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收藏2024地球上的星星观后感。
拥有一份客观而有深度的观后感可以准确地反映作品的质量，通过写观后感我们可以深化对阅读材料的理解和感悟，我们该从哪些角度写作品名的观后感呢？我们整理了一些与“地球上的星星观后感”有关的实用信息分享给大家，希望我的故事能够让您拥有更加美好的人生！
地球上的星星观后感 篇1
老师给我们推荐了一部印度儿童电影《地球上的星星》。影片非常感人，影片讲述了一个9岁男孩Ethan的故事。
Ethan虽然学业很差，但是画画很会，想象力很丰富。因为Ethan的成绩太差了，老师们都觉得他很无奈，爸爸只好把他送进了寄宿学校。到了寄宿学校后，伊森伤心得一句话也没说，除了同龄人，没有人愿意和他说话。直到有一天，美术老师拉姆来了，发现伊森有绘画天赋。 Ram老师从字母表开始教Ethan，Ethan的学习逐渐提高，他获得了自信。之后，Ethan在绘画比赛中获得了第一名。老师和同学们看到他画得这么好，都傻眼又吃惊。当我看到伊森拿着奖牌跑向拉姆老师时，伊森激动得泪流满面。
这部电影给了我很多教育：
首先，每个孩子都有自己的特点，有的只是成绩不好，他可能在其他方面有特长，拉姆的不同之处在于他主张用爱教育孩子。他认为，每一个孩子都是坠入世间的晨星。他必须发现每个孩子的才能，不能用成绩来衡量一个孩子的价值。 .
第二，爸爸妈妈，你们也经历过成绩不好，为什么要为难我们？难道我们不知道如何感觉我们无法学习吗？当出现问题时，不要只是抱怨，如果你什么都不做。抱怨有用吗？找到原因，选择合适的方法，我们就会改变。 3. 我们都是闪亮的星星。多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能闪耀出属于自己的光彩。
孩子就像地球上的星星。他们需要爱，也需要自由和阳光。有了这些，他们就有能力赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开孩子的束缚，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星观后感 篇2
今晚，我一口气将印度电影《地球上的星星》看完，被片中的美术老师和小伊夏的故事深深感动。
这部影片主要讲的是：一个叫伊夏的八岁男孩，他先天对阅读和书写有障碍，但是他的世界里却充满了别人梦想不到的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于爸爸妈妈和老师的世界并不那么重要，因为他们只对作业、分数更感兴趣。伊夏在家和学校里，似乎什么也做不对。当他惹出的麻烦已经超出父母和所在学校能掌控的范围后，他被学校开除，爸爸妈妈把他送到了一家寄宿学校“接受教育”。在新学校，一切并没有什么不同，反而使伊夏又增添了与家庭分离的创伤。
一天，一位美术代课老师尼库巴突如其来，用欢乐和乐观感染着每一个学生。他打破了既成的做事规则，让学生自己去思考，去想象、去做。学生们除了伊夏，都满怀热情。尼库巴很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始寻找原因。他用时间、耐心、鼓励和关怀，最终帮助伊夏找回了自己，还有快乐。
尼库巴是一位很有智慧的老师，他具有敏锐的洞察力，他真正读懂了孩子，善于寻根溯源，从孩子的经历、成长环境和自身实际分析孩子的当前情况，从而对症下药，采取有效的指导措施，让天生有阅读和书写障碍的小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，而且别出心裁地通过绘画比赛，让大家看到了近乎弱智的伊夏原本是一个绘画天才，成为超越美术老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功快乐！
