文章与逻辑作文

文章与逻辑作文10篇。

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文章与逻辑作文(篇1)

曾经的他们，在一瞬间，所有的心态都变成了大家都忘记的一种过程和记忆，哪怕没有灵魂的参与，也是如此吸引人。

在那样的小说中，虐了一路，还好最后的结局是皆大欢喜的。他们根本就不喜欢这样的路，但是无心相争，这似乎才是最好的结果，至少对于当初心心念念的他们来说，事实却是就是这样的。

如果说，为了坚守自己内心的信念，她确实可以做很多的事情，哪怕早就已经超出了自己内心的预料，这一切都显得来势汹汹，然而每个人的计划，似乎也都在一瞬间，被看到希望，被曾经抛弃。

但是，他们一直都会为了彼此，而保留情分。

话说的太轻易，似乎也没有多么重要的地方，只不过，他们还是清楚的，很多人都清楚的阳台，也终究会在一个地方，将这些心情，变成了所谓的永恒。

如今倒好，我总算是把这本书看完了，把这六本书看完了，耗时半个月，还算不错吧。以后不会那么揪心，可以打开新的小说，肆无忌惮地看。故事的连续性没有那么强，逻辑关系也没有那么犀利，这似乎，也是一种放松。

文章与逻辑作文(篇2)

新托福考试(简称iBT)阅读部分考试时间为60-100分钟，共有39-42题。文章数量在3-5篇。根据上半年的阅读部分的命题趋势，总体给考生的一个感觉就是阅读越来越难，难度直逼GRE。所以以至于许多考生闻阅读扼腕叹息，闻阅读节节败退。由于阅读时托福考试的第一个部分，所以阅读考试的成败决定着考生接下来几个部分考试的心理状态。

有许多学员这么和我说，老托的阅读要比新托简单得多，甚至不看文章也能做对题。其实不然。我们知道，原来老托是350字一篇文章，10分钟。现在新托是700字左右一篇文章，20分钟内完成12-14题。按照时间比例来说，时间对考生是绰绰有余的。但是为什么众多考生还是会有这样的感觉呢?

问题就出在托福的题目上，现在新托福阅读的题目四个选项长度呈不断加长趋势。有很多考生用在理解题目和选项的时间就远远超过答题时间。这样的话就直接影响了后面题目的答题质量。假如出现阅读加试，很多考生就一个头两个大了。

这主要还是因为考生在预备新托福阅读考试过程中太注重技巧的提炼，而忘记了学习英语最根本的还是在对语言的把握上。因此在这里给大家提几点复习新托福阅读的几点建议：

1。 假如基础一般的同学，想要参加托福考试，最好提前3-4个月预备起来。一本好的词汇书是必不可少的。其实背哪一本词汇书不是重点所在，重要的是能够持之以恒，天天对所背的词汇进行复习和总结。因为你在做词汇题时假如能碰到你熟悉的词，可以节省你会到文章中去看上下文猜词的时间。虽然不能保证背到就一定能考到，但是单词可以帮助你更好的理解文章。曾经有一名语言专家这样说过：“Without grammar， little can be conveyed and without vocabulary， nothing can be conveyed。”足以说明词汇的重要性。

2。 然后要从理解文章的结构开始理解文章。我们要明白，托福考试的阅读文章都是北美校园基础课程的文章，基本没有做过改动。所以文章的结构就是完全按照美式作文的五段法，我们的考生只要用这样的方式去分析每一篇文章，就会发现他们的结构是大同小异的。

3。 积累背景知识对我们来说相当的重要，因此我们在做新托福阅读的题目的同时，也应该在空余的时候多阅读课外读物，原版杂志。譬如，国家地理，自然，今日美国等一些闻名的原版杂志，这不仅可以扩充我们的背景知识，同时也可以补充我们在词汇量上的不足。

4。 在复习的最后阶段，做做模拟练习题是必不可少的。假如有条件的话，最好做一下模考软件。因为这样可以模拟新托福机考的真实场景。比较推荐的模考软件有Barron， Kaplan以及一些比较权威的模考网站。当然在你报名时托福官方网站提供给你的那一套不完整的模考题也是很有参考价值的。

学术性文章中一般包含有以下内容：

2. Aspect: 作者围绕文章标题Topic进一步阐述的方面。

注意：Topic, Aspect和Attitude均为单词或短语，一般不是句子。

4. Main Idea (MI): 主要思想，分为段落层面Main Idea和 篇章层面Main Idea。

Main Idea分为显性和隐性。

显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。

隐性的Main Idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文

中信息总结得出。

5. Thesis Statement (ThS): 涵盖Topic的 篇章主题句，显性 篇章层面Main Idea。

6. Topic Sentence (TS): 涵盖某一Aspect的一段或某几段主题句，显性段落层面Main

Idea。

注意：在《Merriam-Webster's Collegiate Dictionary》中，Topic Sentence的解释为：a sentence that states the main thought of a paragraph or of a larger unit of discourse and is usually placed at or near the beginning。

从该定义中可以看出：(1) 一个段落中最多只有1个TS; (2) TS也可作为多段概述性内容

Detail分为：Major Detail(MaD)和Minor Detail (MiD)

为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。

托福文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。

并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。如例1：

例1：1Most investigators concur that certain facial expressions suggest the same emotions in all people. 2Moreover, people in diverse cultures recognize the emotions manifested by the facial expressions.

句1与句2意思方面不同，并用moreover关联。

注意：并非所有并列关系的两个句子都有关联词出现，只要意思方面不同即为并列关系，如例2。

例2：1Tunas, mackerels, and billfishes have made streamlining into an art form. 2Their bodies are sleek and compact.

