方协商一致变更的；

3)甲方严重违反本服务条款，乙方提前终止服务；

4)服务条款约定或者法律法规规定的其他期限。

3、 本合同生效后，各方均应严格履行。任何一方欲变更合同内容，须经另一方的书面同意。

4、 合同双方均有权因任何原因单方面终止本合同，但必须提前60天书面通知另一方，且在履行通知义务后免除违约责任。

5、 除合同双方另有约定，本合同履行期间所产生的任何债务纠纷不因本合同的终止而终止。

十一、其它

1、 本合同包括如下附件，均为本合同不可分割的组成部分，与本合同正文具有同等效力。

2、 本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力。

本合同未尽事宜，甲、乙双方另行商定。

甲方：

乙方：

日期：

服务器合同【篇10】

甲方：____________________

乙方：____________________

经甲、乙双方友好协商，本着平等、互利的原则，达成如下共识：

甲方愿意向乙方提供出租业务，同时有责任向乙方提供租赁品之外的免费技术支持、维护等软性服务，务必让乙方有一个良好的使用环境，配合乙方于租赁期内的一切可能的使用和操作时的帮助。

一、概要

甲方愿意向乙方____________提供____________品牌_____________型号_____台_______（租期）的租赁使用服务（详细电脑的配置请参照附表），乙方同意向甲方（________信息技术有限公司）支付______（元/天）的租金，同时先向甲方支付一定的押金，以相当于租用的电脑的市场价值为准，具体金额，具体情况双方协调决定。

二、权利与义务：

（2）甲方免费向乙方提供使用过程当中的技术指导和咨询，技术支持采用：乙方上门、电话、WEB、E—mail等形式，甲方不承诺上门服务（特殊情况除外）；

（3）在租赁的使用过程当中，乙方务必爱护仪器设备，妥善保管，小心使用，切勿野蛮操作，粗鲁对待；更不可私自拆卸（凭易碎纸标签判断），否则如有损坏或机身表面严重损伤者，按维修价格或复原所需费用收取赔偿费；

（4）租约期满后，乙方需带齐所有设备和协议书，收据等，归还给甲方，同时甲方把押金全额退还给乙方；电脑如有遗失，甲方有权利没收押金，需延期者，需事先致电甲方，并告知需延期的时间，以便甲方重新安排其他租赁业务，否则，逾期未归还者，每天以____%收取滞纳金；

三、电脑配置及其详细清单项目：

服务器合同【篇11】

需方：(以下称甲方)

供方：(以下称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》、经双方友好协商一致签订以下购销协议。

二、交货时间及地点乙方须在20xx年10月10日前(含当日)免费将本合同订购之设备送至甲方校园，并负责安装完毕。每延迟一天，乙方须向甲方支付合同总价的0.5%作为违约金，违约金从货款中扣除。

三、相关责任

1、乙方须保证甲方所购买设备为原厂全新产品，并符合甲方对配置的要求，否则视为不合格设备。乙方免费安装、调试完好并承担如下服务：

a、提供符合国家税务机关规定的正式全额发票。

b、甲方所购产品均按原厂所制定标准维修服务。

c-1、在设备免费质保期满后，乙方对甲方所购设备提供终身免费维修服务，只收更换部件成本费，免收服务费。

c-2、本合同“免费质保”均指甲方使用过程中“非人为因素”造成乙方所提供设备损坏的前提下。

质保时间以甲方的验收合格时间开始计算。

2、在乙方根据合同规定时间按时交货并安装调试完毕后，甲方应及时组织对乙方所供设备进行验收。全部验收完全合格后，甲方应在10个自然日内将全部货款的95%付与乙方，每延迟一天，甲方须向乙方支付合同款的0.5%作为违约金。余款在甲方收到货物起一年内，无重大质量问题后即一次性付清,每延迟一天，甲方须向乙方支付合同余款的0.5%作为违约金。

四、验收标准

1、设备应根据本合同及其投标文件及国家标准进行验收。

2、如乙方提供假冒、伪劣的产品设备，应按照甲方本次设备招标文件中的约定向甲方支付此设备货款双倍的赔偿金。同时甲方有权向国家执法机关通报此情况，并保留进一步追诉的权力。

五、本合同未尽事宜或发生合同纠纷时由双方协商解决。协商无法解决的可向淮安市清浦区人民法院提起诉讼。

六、本合同一式二份，甲方、乙方各执一份，双方签字、盖章生效。

甲方：乙方：

代表人：(签章)代表人：(签章)

开户银行：开户银行：

帐号：帐号：

年月日：

服务器合同【篇12】

甲方：________________________

联系地址：____________________

邮编：________________________

电话/传真：___________________

联系人： _____________________

电子邮件/网站：_______________

乙方：________________________

联系地址：____________________

邮编：________________________

电话/传真：___________________

开户银行：____________________

户名：________________________

帐号：________________________

__________(以下简称为甲方)和__________________有限公司(以下简称为乙方)，双方经友好协商一致同意下述事项，签订本合同。本合同一式两份，甲乙双方各持一份,具有同等法律效力(复印件无效)。

第一条 双方的权利和义务

1-1 甲方的权利和义务

1-1-1 甲方托管___台___服务器在乙方的上海电信机房。服务器产权归甲方所有。

1-1-2 甲方利用服务器进行以____________为主的信息服务，同时可以配置和使用Email、FTP、Telnet等Internet功能和数据库。

1-1-3 甲方必须遵守《《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《中华人民共和国电信条例》《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理规定》、《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》、《互联网等信息网络传播视听节目管理办法》、《互联网文化管理暂行规定》和国家其他有关法律、法规、行政规章，不得制作、复制、发布、传播任何法律法规禁止的有害信息。

1-1-4 甲方如果在服务器上安装软件，所需要的软件版权/许可/使用权由甲方自行解决。并负责服务器上的数据的完整性和保密性。

1-1-5 甲方应向乙方提交甲方执行本合同的联系人、信息安全负责人和所有管理甲方网络、设备和服务器的人员名单和联系方式并在上述信息发生变化时及时通知乙方。甲方在乙方需要时应提供必要的协助，因甲方以上人员(包括已经离开甲方的甲方原雇员)的行为或者不作为而产生的后果均由甲方承担。

1-1-6 甲方应按时向乙方交纳本合同约定的费用。

1-1-7 甲方同意不使用该服务器从事法律法规禁止的行为，尤其是不得发含有色情、赌博、反动内容的信息以及发送不受欢迎的电子邮件(垃圾邮件)。

1-2 乙方的权利和义务

1-2-1 按照本合同附件的规定为甲方的服务器提供一条高速数据端口用以接入Internet。对服务器进行日常维护和监控，以保证甲方服务器的正常运行。该等日常维护不包括对服务器上数据的备份工作，数据备份工作由用户自行负责。

1-2-2 保留因甲方违反本合同1-1-3、1-1-4、1-1-5、1-1-6、1-1-7或等条款而终止服务器运行的权利。

1-2-3 按照本合同收取相关费用。

1-2-4 因乙方原因，造成服务器的正常工作中断，乙方以小时为单位，以月费为基数，按平均每小时费用的二倍向甲方赔偿，但以当月的月费为中断赔偿的最高限。

1-2-5 由于电信运营商的原因造成的故障，将由乙方负责与运营商交涉，并及时排除故障。乙方因为非不可抗力原因而中断为甲方提供服务，应于12小时前通知甲方。如持续72小时以上时，甲方有权解约，乙方应退还余期的相应费用。

1-2-6 甲方自行安装软件或进行系统配置如导致系统无法使用，需要乙方进行恢复的，乙方有权要求甲方支付相应的服务费用。

1-2-7 若出现非甲方人为操作导致的故障，乙方应负责予与排除，但因1-2-5所述情形以及非乙方控制范围之内的事项除外

第二条服务内容、费用及支付方法

2-1 本合同的详细服务内容由附件描述。

2-2 本合同涉及的一次性费用共计人民币____________ (大写 )元。

2-3 自本合同签定日起3个工作日内，甲方将费用共计人民币元(大写 )支付至乙方帐号;其后按顺延提前3个工作日支付__________________费用。

2-4 如甲方逾期付款，除补交应付金额外，其拖欠的天数每天按应付金额的______%另付滞纳金。

第三条争议解决与不可抗力

3-1 因履行本合同或与本合同有关的一切争议，双方当事人应通过友好协商方式解决。

3-2 双方明确乙方因不可抗力因素而未能履行本合同，乙方不承担责任。

3-3 本条所称“不可抗力”是指不能预见、不能避免或不能克服的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、火灾、爆炸、雷电、地震和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府管制、国家政策的突然变动和罢工等。

3-4 如果甲方违反本合同的第二条规定，则甲方应承担一切后果，包括不限于：

3-4-1 自行承担因该违约行为引致的任何政治责任、法律责任及经济损失;

3-4-2 承担因该违约行为给乙方造成的任何损失;

3-4-3 承担因该行为给乙方的其他客户或第三方造成的任何损失，若乙方已先行承担的乙方有权向甲方追偿。

第四条合同的解释、法律适用、生效条件及其他

4-1 合同有效期为12个月。____年____月____日起至____年____月____日止。

4-2 合同的订立、实施、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律、法规。

4-3 合同正本一式两份，签约双方各持一份，具有同等法律效力，双方签字盖章后生效。

附件 合同编号：__________________

请甲方认真、完整、准确地填写下列内容并在相应的□里划“√”：

A-1 接入方式和速度：□100M共享端口 □2M独享端口 □10M独享端口 □100M独享端口

A-2 甲方服务器的IP地址是：__________________。

A-3 甲方服务器使用网络资源标准为：机房__________________ ;其他_________________ 。

A-4 甲方指定的联系人： 序号 姓名电话手机 Email 身份证号

1._________________________

2._________________________

3._________________________

A-5 服务器托管详情如下：

服务器品牌：___________________

型号：_________________________

硬件配置：_________________________

操作系统：_________________________

主要软件：_________________________

外型尺寸_________________________

A-6　其他说明(如数据备份等)

因主体合同使用的是__________________公司合同范本，特签订此补充说明。主体合同中若有条款与本补充说明不符，　以本补充说明为准。

服务器合同【篇13】

本合同双方当事人：

买方：_______________(以下简称买方)

买方法定代表(负责)人：________ 签约人：

买方承办单位：_____联络人：____联系电话：

买方机构地址：___________ 传真电话：卖方：____________(以下简称乙方)

卖方法定代表(负责)人：________签约人：___

卖方营业执照号码：__________ 代理商证明：

卖方计算机软件版权：________ 代理销售证明：

卖方机构地址：_____ 业务经理：_____ 手机：

银行开户许可证：____开户行：______帐号：

根据《中华人民共和国合同法》以及其他有关法律、法规之规定，按河北省邮政局购买设备统谈分签合同的文件要求，甲方与乙方就购买电子支局联网扩容服务器经充分协商，达成如下条款：

一、标的

甲方经上级局统谈合同，决定购买乙方电子支局联网扩容___服务器，本次合同标的额为：____万元(人民币)。

二、服务器厂商、产品型号、服务器基本配置、购买数量、单价

1、 服务器生产厂商：

2、产品型号：____ 服务器

3、服务器基本配置：

4、购买数量：___台套

5、服务器台套单价：___万元 __

三、交货方式、地点、时间

使用程序调试，保证接电就可工作);

2、交货地点为：由甲方指定地点;

3、交货时间为：自合同生效日起___个正常工作日内到货。 ____

四、质量标准、组装调试与验收

1、按计算机厂家提供的产品说明，保证服务器质量达标;

电子化支局软件安装( NT系统软件由甲方提供);

3、甲方在取货时应进行抽查验收，对未抽查到的服务器出现质量问题的，乙方应保证在__日内给予调换，超过期限未调换或不调换的行为属违约。

五、售后服务

1、服务器硬件包修_年，软件部分从通过软件鉴定日起_ 年内保证质量;

2、服务器售后服务标准，除按生产厂家承诺执行外，乙方还应对自身开发的软件提供相应的技术支持，服务承诺不能低于厂家承诺标准;

网络连接、软硬支持等技术问题，乙方提供免费的技术支持与服务;

维护的工作乙方不得委派第三方进行代为维修。

六、 付款方式

1、甲方收到服务器及相关货物验收合格后，甲方应于__日内向乙方以电汇形式支付合同货款__ 万元;

2、乙方预留__ 万元作为质量保证金，合同满一年后，乙方按合同履行无违约行为，甲方应在__ 日内付清剩余货款;

