我是雨先生作文

我是雨先生作文三篇。

作文可以让学生更好地表达自己的观点和思想，写作是一个表达自我反思人生的方式。写作前先选择适合自己的作文类型，充分发挥自己的优势，关于写好作文你了解多少？如果我的解决方案对你有所帮助请把它收藏起来以备查看。

我是雨先生作文 篇1

我是雨先生。我的出生地是一个美丽的小镇，那里的天空常年布满了灰蒙蒙的云雾，好像永远也看不到阳光。但是，我却爱这里的天气，因为每一次我来到这个小镇，都会带来一场场美丽的雨。

我是一位降雨师，我的工作就是在天空中创造出美丽的雨水。为什么我要选择这个职业呢？因为我认为，雨水是大自然赐予我们最美好的礼物。雨水能让草木茁壮成长，也能让大地回复生机。而每一滴水珠，都有着自己独特的故事和价值。

我的工作需要我时刻保持警觉，观察着天空的变化，以及周围环境的温度和湿度等因素，以便做出最合适的降雨计划。当我的工作得到了完美的实现时，一场瑰丽的雨就会降临在人们身上。

有时，我也会遇到一些棘手的情况，比如空气干燥、云层过低或是太阳过于炽热等等。这时，我就必须发挥自己的智慧，借助特殊的工具和方法来调整整个天气系统，让雨水尽快降临。同时，在雨天，我也会安排雨水的分布和规模，以确保它的充分利用，把它们投入到最需要水的地方。

我做出的雨水是纯净无污染的，因为我从来没有使用过任何化学物质或其他人工材料来制造雨水。相反，我根据不同的环境特点，精心调制出属于这里的专属降雨配方。

我的职业给了我无数的机会和挑战，也让我更加热爱大自然和人类。作为一名降雨师，我时刻珍惜每一场雨，每一滴雨水。因为只有珍爱它们，才可能让它们的价值最大化。

我相信，我的职业虽然不是那么引人注目，但必定是无可替代的。我的雨水能连接天地之间的每一个生灵，使得它们更加紧密地结合在一起。在一场大雨中，我们会感受到生命的宝贵和自然的神秘，这也是我作为一个降雨师最大的追求和愿景。

雨天，尤其美丽。回头看一看，我的天空往往也是淋湿的，但我知道，那只是我的工作，它并不会阻挡我的追求和对美的追求。我希望，每一滴雨水都能成为你我心中无法抹去的印记，我们能够一起感受到大自然的神奇和美好。

我是雨先生作文 篇2

这里人多如潮，那儿是旋转扶梯，每天都有人在书架旁掸灰苍老沙哑的声音从图书室深处飘来，他在向新来的小说讲图书室从前的辉煌。

噢，你是在形容这门可罗雀的破屋子吗，老东西？啊，不好意思，是一本历经风霜的老书。一道轻盈的身影从书架上掠下，停在老书身边。

它一边戏谑地调侃着，一边用尾巴尖儿轻轻地掸了掸书皮上的灰。

管它呢，反正这些文绉绉的称呼也没什么人在意，你说是吧，老东西？

是你啊，先生。近来如何？沙哑的噪音平缓而温和地向猫先生问好。

不如何，家里日日都是酒杯碰撞洒落的液体，踩上去黏乎乎的。猫先生翻了个身，白绒线的肚皮暴露在阳光下，他眯起眼睛发出一声长长的喟叹。

看来先生家中近来并不太平。说着，书本抖了一抖，掉下几根橘色的毛发。

实在对不住，那些个踩着高跷，身上一股味儿的雌性总是用她们的指甲挠我的毛。猫先生从架子上一翻身，落在玻璃窗边的桌上。

酒会上西装革履的男人都叫先生，你为什么也叫我先生？

这是一种礼貌的称呼，先生。苍老的声音依旧保持礼仪。

这年头谁还在意礼仪，瞅楼下那些个喝酒吵嚷的，才是真自在。猫先生漫不经心道，也只有你死守着这些规矩。他盯着书的深绿色封面，状似随意却语气严肃地说：这图书室每日见到的不到十人，谁又是真心拜读，不过是图个清净罢了。一声长叹从绿皮书中逸出，飘散向空荡荡的图书室内，比先前更沙哑，更苍老。

这时，一个身着大褂的人慢悠悠地踱到书架旁，翻阅着落了不少灰尘的书本。

你好，先生。沙哑的噪音终于带着上扬的音调，极其郑重地问了声好。

猫先生停止了舔舔瓜子，愣了愣神，向街边掠去。

空空荡荡的图书室里，回响着绿皮书平稳而温和的声音：

再见，先生。

我是雨先生作文 篇3

大自然中，所有的事物都是有生命的，也包括了我雨。然而在大自然中，所有的事物都要互相帮助，才得以创造出一个美好的生存环境。而我，也是在大自然中必不可缺的。

我随着乌云哥哥们的脚步，降临在了一片叶子上，于是就听到叶子对我说：雨先生，我真是很欢迎你的到来，因为每当你降临在我的身上，我就整个身心都被你滋润了，变的舒服了。真是很谢谢你啊！而我听到了这句话，心，一下子甜蜜了起来，顿时觉得，我是个在大自然中，必不可缺的帮手！

而这时，风婆婆来了，把我吹到了一片鱼塘的上空，但我看到了，这个河水干涸的鱼塘里，几条小鱼正在挣扎着，似乎就在对我说：雨先生！雨先生！快来救救我们吧！我们离开了水，就无法生存下来了！我听到这番话，毫不犹豫地向小鱼们冲了下去，来让它们自己能够生存的世界。

给了小鱼它们的世界之后，我就靠在乌云哥哥的身上，补充体力，顺便随着乌云哥哥，我看看还有没有需要我帮忙的地方。

这是，我从远处就看到了前方有一块已经干裂了的大地，而且还有即将枯萎的小草、树木们。我很是惊讶，因为我不知道竟然还有这么缺乏雨水的地方，是我没做好我的职责，我惭愧不已，并且下了决心，一定要把这片干枯和植物救活，滋润它们！

我连续下了三天三夜的雨，此时，那以往干裂的大地不见了，代替它的是长满了绿油油的青草的大地，非常美丽。此时，原本沉默不语的大地爷爷开口了：雨先生，谢谢你了。让我们得已重生般的复活了。但是，也要请你多多关照我们这种土地和植物们，我们缺了什么都不行，而之前就是因为缺乏雨的滋润，才会变成之前的那模样的。我听了这句话，坚定不移地说：嗯，我会的，我接下要尽好这份责任，让大家都变得快乐，开心！

知道了吗？我因为这些事情，让我的责任心出现了。我是大自然的一员，更是大自然的好帮手！

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我是谁作文

随着写作规范的不断完善，我们经常会需要使用到一些范文，范文包含各种各样的文章，范文可以为我们提供各种参考，小编为此仔细地整理了以下内容《我是谁作文》，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

我是谁作文(篇1)

演一部戏，一个角色并不难，难的是做好自己。一部戏的剧本不是你写的，角色也不是真实的自己。

人很容易失去自己，就像失去一个微笑。镜子前的我，没有微笑，有的只是迷惘的眼神。“我是谁”“我要干什么”“我该干什么”。此时才发现，不知从什么时候开始，我不再是自己。我离自己好遥远，远的看不清自己。我开始慌乱了，害怕了，心变得格外不安，似乎，心也开始怀念原来的主人了。憔悴的灯光，无力的打在我的身上，此时，心如凉水。

从今天开始我要努力的找回自己，对每一缕阳光微笑，对每一缕清风清唱，是的，我很想找回自己，但好难。渐渐地，我发现，一切要从快乐开始，从一个淡淡的微笑开始。我时常会遇到自己喜欢做的和不喜欢做的事情。

林青霞写道：当一个人要离开这个世界的时候，总结一下，赚到的是什么？我以为，快乐的时间多过痛苦的时间，那就是赚到的。

快乐的时间多过痛苦的时间，那就是赚到的。对这句话我非常有感触。所以，我非常羡慕年小的孩童。因为，他们赚到的总比我多。他们在青青的草地上，我在孤独的房间里；他们在咯咯地笑声中，而我在深深的沉默里；当他们穿着鲜艳的新衣时，我穿着一层不变的黑色的衣服；当他们在草地上打滚的时候，我还在看着乏味的书本。他们可以自由的玩耍，而我却生活在条条框框的日子里。或许，无知也是一种快乐吧。

有一天，林青霞在纽约一个朋友的公寓里，朋友正在化妆。忽然听到街道上，喧闹的锣鼓声。她们来不及换衣服，就把睡衣往裙内一塞，加件风衣往外跑。她们跑到人群里凑热闹。游行的队伍走后，她们散步到中央公园。坐在长椅上，微风轻吹着林青霞的长发和衣裙，眼前走过几个中国人，林青霞感觉紧张，但马上意识到，没人注意到随意，懒散，没化妆的林青霞。刹那间，她感觉好快乐好自由。

是呀，这才是真实的林青霞，而不是她扮演的角色。此时，她就是自己，快乐自由真实的自己。因此，她赚到了无比珍贵的财富，其实快乐可以这样简单。爱我所爱的。

我是谁作文(篇2)

我是谁

初中作文

初中时期，是我们人生中最为关键的阶段之一。在这个阶段，我们不仅开始进入青春期，体验身心变化，还面临着来自家庭、学校以及社会的各种压力和期待。在这个较为混乱的时期，茫然的我曾经不断思考一个问题：我是谁？

当我站在镜子前凝视自己的双眼，我看到的是一双充满梦想和好奇心的眼睛。从小学到初中，我经历了许多不同的事情，才慢慢明白自己是一个好奇心强烈的孩子。我渴望知识，总是对新事物怀有浓厚的兴趣。我喜欢研究科学实验、阅读各种书籍，并自发地参与各类学校活动。这个时候的我，渴望发现世界的奥秘，以及自己的潜力。

在学校里，老师们渐渐发现了我的特点，并提供了许多机会让我展示自己。我成为了科学实验的志愿者，参与了学校文艺演出，并加入了学校的学术社团。这些经历让我更加明白，我不仅是一个好奇心旺盛的人，也是一个勇于尝试、乐于努力的人。 我渐渐意识到，我是一个善于学习和探索的人，而这也成为我在初中获得成功的重要因素。

在家庭中，我是一个和善的孩子，总是尽力地帮助家人。在我小的时候，我不懂得帮助家人是一种责任和义务，只是出于对家人的爱心而做。但随着时间的推移，我逐渐明白真正的关心和爱意味着为家庭分担繁杂的事务。我开始自愿洗碗、整理房间、照料弟弟妹妹。我认识到，作为一个家庭成员，我有责任为家人创造一个舒适和谐的环境。

在初中的生活中，我也面临许多挑战。学习方面的压力让我曾一度迷失自己。总是期望在各科目上取得优异的成绩，我开始为了分数而拼命学习，忽视了自己的兴趣和激情。我陷入了一个迷思中，曾经忘记了我是谁。但是，幸运的是，我在这个过程中逐渐明白了学习与兴趣之间的关系。我开始更加注重学习科学、历史和文学；参与各种学科竞赛，我找回了自己的兴趣和激情。我领悟到，在学术成就背后，应该是执着和兴趣的驱动。

通过这个问题的思考和探索，我终于找到了答案：我是一个富有好奇心和激情的人。我愿意在学习、家庭和社会中尽力去挑战自我，学习和成长。我相信，只要我坚持不懈、努力奋斗，我可以实现自己的梦想，成为一个有益于社会的人。

初中时期，是我们人生道路上的起点。这个时期，我们会经历身心的变化、面临挑战、迷惘和探索自我。随着慢慢地成长，我们逐渐找到自己的定位，懂得了自己是谁以及自己的价值所在。这个问题的回答不是一蹴而就的，而是通过不断的努力和探索，才能逐渐明晰。作为一个初中生，我是谁，这个问题对我来说才显得如此重要而精彩。

我是谁作文(篇3)

我10岁了，在龙沙小学三年四班学习。我有一头乌黑的长发，两条黑色的眉毛像两片柳叶。我有两个炯炯有神的眼睛和一双元宝一样的耳朵，一个小鼻子和一张小嘴。脸上的一点雀斑使我变得与众不同。

我的胆子很小，从来不敢给外人打电话。

前几天，我把记着杨老师邮箱的纸给弄丢了，作文发不上去，我急的像热锅上的蚂蚁。突然我想起记事本上记着杨老师的电话号码，但我又犯了难：我从来不给外人打电话，也不知道该怎么说才好。再说了，我要是告诉老师这件事，他会不会笑话我——————思来想去，我决定晚上回家找妈妈帮忙。

晚上回家的路上，我对妈妈说：“妈妈—我把那张—记着老师的—邮箱的纸—给—弄丢了—”。妈妈问：“那怎么办啊？”我拿出记事本，说：“这上面有老师的号码。”我突然灵机一动，编了个谎言，又说：“妈妈，我不会记邮箱符号，嗯——您帮我吧！”我现在的心怦怦直跳，生怕妈妈看透了我的谎言。只听妈妈说：“好吧”。我的心里乐开了花。

你们猜到我是谁了吗？相信通过我上面的介绍，大家都知道我是谁了吧。对，这是我——刘琦琳。

我是谁作文(篇4)

我是谁？你想知道吗？

我今年8岁了，读小学三年级，我姓杨，也属羊，就像小羊羔一样茁壮成长。我个子不高，却精神特棒。我的眉毛粗粗的、弯弯的，可帅了！眼睛小小的，一瞪眼就变得大大的，虽然眼睛小，视野却开阔！

我最喜欢画画了，只要一有空闲的时间，就画各种各样的兵器、花虫鱼草……我最喜欢画的是飞机，我真希望能驾驶我画的飞机飞上蓝天，和可爱的小鸟、漂亮的白云一起说话、唱歌、跳舞！

除了画画，我还爱看书，无论什么时候，无论什么书籍，我都会爱不释手，津津有味地欣赏、阅读，这些书大大地开阔了我的视野，让我学到了许多课外知识。记得有一次吃饭时看得入了迷，竟然把饭粒塞到鼻子里去了，看得我这个狼狈样子，爸爸妈妈又好气又好笑。我还喜欢上网、玩游戏呢！

我还热心班级工作，无论是小组长还是宣传委员，我都一丝不苟的工作，是老师的得力小助手，在老师和同学们的帮助下，我的工作干得有声有色，每学期都被学校评为“优秀学生干部”，我的心里想喝了蜜一样甜，甭提多高兴了！

我也有许多缺点，比如上课有时会讲小话，做作业、吃饭都比较慢，就像蜗牛一样，大人记得跳，我却一点儿也不着急，真是“急中风遇见慢郎中——没辙”。而且我还有点任性，经常在家发脾气，这些都是坏习惯，我一定要认真改正！

这就是我，你猜到了吗？我等着你们的答案！

我是谁作文(篇5)

我的性格跟我爸一样，其思维跟我妈相似，我皮肤较黑眼睛较小。你猜猜我是谁？看完下面介绍后，我将揭晓答案。

我性格矛盾，有时急有时慢，比如我上学总是迟到，早上起床时家人会给我衣服，叫我穿上。五分钟过去了，我还在慢吞吞地穿衣服。十分钟过去了，我任然慢条斯理地穿衣服，15分钟后，我还没穿完。这时家长终于忍无可忍了，叫我马上穿上衣服，我才一点点地穿了上去。

我有时也很急躁，例如上次爸爸给我买了一个遥控飞机，我激动万分，没看说明书就玩了起来，结果一不小心撞上了建筑物，我急了，乱按一通，可想而知，这个飞机的悲惨命运。

我是个“捣蛋天王”基本上我每次来到给桔子上课得学校——小桔灯作文学校时，都要在课堂上捣乱，经常大家都被我逗得哈哈大笑，连老师们都被我的调皮弄得哭笑不得。

大家猜出我是谁了吗？我就是调皮天王——吴俊辰。

我是谁作文(篇6)

我是谁？

我是谁？镜子说：“这个叫肖雨涵的孩子啊，长卷一双明亮的眼睛，睫毛长长的，她那长长的头发黑乎乎的，她很可爱呢！”

我是谁？本子说：“她写的字有时写得不错，可有时就写得不好看。真希望她以后把字写得好看一点呀！这样我就可以炫耀自己身上的字了。”

我是谁？妈妈说：“其实肖雨涵是个两面派！她啊，就是怕老师，在老师面前她很文雅，老师写成绩单的时候都说她‘乖巧懂事、学习踏实’。可一回到家她可‘野’了只要作业做完，她立刻就出去骑车狂奔了。”

我是谁？电脑说：“一放假，她就不这儿来玩游戏，她啊，可是一个名副其实的‘小网虫’。”

我是谁？试卷说：“她是个十足的马虎鬼，就是因为马虎，所以害得我的身上不能光荣地印上一百分。”

这就是我，你喜欢吗？

我是谁作文(篇7)

