鸽子的阴谋读后感

鸽子的阴谋读后感三篇。

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鸽子的阴谋读后感(篇1)

嫉妒是魔鬼

自古以来总有一些人，会对他人产生嫉妒之心，借他人来取乐，可却害了人，也害了自己。

我看了《鸽子的阴谋》，觉得里面的鸽子正是嫉妒心在作怪，煽动大象闹事。原来只是想借此取乐，却害大象失去了生命，也让自己饿死了。其实鸽子当初只是想看大象被人驯服，来减少自己的屈辱感，借此取乐，并没想到，大象很听话，直到被打了几颗子弹，一命呜呼才罢休，这便是那屈辱感引来的嫉妒心在作祟。

是呀！嫉妒是多么自私呀！会令人失去理智，去陷害别人，来快乐自己。嫉妒是多么令人恐怖呀！因为陷害别人，却超出了自己的欲想，干了一件大坏事。总而言之，人们都说冲动是魔鬼！现在看来，冲动的根源不正是嫉妒吗？

看了《鸽作文子的阴谋》，我不由想到别人跟我说的一件事：有一个人，她不是很聪明，成绩在班上中等，但她从不嫉妒别人，最后靠自己的努力，赢得了清华大学的录取资格。可见自己的努力比嫉妒有效的多，为何要去嫉妒，我们自己本就可以。

在我们的生活中，嫉妒害了人的事也不少。有大的，也有小的。历史上，不正有这样的人吗？大家应该都知道吧！孙膑和庞涓是师兄弟，庞涓因为嫉妒孙膑有能力，就把他骗到魏国，用残酷的刑法，削去了他的膝盖骨，使他无法行走，可孙膑志气未消，最后逃回齐国后，用自己的智慧打败了庞涓的军队，并杀死了庞涓，赢得了胜利。

嫉妒是一个魔鬼！害处多多，好处却没有一点点。所以我们要杜绝嫉妒的魔鬼，做一位品德高尚的人！

鸽子的阴谋读后感(篇2)

《鸽子们的阴谋》是日本作家新星一写的文章。讲了一群鸽子靠大象的余惠度日，过了许久他们就不再满足于这样的生活了。于是，就想了一个阴毒的办法捉弄大象。但没想到大象死了。他们也难以在竞争激烈的其他地方生存，不到几天就饿死了。

读了故事的前一部分，我正为鸽子的狡诈、阴险而气愤，因为它们靠大象的余惠才得以生存，它们不但不感恩图报反而还恩将仇报!实在是太可恶了!但也为大象的愚蠢而感到悲哀，它不假思索就轻易相信别人的花言巧语，最终，惹来杀身之祸。当读到“可是鸽子在竞争激烈的其他地方难以生存，不到几天就饿死了!”又不免为它们的目光短浅而悲哀。为了图一时的快感而害人害己，如果它们不害大象的话还可以衣食无忧、自由自在的生活……

这不禁让我想起了一个故事：春秋时期，晋献公想消灭掉邻近的两个小国虢国和虞国，但他们两国结了盟，一时消灭起来比较难。大臣荀息给他出了一计，让他先攻虞国后面的虢国，他知道虞公贪得无厌，只要给他点好处，他一定会让大军过去的。晋献公依计行事，虞国大臣宫之奇看出了其中的祸患劝谏虞公说：“大王，虞国与虢国共为唇齿，是互相依存的，如果少了一个，那另一个也难以生存!”虞公不听。果然，晋军灭了虢国后，马上就把虞国也灭了。

故事中的虞公跟鸽子一样只顾眼前的利益，目光短浅，他们都不懂皮毛是一体的，“皮之不存，毛之焉附”啊!在生活中这样人也不少，我希望他们要有长远的目光，不要只顾眼前的利益!

