欣赏作文

欣赏作文七篇。

作文是一个让学生展现自己才华和思维能力的平台，写作可以让我们更加清晰的传达思想。优秀的文章需要的斟酌字句。与“欣赏作文”相关的问题是本文的重要议题，希望这篇文章对您的思考和决策有所帮助！

欣赏作文【篇1】

你是我心里的一首诗。我就这样和你若即若离。我也只敢远远地看着你。看着你的背影，说不出的心酸。

什么时候起，远远地凝望你，成了我必不可少的习惯。

我没有信仰，我唯一的信仰，就是你。

你会吟诗，写得一手好字。你是闪耀的星辰，而我，注定不会被你注意。我不会故意靠近你，我也不想占领你一寸的生活。

这样就很好了，能远远地看着你，就算是背影，对我来说也是温暖的。

你身边不乏优秀的追求者，我看着你和她们说话，只是微笑地看着。

我想，她们那样的伴侣，才真正适合你吧。

无声的夜里，我坐在台灯下，写着你的名字，一遍又一遍。泪水模糊了视线，洒在了纸上，纯蓝的字迹染了开。

我画过你。一笔一笔地描摹过你。描摹那在心中触摸了无数次的你。你的样子，温暖了我的指尖。

有时，你望着湛蓝的天空，眼睛追随着群鸟掠过天际。而我，深度近视，戴上眼镜也不能像你的眼睛，能望得那样远。

欣赏作文【篇2】

初秋的气息，不知竟这般浓郁。连绵的微雨新停，朗朗的晴天，树荫中却褪不掉氤氲的淡湿。今早起的不算迟，寻把小椅，捧着《文化苦旅》，安静读着。村庄人家稀疏，不近马路，很寂静，听得见只有虫鸟的哼鸣。

几天前的语文课上，正好说到余秋雨的散文，她强烈推荐了《文化苦旅》，于是班里便掀起了一滩文学浪潮。生日礼物不再是风铃、小钢琴，不再是巧克力、棒棒糖，课间闲书不再是“花火”、“篮球”、“意林”，而是《文化苦旅》。

和余先生一样，一直以来，就喜欢山水游玩。地理、历史也都不赖，但较之文科生，可不敢称妄。对于余秋雨的经历很是向往，身边的乖乖女很多，自己却不安于那样的平淡。也就是今年，三月初曾一人独闯森林，当时那种激动又害怕的心情如今不好也不想去拟写。毕竟是瞒着家人一个人去的，虽在家不远处，却自记事以来从未去过，像是冒险，陌生的一切，还有传说中的沟壑，可惜自己竟爱上了这种砰然心惊。森林的中心是一片空地，上面有新移的杉木和附近人家的菜园子。显然这里并不荒芜，至少还有人烟，但这会儿只是空灵的幽静。前方有条不窄的河流，走近却只剩突兀着鹅卵石的河床，想必是季节性河流。

总想带点什么东西回去，以便日后不会认为这只是虚梦一场。干涸的河床中，七零八落的洒着些形状各异的鹅卵石，那样的多。一直相信自然界的每一份子都是独一无二的，树叶是这样，石头也是。造物主不喜欢重复的面容。可是，这么多颗，我该选择哪颗呢?

太阳的脚步有点匆忙，天色渐渐黯淡。我只得跟你告别了：亲爱的森林，请记住我的面容，下次再来做客可需要几句寒暄了。

顺着来时的路径，原路逆行，竟不害怕，一路早已留下淡香的记忆。从小就不敢看恐怖片，而这次算是最恐怖的了。

出了森林，遥见不远处一堆高高的坡地，原以为那里会有几朵鲜艳小花的安慰。径直走去，却是零落的几座孤冢。坟的上面是近边人家开垦已久的菜地。该庆幸还是悲愤，我不知道。不知道哪里来的胆量，去细细读了墓碑上的`字：乾隆五十七年。哦，天啊。竟是两百多年前的先人，那个时候正值乾隆皇帝平定大小和卓年间，想必先人的一生应是和乐的。忽而感到丝丝不敬，深鞠一躬，离开了。