每个人自出生起，都是一颗独特的星星。但是，并不是每个人都能在这个竞争激烈的社会里做到最优秀。我们做老师的，如果用心一些，就会发现有一些孩子天生在某些方面可能不够敏感，导致其学习成绩暂时落后，我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从问题根源入手，牵着孩子的手带着他慢慢成长，担当起让孩子充分发展、健康快乐生活的重任，为孩子撑起一片属于他们的蓝天！
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”冰心老人说过：“有了爱，就有一切。”鲁迅先生说过：“教育总根于爱。”尼库巴老师正是这种有爱心的老师，是他打破了常规，打破了原则，用乐观感染着每一位学生；是他懂得爱的真谛，用爱心去滋润伊夏的心灵。如果没有尼库巴老师，会有伊夏的今天吗？不会系鞋带有什么？学习不好又能如何？难道所有的学生都要成为全才吗？教育的艺术就在于唤醒和点燃。当孩子遭受挫折时，当孩子前途迷茫时，需要我们关爱学生的心灵，拔开学生眼前的迷雾，唤醒他们的自尊心和自信心，以点燃学生心中的希望之火，帮助学生体会到学习和成功的快乐，培养学生的责任心和荣誉感。
“世界上没有两片完全相同的树叶”。然而在现代社会的学校教育里，却是千人一面，千篇一律的“规范”教育，很多在某些领域有超常能力，但在某些领域又存在障碍的特殊儿童，由于没有被及时发现和给予特别对待而埋没了他们超凡的能力，变得比普通人更无能。
希望通过这部电影，让社会、学校和更多的家庭知道，我们该如何去爱我们的孩子。孩子们如同地球上的星星，他们需要爱，更需要自由、阳光和雨露，有了这些，孩子们才有能力去赢得竞争和挑战。并非同样的教育方式都适合所有的孩子，永远不要将教育教条化！做老师的和做家长的也永远不要将自己的期望强加给孩子！当我们责骂和惩罚孩子的时候，不如多给他们一些鼓励，教给孩子一些方法。让我们放开对孩子的束缚，让他们更好地去享受生活，成为闪着光芒的星星。
感谢研修专家推荐我们看《地球上星星》，我也要把此片推荐给每一位学生和家长。每一个孩子都是一颗独特的星星，都能发光；每一位家长，每一位老师都可能是尼库巴，多发现每一个孩子的闪光点，用爱心和热情去滋养他们。我相信，每一颗星星都会发光。
地球上的星星观后感 篇3
四、报告正文
我不止一次看过这部电影，我不止一次流泪。我为这个叫伊夏的男孩感到难过，因为他所看到的与正常人不同，因为没有人了解他，没有人听他的。同时，我也为他感到高兴，因为在不久的将来，他遇到了他最喜欢和最受尊敬的老师，也许是他第一个理解他的启蒙老师，关心他的心尼克。
影片《地球上的星星》中，小主人公伊夏，他有两颗小龅牙，和儿时的我一样，都贪玩，不喜欢写作业，上课时老师不能集中注意力，学习不好。他有一个个方面都很好的哥哥，一个严厉的父亲和一个对他充满爱的母亲。他父亲对他很严厉。一旦他做错了什么，他父亲就会用武力教育他，而他母亲则非常爱他、宠爱他，这是一种善良的爱，是所有母亲都有的母性。
在主人公原来的学校里，没有一个老师和同学真正关心他。老师们只是按照自己的方法教，学生们只是嘲笑他。当他最孤独无助的时候，没有人能帮助他。因为老师的训斥，学生的疏远，他学会了逃避，他逃课，然后，事情暴露出来，他被父亲暴力教育。他害怕他的父亲。他不想被送到寄宿学校，因为他害怕孤独和孤独症。
现实是残酷的，他还是被送去了寄宿学校。他，他全家都很悲伤，他不应该离开父母，而他的父母和哥哥也不想要他。这个，或许他不知道，他以为他的父母是“无情”的。
在那所寄宿学校，一个新的环境，一张陌生的面孔，一个严格的制度。他的情绪很低落。他对生活环境不再有任何激情和兴趣，不再与任何人交谈，完全阻碍了自己。幸运的是，一位名叫尼克的年轻教师的出现改变了他的生活。
尼克老师有一个与众不同的教学方法，尼克老师与孩子们的初次见面就给小孩子们不小的惊讶，未见其人先闻笛声。在欢快的长笛声中，小丑装扮的老师笑着出现在孩子们面前，孩子们自由浪漫的天性得到了释放。第一节美术课圆满结束。
聪明的老师很快就发现伊夏与众不同。伊夏是个诵读困难的孩子，但通过观察，尼克决定回家看看，发现伊夏有绘画天赋。虽然伊夏的父亲反复的说会画画有什么用啊？但是年轻的教师决定帮助伊夏。
包括阿尔伯特·爱因斯坦、著名艺术家列奥纳多·达芬奇和1921年获得诺贝尔奖的托马斯