3、合同履行期内，遇有乙方售后服务违约，可在质量保证金中扣除。

七、违约责任

1、甲方除因《中华人民共和国合同法》规定的不可抗力因素影响外，发生下列行为，视为甲方违约。

①、甲方无正当理由拒收，甲方向乙方偿付货款总额——%的违约金;

②、甲方在合同规定的.付款期限内，不能及时付款，每逾期1日，按合同标的额的__ %向乙方支付滞纳金;

③、甲方在返还质量保证金时也不得逾期支付，每逾期1日，按质量保证金额的__ %向乙方支付滞纳金。

2、乙方除因《中华人民共和国合同法》规定的不可抗力因素影响外，发生下列行为，视为乙方违约：

①、乙方逾期交付货物，每逾期一日，按合同标的额的_ %支付滞纳金;

②、乙方逾期交货超过__天，甲方除按本条第①款收取滞纳金外，还有权决定终止合同。

③、乙方在接到甲方要求技术支持与服务的书面或电话通知后，应在24小时赶到甲方现场进行维修或服务。逾期不来属乙方违约，每日按合同标的额_%支付滞纳金。预留的质量保证金不够时，合同履约期内乙方应及时拨付甲方。

八。争议解决方式

当事人从下列两种方式中选择第__种方式，作为本合同争议的解决方式。

①、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，提交邯郸仲裁委员会仲裁;

②、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

九、附则

乙双方各持两份，自双方签字盖章后生效。其它未尽事宜，由双方友好协商解决，协商不成，在甲方所在地人民法院起诉;。

2、本合同执行过程中如因故不能履行或需要修改，必须经双方同意，并增加补充协议 ，补充协议与合同具有同等效力。 __

甲方：______ 乙方：___

签约人：_______ 签约人：

服务器合同【篇14】

甲 方 ：

乙 方 ：

天互通信有限公司为互联网增值电信业务服务提供商，持有陕西省通信管理局颁发ICP/ISP证书编号：陕B1.B2-20__。

为了充分发挥合作双方在各自业务领域的资源优势，甲乙双方经友好协商，双方本着平等互利、优势互补、共同发展的原则达成以下协议条款：

甲、乙双方经友好协商并根据中国有关法律、法规规定，就双方合作开展的租用业务，达成如下协议并遵守：

第一部分 合同说明

1. 本合同书旨在明确西安天互通信有限公司(本合同之乙方)同 ( 本合同之甲方)，就甲方租用乙方云服务器产品的过程中，甲乙双方产生的权利、义务，以及相关的法律事务条款的约定。

2. 本合同书包括以下组成部分：

(1) 合同说明

(2) 合同正文

3. 本合同未尽事宜，可由双方本着合作原则以签订补充协议的方式补充约定。补充协议需经甲乙双方签字(盖章)后方能生效，并与本合同具有同等的法律效力。

4. 本合同履行过程中如发生争议，双方应本着友好合作的精神协商解决;如仍未能达成共识，双方可向乙方所在地的人民法院提起诉讼。

5. 合同正文和附则中涉及名词定义：

(1) 云服务器：云服务器租用是指甲方租用属于乙方所有的云服务器，该服务器置于乙方网络环境，从而为Internet 上的用户提供信息服务。乙方负责该服务器的硬件基本配置和软件安装和服务器硬件故障的排除，甲方按照本合同的约定购买相关软件使用权。除非明确注明，本合同所涉及的云服务器租用以下统称"服务器"。

(2) 中国法律：任何中国现行及未来颁布的法律及法规;

(3) 不可抗力：在本合同期限内发生的不可预见(或者虽可预见，但其发生或后果不可避免)、非任何一方所能控制且使任何一方无法完全履行本合同的地震、台风、火灾、水灾、战争、罢工、暴动、黑客攻击、电信部门技术管制或任何其它自然或人为造成的灾难。

(4) 商业秘密：属于一方和(或)其子公司或关联企业所有，并被该方视为商业秘密的技术、财务、商业或任何其它方面的信息，其具有以下特性：

(a) 不为公众所知悉;

(b) 能为权利人带来经济效益;

(c) 具有实用性;

(d) 被权利人视为秘密并对其采取了适当保护措施。

(5) 以下条款中"用户"是指将其网站寄放在西安天互通信有限公司(以下称"乙方")提供的在国际互联网(Intelnet)上采用共享服务器主机资源技术的万维网(World Wide Web)服务器上并接受相关技术及网络支持服务的个人(包括自然人、个人伙伴和个体工商等)或者单位(包括公司、企业、合伙企业和事业单位等)。

第二部分 合同正文

一、双方的权利和义务

(一)甲方的权利和义务

1. 甲方在此保证所填写的用户信息是真实、准确、完整的，并且没有任何引人误解的陈述。

2. 甲方利用服务器进行以www为主的信息服务，同时可以配置和使用Email、FTP、Telnet等Internet功能和数据库，可以安装甲方需要的'软件。

3. 甲方不得将服务器用作代理服务器(Proxy)。

4. 若甲方利用服务器进行以非www为主的服务，甲方应事先向乙方说明，由双方签署相关协议

5. 如果甲方利用乙方提供的服务器进行的经营活动需要获得国家有关部门的认可或批准的，应获得该有关的认可或批准。特别是，甲方网站必须办理非经营性ICP备案，并保证所提交的所有备案信息真实有效，在备案信息发生变化时及时在备案系统中提交更新信息。如甲方网站为经营性网站，还应自行在当地通信管理部门办理经营性ICP许可证，用户如开办BBS等电子公告服务以及新闻等栏目也需要根据相关法规政策要求获得批准或进行登记备案手续。甲方违反本条款的，乙方或相关部门将有权注销甲方的备案关闭甲方服务器，同时乙方已收取的费用不予退还。如因甲方违反本条款而给乙方造成损失的(包括但不限于工业和信息化部等有关部门的罚金等)，用户还应赔偿。

6. 甲方如果在服务器上安装软件，所需要的软件版权/许可/使用权由甲方自行解决。

7. 甲方对使用服务器所引起的任何经济、政治、法律等责任负完全责任。甲方同意，如发生上述事件，与乙方没有任何关系，乙方也不应对此或对第三方承担任何责任或者义务。

8. 甲方对甲方自己存放在服务器上的数据的完整性和保密性负责，甲方应为自己的关键性数据进行定期本地备份;乙方不对甲方数据的丢失、损坏及其连带责任、预期收益负责。因乙方的过失、过错、硬件损坏等原因导致甲方数据丢失或其他损失的，乙方最高赔偿限额不超过甲方已向乙方支付的款项总额。

9. 甲方应向乙方提交甲方执行本合同的联系人和联系方式以及相关证件复印件，并在上述信息发生变化时及时通知乙方，甲方在乙方需要时应提供必要的协助。因甲方以上人员(包括已经离开甲方的甲方原雇员)的行为或者不作为而产生的后果均由甲方承担。

10. 除非双方另有书面约定，甲方承认乙方向甲方提供的任何资料、软件、数据等的权利属于乙方，甲方无权复制、传播、转让、许可或提供他人使用这些资源，否则应承担相应的责任。

11. 甲方承诺不进行下列行为：

11.1. 散布电子邮件广告、垃圾邮件(SPAM)：利用服务器散发大量不受欢迎的或者未经请求的电子邮件、电子广告或包含反动、色情等有害信息的电子邮件;

11.2. 建立或利用有关设备、配置运行与WEB服务器无关的程序或进程，包括但不限于提供在线聊天室服务、在线音频、视频服务以及其他超出网站应用范围的行为、程序、进程或软件等，导致大量占用服务器内存、CPU资源或网络带宽资源，给乙方或者乙方其他用户的网络或者服务器(包括但不限于本地及外地和国际的网络、服务等)带来严重的负荷，影响乙方与国际互联网或乙方特定网络、服务器及乙方内部的畅通联系，或导致乙方服务器或乙方的其他用户网站所在服务器宕机、死机等;

11.3. 利用乙方提供的资源和服务上传(Upload)、下载(Download)、存储、发布如下信息或者内容，为他人发布该信息提供任何便利(包括但不限于设置URL、BANNER链接等)。

11.4. 进行任何破坏或试图破坏网络安全的行为;

11.5. 进行任何改变或试图改变乙方提供的系统配置或破坏系统安全的行为;

11.6. 运行影响网站服务器或者乙方服务器正常工作的程序、进程等;

11.7. 其他超出乙方服务范围，可能给乙方带来任何不利影响的行为或者是国家禁止的行为。

12. 甲方应按时向乙方交纳本合同约定的费用。

(二)乙方的权利和义务

1. 按照本合同附件的规定为甲方提供服务器并接入Internet。并协助甲方进行设备的相关调测。 网络不低于99%的网络联通率。

2. 因乙方原因，造成服务器的正常工作中断，乙方以小时为单位， 赔偿中断时间10倍的时间对甲方进行赔偿。

3. 对服务器的进行日常维护和监控，以保证甲方信息服务器的正常运行。

4. 保留因甲方违反本合同甲方权利和义务中第11条的相关条款而终止服务器运行的权利。

5. 除非双方另有书面约定，乙方承认甲方自己存放在服务器上的任何资料、软件、数据等的知识产权均与乙方无关，乙方无权复制、传播、转让、许可或提供他人使用这些资源，否则应承担相应的责任。

6. 按照本合同收取相关费用。

7. 甲方自行安装软件或进行系统配置如导致系统无法使用，需要乙方进行恢复的，乙方有权要求甲方支付相应的服务费用。

8. 乙方因网络调整(如机房整治，调换机架等)原因，乙方有权变更甲方服务器的网络设置(如ip,交换机接口等)，但须提前通知甲方。甲方通知方式为：在乙方官方网站()刊登新闻通知、邮件通知。

9. 乙方有权根据实际情况决定取消为甲方提供的一项或多项服务，但应提前通知甲方并退还甲方为该服务所交纳款项的剩余部分，除此之外乙方不承担任何责任。

二、甲方购买的服务范围、服务期限、服务价格、结算支付方式

1. 本合同的详细服务范围、服务价格由附件描述，服务时间由甲方在乙方官方网站()注册会员帐号内产品购买订单描述。

2. 如果在合同执行期间，甲方需要就本合同项下甲方所购买的IDC服务范围内增加购买量，可以与乙方另行签订服务变更订单，并作为本合同的附件之一，与本合同具有同等法律效力。

3. 甲方在申请服务前按双方事先约定的价格标准将足够的款项汇入甲方在乙方的网站会员帐户中，乙方将于收到合同约定款项后2个工作日左右为甲方开通服务器。

4. 如甲方付款逾期，除补交应付金额外，其拖欠的天数每天按应付金额的3%另付滞纳金。

三、合同期限

1.本合同服务期为 个月，从 年 月 日至 年 月 日止。在合同到期时，双方如需要继续合作并对本合同无异议，则本合同自动顺延。如双方认为某些条款需要修改，届时双方另签合同。

2. 如果在合同期间或期满之后甲方需要乙方的其他服务，双方另签合同。

3. 本合同签订后，经双方协商一致，可以变更本合同，但应当以书面形式确认。

4. 发生下列情形本合同期限则按照以下情况计算：

4.1. 双方协商一致变更本合同期限;

4.2. 甲方严重违反本合同，乙方提前终止合同;

4.3. 合同约定或者法律法规规定的其他期限。

四、合同解除、终止及违约责任

1. 本合同在下述情形下终止，双方互不负责，但终止方应书面通知另一方：

1.1. 一方当事人主体资格消失，如破产。但进行重组、名称变更或者与第三方合并等不在此列。

1.2. 一方严重违反本合同，另一方根据本合同的约定解除本合同。

1.3. 因不可抗力而解除本合同或者双方当事人协商一致解除本合同的。

1.4. 依法律法规规定的情形而终止。

2. 本合同到期后，如果甲方没有按时支付续约款项，则双方认同本合同执行终止。乙方届时关闭云服务器。

3. 主机即将到期的客户，需要到期前五天向乙方支付下期租用费用，过期当天乙方将关闭云服务器。关闭服务器三天内，甲方没有联系乙方协商续费事宜也未续费的，视为双方合同正式解除，届时乙方将重装该服务器操作系统，乙方不再保留甲方的数据。

4. 由于一方不履行协议约定的义务，或严重违反本合同约定的义务，造成本合同无法履行或履行不必要时，视作违约方片面终止本合同，守约方除有权向违约方索赔外，并有权终止本合同。