回家后，当晚睡得很香。可第二个晚上，却失眠了，不知何故。

幽蓝的楠溪江水总是不厌其烦地掀起一面又一面的江景，或赠予过江的帆船，或赠予江畔的顽童，或赠予绵长的滩林，然后归集到裹缠着油油夕阳的我，那位痴迷无限自由恬静的我。

江边绵长厚实的滩林是乡里人的抒怀的地方。那儿有松涛，那儿有鸟语，那儿有着迷离的林光阳影。你可见老人慢步林中，他似在回忆幸福。你可见一对对恋人，他们或携手细语，或奔放狂野。你可见林间天真的小孩、可见温顺的小狗。阵阵的松涛谱写着乡人的故事，墨色的滩林、五彩的滩林包容着一切，那样的自然淳朴。深深地吸一口林间的空气，让风儿轻拂，你如何也不曾忘记。

总是渴望船儿能慢些再慢些离开，可望着望着就会没了踪影，便又等待下一只船儿，周而复始。江边的我多想与过往的船儿对话，可似曾熟悉的船儿啊扬着帆悄然而过。我那青涩的话儿如被消了音，落在船尾，又滑入了油一般的江水里。那份羞涩竟然如此美丽，等你还没来得及消受就被掠过的燕雀衔进了初秋的滩林。油油的夕阳涂亮了远走的船帆和船上紫铜色的脊背，那是勤劳的乡人留给我的无声浪漫。

江畔金色的细沙是何等的柔软，柔软的细沙依旧带秋阳的余温。我一手提着凉鞋，一手提着裙摆，让沙儿暖着双脚，让风儿拂着长发。渐渐地，心中滋生了无尽的柔情，那种欲诉又不舍的柔情。幽蓝幽蓝的楠溪江水是何等的撩人心，我又如何能忘怀。

欣赏作文【篇3】

那是一片多么辽阔的青草地啊!看似平凡，但它了不起，因为，它是浇灌我心灵的甘泉。

在科尔沁大草原旅游时，眼前掠过太过寻常的风景，令我疲惫的心愈加麻木。车子缓缓驶向未知的前方，直到那夺目的绿刹那间映入我的眼帘——没有杂质的绿色。有那么一秒钟我愣了一下，不敢相信自己的眼睛。当我真放眼望去那片绿时，我已经站在了它面前。

天底下，一碧千里，而并不茫茫。是有多久没有凝望这样的风景了?竟让我的心起伏不定心潮澎拜，热血沸腾!草生长得又长又密，几乎没有空隙，满眼的绿色随微风而动，阳光下显得鲜艳无比而生机勃勃。正是如此，才给了我油画般的感觉，仿佛那绿色已不是植物，而是在你面前像你传达美的讯息。细看之，愈加动情，觉得那风景了不起。

我站在那里一动不动，怕惊扰了这片宁静的绿。但渐渐地我发现，自己已经不是单纯地在欣赏它，更从它身上获得了什么。我感到我的心在颤抖，变得像这片绿一般开阔而足以容纳世间万物;我似乎聆听到它的言语，“海纳百川，有容乃大”;我突然感到这世上已没有什么事能够困扰我了，它如我心灵的甘露，敞开我狭窄的胸怀，滋润我干渴的心田。

这碧波万顷的绿，恍惚间化作了一场绵绵的春雨，滋润着我这棵刚出土的新苗。这温柔可心的绿，幻觉中化作了一条小河，直接淌进了一片龟裂的土地，弥合了我心灵的伤口，迅速生出了一片新生的小草。这体贴入微的绿，梦幻间化作灵魂的圣水，关照着我的身心，让疲惫和不快烟消云散，把我带到了阳光地带。

这大片的绿，你蕴含了多么了不起的启迪啊。你是心灵的魔术师吗?滋润了我的每一个细胞。

此后的生活中，我习惯于在不顺心时向它倾诉，它间接性地让我明白，没有什么不能直面的事，更没有什么过不去的坎。

旅游回来后，我一直关注着这片大草原的消息，新闻上说它被一片工地所代替，但我并未有过悲伤。因为我的心灵感受到那片青草地从未消失的力量，足以容下一切的胸怀。当我遇到烦恼时，我将坦然相对，因为我已经知道，没有什么是心所容不下的了——只要心中有一汪了不起的甘露。

我找不回那片了不起的青草地，却能保持被它滋养过的心田。它是我心灵的甘露，曾经是，将来亦是。

风无偿助力，鹰得以搏击长空;土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳;星默然成伍，银河得以广邈非常……

这世上总有这那么两种角色：一方是聚光灯与荣誉追随的领跑者，一方是倨于静隅无谓名姓而给予助力的鼓掌的路人。历史总是将心偏予光芒独立之人，而我更愿为那卑渺角落里的慷慨发出敬仰的声音，即使他们如微尘，淡泊而无闻。我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。