阿尔瓦爱迪生等等。这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足，伊夏从中找到了共鸣，脸上露出了久违的
笑容尼克最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特
看世界的人改变了整个社会。他们的思维是独特的，往往难以理解。他们是
少数民族，他们的成就一旦被世人所知，大家都感到震惊。今天的艺术课，让我们回顾这些伟人，让我们记住这些人，让我们走出去，创造一些不同的东西。任何你感兴趣的
东西，石头、木棍、垃圾。”
伊夏在一个僻静的角落，掏出了自己的“百宝袋”，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼克和同学们的欢呼声中，伊桑却悄悄地离开了。他的心门还没有完全打开。
伊夏依然在不被了解和接纳的世界中瑟瑟发抖。一颗孤零零的心在风暴中瑟瑟发抖。
尼克用大量的事实向校长说明，伊夏是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的
兴趣点是绘画，他主动去补伊莎的课。尼克耐心地用各种方法帮助伊森记住：
在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊夏的父亲看
到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪。
就是这样一个老师，用颜料，作为一座桥梁，用画笔交流。在不懈的努力下，伊夏终于打开紧闭的心门，走出了阴霾。
结局是伊夏在学校绘画比赛中伊桑夺第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声彼此起伏，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼克的怀里。
在现实生活中，这样的例子比比皆是。对我来说，我不喜欢在小学里写作或学习数学，但汉语是超级好的。五年级时，妈妈强迫我学数学。结果，数学有了质的飞跃，但语文下降了90分。我在高中以前时常接受父母暴力的洗礼，初中四年。高中时，一开始我很害怕，每当我想说一句话时，我都会用大脑思考很多遍才说出口。
但是我很开朗、乐观，也因为我有一个班主任。高中四年之后，我也和别的孩子一样上大学。
总之，在我看来作为父母师长，我们应该学会倾听孩子们的心声，走进他们的内心世界，这不是挖掘他们的隐私，而是更深入的理解他们，保护他们，“爱”他们。
地球上的星星观后感 篇4
电影《地球上的星星》，英文名Every child is special讲述了一个关于儿童差异性的故事。内容过度煽情不讲，教育问题并非单纯靠一位老师的热情就能得到彻底改变，这是我看完这部电影之后最大的感想。然而电影还是给了我许多感动与激励。
小男孩伊夏有阅读障碍症，然而在这个讲究统一讲究规矩的校园内，老师们在他的本子上打红叉，让他站到教室外，对他批评和责骂，他成了一个调皮捣蛋的坏孩子，甚至被家长强行带去了寄宿学校进行“改变”。他们可以给他安上“懒惰”“作怪”的毛病，却不愿承认孩子身上与其它人不同的方面。
原因是什么？原因是我们害怕差异，我们对差异没有正视的勇气与引导的耐性，差异便宣告了规矩的被破坏。以前看过一篇文章，叫做《当学大雁，别做海鸥》，如果在海鸥的脚上系上一根红丝带就等于为这只海鸥宣判了死刑。在教育上，海鸥行为其实并不少见。许多小学中学的班上，一些老师会将那些成绩差的学生安排在最前排一个人坐，久而久之，某些学生便产生了一种我就是差生，我就是可以无所顾忌任意捣蛋的心理。差异得不到正确的引导，反而往反面发展。
电影里伊夏进了寄宿学校，在英语、数学课堂上被批评，在美术课堂上被打手心，伊夏因为他的差异导致了学习上的滞后，却得不到老师与家长适当的耐心的鼓励和指导，他越来越消沉，放弃了画图，也丢失了快乐（影片里，我觉得最令人感动的场景就是伊夏逃课走上街头，就像电影插曲里唱的“这个只有短暂几天的童年永远不会再回来了，所以我的朋友啊别辜负了它”）。
