贴“鼻子”作文

贴“鼻子”作文。

大学生范文网小编为您准备了一些有关“贴“鼻子”作文”的内容。作文是考验语文能力的有效手段，写作可以加深我们对自我认识的理解。平时多积累，写作文就会越通顺，语言就会有文采。我们提供这些信息是希望对寻找答案的人有所帮助！

贴“鼻子”作文 篇1

今天早上，老师笑容满面地走进教室。她在白板上画了一张又大又圆的脸，但是没有画鼻子。原来，我们今天要玩的游戏就是“画鼻子”。

老师问同学借了一条丝巾，又请了小丁丁来做游戏。老师用丝巾为小丁丁蒙上眼睛，又伸出手做了一个动作，小丁丁没有回答，显然她看不见。老师又拉着小丁丁在原地转了三圈，又扶着她走到白板前。小丁丁刚要画，同学们便议论纷纷起来：“向左!向右，向右!往上一点，往下一点”教室顿时炸开了锅。小丁丁抬起笔终于要画了，教室里便响起了笑声，有的捧腹大笑，有的捂着嘴巴大笑，还有的差点把肚子笑破。原来，小丁丁把鼻子画到了脸的外面。

“叮铃铃”下课铃了，游戏在一片欢声笑语中结束了。

贴“鼻子”作文 篇2

考生在考试前首先要先对gre考试时间及gre阅读时间进行详细的查询和了解，对gre考试中每个单项所花费的时间一定要心里有数，不要打无准备之仗，不要等上了战场才后悔莫及。提前了解和安排好考试时间，不仅能帮助考生进一步熟悉gre考试，也能给予考生更多的信心。

考生对于如何分配考试时间，需要实现做好时间规划，预留答题时间。75分钟的语文部分答题时间分配给阅读的也就是30分钟左右，一般来说，长文章9分钟，短文章7分钟。如果加上读文章和做题的时间，平均每题能控制在2.5分钟左右是比较理想的速度。所以，考生在考前就要做好时间预估，为自己在规定时间内完成考试做出充分的准备。

考生需要通过平时的练习培养掐时间做题的习惯。由于gre阅读的做题时间一般是固定的，因此想要在考场上实现自己的备考时间规划就必须要在平时的备考中下功夫，好习惯的养成不是一朝一夕的，但一旦养成则可以受益终生。建议考生平时做gre阅读练习就要严格按照时间规定去执行，不要放纵自己无故浪费时间，有了时间观念才能在考试中轻松实现自己的目标。

gre考生需要学会整体做题的阅读练习方法。建议大家在平时备考时就要让自己适应gre阅读的答题强度，每次做练习的时候至少四篇阅读连着做，不要断断续续，同时注意不断总结出题类型、文章标志词和结构，这样才能适应考试时的答题强度。因为一场verbal考试里面有四篇阅读，如果平时练习只是一篇一篇分开来做，考试时就很难适应长时间盯着电脑做题的强度，容易造成视觉疲劳，不利于gre阅读考试在预计的时间内的顺利进行。

一 限时，新GRE考试细节题定位必然出现问题!因为没有那么多的时间允许细细查找，这个时候就是考验：原文理解+定位技巧。

在15秒中内定不到位，然后就放弃定位，稍微仔细看选项，看能不能用主题或其他概念马上排除一些，这个时候基本上就剩2-3个被选了，为了节省时间，选一个最大气的，但是同时写下可能的其他选项。

1---如果后面的题做的还顺利，那么可以回头再仔细看这道题!

2---脑子里记住这个细节定位词，有的时候做后面题的时候会题干或选项给与提示，甚至会作为提干给出行号

3---如果后面没有时间了，那么也应该有一定的正确的可能几率不至于漏选。

总体来讲，当后来分析GRE阅读理解题目的时候，就一定要找出，为什么没有快速的定到位?可能的原因：

1--是新GRE阅读理解的文章略读关系?略读并不等于不读!

2--是脑子里已经清楚这段文字的核心和作用了!还是拿不准定位的具体地方(因为有些核心词出现的频率很高)，看来就需要除了核心词外，在找特别的定位词!

3--再有，要考虑综合运用主体定位和段落定位来帮助缩小定位范围从而减少定为时间!