HI，大家好！我是一个快乐、阳光的小男孩，今年十岁，白皮肤，壮身子，帅气十足，现读于瑞安市实验小学三年级一班，是班长，连续三年被评为校“三好学生”。

我喜欢打篮球。你只要站在操场上扫视一眼，准能找到我。那个运球动作娴熟，喜欢在同学面前耍花招的；速度极快，每次都能迅速突破的；瞄准力极强，投篮百发百中的；随机应变能力超强，能临场出谋划策的人就是我！我、陈一维、戴章晨号称我们班“篮球三剑客”，厉害吧！

我也喜欢游泳。站在泳池边，你不难发现，那个在水中轻松自如，像条小鱼一样，动作英俊潇洒的人也是我！我会仰泳，会蛙泳，也会自由泳，更会在水里翻滚。我的强项是蛙泳，我用蛙泳腿一蹬，可以蹬出好几米。更精彩的是，只要用力蹬一下池壁，至少可以游六七米，所以一开始我就会占优势。记得去年妈妈刚帮我送到游泳初级班时，没学两天我就跳到了中级班，而且顺利考取了“小海豚”证书。今年，我参加了游泳高级培训班，正在向最高级别“小飞鱼”发起冲刺呢，酷吧！

我还喜欢练书法。在书法培训班里，那个埋头苦练、专心致志的人还是我！我的书法作品经常在学校里获奖，有时我写的作品被老师拿去给同学们示范，同学们看了都赞不绝口。得到大家的赞赏，我自然就越练越起劲喽。最近，我把我的书法作品发到了博客上，请大家多多指点哦。

我最喜欢的就是写作文了。从上个学期开始，妈妈为了鼓励我多写文章，为我开通了博客，所以，我一有空就练笔。渐渐的，我越来越喜欢写作文了，我在博客上也认识了许多五湖四海的朋友，得到了他们的帮助和指导。一分耕耘一分收获，我写的《感应地震机器人》发表在《内蒙古日报》上，参加温州市“社会一角”现场作文比赛获得三等奖。

怎么样，听了我的介绍，你该知道我是谁了吧？请你猜猜看！

我是谁作文(篇8)

我的头发很长，长得象个女孩。有一次，老师撒谎能够使听课，还把我当成女孩子，弄得全班同学大笑起来。我有一双珍珠般的眼睛。我有一张樱桃小嘴。我很喜欢打篮球。有一次，我们班举行篮球比赛。同学们说：“刘鑫诺，你敢不敢一对三？”“敢！”我拍着胸脯说。我一个人，对阵缪家琦、胡鑫宇和乔琪博三人。我用一个变相动作过了乔琪博，又用一个背后过了缪家琦。该胡鑫宇上阵了，我用胯下过了他。最后我来了一个三步上篮，球进了！我赢了！

金无足赤，人无完人。我也有缺点。我是一个调皮的男孩子。爱给人开玩笑。有一次，我偷偷地在纸上，贴上双面胶，悄悄贴在别人背上，自己若无其事地对他说：“老兄，你在干什么？”当同学们看见他背后的纸条时，都走上前去说：“嗨，猪！”他问我：“为啥别人都叫我猪？”我说：“看看你背后贴的神饿吗吧！”接着大笑起来。经过老师对我的批评教育，我知道这么做事不对的，今后我一定要改正！

我有时候也很马虎。有一次数学月考，我做的仔仔细细，生怕出一点差错，昨晚了，我认真地检查，认为自己考得很好。可是等到试卷一发下来，我看见了我的错误。试卷里有一题，是列数式计算。横式是五百三十二除以八，我一抄下来抄成了五百二十三除以八。这一题让我只得了九十七分。

我是一个调皮的孩子，也是一个马虎的孩子。你猜出我是谁了吗？请记住我的名字——刘鑫诺。

我是树作文

我们已经为您准备好了“我是树作文”。作文是提高语文表达能力的关键，练习写作可以提高我们的写作技巧和修养。我们写作文要具体有内容，不要空泛。请多留意我们网站发布的最新信息以及时调整公司方针！

我是树作文【篇1】

夜晚，微风习习，数不尽的繁星镶嵌在蔚蓝的夜空下闪烁着光芒，若隐、若现。我不禁觉得自己离那些明亮的繁星好远，就如永远也触摸不到一般。这样想着，不知不觉中，走到了一棵古树旁。粗壮的树干印证了它的年龄，有着斑锈的路灯在它的身边守护着它。在昏暗的灯光下，古树显得有些凄凉。( )

“砰”这一声打破了夜晚原有的宁静，我随着声源走了过去。映着斑斑点点的灯光，我看到了一位小女孩，她蹲在草丛里，在寻找着什么。她的身旁一直环绕着一阵叽叽喳喳的响声，像是雏鸟在叫。“啊！找到了”女孩兴奋地叫了起来，她慢慢起身，手中捧着一个用干草筑成的鸟窝，里面有几只未长羽毛的雏鸟，张着嘴巴，不停地叫着，或许是因为刚从树上掉下来受到的惊吓还没有平复。她看着几个吵闹的小生命，眼神中流露着满满爱意。女孩小心翼翼地用手捧着，慢慢靠近许久前立好的梯子，手脚配合缓缓地向上爬，梯子有些摇晃，但女孩手中的鸟窝却还是稳稳的存放在她的掌心中，不曾摆动过一丝一毫。

终于，女孩爬到了树干旁，她抬起手，谨慎地把鸟窝放到树干上，这时站在路灯下的我抬起头看着树干上的她，忽然觉得天上的繁星与她的心离的好近，就如可以触摸到一般。此时此刻的繁星犹如明珠般璀璨，和女孩的心焕发着光芒，清晰地展现在我面前，美丽至极。

女孩确保鸟窝不会有再次掉落的危险后，对雏鸟微微一笑，才恋恋不舍地爬下梯子。她用袖口擦擦头上在星光映衬下有着亮丽色彩的汗珠，脸上欣喜的表情异常美丽。

天空划过一阵清脆的叫声，雏鸟的妈妈向着古树飞来，它不停地叫着，似乎是在感谢那位女孩。我看着女孩的背影，站在古树旁，此时的古树不再是那么凄凉，而是又增添了家的温暖。

那晚，微风习习，古树上，心与星的距离，很近，很近……

我是树作文【篇2】

我的外祖母家有一棵老枇杷树，这棵枇杷树生长在她家旁10米外的土坡上。虽然它的寿命已有十几年了，显得很苍老，但它却能带给我无尽的欢乐。

这棵枇杷树从外形上来看很矮，粗略估计，最高不过2米多一点。远远看去，就像一株被放大了的四叶草，脆嫩的草茎变成了粗壮精悍的树干，扎实坚固；松软的叶片变成了勃发向上的树枝，蔓延向空中。每次我与弟弟来到外祖母家，都会手脚并施，爬上树，在叶丛树枝间尽情嬉戏。

枇杷树枝上满是那墨绿稍肥的大叶子，一簇簇地挤在一团，并包围着树枝。整个枇杷树如同穿上了一件厚薄适中的绿色棉袄，保护着树身。我们也从这平常的`树叶中找出了乐子，经常抓一大把叶子，趁伙伴不注意时向他来个“天女散花”，开开伙伴的玩笑。

到了枇杷结果的前期，枇杷树上，满是一个个圆圆的青果子。摘下它，仔细观察，便会发现果子的底部有一圈墨绿、如花边、如波浪的片状物，挤成一团，貌似一个裂开的口子。果子是淡绿色的，靠近闻一闻，一股酸臭刺鼻的味道便袭向我的鼻子，刺激着我的嗅觉神经。等过几周，那青果子便焕然一新了。它已变成了香喷喷的枇杷了。这枇杷是黄色的，是一种带给人阳光温暖的橙黄。我刚想品尝，却想起了那青果的味道，不由得打了个寒颤，立刻把枇杷凑近鼻子闻了闻，一股成熟枇杷的香甜气息便扑面而来。色和香有了，味还没尝过哩！我拿起一个果肉饱满的枇杷，剥开柔软的皮，将橙色的果肉放入嘴中细嚼慢咽，一股酸中带甜，甜中带香的滋味便在心中漾开了！这香甜可口的枇杷与之前的青果比起来，真是不可同日而语呀！

这外祖母家的枇杷树，无论是爬树带来的乐趣，还是玩弄叶子的欢乐，还是品尝枇杷的喜悦，都给我带来了数不清的快乐。我爱外祖母家的枇杷树！

我是树作文【篇3】

安华，我的第二故乡，它地处诸暨、义乌、浦一江一三县（市）一交一界，为诸暨南大门。在安华的浣丰村，有一棵六百年多年的古树，我儿时也随着长辈慕名拜访过几回，但只是跪拜上香，就连树的品种都不曾晓得，记忆中的树是如此的高大雄伟，枝叶郁郁葱葱，令人心生敬畏。

我不得不深感遗憾，难得放暑假，对于这么一棵神秘的古树，我决心要追寻它的历史！

第一，我来到古树下，看到一块牌子，才发现古树原来属樟树，是诸暨市一级保护树。树干是如此的粗一壮，挺拔，仿佛时光逝去，却带不走古樟树一丝一毫的硬气，果真是“行人不见树少时，树见行人几番老”。我平生从未如此近距离的接触一棵树，我站在树下，碧绿的粗叶遮挡着盛一陽一，它似乎是我坚强有力的依靠。在四周的土地上，还 散落着不少跪拜后用完的蜡烛，可见古樟树地位之重。只是旁边杂乱的一些垃圾，却没有人来清理。

第二，我来到了村中的文化会堂，那是老人的集聚地。我询问了一位和蔼可亲的爷爷关于那棵古树的历史，他十分详细的解决了我提出的问题，并邀请我去参观村中的文化长廊。我参观完毕后，告别了爷爷，整理了一下收集的资料，总算是解一开了心中的疑惑，但我却陷入了沉思……

首先，古樟树是在元朝时，一个姓一毛一的祖宗在他的土地上种下的，一代代相传，迄今应有六百多高龄了，后来发生了一些变故，这棵古樟树由私人财产易变成了国家财产。

其次，在这棵树身上，还 有着一段屈辱的历史。新中国还 未成立前，日本鬼子曾血洗浣丰村，挨家挨户侵略战夺，一奸一强掳掠样样做尽。日本人当初就是站在那棵古樟树上站岗，见一个人杀一个人。那无辜朴实的老百姓血溅四周的场面，让人心中压抑不住的愤恨！古樟树似乎也发怒了，在一个雷电轰鸣的暴风夜，他的枝叶发了狂似的抖动，那些日本人还 来不及躲避，就被雷电活活的劈死了。后来其他的日本人都不敢再接近那棵古树，都认为树有神力。

再次，改革开放后，古樟树在百姓心中更是神一般的存在了，每年前来跪拜的善男信女络绎不绝，而这棵古树仿佛真是有求必应似的，那些人的愿望，得以实现的有很多。自然这棵古树就被人们越传越神。而我身边的亲人也深受影响，太婆九十三岁时，生了一场重病，医院回天乏术，也不让住院。大家都心灰意冷，却盼望有奇迹的出现。这时不知谁想起去拜那古樟树，大家都去了。那是一个寂静的夜晚，我们一行人前来跪拜，却不见那樟树有何回应。在微风中，它轻摇着叶子发出“沙沙”的响声，大家都莫名其妙以为有希望了，而我的内心却是怅然若失。——迷信罢了，该走的总会走的。太婆果然熬不过第二天，还 是走了。我内心悲痛不已，既是为太婆，如此疼我的一个人的去世而感到可惜，也是为那愚蠢的迷信的人们而感到无奈。

综上所述，我反倒没有任何的喜悦之情，心情很沉重。特别是想起已故去的太婆，心中更不是滋味。我认为我们更需要加强科学教育，封建迷信不过是图个心安理得，都是骗人的，需要抨击。而我们更要认真学一习一，不应该迷信，更需要保护环境。连百年古树边上都有垃圾未被清理，可看出村子对于保护古树这一块，做的还 不到位。只有人人行动起来，环境才能更美好。我们应该铭记历史，古树需要被人们保护，它是历史岁月的见证，是国家的财富！

我是树作文【篇4】

微风徐徐吹来，这也让柳树妈妈痛快地舒展了一下身子，在池塘边照着“镜子”，看看自己的“孩子们”。这些小“孩子”犹如刚出生的婴儿一般娇嫩，嫩绿中泛着淡淡的，像一滴滴水一样，后头宽，前头尖。春姑娘小心翼翼地抚摸着它们，生怕把它们哪里弄疼了，嘴里还说着：“小家伙们，快快长大哟！别让你们的妈妈着急。”小芽儿们轻轻地点着头，仿佛在说：“春姐姐，我们会好好地成长的！”

过了一阵子，这些嫩绿泛黄的小芽们，个个十足，也都由嫩绿变成了翠绿，合拢的叶子，也都舒展开来，像两只小船尾对尾一般，它们舒服地躺在柳树妈妈的怀里，静静地享受着日光浴给它们带来的温暖，个个散发着春天的气息。

“呼——呼——”是谁啊？呵呵，原来是风哥哥来看望柳树弟弟了呀！柳叶们最近又长长了些，它们借助着风力，你追我赶，多么快乐！它们发出“沙沙”的声音，齐声为风哥哥歌唱，有的还为风哥哥跳起了舞，多么自在！

随着时间的推移，柳树妈妈变得越来越壮了，枝干都长粗了，长结实了，不然就管不住“她”的“孩子们”啰！一群小朋友向柳树走来，把柳树妈妈柔软的“手臂”无情地折断，插进泥土里。可过了一阵子，这株折断的柳枝竟奇迹般地。柳树的生命力多么顽强！

柳树的枝条昨天还是光秃秃的，今天仔细一看，呀！竟然已经长出了小小的叶苞，嫩绿的可爱，远远看去，好像谁在枝条上点染了几点淡墨，让小柳树看上去像极了一副中国画。

过了几天，小叶苞长大了，不再是小小的叶苞，而是变成了细细的嫩叶，颜色也由嫩嫩的绿色变成了绿色，风一吹，细长的柳条就跳起舞来，那些细细的叶片就像舞裙一样飘曳，可真好看。

柳树外表柔弱，可它有顽强的生命力。有一次夜里下了一场暴雨，我担心小柳树经不住暴雨的袭击，早晨急忙跑去看，可怜的小柳树那些昨天还在跳舞的枝条今天已经变得光秃秃的，那些舞裙样的小柳叶不是被暴雨打的东零西落，就是蔫蔫的没有一点生机了。我想小柳树肯定快要死了。为此我伤心了好几天。可是我的担心根本就是多余的，几天过去，小柳树已经几乎完全恢复了原来的模样，轻风拂过，小柳树照样翩翩起舞，比原来更多了自信，比原来更富有生机。

柳树的枝条可长了，就像少女的头发在空中飞舞，有时会有几只小鸟在，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了！春天来了！”。

我是树作文【篇5】

我家门口有一棵绿油油的枇杷树，今天，我和妈妈在楼下观察这棵小树苗。

我发现，枇杷树的树干是深棕色的，和其它树比起来，它可是其中的“美女”。看见它这么美，我忍不住去摸了一下它的“细腰”，它的腰不仅细得让人心疼，而且粗糙得和在水里泡过一样。

当然，枇杷树除了树干以外，还有一个地方很引人注目，那就是叶子。它的枝叶非常茂盛，叶子是椭圆形的，正当我在专心致志地观察绿叶的时候，我的手指好像被一个东西刺了一下，我抬头一看，原来叶子的周围有一圈儿带着小刀的腰带，把小叶子变成了一只绿油油胖刺猬。

叶子的背面有很多像棉花糖一样的绒毛，绒毛上还均匀地铺着一根根叶脉，好像颗颗流星在天空中一闪而过。

枇杷树的叶子中总是会有一些白白的小点儿，这些小点儿可不是它的空隙，那些是枇杷树的花，它们圆圆的，带着一些散散的绒毛，和它的果实一点儿也不像。

不过最让人惊叹不已的还是枇杷树顽强的生命力，即使到了凉爽的秋天还是那么生机勃勃。

今天，我感受到了大自然的美丽与神奇，我一定要多多探索大自然的奥秘。

我是树作文【篇6】

在时间的世界中，草儿还一个劲儿地钻出土地；花儿也含苞欲放，让众人看到她的锦绣。我们也跟着时间的流逝不中断成长。笑脸或眼泪，幸福或悲伤，都被岁月的雨季恍惚了影子，如今的烦恼老是特别多。

如果回到童年——抑或说，梦的出发点，我们有各种千奇百怪的问题：人为什么不是巨大的？水为何不是红的？天为何不是绿的？多么纯挚啊！可如今，这些问题都逐一找到了谜底：人永远都渺小，天然的事物永远都无法改变！