五、责任限制

1. 乙方在进行服务器配置、维护时需要短时间中断服务，或者由于Internet上通路的阻塞造成甲方服务器访问速度下降，甲方均认同是正常情况，不属于乙方违约。鉴于计算机及互联网的特殊性，因黑客、病毒、电信部门技术调整等引起的事件，甲方亦认同不属于乙方违约。

2. 在履行本合同时，乙方对因第三方的过错或者延误而给甲方或者其他第三方造成的损失不负责任。

3. 乙方对通过甲方间接接受乙方服务的第三方的损失不负责任。

4. 由于乙方过错造成甲方遭受损失的，乙方最高赔偿限额不超过甲方已向乙方支付的款项总额。

5. 乙方向甲方提供基础硬件及网络接入服务，网络信息存储空间由甲方向公众提供。

六、争议解决

各方在履行本合同过程中发生的纠纷由各方友好协商，协商不成可依法向乙方所在地法院起诉。

七、不可抗力

1. 任何一方遇有不可抗力而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起五日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并于事件发生之日起二十日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。

2. 遭受不可抗力的一方应采取一切必要措施减少损失，并在事件消除后立即恢复本合同的履行，除非此等履行已不可能或者不必要。

3. 本条所称"不可抗力"系指不能预见、不能避免或不能克服的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、火灾、爆炸、雷电、地震和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府管制、国家政策的突然变动和罢工等。

八、保密

任何一方对在本合同履行过程中以任何方式获知的另一方商业秘密或其他技术及经营信息均负有保密义务，不得向任何其他第三方透露或泄露，但中国现行法律、法规另有规定或经另一方书面同意的除外。

九、权利保留

任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利，或放弃追究对方的任何过失，不应视为对任何其他权利或追究任何其他过失的放弃。所有放弃应书面做出。

十、通知

1. 本合同要求或允许的通知或通讯，不论以何种方式传递，均自被通知一方实际收到时起生效。

2. 上款中的"实际收到"系指通知或通讯内容到达被通知人的法定地址或住所或其指定的通讯地址范围。

3. 一方变更通讯地址或通讯方式，应自变更之日起10个工作日内，将变更后的地址及联系方式通知另一方，否则变更方应对此造成的一切后果承担责任。

十一、合同的解释、法律适用、生效条件及其他

1. 本合同的解除、终止或者本合同有关条款的无效均不影响本合同关于合同的解释、违约责任、知识产权、法律适用、责任限制、补偿及争议解决的有关约定的效力。

2. 本合同的订立、效力、解释、履行和争议的解决均适用中华人民共和国法律、法规、电信管理部门的规定和计算机行业的规范。

3. 如果本合同任何条款根据适用的现行法律被确定为无效或无法实施，本合同的其他所有条款将继续有效。此种情况下，双方将以有效的约定替换该约定，且该有效约定应尽可能接近原约定和本合同相应的精神和宗旨。

4. 对本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义及业界通行的理解和惯例进行，并且应当将本合同各条款及有关附件作为一个整体来理解和解释。本合同内的标题不应影响本合同的解释。

5. 订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化，本合同应变更相关内容;订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行的，经甲乙双方协商同意，可以变更本合同相关内容或者终止合同的履行。

6. 在本合同有效期内，因乙方上市、被收购、与第三方合并、名称变更等事由，甲方同意乙方可以将其在本合同中的权利或义务转让给相应的乙方权利义务的承受者，但乙方应保证甲方在本合同中的权益不会因此而受到不利影响。

7. 甲、乙双方应本着诚实信用的原则履行本合同。任何一方在履行中采用欺诈、胁迫或者暴力的手段，另一方均可以终止本合同并有权要求对方赔偿损失。

8. 本合同的有关条款或者约定若与双方以前签署的有关条款或者乙方的有关陈述不一致或者相抵触的，以本合同为准。

9. 未经双方协商一致，本合同项下的权利义务不可转移、许可给第三方，除非一方进行重组、合并或者名称变更，但应通知另一方。

10. 本合同项下的附件为：

(1)《服务订单、非经营性互联网信息服务备案登记协议》。

(2)如双方首次合作，甲方应向乙方提交营业执照、税务登记证等资质文件复印件。

以上附件为本合同中的必要组成部分，与本合同具有同等法律效力;

11. 本合同正本一式两份，自双方签字盖章后生效，甲、乙双方各持一份，具有相同法律效力。

本合同的有关条款或者约定若与双方以前签署的有关条款或者乙方的有关陈述不一致或者相抵触的，以本合同为准。

未经双方协商一致，本合同项下的权利义务不可转移、许可给第三方，除非一方进行重组、合并或者名称变更，但应通知另一方。

遥控器争夺战作文7篇

以下是大学生范文网的编辑花时间整理的“遥控器争夺战作文”，如果您希望掌握更深入的了解请关注我们的网站。作文是汉语学科中最为活跃和具有挑战性的领域之一，出色的写作能够对读者的思维方式和态度产生深远的影响。优秀的作文让人感觉仿佛置身于春风中般的愉悦和宁静。

遥控器争夺战作文 篇1

“啦啦啦，啦啦啦。今天晚上“快乐大本营”，八点一时准时播。啦啦啦，啦啦啦。真呀真搞笑，真呀真搞笑！”

啊！现在已经8点了，再过十分钟就到“快乐大本营”了。我走向电视，发现电视早就有了主人——爸爸。爸爸坐在躺椅上，翘着二郎腿，嘴里叼着香烟，正在聚精会神的看着足球赛。

可恶的老爸，在家里抽烟不说，竟然还在看球赛，准备看通宵啊？真是的。我正想拿回我的遥控器，可是遥控器不知去哪儿玩“躲猫猫”了。咦？老爸有点不对劲：手背在后面。不对。一定有古怪！我让爸爸让开，他慢腾腾地起来，果然在哪儿！我伸手去拿，却遇到爸爸的阻击。

我生气地问：“老爸，你为什么不让我看？”

“你要看什么？”爸爸说。

我以为我爸要调给我看，便开心的说：“‘快乐大本营’！”

“你一个小孩看什么‘快乐大本营’啊？”老爸找茬说。

我说：“搞笑嘛”。

“给我”

“给我”

“写你作业去”。老爸严厉地说。“你考试考得好啊？”

我一脸委屈的说：“你不是说三门达到两百七十就可以了吗？”

“那是底线，作为一名好学生，两百七十分是现在正常不过的了”爸爸不削地说。

我趾高气扬地说：“那你还不如我呢！你没听奶奶说，你写字还不如我呢！”

“你走吧！”

“我才不呢？”说完，我就伸手去拿，可是我个子没有我爸高，够不着。我只能使出终极必杀技——撒娇。虽然失败了，但老爸同意让我在电脑上看。

我去看了！拜拜！

遥控器争夺战作文 篇2

于是，我们便开始寻找抢回遥控器的机会。可是，爸爸一直把遥控器拿在手里，丝毫不给我们抢夺的机会。我们只好眼巴巴地望着遥控器无可奈何。就在此时，我给妈妈暗示了一下，然后，我们便扑向爸爸。啊！呀呀呀！哎呀妈呀！我们三人乱作一团。爸爸说：我平时工作那么辛苦，有时还要参加会议，现在连看个电视都不行吗？妈妈抢着说：哼，我平时扫地，煮饭，洗碗休息一会都不行吗？我看他们俩吵得那么激烈，也不甘示弱地说：我平时上课那么累，周末还要上兴趣班，放松一下都不行，想要累死我啊！

我们就这样一直吵吵闹闹，直到晚上10点，电视节目都已经进入了尾声，抢夺遥控器大战才算结束。我们互相看了看，都忍不住笑了起来。

遥控器争夺战作文 篇3

吃过晚饭，我们一家每天一演的遥控器争夺战也就正式拉开了序幕。

我狼吞虎咽第一个放下了碗筷，拔腿就往沙发上冲刺，那诱人的遥控器就在那儿等着我呢。可是，我还是慢了一步。一双黄色的大手猛地压住了遥控器，我抬头，一对上哥哥那双藐视一切的眼睛，顿时感受到了一种压迫的感觉。要知道，哥哥大我十几岁，手长脚长的，我压根儿不是他的对手，只得眼睁睁看着到手的肥肉飞到了别人手上。

那么，既然用武力不行，就只能智取了。于是，我立刻开始拉帮结派。

这时，爸爸也已经放下了碗筷，开始加入到抢夺遥控器的争斗中。

我和爸爸一人一边，像饿极了见到食物的老虎一般，形成两面夹击的阵势，这下子，哥哥被围在了中间。你无路可逃了，快快交出遥控器!哼!休想!哥哥已经被逼到了绝路，却还是死死抓着遥控器，一点儿没有投降的意思。趁着哥哥和爸爸唇枪舌战的功夫，我蹑手蹑脚地溜到了哥哥身后，伸出双手对着他猛地一推，哥哥惊呼一声就往前面倒去，我眼疾手快地从他手中夺过遥控器。哈哈，现在总算来到我的主场了!

我握着遥控器，把频道调到我最爱的少儿世界。可是一波未平一波又起，我还没好好看一下电视呢，手中的遥控器又不翼而飞了!

我一看，原来是爸爸这个家伙趁我不注意从我手中抽走了遥控器!还我遥控器!我一边大喊着，一边像头暴怒的小狮子一样朝着爸爸扑过去。女儿，妈妈来帮你!妈妈洗完了碗筷，应声从厨房里跑出来。她三步并作两步，一把扯下围裙，白皙的手一下子就牢牢揪住了爸爸的耳朵，啊啊，疼!妈妈果然是高，一招就把爸爸给制服了。我立刻窜上前去，抢过遥控器。

这一场战争，最后以我和妈妈的胜利完美结束了。

遥控器争夺战作文 篇4

我家只有一台电视机，为了看自己喜爱的电视节目，家里常常炮火连天。

晚上，吃完晚饭后，我去书房里做作业。啊，终于做完了！我看了看手表，刚好9点整。我最喜欢的《奔跑吧》开始了。我连忙跑去客厅准备看电视。没想到爷爷奶奶正在看《男生女生向前冲》。我想：爷爷奶奶平时这么疼我，一定会让我看电视的。于是，我嗲声嗲气地说：爷爷奶奶，我想看一会儿电视。爷爷奶奶说：乖孙子，写完作业去看书吧。我又说：我平时那么辛勤刻苦地学习，就让我看一会儿电视吧，就一小会儿。爷爷奶奶听我这么一说，不让给我看好像有点难为情。于是，他们把遥控器给了我。我便愉快地拿过遥控器，赶紧调到浙江卫视，津津有味地看起了我最喜欢的《奔跑吧》。

就在这时，妈妈刚好下班回家，看到我正在看电视，马上开启了高音喇叭模式：快去看书！切，这招已经对我没用了。我才不呢！妈妈见我这么固执，便抢过遥控器，我一把把遥控器拍到地上，妈妈想去捡，可是被我钳制住了。当然我也没法分身去捡，两人就这样混战着。呀！啊！这时，爸爸打开房门，看见我们正在争抢遥控器。他不慌不忙地捡起地上的遥控器，边朝我们俩窃笑边打开了他最爱看的《世界杯足球联赛》。我和妈妈仰天长叹道：哎，真是螳螂捕蝉，黄雀在后啊！

于是，我们便开始寻找抢回遥控器的机会。可是，爸爸一直把遥控器拿在手里，丝毫不给我们抢夺的机会。我们只好眼巴巴地望着遥控器无可奈何。就在此时，我给妈妈暗示了一下，然后，我们便扑向爸爸。啊！呀呀呀！哎呀妈呀！我们三人乱作一团。爸爸说：我平时工作那么辛苦，有时还要参加会议，现在连看个电视都不行吗？妈妈抢着说：哼，我平时扫地，煮饭，洗碗休息一会都不行吗？我看他们俩吵得那么激烈，也不甘示弱地说：我平时上课那么累，周末还要上兴趣班，放松一下都不行，想要累死我啊！

我们就这样一直吵吵闹闹，直到晚上10点，电视节目都已经进入了尾声，抢夺遥控器大战才算结束。我们互相看了看，都忍不住笑了起来。

遥控器争夺战作文 篇5

回到家，妈妈说可以看会儿电视。我和弟弟一听。立马瞄上了遥控器。我说：“和我抢遥控器是你的荣幸。”弟弟不服，“那就怪了。”我说：“有本事你动手啊！”于是，一场关于遥控器的战争开始了。