鸽子的阴谋读后感(篇3)

夜空中挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银河里。一弯亮闪闪的月牙儿，像一把镰刀，在墨色的山峰上升了出来；又似一只玉盏，倾倒出清水般的月光。在如此宁静的夜晚，我的心却久久不能平静，想着早上看的哪一篇文章——《鸽子的阴谋》。

鸽子寄居在动物园的大象旁边，游客们扔给大象的食物，总分一点余惠给鸽子。久了鸽子便有屈辱感，嫉妒大象，策划应某害死了大象，但他们却饿死了。

这些鸽子就是因为长期依赖于大象，习惯了这种不劳而获的生活，失去了生存竞争能力，所以因除了过寄生的生活外，就不能适应其他的生活而活活饿死。鸽子们不想付出，又要面子，怕被辨认瞧不起，只好迁怒他人。真是胸无大志又极为狭窄自私嫉妒。再说了，既然自己没有生存竞争能力，又何必为了面子而迫害他人呢？长期的不劳而获，让它们已经丧失了谋生能力，当然无法再适应激烈的竞争。我们应该积极进取，力求向上，不贪图安逸，才能在竞争如此激烈的社会上立足。

许多就是很好的例子。他们在自己的生涯中勤奋刻苦，努力向上，他们所学到的本事足以让他们拥有生存的条件，也就是竞争能力。他们拥有的这个资本就已经足够在这个社会上有一席之地。而有些人却从小就贪图安逸，做任何事都不愿意卖力，结果一出来社会，就被找不到工作而苦恼。

在现在这个社会，有了竞争能力就是有了生存的资本，你有条件面对这个残酷的生活。

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独断读后感(模板三篇)

您是否对写作品的读后感感到烦恼呢？闲暇之余我阅读了作者写的作品，受益良多。此时可将对作品中略有所感的地方记录成读后感，我为了让您满意精心制作了这份“独断读后感”。

独断读后感【篇1】

近年来，网络阅读逐渐兴起，人们的阅读方式也随之发生了改变。而在网络阅读的浩瀚海洋中，有一种读后感文类型备受青睐，那就是“独断读后感”。不同于传统的读后感，独断读后感以其独特的观点和独断的评价，引起了广大读者的共鸣。

所谓独断读后感，即是阅读某一作品后，作者以个人观点和主观评价来表达对这一作品的理解和感受。这种读后感形式般简练，标新立异。通过以自身观点为主导，以独特的角度和眼光去分析、解读作品，不仅增加了读者对作品的新鲜感，更重要的是，让读者能从不同的视角去看待问题，并形成自己的独立思考。

我记得有一次读完了一本名为《黑暗森林》的科幻小说，对其中的人性探讨和智慧外交等议题颇有感受。我立即打开电脑，忍不住写下了一篇独断读后感。

这篇读后感从标题开始就给人一种耳目一新的感觉：“ 《黑暗森林》：智者见智，愚者看热闹”。通过简单几个字，我对这本小说的中心思想作了简洁明了的概括。接着，我以个人观点为主线，结合小说中许多精彩描写，深入探究了人性与生存的关系，以及智者和愚者在面临险境时的不同选择。

在文中，我以一种戏剧性的手法，描绘了一幅黑暗森林中的画面：智者们用尽各种策略和伎俩去伪装自己的深层意识和真实意图，而愚者们却像麻木的羔羊一样，任由智者玩弄于股掌之间。通过对小说情节的分析，我认为这并不仅仅是一部科幻小说，更是对当代社会人性的一种深刻揭示。人性中的自私和欲望在小说中得到了淋漓尽致的展示，而智者和愚者之间的对峙更像是现实生活中的一种写照。

与传统的读后感不同，独断读后感注重于表达个人对作品的看法和评价，更加注重自己的观点。所以在写作过程中，我也不禁思考起小说中的哲学意蕴：人性的天然弱点和自私欲望，以及智者对生存的悲观态度，是否真的反映了当代人的心态和生存状况？

这篇独断读后感给我带来了极大的满足感。通过对作品的独特解读，我似乎是站在了作者的肩膀上，以自己的观点和理解去创作。这种写作形式使我有机会更加深入地思考作品的创作意图，更加自由地表达自己的情感和经历。