直到美术老师尼克的出现。尼克老师的引导其实并不复杂，他只是多了份耐心与关爱，多了让学生们自由思考自由发挥的鼓励和宽容。他说：我们中间一直都有那样的人他们可以用不同的思维看世界，因为他们眼中的世界是另外一个样子他们的想法不一样，而且并不是所有的人都能理解他们他们被反对，但是他们中间出现了最后的赢家于是惊艳了世界。
差异并不可怕，有时候它甚至成就了天才。每个小孩都是不一样的，光芒各异的星星才汇成了美丽的星空。
地球上的星星观后感 篇5
当我看了《地球上的星星》这部影片时，明白了一句话的真正含义：“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。每一个孩子都是平等的，在他们每个人的身上都会有不同闪光点，作为教师应该接受学生的特点，只有教师这样做才能有支持学生的后续动力。而不是用老师的严厉来再一次打压学生，让学生造成极度的不自信。
影片中的依翔是一个与众不同的孩子，他喜爱画画、很有爱心、能够用平时在地上随意收集的“废品”再制造出一个水上飞机的小模型。可无论他怎么努力都学不会课本上的知识，因此他在老师们的眼中最差的、父母眼中变成了没有希望的、同学眼中变成了被嘲笑的人。最后依翔变得自闭，连最喜欢的画画都放弃了。从先锋三位一体的角度来分析：
1、现象：孩子极度缺乏自信、安全感、认为自己是不被喜爱是被所有人抛弃的。
2、根源：周围的人对他的影响，压制他的成长规律。
3、本质：四大关系遭到破坏，从父母、老师、同学对他的影响，慢慢的变成对自己的否定。
古语云：“世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。依翔的千里马就是位新来的美术老师，他的做法：
1、他鼓励依翔，为他树立信心，用创新的方法去教依翔学习。
2、宽容处理孩子所犯的错误，一句关心的话语，对孩子来说都是莫大的鼓励。
3、这位美术老师举办了一个绘画比赛，依翔取得了第一名，这时所有的学生为依翔喝彩与鼓励，同时也修复了与同学之间的关系，在后来依翔能够与与同学打成一片、友好相处。
4、当这位美术老师为依翔付出了这么多之后，依翔做出的巨大改变，让依翔的父母也有了对自己孩子的新认知，同时也是非常感谢这位美术老师的。
5、四大关系得到了修复。
如果每个教师都有美术老师一样的爱心和责任感，善于发现孩子的光芒，那么，教育的很多问题就能迎刃而解了。也非常感谢这几天老师们为我们讲解三位一体，让我得到了这么多的养分，争取在以后的实践过程中能够做的更好。
在很多人眼里小伊翔算是个问题儿童，他爸爸妈妈用哥哥的标准来要求他。却不曾走进他的世界，倾听他的内心……
他在家庭与获得的是一次又一次的打骂、侮辱、讽刺、嘲笑。继而对亲情失望，对自己绝望……
直到后来遇到了真正有爱的老师，才改变了伊翔的命运。老师在发现问题后，用心良苦去深究背后的真正的因，亲自家访与父母沟通，与校方沟通，专门为他编制美丽的谎言给伊翔自信，激发他的潜能，让他的生命从黑白变成彩色。真的特别特别伟大！
影片看哭了很多家长，我想这眼泪里有对伊翔的同情，也有自己对孩子的深深自责……
我看到了田校长也擦眼泪，他也说这个影片看了十几遍。我想这眼泪是对孩子接受不到个性化教育深深的心痛与惋惜！
作为家长，被深深感动！
愿意多学习教育方法，配合学校，给孩子自由的成长空间。
感恩所有老师们的付出。
首先，我为我能为孩子选择先锋学校而感到欣慰和自豪，我相信这也是众多家长的心声，先锋学校学习的大环境和教学理念真的挺好，和其他学校相比，我们的孩子在教育引导方面已经快其他学校了一步，甚至更多，大家想想，在这样的环境下，孩子们是学习的时间多，贪玩的时间少，试想想，如果把孩子放到我们身边，每天的接接送送会让很多家长束手无策，学习的时间少，玩儿的时间多，还有大堆的作业！对孩子来说压力多大！让孩子在快乐中学习，让孩子在学习中快乐！让孩子自发性的学习！也打开了孩子喜欢学习，爱上学习的开关！今天学习后，心里很触动！用品德引领行为，用行为升华品德！说话就是种种子，种什么种子接什么果实！我们家长也要用好的品德来影响孩子！做孩子的榜样！种下感恩，收获感恩，种下抱怨，收获抱怨，愿我们所有的家长口吐莲花，绝不抱怨！感恩先锋学校所有的老师！