二 提前花很多时间看题这个方法看来也是需要临时记忆的。如果不能记得，那么，那花时间在这上面的意义似乎就不大了。小Q倒是觉得随着做题的熟练，无非就是那些考点：

---套路，主题，结构，态度，逻辑-加强/削弱(注意伪逻辑题一定在原文中出现)，作用in orderto(例子，大写人名，试验，数据)，对比，缺陷，多少(比较级)，两者之间关系，取非，排比(罗马)，核心理论词(也就是新的概念第一次，或阐述重要理论的时候)，尾巴，其他随机考点。

这样的话，脑子里早就有出题的概念了。看文章的时候自然有的放矢了。

切记：不要在一道题上浪费过多的时间，因为可能后面的题很简单，但是失去了宝贵的时间。

很多考生都是在第三境界受阻，笔者称之为bottleneck，可谓形象，这个阶段的突破就要文武相生相克，由于便于大家的理解与接受以及我个人所作过的部分承诺，这里就依托广为人知的“集中突破法”来解析GRE阅读的修炼途径。

突破瓶颈，我们需要两本书：N04——NO9及LSAT全真阅读分册。前面的一本书大家都很熟悉，尽管是老题，但是你要知道这是ETS出来的东西，答案是无争议性的，而且题目编辑的是迄今为止最规范的参考书。所以我以个人经历感悟发誓，研究透NO题84篇GRE阅读，你就进入了GRE阅读中的一个全新境界，你全部作对的信心也是从这里起步的。那么如何去研究呢?容我慢慢道来!

对付GRE阅读难度层面上的阅读，永远都是先读文章后解题，而且读文章时间解题时间。遵守的准则是阅读“三字经”——边读，边记，边想。记的东西要有侧重，要trenchant，主要有：新观点的内容及出现处，TS，强对比之处，最高级及惟一性出现处(若有，大都没有，其实只要有个印象，哪个环节有这种内容，没有的话选项中一有这类词统统画X!)，人名第一次出现处，大列举处。想，是读完一段的必要工作，想三个问题：该段说了什么内容，回忆TS，作者为什么这样说，作者对这里的看法态度如何。这三部曲是解题最根本的东西，无论何时，何地，何等危急情况都不可省，切记!这是大牛们最珍贵的经验之一!

我先师在N次的感悟及扫遍所有市面上见到和见不到的出国考试阅读题的基础上，创出一套以此法为依托的《葵花宝典》，最终实现了上面所言之境界。集中突破法，顾名思义，就是在短时间里集中突破思维的极限达到ETS出题人的高度去审视每道题背后的东西，从而提前迅速地围追堵截，实现阅读飞跃。

突破原则：10—15天，以NO题为蓝本，《难句》一书为文火培元固本，再辅以LSAT武火锤炼。但是前提是你现在已经做完所有的NO题一遍，且已经达到第三阶段的要求与现象，即在规定的时间内错题在3—5以内，规定时间是在15—18分钟内。记住：集中突破法直接决定你最后达到的阅读境界，所以一个人一生只能用一次，如果你还没有这种水平，奉劝你切勿操之过急，否则永远也达不到一个全新的高度，一定要达到第三阶段的水平再练，切记!另外，一旦开始，就不能停下，直至完成，否则前功尽弃，后果不堪设想!

文火：NO4—9共84篇文章认真研究，如何研究?下面先区别两种情况：

(1)我的书上已经做好了答案，擦不掉了!那么你就直接省略步(1)，进入步骤(2)。

(2)我的书是空的，那么最好，现在你可以准备在上面画了，因为由于前面说过的“一遍性”，你这辈子可能是最后一次做NO题了，如果你不想将它以后卖几十块钱的话，还犹豫什么。

集中突破过程：

(1)从NO4开始，掐时间读一篇文章，长文章1.5—2分钟，短文章1—1.5分钟，然后以平均每题1分钟的速度解完后面的题。注意是“平均”，即你只要控制在比如7题在7分钟内作完即可!

(2)然后看哪些题作错，为什么会作错。主要有以下两类供参考：①看错，主要分为：定位错误;题干词NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看错;选项没看懂，诸如untreated理解成“无可救药”的，其实是“未经治疗的”，无可救药的应该是untreatable!②想错：中国式思维≠美国式思维≠ETS的思维，我们所要作的就是中国式思维与ETS的思维间建立直觉联系。