网络时代的到来，让每个人都能用自己独特的方式进行创作和表达。独断读后感正式在网络文化中崭露头角的产物。它的出现不仅推动了阅读文化的发展，也激发了读者的主动参与和创造力。通过独特的观点和独断的评价，独断读后感为我们带来了阅读的乐趣，更为我们提供了思考问题和表达意见的平台。

总之，独断读后感作为一种新兴的阅读文化形式，与传统的读后感有所不同。它以个人观点和主观评价为基础，通过独特的角度和眼光对作品进行解读，让读者能形成独立思考，并以自身观点为主导。这种独断读后感形式不仅增加了读者对作品的新鲜感，更重要的是激发了读者的创作欲望和思考能力，提高了阅读的乐趣和价值。随着网络阅读的普及，独断读后感在网络文学和文化中将会有更广阔的应用前景。

独断读后感【篇2】

读书是一种享受，一种沉浸在文字世界中的体验。然而，在上班族的生活中，时间却显得如此宝贵，读书的时间似乎总是被其他琐事所挤占。因此，我们往往会选择一篇独断读后感来代替全书的阅读，尽管它不能完全代替对整本书的了解，但却能在有限的时间内获得一些收获。

独断读后感并非随意草率的得出结论，它需要基于阅读的核心内容和逻辑来推导出结论。对于一篇独断读后感来说，题目尤为重要，它应该能够准确概括出文章的中心思想，同时给读者一种悬念和期待的感觉。在这里，我所选择的题目是“独断读后感”。

《独断读后感》这本书是一本关于判断力和价值观的探讨的作品。作者通过描述一系列的故事和案例，引导读者思考关于独断的本质、意义以及在现实生活中的运用。书中的内容饱含了深刻的哲学思考和对人性的洞察。

在书的开头，作者强调了独断的重要性。他认为，独断是人类智慧的象征，也是决策的基石。没有独断，我们将毫无判断力地迷失在复杂世界中。在现代社会，信息爆炸，我们所面临的选择越来越多。因此，我们必须学会运用独断，做出正确的决策。

在接下来的章节中，作者通过描写一些真实的案例来展示独断的威力。他重点探讨了那些在困难时期坚持自己信念的人。这些人有的面临道义困境，有的面临人生抉择，但他们都坚守自己的原则，并最终取得了成功。这些故事使我深受启发，我开始意识到，面对困难，我们不能退缩，我们应该有自己的独立判断，坚守自己的价值观。

另外，作者还深入探讨了独断与伦理、道德的关系。他认为，独断并不等同于独裁和专横。独断需要建立在对他人利益的尊重和关怀之上。我们应该在做出决策时，考虑到对他人的影响，并选择对大多数人有利的方案。这种独断才是有道德和伦理的。

值得一提的是，作者在书中还对独断的方法进行了详细的阐述。他强调了批判性思维和逻辑推理的重要性。在做出独断之前，我们必须对问题进行彻底的分析，了解其背后的真正原因和逻辑。只有这样，我们才能做出明智的判断。

通过阅读这本《独断读后感》，我对独断有了更深入的理解。我明白了独断并非任性妄为，它需要建立在深思熟虑和正确的价值观之上。独断需要有批判性和逻辑性，同时还需要考虑到他人的利益。

最后，我想说这本书不仅仅是一本关于独断的读后感，更是一本关于决策和人生哲学的探讨。通过阅读它，我们可以获得对自己和他人的深入认识，并在现实生活中运用这些思想。这本书帮助我提升了自己的思考能力和判断力，对我个人和职业生涯产生了积极的影响。

总而言之，独断读后感可能没有全书的复杂性和全面性，但它仍能为读者提供一些思考和启示。通过选择合适的题目，并基于书中的核心内容进行综合推导，我们可以通过读一篇独断读后感，汲取一些有价值的东西，提升自己的思考能力和判断力。读书并不一定要求我们读完整本书，我们可以通过阅读一篇独断读后感来抓住书中的精华。这样，我们就能在有限的时间内获得更多的收获。