弟弟心中愤怒的火焰燃烧着，鼻孔和口腔像装满了浓烟似的，全身血液似乎要炸开了。他冲了过来，我像一只小松鼠一样闪了过去，拿到了遥控器。他变成了一匹马，飞奔过来一下子又抢走了遥控器。“耶！遥控器是我的啦！”他很开心。我上去挠他，遥控器掉到了地上，“天助我也啊！”遥控器又到了我手中。

就在这时，妈妈走了过来，说：“我给你们每人十元钱，别再抢了！”我和弟弟却异口同声地说：“现在不是谈论金钱的时候。”

我们又吵了起来，“给我，给我，这是我的。”弟弟抢不过我，就拿了一根充气的棒子打我。我一手拿着水枪，一手拿着遥控器，进行回击。

这样打下去也不是办法，我提出建议：“不如我们来一次石头、剪刀、布，谁赢谁先看电视。”

弟弟同意了，我们石头、剪刀、布分胜负。结果——我胜了！哈哈！

顿时弟弟像蔫了的花朵、霜打的茄子，鼻尖一酸，哭了。

妈妈可怜他，替他求情说：“让弟弟先看吧。”反正我赢了，我很大方地答应了这个要求。

遥控器争夺战作文 篇6

咕噜，咕噜！吃完最后一口饭，我一个箭步冲向电视机，可惜我还是晚了一步，弟弟已经津津有味地看起了《奥特曼》动画片。

臭弟弟！快点把遥控板给我！我还要看直播呢！我生气地大喊着。弟弟依然面不改色地看着！简直把我说的话当作了空气。我只好伸出如来神掌试着把遥控板给抢过来。

弟弟也不是省油的灯，像刺猬壳一样包着遥控板，好像时不时要扎我。我就像一只熊，不怕被扎。但是弟弟却换了一个战术，反而裹得更严实了。我只好大喊一声：妈妈！弟弟还没吃完饭在看电视！什么没吃完饭就看电视？妈妈宏亮的喊声回荡在房子里，振得地动山摇，弟弟只好无奈地放下手中的遥控板跑回了餐桌前。我飞到电视机旁，生怕他再把我的遥控板抢了。

终于可以安心地看我的直播了。我刚拿到遥控板，妈妈却冲过来对我大喊你想干嘛？作业都做完了吗？

我无语了，瞬间没了气势，只好默默地去写作业了，只留下妈妈在客厅津津有味地看起了电视剧。哎，怎么都没想到，最后的赢家竟然是我妈妈！

遥控器争夺战作文 篇7

我是一个名副其实的电视迷，只要一坐到沙发上，我就想到了电视，如果能打开电视看看就好了。

因为妈妈说只有放假才能看电视，所以我只能把看电视的想法乖乖收起来。终于从星期一熬到了星期四，走在上学路上心里老乐呵：还有一天就放假了，就可以看电视啦。最后一节课，语文老师走进教室，竟然开始在黑板上写放假作业，我和曾小敏一下子“弹”了起来，互相拍手说：“太好了，要放假了！”不止我们，全班一下子都沸腾了。老师讲好因大雪放假的安全知识后，我们就“飞”回了各自的家。

到家了，我写了一个小时左右的作业，吃完饭后，直奔电视柜。我因为太激动，竟没注意到在我前面还有一双小手也在打电视遥控器的主意。等两双手同时握住遥控器时，我才看清楚原来是妹妹。她正在奋力“拔”遥控器，我不怀好意地说：“小妹妹，我的好妹妹，看在我天天对你好的份上，让你的姐姐看呗。”妹妹也学着我的样子说：“大姐姐，我的好姐姐，你对我是多好呀，那就再对我好一次呗！”我俩虽然都“各怀鬼胎”，但眼睛却一直盯着遥控器，手也紧紧握着遥控器不放。第一场大战就在这僵持的局面下结束了。

我俩养精蓄锐后，马上迎来了第二场大战。我们这次把遥控器放在桌子的中间，两人像英雄过招一样，摆出一个Poss围着圆桌开始转圈圈。大约转了三圈，我们停下了，开始发起第一招，其实就像武侠剧里一样——打空气。接着非常戏剧性的一幕上映了，我们打着打着，不知啥时竟变成了石头、剪刀、布了。我和妹妹同时哈哈大笑起来。笑完后我们开始了一系列的能快速决出胜负的游戏，结果还是竹篮打水——一场空，没想到还是打了个平手。我们正准备下一场决战的时候。妈妈不耐烦地打断我们：“一人看一小时，抛硬币，正面朝上姐姐看，反面朝上妹妹看，这么简单个事儿。”

咦！对哟！我怎么没想到呢？不过我立马回过神来，抛起了一枚硬币。“噢！NO！反面”我大叫了起来，只能妹妹先看了。这一次遥控器争夺就这样圆满落幕了，虽然我有点不甘心。

大国重器观后感(收藏九篇)

如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“大国重器观后感”，电影可以有效的把各类艺术进行整合，我们可以把在作品中领悟到的道理写成观后感。 观后感可以把我们的内心之情表达得淋漓尽致，观后感可以提高我们的表达深度。写观后感需要注意的点有哪些呢？

大国重器观后感 篇1

《大国重器》观后感 过去的三十年，我国依托三峡机组、大秦铁路等国家重大工程，重大技术装备实现了从无到有、从按图加工到自主设计、从单机生产到工程总包的伟大目标。 今天，国家之间的竞争，从来就是实体经济的竞争，强大的装备制造业是实体经济的根基。在全球，机器制造每天都在创造着奇迹，机器制造的竞争每时每刻都体现着国家之间的博弈。 百万千瓦水电机组、特高压输变电设备、连铸连轧成套装备、百万吨乙烯成套设备、海上石油钻井平台、高速动车组等一大批重大技术装备不仅书写了装备工业的辉煌历史，更为工业转型升级奠定了坚实的基础。

《大国重器》用独特的视角和震撼的技术，记录了中国装备制造业创新发展的历史，再现了中国装备制造业取得辉煌成就背后的艰辛历程。展现消化、吸收的基础上，在实现赶超的征程中，中国的装备企业默默坚守并勇往直前。“智”造转型势在必行。在智能制造引领全球制造业转型升级的背景下，向“智造”转型，向“高端”升级，中国企业深谙顺其“自然”。创新驱动是关键。在创新驱动的战略下，我们实现由中国制造向中国创造的转变，向装备强国的阵营进发。制造强国渐行渐近。随着关键核心技术的攻克和突破，中国，正在用自己的方式，缩短着

从制造大国到制造强国的距离。

《大国重器》紧追为实现重大技术装备国产化和我国工业发展的“中国梦”。展示和宣传我国装备制造业的自主创新成果，将使人们在感受机械加工的神奇造化及中国装备非凡历程的同时，更加提振信心，并矢志为工业转型升级和打造装备强国而不懈努力。激励当代装备人传承几代人的希冀与梦想，为把我国建设成为装备制造业强国，再创辉煌。

大国重器观后感 篇2

我国第一部大型高清工业电视纪录片《大国重器》在中央电视台财经频道正式开播，吸引了全国人民的眼球，更是成为行业关注焦点。正如摄制组负责人刘宝恒说的一样：“拍摄这样一部电视纪录片，是我国几代装备人的梦想，是献给全国人民一次视听盛宴。”

这部电视纪录片历时两年多的时间，摄制组北上南下，深入中国装备制造业的工程机械、重型装备、通用装备、港机装备、轨道交通、关键零部件等十余个重点领域，精选了全国18家行业领军企业，讲述了中国装备制造业《国家博弈》、《国之砝码》、《赶超之路》、《智慧转型》、《创新驱动》、《制造强国》系列专题故事。该片重点关注重大装备企业自主创新和转变发展方式的成功经验，以全景式、史诗式、政论式的磅礴气势，用感人的讲故事手法，展现和讴歌了中国装备制造业的“国家队方阵”，反映中国装备制造业艰难发展的曲折道路，以及振兴与崛起于当代的辉煌历程。

主攻高端制造，实现产业转型升级——这是中国工程机械制造业呈现的新突破、新亮点。在《智慧转型》专辑片中展现的“开天神推”——中国最大马力推土机SD90—5，给人印象颇深，让大家看到了厚德坚韧的山推团队精神，看到了推山填海般的巨无霸设备产品，看到了中国工程机械的希望。“开天神推”SD90—5开创了建国以来自主研发、实现国产装备自主配套的先河，是目前国内最大马力、最高效率、最智能化的推土机。产品性能达到国际先进水平打破了国外公司的技术封锁，形成了我国大马力推土机的整机技术标准及推土机大马力传动系统等关键部件的技术标准。对国家工程机械行业长远战略规划、优化民族产业结构、实现国产装备的自主配套具有重大的经济和社会效益。

“这个产品是完全我们自主开发的，随着能源的这种大量的开采，这种使用大型设备的工矿越来越多，过去完全靠进口，我相信我们研制成功以后，能够完全替代国外的进口产品。”山推股份董事长张秀文在片中的自信让国人振奋，山推SD90—5的推出，也向全球工程机械行业展示了中国自主创新取得的成绩和贡献。

在过去十年，中国迅速成长为一个制造业大国，中国的工程机械制造业也随之快速壮大。然而，中国机械制造所需的核心零部件主要依赖于国外进口，中国部分中低端产品，国内需求趋向饱和，产能过剩成为各家企业共同面临的难题。在《智慧转型》专辑中，机械科学研究总院原副院长屈贤明一句话点中要害，让人感受颇深——“核心的部件中国不能造，所以整个产品盈利附加价值就会很低，就不能根据这个主机产品的发展提供相应的零部件，现在发展到了这个程度，不解决这个问题就不行。”在镜头中，我们不但欣喜地看到了独领风骚的山推系列主机产品，也看到了占据优势的关键零部件的身影。其关键零部件涵盖了底盘件，传动部件、结构件、铸造件、驾驶室等，这里生产的履带全球闻名，包括小松、沃尔沃在内的众多国际巨头，都为自己的工程机械配上了中国生产的履带底盘，在行业内也形成绝对的竞争优势。

与其他专辑表现手法不同的是，在对山推股份公司的讲述中，重点展现了一个富有激情、勇于创新的山推团队力量，从装配技师、焊接技师、质量检查员、设计工程师等心无旁骛、专心致志工作的一个个场景。让观众如同置身于忙碌、有序的生产现场，融入到了山推的精益生产和严谨的研发团队，奔赴在飞沙走石、机器轰鸣的新品验证施工现场。在“焊神”的话语中、在质检员的眼神里、在翻滚的三维设计中，我们看到了对产品制造的精益求精，看到了对产品检验的全程跟踪，看到了对产品设计的尽善尽美。正是这一群人，在持续推行卓越绩效管理中执着坚韧、创新奋进，使得山推在治理结果、战略决策、运行机制、经营绩效等方面发生显著变化，打造了中国典范的制造产业链，成为支撑中国装备制造业发展的坚挺的脊梁。

装备制造业是国家综合实力和技术水平的集中体现。是各行业产业升级、技术进步的重要保障，中国作为全球最大装备制造业国家，要挺起大国脊梁，铸大国重器。镜头中，再现威武雄壮的中国最大马力推土机SD90—5缓缓开来时，被震撼的心依旧久久不能平息。《大国重器》将为实现重大技术装备国产化和我国工业发展的“中国梦”鼓与呼!我们看到的不仅是山推，更看到中国工程机械的勃勃生机和无限潜力。

大国重器观后感 篇3

回到《大国重器》。我看到了很多高精尖的设备，看到了高端制造业中聪慧的善于创新的现代工人，也看到了国内这些走在行业前沿的领军企业如何在国际商业环境中冲锋陷阵。就连欧洲人在北车集团面对即将出厂的CRH系列动车组也在感叹，这才是欧洲的大工业梦想啊!可是很遗憾，我依然只看到器物层面的革新和创造，对于制度层面的改革，我没有很深的体会。

作为新时代的青年学生心中还有很多感想要说，而我要提的是，中国高端技术产业的研发和生产产业是必不可少的民生文化;并且，它与美国、西方乃至整个星球在进行着如火如荼的科技创新、市场竞争，及国力、国民智慧、毅力的较量。这句话其实在一开始要说的，中华的全体为高端产业奋战在第一线的工人们、技术员、工程师们，您们辛苦了，你们的故事，比衣着华丽的明星们要耀眼、感人得多，你们憨厚的面孔，其实展现着朴实无华的东方面孔的美辛苦了，让我们一起加油吧!