(3)把文章不计时间地仔细研究一遍，主要研究层次结构，起承转合，语言套路及选项特征，“以其所正正其所不正”。

(4)此时对后面的所有问题作如下三个工作：①不论作对或作错，想一下此题的解题思路是什么，是否具有多种解题方案，自己距离某种解题方案还有什么缺陷或不足，什么样的方法最适合我。②最短的一条路是什么③把每道题的五个选项都找出对或错的理由来，一定要是让自己信服的理由。可能有人达到一定高度觉得没必要，太费时，但是有些看来现在很友好的错误项只要改动一点就能要你的命，你信不信?所以你不要这么做，一定要仔细看过，找到它的弱点，其中有什么困难，笔者就自己的经历推荐大家参考两本书：吴中东的《GRE阅读高分快速突破》或思马得的《GRE阅读》，这里都有译文和注解，可以减少大家的盲点和理解误区，当然若有更好的书，你完全可以自己决定，也希望你能告诉我，一起交流。

(5)找出文中自己不熟悉的抽象词与难句，反复操练。所谓“抽象词”，《难句》一书有介绍，这里从略。永远记住：阅读是读“意思”，不要用“中文翻译思维”(看到一组词就用中文词义理解)去读，更别去用语法，“意思”是种比爱情更朦胧的东西，你说不准，但你作题时你就是知道答案是什么，答案长啥样，记住啊!

武火：早晚LSAT法。LSAT阅读是世界最高难度阅读测试，它的一个SECTION有四篇60—65行的长阅读，共计28题左右，早期也有 26，27题，现在稳定在28题，要求在35分钟搞定，可见与GRE根本不是一个档次，要知道我们很多走上GRE考场的考生们阅读水平正常发挥也要大抵在 15分钟左右搞定11题一长一短，而现在我们平均要用这段时间作完LSAT的两篇超过GRE长文篇幅10行左右的长文章，解完14题，你看差距有多大。 LSAT的阅读分册，市面上一般没有正式出版物，记住：读思想是不受个别语言字句的羁绊的。所以，读者可以从小贩手里获得，大体是黄封面或白封面的217 页的书，共28个SECTION，112篇长文章。很多人觉得LSAT不是ETS出卷，多做无益。

可是我要告诉你，现在是提高实力，LSAT是你最好的选择，GMAT比GRE容易得多，多做只是将有限的技巧发挥到极至，而最终无法让你有足够的资本来坦然面对一切困境，所以笔者推荐大家大可扔掉GMAT，转攻LSAT。LSAT中的题，思路上与GRE如出一辙，但是就变化性，不规范性和难度上远远大于GRE，你只要作过几套，就会被它高度的晦涩性，选项的冗余性及惊人的长度，细节题的细微性所折服，这正是我们需要的。我们都知道GRE阅读中最难的就是“逻辑组织题”(the organization of the article)，无友好因素的细节题(定位困难的题)，及细节推断题(跨段推断的细节题)，有时还有类比题(analogy)，而LSAT在这里让你过足瘾，如果你能坚持下来，当你在考场上遇到GRE的“变态题”时，你可以从容浮起一丝会心的微笑，视之为just a piece of cake!

好了，如果大家信我的话，下面我们开始训练：每天起床做一篇，晚上睡觉前做一篇，一天共两篇，对待它们，不必像对GRE那样仔细研究，也不要以 LSAT的时间要求来解，只要尽量在15分钟内解完一篇即可，分析也只要从错题入手去研究，映射出自己的不足，寻求解题的突破口。怎么去分类突破分析，我会在下面详述。

好了，有了文火与武火的基础，下面介绍我们要达到的最最基础的目标——寻找阅读平衡点。大家都明白，如果一个人的阅读速度越快，他对文章的理解率也就越低，那么我们若作出两条这样的函数曲线，就会在坐标轴上产生一个交点，这个点就是一个平衡点，在该点上，他的速度在满足尽量多的理解率上最快。好了，那么我们就要在集中突破的过程中去寻求这个点，由于这个点应该在规定要求之外15—18分钟，我们就要在训练中通过掐钟点逐步逼迫自己的速度平衡点移入这个时间区间中，这是个痛苦漫长的过程，但是不掐时间，你永远也达不到全新的高度，笔者当时就是痛苦地摁着秒表强迫苦练，从20分钟到18分钟，到15分钟，到最后12——13分钟就解完11题，所以大家要有信心拿下它!