独断读后感【篇3】

独断读后感：关于探究阅读的自我反思与建议

在这个信息快速变迁的时代，阅读的重要性愈发凸显。随着我国市场经济的迅速发展和海外文化的大规模进入，阅读的对象越来越广泛，阅读的理解和解读能力也越来越受到重视。然而，面对学校和社会对阅读的高度要求，如何更好地探究阅读、提高阅读的高质量和高效率，成为了我们需要面对、思考和解决的问题。

首先，我们需要认识到阅读本身的意义和价值。阅读是人类文明发展的重要标志，是人类获取知识、获取思想、获取情感的重要途径。通过阅读，我们不仅能够快速获取信息，而且还能够增强自己的思辨能力和判断能力，更能够提升我们的品位和情感能力。因此，我们必须切实重视阅读的意义和价值，把阅读当作提升自身素质和拓展视野的重要手段，加深自己对事物和人性的理解，增进人与人之间的交流和理解。

其次，在阅读中，我们应当注重双向视野，让自己得以思想碰撞。盲目地人云亦云或者简单地接受、为所欲为的阅读行为，是难以真正提高自身思维的判断能力和人性的拓展，也无法让我们把握问题的本质。因此，我们需时刻保留独特、深入的思考，也要在不断地摹仿和借鉴中，创造性地处理和解决问题。我们可以发掘自己的潜力，尝试不重复别人的思想，拓展自身思维、丰富自身知识和认识。

第三，我们要学会尊重自己的阅读体验，坚持阅读兴趣。阅读兴趣是阅读的粮食。我们应当遵循自己的珍贵经验和思想，不以别人的方式、观点、需求作为标准和模板，而是根据自己的喜好、体验和需求进行选择和建立自己的阅读方式、阅读习惯和阅读态度。这样，我们才能更有激情地读每一本书，感受到阅读的美好和意义。

最后，我们需要提高自我反思和观察的能力。我认为，反思是阅读过程中学习和自我提高的前提。每一次的阅读都是一个机会，能够让我们深入思考自己对自己和世界的理解。我们需要坚持思考自己的阅读习惯、理解水平、思考能力和反思方式，不断总结阅读的经验和收获，通过自我反思的学习和思考来提高阅读的质量和效率。

综上所述，探究阅读并不是 an easy job, 我们需切实关注阅读的价值和意义，并注重个性和对对立观点的尊重，提高阅读思维和人性的能力，坚持阅读兴趣和阅读特质，以及提高自我反思和观察能力，才能有效地探究阅读并转化为实际效益。我深信，在大家共同努力下， 我们可以共同为阅读的提高和明亮的未来贡献力量！

[精华读后感] 《三只小猪》读后感(篇一)

随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，好的范文是怎么样的？下面是由小编为大家整理的[精华读后感] 《三只小猪》读后感(篇一)，仅供参考，欢迎大家阅读。

三只小猪是我喜欢的书，这本书很有趣。

故事是这样：从前有三只很胖很胖的小猪，它们和妈妈住在一个房子里，一天三只小猪要去自己盖飘亮的房子，猪妈妈担心三只小猪被狡猾的狼吃掉，猪妈妈告诉三只小猪要把房子盖的很坚固。第一只小猪运来了很多麦秆，它把麦秆一根一根编织起来，变成一个草屋。第二只小猪拿手推车运来一根根的木头，盖成一个木房。轮到第三只小猪了，第三只小猪把妈妈的话记在了心里，它看见一个盖房子的人向他要了些石头，盖成一个石屋。一只大灰狼来到第一只小猪房子前面，使劲吹气，把第一小猪的草房吹倒。第一只小猪一口气

就跑到了第二小猪的木房，大灰狼跟着来了，用力敲坏第二小猪的木房。两只的小猪跑到第三只小猪的石屋，狼来到第三只小猪的石屋，一会撞房子，一会撞房门，但都被挡回去，后来三只小猪合力战胜了大灰狼。