这个世界时常显得过于忙碌，利益的争夺早已让古者恬然处世默然奉献之言束之高阁。身边不缺勇于追求注目成功之人，看那选秀无休止海选中浮起的欲望与期待，看那层出不穷争先恐后在书架上占去一席之位的青春言情与致富“秘籍”。不错，他们不失为社会前行的推力，正如古代西方有言：“人无欲望便死亡”，可这些追逐时常太过聒噪与不安。

于是我更愿意成为那卑渺路旁鼓掌喝彩的无声一员，正因他更淡然，于是便更无私与自由。影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段，在影片结束时所有群众演员的样貌与姓名皆一一得到展列，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去了五分多钟的舞台。

这便是对那些卑微而慷慨的尊敬与珍视吧!在主角无上光芒夺人心魄时，他们扮演的小人物在镜头吝啬的角落里作着锦上添花却是至关重要的添补，他们中有活泼的孩子，有美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨与无私的美丽却足以镶于奥斯卡金杯之巅。

在卑渺角落中奉献掌声与慷慨亦是历史前行不可忽视的一种助力。人生在世，有那些少数人可采撷的光芒，亦有多少人平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段予以英国市民展示其家族的历史与个人的生活，这何尝不是一份予以卑微慷慨的身份证明。

那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角?

于是朋友，我艳羡英雄的奋斗史与无上光荣，我亦肯定那些追求卓越的希望。但我更愿执守己身纯粹的悲喜和品质，在一方卑微无常的位置，为世界和他人，慷慨地鼓掌。

欣赏作文【篇4】

在二十二年的教学工作生涯中，与其说是我在教学生，不如说是学生在教我成长。是学生，这些千差万别的孩子，使我一天天进步，使我懂得如何去走进学生的内心世界，如何去站在别人的角度换位思考，如何做一个善解人意的老师。二十多年的教学经验也使我懂得了要想做一个学生喜欢的老师，除了关爱他们以外，还要学会倾听，学会欣赏，学会赞美。

第一， 学会倾听

倾听是一门艺术；倾听是一种尊重；倾听是一种修养；倾听是实施有效教育的基础和前提。作为教师，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。使其亲其师，信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。

曾经年轻气盛的我，一直以老师的姿态自居，认为我永远是对的，尤其是在学生面前。可是，几年前发生的一件事改变了我的看法，虽然这是一件过去很久的事，虽然这是一篇被时间冲淡的日记，但是事件的内容，日记中的每一个字都将永远留在我的心底，永远不会消逝。

那天，我在检查学生的日记时看到了这样一则日记： 老师，您知道吗？今天英语课翻译句子时，我要告诉您那个句子的另一种翻译法，可是我刚喊了句：“老师！”您就像没听见一样，看到您严肃的面孔我再也没敢张口，可是我的内心却充满了委屈，您为什么就不能容许我把话说完呢？当时你看了看我，我以为您会认识到自己错了而向我道歉，可没想到您却跟没事人一样继续上课，您可是我心目中最好的老师呀！我是那么喜欢您，是那么喜欢听您讲课，可是您却让我在接下来的时间内无法集中精神听课，这是我第一次上课没有专心听讲。老师！现在我只有把这个句子的另一种翻译写在这次日记中了。

下面是她对这个句子的翻译，我一看，果真是一个好句子。唉！孩子就差写：“老师，您太让我失望了！”看了这则日记，我蓦然想起，的确是有这样一件事，那是坐在第一排的一个很讨人喜欢的小女孩，我说她今天课下怎么没像花蝴蝶一样围着我转呢，原来是这么回事呀。当时我以为她要说与上课无关的话，而且下课铃就要响起，为了不耽误时间我打断了她。我当时还在心里想：“小丫头，你又要说什么没用的呢？”原来，是我错怪了她，怎么办？我充满愧疚地在日记下方写下这样一段话：“孩子，老师在这里真诚地向你说声对不起！老师错了！”再上课时，我向全班同学说明了这件事，并真诚地向她道歉，同时也把她的答案告诉了同学们，当时我看到她的眼中闪动着泪花。

下课后，那个可爱的小姑娘又到我身边来问长问短了。事后想想，平时我是不是有太多的时候不给学生这样表达自己看法的机会呢？是不是总是以“时间要到了”，“别让他的话影响同学们”这样的理由来剥夺学生发表看法的机会，同时也把学生的好观点扼杀于萌芽呢？在那个时候我为什么要如此吝啬呢？(教学论文 )我真得感谢这个孩子，是她教我学会了倾听。我们如果总是以一种高姿态去面对学生，那么学生与我们的距离感会让他们对我们敬而远之，学生又怎么会对我们敞开心扉呢？如果那样我们将无法去了解学生的内心世界，也就更无从谈起对学生的教育。我庆幸我打断的只是孩子表达一个句子的愿望，更庆幸这个孩子在日记中给了我一次倾听的机会。不然则是我亲手扼杀了学生学习的积极性。