意思方面不同，无关联词，仍为并列关系。

常见表并列关系的关联词有：and, furthermore, in addition, additionally, similarly, likewise, as well as, besides, also, moreover, even等。

概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。

一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确如例3，例4。

例3：1Perhaps most important of all to these and other fast swimmers is their ability to sense and make use of swirls and eddies (circular currents) in the water. 2They can glide past eddies that would slow them down and then gain extra thrust by “pushing off” the eddies.

解析：

句1与句2的意思方面均为swimmers运用swirls and eddies，但句1概述地描述为：sense and make use of, 句2出现具体动作描述glide past...and then gain extra thrust.

例4：1Loie Fuller was an important and innovative dancer.2Fuller devised a type of dance that focused on the shifting play of lights and colors on the voluminous skirts or draperies she wore, which she kept in constant motion principally through movements of her arms, sometimes extended with wands concealed under her costumes.

解析：句1中出现形容词important and innovative。

句2通过具体事例devise a type of dance体现出形容词innovative。

注意：考生应锻炼在阅读的同时就可以感受出句中概述性内容能力。

以下形式常常可表示概述或抽象内容：

(1)名词复数: causes, effects, adaptations, aspects, benefits等;

(2)动词: benefit, develop, improve, evolve等动词;

(3)形容词: important, innovative, great, intense, attractive, despondent等;

(4)副词: successfully, hard, bravely, carefully等(往往与动词搭配)。

转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，(1) 意思的方面相同但意思相反，如例5; (2) 意思的方面不同，如例6。

例5：1It might be that a “stiff” lip suppresses emotional response -- as long as the lip is not quivering with fear or tension. 2But when the emotion that leads to stiffening the lip is more intense, and involves strong muscle tension, facial feedback may heighten emotional response.

解析：

句1：a stiff lip suppresses emotional response

句2：导致stiffening the lip的情感更加强烈时，facial feedback heighten emotional response。

例6：1The whale retained a tail and lacked a fluke, the major means of locomotion in modern cetaceans. 2The structure of the backbone shows, however, that Ambulocetus swam like modern whales by moving the rear portion of its body up and down, even though a fluke was missing.

解析：

句1：鲸鱼保留尾巴，缺少现代鲸主要的推进工具：尾片。

句2：背骨结构表明Ambulocetus与现代鲸游泳一样。

句1与句2意思方面不同，但用关联词however连接，仍未转折关系。

常见转折关系关联词：but, yet, however, though, conversely, in contrast, contrast to, on the contrary等表示转折，相反的词或短语

例7：1Feeding, courtship, reproduction, and even “rest” are carried out while in constant motion. 2As a result, practically every aspect of the body form and function of these swimming “machines” is adapted to enhance their ability to swim

解析：

句1：摄食，求爱，繁殖，并且甚至休息都是在恒常的运动中进行。

句2：游泳及其身体形式和功能的每个方面都适于提升游泳能力。

句2用as a result引导，作者认为句1为句2成因。

常见因果关系关联词：as a result, therefore, thus, as a consequence, consequently, so, hence等

在托福文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。

对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时，段落内部主要有Main Idea及Detail。

1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置

Main Idea显性时，则会明确出现一句能够概括段落主要思想的句子，即Topic Sentence。

想得28分以上，一般就是错3个左右，也就是不含加试一篇一个。给自己的要求：不能错词汇题以外的任何题

阅读时间：

13道题中除了4道词汇题(30‘’)1道多选题(1’30‘’)之外，其他题目基本(1‘)一般是在第三段/第四段，大概第8题/第9题的样子，是一段会出2道理解题的段落。题目编排，近几年的TPO一般第一篇第二篇文章偏难，生词多，第三篇简单难度类似早期TPO。

在题目上一般是(细节 词汇，细节 作用， 细节 词汇， 细节 词汇 改写， 细节 词汇， 黑点 大意)规律就是每一段都会出细节题(In paragraph n...)再加一道其他题，早期一段只有一道题的情况几乎不存在了。

简单的托福阅读文章可能会出比较难的大意题，尤其是对比型的简单文章。用上面的标准控制时间，用下面的方法去读的话，20分钟一般都是够用的。

我的阅读障碍：

速度：1’大概150-170字，生词量一般而且前后不出现感觉自相矛盾需要停下来想的情况下。

选项：词汇量一般，有时词汇题的相似词汇不造句都感觉不出区别。

新托福阅读真题训练技巧：

1，粗看下文章的段数，对每段大概几道题有个预期。(比如只有5段，那长段肯定是3道题)粗看每段第一句话，对文章的整体意思心中有数。

2，每段段首变成中文理解，以迅速的进入状态，并记忆主要意思。(就算只有一道词汇题，这段的段首也要读)

3，每读一段整理一次逻辑，A支持的观点是，A的观点的问题是B的观点是。。。(记忆法，图像帮助理解，逻辑帮助记忆，生成图像来理解含义，对逻辑部分用色彩记忆红黄绿记忆法，每一段的第一句作为逻辑中心标记黄色，这段如果讲倒推如原因，在脑中的逻辑框架就在红色的区域生成记忆，如果正推将后果等就在绿色区域生成图像，读完全文留下来的会是每一排都是红黄绿三色的逻辑关系，每一段都纵向罗列，如下)红——黄——绿

4，鉴于每段都会出细节题，如果有词汇题等先只看一句话，做完了要看到细节题问的什么再看文章，鉴于有四个选项，选一个对的或者不对的，看的时候自己要边看边总结，比如总结出三个步骤， 解释了三个方面的问题，或者其他。5，要检查，每个不确定的题都标上guess回来看，我不确定的题错的概率还是非常高的。如果不走神的理解全文，一般15分钟是够的，还能剩下几分钟检查。