从这个故事里可以看出做任何事情要认真，要负责，要把事情做好。

[读后感分享] 三国演义读后感(篇七)

随着写作规范的不断完善，我们会遇到许许多多的范文类型，高质量的范文能得到更多人参考，你也许正需要一些范文作为参考，本站收集了《[读后感分享] 三国演义读后感(篇七)》，供您参考。

《三国演义》是我国四大名著之一，主要讲述了魏、蜀、吴三个势力斗争的故事，最后晋朝一统江山的故事。

《三国演义》成功地刻画了近二百多个人物，他们在罗贯中的笔下惟妙惟肖，栩栩如生，有仁德宽厚，爱才如命的刘备，鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮，阴险狡诈，雄才大略的曹操，忠义两全，智勇双全的赵云，心胸狭隘，嫉贤妒能的周瑜，老当益壮，为国尽忠的黄忠……《三国演义》当中，提到足智多谋，神机妙算，大家都会想到：诸葛亮，提到鞠躬尽瘁，死而后已，大家还会想到：诸葛亮。诸葛亮究竟怎么足智多谋，神机妙算呢?他借东风，空城计，七星灯，三气周瑜，骂死王朗，草船借箭，木牛流马，智料华容道，锦囊杀魏延，巧摆八阵图，以木偶退司马懿。他又怎样鞠躬尽瘁呢?在刘备死后，他明明知道刘阿斗乃无能昏庸之辈，却还是尽力用自己的智慧来帮助蜀汉成就大业，最后累死。《三国演义》中每个典故都有自己的道理，每个人都用自己的能力来诠释忠义二字。关羽千里走单骑，过五关斩六将，为的是对兄弟之间的忠。赵云长坂坡单骑救主，曹军中七进七出，为的是对主公之间的忠。貂蝉以身饲贼，诛国贼董卓，为的是对国家之间的义……

《三国演义》告诉了我忠，义，仁，德，真是令我大开眼界！

读后感参考： 三国演义读后感篇一

按照平时学习工作的要求，我们总是会需要用到许多范文，一篇好的范文能够提供好的参考，有哪些范文值得参考呢？《读后感参考： 三国演义读后感篇一》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

《三国演义》是四大名著之一，为罗贯中所编写。这本书已家喻户晓，但是我初次拿着到这本书，看着看着，被里面的.情节、人物深深吸引着，打动着，令我爱不释手。

孔明一生铺佐明君，为国家着想，任劳任怨，从来没有过什么要求。他常常协助使自己的国家打了胜仗，是一个出色而又尽心尽力的军师。可孔明真是不幸，偏偏遇上了一个软弱无能的阿斗皇帝，才到54岁就活活的累死了。

这个名副其实的无能阿斗皇帝，还把人害死了，真是不应该呀！

刘备、关羽、张飞是在桃园结义的生死兄弟。他们在讨伐黄巾起义军胜利后，却只得了一个小小的芝麻官，真是老天无眼哪！后来，靠公孙瓒大人他们才任平原县的县令。他们三个人都是英雄豪杰。

刘备是皇室后代，他有心去投军，为天下百姓着想；关羽也是英雄，他因为愤愤不平，而杀了家乡的解良恶霸，所以也来投军；张飞虽然说是个急性子，但是他从不向无能的人投靠，对自己的结义大哥二哥听命是从，也为百姓着想，为人民服务。

《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们很值得我学习。我觉得我们应该像英雄人物一样，全心全意帮助别人，保家卫国，无私奉献，具有大无畏的精神，做一个全面发展的好孩子。

【热门读后感】 三字经读后感篇一

在日常的生活当中，我会运用到各种各样的范文，范文在我们的生活中随处可见，你也许正需要一些范文作为参考，希望《【热门读后感】 三字经读后感篇一》能够为您提供帮助。

寒假期间，学校要求背诵《三字经》，我想：背《三字经》有什么用?我极不情愿地向书店走去。谁知拿起这本内容丰富，读起来琅琅上口，便于记诵的《三字经》，我竟一眼不眨地看了两个多小时，直到肚子唱起了空城计，我才匆匆付完钱，兴高采烈地向家里奔去。