知道了这些，心中并无多少快乐……

时间这棵树，徐徐枝繁叶茂，结出了果实——我并不知道是谁播下了种子，可能，就是我。我上了初中，迎来了青春期，并收成了时间树的果实——烦恼。它的味道并不好，无论在家抑或学校，外表抑或内心，它都时刻跟随，令人苦恼！我怕自己长不高，怕成绩不好，害怕一个人……

跟着春秋的增长，功课的繁多，我们的双肩背包快承受不住这突如其来的压力。每时每刻，耳边总不停地播放着一首曲目：“好好学，考上好大学。”并不中断地让我们做课外习题，上辅导班，我们很苦恼！那些所谓的“爱好课”一定是我们的爱好吗？我看未必，我们这个方将会被磨去个性的棱角……或许我们这样悲哀过后，才会看到明媚的阳光……

父母都有一个共同点，喜欢拿自己孩子的不足和别人孩子的长处比。我们糊口中总有一个天敌：别人家的孩子，他学习好，礼貌，有教养——他样样都好，我样样都不如他……我想对爸爸妈妈说:“每个孩子都是不同的。”

小的时候，跌倒了，能够“跳入”父母的怀抱中撒娇；如今，长大了，伤了，痛了却只能一个人蜷缩在黑暗中，自疗伤口，无助地告诉自己：“站起来！这点小痛算什么，大风大浪还在后头！”可是，真能这么一笑而过吗？我多但愿有人能安慰我……〃

我写不完自己13岁的点点滴滴，写不完成长的烦恼，写不完人生。我多但愿自己能够吃完这时间树的果实，可它会越长越多……如今，长大了，肩膀变宽了，我们不能留念过去——那已是过去式，我们能做的，唯有摘下果实，珍惜现在，掌握未来！

我是树作文【篇7】

沉香树隐瞒大概也不算高尚，伤害大概也能算成长。——题记这一年，夏至。我走过沉香树旁。顿嗅清香扑面，袭人幽香。不觉呀然失神：何曾有过如此迷香？上几年的锯木机几欲将它断了后根，可它只是一言不发，断壁残垣依然奋力生长。这令我想起了，几年前的洛阳牡丹。“这可真是株极品了！”朋友看着它惊呼道，“瓣美得真真是个令人沉醉。”我随之嫣然一笑，手起刀落，连了半株的“脂红娇艳”被我转手送人，只剩下半株对月蹉跎。可怜它不到半月就苟延残喘，虽活着却也不复往日神采，只剩下几缕“碧叶”留在盆中。是呀！我抽了它的魂，削了它的骨，剜了它的心，它又怎能为我美艳绽放？从此，它蜷缩在角落里，做了个名符其实的冷美人。我望着窗外的沉香，锯木机的噪声不绝于耳，我也不再盼望它能散出幽幽迭香。然后，我特意径自走到它左旁，随意钉了一个钉子，在我的腰际线旁。我真的没想到，这一年，它还活着。我更没想到，钉子已然超过了我的头顶，说明它在不懈的生长！面对坎坷，牡丹决心用无声地抗议去面对，它选择卑劣的活着只为争过去的一口气。只为愤恨连缠完成一个夙愿，还将鲜血浸染，赔上生还。相比牡丹，沉香真的不招摇。它不会将过去的伤痕永久性地放在心上，它脖子里不会哽那一口气，更不会让仇恨蔓延交织，阻挠它自己的生长。它选择将不公咽下肚肠，自己依然做好自己，不为世俗所蛊惑，眼泪更作为生长的助力，奋发向上。直视它，我想我只能自惭形秽，有多少次我们将自己置身于一个因为失败而狭小的空间，更是有多少次，我们自己自行放弃，与胜利失之交臂。我顿时泪眼婆娑，手不住地抚着它的纹路，岁月踢踢踏踏留下的来路与痕迹。我仰视于它的坚强，更是惊叹于它的智慧。仔细看去，在一点一滴中，它比我们都强。

【每天一笑】在学校排队打热水，前面一柔弱妹纸，好不容易轮到她，她的保温壶盖子扭不开了。回头向后面的男生柔情一笑，“我扭不开盖子了”xiaohua/只听此男淡然一句：“那你站边上先扭着，让我們先打了……”说着拉过后面那瘦弱的男生，“快打，等下我帮你拎上去。”

初中学生的作文，经常面临一个问题，即不知如何将文章写得生动，充实而具体，往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪，另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题，在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法，即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中，可以有意识地进行这方面的训练。

希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练，这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候，可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人，写“他很伤心”。此时就可以展开思考，他是如何伤心的，伤心到什么程度，伤心的时候做了什么……将这些东西一想，再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字，初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后，可采取如下两种方式对句子进行扩充。

1、在词语前再加一个修饰词。（尤其动词及修饰词前）

在词语前（尤其是动词以及修饰词）再加上一个修饰词，句子整个会变得厚重，如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采，那么整个句子就会具体而充满文采了。

比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的？“也即给努力添加一个修饰词。可从动作，心理等等方面添加，这样多想想之后，学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。

比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。“”老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。

我是树作文【篇8】

那记忆有些模糊，只清晰记得我那时坐在长椅上，旁边还有一只大黑狗，它还时不时的转过头看着我……

——题记

在我四岁那年，我在老家读了一个学期的学前班，父母不在跟前，于是我跟爷爷奶奶住。那时，每天我都背着个书包，早上出去，家里的大黑狗总是跟我到学校，然后再自己回去，晚上我踏着夕阳回来，它总是会在我快到家时来迎接我。

每天的上下学路上，我时不时会停下来看看马路上有没有小虫子爬；时不时会看看路边的草丛中有没有野草莓摘；时不时会看看路边的小河里有没有小鱼捉。所以上学迟到，放学回家晚成为了我的家常儿，因此难免不了老师的训斥和奶奶的唠叨。

有时不贪玩儿了，就会很快的跑回家，赶紧做完家庭作业。然后就很悠闲的坐在门前的长椅上。每当这个时候，奶奶总会出去，让我好好待在家里，不要乱跑，因为爷爷还没回来，还说到时候回来给我糖吃。反正呢，说白了就是让我在家看家。于是我很听话的坐在门前的长椅上等着他们回来，和我一起看家的还有那只大黑狗。它蹲在我面前，尾巴还在地上扫了几下。它时不时回头看着我，生怕我会很孤独，每当这时，我会用我那脏兮兮的手去抚摸它的头。

蝉的交响曲在我看来是催眠曲。坐在长椅上等他们回来是一件非常无聊的事儿，等着等着，我的睡意渐渐发作……带着睡意拍拍大黑狗的身子，嘟囔到：“看家的重任就交给你啦。”大黑狗总是会很配合我，然后舔一下我的手背，示意我安心的去睡。

不知过了多久，我的脸上热乎乎的，我猛地睁开眼，连忙擦去脸上的口水，那只大黑狗很得意的对我摇着尾巴，似乎它的这种叫醒我的方式很好。我向马路边望去，一个熟悉的身影过来了——噢，爷爷回来了，我赶紧跑了过去，挽住了爷爷的手，对他说着这一天在学校发生的事儿，那条大白狗跟在我们的身后，夕阳把我们的影子拉的很长……

后来，等我长大些，以前的那只大黑狗也不知怎的不见了，爷爷他们告诉我，它在屋后的那棵芭蕉树下，现在，那棵芭蕉树长得很旺盛。

我是树作文【篇9】

在人声鼎沸的孔庙里，安然矗立着一株木。

我静默地走近，鼻翼间忽有一股清甜在流淌，抬头，于繁枝茂叶间看见了那细密的白点。再看，竟是一树花开。

我被这芳香所感动，不由注目古树，愕然瞧见了他那斑驳的躯体。铜褐色的树皮上，缠绕着各种各样的疤痕，本应高大伟岸的干上这些风刀霜剑的印记，正以无言昭示着古树曾经的拼搏。花细叶软，也许是一棵平凡不过的树；而那躯干，却于斑驳间，傲然追求一份生命的韧度。

不禁畅想，曾经风华正茂的它。

高大的身躯，葱茏的树冠，亭亭如盖。望向长空，它梦想着逸散芬芳。花开亦须历练，对它，老天不曾怜悯。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。春雨敲散他的骨朵，夏日烧灼他的汁液，秋风吹去他的碧叶，冬雪冻透他的躯干。在某个冬夜，他望着自己的伤口流泪。是的，为了开花，付出这么多，磨砺这么久，一切，却还是一个遥不可记的梦想。要放弃么？要追求么？那个冬夜，开花的渴望，一次又一次的回荡在他的脑海之中。

于是春晨，他毅然选择了后者。纵然枝残叶败，纵然风疾雨重，一切都是生活的必须。那些花树，同我一样的花树，又怎逃开过与我相似的挣扎？他们，选择了继续，选择了追求，亦是选择了开花——是生命的花朵，是灵魂的花朵。追求下去，纵使无花，天亦有情，我已不负此生之梦想，心中之花早已绚烂；颓然放弃，生活便将永远定格在这平庸之中，永远与梦想相隔千里。

他抖擞一身苦难，泥土下的劲根跃动着，跃动着——天地不老，我心亦因追而不老；花落叶陨，我梦却为求而不谢。

这，便是追求；这，亦是梦想花开。

我崇敬地望着这棵古树，却于冥冥之中望见了他的背影。

那是一个垂垂老矣的背影，却如此挺直；那是一个孤独的背影，却如此宽厚与广博。他似乎很孤独，身后却站满了仰望者。他走进国君的殿堂，却只有冷眼与拒绝作陪。他淡淡然一施礼，退出这狭隘的居处。没有停下脚步，他走向更广阔的空间，周游列国，广收门徒。他怀着仁礼治国的梦想，一日三省，追求着君子之道；诲人不倦，散播着仁义礼信的种子。

三千弟子，仰视着他伟岸的身躯，他安然静坐，以词句汇聚哲思，引导众人；七十二贤，追随着他沉重的脚步，他坚毅步行，以自身躬行仁义，图求大治。那是条漫漫追求之路，他蹒跚的脚步，却走得异常坚定。

我恍然一惊，这不是先圣孔子么？正是当年的苦难与追求，成就了江山百代华夏之兴，孕育了千古悠悠中华文化，世界的脚步为他而改变——孔夫子于三千年后，开得一树芬芳。我们拜倒在他的言辞下，折服于他的思辨间，更动容，为他永恒的追求，为儒家天下大同的理想。

总有一些生命，是如此博大。春秋战国的老庄韩非，是历经多少误读而不弃，才为历史所铭记？爱琴文明的希腊先哲，是遭受多少谩骂而执着，才得以将哲学带入人间？还有千千万万的人与人生，又是如何不懈追求，才繁华了脚下的这片土地？而这苍茫大地上，又有多少追梦人如夸父般，几近疯狂的追随梦想？

起初的梦想可以平凡，经历的生活可以平淡，但是追求得平平庸庸，亦或是轰轰烈烈，或许决定着你的人生和你的时代。你可以选择甘然在困难前腐臭，亦能一步一步，任血泪淌进生命之河，追求着梦想，最后在梦想之峰开花。而这些生命，选择了热烈的追求，也开出了最为热烈的梦想之花——这是由追梦者的满腔血泪浇灌的花，这是熔铸着生命追求的花，这是因绚烂坚韧的灵魂而永恒不败的花。

就在这孔庙的一隅，安然矗立这一株古木。

千古悠悠岁月逝，它以苦难与追求，换来这，一树花开，满庭芬芳。

我虔诚的站在树前，脚下，跃动着古树苍劲的根——也许是他还在追求吧，扎得更深，立得更稳。诚如这些跃动着追求灵魂的生命，一代又一代。

脚下，不曾放弃，永恒追求着；

头顶，花开不败，永恒绚烂着。

我是树作文【篇10】

亲情树家就像是一棵枝繁叶茂的大树，亲情则是大树的根。父亲是大树的躯干，为了让大树枝繁叶茂，拼命地吮吸着大地的营养供给树叶；母亲就是树叶，无私地把阴凉和温暖供给树上的花蕊，而我就是那花蕊，在树干和树叶的呵护下茁壮成长。我是一个生活相对优越的孩子，比起那些穷困的的农村孩子，我真是堪称世界上最幸福的人。而为我创造这一切的便是我那性格乐观，啥事也难不倒的父亲。父亲身材不算高大，但很魁梧。他经常调侃地说：“亏得我这一身健壮的肌肉啊，不然怎么供你这臭小子上学？”父亲是一个门厂的销售员，每天都很忙，早上吃完早饭就要急赶着去公司，到了晚上七、八点钟才拖着疲惫的身躯回到家中，饭菜都已经凉了。母亲就不得不再为他热一次。一次难得的闲谈中，我问父亲：“你干嘛要那么努力的工作，多累呀？”父亲习惯性的拍了一下我的头：“臭小子，不工作靠什么供你读书？”顷刻，父亲脸上的表情忽然凝重起来，“老爸是想给你创造更好的生活和学习环境，希望你的生活过得比你老爸好，明白吗儿子？”听到这里，我喉头一紧，眼睛微有湿润，心中被一种异样的温暖笼罩起来……那年的冬天那么冷，雪那么大，父亲的公司又要让父亲出差。父亲要走的那天，整个世界已被雪覆盖，我们甚至已经无法透过雪看到对面的楼，我和母亲都劝父亲不要去了，父亲凝望着外面那令人生畏的“雪幕”，轻叹了气：“还是去吧，走这一次能挣七千多块，而且这是个大客户，别丢了！”说完，父亲穿好棉衣拿起公文包蹬蹬蹬的快速跑下楼，我站在阳台目送着父亲，直到他并不高大的身影被风雪所吞噬。我默默地走回房间，想到父亲这些年来拼命的工作，拼命的赚钱，那一刻我的心如刀割！父亲，用他那厚实的肩膀撑起我的人生，源源不断的把养料输送给我；父亲，用他那伟岸的身躯砌成一面墙，无怨无悔的环抱这个家；父亲，用尽他全部的生命和努力，让这棵亲情的树枝繁叶茂，永世常青！

【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2、语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3、动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

我是树作文【篇11】

当和煦的春风微微吹起树上的叶子发出娑娑的响声时；当捧起一片绿叶，看到那一条条细纹好似记载着它生命成长的历程时；当抚摸着树干上粗细不一的裂痕时，感触它曾经历过的沧桑，这棵回忆树，记录着我成长的故事，抬头望向那“五颜六色”的叶子，每一片叶子都承载着我的感喜怒哀乐。

烈日当空，回忆树的叶子熠熠生辉，使我回忆起那劳累而又快乐的事情。那是送走春季迎来夏季的四月，四月的清晨，早早的坐上去往乡间的大巴，经过一路颠簸终于到达姥姥家。稍作休憩，便背上姥姥提前备的一些种玉米所需的东西出发了。也许是因为自己厌倦了城市的喧嚣，对自然那种莫名的亲和感油然而生，自己飞快的跑向田野去迎接大自然的怀抱。站在半山坡往下看，让我不禁眼前一亮，看到那些由作物种类不一的农田组成的田字像一幅农家画。走到姥姥的地里看到一眼望不到边农田时让我感到发愁，自己激昂的心情一落千丈，姥姥走过来看到我沮丧的小脸不禁一笑说：“团结就是力量”。我自己也给自己打气，“一定可以的”。就在自我激励的状态下开始了自己的任务——撒化肥。姥姥刨坑，妈妈和姐姐撒玉米，看到那些一个个落入土壤的玉米种子将要开始它的成长，感到开心。不知不觉间便到了中午，有了休息的时间，看到白嫩却被化肥染红的手有点抱怨的小情绪，但再看看那一大半的劳动成果消极的情绪便烟消云散不见踪影。坐在石头上观赏着带有乡间气息的风景，手里拿着这里特有的食物，一边吃一边欣赏，好不快哉。经过两天的辛苦劳动那又长又宽的田终于耕种完成，相信不过几天那些玉米种子就会破土而出野蛮的生长。虽然这两天很辛苦，但我第一次真真正正的体会到“足蒸暑土气，背灼颜天光”的辛苦与劳累，同时我也体会到“采菊东篱下，悠然见南山”的的惬意。这快乐的回忆会像叶子一样永远挂在我心中的那颗回忆树上。春雨滋润我的心田，夏风擦过我的肩头，秋露浸湿我的衣角，冬雪净化我的内心，在这一年四季中，我更加明白，更加懂得，更深的体悟到生活的意义，随着经历的增多，回忆树更加繁茂。

回忆树帮我记录着美好的曾经，让我每当回忆起这些美好的记忆时都会流连忘返。那棵回忆的树记录着我点点滴滴的回忆，当我摘下一片叶子时看到的是我不断学习，不断成长，不断懂得的过程，那个回忆的树早已深深的扎根在心底，枝叶繁盛，绿意盎然，在我心头荡漾开来。

我是希望作文

我们的作文乘载了年少的时光，写作可以让我们更加清楚地表达自己的意图和目的。我们行文之前，必须要把握作文的整体结构。通过学习“我是希望作文”我们可以获得很多有益的启示，您可以尝试应用本文内容或许能为您提供有效的帮助！

