学习观后感

学习观后感(推荐九篇)。

敬读阅读栏目小编整理的“学习观后感”。观影也能为我们汲取更多的知识营养，想必这次的观看能让你有诸多心得体会。将新奇的想法汇总起来，写进观后感是非常有必要的，写观后感时不用过分追求文体、格式、长短，但应尽可能的展开来写。您是不是想学习作品名的观后感的写法？感谢您光顾我们的网站我们希望能够让您的阅读体验更加丰富多彩！

学习观后感 篇1

苏霍姆林斯基有这么一段话：“学习别人的教育经验是一件很复杂的事，它是一种创造！你应该知道，学习优秀的经验不是机械地把个别的方法和方法应用到自己的工作中，而是移植思想。

要向优秀教师学习，就要有一定的信念。”

“深入思考优秀教师的经验，将有助于你看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。你对同事们的优秀经验研究和观察得越多，你就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育，这样，你就会逐步形成自己的教育思想。

”我刚参加工作不久，没有丰富的教学经验，于是虚心向别人讨教，利用机会外出学习，加上自己不断总结教学经验，终于教学水平得到进步。如何借鉴别人的经验，我认为我们应该首先培养自己的内功。这样，当你看到其他老师都有很好的经验，你就有能力破解他经验形成背后的思想。

在与自己的思想、行为的对比碰撞中去取人之长，补己之短。

其次，我们应该有一双敏锐的眼睛，善于观察。能从别的教师的举手投足之间，从他的学生的说话、写字之中，洞察到他的经验痕迹。

再则，要有一个谦虚的心。“谦虚使人进步”这是永远不变的真理。老教师积累了经验，年轻教师有时髦的思想；名教师有成功者的风采，普通教师有甘为人梯的情怀……哪怕是一个失败的教师，他身上还有我们可以借鉴的东西呢。

第四，反思自己的教学，创造性地吸收别人的经验。听课不是流于形式，不是处理差使，也不是机械复制或简单模仿。我认为要听好一节课需要做到：

用心，用手，用眼，用耳，用脑。

学习观后感 篇2

"你最近的学习怎么样了？"阿姨把削好的苹果递给我，轻声地问道。有些人不理解："一个十七

八、岁乳嗅未干的小子，连自己的命运都无法把握，竟学人写什么长篇连载，做起教育、警示世人的事，是不是脑子出了毛病？"因此也受过不少的冷嘲热讽："写长篇连载，是你一个乳嗅未干的小子做的事吗？

你够班吗？你能做得来吗？哼！

真是不知天高地厚！"对此，我没有多说，世人的指责，我何必做过多的理会呢，毕竟，不是没一个人都得理解你，有时候，沉默，也许就是最好的对策。没有蔡瑁和张允这两个懂的水军训练方法的人的训练，曹操的水军就不能很快适应水战。

以"梦"代这小城，实不为过。昨晚的比赛只是一场友谊赛，但我哥哥的精神女孩为此而流泪。我会心疼，也会心痛。

这下思饯银气的连脸都绿了，后面的小跟班见状。曾经的“小康不是小康，关键是住房”，是我父亲心中最深的东西。我无暇顾及说了声"好"随手去接，居然是个放大镜，我险些一头撞到墙上，问：

哪儿来的这玩意儿？他说：我带来的。

青春期的少年也在感叹白驹过隙，人生如梦，观长河喟叹逝者如斯。伤心的事接二连三。我还是不喜欢陶花奶奶。她很爱管闲事。真是难以人受。

当他30岁时，他耳聋，受到无情的折磨。这是贝多芬心重的一道霹雳，造成了难以愈合的伤口，也带来了沉重的打击。绝望中，他几次差点要自杀。每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世间的束缚，忘我神游。因为它们是逐渐走向成熟的必备的阶段。

走向高潮，如登高山。女人之所以称为花，其原因有二：一是花，会花钱；二是花，花会凋谢的。

只是想求个安宁。读书，为什么读书？为了父母？

因为他们付出了那么多？为了自己？为了以后的前途？

时钟在滴答作响。和心率差不多。你能停下来吗？它没听不懂，所以它依旧自顾自的悠闲地走着。谁言寸草心，报得三春晖。

生存在这个你无法征服的自然界里一定要知道金无足赤，人无完人"的道理。一位朋友曾经问我：为什么我写的东西总是充满淡淡的忧伤，不敢和我说话。

让我学会了把挫折当作成功的开始，把逆境当作朋友。我知道这只是一部自己导演的电影，我是唯一一个感动的人。那时，有些过得还好的人家才有一个简陋的厨房。

我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。如果你去那里，你可以把它翻过来，但不要买，因为你是大学生，所以你应该学好你的医学专业。地球上的稀有铀、钍和稀土在月球上储量丰富。

面对强敌，他们害怕对手会超越自己，但在这种情况下，他们不退缩，而是加倍努力超越和挑战自己。只有当他们没有极限时，他们才能有极限。他们说未来有希望，然后告诉我建设的宏伟蓝图。我只是静静地听着，傻傻地笑了。对门戎马半生的王叔叔脱下军装转入了西服那一"枝"。

“试想，没有这些反对者的意见，三峡截流能否取得相当大的成功？正因为如此，人们热情地赞美他们，歌颂他们，鼓掌，鼓掌。。。难怪有人问潘家铮教授：

"你认为谁对三峡工程贡献最大？潘家铮教授毫不犹豫地回答：“反对者贡献最大！

诚然，反对者的意见，如水，可能是水，也可能是污水，它们可以净化灰尘，让心灵长出甲虫。迷离。时常把单词写的满手，有空就看一看。

一天，工委李书记来到云周西村传达党的指示。刘胡兰听了很高兴，积极为贯彻党的政策工作。她经常和部队成员到敌人的据点传单，张贴标语，对敌人发动政治攻势。“我想那应该是因为我的心不在地平线上。我选择凝望白云，凝望蓝天中的云彩，我的心也应该凝望蓝天。然而，一切都被高考抹去了，好像我从来没有试过。