每天写完作业，我没心思看曾经让我朝思暮想的动画片，而是拿起《三字经》，津津有味地看了起来。你可别小瞧它，这里面含意无穷呢!其中书中有一个故事让我最受感动。

这个故事讲的是东汉时，有个小女孩叫黄香。才九岁就开始帮爸爸妈妈做家务，而且还很孝顺父母。天气炎热时她会用小扇子把席子扇凉了才让母亲睡;冬天天气寒冷，她又会在父母睡前，把被窝躺暖才让父母睡……黄香她小小年纪就这么懂事，懂得为父母减轻负担，知道父母在外工作十分劳累，主动承担家里所有家务，还细心地照顾父母，真是一个懂事的、孝顺父母的小女孩。看看她，再看看我，真是有天壤之别。我现在虽然读五年级了，却还是一个衣来伸手，饭来张口的小公主，在家不但什么事都不干，吃饭还特别挑食，每天上学也是由爸爸妈妈接送，就连老师布置的作业也是爸爸妈妈帮我检查……我和一个小小年纪的黄香相比真是自愧不如呀。所以我要向黄香学习，做一个懂事的、孝顺父母的孩子。

2024读后感:《三国演义》读后感其三

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放不下的三国——读《三国演义》有感

在一个烽火连天，狼烟四起的年代，英雄辈出，逐鹿中原，连年征伐，最终形成了三股强大的势力。这不就是罗贯中先生笔下的《三国演义》里描写的内容吗？

记得小时候，爸爸给我买了儿童版的《三国演义》。自从我看了那本书后，便喜欢上了三国的历史，喜欢上了那个群雄争霸的年代。之后的一个暑假，我经常打开电视，看着1994年版的《三国演义》。那么多集的电视剧很快就被我看完了。

如今，我终于可以开始阅读原版的《三国演义》了。跟儿童版比起来，文字古朴洗练，情节更加丰富。它总是让我忍不住想继续看下去，不忍释卷。每当我拿起它看的时候，就仿佛穿越到了那个年代。观关云长过五关斩六将，看刘玄德白帝城托孤。

我特别喜欢书中的诸葛亮。更钦佩他那“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。他足智多谋，运筹帷幄，为最后形成三国鼎立的局势做出了巨大的贡献。火烧新野，草船借箭都是靠他的谋略才得以成功。可惜他在第六次北伐中不幸病死于五丈原。后人曾用一对对联来慨括他一生功绩：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

我还喜欢勇武忠诚的赵云。他单骑救主，计取桂阳，年过七旬还能力斩五将。最后他在诸葛亮初出祁山时失利，退回汉中，不久病逝，不禁让人扼腕叹惜。

合上了这本《三国演义》，闭上眼，可里面的情景还在我的脑海里浮现着，让我难以忘怀……

[精华读后感] 《大家三小》读后感写作范例

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当我读完这本书后，真正地感受到了北京市海淀区中关村第三小学的变革与超越，它给了我思想的震撼。

特别喜欢《大家三小》中的这样一段话：未来不是我们要去的地方，而是现在就要由我们来创造的地方。在当前时代，我们必须以前人不知道的方法教育孩子，以适应未来的方式准备我们的学校。所以要想成为一个优秀的教师需要不断反思和更新原有经验，不能固步自封，这样才能保持职业生涯的青春活力。一所优秀的学校需要运用创新力才能走向卓越，所以我们不能满足于既有的成绩依赖传统的路径继续走下去，我们必须重新反思办学目标和发展路径，以全新视野谋划和推动学校的教育创新。