这个世界，追赶的时间、追赶的是速度，这个世界，不管哪个领域，我们要用勤劳、坚强、勇敢和实力来赢得人们的尊重和钦佩。加油!还有很多感想要说，从今天起，我学会了尊重科研的这一群人，制造产品的这一群大众，我敬爱你们，尊重你们的贡献，钦佩你们的勤劳，加油。现代化，国家要强大、民族要富强，我们不能停止我们追赶世界的脚步!

记得第一次看这个纪录片还是两年前，那时它刚开播，当时自己还是学生，感觉介绍的东西很新颖，看着挺热闹，并没有很深的印象。工作后，一次公司组织的培训让我忽然间想起了它，于是花了几个晚上的时间又温习一遍。作为一名制造行业的员工，再次观看让我印象深刻，感触颇多。

该纪录片共分六集，涵盖了我国装备制造业的工程机械、轨道交通、电气装备、船舶及关键零部件等多个重点领域，展示了我国制造业发展的历程和取得的成绩。农业是立国之基，工业乃强国之本。改革开放30年来，我国的装备制造业从无到有，从弱到强，从以前的一贫如洗、全部依赖进口，到今天的工业制造大国、产品出口到世界各地。《大国重器》为我们呈现了中国装备制造业发展路上的艰辛，是一部记录我国工业发展的史诗巨制。

长久以来，在我国工业一直处于社会和大众媒体所遗忘的地位。在这个娱乐盛行、急功近利的年代，大家更愿意关注某个明星的绯闻，最近的房价多少或是股市如何，没有多少人会去关心我国制造业的现状，更没人去关注那些技术工人，以及处于一线的操作工人，甚至社会上工程师的地位也远低于公务员。而且，最近两年国内的制造业普遍不景气，这无疑又是雪上加霜。高校学生中选择经济或管理专业的越来越多，身边也有不少同学都有转行的想法，如此，制造业所需的工程师、技术工人队伍将后继乏人。该纪录片的一个突出优点是，除了介绍我国装备制造业的发展，更多的镜头对准了处于一线的技术工人和工程师们，记录了他们的智慧和背后默默工作的艰辛，给人一种温暖的感觉。装备制造业是一个国家综合实力与技术水平的集中体现，是各行业产业升级、技术进步的重要保障，而那些工程师和技术工人则是生产的主体，他们不应该被社会遗忘，这份工作也不应该被人不屑一顾。

制造业是一个民族的脊梁，一个国家要富强必须要加强制造业。记得影片的第二集介绍的.是乙烯设备的研制生产，由于我所学专业是化学工程，我深刻的知道乙烯对于一个国家的作用，它的地位几乎和钢铁同等重要，而压缩机则是乙烯生产的核心部件，这项核心技术一直都是由外国人掌握。这不经让我想起了自己现在所从事的空分行业何尝不是如此，目前空分中十万等级的压缩机都是采用德国的技术。不过，前段时间的一篇报道令我备受鼓舞，正在建设的神华宁煤十万等级空分压缩机中出现了国产化的身影，这是我国装备制造业又一次重大的突破。正如影片中所讲，一个国家要想不受制于人，有些东西就必须要自己制造。乙烯工业如此，对于空分行业也是如此。氧气被用于钢铁、煤化工及航天等各行业，是国家发展的命脉，然而建国初期，我们甚至没有一套自己的制氧机设备，那时的制氧技术被外国人所垄断。国家需要空分设备，需要发展空分行业，杭氧勇敢的接下了这项任务。1956年，我国第一套制氧机诞生在杭氧，结束了我国没有空分设备制造业的历史。经过几代杭氧人的共同努力，现今，杭氧的空分设备制氧量最高可达到120000m3/h，是包括法国液化空气集团、德国林德公司、美国普莱克斯公司和美国空气化工产品公司在内的国际空分五强企业，提升了我国装备制造业的水平，增强了我国在国际空分行业的话语权。

制造什么和怎么制造决定着一个国家在世界的地位，制造业是国家现代化的基石。这部纪录片为我们展现我国装备制造业崛起的同时，也展望了我国装备制造业迈向高端制造的未来前景。

作为制造业的一员，尽管现阶段实体经济形势不乐观，制造业不景气，但我们不应悲观，应该对未来充满信心，积极投身于这个行业，努力工作，提高自主创新能力，增强我国的竞争优势，实现由工业大国到工业强国的中国梦。

大国重器观后感 篇4

由CCTV—2与工信部联合制作的大型高清纪录片《大国重器》（第二季）在北京中央电视台38号演播厅举行开播仪式。徐工应邀出席，我有幸与王民董事长随行参加了节目录制。徐工智能制造是3月4日第7集《智造先锋》首秀，王民董事长对于智能制造的决心令人振奋，徐工重型智能转台生产线令人自豪。厉害了！我的徐工！

工信部办公厅部长办公室主任xxx表示：“一个国家的综合实力不在于GDP，在于大国重器。无论三大产业布局如何，必须坚守装备制造业；必须完善装备制造业体系。”建设制造强国，智能制造是关键之招。智能制造成为全球制造业战略升级的共同选择。王民董事长指出：“智能制造的投入是巨大的，目前在有些行业已看到效益，有些行业却看不到效益，但谁放弃了这一点，必然没有未来。”

徐工挖机智能制造项目将秉持“互联——柔性——自治”实施路径，从产线自动化柔性化改造、信息化系统建设与集成、数字化研发制造和工业大数据平台建设与工业互联网平台应用4个方面加快智能制造建设进程，推进事业部数字化、网络化与智能化全面提升与协同发展，实现产品研发、采购供应、生产制造与营销服务高质、高效、快速与柔性，打造数字化样板工厂与“技术领先用不毁”的智能化高端挖掘机械与矿山机械产品。

就像王民董事长在接受采访时所坚定的那样：互联网时代的到来，智能制造是实现转型升级、走向高质量发展的重要突破口，徐工在创新方面始终目标盯着最前沿，必须通过智能制造的手段，把整个产业系统连接起来。徐工今后还要始终把智能制造实实在在做下去，通过智能制造生产线，打造出世界用户喜欢的中国工程机械高端产品。

大国重器 ，唯有重器，方可大国，大国的背后离不开重器的支撑，当重器成为利器，那么我们离重器大国就不远了。

大国重器观后感 篇5

看《大国重器》后无不为片中的事件而感动和振奋有以下观感

一。大型装备制造业是国家繁荣昌盛的中坚力量，是国家现代化建设的脊石，是国家工业安全的重要保障。

2。企业需要自身的行业聚焦精神，结合行业自身的发展，不断延伸专业价值链，提升行业核心竞争力。

三。抓住核心产品、核心技术、核心工艺和核心人才，在学习国外先进技术的同时，不断巩固学习成果，坚持不断改进和提升，形成具有自身核心竞争力的创新能力。

4.注重整合资源，注重系统的集成能力，以国际化的视野，已自身的核心技术为主导，整合全球化的**链，作好产业方向的调整，持续不断的在产业升级和技术提升方面持续的投入，引领和突破行业的技术凭瓶颈，推动市场占有率的提高和扩展。

5.注重核心团队的建设，注重向国际先进企业学习，注重产学研的长期合作，培养核心人才，培养高级技术工人，培养规范的企业核心工艺，培养具有严谨工作态度的员工队伍，有力的保障企业核心竞争力的形成。

6。注重核心员工的国际化培训和学习，充分新人和支持创新型人才，使其具有国际化视野和能力，发挥标杆和表率作用，支持企业发展。

7号。注重产业体系服务能力建设和创新，推动研发和服务领域创新，创造更大价值，

提高产品质量和企业满足市场客户需求的能力，使核心竞争力得以落实。 《大国重器》中讲述的故事，无一不以突破行业的制高点，创新产品的突破，核心工艺技术的独占，优秀人才的勇于担当和奉献为特点，为我国装备制造业的作大求强指出了振奋人心的方向和典范作用。

大国重器观后感 篇6

'农业是立国之基，工业乃强国之本。'《大国重器》，一部记录新中国工业崛起的长歌史诗；《大国重器》，一帘见证中国工业创新裂变的长廊画卷。11月的深秋，民族工业血液中迸发出最强音，冲破寂静的夜空，全面展现中国民族工业在全球的崛起。

作为中国首部工业纪录片，《大国重器》以其惊艳的恢弘画面、先进的创新实例在徐工集团引起了强烈反响。6天的时间，300分钟的精彩连续，画面、配音、明星产品、技术创新、人物>故事等等，都成了徐工集团连日来最'热门'的话题。在人才公寓、在职工餐厅、在车间一线，《大国重器》让徐工人再次看到了民族工业创新的实力，也更加坚定了振兴中国工业的使命。

'我们从一个小摊位到全家族震撼亮相，不仅仅是量的提升，更是核心技术质的超越。徐工起重机械事业部技术中心任印美兴奋地说。在徐工研究院，研发人员比较集体，有时会静静地思考，高兴地欢呼。

'《大国重器》让我们看到了中国装备工业的巨变，让我们又一次直击徐工核心制造的雄厚底蕴，身为徐工人，高兴啊！“徐工铲车机械业务部的张涵第一次在微博上发布了自己的感受。

在《国之砝码》中，徐工王民董事长那句'在世界工程机械的最高顶峰上，我们必须要有位置'激荡着所有徐工人的内心。这句话的背后，是中国设备制造商多年来的不懈努力。在这片技术创新的沃土上，徐工一直在努力创造。

大型技术研究中心、核心零部件实验室等。从当年的蹒跚学步到今天的世界第一，徐工已经将技术创新的基因深深扎根于世界。依靠先进的基术创新，国际巨头对徐工的技术垄断被一个个打破。

抛开镜头中的亮点，我们需要看到中国工业的未来。'大国重器'向'强国重器'的迈进，我们还有很长的路要走，科技广度、创新高度、核心深度是中国工业留给徐工的'万亩技术良田'.深铸强国重器，放飞强国之梦，中国制造再创新高；智领技术先机，成就国之大器，徐工创造风华正茂！

大国重器观后感（二）

期待已久的电视纪录片《大国重器》终于在**台二频道播出了。身为一个长期在一家机械行业纸**工作过的退休人员，看过第一集之后，便心潮澎湃，无限感慨，禁不住大叫一声'好'!

这一集讲述的三家重型机械设备制造和总承包企业，大胆创新，勇于拼搏，敢于和全球顶级对手同台竞争，攻占世界技术高峯的成功事例，有力地说明了装备制造业对繁荣经济和实现'民富国强'的中国梦的无可替代的作用，每个细节都散发出凝聚民心、激励斗志的正能量。片名为《大国重器》，实际上也在宣示着装备制造业乃>国民经济甚至整个国家的脊梁，堪称'强囯利器'、'富国金器'.

瓮福集团的故事很有说服力。他们不但战胜全球十七家强势竞争对手，成为世界最大的沙特磷肥选矿厂总承包方，取得巨大的成功：过去十年在国内造化肥、卖化肥总共赚的钱，比不上这一个项目。

该公司还以1.2亿美元的**将其“无水氟化氢”专利技术转让给南非。这里有个小挿曲很有趣：

初次谈判时，瓮福开价1亿美元，并明确表示'言不二价'.南非不甘心，整整花了一年时间满世界搜寻，最后不得不回到谈判桌前，比原价增加20%,以1.2亿美元成交。

没有其他原因：这是独家研发专利，而且专利是无价的。同样动人的是，振华重工研制生产出20层楼高的港口岸桥后，不但直销到美国迈阿密和欧洲某些国家，还逼退了这类产品的名牌老厂韩国三星、德国克虏伯，美国更惨，他们的市场份额从70%直降为零。

看了这些故事，能不为之动容、为之狂喜吗？此外，湘电集团、振华重工研制的矿用超常装载力自卸车、钻井深度达一万米的全球技术水平最高的自升式钻井平台、全球最大的5兆瓦永磁直驱风力发电机、世界难度最大的钢结构桥、每台造价高达30亿元人民币的海洋石油铺管机，也都由于质优价廉，纷纷落户澳大利亚、美国、丹麦和阿联酋。这也同样令人不能不击节叫好，高呼'快哉'!