每一个孩子都是上天赐予的星星，组成璀璨生辉的星空。不懂你，是因为爸妈还不曾走进你的心灵。从婴儿时的欣赏和赞许，到童年喝斥责备。积极的力量从什么时候开始偏移？虽然爱不曾离去，但却丢了启迪的钥匙。同样是一片土地，却分贫瘠和肥沃。同样是一粒种子，却有养分输送的差异。
今天，先锋再次给了希冀，一个和孩子一起成长的希冀。如果说可以重来，就从今日此时。如果说可以，我想和孩子一起说：我们可以。
孩子的成长的是一个漫长而美丽的等待，世界上所有的爱都是为了相聚，唯有父母的爱是为了分离！我们家长要学会发现孩子的优势，并且用心去培养他。观察力、想象力、逻辑、思维能力、记忆力、意志力、包括情绪的管理……哪一个也不低于学习能力，学习还是要找方法。所有问题，都要向内求，父母做好了，孩子自然就好了。
其实孩子的内心世界真的是多姿多彩的，只是我们没有真正地走进去，现在我们家校联手共同走进孩子的内心世界，只有家长真正的从内心觉醒才能帮助孩子开心快乐的成长，感恩先锋学校的每一位导师。
地球上的星星观后感 篇6
影片的主人公是一个八岁的男孩伊桑，一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界是神秘而可爱的，充满了色彩。他喜欢天空，白云，鸟儿，河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏人们猜测的水的形态和倒影。义山的哥哥尤汉和他陷入了两个极端。尤汗取得了优异的成绩。在成人世界，优异的成绩、整洁的作业、认真的学习态度，无疑成为家长眼中的好孩子，老师眼中的好学生。
片中还有一个重要的角色，就是美术老师尼库巴，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师和家长的责难和歧视，为了避免批评，他让弟弟写了一张纸条向老师请假，这样他就可以逃学，最后不得不转学。
伊桑转到新学校后，仍然不能学好语文、数学等科目。不管他怎么努力，他都写不好那些信。他被老师殴打、罚站、罚跪等，心理受到严重创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
在了解了伊桑父母的心理后，尼库巴老师来到伊桑父母身边，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他现在的小障碍而抛弃他。他甚至愤慨：
“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师说，每个孩子都有不同的兴趣爱好。伊桑擅长绘画。他的创造力很强。在学校绘画比较中，伊桑的绘画比尼库巴老师的好，成为学校年鉴的封面。伊桑无法忍受成功的喜悦。他泪流满面地投入老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中有各种各样的孩子。这样的特殊儿童在师范学校虽然不多见，但也有一些孩子在某些方面不敏感，导致学习成绩暂时落后。我们的老是如何对待孩子？不是每个人都这么幸运见到伯乐。我只希望通过这部电影，社会和更多的家庭能够引导我们如何去爱孩子。孩子就像地球上的星星。他们需要爱，更多的自由和阳光。有了这些，他们就能赢得残酷的竞争和挑战。放开孩子身上的枷锁，让他们更好地享受生活，成为闪亮的星星。
地球上的星星观后感 篇7
热情的尼库巴决定帮助伊桑。为了帮助伊桑自信地面对现实，他收集了许多资料，包括1921年获得诺贝尔奖的著名艺术家列奥纳多爱因斯坦
达芬奇，托马斯.阿尔瓦.爱迪生。
这些的科学家，发明家，画家等名人都有着共同的经历，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。可爱的伊桑生命中第一次知道原来自己不孤单，不是一个“异类”，有那么优秀的前辈小时候也和自己一样！聪明的伊桑从中找到了共鸣，同时也感激尼库巴的关注和用心——小孩子很多时候比大人还更能感受别人的情感，脸上终于露出了久违的笑容。
尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。