贴“鼻子”作文 篇3

今天下午我们在教师玩了一回别开生面的游戏画鼻子。

老师提着一个小黑板走进教室，小黑板上画着一个小男孩的头像，他戴着一顶小花帽，乱蓬蓬的金发像一地成熟的小麦，水汪汪的大眼睛像两颗钻石，小小的嘴正吐舌头对我们笑了。可是美中不足的是他没有鼻子，要我们画上去。

游戏开始了，老师问：谁先来？同学们马上争先恐后的喊道我来！我来！让我来！最后老师点了黄耀锋。老师先把他的眼睛蒙上，再把粉笔给他，让他左转几圈右转几圈，他完全迷失了方向了，横冲直撞，不是同学们的提醒，他早就离开教室到三班了呢。最后他好不容易碰倒了小黑板，想都没想就画了一个小点。他刚画完，同学们就哈哈大笑起来。他一听马上解开布一看，自己也笑了。原来他把鼻子画到了脸上了耶

这个有趣的游戏在同学们的欢笑中结束了。

贴“鼻子”作文 篇4

“往左，往右，往左，往右。”我们在教室里指挥着小欢贴鼻子。一位老师从我们的教室边走过，好奇地问道：“咦，你们在干什么呢？”“我们在玩给猫贴鼻子的游戏呢。”我大声地回答。

游戏规则是，我们在黑板上画一个猫脸，再剪一个猫鼻子，谁能将猫鼻子贴在猫脸上的正确位置上，谁就是赢家，否则就是输了。游戏第一个是小欢，他真是个急性子，他一开始就拿起布带在眼上，很快地走上去，我们大声地叫：“往左，往右，往左，往右。”他不听我们的，随手就贴，把鼻子贴在眼睛的下面了，逗得我们一阵大笑。小欢拿开蒙布一看，不好意思地笑了。

下一个是小月了，小月蒙起布，慢慢地向前探路，左摸右摸地走上讲台去，我们又叫了起来，“往左，往右，往左，往右。”过了几分钟，鼻子还在小月的手上呢！我们笑了起来，小月也跟着笑了起来。

这一次轮到我了，我先看一下有几步，“一、二、三、四、五”，心里默默地数数着，然后对着猫鼻子站住，用布蒙住眼睛一步一步地走上讲台，走了六步就停下，我一贴上就听见了同学们的欢呼声。我拿开了布：“啊，我成功了！”我欢呼起来……

这个游戏不仅仅给我们平静的教室带来了欢乐，还告诉我们一个道理：做事要有耐心，要细心，还要善于观察。

贴“鼻子”作文 篇5

教室中发出一声声“向左！向右！不对不对，向下”声音和一阵阵欢笑，这是怎么回事呢？原来瑶瑶老师给我们做了一个有趣的游戏，它叫画鼻子。

同学们刚听到要画完鼻子的时候，一个个都兴奋极了，有的还蹦了起来，大叫“耶！”营养老师把规则说了一下，规则是：一位同学被红领巾挡着眼睛转五圈，再走到教室，最后，再在同学的指点下回到黑板前给“三毛”画上鼻子。一个同学勇敢地马上举手，于是他被戴上红领巾，转了五个圈，就像喝醉了似的走着，可到了黑板前，他手上的粉笔停在了“三毛”嘴巴的地方，我们马上大叫：“不对不对！向上”于是他又把粉笔向上了，可粉笔又到了“三毛”的右眼双了，不懂我们说话，就把鼻子画了上去。这回好了，鼻子没画成，倒划了一根精美的刘海，这下可把班上的人笑坏了，有的还笑着倒在桌子上，这时又有一位女同学举起了手，于是她也被戴上了红领巾，转五圈，然后企鹅似的走到黑板前，他的粉笔停在了“三毛”的嘴巴下面，同学们有的叫着正确方向，有的放出烟雾弹，说出错误方向，那位同学想了一下，就把鼻子画在了嘴巴下面，这又让同学们大笑了一场，接下来又有几个人挑战，又都没有成功，不过大家都玩的非常开心。

这就是画鼻子游戏，这可真是一次让我难忘的欢乐、开心的课呀！

贴“鼻子”作文 篇6

爸爸在很远的地方上班，每次和爸爸视频通话，他都是在加班，常不在家。因此我和爸爸的距离变得疏远不少了。

记得有一次他生病了，回来看病的同时，带我们去了许多地方玩。

那次去玛雅海滩，本来在下雨，但是他不顾一切地把我们带去玩，在途中妈妈说：“我没有泳衣，还是不去了吧!”他听了这话，立刻拉起妈妈的手，奔向超市去买泳衣，再拉起我们奔向玛雅海滩。一到大门口，爸爸看见可以装手机的防水袋，不管三七二十一，他拿了一个最贵的带我们冲进了乐园。