因为未来的学校学生是主体，学生应该成为每个人创造成长机会的博物馆，成为每个孩子都向往的温馨家园。

有几个方面印象深刻：

1、把教育理念深入人心

制定《学校发展纲要》，有具体的法规计划；启动班组群实验，缓解教师的不安全感，让教师发自内心的认同，真正的进行变革；重建现代学校治理结构，激发组织活力，为教师创造表达的平台与机会，在教师表达的同时，理念与实践得以相互滋养彼此成就，学校发展纲要的形成，用了一年多时间，他们不断修改调整，面向未来，学校的价值理念体系是一个不断增长的过程，是作用于实践并由实践不断检验和丰富的过程，而我们要做的就是站在社会发展和时代并进的前沿进行思考和实践，保证价值理念体系的发展性、科学性、实践性和前瞻性。

2、独创新颖的教学建筑

通常人们认为的学校是学生在一所教室里，摆的整整齐齐的桌椅，然而在三小，学校的建筑打破了以往的模式，给人以全新的模式。设置可移动的墙壁，让过去的自然风格变成如今的共同利用，让资源的静走向资源的推送，利用图书漂流箱，向各个教室推送图书。比如在唐诗与月主题的90分钟，跨学科大课上，孩子们先是在班组群空间中学习月亮主题的诗歌，然后来到美术教室，用沙画绘制月亮故事，在宽畅的走廊，跳出了纸上凝固的诗句，在流转的课堂场景中，每个孩子开始有了自己心中的诗与乐。在学校的建筑中，每一个楼层和每一个班组群的空间色彩，均来源于师生和设计师共同挑选的古今中外的名画，让学生在空间中感知艺术，对话艺术，建立个体与群体，局部与整体的认识。

在标准化，专业化和终结性评价的进程中，学生锻炼了表演、讲故事和分享的天性，为他们创造一个环境，通过绘画展，书法展，演出与比赛的形式，让他们随时随地都可以展示自己的学习成果。真正的学习，是以教室为中心的学校变成多维中心的学习空间。

而这些建筑并不是一成不变的，可以通过可移动的隔断墙，通过可改变摆设方式的家具或设施实现空间的可变性，以最大限度适应不同的教学需求，这种空间是灵活、多元、可调节的。

过去的教室家具通常只有课桌椅，而在三小，除了传统的课桌椅之外，还给学生提供了多种形式的家具，如沙发、靠垫、地毯、搁脚凳、战略书、桌子、笔记本、桌子等，还根据人体工程学设计的，可调节高度的课桌椅，以适应不同身高体型学生，避免学生坐姿不良，视力下降，骨骼发育畸形，可以帮助他们创建独特的学习互动中心，便于他们快速布置空间，以满足不同教学活动的需要。

智慧化的建筑。建筑暴露在外的钢筋管道成为学习的对象，在建筑外精心装点了很多的绿植，形成贯穿校区的绿肺，实现了人与自然的交融。比如在一个春暖花开、美丽的一个水域，美术老师和语文老师带孩子进行跨学科学习，让孩子们体会到，古人寄情于山水，抒文与胸怀的浩然之气，而科学老师则带着孩子寻找校园中的小事，孩子兴致勃勃的捕捉昆虫，仔细的观察描绘，然后将它们小心翼翼的放归自然。

学校与社区相连，传统的学校是封闭的，而三小学校，是一个半开放的C形，能够与社区互动，这是吸取了中国传统民居瑰宝福建土楼的优点。那如何保证安全呢，把学校的入口变为开阔的公共区域，为家长接送孩子，让出一个缓冲地带，而举行公众活动，使社区还能为学校提供一个更安全的第二道防线，校门两侧还设置了座椅，可供社区中的全民休息，路过学校的人们看到的不再是冰冷的围墙，还是欢迎大家休憩，可以挡风避雨的安全港湾，安全门锁的分层分区域设计，从技术上保障了学校对外来人员进入特定校园空间的控制和管理。主要教学区域的封闭管理，确保了学校的安全整洁，体育场馆艺术团，迎新自助餐厅和多功能学习场所，在放学之后可以作为社区的活动空间。