那些客户可都百般挑剔，狂气得很，倒退几十年，哪会正眼瞧一下中国产品！

毫无疑问，这些企业的管理者和数千名掌握“无声技术”的设计生产人员是民族英雄和民族英雄。十分遗憾的是，片中的瓮福集团、湘电集团、振华重工竟然都名不见经传，他们的掌门人何浩明、周建雄、管彤贤也都生疏得很。因此，我们认为我们的主流**应该调整思路，加大对装备制造业的宣传力度，扭转“重文化、重体育、轻科技（装备制造业应视为大科技的一部分）”的国民心态。

至少应该达成这样的共识：片中何、周、管几位老总对国家乃至人类的贡献比任何一位星姐星哥绝不会小。别说那种风格，就连人们普遍认同和谈论的“高质量、尖端、新颖”也要靠机械设备来实现。忽视机械设备，难道不是无源之水，无本之木？

还想多说几句。在我看来，宣传装备制造业，促进装备制造业的发展，开展这一领域的国际合作与竞争，总比过于重视军事装备好，更有利于国家形象。因为首先，任何尖端的**都是机械设备的产物。

人们对清末列强轮番入侵，往往只强调洋人的'船坚炮利',却看不到其深层原因是他们拥有远比当时的中囯先进得多的装备工业；第二，军力毕竟隐蔽些为好，而工业装备则尽可以大张旗鼓地宣扬；第三，**终归是为害人类的破坏力，最终难免叙利亚'化武'的下场，而科技竞争，则是你追我赶，共同进步，合作共赢的。

大国重器观后感 篇7

这部纪录片讲述的是我国装备制造业的发展与成就，作为建国以来第一部记录中国装备制造业振兴发展历程的大型高清电视纪录片，《大国重器》将镜头对准了普通的产业工人和装备制造业企业转型升级、创新中的关键人物，真实记录了他们的智慧、生活和梦想，通过人物故事和制造细节，鲜活地讲述了充满中国智慧的机器制造故事，再现了中国装备制造业从小到大，到赶超世界先进水平背后的艰辛历程。

从这个纪录片中我们可以看到中国装备制造业的迅速发展及巨大的潜力。从几十年前我国的装备不被其他国家认可，出口一台机器简直比登天还难，还要看尽外商的脸色，但如今世界各地的施工现场上都有中国制造的机械装备的身影，这是一个巨大的转变，每个中国人都为之自豪的转变。

例如在世界上最大的磷肥选矿厂，这也是沙特政府矿业开发的一个重要项目，这个项目需要很多的设备，把几百家生产的设备集合起来，变成一套完整的设备，如果没有一套完整的设备系统，就无法做世界上工程的总承包，而在这个项目中有中国制造的机械在参与运转。装备制造，尤其是高端装备制造，在一个国家的发展中是不可或缺的，装备中国是为整个中国的发展提供一个基础的手段。

大国重器观后感 篇8

《史记·秦始皇本纪》中著述，国之重器是指国玺，国玺就是一个国家的传国宝，由此国之重器对于一个国家而言的重要意义可见一斑。历史的车轮滚滚前进，社会发展到今天，国家已经不再有国玺传国的概念，但其中国之重器被喻为国家发展的关键核心的理念被沿用至今。

一个国家的国之重器，放到今天就是一个国家的屹立于世界之林的核心竞争力。中国作为世界第一的制造大国，在五百多种主要的工业产品中，有二百二十多种的产量位居世界第一，更有一百多家中国企业进入世界五百强，从某种程度上说，以上这些都可以称之为国家的重器，也是我们在面临激烈的国际竞争的最有力的武器。而时代发展到现在，武器已经从单一性的开始变成综合性的，也就是除了以上的我们看得到的重器，还有许多其他隐性武器的影响。在纪录片《大国重器》中，集中采访了许多的技术人员，从他们对行业中遇到的难题的攻坚中来看整个行业乃至整个国家的发展。这也向我们表明了，一个国家的重器中离不开人的因素，离不开人才强国战略的帮助。一位学者曾在一个访谈节目中提到，一个国家的真正的重器除了我们的经济、科技、军事力量等等，更重要的要有人才，有人在支撑在推动这个国家的发展。这些在背后默默推动整个国家的发展的人就是当代国之重器，他们在各个领域和行业中奉献自己的青春和热血，为中国今日之发展和腾飞做出了巨大的努力。

不驰于空想，不骛于虚声。当前的中国正在积聚着无比强大的发展力量，我们每个人都应当向制造“大国重器”的“英雄”们致以崇高敬意，勤勉克己，扎实工作，努力拼搏，为国家的美好未来贡献自己的一份力量。

大国重器观后感 篇9

在人类进化的长河中，250万年的工具制造史推动了人类文明的进步。从荒野时代的生存需要，到战争时代的霸权，再到和平时代的繁荣与发展，工具制造对人类生活的意义从未改变。今天，国与国之间的竞争一直是实体经济的竞争。强大的装备制造业是实体经济的基础。

第一集是主要技术装备的独立性，是民族意识的重要体现。西方发达国家意强大的装备制造业为基础。推动装备工业发展，是国民经济持续稳定发展和工业强国建设的重要保证。如果中国一直走进口道路，我们就会被别人控制。如遇不可抗力，我国大型设备将瘫痪，经济安全和社会安全将受到极大威胁。

今天，中国正试图用自己的方式缩短从制造大国到制造强国的距离。但是，它还面临着许多问题，与发达国家还存在一些差距。例如，火电占中国总发电量的73%。然而，每两个半分钟，全国火电厂产生的煤灰就可以倒进一个标准的游泳池。清洁能源的发展迫在眉睫。世界机床已进入数控化阶段，但我国整个机床领域的数控化率仅为5%，发达国家已达到70%。

可见，要真正实现制造业强国的目标，任重道远。为此，我们必须不断地使用新的设备，以达到经济、安全、可靠的目的。

片中的工人们给我留下很深的印象。在讲到铝合金焊接时，那位女焊接教练说：“焊品如人品。

”我想这就是所谓的“工匠”精神吧。她真的取得了同样的成就。作为一名未来的工程师，我们应该学会严谨的工作态度，不仅要追求外表的美，更要追求内在的完美。

在“焊神”的话语中，在质检员的眼神里，在翻滚的三维设计中，我们看到了对产品制造的精益求精，看到了对产品检验的全程跟踪，看到了对产品设计的尽善尽美。正是这一群人，在持续推行卓越绩效管理中执着坚韧、创新奋进，打造了中国的制造产业链，成为支撑着装备制造业发展的坚挺脊梁。

《大国重器》向全球昭示中国名族工业的全面崛起，让我们看到了中国装备业的希望，燃起了我们对工业的热爱与信心。作为上海的一员，我们也为中国工业的发展做出了贡献。

编织课件15篇

随着生活水平的提高，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以帮助我们自身的写作，范文可以为我们提供各种参考，小编特别整理来自网络的编织课件15篇，供你参考和使用，请收藏和分享。

编织课件(篇1)

身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《编织小花》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

2、尝试在编织的基础上进行粘贴。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动重难点：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。

尝试在编织的基础上进行粘贴。

活动准备：

彩色纸若干、范画。

活动过程：

一、出示彩色的纸条，引起幼儿兴趣

1、小朋友，你们看这是什么？

2、这些彩色的纸条神奇了，它们会变魔术，你们看，它们跳呀跳呀跳到了脖子上，变成什么了？它们跳呀跳呀跳到了身上，变成了什么？

二、教师示范编织花朵

1、彩色的纸条除了会变成围巾、裙子，还会变成什么？

2、创设故事情景（出示哭泣的小花范画）咦！谁在哭呀？

3、花宝宝为什么会哭呢？我们来问一问花宝宝为什么要哭？

4、教师示范用四根纸条编织花朵，边朗诵儿歌边编织。

5、教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。

三、幼儿动手操作，教师巡回指导

帮助个别能力弱的幼儿。

四、总结评价，展示作品

1、今天小朋友很能干，用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花，花宝宝看到这么多的`好朋友，高兴极了，你们帮助了花宝宝，开心吗？

2、教师小结：帮助别人是一件快乐的事。

活动反思：

练习用四根纸条相互编织的方法，编出花朵。这个是本节课的重点，在学习内容之前，我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候，幼儿不是很粘的好，有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上，还得思考：如何让幼儿更简便的学习粘。

编织课件(篇2)

活动目标：

1. 感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

2. 学会十字编的基本方法。

3. 体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。

4. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：学会编十字编

活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃

活动准备：

1、幼儿用书《用线玩编织》

2、不同颜色的毛线、样品、木棒

3、挂图

活动过程：

一、导入

1.教师出示十字编样品图片，请幼儿欣赏，激发他们的制作热情。

2.介绍饰品的名称(十字编)

3. 这个饰品好看吗?如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗?

4.这些饰品是用什么做的?怎么做的呢?

二、请幼儿观看挂图，鼓励他们说一说十字编的做法。

1.图里面告诉我们一共有几个步凑?

2.示意图应该按照什么顺序看?有的示意图上写了ABCD是什么意思?

三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。

1.注意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。

2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最后不平整就不好看了。

3.中途接线或者换线是要注意打好结，不要中途断掉了。

四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。

五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进行更有挑战性的编织。

活动反思：

在这个活动中，玩线游戏千变万化，游戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实，能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化。

编织课件(篇3)

一、活动目标：

1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。

2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。

二、活动准备：

铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等

三、重难点：

掌握8字绕的技能

四、活动过程：

1、上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？

2、幼儿交流各自的意见

2、教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。

4、那今天你们想不想做彩色的菊花？

幼儿尝试制作菊花

1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作，教师指导

3、幼儿交流

请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”

(2)教师结合示意图讲解操作重点。

关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。

（3）幼儿再次动手制作

作品展示活动讲评

1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？

2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。一、组织教学引出主题

照片：

编织课件(篇4)

【活动目标】

1、尝试用死结来编制百叶窗，布置新家。

2、体验为小动物编制百叶窗的乐趣。

【活动准备】

1、森林背景图、小猪家背景图，人手一份操作材料;

2、一段编制百叶窗的视频;

3、轻音乐。

【活动过程】

一、情景导入(价值分析：通过情景设置引发幼儿编制百叶窗的愿望。)

1、出示背景图(小猪家)

2、师：小猪搬新家了，它呀在布置新家，我帮小猪编了一个百叶窗，小猪呀可高兴了。

二、探索发现(价值分析：通过观看视频发现百叶窗的编制方法。)

1、我们一起来看一看，百叶窗是用什么材料编成的呢?

(百叶片和毛线)

2、那它是怎么编的呢，我们一起来看一看!(播放视频)

3、谁来说说百叶窗是怎么编的?打了什么结?(幼儿说到哪里就用儿歌中的语言来小结)(打2次才是死结)

4、师小结：放上一个百叶片，编个死结拉拉紧，两边扎的一样齐，编成一个百叶窗。

三、尝试编制(价值分析：通过操作发现百叶窗的编制要点。)

1、初次尝试

师：小朋友们，小猪家呀有了好看的百叶窗，森林里的其他小动物们也要布置新家了，让我们一起去帮帮他们吧!

2、幼儿操作，教师用儿歌来提醒幼儿操作要点

3、作品展示在森林背景图上，讲评：看看这个百叶窗怎么了?

(请个别幼儿来示范一下)

教师提升：打两个结才是死结，要拉的紧，百叶片要放平。

4、再次尝试

师：我们一起把编错的百叶窗再修一修吧!

四、成果展示(价值分析：通过展示让幼儿获得成就感，体验到编织活动的乐趣。)

1、我们一起来看一看，谁的百叶窗编的最好看丫?

(为什么你的百叶窗编的这么好看呢?)

2、师：死结扎的紧紧的百叶窗就很好看，还能用不同颜色的百叶片有规律的编就更加棒了!