我是希望作文 篇1

说起霍金，我们首先赞叹的就是：他是个残疾人，却成就了健康人都没法完成的科学研究。是的，他蜷缩在轮椅上的样子是那样孱弱，成就却是那样的辉煌，我们不得不为他顽强的毅力和不屈的精神而深深折服。

霍金1942年1月8日出生于英国牛津，他的父母都毕业于牛津大学。小学阶段，霍金被称为“爱因斯坦”，这大概是由于年幼的霍金非常热衷于思索的缘故。

从小，霍金就对物理学方面产生了极大的爱好。17岁时，霍金顺利地进入了牛津大学学习物理专业。在牛津的最后一年，霍金的步履越来越笨拙，常常无缘无端从楼梯上摔下来。21岁时，医生诊中断说他患了“卢伽雷氏病”，及运动神经萎缩症，恐怕活不了多久了。

对于一个精神抖擞、热衷于物理研究的年青人来说，这个动静无疑是晴天霹雳。但是，在巨大的病痛眼前，霍金并没有畏惧、消沉，他凭借着顽强的毅力，攻读了剑桥大学的博士学位。他说：“当你面临天折的`可能性时，你就会意识到，生命是何等宝贵，多少事情你还没有完成。”在于疾病的对抗中，霍金开始了对宇宙的探索，他思索宇宙的发源，揭示黑洞的秘密。

后来，在1970年，逐渐丧失流动能力的霍金不得不与轮椅相伴。但是，坐在轮椅上的他并没有休止思考，依然顽强地工作着、糊口着。他乐观地说：“我还有一个可以动的手指，还有看得见的眼睛，听得见的耳朵，能思索的大脑……”1985年，在实行气管造口手术，霍金失去了语言能力。

霍金——我们敬仰他，不仅仅是处于我们对科学的热爱，还由于他用不屈不挠的人格气力感动了所有人的心，他是一个令人叹服的糊口强者;我们崇拜他，不仅仅是由于出于我们对科学的热爱，更出于我们对生命的热爱。霍金让我们看到生命所焕发出的绚烂色泽！

我是希望作文 篇2

3月，春意盎然，春暖人心。操场上，一面面鲜红的队旗在阳光下显得格外耀眼。今天，我们学校将要举行“红领巾义卖活动”，同学们都将自己心爱的书籍和玩具拿出来义卖，又用自己的压岁钱拿出来选购。此时，我们的心情格外激动。

下午，我举着队旗走在前方，后面跟着长龙般的义卖队伍。站在操场上，人人精神饱满，笑容满面，暖暖的春风吹进了我们的心窝。

义卖开始了，同学们开心地奔向各个班的“爱心商店”，抢购自己喜欢或不喜欢的东西。买东西是假，献爱心是真。

我们班的“商店”也是被围得个水泄不通，大家对我们的小商品十分感兴趣，只是由于价格方面有差异而一时无法成交。我看到这个场面，急忙招集几个售物员过来商量降价，没想到价格还没商量好，我们的商品已经成了抢手货，被抢购一空。

一拨一拨的人流不断向我们这里涌过来，我被人流挤过来挤过去，连站都几乎无法站稳。就在这时，苏姣把一大把钱塞到我的手里，另一个摊位上的俞典也跑过来交了一把钱，看着义卖的收获，我们的心里已经乐开了花。

四点钟时，我们的商品销售一空了。此时，我才发现，我已经是累得口干舌燥，腰酸背疼的了。

在这次活动中，我发现，献爱心也是一件十分快乐的事情，只要我们力尽所能献出自己的爱心，就会觉得这个世界是如此的美好。而且，当我想到我们的钱捐给希望小学后，能给他们带来新的希望后，我是多么期盼下一次活动的到来。

我是希望作文 篇3

中秋的晚上，月亮格外的大，格外的亮，在H厂的地上撒落了一地的金色光辉，不远处狗吠声夹杂着树叶的沙沙声，在这个寂静的厂子里格外的响，不久，从对面窗户中又传来了一个妇女悲哀的歌声，和这个夜显得格格不入，却又认为她是和嫦娥一样伤心，便又觉得合适了。

不要管她，隔壁的马奶奶又发疯了。一旁的姑姑又这样回答道，因为那时还小，我便相信她真的发了疯，并且觉着有点叫人害怕，白天也是绕开她走，总觉得靠近她有点危险。仿佛她一靠近便会伸手抓起墙边的扫把向你扔过来。

实际上她一点也不疯，说她疯只是厂里的人编出来吓唬小孩的，毕竟有哪个疯子能把自己外孙独自拉扯大的。

我曾见过她女儿一面，长的很白，很漂亮，但却嫁给了别人做了后妈，前任丈夫的女儿就丢给了她母亲，从出生一直带到现在，整整十年，为了孩子的事两个人没少争吵，所以也不常见面，厂里的老住户见过她女儿也绝不超过五次，有些人打了个照面也不认识，每次见到她，马奶奶总会把外孙支出去，然后关上房门，一开始风平浪静，但过不了多久就传来了争吵声和她女儿的摔门声，过道的住户都能听见，但谁也不愿去趟这趟浑水，卖东西的陈奶奶也只能给马家的小外孙几颗糖哄她别哭，大家心里都明白这一吵估计又是几年不再见面了。

近几年，马奶奶突然一改常态，再也不在深夜唱她那自编的悲情京剧了，而是每天哼着小调，嗑点瓜子，和厂里的人有说有笑。

大概是想通了，马奶奶现在把所有的希望放在了外孙身上，在也不逼女儿离婚来养孩子了。

我是希望作文 篇4

每朵乌云背后都有阳光。黑夜无论怎样漫长，白昼总会来到。成长的路上，我愿心怀但愿，守候阳光。

心有但愿的人不是不摔跤的人，而是爬起来继承走路的人。

那一刻，当“程菲跳”失手，当你黯然退场；那一瞬，当“自由操”摔跤，当你潸然泪下；那一刹，我认为，所有但愿都幻灭……

你说：“热爱便是毫光，但愿就是气力。”体操时光如韶华，但愿只有一次，却这般脆弱易逝。

是啊！跳马上一次次旋转的身影多闪亮！当我看到你微笑地站起来，从收留地再开始，我也明白，你心中有永远不会改变的但愿，它给你勇气和气力。

程菲带着但愿必将走到更远的地方。这时候，另一个女孩带着但愿微笑着走来了。

心有但愿的人不是不哭泣的人，而是含着泪水奔跑的人。

红舞鞋，水晶梦，由于一场突如其来的地震，湖边那白鹤般的女孩再也不能如愿翱翔。

女孩的双眼含着哀伤的泪水，但泪光潋滟中仍旧浮现出昔日欢愉跳跃的样子容貌，跳舞是她的光亮，毫光带给她糊口的但愿。于是，她小小的心湖里有一只会舞蹈的白鹤，永远不会消失

您记得她吗？这只“白鹤”叫李月，在20xx年的北京奥运会开幕式上，依旧是红舞鞋、水晶梦，她擎着自己的但愿，用稚嫩的小手展现重生的喜悦。看啊！火红的舞鞋，行走在空中。一片片，多锦绣！

不同的锦绣，同样的但愿，我也时时将这但愿镌刻在心中：

少年练习苦，泪水不轻弹。

认真心付出，便无怨无悔。

若泪水成花，定专心坚持。

携但愿上路，开一路芳香。

我是希望作文 篇5

早年有这么一位老农民，他现已退休了，腿脚也现已显得有点不灵便了，他现在仅有能做的便是上山去砍些柴牵强糊糊口了。

这天，气候很冷，他坐在自家的地上，烧起一堆柴来。他望着越烧越旺的火苗，便建议呆来。他的思绪显得有点天马行空：我应该买许多只鸡来，这些鸡会生许多蛋，蛋又会孵出鸡。这么一批一批的，我赚的钱便是一大笔一大笔的了。到时分，我要好好改造一下自己的房子，然后再买一辆车，能够便利到城里去赶集。

就在这时，有个声响打破了他的思绪。这个声响好像是从快要燃尽的火苗里发出来的。这不或许啊！他正想着，火苗又发话了。“你可真可怜，为了协助你，我决议帮你完成三个希望。”

老农闭着眼睛思考着，他现已想好了该说什么了。他理直气壮地说：“我第一个希望是……”就在他快要说下去的时分，忽然灵光一闪，我为什么不让他再帮我完成十个希望呢？所以他说：“我第一个希望是让你再帮我完成十个希望。”火苗听后，轻轻显露些不满意的神色，老农见收效不错，所以决议让火苗再帮他完成二十个希望。火苗一听，轻轻皱了蹙眉，但仍是容许。

老农还不满意，他贪婪地说：“请你再帮我完成三十个希望。”

火苗实然平息了。只剩老农一个人单独站在房间里，满脸悔恨的神态。

我是希望作文 篇6

脚不能到达的地方，眼睛可以达到，眼睛不能达到的地方，精神可以达到，只要我们拥有希望，心就会飞翔。——题记

我希望，我的成绩能够突飞猛进，让老师、同学、爸妈惊叹;我希望，我的友人能够广布天下，走到哪里都不用发愁;我希望，我的前途一片光明，一生过的有滋有味;我希望，我的生活将无忧无滤，不去理那些烦人的事情……

传说，古希腊马其顿国王亚历山大帝征服波斯国前夕，将所有的金银财宝分给了大臣，大臣们感到奇怪：“大王，你把所有的财物都分给了我们，自己不就没有了吗？”亚历山大大帝斩钉截铁地说：“我唯一的财富就是希望。”而亚历山大正是凭着毅力和希望将波斯国一举歼灭，从而建立的土地跨亚、欧、非三大洲的大帝国。

实际上，希望就是万物的主宰，希望一旦熄灭，生活刹那间就会变的灰暗。而如果我们让希望之火永燃，我们的生活又是多么美好。

其实，真理往往很简单，只是人们体会不到没有丑陋，哪能有美丽;没有失去，哪有得到;没有付出，哪有回报;没有失望，又何来希望？

你只有看到肮脏的牛粪，才知道鲜花的美丽;也许你只有生病之后才会后悔衣服穿的少;也许你只有课课听讲，夜夜苦读后，才能收获优异的成绩;而也许你只有经历一次次挫折之后，才会拥有一个个新的希望！

有了这个希望，我的学习会更加努力，不然就对不起自己，它是对我的一种动力。

有一种财富叫做希望。

我是希望作文 篇7

我但愿，我会有这样一位朋友……

她叫孟阮儿，个子很高，不胖不瘦，高高的额头，又黑又长还有点卷儿的头发扎成一个盘头。她的声音很温婉，她十分善良，也很谦虚。她伶牙俐齿、能说会道，很喜爱跳舞，书法也很好，她很爱干净，每一样东西都十分爱惜……

我但愿我有属于自己的花园……

花园不用太大，只要一小块儿地。地上种着一片鲜嫩颜色的绿草，一棵棵从地底钻出来的绿芽儿，欢欢喜喜探出头儿。还有栅栏上，有一种新品种的蔷薇，是紫蓝色的，给人一种神秘的感觉，那些蔷薇的香味儿沁人肺腑，是一种幽幽的清香；还有白色的玫瑰，是牛奶和玫瑰的交杂品种，香味儿浓烈，像点心的味儿……

我但愿我有一只白色的猫……

那只白猫叫吉米，长得肥肥胖胖的`，皮毛软和极了，它过着自己悠闲的糊口，逐日趴在窗边，它那张脸镶嵌一颗蓝幽幽的眼球瞪大了看着窗外美妙的世界。它会在我的钢琴上舞蹈，四条肥胖的腿在琴键上踩来踩去，奏成一条交响曲……

我但愿我有许多许多跟现在不同的东西，那些东西都能不一样，这是一个小小的愿望，一个小孩儿的愿望……

我是谁作文13篇

作文，是我们每个人都能够写的，但能否写得好以及取得什么成就，却是一个未知数。通过写作，我们能够不断拓展自己的思维空间，提升自己的表达能力。为了帮助您更好地理解和掌握这个技能，大学生范文网小编为您整理了关于“我是谁作文”的相关资讯，供您参考和借鉴。希望在阅读本文的过程中，您能够获得所需的信息和启发！

我是谁作文 篇1

谢辰函

瞧，这位小帅哥，他理了一个小平头，头发一根根地竖了起来，圆脑袋上毛拉拉的，像团起来的小刺猬。他的眼睛忽闪忽闪的，好像两颗闪闪发光的黑宝石。他的门牙像两位大将军在把门一样，把旁边的两颗牙齿挤得歪歪斜斜的，都站不住脚根了。

他非常丢三落四。有一次组长来向他收作业，他支支吾吾地低头说：“我忘记带了。”老师在讲台上改作业时，看到他没有交作业，就说：“没交作业的同学，回去抄10遍课文，明天上交。”结果他回到家时抄到晚上11点才睡，后悔像虫子一样撕咬着他的心。

他是一个电视迷。有一次，他在看电视，忽然妈妈对他说：“给我去叠被子。”说完妈妈回到了房间去。可是过了很长的时间，他都没有去叠被子，仍然沉浸在动画片中。这时，妈妈从房间里走到他房间里去，看到被子还乱七八糟的。就生气地吼道：“你快去给我叠被子。”他只好离开电视，还对电他视看了一眼。叠好了被子后，他像一只小鸟一样飞出房间继续看电视。

他是一只书虫。有一次，他的爸爸妈妈去出差，只有爷爷奶奶看管他。他在书房里看书，看着、看着，吃饭的时间到了，爷爷走进书房把饭放在旁边，他边吃边看书，忽然他看着看着，竞然把手放了进去，抓了一把塞进了嘴里。爷爷看到了就哈哈大笑起来，他自己也哈哈大笑起来。

哈哈！你们想知道这位小帅哥是谁吗？你愿不愿意和我做朋友？

我是谁作文 篇2

我是哪一位？这个问题提得真不错！我是一颗无形的星，让人感到光明即将来临。

当你失去信心时，我会进入你的心胸，拉起你倒下的心灵；当你感到绝望时，我会跃进你眼睛，让你看见黎明的曙光；当你身陷绝境时，我会奇迹般钻入你的脑中。让你拥有逃生的可能；当你感到无助时，我会赠与你一双无形的大手，让你振作起来。

我可以展现在你的眼前，让你望见一线生机。也可以让你冷静下来；我可以钻入你的心中。让你变得兴奋无比。也可以让你高兴地发狂；我可以冲进你的身体，让你又有了足够的力气，也可以让你信心加倍；我也可游荡在你的细胞，令你热血沸腾，令你不能自己。我虽然是无形的，但肩上的担子却十分沉重、重大。

我的用途极广，能帮许多人回归自己的人生。在你得到考试分数时，可以让你看到一丝光亮；在你想到新方法时，可以让你去尝试；在你得到别人的帮助时，可以让你重寻自我；在你缺水的时候，可以让你找到绿洲。只要你去勇敢面对，只要你敢于前进，你就可以得到我，得到我可能十分简短，也可能十分漫长，但不管怎么样，我总会出现，而且十分重要。

你们猜一猜，我是谁？

我是谁作文 篇3

大家好，你们知道我是谁吗？我是刘若曦八岁半了，在火花第三小学读书，我住在奥斯丁小镇，我是我妈妈爸爸的女儿。

我耳朵很大，特别是耳垂很大，我妈妈说：多妹你很有福气！我有一张樱桃小嘴又小又短很好看，我长着一个圆圆的小脸蛋。眼睛很小，但我是家里的火眼金睛。帮助家人找东西找我没问题，我的小名叫多多全名叫刘若曦。爱好弹琴、看书、玩游戏、做试验等等。

我也爱和一些人做东西，喜欢帮爸爸妈妈做家务。平常喜欢和祖父一起在小区散步。和爷爷一起去王府井玩，和妈妈一起为家人做小吃。王府井旁边是嘉陵江，夏天我和爸爸爷爷去嘉陵江游泳，那里水很清凉。

我是父母的女儿，祖国的花朵。我喜欢父母和我的亲人，我长大要为祖国争光，我的愿望是当一名医生，做一个救死扶伤的人。我每天都和爸爸妈妈一起去文轩书店看书。

我有一个奋斗目标，我要好好学习，天天向上。做一个善良有用的人，做一个为祖国做出贡献的人，做为祖国争光的人。你们知道我喜欢看的是什么书吗？我喜欢看的是《百科全书》《十万个为什么》《作文大全》这些书。

我是谁作文 篇4

在我们的生活周围，总有那么些人默默的保护着城市，守护着我们，却不坦露姓名。而......我们，也很少去感恩他们。

在逢年过节时，是家家团聚的日子，每个人都很开心，大家都会聚在一起玩耍。晚上的时候，放烟花，放鞭炮，夜晚的星空在这一天是最漂亮的，因为它在这一天而变得不一样。街道上的鞭炮渣遗留在地上，是那么的凌乱，一片“火红”。可是第二天的时候，却意外的干净，地上的一片“火红”不见了，消失不见了。仅一晚上昨日凌乱不堪的地面变得干干净净的。为这城市打扫的，他们是谁呢？