”伊桑依然选择一个人在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却悄悄地离开了，他的心门还没有打开——可怜的伊桑已经被忽略的太久太久，他还敢相信谁吗？他对这个世界的信心真的不多了……
尼库巴用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊桑的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊桑补课……终于校长点头了。我们知道伊桑的春天即将到来！
尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊桑很勤奋的学习，一天天的进步，当伊桑的父亲看到自己曾经很恼火的儿子专心致志的对着黑板发音时感动流泪，同时也应该有愧疚：他几乎从来没有信任过伊桑，认为他从来就是惹麻烦让他丢尽面子的不争气的小儿子！
就是这样一个老师，以绘画为桥梁，与画笔交流。在不懈的努力下，伊桑终于打开了紧闭的心门，走出了阴霾。
结局是伊桑在学校绘画比赛中伊桑夺得第一名，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。
在影片的结尾，我们知道尼库巴老师师亦个优秀的艺术学生。也许在他的成长过程中有一些特别的故事。他的老师也师亦位优秀的老师，尼库巴也应该深受自己老师的影响。所以他没有那么多的世俗眼光，没有那么多的偏见，对生命的尊重，给予或者最真诚的爱，不要妄下结论。
这样的故事也不少，每每总是让人内心激荡不已。他们总是轻易触动我们内心最柔软的部分这种感动让人感触和反思。因为在现实中，这些是特例。
我自己身为一名教师，被震撼着，也非常无奈。社会上许多评论指责教师过于功利，甚至质疑我们的师德。也许也许是有这样的人，可是也是特例。
绝大部分的老师，没有不希望孩子健康快乐的成长。我的单位，我的办公室，没有老师不关心学生的特殊状态。在力所能及的范围内，在精力充沛的条件下，我们应该尽可能照顾好每一个孩子。我们在努力。
只是，不可否认的，孩子的课业压力很大，直接的相关人的就是学校、老师。现在学校的好坏不也都是以成绩分数的多寡来衡量，有哪个地方以师生关系融洽、学生幸福指数快乐指数作为评定的标准呢？
诚然，我们的确还是很多需要学习的地方，需要完善和提升自己。这些优秀的影片无疑就是一次很棒教育。
影片中还有个故事：“在所罗门群岛的原住民如果想要开垦农田，他们并不需要砍树，他们是怎么做的呢？很简单，一群人围着一棵树，开始大喊大叫辱骂，几天内诅咒，树就死了！”
是的，大人的言语对于孩子非常重要，尤其老师。所以要时刻记得提醒自己，在孩子身上发现越来越多的闪光点，不要吝啬我们的赞美之词，肯定他们，鼓励他们，让他们有更多的信心和力量去走自己的人生旅途，收获幸福，收获快乐，收获幸福，把他们传下去。
地球上的星星观后感 篇8
常常听身边的同事在抱怨这个孩子没法教了，我对他的一片心意他怎么就不理解呢？观赏印度电影《地球上的星星》之后，让我深深的感悟到'真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。'陶行知先生的这句话是对身边的报怨者恰如其分的诠释。
影片小主人公伊夏——一位行为特别却充满奇思妙想的八岁小男孩，在他的眼中，万事万物似乎都存在着灵动与闪烁的光芒。可在老师们的眼中，他却是一个带来无穷无尽麻烦与困扰的'问题儿童'.在家里，有着一对充满着无限期待与渴望的父母和一位出类拔萃的哥哥，而对于存在着的一切问题的'the、last、straw'（爆发的极限）未到来之前，亦或是小伊夏未曾遇到生命中的那个'影响一生的人'之前，于望子成龙的小伊夏父母来说，又怎能接受'儿子是智障儿'的所谓的'事实'呢？
我想天下所有的父母都不愿意接受孩子的残疾。对于小伊夏父母来说，转学至离家甚远的寄宿学校实属无奈之举，然而，正如这现实一般，每个>故事都有一个转折点，而被送往寄宿学校的小伊夏似乎'成就'了这个转折点——遇到了年轻的美术老师尼克，一位同样特别且心中藏着相似故事的老师。
从尼克的老师那里，我似乎看到了真正的教育家和“真正的教育”
影片《地球上的星星》中尼克老师针对小伊夏所采取的一系列教育行为值得我反思的几点是：