编织课件(篇5)

一、活动目标：

1、通过活动感受用纸编织的快乐。

2、学习两条纸交叉轮回折叠编出扭扭虫的身体。

3、培养幼儿的动手能力。

二、活动准备：

扭扭虫范例、彩色纸条、硬纸板、固体胶、水彩笔、剪刀。

三、教学过程

1、引题激趣

（1）、出示扭扭虫范例：小朋友，这是什么呀？（扭扭虫）

（2）、扭扭虫是用什么做的呀？（身体是纸条编成的、头是硬纸板做成的）

2、讲解制作方法：

（1）、我们先来做扭扭虫的身体：

先将彩色纸裁成等宽的纸条（裁长的一边，最多选两种不同颜色的纸）大概三至五条就够了，把同样的颜色逐条粘接好，使纸条变长。然后将两种颜色的纸的顶端粘在一起，成90度角的形状，然后正反折至纸的末端，拉长后扭扭虫的身体就编好了。

（2）、现在我们做扭扭虫的头：

在硬纸板上画个圆，然后剪下来，在圆上画出扭扭虫可爱的五官。

（3）、将头和身体连接起来一条完整的扭扭虫就做好了。

3、幼儿制作，教师指导

（1）、重点指导扭扭虫身体的编法（两条纸交叉轮回折编）

（2）、巡回指导，对能力弱的幼儿适当给予帮助。

4、展示交流

（1）、互相欣赏。

（2）、大胆向同伴介绍自己的作品。

编织课件(篇6)

相关知识：

玉米别名：苞米、珍珠米、棒子等等。味道香甜，可做各式菜肴，如玉米烙、玉米汁等，它也是工业酒精和烧酒的主要原料。我国玉米栽培历史大约有470多年。目前我国播种面积在3亿亩左右，仅次于稻、麦，在粮食作物中居第三位，在世界上仅次于美国。

活动目标：

1、通过多个角度观察玉米，了解玉米外部的结构特征。

2、培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

3、学会把自己的想象和现实物体有效地结合。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

玉米实物、白纸、记号笔、彩笔。

活动过程：

一、观察玉米

1、整体观察：这是什么，它长得什么样?

2、局部观察：玉米的形状有什么特点啊?

3、细节观察：玉米上有一颗一颗的玉米粒，像什么啊?

二、画玉米

1、师幼互动，引导幼儿刻画玉米：画这个玉米应该怎么画?画的时候要注意些什么呢?

(对玉米的穗子、颗粒等难画的部位，教师可以适当的示范一下。)

2、幼儿画：现在请你们把这个玉米画下来，看谁画的最有意思。(请幼儿用简练的笔法把玉米画下来)

三、启发想象

教师根据幼儿刻画的作品转换角度，启发想象：如果请你添上几笔能变成什么?这个玉米倒过来像什么?你能把它变成什么?侧看像什么?你能变成什么?

教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点播幼儿的作用。

教师提供成品作品给幼儿欣赏，你们看，这个小朋友把玉米变成了什么?你喜欢吗?如果只你，你会把玉米变成什么?为什么?

四、创造作画

老师：原来把玉米换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把玉米变出一个很奇特的东西，你们可以变一整只玉米，也可以变玉米的一个部位，还可以转化各个方向来变，看谁边的最神奇，还要想想你变出的是什么东西。

活动反思：

玉米是幼儿经常看到的，在上次活动中，让幼儿围绕玉米进行写生，进行写生之后在这次活动中，让幼儿发挥自己的想象进行变形，玉米在写生的时候，在纸上呈现出来的都是正常方向摆放的，在想象的时候，让幼儿在不同方向进行想象变形，玉米一个奇特的食物，在幼儿的突发奇想中，变出了许许多多的神奇的东西。在观察幼儿在变形的过程中发现幼儿想象还是蛮奇特的，变形的东西许许多多，幼儿的想象力是无可限量的，通过将常见的玉米进行变形后。增加幼儿的意象画特征。加强幼儿进行想象的能力。

编织课件(篇7)

教学目标：

1. 学习编织中国结的基本方法，能够用线编织简单的中国结。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生对语言学习的兴趣。

3. 学习如何描述中国结的特点和用途。

教学内容：

1. 学习编织中国结的基本方法，包括线的选择、编织的基本手法和注意事项。

2. 编织简单的中国结，如蝴蝶结、中国结、鱼等。

3. 让学生自己选择材料，编织一些简单的中国结，并展示作品。

4. 学习如何描述中国结的特点和用途，让学生用自己的语言描述中国结的特点和用途。

5. 让学生尝试编织不同的中国结，并比较不同作品的差异。

教学步骤：

1. 介绍中国结的基本特点，让学生了解中国结的起源和特点。

2. 让学生自己选择材料，编织一些简单的中国结，并展示作品。

3. 让学生尝试编织不同的中国结，并比较不同作品的差异。

4. 让学生用自己的语言描述中国结的特点和用途。

5. 总结教学，让学生回顾本节课学习的内容，并思考如何应用到日常生活中。

教学评价：

1. 学生能够用线编织简单的中国结。

2. 学生能够描述中国结的特点和用途。

3. 学生能够编织不同的中国结，并比较不同作品的差异。

4. 学生能够表达自己的学习感受和思考。

编织课件(篇8)

教学内容：

声音编织的故事

教学时间：一课时

教学目标：

l．培养同学倾听各种声音的习惯，激发同学学习音乐的兴趣。

2．引导同学感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音发生联想，培养同学丰富的想像能力。

3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发同学发明的兴趣和意识，并从中获得胜利的喜悦。

教材分析：

声音是同学日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发同学对声音的兴趣，使他们获得发明的乐趣和胜利的喜悦。同学利用各种不同的声音资料，不只可以发明出各种声音，还可以利用这些声音资料表示一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的发明活动之中。

通过寻找声音──模仿声音──发明声音──利用声音表示情景，从发明单一的声音到发明有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的发明性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。

教学重点：

发明声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发同学对发明的兴趣并获得胜利的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。同学虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使同学逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学方法：

从同学模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养同学倾听声音的习惯；引导同学对声音发生联想，发展和丰富同学的想像力；在教师逐步引导启发下，同学模仿制造一定的声音来表示一定的情景，培养同学的发明能力。

教学用具：

计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学辅助课件）

第一局部：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

第二局部：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三局部：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──动身──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发同学的学习兴趣

阶段目标：引导同学模仿熟悉的动物的叫声，激发同学的学习兴趣。

导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？

同学回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

同学：我看到子一只可爱的小猫。

教师：小猫怎样叫？谁能学一学？

个别同学模仿。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。

播放课件：小猫的叫声。

教师：你还看到了什么？

同学：我看到了一头老牛。

教师：你来学一学老牛的叫声。

个别同学模仿。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。

播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？

同学：我还看到了小羊。

教师：小羊怎么叫？谁来学一学。

个别同学模仿。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。

播放课件：小羊的叫声。

教师：你还看到了什么？

同学：我看到了一只斑点狗。

教师：狗怎么叫？谁来学一学？

个别同学模仿。

教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？

同学模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。

教师：请你告诉我你还看到了什么？

同学：我看到一只狼。

教师：狼怎么叫？谁来学一学？

个别同学模仿。

教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。

播放课件：狼的叫声

二、倾听声音，建立同学对声音的联想

阶段目标：教师引导同学养成倾听声音的习惯，引导同学分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。

1．谜语导入：

过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。

同学：是耳朵。

教师：耳朵是干什么用的.？

同学：耳朵是来听声音的。

2．倾听声音：

教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什么声音？

教师操作：播放第一种声音。

同学：这是电话铃声。

教师：电话铃声说明什么？

同学：电话铃响说明来电话了。

教师操作：播放第二种声音。

同学；把鸡蛋打在碗里。

教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？

同学：炒鸡蛋、摊鸡蛋。

教师操作：播放第三种声音。

同学：有一个人在打喷嚏，他感冒了。

教师操作：播放第四种声音。

同学：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。

教师操作：播放第五种声音。

同学：开汽车的声音。

教师：汽车怎么开的？

同学：汽车快速开过去。

教师操作：播放第六种声音。

同学：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。

教师操作：播放第七种声音。

同学：这是刮风的声音。

教师：这是什么季节的风？

同学：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。

教师操作：播放第八种声音。

同学：这是球场上，进球后人们的欢呼。

教师操作：播放第九种声音。

同学：这是一个刚出生的婴儿的哭声。

教师语：小婴幼儿怎么了？

同学：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。

3．倾听有情节的声音。

教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传送信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。

教师操作：播放第一组声音。

教师：你听到了什么声音？

同学：走路的声音、开车的声音。

教师：谁在走路？怎么听出来的？

同学：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。

教师：阿姨子什么去了？

同学：阿姨走到汽车进，开汽车走了。

教师：怎么听出汽车开走了？

同学：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。

教师操作：播放第二组声音。

同学：我听到打雷、闪电、下雨的声音。

教师：这段声音说明了一件什么事情？

同学：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。

教师：雨下了很长时间，后来呢？

同学：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。

教师：你怎么听出来越下越小？

同学：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。

教师：最后，是什么声音？

同学：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。

三、小组协作，模仿、发明声音表示一定的情景

阶段目标：同学以小组合作的形式，模仿制造各种声音，表示一定的故事情景，培养同学的发明意识

和能力以和团队合作精神。

1．分组排练，创编声音的故事。

教师：同学们听得非常好。声音可以讲述一件事情。今天，我们以小组为单位，用声音编织一个故事，要求有一定的故事主题。好，下面开始。

同学分组创编声音，表示一定的情景。

教师分组进行辅导。（你们组想表示什么？这个情景中都有什么声音？怎么把这些声音连接起来，如何分角色表示这些声音，等等。）

2．分组汇报声音的故事。

教师：刚才同学们都非常认真，下面我们分组汇报各组编排的故事。请第一组同学到幕后扮演，其他同学认真听。

第一组同学在幕后用声音“讲述”自创的故事。

教师：同学们听到了什么声音？

同学：公鸡叫，小鸟叫、闹铃声、哈欠声、小狗叫、走路声、汽车声等等。

教师：这些声音组合在一起。讲述的是什么事情？

同学：是清晨发生的事情。

教师：请第一组的同学到前面来，完整地扮演一次。

第一组同学扮演：清晨，勤劳的大公鸡开始叫了（同学模仿公鸡叫声）、小鸟在我的窗前愉快地叫着（同学模仿小鸟叫声）、守时的小闹钟叫醒了我（闹铃响）、我伸了个懒腰起床了（同学打哈欠声）。刷牙洗脸（流水声），吃过早点，我准备去上学，小狗来和我告别（同学模仿狗叫声）。我来到大街上（同学模仿走路声），坐上汽车（同学模仿汽车声）来到学校，开始了一天的学习生活（三角铁模拟学校的铃声）。

教师：第一组同学表示得不错。我们用掌声祝贺他们。下面请第二组同学来扮演他们用声音“编织”的故事。

第二组同学在幕后用声音‘讲述”自创的故事。

教师：同学们听到了什么声音？

同学：打铃声、跳皮筋声、做游戏声、拍皮球声、跳绳声。打兵兵球声等等。

教师：这些声音组合在一起，描写了什么事情？

同学：课间，下课后同学们在做游戏。快乐的课间十分钟。

教师：请第二组同学到前面来扮演用声音表述的课间生活。

第二组同学表演：（三角铁描述的铃声）下课了，同学们纷纷跑出教室，来到操场上。操场上真热闹，有的在打乒乓球（两个学生模仿打乒乓球的动作，嘴里模仿打乒乓球声定功、有的在跳绳（一个学生跳绳）、有的夜思贸（一个学生表演踢银）、有的在跳皮筋（一个同学模仿跳皮筋，一个同学口中念着：小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一）、有的在做游戏（两个学生做拍手游戏：你拍一，我拍一，一个小孩子坐飞机）。（三角铁描述的铃声）上课了，同学们都回到教室里，准备上课。

教师：第二组的同学们表现得也很精彩。最后请第三组的同学表演他们用声音“编织”的故事。

第三组学生在幕后用声音“讲述”自创的故事。

教师：同学们听到了什么声音？

学生：有走路声、跑步声、唱歌跳舞的声音、还有敲锣打鼓的声音。

教师：那么三组的同学们到底讲的是什么样的故事？请第三组的同学到前面来完整地表演。

第三组同学表演：周末，爷爷奶奶带我到公园里去玩（响板模拟走路的声音），公园里的空气真好呀！小鸟快乐的叫着（学生模拟小鸟的叫声）。人们在公园里锻炼身体，有的在跑步（学生模拟跑步，嘴里模仿跑步时呼吸的声音）、有的在打球（一人在拍球）、有的在跳舞（演唱歌曲《布娃娃弹琴》，学生两人一组跳舞）、爷爷奶奶们跳起了大秧歌（一人敲锣一个敲鼓，其他人手拿扇子和手绢扭起大秧歌）。