太阳还未升起，在铁路周围便出现了一抹抹黑影，只见他们背着属于自己的专用包。在铁路上一路巡查，时不时蹲下在铁路上“修补”，用着工具，好像是在维护铁路。而有的是在铁路周围坐着自己的工作。他们是谁呢？

没日没夜做着属于自己的工作，秉着“为人民服务”的职责，保卫者城市里的安危，在人民有危险时奋不顾身的向前冲，保障着人民的安全。他们是谁呢？

在祖国的边境，军人们放弃了与家人温暖的日子来到这里保卫祖国的边疆。他们舍小家为大家，站在边疆保卫者我们的祖国。他们是谁呢？

夏日炎炎，炽热的太阳照射下来，洒落在树上，洒落在地表，洒落在人们的汗滴上。冬日里，寒风刺骨，冷风吹袭着，冷到了体表，冷到了皮肉，冷到了骨髓。在这样的季节中，我们普通人或许都有办法解决，来使得我们舒服。而有那么一些人，虽然他们也有方法解决，但是解决的不及我们舒适。他们是谁，他们是——普通的环卫工人，尽职的铁路工作人员，辛苦的警察，伟大的边防战士。

我是谁作文 篇5

猜猜我是谁？一个满脑子充满各种稀奇古怪问题的小女孩。我是属狗的，今年九岁了。正好我也喜欢狗。

我有着苗条的身材，更要命的是怎么吃都吃不胖，羡慕吧？妈妈老说我瘦，让我多吃一点。可是我每天的饭量已经有妈妈吃的那么多了。虽然我的皮肤没有那么白，但是黑皮肤健康，而且还耐看呢！更奇怪的是我头发的两面是自然卷，我长大以后就可以不用再烫头发了。我的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风飘曳的柳叶。我还有一双圆溜溜的大眼睛，两个黑眼珠就像两个黑葡萄一样。我的鼻子微微翘起，人家都说我长着周杰伦一样的鼻子，长大以后可以当明星呢。我的嘴大大的，尤其是一笑起来，就仿佛能把人给吞下去一样，怎么害怕了吧？我还有一双灵敏的耳朵，每次隔着很远的距离我就能听见声音。

我的爱好十分广泛，有写作，有敲架子鼓，有写字……样样喜欢。但我最喜欢的是玩扑克牌，扑克牌里我会玩接竹竿、斗地主……可是妈妈平时不让我玩，只有过年的时候才能过一把瘾，这是不是越得不到的就越渴望呀。

关于我还有好多故事呢，想听的话就来实验小学三年级一班找我吧。

我是谁作文 篇6

那是一个长着瓜子脸，眼睛大大的，调皮可爱的嘴里长着两颗大门牙的小女孩。她有优点又有缺点。如果想了解她，请往下看。

她有许多优点，就选一个吧！那就是：爱做老师的步帮手。说起这个啊，不得不提起她在班级的职位——班长，身为班长，也就是一班之长，当然，班长就像老师办公室的常客，不过特别提醒一下读者，这个常客是属于老师的小帮手的常客，而不是去办公室批评的常客。告诉你她一天至少要去老师办公室三次，谁叫她是班长呢！

她也有许多短处，但有几个不是她自身的问题。就说这个吧：太受人欢迎。就像上次，她刚刚大病初逾，刚走进教室，全班同学立刻站起来，大声喊着她的名字。现在说一说自身的问题吧：有的时候太自信，像上次，觉得一定能考满分。但考了“91”分，她失望极了，一整天都闷闷不乐的。

看完了这些，你一定想和她交朋友了吧，她就是我，一个有趣的女孩，你喜欢我吗？

我是谁作文 篇7

我是一个活泼的小女孩，脸上嵌着的一双水汪汪的眼睛里透出几分机灵，鼻子下面一张小嘴巴能说会道，我喜欢扎马尾辫，喜欢穿一身粉色的运动服。

我喜欢运动，爸爸妈妈都叫我体育小能手，每天我都会和好朋友一起去活动。那天，我和伙伴们一起在小区里骑自行车。各位选手请准备，自行车比赛现在开始，3，2，1，一场激烈的自行车比赛开始了。我们骑着自行车飞奔起来，我在后面看着前面选手的背影，心想：看来，不加油是不行的了。功夫不负有心人，现在我也遥遥领先了。可自行车发出了吱吱的声响，好像它要休息似的，我也非常累，于是就休息了一下，结果别人又超过去了。时间很快的过去了，自行车比赛在你追我赶中很快也结束了。

你知道我是谁了吗？

我是谁作文 篇8

大家好！我今年十岁，是明镜小学三(四)班的学生。我个子中等，身体偏瘦，长着一双炯炯有神的眼睛，精致的鼻子下长着两颗兔牙。总体来说我是一个有朝气的阳光男孩。

我性格内向，但有较强的上进心。爸爸妈妈带我去外地游玩时，我总是不能很快融入小朋友的玩耍中。平时在课堂上发言也不是特别积极，但是我心里还是有股不服输的力量，所以每次都对自己说下次会做得更好。

我的兴趣爱好非常广泛。先说说动的方面。在体育课上，我们围着一个足球在操场上你追我赶，不断传球接球，朝着球门怒射。周末的时候，我和爸爸一起在篮球场上打篮球。我们经常进行投篮比赛，每次都是我输，但我还是很乐观。再说说我静的方面。每个周末，我都跟兴趣班的棋友进行围棋对弈。作为一段的我，有时输有时赢。即使输了我也非常乐观，心想只要努力学就能打败对手。我每天完成作业后，都会安安静静地练上半个小时的钢琴。去年我顺利地通过了三级考试。我还有很多爱好，比如看书、做科学小实验、看关于动物的科普知识等。

诚实淳朴、乐于助人、热爱集体、遵守纪律就是我。课堂上我从来不捣乱，专心听讲。老师布置的任务都能及时完成。同学需要帮助的时候，我非常热心的给予帮助。做事很着急也是一大缺点。比如围棋比赛是，我总是急于求成，一不小心就掉到了对方的陷阱，使自己由优势瞬间转为劣势，最后输了。

大家听了我的介绍，猜出来我是谁了吗？

我是谁作文 篇9

嘿，大家好，我现在戴上了一个超大的面具，自然你就看不见我的面孔，想猜猜看我是谁吗？那我就简单描叙一下，让你们猜猜吧！

我，今年十岁了，留着乌黑的娃娃头，有一双大大的眼睛，一眨一眨的，好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高耸，可惜架上了一副厚厚的眼镜，不要以为我是个近视眼，是远视。眼镜这样一架，真像一位小博士，我也希望自己是个名副其实的小博士啊。

我的身材非常苗条，小而瘦，可是我跑步，活力板，跳绳。。。。。。自认为都不错，因为这些运动可以帮助我增强体质，健健康康，也不会成为一个小胖墩。我还有一双心灵手巧的小手，可以帮妈妈搅鸡蛋，洗菜。。。。。。做家务，最重要的是我会画画，我还在涂鸦大赛中荣获二等奖。同时我的硬笔也很不错哦，总是被老师表扬，因为我的字迹有力，流畅自然。

告诉你一个小秘密：我也有小毛病的，是粗心。有时候会把题目看错，或者是漏题，因为这个毛病，少不了被爸爸妈妈的批评，我以后要仔细地读题，认真的审题，改掉坏毛病。说道这里，你们应该知道我是谁了吧？！

我是谁作文 篇10

我姓张，眼睛不大也不小，高高的鼻梁，小小的嘴巴，像一颗红樱桃。一双弯弯的眉毛嵌在我的眼睛上面，一张红红的脸蛋在我那小小的头上，显得十分可爱。我平时喜欢穿一件紫色的褂子和一条蓝不蓝黑不黑的牛仔裤。

我最喜欢看书。只要有书，我就抱着不放，非看完不可。因为很喜欢看书，所以在家里闹了一些小笑话。一天上午，我正在看书，一看就看到了中午。妈妈做好了饭，让我过去吃。可是，我看书看得太入迷了，没听见妈妈叫我吃饭，仍然在那里看书。妈妈看我没有反应，又叫了一次。这次我听见了，但是我那时不想吃饭，因为那一节实在是太好看了。于是，我没有动弹，继续在那儿看书。

妈妈看我还没有去吃饭，立刻火冒三丈，冲进了我的房间，大声说道：“你要是再不过去吃饭，我就把你的书全部没收！”我一看情况不妙，赶紧去吃饭了。

你猜出来我是谁了吗？我就是前进小学二班的张馨语。喜欢我就来和我交朋友吧。

我是谁作文 篇11

我来自苹果，我是由不可思议的乔布斯创造的。乔布斯的才华和创新让我受到了人类的欢迎和喜爱。

我被称为新一代的“平板电脑”，但你要试着猜一下真名。我的体型只有三只手掌那么大，背上有一层银灰色的皮肤，中间有一个苹果图案，图案的右边有一个咬痕，甚至是我出生时的标记。正面被白色包围，顶部有一个黑洞，是我的“小眼睛”。底部有一个白色的按钮，可以控制我的全身。可以说是我脑子里最重要的神经。我告诉你我自己的样子，现在我想让你知道我对人类的用处！

我虽然小，面积不是很大，但是我的作用可以超出你的预期！我的小身体只有笔记本电脑那么大，但功能比笔记本电脑多。我可以满足很多人的要求，贪玩的人可以打游戏看电视；渴望学习的人可以看书，查资料，写日记；对艺术感兴趣的人可以画出各种自己想画的东西，下载自己喜欢听的音乐，用我的“小眼睛”拍摄世界的美好。我可以在电脑上做任何我能做的事情，还有更新奇的事情。我也可以代替手机，因为我脑子里有视频通话的功能。我告诉你我最大的特点，就是我的体重，这个会出乎意料。虽然脑子里有很多功能，但是体重会大大增加，这是不对的。其实我很瘦。我的身体侧面不到1厘米厚，体重只有笔记本的重量。

听完我的自我报告你知道我是谁吗？没错，我就是能给全世界人带来欢乐的新科技产品“ipad2”。

我是谁作文 篇12

最近一向有个问题困扰着我——我是谁？

是多愁善感的赵艺铭？还是情绪激昂的赵悦含？改完名之后，情绪的确好了很多，当病魔来袭时，也确实有扭转局势的力量了。可总觉得心里空空的。是啊！以前总觉得很孤单，但心里却因此沉淀了许多思想。而此刻不管身边有人没人，都能够自得其乐，每时每刻都在找笑话傻乐，每当笑过之后就会想，我在乐什么？以前的那些忧伤的思绪、闪光的想法、懵懂的情感都好像飞向了天空，触碰不到！

多想把它们再次装回我心中，变回那个充满无限想象，好像“安妮”的女孩。人真的是不一样时期拥有不一样的思想，喜欢不一样的东西呀。13岁的我是那么喜欢《安妮日记》这本书，开始看就不想放下，只因我与“安妮”是那么像那么像，像到仿佛“我就是你，你就是我。”而此刻我已变成一个欢乐的人，再读，不管怎样都读不进去了。

此刻写日记都没有那时随着一点点的倾诉，情绪跟着文字忽悲忽喜，从而释然的感觉了。我此刻仅能凭着对以前那个自己的记忆来书写文字，不知何时我才能找回她。我真不服气！难道当作家就必须要多愁善感，把自己的身体搞得一团糟，然后早早死去？一个快乐的人就不能写文章？鱼与熊掌真的不能兼得么？！我明白我的`身体很脆弱，不能够因为任何事情使我得病，即使是因为梦想也不行。

人务必有个好身体才能谈得上别的，不是吗？我务必持续好情绪。谁说鱼与熊掌不能兼得的，我偏要试试。一切都要继续，期望我能够做一个快乐的作家，必须要做快乐的作家！

我是谁作文 篇13

她长着一双宝石一般的大眼睛，总是忽闪忽闪的，好像会说话呢。她笑起来很可爱，还有一对小酒窝。她的头发又长又茂密，还经常扎着两个小辫子，看起来活泼极了。

她聪明好学，自信开朗，喜欢跳舞和画画，但是更爱看书。她经常和书形影不离，下课的时候同学们都冲出教室四处玩闹。而她却不一样，她安安静静地坐在自己的座位上，拿出课外书专心致志地阅读。记得二年级上学期的时候，她迷上了《米小圈》，里面的故事精彩幽默，栩栩如生，她时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，就如鱼儿进入了大海一样，彻底忘记了时间。经常上课铃响了，她都没反应过来，等到同桌提醒了，她才恋恋不舍地收起了书。偶尔跟别人聊天，她也三句不离书，她可真是个不折不扣的书迷啊！

她还是个乐于助人的人。有一次写作业的时候，我有一道题不会做，自己一个人唉声叹气。她听到了就主动走过来，问：“怎么了？是有什么题不会吗？”我给她指了指，她认认真真地看了看题，然后马上拿出草稿纸，耐心地给我讲解了起来。我听不懂的地方她还不厌其烦地给我再讲一遍，直到我完全明白了为止。有这样一位热心肠的同学可真好啊！

看了这么优秀的她，你猜出她是谁了吗？

我是小鱼作文十三篇

在日常的生活当中，我们可能会用到一些范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，值得参考的范文有哪些？或许"我是小鱼作文十三篇"是你正在寻找的内容，更多信息请继续关注我们的网站。

我是小鱼作文 篇1

今天我和幼儿园的同学多多还有小蔡一起去临安玩。我们坐着多多爸爸开的车，一路有说有笑到了临安一个农家乐。

我们分成两组开始抓鱼比赛，多多家一组，我和小蔡还有蔡妈一组。一开始，我们这一组一条鱼都没抓起来，看到多多一家抓了好几条，我们很着急，聪明的蔡妈想了一个好办法，把抓鱼的可乐瓶口子剪大了一圈，在瓶子里放上一些米饭扔进水里，结果不一会儿，马上有几条小鱼游进可乐瓶子，我们马上把瓶子拎起来，数了一下，一共有五条，我们开心坏了，把瓶子里的小鱼倒到一个小杯子里，继续把可乐瓶放进水里抓小鱼，过了没多久又有几条小鱼游进了瓶子里。比赛结束的时候，我们两个组数了一下抓起来的小鱼，我们组一共16条，多多组12条，我们队第一名，晚上我把这些小鱼带回杭州，给家里养的两只小乌龟美饱餐了一顿。

我是小鱼作文 篇2

捞 小 鱼

四一班 田野唧唧喳，鸟儿在树上唱歌，今天我来到了美丽的浦口公园。一进门，我就发现大家围在一个池塘边捞小鱼。我也买了个网兜赶紧往池边跑去，生怕小鱼被捞完了。我将网兜轻轻放入水中，等待小鱼游过。一分钟，两分钟我有些不耐烦了。 再看别人，都捉了十几条小鱼。我生气了，就看到小鱼就捞。不过，我不是快了就是慢了。这时，一条小鱼游进了我的警戒线中，它好像什么也没看到。我抓住机会一下将网捞过去，但不知是网小了还是捞的不准，又让它溜了，我火上加火。 不过，我还是想出了一个办法。我在一个塑料袋里放了一些它们最爱吃的水草，放入水中。果然有一条鱼游了过来。可还没进去头就停在那儿不动了。我想：你快进来吧，快来吧！可它在袋口就是不进来。我一下子将袋子扣过去，可谁料到它从边上逃跑了，我却捞了一块大石头。这次虽然没有抓到一条鱼，可我还是很高兴。

我是小鱼作文 篇3

人们打伞是为了遮雨和防晒，可是小雨，在水里生活，它不怕水也不怕晒，为什么还要打伞呢？

原来，在一条清澈的小河里，住着好多条小鱼，他们每天出来和伙伴们一起玩耍，有时候吐泡泡，看谁吐的最多；有时候比游泳，看谁游得最快；有时候还要捉迷藏，看谁藏得最好。他们每天无忧无虑非常快乐。

可是不知从什么时候，河水发生了变化。这里出现了许许多多的垃圾，有的是瓶子，有的是破鞋还有游泳圈什么的，有的小鱼被这些垃圾砸伤了，甚至有的`被垃圾砸死了，鱼妈妈们可着急了。

于是她们就不让小鱼出去玩了，把他们都关在家里。可是时间久了，小鱼们就受不了了，他们就偷偷地跑出去玩，这样就更危险了。于是鱼妈妈们又在一起商量好办法。有一条鱼妈妈，看的人们时常会打一把伞，想伞可以挡住垃圾吧。于是妈妈们就在小鱼身上都绑上了一把伞，这样小鱼就不会有危险了。可是小鱼背一把伞就游不快了，有的小鱼还被其他大鱼给吃掉了，他们还是处在危险之中。