我们如果以平等对话的态度去面对学生，那么就会给自己创造更多的倾听的机会。我在这件事上尤其要感谢的是日记，如果不是孩子把这件事写在了日记中，那么我想在那种情况下，她未必会当面对我把这件事说清楚，那么孩子受到的影响也不只是一上午听不好课那么简单，会产生什么样的后果我真是不敢想，也是我无法预见的。作为老师，在学生要张口时如果我们给他一次机会，也许你最不愿意听的情况下学生会说出让你最愿意听的内容。给学生一次机会，也给自己一次机会，来拉近师生的距离。

第二， 学会欣赏

没有欣赏，就没有教育。 欣赏是有效实施教育的`态度，是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上，欣赏学生。教师要善于用“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。一个学生总会有他闪光的地方，发现这些闪光点，随时对学生所表现出来的闪光点加以欣赏和赞美，对学生将是一个莫大的鼓励，会进一步融洽师生关系，使教育收到良好的效果。在活动中懂得欣赏学生是转化后进生的重要契机，关键就是要我们找到他们的闪光点。我在具体的工作中，注意欣赏学生，就收到了良好的效果。

例如：有位学生，平时自由散漫，不思进取，学习成绩差，习惯差，对自己没有信心。在多次的交谈中，我了解到他有演讲的特长，曾在小学时参加演讲比赛，获得过一等奖；于是我利用课前五分钟演讲时间，请他在班级里演讲，获得了成功。几个同学的发言热情洋溢，赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，逻辑严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。在老师和学生的赞美中，他找回了自信，从此，他改变自己，终于一步一个脚印地，走出了困境，现在已经成为一个品学兼优的好学生。

每个学生都渴望得到老师的关注和赞赏，因此

，在教学过程中，我们要尊重每一个学生，欣赏每一个学生。教师的一次点头，一个微笑，一句表扬就如同知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。

第三， 学会赞美

古人说：“良言一句三冬暖。”赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。所以，赞美是教育的智慧、教育的秘诀，它可以使一个平庸的人变得伟大。 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露。赞美是教育的良药，它能激励学生的斗志，疏导学生的心理，能为学生展示光明的前途，调动他们的学习热情，让他们以自信、向上的热情，去拥抱这美好的世界。对学生发自肺腑的赞美，可以激励学生追求更加美好的东西。教学中，我也曾尝过"赞美"的甜头。我班有一个学生，他经常逃学，而且迷恋网吧。上课精力涣散，不爱发言，对学习缺乏信心，对老师有很强的逆反心理。

经多方了解，得知：原来，他是单亲家庭，父母离异，父亲又身有残疾，经常酗酒，对他几乎不闻不问。残缺的家庭使他失去了亲人的关爱和应有的教育，他就像一匹脱僵的野马失去了控制。找到了其中的原因，我就主动接近他，抓住他乐于助人的点滴表现，在全班表扬并当着他和家长的面赞美他上课认真了，学习进步了。在他遇到困难时我帮助他，在生活上关心他，通过多次接触谈话，家长对他有了信心，他学习更认真、值日更负责，我抓住这些时机，再一次表扬他。现在，他与父亲的关系融洽，对老师更尊敬了。

在学生的缺点、问题、甚至是错误摆在我们面前时，所谓善于赞美学生，并不是要求我们违心地去粉饰，美化他们的缺点和错误，而是不要忘记爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地地从学生的角度去考虑问题 。

作为一名教师，我们在繁忙而琐碎的工作中享受着育人的快乐，真爱无声，让我们学会耐心地倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，发自内心地赞美学生的优秀品质，让我们的教育在心与心的交流中，情与情的激荡中成就学生完美的人生

欣赏作文【篇5】

在我家的附近，有一座桥，涡河三桥。它不仅是连接城南北的重要交通要道，也是榴城一道亮丽的风景线。最近几天，我喜欢一个人到三桥下面寻望，不为景色，不为休闲，也不是去锻炼，而是探寻生命为何如此脆弱。