新托福阅读文章真题做题策略：

词汇题、句子改写题——只读该句不读完整段(30‘ _ + 1’_1)耗时3分钟

词汇题看好单词的词性、发出者(是人，是物)，保持一致的最对，看这一句即可。

In the past，whole cities grew from the arduoustask of cutting and piling stone upon. Some of the world’s finest stonearchitecture can be seen in the ruins of the ancient Inca city of Machu Picchu high in the eastern Andes

of Peru.猜词是保证不了完全准了，根据意思，这道题排除BD，剩下AC很是纠结，但是看task本身，skilled task这种说法小奇怪，一般是skilled workers，所以选A

The word “arduous” in the passage is closest inmeaning to

○Difficult○Necessary○Skilled○Shared

词汇题对于我一直是难点超爱错，猜出来的，如果有时间检查一定要再看一下，从ETS出题的角度考虑。

在新托福阅读文章中快速记录是有效地把握文章结构，记录重要信息的方式，此外，想掌握快速笔记的方法，就要养成“边读边记”的习惯，会让阅读效率大大提高。从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。

我们在备考托福阅读的过程中，对于一些文章的结构也要有所了解，这样能够辅助我们更好地来了解阅读文章内容，下面我们就来具体的讲讲托福阅读的文章结构解析。

相当于文章的主角是什么。就好像讲解某个科学理论、研究其中的社会现象，探讨某个历史事件;在大家所做的托福阅读学术性文章中。

通常要求具备三个组成部分：在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。

即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。如果话题是其中一个科学论点，那么方面也许可划分成若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因。

如果话题则是某个历史事件，那么方面为几段发展时期;在托福文章中，通常都是根据各个方面之间的层次关系，把各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体。

相当于文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，前面 3要素加在一起即为标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大部分都是遵循这种结构，考生们能够通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

在大家介绍新产品时，一般是去首先说它的几个优点，后面再去说它缺点。在介绍某一种现象时，同样是会首先说它带来的好处，再说它的坏处。

在大家叙说一个事物史的发展时，通常都是采取时间渐进的方式进行叙述。先怎么样，再怎么样，最后又是怎么样。

在大家介绍一个事物时，还会采用空间移动的顺序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面又是怎么样。

也就是全文都是围绕着某个现象进行解释。

典型文章Desert Formation，在文章开头的第一段就出现这样的内容：

The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification.

首先对沙漠的现状进行了描述，紧接着就赶紧扣题下定义，告诉我们什么是沙漠化。

现象交代完了之后，出题段的第三段就迅速展开了原因的描述，我们发现第三段和第五段开头分别是这样的：

Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.

There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.

这样就交代了两个原因，分别是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water.

同学们读到这里就要开始有预判断了，预料下面是否开始说一些其他的原因呢?带着这样的疑问去看，发现第六段说的是：

Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation.

第九段针对overirrigation展开论述。果然是另外的沙漠化的原因，接着第十段就是对沙漠化的前景进行展望。至此整篇文章的结构就很清楚了。

了解了文章的结构对于接下来的文章会有预判断，读起来就会前后连贯，会有效减少文章阅读的心理难度。

最为典型的是Artisan and Industrialization. 整篇文章也是分为了两个部分，前两段都在说手工作坊时代的生产方法，从第三段开始介绍机器大工业生产的情况以及带来的工人罢工。

虽然整篇文章共有6段，但是我们如果可以判断出文章的结构就可以轻易地将文章分为两个部分，而且两部分之间还是比较对比的关系，就将一篇长文章读短了，降低阅读难度。

典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介绍了Ogallala含水层的发现以及使用过度带来的问题，后两段就开始介绍治理的方法。

这种文章的结构不如因果类的明显，但是也可以通过这样的思路将文章前后串起来，降低阅读难度。

典型的例子就是aggression.开头第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people.

于是我们大概知道文章是对aggression的研究方法进行阐述，果然文章非常清楚地用黑体字标注出了三种研究方法，分别是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章结构一目了然，我们很清楚知道文章分成了三个部分，每一部分之间是并列关系。

文章与逻辑作文(篇3)

穷孩子全红婵的逆袭是一个只会在中国发生的奇迹，竞技体育尤其是奥运会，本质上就是一门生意。

做生意的方式各国都不太一样，主要由美国的民营商业化主导的市场体制和中国的由国家相关部门主导的举国体制。

没有绝对的优劣，但对于穷人家的孩子来讲或许在中国才更有可能逆袭。

美国体育是高度商业化的运动员要靠现成的成绩和潜在的商业价值去吸引赞助商，然后拿着赞助费去请团队训练自己，取得更好的成绩，从而进一步提升自己的商业价值。

平时这些运动员都是各自为战，只有等到奥运会时国家才会临时把他们召集起来组队出征，在这个逻辑下只是比同龄人跳得更远。

七岁的全红婵是不可能获得赞助的，而贫困的家庭也没有能力让他走上跳水之路。一个三跳满分的绝世天才，就不可能会出现在美国。

当然了，我们偶尔也能听到一些杂音。他们会说，中国的举国体制不好，因为这些运动员从小就只会做一件事情，退役后除了极少数巨星之外，绝大多数人都挺惨的。再看看国外，就很好，很多运动员都有第二职业，奥地利自行车选手安娜本身是一个数学家，英国女子极限单车选手沃星顿还是一名职业厨师。

这个说法不完全错，但如果只理解到这一层，那么多少有点崇洋媚外了，如果要这么说的话，那苏炳添还是暨南大学的教授，他主要的工作就是研究他自己跑得，最快的亚洲人去参加奥运会也只是为了写论文获得素材而已，我这么说，没问题吧！

其实不管是哪种体制下的运动员参加顶尖比赛获得好成绩，那一定是高科技高强度训练的结果，这些的背后都是钱啊！

中美之间的区别无非是出钱的是企业，还是国家！而已说回底层逻辑，美国的体育竞技其实本质上更像一场秀，参与比赛和获得成绩本身就是这场秀的重要组成部分。秀不精彩就没有观众没有观众，就没有商业价值，没有商业价值那就没有赞助了，而这个逻辑的结果就是观赏性强的项目有娱乐话题的运动员可以获得更多的资源。