它们多么盼望着，有那样一天，人们都不往水中扔垃圾，这样小鱼就不用打伞，而且可以继续开心地玩儿了，可是这样的日子什么时候能到来呢？

我是小鱼作文 篇4

星期三的体育课上，我和一帮同学在操场打篮球，忽听见有人喊我：“王金，有人找。”我抬头一看，爸爸站在操场的一角。他身上披着一件黑色的旧大衣，脚上穿着快要露出脚趾的棉布鞋。顿时，我的心像被什么刺痛了一般，在同学们的小声议论和目光中，走到爸爸跟前：“你怎么来了？我不是告诉你不要来找我吗！”爸爸笑了笑说：“你妈炸了几条小鱼，我想着你爱吃，就送来了。”我狠狠地瞪了爸爸一眼，没有接他手中的东西，转身跑了……

这个周末，我没有像往常一样回家，一个人呆在寝室看书，心里仍为那件事感到不快。不知过了多久，我迷迷糊糊瞅着了。睡梦里，我看到爸爸弓着背，满头大汗，吃力地拉着一车水泥。不知怎么回事，他一下子摔倒了……我惊醒了。醒来时，门岗的大爷提着一个网兜，掏出了里面的东西

“是爸爸来了。”我在心里叫着，飞一般地跑出寝室，眼泪顺着我的脸庞流了下来……

我是小鱼作文 篇5

星期五下午，我到公园里玩，看到许多小鱼在池塘里快活地游来游去。我很想抓几条，养在家里。于是回家拿了网子和瓶子，就开始了我的捕鱼行动。

我发现有一些小鱼游累了，就呆在池边休息。这不正好给了我机会吗？我小心翼翼地把渔网伸进水里，悄悄地盖住小鱼，然后往上一提，小鱼就留在网里了。我赶紧打开装了水的瓶子，迅速将小鱼装进去。小鱼挣扎了一下掉到水里，就在瓶子里欢快地游动了。

有些小鱼并不靠在池边，我就想办法把它赶到池边。等它靠在那里不动的时候，再如法炮制。不一会儿就抓了十来条小鱼。看着瓶子里窜来窜去的小鱼，心里很有几分得意呢。

第二天早上，我看到瓶子里的小鱼死了一条。我赶紧问爸爸：“小鱼怎么死了？”爸爸说：“因为在池塘里的时候，小鱼很自由，能呼吸到新鲜的空气。在瓶子里它不自由，空气也比较稀少。”我立即想把小鱼放回池塘去，可是由于爸爸忙着别的事情，忘记了。到了下午，瓶子里的小鱼全都死了，看着一条条小鱼肚子翻白浮在水面，我心里非常难过。

每一条小鱼都是一条生命呢。我觉得，喜欢小鱼就应该让它生活得更快乐，而不能因为喜欢它反而让它失去生命。以后，我再也不会去抓小鱼了。想它们了，就去公园去看它们就好了。

我是小鱼作文 篇6

我家的鱼缸里养着一条泥鳅鱼，这条鱼已经在我家呆了一年。它那些精神，一直是我要学习的。

这条小鱼是舅舅给我从公园抓来的。刚抓回来时，它的尾巴却断了，可它仍旧欢快地在水中游来游去，似乎很快乐。同时，鱼缸里养着一只比它大得很多的金鱼，这条金鱼总是在泥鳅鱼面前卖弄着自己的尾巴。后来，这条漂亮的金鱼却不明不白地说拜拜了。可这条泥鳅鱼虽然没了尾巴，造成了它种种的不方便，可它依旧顽强地活着。渐渐地，它的尾巴终于长出了一点，它兴奋地在水中游来游去，像是一个天真烂漫孩童。又过了几天，这条小鱼儿的尾巴完全长了出来，像是重获新生一样。

这条小鱼儿曾经在一次灾难中又顽强地生存了下来：那是在夏天，老妈将鱼缸放在了阳光下，结果在一天的功夫内，水大部分蒸发了，只有少部分在，水只在这条鱼的背部。使它干燥的不行了，眼看就要不行了。可它仍旧翻着身子，不让背部干掉。我马上给加了点儿水它又欢快的在水中游动着，使我越看它越觉得它非常可爱。

在每一种生物中都有自己闪烁金光的地方，这种金光是我们要在生活中一点点去探究。

我是小鱼作文 篇7

那只孤独的小鱼是那么的丑陋，他处处受人白眼，被冷落，被排挤。他在养鱼场里没有一天好日子过。

“哇塞！他怎么这么黑。”大家都说。渔场有一个金鱼池和一个普通鱼池，他刚好在那个金鱼池里。那条全身金黄的大金鱼一直认为自己就是上帝。他摇摆着轻薄的大尾巴游过来，对丑小鱼说：“哼，真丑！”然后就炫耀着美丽的身姿，想与丑小鱼形成对比。他扭啊扭，向池塘的一边游去。群鱼都在丑小鱼的身边显摆着，一副副轻蔑的表情把丑小鱼羞得无地自容，他缩在最脏的角落里，感到无比的伤心。

到了傍晚，饲养员来清理鱼池，她看见丑小鱼后，脸上也浮现出恶心和厌恶的表情。她用脏兮兮挂满污垢的旧网子把丑小鱼捞了起来，嘴里一直念叨着“上帝啊，收了这怪物吧！”一个小孩跑来，见到这奇怪的小生物，把他放回了河流。

丑小鱼在小河中徘徊几时，想到下游看看。那里的河流越来越窄，一片荒芜，而上游却是一番广阔天地。他心中非常悲伤，他渴望自由。于是他用尽全身力气向上游冲去，河水阻挠着他，可他依然努力地游着，直到下起来暴雨。

河水开始暴涨，丑小鱼寸步难行。不得已他向深处游去，遇到了草鱼群，他请求她们让他在这里住几天，分享周围的食物，草鱼答应了。一周后，丑小鱼实在不好意思再呆下去，他觉得自己的丑会影响草鱼的生活质量，决定离开他们。他游啊游，遇到了一群鲤鱼，一条鲤鱼见到了这个不速之客，捏着嗓子，把嗓音提高三个八度，扭着身子，摇着尾巴说：“哎呦呦，这是什么东西，我的天哪，这是鱼神派来惩罚我的小鬼吗？瞧他，头大尾巴小，黑的就像发臭的烂泥。我没做什么坏事呀————看！他还有四条腿！”丑小鱼本想开口请求借宿，念头突然被吓了回去。他愤怒地看着自己该死的四条腿，恨不得将它们扯下来。原先就又黑又丑不合比例，现在更是怪胎了。他伤心欲绝的继续向前游啊游，倾盆大雨劈头盖脸砸了下来，他觉得命运简直是在捉弄自己。他游呀游，游了几天几夜，感到筋疲力尽。

暴涨的河水改了道，无力挣扎的丑小鱼被拍进了一个池塘。他第一次见到了这么多美丽的生物——全身碧绿，伸着长长的舌头捕食，还唱着动听的歌。丑小鱼跳上荷叶，看到了这里的美景——一大朵一大朵的荷花散发着香气，荷叶泛着绿色的光芒。一群蚊子飞过来，见到丑小鱼吓得四处逃散。丑小鱼想：这也许是我太丑的缘故吧！但丑小鱼不知道这个池塘里发生的故事——衰老的青蛙国王失去了心爱的独子，伤心欲绝，最近整天在池塘里无目的的跳来跳去。他见到丑小鱼时兴奋地说：“你是这么帅，当我儿子吧！”丑小鱼说：“可是——我是那么丑……”。“不，你不丑”！一群青蛙说。丑小鱼赶忙重新审视自己的倒影，把自己给吓了一跳。是的，我不丑。我根本就不是鱼！我和他们一模一样，是漂亮的青蛙！于是他欣然的答应了老国王的请求，成为这片池塘的王子。

从此，这位王子每天都在荷叶上高唱，辛勤的捕食害虫，给这片池塘带来欢乐和希望。他的歌声还吸引了很多女孩子来欣赏。他幸福极了，回想过去的遭遇，他做梦也没想到自己会这么高贵。是的，“是金子总会发光的”，这句话一点也不错！

我是小鱼作文 篇8

我们住在山上的一个民宿里，民宿前后是苍翠的群山。秀丽的大山和民宿之间是一条清澈见底的小河。河水潺潺地流动着，河底全是一块块光滑的大石头，当河水碰到大石头的.时候，河水就“叮叮咚咚”地唱起了歌。小河的水清澈无比，鱼儿们在水里嬉戏着，有时还能看见青蛙们举行游泳比赛呢！

早晨，太阳从东边的山坡上爬了上来，大片大片的阳光洒向地面。巍峨的大山，清澈的小河，勤快的人们全都被太阳唤醒了。在新的一天里，我们准备下河捉小鱼。

我十分欣喜：哈哈，这次捉小鱼的任务就交给我吧！说时迟那时快，我拿起渔网就跳到了水里，可一到水里就是鱼的天下，虽然鱼多，可是像我这种捉鱼没经验的人是捉不到的。我在水里乱挥乱舞，爸爸却躲在旁边大笑，我火冒三丈地说：“我捉不到鱼，你乐啥？”爸爸心平气和地说：“耐心，要有耐心！”

哦，我明白了！听完爸爸的话，我赶紧跳到身后的一个大石头后耐心地等待着。真巧，我刚一准备好，一群鱼儿就游了过来。我轻轻摘掉帽子，身体半蹲，手里的渔网放在水下面等待鱼群自投罗网。近了，近了，终于鱼群来到了渔网上方，我猛地站起身，抬起杆子，上升的力道带着沉在水底的渔网一起上来了。我仔细一看，哇！一条小鱼被我抓住了！再回头看，水里的鱼群早就吓得东躲西藏了。

抓小鱼累了，我们就坐在小河边看青蛙游泳，看蜻蜓点水，看小鱼翻腾，看河水清澈，看人们欢笑……忘却了一切烦恼。

我是小鱼作文 篇9

我家养了11条小鱼，有孔雀鱼、斑马鱼、草鱼和不知道叫什么名字的鱼。

以前我家曾喂过好多鱼，但经常因为喂鱼食喂的太多，将鱼撑死。卖鱼的说过鱼饿不死只会撑死，所以现在我们都不给鱼喂食。

今天，我看在很长时间没喂它们的份上，我就打算喂他们一次。我首先拿来馒头，把馒头撕成一小块一小块地放在鱼缸里，后来我又找到了鱼食，然后我拿起鱼食，往鱼缸里倒，结果“哗啦”一声倒了一大堆。

“不好，鱼食倒多了！”我观察到鱼食和馒头大部分沉在底下，于是我赶紧找来一个盆，把鱼和水倒进那个盆里，把剩下的冲洗干净。为了清理的更干净一些，我又来了一遍。

第一个盆搞定了，接下来该第二个盆了。和上一次一样，把鱼和水倒进那个盆里，把剩下的冲洗干净，再重复几遍就行了。鱼食基本清理干净，这样小鱼就挽救成功了！

我感受到一个人犯了错误不要紧，但是明知道自己错了，而不去改正的人，才是最可怕的。

我是小鱼作文 篇10

有一天放学后，我正在写作业。这时爸爸突然推开我的房门走了进来，轻声地对我说：有一条小鱼死了。啊?我连忙跑过去查看，我养的四条小金鱼中，有一条叫小黑的金鱼向上翻起了肚皮，死了!我心里难过极了，眼泪不自觉地掉了下来。爸爸赶紧安慰道：没事的，它虽然死了，但是它只是以另外一种方式存在。我看过《苏菲的世界》这本哲学书，听爸爸这么一说，我立刻缓和了下来，只是悲伤地看着小鱼。

爸爸用镊子轻轻地把小鱼夹起来，准备丢进垃圾桶。等等!每个生命都是值得尊重的!我们应该把它埋起来!我急忙叫住爸爸。爸爸看着小鱼说：我们把它埋在哪里呢?要不，我们就把它埋在你每天去学校的小路边上的第一棵树下吧，这样它就可以陪在你每天上下学的路上了!

爸爸找了一个小纸盒，把小鱼放了进去，我们一起把它埋在了柳树下，还插了一根树枝作为标记。愿它好好安息，在另外一个世界里一样可以快乐地生活!

我是小鱼作文 篇11

我和家人们要外出游玩，小鱼斑澜上不了车子，我便让邻居代为照顾。为了让邻居照顾好斑澜，我可是千叮咛万嘱咐。

斑斓性格实在有些古怪。说它害羞吧，的确是呀!但凡有客人来，它一定会躲到石头或水草下，直到客人走后，它才肯慢慢吞吞地游出水面。说它胆大吧，有时的确是呀!当没有客人的时候，它又是一条胆子超大的鱼，我经常把脸贴到鱼缸壁上。可它面对我这巨人般的大脸，居然丝毫不慌，还主动游到我面前，眼睛一眨一眨的，嘴巴一张一合，好像在唱着优美动听的歌曲。有时候甚至一个鲤鱼打挺把水溅到你的脸上，你见了，也绝不会责罚它，因为它是那样惹人喜爱。

斑澜还很贪吃又挑剔，只爱吃品牌好的鱼粮。每次我拿着杯子走到鱼缸前，它总是第一个游到水面，张大嘴巴。第一个吃，最后一个饱，吃得欢，还吃得饱。

这么奇怪又可爱的鱼，我相信邻居一定会喜欢的，并且照顾好它。

我是小鱼作文 篇12

今天给从绍兴的东湖逮来的小鱼喂食，突然想起来仔细看看这可爱的小鱼。

噢，你瞧，小鱼多漂亮啊!整齐的鳞片，像梳子一样排列着，在阳光的照射下，闪闪发光。小尾巴是扇形的，就像折叠扇似的，游起来，可快呢!还有他那小小的头，上面的小眼睛就像黑宝石似的镶嵌在眼窝里，小小的嘴巴一张一合。我和姐姐把他们养在盆里，在盆里放进了东湖里的水草，那水草就像他们安全的家似的，他们可以在水草下休息，可以在水草中玩耍，可悠闲了!

我家的鱼都有各自的特点。稍大一点的鱼，喜欢在绿油油的水草下休息，一把水草掀开，他就像发了疯似的，到处乱窜，像箭一样快，有时还会跳起来，溅我一脸水;小鱼可就不一样了，他们是文静的淑女，喜欢照镜子，看看自己漂不漂亮，也会静静的、慢慢的在水面上游，吐一串泡泡，水面上荡起一个小圆晕。

我真喜欢我家的小鱼!

我是小鱼作文 篇13

我是洛哥，这是我在海亮的第一篇日记。

小鱼干，大家都不陌生，养猫的都知道，小鱼干是家里主子必不可少的零食。可是我的小鱼干就是不一样，个子永远矮不拉几，戴着一副大眼镜，显得她更矮了。小小的鼻子，像一小瓣蒜，大大的耳朵，好像下一秒就会动动耳朵飞起来。睡觉时，她总是会把眼镜放在柜子里，总是担心自己的东西会被偷

既然题目是小鱼干，那我们认识的过程是一定少不了的。开学报到那一天，我走进教室，我们俩并没有一下子对上眼，而是在第二天才注意到对方。那一天，我们去拍大头照，我和她站得挺近，于是便聊了起来。当我们聊到寝室的话题时，我立刻反应过来，这不就是睡我上面的那个大闺女吗?我正想着，肩膀被拍了一下，接着便听到拍照师傅在喊：姑娘，到你了!