一。每个孩子都是特殊的、不同的，实现了每个孩子发展的独特个性；
每个孩子是不同且独特的。我时常在想，人的出生与发展却是怎样的一种'神奇景象':它赋予了我们每一个人不同的天分，所谓的'天赋决定论'仅仅是那些遗传带给我们的与生俱来的改变，却不能影响我们今后个人的发展，更不能影响未来的我们究竟是'怎样的我们'.
教育发展（或“真正的教育”）的真正目的是使每个孩子在“自由的思想”中成长。尼克老师认识到小伊夏的学习过程中所表现出的问题，并适时地予以矫正和恢复，使得小伊夏最终得以重回'正常孩子'的群体之中。从尼克老师和小伊莎关于教育行为的互动中，我看到了所谓的“真正的教育”——真正的教育是一种相互亲和力的活动。只有当它发自内心，它才能感动心灵。
'2、教育不应该以扼杀孩子天性作为代价来换取所谓的'教育成就'长期的应试教育环境以及精英选拔的制度使得'考学'（或'读书'）成为了孩子进入社会并在社会中良好生存的'通行证'.社会大环境给予具有良好学历的人以美好生活和愿景的可能性，除此之外，似乎都成就了社会被排斥和被边缘的群体。因而，家长为了孩子能够'更好地适应社会'而采取的教育行为，似乎是无可厚非的。
然而，事实上，这样的行为取向虽然成就了“小鱼”，却失去了“大鱼”：前者从功利的角度看是一份稳定的工作，而后者则是生命价值和社会价值的自我实现。
三。家长在教育过程中扮演着重要的角色，这就决定了他们应该更加关注孩子心理层面的真实需求，或者关注孩子成长的细节，释放孩子的天性。
每个孩子都很特别。它是父母、教师乃至社会环境精心培育的花朵。而如今，在我们被充满竞争与功利的现实世界所疲惫时，常常听家长对孩子说：'我什么都不用你干，你还学不好，你到底想干什么？
'能不能别用怀疑亦或是批判的眼神来看待他们？能不能别用责备的口吻来怒骂他们？能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们？
他们是我们的希望，是我们未来唯一可以离开的希望。给了他们沉重的使命和任务，就无须再增加他们成长的包袱，须知，轻装简行。
孩子是上帝赐予我们的礼物，看着他们从出生时皱巴巴小巧可爱的样子，到一点一滴茁壮成长的身影，无不充满对未来的希冀。教育需要我们每个人的耐心和关心，好的结果需要好的方法来帮助。
（二）近几天看了《地球上的星星》这部电影，感触很深，并由此加强了自己的自信，因为每个人都会比他的学习成绩高。
电影里讲的是一个名叫伊桑的8岁男孩成功的过程。他有个奇怪的主意。他经常在作业中把单词的字母写错。他对飞过的球的大小、位置和速度一无所知。尽管伊桑学习很努力，但他的成绩并没有提高。各科老师都对他没有希望，他的爸爸妈妈哥哥都对他十分无奈，于是把伊桑送到了远离他们的寄宿学校。
哪里，有同学的嘲笑，老师的打骂，还有大家的不理解。他在这里过着地狱般的生活。
直到有一天，来了一名叫做尼康的美术老师，他在美术课上的教育方式特别，让大家随便画，可对于伊桑空白的纸张，尼康并不生气只是耐心地问他的名字；老师还亲自到伊桑的家中了解情况，跟伊桑的父母说明他们儿子的情况非常的聪明，在空闲时间，他耐心地翻查伊桑的作业，并帮助他读书和写字。
在尼康老师的帮助下，他的绘画天赋得到了发展。他的学习成绩也在不断提高，老师和学生都很惊讶。在一次学校绘画比赛中，他的绘画水平甚至超过了尼康，获得了一等奖。
在电影的最后他和自己的哥哥在一起快乐的玩耍。他的父母也知道，爱孩子不是一句话，而是一个拥抱，一个微笑。
从这部电影中，我觉得每个人都有自己的长处。要自信，不要认为没有希望。其实每个孩子都是一颗璀璨的星星，我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们都能给自己点光。
（三）今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。突然间，我明白了一句话的真谛：“世界上从来不缺美，但眼睛要找美”。也许我们的态度会决定一个孩子的命运。
《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍症，却被认为弱智，后所幸被一位美术老师发现及时帮助、鼓励，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