三桥采用的是钢梁下承式拱桥，远看仿佛一道河上彩虹，让小城南北融为一体。桥的下面是涡河之尾，有秀丽的湿地公园。它南近荆山，东临淮水，并毗连涂禹。榴城人们都知道它的周围是块宝地，并常与它边上休闲游玩。可就是这非常美丽的地方，近年却成为频繁殉命的场所。于是三桥也成为近处有名的“断魂”桥。

我向来不以恶意去推测别人，然而对于无视生命的人，我又实在找不到不去贬低的理由。失恋吗，也许曾经苍海，“天涯无芳"，但真正的爱情是利她的，默默献给祝福，何况成全别人，自己何尝不会幸福呢;欠债吗，也许债务锁身，无法自拔，但有债，因为自己享受了债的权利，当为它履行应尽的义务，逃避是背负谴责的。何况，东山可以再起呢;受骗吗，那自己当找机会以其人之道还其之身。如果没有能力的权当吃一堑长一智了，何况，骗子未必就会心安理得呢;其它如生病、灾难、贫困，苦恼、忧愁、迷惑，凡此种.种，我觉得这些都不是弃生命于不顾的理由。记得上小学的时候就会背诵一名名言：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……可是，许多人未必是走投无路，甚至许多人也许是功成名就，也许是大富大贵，却在一时的挫折中选择了轻生，在生命的旅途中草草提前“解脱”。

我在悲叹生命脆弱的同时，却无法理解这“解脱”的方式是否真正的实现了所谓的解脱。或许对于其自己是解脱了，可是他给亲人、给朋友、给关系人、给社会留下的可能却是痛苦、忧伤，甚至悔恨。

我在想，我们每天都要消耗食物，然则，那粮食从一粒种子，经过播种、施肥、松土、除虫，吸收阳光，滋润雨露，到收割、晾晒、储仓，再磨粉、制作、烧烹……这每一过程，都饱含了孕育生命的不易，都洒满了勤苦和汗水。对于我们每一个人，从娘胎九月，到哇哇落地，再到一口一口喂养，那一块快尿布，那一件衣服，那一勺勺奶水，那咿呀学语，那蹒跚学步……哪一时，哪一刻，都渗透了父母的心血，都深藏着亲友的疼爱和关怀。

是啊，这赐予我们生命是何等的不容易啊。还有什么比活着还重要呢，还有什么能让我们轻视生命呢。也许生命中会有许多的烦恼和迷惑，但是只要保持一份乐观的生活态度，就会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”也许我们生活中可能遇到许多的困难和挫折，然则，只要保持一份执着的信念，逢山开道，遇水架桥，就没有开不了的山，也没有铺不成的路。

我在三桥下独自徘徊，那桥下的景色实在就是美，这美丽永远是那么纯洁无瑕和欣欣向荣。我希望这片土地永远不再有轻生，永远赋予它自然的美。我相信只要活着，努力让生命不要辜负生命，生命就会流光溢彩。

欣赏作文【篇6】

最近看了一篇很火的文章《出轨》，把一位中年男人对父母对妻子的责任和担当写得非常到位。中年男子为了不让有着深深矛盾的婆媳关系恶化，他选择了隐忍，选择了偷偷回家给母亲做饭尽孝心而不伤害妻子，真相大白之后，妻子感动万分，从此一家人其乐融融彼此理解和睦相处……

人到中老年其实有很多的无奈和无法逃避的困惑。走着走着爱情就淡了，走着走着身体就垮了，走着走着就累了，走着走着不惑之年已过，走着走着已知天命矣，走着走着忽然感觉除了健康之外都是身外之物!

前天他对我说想出去走走透透风，要是年轻时，我会竭力反对，因为我有事不能离身，怎么能让他游走天涯而留我孤独?可是现在，什么事情看开了，山要离开我兀自独立独行，水湾荡漾开去，我正好望赏浩淼湖泊。特立独行的意识越来越强，内心强大到一种自我排遣自我成佛的境界。

以前的生活中波澜起伏过，想到的总是他的错：不体谅我多愁善感的心，不照顾年幼的孩子，遇事总是自我为中心，果断有余温和不足……我们会因为一些不起眼的小事而不和。前年的前年，我们曾经发生过一场可笑的口舌之战：一天，他兴冲冲回来和我说，人家胜利买彩票中奖了!看我波澜不惊，他又提高声音说，胜利说下次如果中奖1000万决定赠给我一百万。我有点生气了，摸摸天冰凉的事你也相信?他继续喜形于色，呵呵!天下掉馅饼的日子，我可要充分利用这一百万给老妈妈在乡下盖个别墅，给老哥也买个车……没等他说完我可听不下去了，一百万快花完了对我娘家人还没有一点点的接济呢!于是竭力反对，好像这个时候一百万在手里正在分红而不均一样争论不休。当我们突然意识到这是天上馅饼时，我们不由自主的停下来哈哈大笑，但我还是不依不挠：从这件事上也足以看出你的自私自利……