而马术击剑帆船等项目的运动员通常都得自掏腰包，所以这些也被称作是贵族土豪项目。

唉！那这些项目中国成绩也不好啊，对也不对。美国市场体制的问题是能掏出钱的土豪运动员运动天赋不一定好，而中国某些项目比较弱势的根本原因是因为这个运动本身不适合推广为全民运动。

我们培养那么多顶尖运动员参加各种国际大赛的根本目的不是为了多拿几块奖牌，而是通过这些比赛通过这些运动员去推广这些运动。

二零二零年，中国体育产业规模已经突破三万亿。国家体育总局二零二零年收入七十八点一三亿，支出七十六点九六亿，净赚一点一七亿。但更重要的是体育总局，这个火车头拉动着三万亿的产业快速前进一个个奥运冠军世界冠军。

实实在在的普及了体育项目，真真正正的，做到了全民运动，这才是中国体育的底层逻辑。

到今天教育双减政策不让孩子上太多培训课了，游戏防沉迷系统不让孩子玩太多游戏了，那剩下的时间和精力通通都指向了一个地方体育锻炼。

少年强则国强，时代要求少年们文武双全。

文章与逻辑作文(篇4)

有共性的推理题和无共性的推理题。这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词(也叫线索)。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除 法是解决这两类题型解决的共同策略。

1、一般对比推理：

根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。

2、时间对比推理：

在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。

3、集合概念推理 ：

一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。这个比较抽象，我们来看一个例子：

例 如：Both the number and the percentage of people in the United States involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.

What can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the Civil War?

(A) New technological developments had little effect on farmers.

(B) The percentage of the total population working in agriculture declined.

(C) Many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.

(D) Farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.

文中指出：非农业人口的数量和比例都增加了。由此可知农业人口的数量和比例下降，所以(B)为正确答案。

1.日期和数字。

2.关键词：表示多少的副词: many , some, much of, several , a few ,most …;

表示过去的：used to be , was, were , at one time, previously ;

表示不是唯一的： not only ,not exclusively等。

为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。

托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。

并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。

概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。

一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。

转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。

在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。

对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时，段落内部主要有Main Idea及Detail。

1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置

1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和 篇章层面Main Idea。

Main Idea分为显性和隐性。

显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。

隐性的Main Idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文中信息总结得出。

2. Thesis Statement: 涵盖Topic的 篇章主题句，显性 篇章层面Main Idea。

3. Topic Sentence: 涵盖某一Aspect的一段或某几段论述部分的主题句，显性段落层面Main Idea。

TS可以在论述某一部分的开始，中间或末尾。具体位置的判定，需要运用句间关系，找到论述部分最高概括性句子。

在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。

为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系(句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系)，并列关系。值得注意的是，并非在前的一定是总，在后的是分，也可颠倒。

开始托福阅读文章之前，应先仔细阅读文章标题Topic。

因：because, because of, for, as, since, in that, on account of,with

果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus,consequently, accordingly

因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外，隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。

隐性因果：

A 导致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support,push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for

如The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants sothat many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs.

在这段话中，有lead to, 表示了导致的意思，即结果; 而so that 更进一步表示了后面的结果，所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。

B 由…而来(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, beresponsive to, be attributable to

如 “The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendousnumbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing theprocess.”

在这段话中，根据result from可以推断出有因果关系，那如果是解释句子题时，选项中有因果关系就可以优先考虑。

C 反映，体现(果-因): reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show This result demonstrates that…

D 考虑到: given, considering, in view of, thanks to, according to He succeeded thanks to (in view of) his effort.

E 依赖于: rely on, depend on, resort to, He resorted to books when he had problems.

F 条件关系：when, once, as soon as, as long as As soon as he got the money, he would leave the country at once.

G 分词短语，不定式做状语 Failing in the final exam, she cried.

A 对比：while, whereas, on the other hand

在解释句子题，插入句子题中，一旦出现对比关系，学生在掌握的基础上就能非常快速的判定句间和句内的关系。While, whereas 前后连接的是平行结构，on the other hand前必定有on one hand, 可以用来把握句间关系。

B 转折：but, although, despite, in spite of, nevertheless, however

B 比较级：more…than, -er than, less…than

C 变化：change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop,progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain

D 差异：different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to

E 超越：surpass, exceed, excel, over

1)本身有最高级含义：maximum, minimum, peak, outstanding, top

2) 本身程度比较深：amazing, surprising, astonishing, prohibitively high

No one is more outstanding than him.

从这句话中可以看出，否定加比较表示的是一种最高级关系。

显性否定：no, not, never, nor, none neither

隐形否定：fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of

否定前缀：a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un-

否定前缀是词汇题中经常出的一个考点，把握否定前缀可以帮助考生把握一些生词，依靠否定前缀对选项进行一个排除。

双重否定：not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable

双重否定是英文中经常运用的表达方式，由于在平时中文对话中用的很少，随意对双重否定的把握就显得特别的重要。

(A)当两个人谈到吵或者安静时，最后得出的结论总是：宿舍里读书很吵，应该去图书馆，而不会说搬到别的宿舍。

(B)当谈到某门课老师讲的如何时，回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时，肯定说难。

(C)对话谈到作业时，肯定都说作业很多，而且很难。

(D)当对话内容涉及演出(音乐会或者电影)或者展览时，最后肯定说它非常好。即使他(她)不会欣赏这些展览或者演出，也会虚伪地说“It makes more sense next time”。

(E)当谈到住在校园里还是住在校外时，答案肯定是住在校园。

鹦鹉螺属于头足纲中的四鳃类。古老的头足类也都像鹦鹉螺一样，有不同形状的贝壳。但到现在它们大都已经灭绝，唯一剩下的只有在海底生活的鹦鹉螺了，所以鹦鹉螺是一种“活化石”，属于国家保护动物，很久以来便是动物进化系统研究中的很有价值的材料之一。