回到教室，我立刻叫住她，朋友，你叫啥?我没叫呀!我又说：你叫啥名儿?说了名字之后，我们就莫名其妙地成了闺蜜。当晚，我们还签了某某公司的闺蜜专业执照。

其实，小鱼干叫俞奕含，因为哥哥俞淇瀚被班里人叫做咸鱼干，所以，小鱼干就这么出来了。说实话，小鱼干是我到现在坚持最久的闺蜜，之前的好伙伴要么把我扔下远走高飞，要么没两天就去找别人了，所以认识小鱼干我很开心。就像马克思说的：人生离不开友谊，但要得到真正的友谊不容易。友谊需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。我一定会珍惜这份友谊。

小鱼干，有你真好。

我是谁作文5篇

大学生范文网的编辑今天要向大家介绍一些和“我是谁作文”相关的内容。作文是重视自我表达的明证帮助我们走向成功之门，写作是一种探索内心的方式让我们了解自己内心深处的世界。优秀的作文可以帮助我们快速打开思路。阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！

我是谁作文 篇1

我是谁？我常常这样问我自己。因为我常常沉浸在书里，仿佛自己变成了主人公。领略别样的生活方式，汲取良好的思想品质。面对逐渐完善的我，更加明白“我是谁。”

在看《羊脂球》时，我就是主人公羊脂球，即使有人讨厌我，我依然用那颗善良的心帮助着别人。我随着文字经历完羊脂球的痛苦之后，明白了无论遇到什么样的事，依然要保持那颗善良的心。

我是谁？我是一位非常善良的女孩。

在《的葬礼》中，我就是那个女主人公，新月。在得了可能治一辈子的病后，没有放弃人生，坚持的走完了她那年轻的路。最后还是安静的走向天堂。由此，我明白，无论理想是远是近，是幻是实，都要坚持地追寻。在这段路中，会有荆棘，会有崎岖，只要不气馁就定能找到自己的彼岸。

我是谁？我是一个积极面对挫折，朝理想不懈奋进的女孩。

读《爱丽丝漫游奇境记》中，我就是她，小爱丽丝。在遇到困难和危险时，有一个清醒的头脑。我明白，不管什么时候，只要有一个冷静、清醒的大脑就好。

我是谁？我是一个聪明的女孩，喜欢挑战困难的女孩。

我是谁？我是一个徜祥在书海的小舟，在书的指导下寻找航向。我是一只游历在墨香中的小飞蛾，在文字的指引下欢快飞舞。我从书中汲取养分，塑造一个崭新的我。

我是谁作文 篇2

现在到了2012年的现阶段，我似乎已经走上了一条自己都不知道的路。似乎越来越看不清自己，摸不透自己的内心。不知道哪个才是真正的我。

是这个社会在改变我，还是“爱”在改变我，让我讨厌自己，讨厌自己的才是真正的我。

现在感觉不到友情的价值，感受不到亲情的温暖，感受不到爱情的甜蜜。因为这些东西都在我不知不觉中丢失了，我甚至不知道它们要去哪里。我只知道他们有些人在我很小的时候就失踪了。我找了十几年才找到他们，也没在意。有些从我小时候就存在了，但进入社会就消失了。当我努力工作时，他们中的一些人被拒绝了。

所以现在不知道自己还有什么，或者还剩下什么，没有！我除了“孤独”一无所有。也许现在是我最好的朋友，也许现在是我最重要的亲人。对了，是我最好的朋友，甚至是我的另一半。

我现在才知道，孤独是我的伴侣，小时候是，现在是，也许以后也是。

所谓“友情”，就是你可以追回一个人，也可以出卖一个人；所谓“亲情”，就是生或者养的感觉。夫妻之间出现问题或生活状况时，也可以放弃，丢弃。那就不要说“爱”，更没有安全感，更不靠谱，因为看不到，猜不到。

现在的我好像活的像走在云里。整个人都在飘，我的心是空的，我的脚好像是空的，没有重心。我不知道我现在该何去何从，方向也没了。小时候，梦想就没了。我对生活失去了信心，就像掉进枯井的落叶里，想飞却飞不起来；我想回到枝头，却有裂痕；我想随风起舞，飘向我想去的地方，但我被束缚住了。

喜欢那片落叶，想追求梦想，但是没有条件。我想回家避风，但我家不得不漏雨。我想去外面的世界看看怎么冲，但是我走不开，我被束缚住了。

孤独和寂寞，虽然我不是很喜欢你，但是只有你让我觉得你真的存在。我是你面前的主角，一个人唱独角戏。我恨你，但我不能没有你。结果我现在不得不爱上你。一切都抛下了我，我也抛弃了一切。

不知道什么时候能把东西都拿回来，什么时候能把东西都拿回来，就不用一个人了。世界上有成千上万的人。为什么别人什么都有，我却有孤独？也许我注定是一片孤独的叶子！

我是谁作文 篇3

我想你们是不是觉得自己不用猜自己了，那么你错了。“我猜我是谁”是一个游戏的名字，你们如果想知道怎么玩就来看看吧！

老师先让我们站在后面的教室里分成四人一组，一共五组。然后老师神秘地说：“咱们今天玩一个叫‘我猜我是谁’的游戏。我是谁，还用猜吗？真奇怪！老师告诉我们游戏的规则是：每组围成一个圈，三秒后分开，要看见别人的背后是什么字，会组成什么成语，再猜出自己背后是什么字。”

游戏开始了，老师给我们组每人的背上贴了一个字。我们开始转圈，我看到第一个女生的背上有一个“一”字，我想这是什么成语呢？因为带“一”的成语太多了……不行，必须再看一个人背上的字才可能猜出来。然而三秒钟很快就到了，我们都贴着墙，谁也不想让别人再看自己背上贴着什么字了。就在这时，薛翔尹看另一个女生的时候，我准确无误的看到了他背上的“体”字，我心想这应该是“融为一体”了。这时薛翔尹出其不意看到我背上的字。我想再看一个人背后的字我就胜利了。然而我去看第二个女生背后的字可真费劲，不管我怎么移动脚步，她都稳如泰山，一动不动。这时，薛翔尹急于求成说错了。第二个女生为了求证，一转身，我趁其不备看到了她背后的字。“老师，我背后是‘融’，成语是‘融为一体’。”“胜利属于你！”老师举起我的胳膊高兴地说。

下课了，我慢慢回味今天的游戏，觉得这个游戏真的即好玩，又练习我们的反应能力，真是一堂别开生面的作文课。

我是谁作文 篇4

看，那扎着一条马尾辫的小姑娘是谁呢？哈哈，她就是我――丁悦。

我一头黑发，扎着一条马尾辫，走起路来一甩一甩的，可爱极了！我有一双细眯眯的眼睛，别人都叫我“狐狸精”。在我小小的鼻梁上挂着一副小眼镜，别人都说我是“小博士”。在我鼻子下面，有一张樱桃小嘴，别看它小，说起话来可流利了。

我长相还不错，可就是做事马虎，有时考试，把自己会写的字都能写错了。

我非常喜欢看书，一到书店里坐下来看书，就会看很长时间，有时，甚至会忘了回家。

我热爱美术，一上到美术课，我就别提多开心啦，我画的画还经常被老师表扬呢。

我可是一个名符其实的“小网虫”，上起网来可不得了，一上就是好几个小时，别人都说我是一名“游戏王”啦！

这就是我，一个性格开朗爱好广泛的小女孩。

老师点评：很成功地运用整体勾勒的写作手法介绍出自己多方面的特点！

我是谁作文 篇5

我今年九岁，是一个小女孩，性格开朗，喜欢读书、写作、弹钢琴，尤其最爱打乒乓球。

自从上了一年级，我渐渐变得喜欢读书了，简直是嗜书如命，课间休息、放学后，只要一有时间，我就书不离手。

读书使我受益匪浅，不知不觉中就积累了很多好词好句。升入二年级后，逐渐运用到作文中，文章内容丰满，语言优美，写作水平得到了很大的提高。

提到爱好，我非常喜欢弹钢琴。常常沉醉于其中，随着高低音的变化，我的身子会不停地起伏摆动，直到一曲结束，才清醒过来。

说到运动，我最爱打乒乓球，它不仅锻炼了我的体质，还锻炼了我的灵活性。每次运动完，冲个热水澡，浑身得到彻底放松，非常舒服。

当然，每一个人既有优点也有缺点，我也不例外。我的缺点是经常马虎出错，看书不注意休息眼睛而导致过早近视等。

敬爱的老师，亲爱的同学们，你们猜出我是谁了吗？

我的伯父鲁迅先生教案

伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，有哪些范文值得参考呢？或许"我的伯父鲁迅先生教案"是你正在寻找的内容，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

我的伯父鲁迅先生教案(篇1)

教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。

1、学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语。

2、引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。

教学难点：淡“碰壁”一事和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写。

1、初读课文，识字学词，读通文本。

2、整体感知，了解文章各部分的主要内容，用小标题加以概括。

3、学习课文第一部分内容，体会鲁迅先生深受人民爱戴。

1、生字新词卡片。

1、导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。

3、交流课前查阅的资料，认识鲁迅先生。（明确：鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。）

4、介绍作者及背景。

周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。

“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。

1、教师出示自读提纲，学生自学课文。

⑴认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。

⑵遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。

⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？

⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。

2、自学反馈，全班交流。

⑴识字学词，理解词义。

①教师出示文中的生字新词，学生认读。

教师重点指导：“唁、浒、囫、囵、悼”等的读音，“囫囵”一词的字形。

张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上了，比喻颠倒了事实，认错了对象。冠，读“guān”，帽子。

⑵说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？（课文以空行为标志写了五件事）

第一部分主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。

第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。

第三部分写伯父讲“碰壁”的事。

第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事。

第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。

⑶按顺序逐个部分再读课文。用简短的语言给各部分加小标题。

①教师指导拟定小标题的方法一般有两种：一是根据每段段意概括出最简短的话和词语作小标题；二是从每段中摘出最能表达中心的句子或词语作小标题。拟定小标题必须抓住每段的主要内容，突出重点，简明扼要。

②指名反馈，全班交流。

一、深切的怀念  二、谈《水浒传》  三、讲“碰壁”  四、救助车夫  五、关心女佣或：一、沉痛悼念  二、谈读“水浒”  三、笑谈“碰壁”  四、救助车夫  五、关心女佣

1、默读课文第一部分内容，说说从这部分课文中你体会到什么？（体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。）

⑴来吊唁的人多——数量多，不同职业，不同年龄。

⑵送来的花圈挽联多。

⑶来吊唁的人悲痛——失声痛哭。

3、有感情地朗读课文第一部分内容。

4、过渡：当时年幼的“我”知道伯父得到这么多人爱戴的原因吗？（不知道、不完全明白。）

出示句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”

⑴抓住“呆呆地”“泪珠就一滴一滴地掉下来”体会“我”失去伯父时的悲痛心情。

⑵了解“我”对伯父的认识发生了变化。

（原来以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。参加追悼活动后，觉得伯父跟一般人不一样，而是受人民崇敬与爱戴的伯父。）

⑶学生有感情地朗读句子，体会“我”的悲痛之情。

1、谈话：那么，你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗？

⑴学生自由发言。

⑵引读课文最后一段话，初步感知鲁迅先生的品质。

2、教师小结：伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看，这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答；从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。

1、抄写生字新词。

1、继续学文，了解具体事件，体会人物的崇高品质，知道鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。

2、理解文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情。

⑴学生自由发言。

⑵出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。

2、教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。

一谈《水浒传》。

1、自由读课文第二部分内容。

鲁迅先生对作者的爱护、教育，不乏风趣，暗含批评——不能那样囫囵吞枣地读书。

3、讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？

⑴“羞愧”是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好。

⑵“悔恨”是后悔自己读书囫圈吞枣，结果张冠李戴。

⑶“比挨打挨骂还难受”是因为“我”听出了伯父的话中之意，伯父说自己记性好。实际上是说自己读书比“我”认真。伯父说这话是在婉转地批评“我”的学习态度。教育“我”读什么书都不能马马虎虎的。

4、临去时伯父为什么要送两本书给“我”？

送书给作者，更表现了他对作者的关怀与期望。

对待学习认真严谨，更表现了他对作者的关怀与期望。

6、有感情地朗渎课文第二部分内容。

二谈“碰壁”。

1、默读课文部分内容。

因为年幼时的“我”天真无知，错误地理解伯父所说的话的含义，在座的人为“我”天真幼稚的解满丽感到好笑。

⑴“四周围黑洞洞的”指的是当刚黑暗的社会。

⑵“碰壁”指与反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。鲁迅先生写文章揭露同民党反动派，他的笔是“匕首”，是“投枪”。同民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要逮捕他。

⑶这句话用反问和比喻的手法，表现了鲁迅先生对反对统治的憎限和顽强斗争的革命精神。这是鲁迅先生受到那么多人爱戴的根本原因。

是为了说明鲁迅先生憎恨旧社会，抨击旧社会，和旧社会顽强斗争的革命精神。

三救助车夫。

1、快速默读课文第四部分内容。

2、画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？

⑴体会车夫伤势严重。

“坐在地上呻吟，车子扔在一边”

“两只手捧着脚……地上淌了一摊血”

“脸上现出难以忍受的痛苦”

“脚上没穿鞋”光着脚是由于家里穷，连一双鞋子都买不起。

“天气那么冷还在拉车”是因为他要拼命挣钱来养家糊口。

3、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词，说说：从这些词语中你体会到鲁迅先生的什么情感？

⑴动作词：扶、蹲、跪、拿、夹出、洗、敷上、扎好、掏、给。

⑵这些动作词，表现了鲁迅先生对劳动人民的深切同情与热爱。

4、事后鲁迅先生为什么脸上变得那么严肃，最后深深地叹了一口气呢？

⑴“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样寒冷的天气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会的憎恨的思想情绪。

⑵“叹了一口气”是鲁迅先生对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的.同情，和对给劳动人民带来如此痛苦的黑暗社会的憎恨。

5、教师小结：作者通过回忆鲁迅先生热情救助车夫这一件事，其中先生严肃的表情，无声的动作，显示了他内心的不平静，表现了他对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与同情，对黑暗社会的憎恶。

四关心女佣。

1、默读课文第五部分内容。

2、说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。

3、通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？

表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。

4、出示课文最后一个自然段，齐读。

1、教师小结：伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

2、了解文章的写作方法。

⑴通过具体事例，抓住人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。

1、摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。

2、阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。

我的伯父鲁迅先生教案(篇2)

一、教学内容与教学方法梳理

本篇课文是人教课标本六年级上册第五组第18课，是鲁迅先生的侄女周晔写的。周晔是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事。本文将采用讲授法和诱导法。教师在课堂讲授的过程中利用一些问题引导学生思考，为小学生树立正确的人生观、价值观与世界观奠定理论基础。

二、教学目标

积累生字词，了解更多字词的读音以及释义；体会文章内容，并会进行分段总结，概括文章的基本内容与事件；有感情地朗读课文并能够体会作者的写作手法。

三、教学重点、难点

教学重点：体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神。

教学难点：体会作者的写作手法。

四、教学过程

1、介绍课文主题，导入新课

（1）导入语我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。

（2）交流课前查阅的资料，认识鲁迅先生。（明确：鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。）

（3）介绍作者及写作背景。周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，浙江绍兴人。被誉为“民族魂”，著有《呐喊》《阿Q正传》《朝花夕拾》《故乡》《坟》《孔乙己》《彷徨》作品，都在《鲁迅全集》中。

（4）解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列，使得文章既具亲属怀念之情，又带有对鲁迅先生的崇敬之意。

2、初读课文，把握内容

（1）教师出示自读提纲，学生自学课文

认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子；想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事；试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。

（2）自学反馈，全班交流

识字学词，理解词义；教师出示文中的生字新词，学生认读；教师重点指导：“唁、浒、囫、囵、悼”等的读音和“囫囵”一词的字形；理解词语；追悼、吊唁、囫囵吞枣、张冠李戴。

说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？（课文空行为标志写了五件事）

第一部分主要写伯父去世了，人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。

第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。

第三部分写伯父讲“碰壁”的事。

第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事。

第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。

按顺序逐个部分再读课文，用简短的语言给各部分加小标题。教师指导拟定小标题的方法：一是根据每段段意概括出最简短的话和词语作小标题；二是从每段中摘出最能表达中心的句子或词语作小标题。拟定小标题必须抓住每段的主要内容，突出重点，简明扼要。

3、沉痛悼念，深受爱戴

（1）默读课文第一部分内容，说说从这部分课文中你体会到什么？（体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。）

（2）交流：人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里？来吊唁的人多数量多，不同职业，不同年龄；送来的花圈挽联多；来吊唁的人悲痛失声痛哭。

（3）有感情地朗读课文第一部分内容。

（4）过渡。当时年幼的“我”知道伯父得到这么多人爱戴的原因吗？（不知道、不完全明白。）

出示句子：“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”

抓住“呆呆地”“泪珠就一滴一滴地掉下来”体会“我”失去伯父时的悲痛心情。

了解“我”对伯父的认识发生了变化。（原来以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。参加追悼活动后，觉得伯父跟一般人不一样，而是受人民崇敬与爱戴的伯父。）

学生有感情地朗读句子，体会“我”的悲痛之情。

4、课堂小结

（1）谈话：那么，你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗？

（2）教师小结：伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。

五、教学评价设计

《我的伯父鲁迅先生》是作者为了回忆伯父鲁迅先生所作，主要体鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大精神以及自己对伯父的尊敬与怀念。考虑到小学生的学习特色，采用讲授法与诱导法进行教学，逐步归纳出文章的事件，引导学生感悟鲁迅先生的品质。

我的伯父鲁迅先生教案(篇3)

【教学目标】

1、学会本课生字，认识两个生字，能正确书写：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽。

2、有感情地朗读课文。

3、结合时代背景能够理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少、为别人想得多的高尚品质。

4、练习给各段加小标题。

【教学重、难点】

练习给各段加小标题，理解含义深刻的句子。

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

简介鲁迅。

二、自学生字、词，并进行交流

1、自由读课文，掌握生字。

2、汇报交流。

三、默读课文，理清条理

1、读文思考：

作者回忆了鲁迅先生给自己留下深刻印象的哪几件事？请用概括的语言回答。

2、班内交流。

3、你发现全文在编排上有什么特点吗？

（以空行为标志。）

4、学写小标题：

⑴指导写小标题。

师：先总结这段的意思，再从在中提炼出小标题。

（深切怀念。）

⑵以小组讨论的方式总结其他几段。

四、讨论

了解轮训先生是一位怎样的人？

读通全文。

我的伯父鲁迅先生教案(篇4)

教学要求：

1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质.