前天他临出门前，我们一起回了一趟老家。寡居多年的婆母不想住在城里回家半年多了，因为工作忙加上她又能够自立我就很少回去。趁着假期看看老妈妈近来的生活状况。刚一到家，我愣住了：天哪!家里发生这么大的变化我都不知道?怪不得他总是说没钱没钱。原来如此!自从我儿子结婚之后，我和他一直经济上AA制，谁会知道他有这样的举措?给老母亲建起一个花园式的小小平房上有防热层，一室一厅一外室，内边装修一新，就连灶台厕所地板都在细微之处搞得像模像样，特别难能可贵的是，母亲的房屋外面种满了花草，两棵合欢树开的正漂亮的乳白略带粉色的花儿随风飘扬，桂花树已经枝繁叶茂，门前水泥聚的睡莲池中，荷花低低矮矮在池塘里的**惬意地睡着。门前是个风干了水的大池塘，池塘的半坡都是花草或者种了花生。这次回家，他把小屋里所有的电线线路排查一遍，在屋外面置办了大铁椅子，室外凉棚和电扇，另外还安排年龄比妈妈小的留守老人陪伴妈妈……我家的外面聚满了村里的人：玉凤有福气呀，看看人家清斌多孝顺多细心，这样的男人社会上已经不多了，好哇，你们将来都是好日子，老天爷都会眷顾最孝顺最善良的人……

我突然哑口无言!

一家不知一家的那种有口说不出的理一下子都没有了。好吧，他就是他，一样特立独行，一切的委屈和埋怨随着周围人对他的好评烟消云散了。

其实，我真的很懂他的缺点更懂他的优点，原来不懂是因为年轻。

心里静静安放了含苞待放的菡萏，中老年时才恣意开放成这样芳香四溢的莲花，不惑而自由绽放成灿烂!

欣赏作文【篇7】

红尘以外，俗世之中，谁应了谁的尘世劫?谁成了谁的江湖梦?谁为了谁负了韶华?谁为了谁弃了天下?一见成经年，一别成往事，情渡两茫茫，心有千千结，何处惹笙箫，彼岸知红颜。

长发姑娘，你倾尽一世守护的红尘梦惊扰了谁的江湖赤心?谁为你屋檐下粉末画眉?你又甘为谁拔断琴弦共厮守?几度相思不成梦，花满楼台心依然。燃尽风华，终究化作彼岸花;穷极一生，只为换来今生情。

追梦少年，你终其一生追求的英雄名辜负了谁的天涯芳心?谁为你长亭外痴心守候?你又愿为谁放下江湖许诺言?几经蹉跎碾作尘，月倾孤城觅归途。削去长剑，为她舍弃英雄名，退隐归居，只因那时许诺人。

浮生若梦，只一场遇见，已在心中种下了爱的情缘。流年似水，仅一个瞬间，不知错过了多少的倾世芳华。

犹记当初遇见你时，楼台之下烟雨朦胧，一刻回眸，早已深深打动我的心。滚滚红尘渡口，我愿意为你等待，并不等于我没人爱，因为我从未想过违背要等你到天长地久的誓言，只盼君成就功名之时，依然记得那个为你痴情守候在约定地的婉约女子。

或许，等待你等待爱情是我今生注定的宿命，但如若这只是一个无法兑现的诺言，我想，我也不必痴痴地苦守候，因为穷极一生却等不到一份想要的期许，那大概就不是理想的爱情。

多少情爱荒芜在无声的等待之中，多少眷恋迷失在如风的岁月长河里。爱恨情仇终归心乱如麻，从此入了红尘，醉了梦，惹了缠绵，丢了爱。男欢女爱始于初次邂逅，此后割断情缘，冷了心;远离江湖，成陌路。一句来不及的道别，沉没在茫茫人海里。

前尘往事逝如烟，一天天，一点点，沉没在江湖是非纷争之中，纵是江山如画，也不过是刹那芳华。你终究成不了我的盖世英雄，我始终做不成你的红粉佳人。滚滚红尘梦，终是在兵荒马乱的青春里安然消逝。