鹦鹉螺是一种底栖性的动物，平时在海底爬行，偶然也漂浮在海中游泳。它的游泳方式跟乌贼相仿，是利用它的两片互相包被的漏斗喷水进行的。鹦鹉螺的触手数目很多，一共有90个。其中有两个合在一起变得很肥厚，当肉体缩到贝壳里的时候，用它盖住壳口，这与腹足类的厣的作用相当。

世界上生活的鹦鹉螺一共只有3种，数量也不多。它们的贝壳很好看，珍珠层很厚，可供玩赏或制造工艺品。

鹦鹉螺属软体动物头足纲，早在距今5亿多年前就出现了，分布在全球范围内，有350多种，与它同类的章鱼、鱿鱼、乌贼等在进化发展中身体发生了很大的变化，身体外的壳有的转入身体里面，如乌贼。有的仅仅留下一层胶质的薄膜，如鱿鱼。还有的壳已经消失了，如章鱼。它们游泳的速度加快了，可是惟独鹦鹉螺的壳自从演变成现在的模样就没有多大变化，只有6种，所以它是现存软体动物中最古老、最低等的种类，也是研究生物进化、古生物与古气候的重要材料，有“活化石”之称。稍有变化的是生活的环境从原来的浅海移居到200~400米的深海中。白天在水下，晚间浮出水面。

鹦鹉螺的足在头部，所以称头足类，依靠身体前端的几十根触手搅动水流进食，如果前后水平运动，则是靠吸水排水;鹦鹉螺上下垂直运动则靠的是壳内众多的气室，气室间有一根充满血液的连接小管，充气和排气，充满气体就上升，排除气体就下沉。所以说鹦鹉螺的结构设计是自然界最奇妙的设计。

鹦鹉螺的气室是一间一间形成的，最外边的一间是最新的、最大的。到目前为止最多的有38间。鹦鹉螺壳的构造不仅美丽而且坚固，它的曲线是一种对数函数，能够承受2000千克的压力。

鹦鹉螺气室上有许多环纹称为生长线。同一个时代的鹦鹉螺化石，其生长线数目是一样的。但是，这些生长线数目随年代的不同而变化，研究化石的鹦鹉螺，从远古到现在，生长线数目越来越多。据研究，生长线的数目与当时月亮绕地球一周所需要的天数是一致的，远古时期，月亮距离地球近，绕地球一周的天数少，所以生长线的数目少，现在的鹦鹉螺的生长线有30条，正好与现在月亮绕地球一圈所用的时间一致。鹦鹉螺壳记录了月亮与地球的旋转的关系，所以鹦鹉螺有“海底天文学家”的美誉。

鹦鹉螺分布于马来群岛、台湾海峡和南海诸岛。

在距今4亿4千万年到5亿年前，有一时期，独霸海洋的曾经是一种体型很大的鹦鹉螺。鹦鹉螺是软体动物，柔软的身体外面包着外壳，外壳又厚又大，从背面向腹面卷成螺旋型，左右对称，壳的外面有均匀的条纹。活的鹦鹉螺全身闪耀着白色、灰色、橘红色的光泽，在海洋游泳时，头和腕完全伸出壳外，壳口向下，像一只翩翩飞舞的鹦鹉。从古代到中生代，头足类十分繁盛，在古生物学中头足纲被划分为：鹦鹉螺亚纲、杆石亚纲菊石亚纲和鞘形亚纲，人们根据壳的形状，体管内沉积物特点、体管类型等，把鹦鹉螺划分为四个超目，是：直角石超目、内角石超目、珠角石超目和鹦鹉螺超目。前三个超目是已经灭绝的类群，惟独鹦鹉螺超目一直残存到现在。鹦鹉螺在软体动物中是进化的比较完善的一个类群，所以在它的时期可以为所欲为。它们以其它小动物为食。他们有明显的头部，眼睛很大，视力很好。头的前端中央有口，口内有坚硬的颚，能够咀嚼很硬的东西。口的周围有几十条细小的腕，用来探索环境、捕捉食物也用来在海底爬行。主要的运动方式和乌贼差不多。鹦鹉螺在5亿多年前就出现了，早出现的种类体型小，数量不多，构造比较简单，4亿4千万年前，这个华丽的家族极其繁盛，现在的化石品种已达2500多种(不包括菊石)身体也大的惊人，最大的鹦鹉螺化石是在奥陶纪地层中发现的长达10多米。在四亿多年前仍然很多，到了三亿5千万年前开始迅速衰落，现在仅仅生存有4种，是著名的活化石。运气好的话只有在印度洋和菲律宾不超过600米深度的温暖海洋，探海的人可以极其幸运的捕捞到，进行饲养，很难活到一年。我国的鹦鹉螺壳来源全部来自西沙群岛、南沙群岛和海南岛，数量很多。也从一个侧面反映了我国的鹦鹉螺种群在逐步萎缩，现在4种鹦鹉螺是世界级的重点保护动物，我国的鹦鹉螺品种的研究价值比较特殊，是那3种无法代替的，所以我国的鹦鹉螺要严加保护!