2、练习概括课文中心思想.

3、学习本课生字词.

4、有感情地朗读课文.

教学重点：

体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想.

教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语，19《我的伯父鲁迅先生》。

2、了解鲁迅其人。

3、了解人们对鲁迅的怀念。

2、介绍作者.

作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事.

3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?

“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.

“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情.

二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题.

三、读第一段,思考并讨论.

1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?

(①参加追悼念的人多;②送来的花圈挽联多;③送花圈挽联的有各种各样的人.)

2、什么事使“我”惊异?

(看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事.)

3、小结: 这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念.

四、学习第二段,讨论.

1、我是怎样读《水浒传》,结果如何?

“囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?

2、伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为什么记性反而比“我”好呢?

(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎)

3、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?

(伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的'批评,所以……)

4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?

5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?

小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈《水浒传》从中启发教育“我”要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)

教学目的：

1、理解课文内容，小学六年级语文教案《19《我的伯父鲁迅先生《。

2、体会含义深刻的语句。

一、学习第三段,思考并讨论.

1、什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?

2、在座的人为什么哈哈大笑?

(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑)

3、引导学生理解“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

(“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗;“容易碰壁”说明革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁,说明受迫害很深.这个句子用反问和比喻的手法,既真实生活在反映了旧社会人民没有丝毫的自由,革命者外外遭受迫害的社会现实,又表现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争,不怕挫折的乐面主义精神.)

4、作者回忆了这个小故事是想说明什么?

二、学习第四段,讨论:

1、画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?

(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)

2、伯父他们是怎样救助车夫的?找出一系列不示动作的词.这些词表示鲁迅什么感情?

(“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“给”表达了他对劳动人民的同情和关怀)

3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么严肃”、“最后深深地叹了一口气”?

(脸变得严肃是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车,受了伤也没钱治,这是黑暗的旧社会造成的.他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨.)

4、小结:这个故事讲鲁迅先生热情救护和帮助受伤车夫,表达了他对劳动人民深切同情和对旧社会的憎恨.

三、学习第五段.

1、鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的?又是怎样对待自己的?

2、齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?

二、把词语补充完整.

张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )

三、阅读句子并作答.

听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.

⑴文中“这句话”指:“___________________”

⑵这句话表面在夸自己,实际上是__________________________.

我的伯父鲁迅先生教案(篇5)

一、复习导入

指名分段读课文，体会伯父是一个怎样的人？并画出有关的句子。

二、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的高尚品质

1、默读第四段，了解鲁迅先生是怎样救助车夫的？

出示自学提示。

2、汇报学习成果。

3、默读第五段，体会鲁迅先生对劳动人民的感情：

⑴画出有关的句子。

⑵以读的形式汇报。

⑶有感情地朗读这一段。

4、小结：

伯父这样关心穷人，因而必然会得到人们的爱戴。

三、小组合作学习第三段

1、出示问题。

2、汇报学习成果：

⑴ “张冠李戴”的意思是什么？文中什么地方可以理解它？用它可以造个什么句子？

⑵ “哈哈，还是我的记性好！”这句话的含义。

3、师：“谈《水浒传》”这件事反映了鲁迅先生的什么品质？

四、分角色朗读课文

1、默读，画出不理解的词句。

2、小组内质疑，讨论。

3、班内交流：

⑴ “碰壁”是什么意思？

⑵ “四周围黑洞洞的”是什么意思？

五、朗读第一段

思考：从哪些词句可以看出鲁迅先生深受人民的爱戴？揭示中心。

六、布置作业

1、抄写词语。

2、理解重点句子的含义。

我的伯父鲁迅先生教案(篇6)

一、激情引入

从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精神，在文中还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。

二、学习“谈碰壁”这个故事

１、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？

２、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？

３、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。

（如果学生没收集到教师就做介绍。）

４、师：那么，伯父说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──—

中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”。

５、联系鲁迅那个时代的情况，读读这段话，想一想、议—议：“四周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？

（生思考、讨论。）

６、师：同学们想一想，谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少，为别人想得多也有联系吗？

７、师：生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才会将个人安危置之度外，横眉冷对千夫指，不怕“碰壁”，英勇抗争，让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句诗──（师生齐背）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（评：伯父关于鼻子扁平的话含义深刻，不易理解。当时社会背景的介绍是必要的，再借用用鲁迅先生的话，更能让学生体会到当时社会的黑暗，“黑洞洞”“碰壁”的言外之意就不言而喻了。）

三、学习第一段

鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以他也得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那么多人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆中，也深深地印在我们的心里。

１、自读阅读链接部分。

２、（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。

（评：最后读阅读链接，升华情感，在配乐朗诵诗歌中，尽情抒发对先生的爱戴之情。）

我的伯父鲁迅先生教案(篇7)

一、说教材

《我的伯父鲁迅先生》属人教版义务教育课程标准实验教科书北师大版小学语文六年级上册第五个主题单元“往事”的第一篇课文。这是周晔在伯父鲁迅逝世九周年之际回忆写下的纪念性文章，全文共回忆了她与伯父鲁迅先生在一起的“笑谈《水浒》，趣谈‘碰壁’，关心女佣”以及从女佣阿三口中得知的“关心女佣”四件事，字里行间无不饱含周晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬，以及感谢！透过文本，一位爱孩子、爱憎分明、坚持斗争，为自己想得少、为别人想得多的鲁迅形象跃然纸上。文中有许多含义深刻的句子，如：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”、“他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”……教学中需引导学生反复朗读，并借助当时的社会背景细细体味鲁迅带给我们的光芒。

二、说教学目标

有道是“读是语文教学的法宝”，教学中引导学生反复读文，有感情地朗读是理解文本、感悟文本的有力保证，同时能有效提升学生的语文素养。因此，教学本课，我确立的第一个教学目标是：1、有感情的朗读课文；2、透过含义深刻句子的解读，充分感悟鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。（语文是感性的存在，通过读文悟文，在学生心中树立一个形象，这是我们语文教学义不容辞的责任，故此，我确立这样的教学目标。）3、学习作者通过动作、神情等细节描写表现人物高尚品质的写作方法。（语文是工具性与人文性的统一，两者缺一不可，因此学习文本同时学习作者的写作方法，也是增进学生知识能力的一个重要方面。）

三、说教学重难点：

教学本课，我重点引导学生学习作者通过人物动作、神情刻画人物形象的写作方法，难点为理解含义深刻的句子，感受鲁迅高尚品质。

为有效达成以上教学目标，落实教学重难点，教学本课，我预计分两课时与学生共同学习交流本课内容：第一课时：侧重整体感知文本，重点研读“救护车夫”部分，感受鲁迅爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。第二课时：研读“笑谈《水浒》、趣谈‘碰壁’、关心女佣”三部分内容，进一步引领学生感受鲁迅高大形象，对鲁迅有较为全面的了解。

四、说教法、学法

学生是学习的主人，教学中应注重培养学生自主学习的意识与习惯，因此教学本课之前，我预先设置这样的预习内容，引导学生对文本先作初步全面的整体感知： 1、认真读文，读正确读通顺，注意几个多音字，如冠、号、血，给它们注上拼音；

2、思考：文本主要写了什么？试着给每一部分归纳一个小标题；

3、想一想：读过文本，鲁迅给你留下了怎样的印象？你特别由哪里感受到他的这一形象的？试着划一划，写一写。

2、读读悟悟，读悟结合

读是学生学习语文的主要方式与重要方式，教学中努力引导学生读读悟悟，读中理解、读中感悟、读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，能帮助学生很好地感悟鲁迅高大形象。

3、引导发现法

五、说学情

六年级学生已经有五年多的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的语文学习能力。本课又与学生的生活十分接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻、富有哲理的句子，既是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生创造性思维的兴奋点。因此，对本课的教学，老师从“悟”字出发，以读为本，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情明理，让有不同风格的学生都参与学习，让课堂真正动起来。

良好的教学设想要通过教学实践来实现。根据本班学生的学习水平和认知水平，再立足教材本身的特点，我们安排了以下教学程序：

六、说教学流程

下面我主要就本课第一学时的学习来作交流：

教学目标：

1、读通读顺文本，初步交流鲁迅留给自己的印象；

2、深入研读“救护车夫”部分，感受鲁迅崇高品质；

3、学习作者抓住动作、神情等细节描写刻画人物高大形象的写作方法。

学习重点：研读“救护车夫”部分，学习作者抓动作、神情刻画人物形象的写作方法。

（一）、直揭课题，检查预习，感知整体

1、引导读好课题

孩子们，这节课开始我们要共同学习的是鲁迅侄女周晔的一篇文章――《我的伯父鲁迅先生》，课前我们都读过文本，鲁迅给你留下了怎样的印象？

预设：（生）为自己想得少，为别人想的多；

（师）这样的鲁迅让你――，带着这种心情读题！

（生）幽默、同情劳动人民……

（师）……

在学生充分交流之后，我欲引导学生读好课题：周晔同我们一样，也感谢、敬佩，感动于她的伯父鲁迅先生，让我们同周晔一起，再叫一叫――，能叫得更深情、亲切些吗？

2、归纳小标题

《我的伯父鲁迅先生》是周晔在伯父逝世九周年之际回忆写下的纪念性文章，文中字里行间均饱含她对伯父的无限怀念与敬佩。孩子们，周晔于文中主要回忆了伯父生前的几件事情，分别在哪几段？师生共同提炼小标题并板书；

3、小结并过渡：文章主要回忆了这四件事，解开了周心中的疑惑：伯父为什么得到那么多人的爱戴？引导给“爱戴”换词。

为什么呢？我们到文中找答案去！“救护车夫”片段内容最长，我们就先来读它！

（设计以上环节，一主要为检测学生的预习情况。都说“语文学习，功夫在课外”。已至高段，学生已具备一定的学习能力，加之教师的任务驱动，相信学生能读好、学好，这样课堂上就可节省许多时间，为研读重点部分留有时间与空间；2、对文本的整体感知有利于帮助学生理清文本脉络，以顺利且轻松进入文本重点内容学习。）

（二）、重点研读“救护车夫”

1、走近鲁迅

要求：用心读课文第四部分前四个小节，思考：

a、

你看到了一位怎样的车夫？他的哪一个动作或神态特别让你有话想说？

b、面对这样的一位车夫，爸爸和伯父是怎么做的?伯父的尤其哪一个动作也特别让你有话想说，把它圈划出来，写上批注。

1）、学生读文，圈划、批注；

2）、交流：……

预设学生的回答1、受伤的车夫，引：车夫伤得重吗？特别从――读出？待学生找出相关语句后，引导学生给“捧”换词，品味；2、饱经风霜的车夫，调侃：饱经风霜是说车夫风里来，日里去，吃饱了风和霜吗？那这个“饱经风霜”我们可以怎么理解？待学生交流到一定阶段，教师作小结：是的，生活的艰辛、困苦，无形中写在了车夫的脸上，加上她此时的痛，致使车夫心力交瘁！再读，感受车夫的痛与苦。

引领：①扶、半跪，――“俯首甘为孺子牛”；

2、导读：此时此刻，在车夫的心中，鲁迅已不仅仅一位陌生人，而如同车夫的――

鲁迅对劳动人民的'深切同情，还与他的一段经历有关：（补充资料：鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。）

②掏、叫，引导想象：鲁迅此时应该想到了什么，他还可能想到了什么？交流：说说你此时的心情、感受？

③两个“清清楚楚”，可见――

3、引读下面句子：――，引导质疑，猜：伯父的神情为何严肃？他的手半天没动，应该想了些什么？

点拨：这个黄昏，看见车夫受伤的难道就只有爸爸和我吗？――横眉冷对千夫指；

4、引读：这样的伯父在小周晔长大成人后才渐渐读懂！这样的伯父走了，难怪我――（呆呆地望着来来往往的人……）

前来吊唁的有――，有――，巴金在《永远不能忘记的事情》中这样写道：（补充资料：我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

感谢周晔，感谢巴金，为我们记下永恒的感动。下节课继续学习，继续深入感悟鲁迅的高大形象。

（学习这一环节，我是这样理解的：学生是学习和发展的主体，教师则是他们学习的组织者、引领者。教学“救护车夫”部分内容，我主要引导学生由车夫、鲁迅的动作、神情，感悟鲁迅的高尚品质，同时渗透写作方法。教学中，努力体现“以学定教”、“顺学而导”的教学理念，实现“先学后教”，着力培养学生的良好学习习惯与自主学习能力。）

(三)、课堂练习，拓展延伸

《作业本》5 （有道是“眼过三遍不如嘴过一遍，嘴过三遍不如手过一遍”，课堂练习能帮助学生梳理课堂交流内容，将知识、情感积淀下来，同时及时巩固新知。）

我的伯父鲁迅先生教案(篇8)

要求：用心读课文第四部分前四个小节，思考：

a、

你看到了一位怎样的车夫？他的哪一个动作或神态特别让你有话想说？

b、面对这样的一位车夫，爸爸和伯父是怎么做的?伯父的尤其哪一个动作也特别让你有话想说，把它圈划出来，写上批注。

1）、学生读文，圈划、批注；

2）、交流：……

预设学生的回答1、受伤的车夫，引：车夫伤得重吗？特别从――读出？待学生找出相关语句后，引导学生给“捧”换词，品味；2、饱经风霜的车夫，调侃：饱经风霜是说车夫风里来，日里去，吃饱了风和霜吗？那这个“饱经风霜”我们可以怎么理解？待学生交流到一定阶段，教师作小结：是的，生活的艰辛、困苦，无形中写在了车夫的脸上，加上她此时的痛，致使车夫心力交瘁！再读，感受车夫的痛与苦。

引领：①扶、半跪，――“俯首甘为孺子牛”；

2、导读：此时此刻，在车夫的心中，鲁迅已不仅仅一位陌生人，而如同车夫的――

鲁迅对劳动人民的深切同情，还与他的一段经历有关：（补充资料：鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。）

②掏、叫，引导想象：鲁迅此时应该想到了什么，他还可能想到了什么？交流：说说你此时的心情、感受？

③两个“清清楚楚”，可见――

引读下面句子：――，引导质疑，猜：伯父的神情为何严肃？他的手半天没动，应该想了些什么？

点拨：这个黄昏，看见车夫受伤的难道就只有爸爸和我吗？――横眉冷对千夫指；

4、引读：这样的伯父在小周晔长大成人后才渐渐读懂！这样的伯父走了，难怪我――（呆呆地望着来来往往的人……）

前来吊唁的有――，有――，巴金在《永远不能忘记的事情》中这样写道：（补充资料：我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情六年级上册《我的伯父鲁迅先生》说课稿六年级上册《我的伯父鲁迅先生》说课稿。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

……）

感谢周晔，感谢巴金，为我们记下永恒的感动。下节课继续学习，继续深入感悟鲁迅的高大形象。

（学习这一环节，我是这样理解的：学生是学习和发展的主体，教师则是他们学习的组织者、引领者。教学“救护车夫”部分内容，我主要引导学生由车夫、鲁迅的动作、神情，感悟鲁迅的高尚品质，同时渗透写作方法 教学中，努力体现“以学定教”、“顺学而导”的教学理念，实现“先学后教”，着力培养学生的良好学习习惯与自主学习能力。）

(三)、课堂练习，拓展延伸

《作业本》5 （有道是“眼过三遍不如嘴过一遍，嘴过三遍不如手过一遍”，课堂练习能帮助学生梳理课堂交流内容，将知识、情感积淀下来，同时及时巩固新知。）

四、作业：

1、认真读课文，质疑，写下来；（爱因斯坦曾言：提出一个问题比解决一个问题更可贵，于是我设置这样的一个作业，为驱动学生认真读文，更为培养学生学习能力。）

2、收集鲁迅生平资料及著作读一读。（有道是“得法于课内，得益于课外”，“语文的外延即生活”，语文学习要向开放的生活要内容，故布置此一作业。）

板书：

我的伯父鲁迅先生

笑谈《水浒》

爱戴 趣谈“碰壁”

为自己想得少

救护车夫

情劳苦人民

为别人想得多

关心女佣

板书是一种教学艺术，既要醒目，又要悦目，对教学起画龙点睛的作用。因此我认为，板书首先是一种传统的教学技术，它最大的优势在于其与教学随时可以保持同步的自由性与交互性。所谓“醒目”，是指能将课文的重点、难点一览无余，能将学生的疑问尽收眼底。所谓“悦目”，是指一篇课文用几堂课上完了，学生脑海中留下了无数的叶片，更重要的是而且留下了这些叶片组合成的体现文章的树干的“图像”。板书成为一篇课文浓缩的精华，它是令人受益匪浅的“压缩饼干”。由此可见，即使是在新课程背景下，板书也不是可有可无的生姜末，而是体现教师教学艺术、提高教学效益的长流水.本板书集学生学路与教师教路为一体，简洁形象，脉络清晰，能帮助学生学习文本，培养自主学习能力。