伊桑在老师的眼里是淘气包，无奈之下父母才送他去寄宿学校，因此差点崩溃，从那时候起，伊桑就像变了一个人，脑子里再也没有奇思异想，在新的学校他其实是读写字母非常困难，每个字母在他看来，都会跳舞似的，因此他老被责骂：为什么不明白？为什么老走神？
为什么不努力？为什么这样笨？自己为了掩饰自己在读写上的无力感，表现得那么不以为然，又是被逐出教室。
学习障碍儿童必须经历叛逆、疼痛、麻木或退化。
但幸运的是，伊桑最终深受美术老师的影响，终于找回了自信和绘画天赋。伊桑的父母也深受老师的影响，什么叫关心孩子，那不是说一说的，那是关心的话语，关心的行为，一个拥抱，一个吻，一个微笑，但在现实生活中间，大部分孩子没有伊桑这样幸运，老师会逼着学生达到所谓的教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利的目标强加给孩子，让他们继续他们无法实现的梦想。
这时候，孩子的梦想被摧毁。
作为老师，如果找不到孩子潜在的力量和能力，至少可以给他们更多的耐心、温暖和爱；作为家长，让我们给孩子更多的爱。我们的爱是孩子们接受并将在他们的生活中使用的第一缕阳光。
（四）忍不住连续看了两遍印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！
伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师和家长的责难和歧视，为了避免批评，他让弟弟写了一张纸条向老师请假，这样他就可以逃学，最后不得不转学。
转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。
代课老师尼库巴教孩子们画画，发现伊桑不正常的状态后，他和伊桑的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊桑的作业，他发现，并不是伊桑学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。
了解到伊桑父母的心态后，尼库巴老师上门和伊桑的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：
'如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。'
为了唤起伊桑的自信心，尼库巴老师在课堂中和孩子们讲述爱迪生等名人小时候也有读、写障碍，老师自己也曾是，然后，常常利用业余时间和伊桑一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊桑慢慢克服了读写障碍。
尼库巴老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊桑在绘画方面有天赋，他的创造性极强，在学校绘画比较中，伊桑的画胜过老师尼库巴而成为学校年鉴的封面，伊桑简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。
伊桑各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊桑也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。
放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出。
画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量！
生活中的孩子形形色色，这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，我们的老师是如何看待孩子的呢？我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子，然后从根本处下手，牵着孩子的手带着他慢慢成长。