3、孕育灵感与创造的多层次空间

学生的多层次空间：一、个人空间：设计了很多的小屋、树洞等可以藏身于其中的家具，让学生自己独处或三三两两聚集起来，以让学生自由与静心思考。有研究显示，人类大脑需要通过独处来同化，把新知识，这种个人空间能够让他们在其中休憩独处，与自己的心灵对话，消化新知识是非常重要的。二、固定组群空间，系传统意义上的教师，称其为三室，抛弃了传统的黑板与讲台，代之可移动的电子白板，可移动的投影设备，让每一个组成空间都闪耀着自己独特的魅力。三、分享空间，大小孩子与小孩子一起放松和玩耍的场地，通常学生的书和写描绘只能在纸张和电脑上完成，而且一张普通大小的纸很难容纳两个以上的人同时书写，而在电脑上工作，虽然我们能共享一个虚拟页面，却往往无法实现现实空间里的直接共享，那么在分享空间里就能提供了许多表面可书写可擦拭的家具，比如说一个围栏，学生们可以在围栏上写字画画，然后，还可以擦掉，这是可以随意涂抹的分享空间，无论发生在哪里，学生都可以快速记录和素描，可以同时参与表达交流，从而营造一种浓郁浓厚的分享文化。四，公共空间，比如室内的走廊，室外的操场和庭院等，这种非正式的学习环境，也成为小组交流的场地与学习的场所。

教师的多层次空间：教师有自己的工作区域、工作空间，有孩子的地方就有老师，这样孩子都处在监督保护之下；为教师配备了个人物品，储藏柜。这样既提升工作效率及教学品质，又方便单独请的导师团队在这里随时交流互动分享。在分享空间里为教师开辟教师研修中心，类似于咖啡馆和SOHO工作区，特别的舒心舒适，自由，宜人。

管理者的多层次空间：设置了透明开放，具有广场性质的办公区域，在这种大杂院般的生活气息中，每个人都可以感受到自己的主体地位，并在这种开放与共享的氛围中唤醒自身，孕育出真正的创造力，

4、生态大课程

什么是生态大课程？生态大课程实践体系是一种真实的学习，通过课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理、课程评价，相互循环的课程，来看见学生、看见学习、看见成长。

生态大课程观的内涵分为五个：第一，时间。学习，不再是课上课下两节生活；第二，空间。课程资源应该存在有学生足迹所至；第四，内容课程就是学校教育可触及的师生的全部生活，队伍对象是同伴，学生最好的同伴是老师这句话体现了生生互动的独特内涵，孩子只有在与同伴共同学习，并向同伴学习的过程中，才能更好的学会合作互助，养成良好的社会行为品质责任。课程的三个目标，五种能力，三个一目标：受欢迎，有能力，有担当，而五种关键能力：追求包容规则公正的能力，交流沟通的能力，团队协作创新的能力，进行积极行为的能力，学科基础知识基本技能的能力。他的学科课程突破了，语文，数学，英语，科学，美术，音乐，品德与社会体育等学科为主的困境，大量校本课程作为学科课程的延伸，不断涌现出来，比如语文类的海量同读经典诵读金话筒，英语类的英语和拼音会，英语达人秀，数学类的数学大家迅速学，科学类的机器人等等，在这种过程中，各个学科课程整体建设的形象逐渐清晰，教师课程开发与实施的能力在潜移默化中慢慢孕育，这种多元的学生评价体系，美妙的、灵活的建筑空间让大小孩子，小小孩子，能够在一起，互相探讨，共同生活，共同学习，真正的让学生，学会了学习。要让学生学会操作，有条理的使用工具，学习和做友好的对待同伴，主动在团队中担任任务，持续思考，会倾听，表达自己的困难和观点，而不是只顾发言，我们要重视起孩子的未来，种下一颗梦想，用尽全力去实现，就在脚下这片当时还满是沙石泥土瓦砾的土地上，我们一起种下一颗平凡而又有梦想的种子，建设真正面向未来的学校，打造综合性人才。