玛雅里面有许多好玩的，那时候在下雨，比较冷，他把自己的救生衣给我穿，说可以保暖，而他只穿了个泳裤，还说一点儿都不冷。

玩着玩着，快到中午了，由于里面不可以带吃的，他找了个餐厅，给我们点了个比较好吃的，而他却只吃最便宜的，他不能吃辣，但他坚定不跟我换(我的那盒没有辣的食物)，还是吃下了它。

快到晚上的时候，在泳池里有个表演，他奋力地把妹妹托起往表演地的游去，只为了让她更好的看到表演，表演到一半时，有抢气球环节，他抱着妹妹往上一跳，差一点摔跤了。

表演结束，我让他教我游泳，他先拉着我的救生衣浮了一段，再教我手和脚的动作，没一会儿我就学会了。

那一天，他的电话连续不断，都是问他工作或是什么时候去上班的。

他带我们玩了一周后，就要回外地去上班了。看着他的背影，觉得鼻子一酸，也是我第一次觉得他的背影如此高大，回想起这段时间他与我们的点点滴滴，不如不觉热泪流过脸颊，再望向他离去的方向，鼻子更酸了……

贴“鼻子”作文 篇7

我玩过许多游戏：踩线抓人、丢手绢、打鸭子、丢沙包……但我最喜欢的游戏是“画鼻子”。

那天，我去启慧课堂上作文课。走进教室，就看见洪老师在白板上画了一个小丑：小圆帽下，一张圆圆的脸，一双大眼睛，嘴巴快咧到耳根了，看上去十分滑稽。咦，奇怪，小丑怎么没有鼻子？我感到很诧异。

上课了，洪老师宣布游戏规则：“把红领巾蒙在游戏者的眼睛上，原地转三圈，然后走到白板前给小丑画上鼻子。”同学们听了，七嘴八舌地议论开了，大家跃跃欲试，争先恐后地举起手来。

第一个上场的是秦羽菲。洪老师把红领巾蒙在她眼睛上，让她拿起记号笔，转了三圈后，她跌跌撞撞地往前走了几步，一脚踢到了椅子，差点摔一跤，幸好洪老师扶着她。终于，她摸到了白板。她愣在那里，不知从何入手。这时，有人喊：“往上！往上！”于是，她把手抬高，画了一个鼻子，结果画到小丑的眼睛上去了，大家笑得前仰后合。

轮到李焦扬了，他拿起记号笔，蒙上红领巾，转了三圈。只见他一边走一边在空中胡乱挥舞，差点将鼻子画在墙壁上，多亏洪老师牵着他往前走了几步，才让他回到正确的方向。但是，他还是画错了地方。他把红领巾摘下来，小丑好像生气地看着他说：“你也太马虎了，差点让我的鼻子长到墙上，现在又长到耳朵上了。”

不一会儿，游戏结束了，大家还沉浸在游戏的欢乐气氛中，我却通过游戏感受到了盲人的痛苦。如果没有了眼睛，走路、做事都不方便，一切都是那么的困难，而且我们将看不见这个美丽世界。所以我们都要保护好自己的眼睛！