地球自转会带来一种力，科学家称之为科里奥利力(简称科氏力，是一种非惯性参照系的惯性力)。相对于推或者拉产生的力而言，科氏力并不是一个“真实的”力，但是它的力量确实非常强大，强大到可以造就台风。

在旋转的的地球上，流体运动始终受到科氏力的作用，气象学上又称之为地转偏向力。对于大尺度大气运动，科氏力具有十分重要的意义。

由于地球自转的关系，空气快一开始运动即无法与地球自转系统同步，因而产生偏转现象。举例来说，如果有甲、乙二人站在转盘上，甲自转动中心平抛出一球，给位于转盘边缘上的乙。站在盘外的丙，所看到求的飞行方向是直线，然而就乙和球的相对位置而言，乙所看到球的动作路径却是拋物线。

假设有一颗炮弹从北极点发射出去，如果地球不会自转，那么炮弹的飞行轨迹，从空中鸟瞰，应该是一直线。但是，事实上地球会自转，因此，随着地球的自转，炮弹在空中飞行的轨迹，如果站在北极点看过去，是不断偏右的。这就是科氏力的原理。

这段话基本就是听力原文。

然后就是如何影响洋流，科学家可以利用它来预测。

文章与逻辑作文(篇5)

我这一生中最想感谢的人是我的妈妈，不仅是因为她带我来到这个世界，来到这个美丽的星球，而且还用她的逻辑教会了我如何做人！

妈妈，还记得去年的钢琴考级吗？我十分紧张，你就对我说：宝贝，没事的，不要太在意别人对你的看法，你是独一无二的，你有你自己的美。还有去年的期末考试，那时候我不幸生病了，你告诉我：如果你考不好，妈妈也不会怪你，你只要努力了就好。

妈妈，谢谢你！谢谢你给了我自信，让我懂得了自爱，让我在这充满爱的家庭里快乐地成长。

妈妈，你还记得吗？以前在南通上学，每天都要坐公交车，而你每次都会给老爷爷老奶奶们让座位，渐渐地我也学着你给年纪大的人让座位了，有好几次都有老爷爷老奶奶们夸我懂事呢。

妈妈，谢谢你！谢谢你让我学会了助人为乐。

妈妈，你还记得吗？作文有一次在大街上我看见一个乞丐，就想离他远一点，可你却给了我一元钱，让我捐给他。我捐完了之后问你：为什么我们要把钱给一个陌生人呢？你只对我说了一句话：如果我们是用爱去面对这个世界，那么你的世界就会充满爱。那时候我还小，不懂这句话是什么意思。渐渐地，我长大了，明白了不是所有人都能过上富足的生活，但是只要所有人都有爱心，世界就会很美好。于是，我每次在街上看见那些乞讨的人，都会捐出我的爱心，我知道，这点儿钱在很多人眼里虽然小得不值一提，可是，在那些生活艰难的人眼里却是莫大的帮助。

妈妈，谢谢你！谢谢你让我懂得了善良是一种美德。

妈妈，谢谢你让我懂得，一个人需要珍爱自己，也需要善待他人，只要所有人都有爱心，世界就会很美好。这就是我妈妈的逻辑，如今也逐渐成为我的逻辑。

文章与逻辑作文(篇6)

在一个繁华的街头，人来人往，车水马龙。这个街头的一个角落里，孤零零地住着一人个落魄的乞丐，整天，风餐露宿，流浪街头。但他每天都在做白日梦，总是沉浸在空虚的幻想之中：要是我手中有两万元钱，那该多好啊！

一天，这个乞丐正独自躲在阴暗的小角落里，抱怨着自己的种种不幸，埋怨着世间的样样不平……突然，一两声轻轻的犬吠，把他从自己沉浸着的幻想中惊醒了。转身定睛一看，原来是一只跑丢了的十分可爱的狗：身上的毛黑白相间，显得十分整齐，一双眼睛炯炯有神，耳朵直竖着……乞丐环顾四周，见没有人，便把狗抱回了他住的简陋小帐篷里，拴了起来。他又望了望那只可爱的小狗，感慨道：同是天涯同路人哪！

原来，这只狗的主人是本市著名的大富翁，家财万贯。这位大富翁的狗失踪后，焦急万分，因为这是一只纯正的进口名犬，价值连城。于是，赶紧在当地的电视台发了一则寻狗启事：如有拾到者请速归还，某当感激不尽，滴水之恩当涌泉相投，给予重谢——付酬金两万元。

第二天，阳光明媚，万里无云，灿烂的阳光洒满了这个繁华的街头。乞丐与往常一样，沿路行丐。突然，他无意间发现了这则寻狗启事，通过反复端详才相信这是真的。他欣喜若狂，一边蹦跳着回到自己的住处，人们都认为他是个疯子。乞丐迫不及待地抱着小狗准备去领那两万元的酬金。一路上，他又觉得世间公平得不能再公平了，自己幸运得不能再幸运了，自己的美梦终于成真了。可当他匆匆忙忙地抱着狗路过贴启事处，他惊呆了——发现启事上的酬金提高到了三万元。

乞丐似乎不敢相信自己的眼睛，向前的脚步渐渐地停了下来，沉思片刻，转身又将狗抱回了小帐篷，重新拴了起来。他拍了小狗的脖子：“乖乖，我翻身的日子远了，这可全都靠你啦！”

第三天，果然又涨了；第四天，涨得更高了；直到第七天，酬金涨到了让其他富翁都感到惊讶时，乞丐的喜悦之情难以言状。他这才跑回帐篷去抱狗，准备去领酬金。可是万万没有想到的是，那只小狗已经饿死了！

乞丐还是乞丐。

文章与逻辑作文(篇7)

春天里的一个星期天，小明、小军和小红约好一起去小区后面的草坪上放风筝。

小红拿着一个可爱的蝴蝶风筝在前面高兴地跑着。这个蝴蝶风筝是小红的爸爸在他六岁那年给她送的生日礼物，小红非常喜欢她的蝴蝶风筝。跟在后面的小明和小军拿着一个花花绿绿的燕子风筝。他们来到草坪上一看，放风筝的人可真多啊！有的人在放长着许多只脚的蜈蚣风筝；有的人在放美丽的'金鱼风筝；还有的人在放五颜六色的三角形风筝。小明说：“让我们把燕子风筝放起来吧！”小明拉着线，小军高高地举着风筝。这时，一阵轻风吹过来，小军放开了风筝。小明拉着风筝线飞快地跑了起来。“燕子风筝飞起来了！”小红高兴地说，“让我们把蝴蝶风筝也放起来吧！”他们照刚才的方法，蝴蝶风筝也飞上了天空。远处，一个小男孩放飞了它的三角形风筝。他的爸爸妈妈高兴地仰望着他的风筝，好像在说：“孩子，你真棒！”不一会儿，天空中飘起了各种各样的风筝，有的高，有的低，好看极了！