四、课堂小结、引发新的思考

阶段目标：通过对学生本节课的学习总结，鼓励学生的创造性活动，同时引发对新的课题的思考。

教师：第三组的同学们表现得也很不错。今天，我们用声音表现了清晨、课间和公园里发生的故事。除了这些，还可以用声音表现哪些事情？

学生：莱市场。

教师：菜市场里都有什么声音？

学生：叫卖的。

教师：卖什么？谁来学一学。

个别学生模仿：瞧一瞧，看一看了啊，又香又甜的大鸭梨。香蕉苹果大鸭梨勒！

教师：还可以用声音表现什么事情？

学生：放学以后。

教师：放学之后有哪些事情发生？

学生：坐车回家，上楼，开门，做作业，整理书包，吃晚饭。

教师：你家的晚饭一般由谁来做？

学生：妈妈、奶奶、姥姥、阿姨。

教师：今天，我给大家留一个作业，仔细观察倾听，在妈妈（奶奶）的厨房里都有什么声音？都发生了什么事情？下节课，我们一起表现《妈妈的厨房》。下课。

编织课件(篇9)

一、教学目标

1. 了解中国结的起源和意义，培养对传统手工艺品的兴趣。

2. 学习基础编织技巧，提高动手能力和耐心。

3. 培养幼儿团队合作意识，提升社交能力。

二、教学准备

1. 经编有线绳、五颜六色的丝线。

2. 彩色纸、剪刀、胶水。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师通过展示不同色彩和款式的中国结作品，引发幼儿兴趣，让他们猜测中国结的用途。

2. 介绍（10分钟）

教师简要介绍中国结的起源和意义，如中国结代表了团结和美好的愿望，是中国传统手工艺品的代表之一。

3. 示范（15分钟）

教师先用纸条做一个简单的中国结示范，让幼儿观察并模仿。然后，教师示范编织简单的方形中国结，讲解每个步骤的注意事项。

4. 实践（30分钟）

幼儿自己动手编织中国结，教师辅助指导，帮助他们解决遇到的问题。在实践过程中，鼓励幼儿相互帮助，增强团队合作意识。

5. 创作（15分钟）

幼儿在编织好的中国结上，用丝线串珠或彩色纸条进行装饰，可以选择自己喜欢的图案或颜色。教师鼓励幼儿发挥想象力和创意，创建独特的作品。

6. 展示（10分钟）

每位幼儿展示自己编织的中国结作品，并分享创作心得和感受。教师从中选取几个作品进行赞赏，鼓励幼儿保持对手工艺品的热爱和创造力。

四、教学延伸

1. 继续编织中国结，鼓励幼儿尝试更复杂的款式和测试不同颜色的搭配效果。

2. 制作中国结手链或挂饰，增加实用性和装饰性。

五、教学总结

通过本课的编织中国结活动，幼儿了解了中国结的起源和意义，培养了对传统手工艺品的兴趣，并提高了动手能力和耐心。同时，通过在团队合作中展示和分享作品，幼儿的社交能力也得到了提升。这些能力和品质的培养将对幼儿的未来发展起到积极的促进作用。

编织课件(篇10)

设计意图

结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服，其他小动物们也想要一件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服，激发孩子编织的兴趣。

活动目标

1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。

2、体会编织活动的乐趣。

活动重点

尝试用间隔穿插的编织形式进行装饰活动。

活动难点

学习穿插编织的方法。

活动准备

动物图片、固体胶、彩色纸等。

活动过程

一、导入活动，激发兴趣

1、今天小兔来我们班做客了。

2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？

3、原来是用彩色的.纸条做起来的。

4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。

二、师幼共同探索编织的基本方法。

1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？

2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......

3、请个别孩子演示操作。

4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。

5、这种编织方法叫间接穿插编织。

三、幼儿自由操作，教师个别指导。

1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。

2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）

3、教师指导。

四、欣赏与评价。

1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。

2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？

活动反思

活动第一环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说一说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第二环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？

编织课件(篇11)

活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重点难点

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

2、难点：感受3/4节拍的特点。

活动准备

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分

(一)欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)

(2)雪人长得什么样?

2、播放歌曲第二段。

问题：(1)都有谁在堆雪人啊?

(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?

3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

(二)音乐游戏：玩一玩

1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。

动作设计

(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;

(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。

(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

三、结束部分：

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

四、活动延伸：

1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

编织课件(篇12)

活动目标：

1、初步了解制作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。

2、按自己的想象在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加加以表现。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、PPT课件

2、各色卡纸，油画棒，各色皱纹纸、黑色纽扣、小树枝、塑料小珠子、棉花、亮片等装饰物。

活动过程：

(放轻音乐)师幼伴着音乐学雪花飘入场。

冬天到了，下雪了，雪花是怎样飘的?(幼儿学一学)我们一起来学雪花飘。入场

(一)情境导入

1、冬天到了，天气变冷了，小朋友你是怎样过冬的?(穿上棉衣、棉鞋、带棉毛等等)小青蛙是怎样过冬的?(课件1)它的好朋友蟾蜍也钻进地洞里过冬了。

2、快过年了，蟾蜍非常想念青蛙(它会怎样对青蛙表示祝贺)，最后，它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

3、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡都有谁?

教师小结：这些都是雪人贺卡。

(二)参与讨论与尝试

1、可是，蟾蜍除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蟾蜍，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蟾蜍再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蟾蜍虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴，小麻雀看见了衔来了自己喜欢的树枝插在雪人的身上。(以上部分可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蟾蜍变表示感谢，蟾蜍说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们”。从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蟾蜍做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

(三)大胆尝试用各种材料创造性的制作贺年卡

小朋友小眼睛回头看，老师给小朋友准备了许多材料(介绍材料---有各色卡纸，皱纹纸、油画棒，小树枝、亮片、黑纽扣、塑料珠子、棉花等)，好了咱们一起帮蟾蜍制作新年贺卡吧。

(四)制作新年贺卡

鼓励幼儿创作雪人贺卡，像蟾蜍那样先认认真真的画两个圆，再选用各种材料加以装饰。鼓励幼儿真心诚意地认真制作，表示对朋友的真诚。

(五)交流分享

(1)说一说各自准备把贺卡送给谁?

(2)谈论：还准备为谁制作新年贺卡?

活动延伸

继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

编织课件(篇13)

一、教案目标：

1.培养幼儿对中国结的兴趣并了解其文化内涵。

2.通过手工编织活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.促进幼儿的语言表达能力，培养他们的观察能力和创造力。

二、教学准备：

1.教具：彩色线、小绳子、彩纸、剪刀、胶水等。

2.教学素材：图片、视频资料介绍中国结。

三、教学活动：

活动一：了解中国结

1.教师出示一张彩图，介绍中国结的由来和意义。

2.播放一段有关中国结的视频资料，让幼儿通过观看了解更多关于中国结的知识。

活动二：手工编织中国结

1.教师示范如何使用彩线编织中国结，并引导幼儿一起操作。

2.教师提供适当的练习材料，让幼儿尝试编织中国结。

活动三：创作自己的中国结

1.教师给幼儿提供彩纸和小绳子，并鼓励幼儿自己设计和编织自己的中国结。

2.幼儿可以根据自己的兴趣选择不同颜色的线和彩纸，并使用剪刀剪出不同形状的中国结。

活动四：展示和展览

1.教师将幼儿编织的中国结收集起来，制作成一个小展览。

2.幼儿们一起参观展览，鼓励他们互相欣赏和交流。

四、教学延伸：

1.教师可以通过阅读相关绘本或故事，进一步加深幼儿对中国结的了解。

2.组织幼儿制作一些简单的中国结手串或挂饰，带回家与家人一起欣赏和分享。

五、教学评估：

1.观察幼儿的参与度和专注度，了解他们对中国结活动的兴趣程度。

2.评估幼儿的手工编织能力和创造力，以及他们对中国结的理解程度。

六、教学反思：

1.教师要关注幼儿的个别差异和兴趣特点，根据实际情况调整教学安排。

2.课后与家长交流，了解幼儿在家中的表现和反馈，进一步完善教学内容和方式。

通过这个教案，幼儿可以通过手工编织中国结活动，增加对中国传统手工艺品的了解和兴趣，并培养他们的动手能力和创造力。同时，通过观察和表达的活动，促进幼儿的语言表达能力和观察能力的发展。让幼儿在愉快的活动中，感受到中华文化的独特魅力。

编织课件(篇14)

活动设计背景

孩子们高兴时会笑，不舒服时会哭泣，每种表情内心感受不一样，让孩子体验不同的表情所对应的内心感受。

活动目标

1、认知目标：幼儿了解基本的情绪感觉。

2、情意目标：在活动中体验自己的内心感受。

3、技能目标：幼儿用语言将心中的感受表达出来。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：在活动中体验自己的内心感受。用语言将心中的感受表达出来。

教学难点：用语言将心中的感受表达出来。

活动准备

表情面具、音乐磁带、少量玩具

活动过程

一、认识表情

1、幼儿从纸袋中选出表情面具。

2、照着面具上的表情自己做出相应的表情，并提问：你做的表情是什么?(哭)人为什么会哭?

3、师小结：人的脸会变，高兴时会笑，难过时会哭，生气时会撅嘴等。

二、体验不同的心理感受

1、穿衣服比赛。请一部分幼儿穿衣服比赛，其他幼儿为他们加油。提问：

(1)、比赛时心里感觉怎么样?(问参加比赛的幼儿)

(2)、他们比赛的时候，你们心里感觉怎么样?(观赛的幼儿)

(紧张)

2、听音乐，抢椅子。提问：

(1)、你赢了，心情怎么样?(高兴)

(2)、你输了，心情怎么样?(难受)

3、分享活动：少量玩具，请一部分幼儿分给大家。提问：

(1)你拿到玩具，心里感觉怎么样?

(2)你没拿到玩具，心里感觉怎么样?你怎么办?

(3)有些小朋友没有玩具玩，你应该怎么办?(问发玩具的小朋友)

教师小结：每个人都有高兴的时候，生气的时候，着急的时候。当你高兴的时候，应该和大家分享，当有人不高兴时， 我们应该关心他，帮助他，使他高兴起来。

三、感知外表和内心不同的感受

表演一：妈妈公交车上钱包被小偷摸走了，回到家里，她面对家人的时候还是笑脸迎。师引导幼儿讨论：妈妈真的开心吗?为什么?

表演二：老师看到一个小朋友吐口水在另一个小朋友身上，老师走过去生气地对吐口水的小朋友说：你这样做不对!师引导幼儿讨论：老师这时心里是什么感觉?老师为什么要生气?

教学反思

1、 在活动过程中我未充分考虑孩子的个别差异，有的孩子表达能力不强的应该在这次活动中给予他们充足的表达机会，让他们表现，整个活动活跃的孩子在活动过程中表现较多，没能面向每个孩子。

2、 在表演环节中，我应该大胆让孩子来表演情景，这是不足的地方，未能充分给孩子表现自我的空间。

3、 在师幼互动中，我未能放开，有一点局限于少量幼儿，没能面向全体。

4、 如果再来上这堂课，我会更关注每个孩子的发展，面向全体，给孩子大胆地表现自己的机会，真正地让孩子成为主体，而不是形式上的主体。

编织课件(篇15)

【活动目标】

1、引导幼儿比较5以内数量的多少，学习用添1或去方法使两组数量相等，初步感知相邻两数间的数差关系。

2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果，

3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

教具：1-5大数卡一套，红色圆片15个，绿色圆片5个，磁性教具(小兔5只、萝卜4个)，磁钉6个。

学具准备：

第一组：1-5双面数卡人手一套，分类盒人手一个。每人20个雪花片。

第二小组：接画圆点

第三小组：添、去圆点

【活动过程】

(一)集体活动

1、比比谁多谁少，想办法让它们一样多。

出示小兔和萝卜(数量在5以内)，说说谁多，谁少?你是怎样判断的?想办法让小兔和萝卜一样多。(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多)

2、会变的数卡

(1)出示1-5数卡，让幼儿给数卡排队，看清标志后按从小到大的顺序排列，边排边说：我让X排在最前面，我让X排在最后面……。

(2)送圆片，看看数字是几就送几个卡片，边送边说：“数字1，我送你一个圆片，数字2，我送你两个圆片”

(3)数卡变魔术。幼儿闭眼，教师将数卡翻过去，请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化，想办法让圆片和数字一样多，(引导幼儿说出：1添上1是2，1添上2是3，……)，再将圆片翻过来，引导幼儿发现，数字变小了，圆片多了，必须用去1的方法才能使它们数量一样多，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。

(二)小组活动

第一组：这个活动与刚才一样，先给数卡排队(让红色圆片对着自己)，然后给数字送雪花片，送完后让数卡变魔术，看数字是否与圆片一样多，想办法让它们一样多，要变做变大声讲述。

第二组：接、画圆点。

第三组：添、去圆点。

(三)游戏：拍手问答。

(四)评价：重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。