贴“鼻子”作文 篇8

区域活动时间，孩子们都在各自喜欢的区域活动，我正在参与指导玩超市的孩子们，忽然听到一阵委屈的哭声由远而近。“老师，张赫用玩具打我。”我班平时比较老实的书书小朋友边哭边说。我赶紧观察孩子是否受伤，只见孩子鼻尖破了一点皮，有些许红肿。孩子口中的打人者——张赫，是孩子们口中比较霸道的孩子，经常听孩子告他的状。看着书书的鼻子，听着他委屈的哭声，我心里的火一下子升上来，真是越来越不像话了。可是发火也不能解决问题，由于当时的情景我并没有看到，因此还得好好询问一下孩子事情的经过。“书书，他为什么打你？”我首先问缘由，“不为什么，我和孟讯在一起搭积木，他就拿积木扔我。”“你们不是在一起玩的？他无缘无故就打你吗？”“嗯，他不为什么就打我。”我使劲压了压火，把张赫叫过来，“张赫，书书的鼻子是怎么回事？”“被我打得。”这孩子倒诚实，一口承认下来。“你为什么打人家？”“老师，是他们让我拿积木打他们的。”“人家会傻得让你打他啊？”“老师，真的是他们让我打他们的。”张赫急着一边比划一边说。“他们就这样站着，让我拿玩具打他们。”“书书，是你让他打的吗？”“不是。”两个人各执一词，我一时也不知道该信谁，这时候我又问：“你们是在一起玩什么游戏吗？还有谁参加？”“嗯，老师，我们就是在一起玩打人的游戏，他们用他们搭的积木挡着脸，我用雪花片扔他们，他们就躲，结果书书一下没躲及，就被我打到鼻子了。”张赫总算是把自己要说的话说清楚了。“当时还有孟讯也一起玩。”我听完张赫的话，恍然大悟，再把孟讯叫过来一问，果然如张赫所说。这时候，我把询问的目光看向书书，书书不好意思地点点头说“老师，我们是在玩打人的游戏。”听完三个孩子的陈述，我长舒了一口气，暗自庆幸自己没有听信一面之辞，简单粗暴地处理打人的孩子。了解了事情的来龙去脉，心中便有了计较。我首先问被伤害的`一方：“书书，你是自愿参与这个游戏的对吗？这个游戏的结果有两个，一个是你躲过雪花片，你赢，一个是你躲不过，他赢，他赢的结果有可能就是你受伤。现在的结果是你输了，他赢了，你受伤了。所以这次受伤能不能全怪张赫？”书书点点头。我又转向了张赫，“你是咱班最聪明的孩子，书书也许想不到游戏的结果有危险，但是你应该能想到这样做的危险，因此，这次书书受伤你应该付很大的责任。”“是，老师，我错了，我跟书书道歉。”张赫真诚地说。这让我看到了这个平时同伴嘴里的小霸王其诚实可爱的一面。“不论什么原因，总是你导致了书书受伤，同情安慰一下书书，向书书道歉是应该的。”我肯定了孩子的做法。“那发生这次危险的根本原因是什么？”我趁热打铁继续帮助孩子寻找原因，“老师，是因为雪花片太硬，打到人会疼。”“那你们就想办法找一种既好玩又没有危险的游戏材料.”“老师，用沙包吧，沙包软，打到人不疼。”“嗯，这个材料不错，那么打的部位是不是也应该换换？不要打头脸。”我的建议被他们欣然采纳，接下来，他们又继续他们的游戏。

一场纠纷结束了，但是它带给我的启示却不容小觑，在面对孩子的告状时，是不是应该一味地同情被伤害者？老师在处理问题时是否应该脱掉有色眼镜？以上的案例告诉我们，有时候孩子为了趋利避害，在告状时往往并非陈述事实，而是希望通过告状找人承担责任。对于班里的所谓的捣蛋孩子，也应该客观地看待他们的行为，人之初，性本善，他们的行为也许不恰当，不符合成人的规范，但必有其自己的道理，因此，在对待孩子的告状时，老师应该耐下性子，等待孩子表达清楚，查找到前因，再处理后果时，便会客观公正许多。

贴“鼻子”作文 篇9

今天丁老师教我们玩了一个游戏叫画鼻子，只见丁老师在黑板上画了个人脸，只是没有鼻子，丁老师说，让我们在人脸上画鼻子，但是要蒙上眼睛。

我非常期待会怎么样，刚开始有一位同学蒙上眼睛上去画，居然画在了嘴巴上，真好笑，第二位同学画到了侧边，看起来还真有点象，到了第三位、第四位…过了好一会儿，终于轮到了我，我蒙上眼睛去画，我心里很紧张，到黑板旁摸摸这摸摸那，犹豫不决，过：了一小会我画出来了，摘下口罩一看，一不小心画到了脸的边边还出了一半，全部同学都笑了起来，到了下一个同学，把鼻子画出了脸悬浮在空中，过了好一会儿到了最后一个同学，你猜他画在哪儿了，他刚开始走过去摸了一下，又摸了这里，又摸了下那里，在脸的边边的过去一点画了一个圆圆的有点小的鼻子，像一颗小小的痣，我们又笑了起来。

最后我明白了一个大道理，一件看似很简单的事情，其实，实际上是很难的。

贴“鼻子”作文 篇10

①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇 ；蝴蝶的触角像两个 ；白蚁的触角像一串 ；苍蝇的触角像多芒的 ；而蛾子的触角则像一片小 。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的.聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!

⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!

1、开头为什么要讲述“霸王自刎乌江”的故事？

答：2、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：?

A、小麦穗 B、小鼓槌 C、小胡子 D、小小的羽毛 E、念珠

的说明方法，说明了仿生学家们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器，请根据触角的特点，具体描述中在我们生产或生活中的运用。

1．增添说明文的趣味性

C B E A D3．举例子 列数字 昆虫嗅觉器多，嗅觉灵敏