啊！放风筝可真有意思啊！

文章与逻辑作文(篇8)

为了清晰的把握学术性的结构框架，考生首先应该具备分清句子与句子之间关系的能力。

托福阅读文章中句子之间的关系从逻辑和段落结构角度总的来看，重点需要考生把握并列关系，概述与详述(或抽象与具体)关系，转折关系，以及因果关系。其中在把握文章结构与理解文章主要观点当中，以前三者最重要。

并列关系的两句话主要意思方面不同，并且有时会有表示并列的关联词出现。

概述与详述(抽象与具体)关系的两句话意思方面相同，但前后两句是概述与详述的关系，或抽象与具体的关系。

一般概述性或抽象内容涵盖内容广，但已引起歧义，可以让人们不禁问出how, what, why等问题。详述性或具体的句子相对于概述性或抽象句子具体且明确。

转折关系的两句话总的来说一般用表示转折关系的关联词连接，意思方面来看有两种关系，(1) 意思的方面相同但意思相反; (2) 意思的方面不同。

在托福阅读文章的段落内部，句子和句子并非出于同一个层次，因此需要运用以上讲解的句间关系，辨析段落中句子的地位。

对于单独的一个段落，不考察在文章中的地位(或与其他段落的段落关系)时，段落内部主要有Main Idea及Detail.

1. 显性Main Idea及Topic Sentence的位置。

1. Main Idea: 主要思想，分为段落层面Main Idea和 篇章层面Main Idea.

Main Idea分为显性和隐性。

显性的Main Idea: 作者在文章中明确给出表达主要思想的概括性句子。

隐性的Main Idea: 作者在文章中未给出表达主要思想的概括性句子，需要考生根据文中信息总结得出。

2. Thesis Statement: 涵盖Topic的 篇章主题句，显性 篇章层面Main Idea。

3. Topic Sentence: 涵盖某一Aspect的一段或某几段论述部分的主题句，显性段落层面Main Idea。

TS可以在论述某一部分的开始，中间或末尾。具体位置的判定，需要运用句间关系，找到论述部分最高概括性句子。

在比对段落关系时，和比较句子关系类似，要从段落最主要的意思方面来判断。

为了通俗易懂，段间关系可分为总分关系(句子之间称为概述与详述或抽象与具体关系)，并列关系。值得注意的是，并非在前的一定是总，在后的是分，也可颠倒。

开始托福阅读文章之前，应先仔细阅读文章标题Topic.

此外，《新托福考试官方指南》中的所有文章的最后一道题主要有两种类型：1. 总结题;2. 填表题。在实际考试中，还出现过既没有总结题，也没有填表题的情况。因此，我们按照有无总结题来分类，分为有总结题的文章，和无总结题的托福阅读文章。

新托福考试阅读高分必备四大秘密武器有哪些呢?

与旧托福相比，新托福的阅读考试尽管有很大改变，但大多都是形式主义，考生只要词汇基础扎实，一样可取得理想成绩。而且一般托福的词汇比较多的出现首先是在阅读里， 如果考生能够一眼看过去就知道这个词什么意思，那么在阅读考试的主动权也就掌握在自己手里了，而现行托福阅读题对词汇量的要求约为8000左右，因此考生一定要配备应试新托福阅读第一兵器——词汇，要坚持把单词书完整“啃”下并彻底消化，打好词汇量基础。当然要把一整本词汇书“啃”下并消化，除了勤劳，还要注意单词的记忆技巧，不能光靠“蛮力”，那样容易产生疲倦感和厌恶感，反而产生负面效果。单词的记忆技巧主要有以下几种：

联想记忆 如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场啦”。

比较记忆 如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，“种族ethnical中包含了一个民族”。

发音记忆 如：exacerbate的音标为，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。

词群记忆 如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。

拆分记忆 如：interchangeable可以拆为前缀inter- 、词根change ，后缀-able 。

滚动记忆 如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的

10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词，以此类推，另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。

除了词汇量较大以外，对很多考生来说，句子长并且结构复杂也是新托福阅读的障碍之一。面对长难句，考生要想能够迅速确定答案就必须能够做到长句短读，快速把握句子主干和重点，因为考试时涉及答案的主要是句子的主干和重点。而要把握难句的主干和重点，先要弄清它们的类型，也就意味考生在准备新托福考试时必须配备第二大兵器——语法。

同样的考题，如果考生熟悉并掌握了阅读文章的背景知识，做起题来就会非常轻松，做题的速度和准确率也会提高很多，因此建议考生在新托福备考期间要努力配备另一兵器——背景知识，也就是说考生备考中要要多读一些长文章，努力积累新托福阅读中的常考文章的背景知识，题材尽量广泛，因为天文、地理、医学、历史、文化、教育、艺术等内容，在托福考题中都会涉及。而新托福阅读考试常考的背景有印第安题材的，动植物题材的(必考)，考古学(archaeology)题材的，美国历史题材的等等，推荐考生多读读《国家地理杂志》和《DISCOVERY》。

前面曾提到新托福的阅读文章的字数从之前的350字左右增加到目前650-700字/篇，尽管时间也相应增加了，可相对来说时间还是比较紧张的，因此快速的阅读能力是非常重要的。在此建议考生在备考时必须要配备第四大兵器—— 阅读速度。考生在练习提高阅读速度时应努力做到：

扩大眼睛扫描的宽度，训练自己一眼看过至少阅读到3-5个单词。

快速泛读，不同领域的书籍，理解和掌握书中主要内容即可。拓宽自己的知识面

计时阅读，养成计时阅读的习惯，计时阅读每次进行5-10分钟即可，不宜太长。

在加快阅读速度的同时努力迅速总结每段大意。

新托福考试中很多考生最容易忽略的就是托福阅读，因为绝大部分人会感觉阅读是自己的强项。然而不少这样的考生，自认阅读不错，实际考出来的分数只有22分左右，这相当于把挣分的压力转移到了大部分人比较弱的听力、口语、写作上面。由此可见，阅读取得高分对于获得百分以上的托福成绩是一种保证!

托福阅读中的细节题其实不难，但前提是定位的点要对，比如下面这个例题：

Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer， a lowland， west-side cousin of the mule deer of eastern Washington， is now the most common. The other species， the Columbian white-tailed deer， in earlier times was common in the open prairie country， it is now restricted to the low， marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.

According to paragraph 1， which of the following is true of the white-tailed deer of Puget Sound

A. It is native to lowlands and marshes.

B. It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer.

C. It has replaced the black-tailed deer in the open prairie.

D. It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.

这是一个典型的细节题，在该题题干中，有的考生会选择Puget Sound作为关键词回原文定位，因为它是专有名词，在文中会比较显眼。但是如果一旦选择了这个地名，势必会定位在该段的第一句话，托福细节题往往是定位在哪句就在哪句找答案，这样的话考生是选不出正确答案的，因为定位不精确。其实正确的关键词应该是white-tailed deer，这个用连字符连接的词在文章中也是比较醒目的，按该词定位应是该段最后一句话。所以根据它的意思应该选D项。其中A项与原句意思不符，B和C都与定位句信息无关。我们再来看另外一个否定事实细节题的例子：

Plant communities assemble themselves flexibly， and their structure depends on the particular history of the area. Ecologists use the term “succession” to refer to the changes that happen in plant communities and ecosystems over time. The first community in a succession is called a pioneer community， while the long-lived community at the end of succession is called a climax community. Pioneer and successional plant communities are said to change over periods from 1 to 500 years. These changes—in plant numbers and the mix of species—are cumulative. Climax communities themselves change but over periods of time greater than about 500 years.

According to paragraph 1， which of the following is NOT true of climax communities

A. They occur at the end of a succession.

B. They last longer than any other type of community.

C. The numbers of plants in them and the mix of species do not change

D. They remain stable for at least 500 years at a time.

这个题大家都会选择用climax communities去定位，但在定位过程中会出现很多问题。首先考生要学会跳跃式定位，即根据文章中特殊的标点符号以及最醒目的词来搜索我们真正需要的关键词。文中的particular是加了阴影的，succession是在引号里面的，都非常醒目，通过看这两个词我们会发现它们附近没有我们需要的东西;再比较突出的就是数字及破折号，在500的上方有a climax community，但它是单数，与题干关键词不完全匹配，细节题讲究的是精确定位，所以我们应该选择500斜下方的Climax communities，即该段的最后一句话。否定事实细节题的出题思路有两种：一是无中生有，即根据定位点的内容，四个选项只有一个没有提到，这种思路多适用于选项比较简短的题目;二是张冠李戴，即根据定位点的内容表述，只有一个选项与之矛盾，这种思路多适应于选项比较长的题目。就这个例题而言，根据定位的最后一句话，从表述上来说跟它相关的只有C和D两个选项，D项的意思与原句相符，而C项与原句矛盾，所以正确答案是C。

文章与逻辑作文(篇9)

毫无疑问地说一句，每个人的思维，都是很奇妙的。

甚至，独一无二。

就好比世界上没有100%相同的音色。

或是完全相等的两眼之间的距离。

原理很简单—它们的构造不同。

不同的构造，形成了不同的性质。

不同的性质，便决定了不同的思维。

性质决定用途，用途反应性质。

恰巧与化学定理不谋而合。

可见，天地万物虽多，却处处存在着联系。

造物主果然讲究公平

很明显的，你，我，他，是三个迥然不同的概念。

于是，我们的思维便有了质的差异。

譬如说，一同望向天空的时候，

也许，

你想起了星星，

他想起了汪洋，

而我想起了沙漠。

风马牛不相及。

但，这的确是可能事件。

概率均为1/3.

这，算是一种逻辑吗？

也许是的，又也许不是。

即使勉强列入逻辑的范畴，也不过是垃圾得不能再垃圾的狗屁逻辑了。

荒唐至极。

故，便“美”其名曰：“垃圾逻辑”。

亚里士多德意义上的逻辑，指的是“必然证明或论证规则”的科学。

他的“三段论”极具演绎性。

—蕴涵归纳。

这可谓是科学得不能再科学的逻辑了。

在它的面前，如此垃圾的逻辑只有听的份儿。

聪明的还能混口饭吃，敢耍赖的，哪边凉快呆哪边去。

I'msosorry，

似乎把垃圾逻辑拟人化了起来。

这可恶的垃圾，

居然敢串通那该死的逻辑，

把我给弄糊涂了

文章与逻辑作文(篇10)

弟弟三岁了。那天他说要一个瓶子，我没给，他号啕大哭，任谁哄都不乖。半个小时后，哭声停止，第一句话还是瓶子，我说瓶子扔了，他又开始哭。妈妈说他还小，哄哄他，我说瓶子被我吃了，在人间蒸发了，可他还是哭，我所做的一切都是白搭。

成熟与非成熟的界限据说是妥协，一个人什么时候知道有所放弃，他就长大了。

人之初，所有的欲望都像野地里的草一样，没遮没挡的生长，因为不知天高地厚，他们希望把月亮摘下来玩。

教育孩子，是要让孩子不要贪得无厌，可又必须保持他们必要的虚荣和欲望。对孩子所做的事，有时是想告诉他们，这个世界不是我们的，我们只拥有其中很小很小的一部分，而且还要付出足够大的代价才能拥有。