人们玩得乐此不疲；还有情人节玫瑰的身价更是惊人，商家赚得乐此不疲。世间美丽，皆因爱。女孩的眼睛闭成一美丽的黑线。

我的意思是说，自从我怕走漫漫的长途而移居到这中区的最高一条街以来，我便不再能天天望见大海，不再拥有一个小圃了。--十个海子的复活2003年3月26日晴"献祭的黑毛羊死在三月四月的中间/众人的身后你活的三月四月"这首诗献给你--消失在三月四月中间的大地之王--海子。我在想，为什么不为我们的学生准备一些美味易消化的食物呢。

前段时间，我跟儿子开玩笑说：“你爸爸已经戒掉打麻将、电脑和抽烟的习惯了。他没有缺点。有人形容高三是战场，硝烟熏下了我们的眼泪。

当时，我很后悔自己想逃跑，但最后还是选择了坚强。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。

学习观后感 篇3

教师《深度学习的7种有力策略》读后感（6篇）

我们经常被问及：“学生学***极学***是什么？”，我们都会说：

“我希望我的所有学生都热爱学习，这样他们会成为终身学***会积极的应用自己的所学。”民众增加自己专业领域内的知识并将之用于改良社会，他们凭借着更优的技术，构建了更好的水坝，更强的机场安检系统，更迅捷小巧的计算机等，这些正是圆满社会的关键所在。因此，热爱学习，准备深造，做大做强，是振兴国家，促进个人成长的关键。

这段话让我反思很多，让我想起了为中华崛起而读书，其实我们不需要那么大的理想，只要在某个方面能做点实事，为国家发展出一份力，用自己所学为国家做点什么，也就不枉费十几年的寒窗苦读。

热爱学习=积极情感，这个积极的情感是要培养的，做为老师也要积极的去对待学习者：不要试图用严厉的批评或在他们毫无准备的时候当着同伴的面批评他们来让他们变得坚韧。教师、家长和同龄人在帮助学生体验他们对自己能力的信心、对学习的承诺以及体验支持和尊重方面发挥着重要作用。

那么什么是学习？

通过个人经验获得知识、技能、态度、心理概念或价值观的过程也是一个训练过程，有助于大脑记忆发生可测量的变化。

学***简单学***度学习，简单学***机械记忆以外不需要付出太多努力，没经验的学***以一次学会的学问、知识或反应；不需要反馈或纠错；可以在一起活动中学会；很少有或者没有歧义。从正面讲它是朴素和牢固的；它与年龄、文化、智商、身世和背景无关；它为精通和背景知识提供准备；它为未来所有学***基础；大多与维持生存有关。相反，它是肤浅的知识；它是没有经验的孩子会接受的类型；它缺乏思考的复杂性；它是费力的；它是无可争辩的。

简单的学习，如记住重要的历史年份、乘法表、单词联想或字母表；学习词汇和明确的定义；记住人们的姓名、数字、单一路线或活动。

深入学习要求我们遵循多重操作规则来完成任务。一个人必须了解一点微观知识，然后将其与其他微观知识相加，才能得道一个完整而全面的建议。这意味着新内容或新技能的获得必须经过学习水平分析或处理的一个以上步骤，这样学生才能改变思维、控制或行为方式来应用这些内容或技能。

从正面讲：一生中带给我们最满足的许多东西来自于复杂的知识和技能背景；当深度思维首次发生时大脑会比较活跃；一般而言，会理解、保持、应用的更好。从反面讲：

它可能需要基本的背景知识，很费时，为了掌握它，需要投入大量的精力和决心；过程和最终结果往往受到批评意见或其他观点的影响。但是，不论简单与深度的学***要多样的优良的技能背景。最初，当深入思考第一次出现时，你的大脑可能会更活跃。

在专家水平形成之后，需要较少的大脑活动；一般来说，更好的理解、更好的记忆和更多的应用概念和技能可以实现。专业知识的主要特征是深度学习的连接性。深度学***子：

阅读、多学科思考、设计解决问题的解决方案；为实现这些目标而制定目标和策略、如何谈判、如何构建；辩论技能、研究技能、召集、管理或发表学术演讲或工作计划。

那么深度学***线是怎么样的呢？

delc步骤

1.设计标准与课程

2.预评估

3.营造积极的学***

4.预备与激活先期知识

5.获取新知识

6.深度加工知识

7.评价学生的学习

步骤1——设计标准与课程

教师始终从标准和课程着手。为了知识的衔接和容易记忆，他们把相似或相关的对象安排在一起，从而创造出有意义的教学单元。

步骤2——预评估

为了帮助学生达到学习水平，预先评估学生了解他们对标准和目标的了解。如果老师不了解学生已经知道的东西，他们怎么知道从**开始教学？能让教师更好了解学生背景知识的预评估有若干类型。

教师探索单元预评估、个人目标预评估和学生学习前评估（好恶、校内外兴趣、潜力、发展机会）。

第3步-创建积极的学习（安全、支持和归属感）

学生需要微妙的情感平衡才能顺利学习。脆弱的情绪（无聊、冷漠或超然）不是理想的情绪。活泼、轻松但敏感的求知欲是理想的学习方式。

学生需要无威胁，无压力，积极主动，同时愿意学习。

步骤4——预备与激活先期知识

预备与预亮相；提问、发现和讨论；形成联结

在你学会走路之前，你必须先学会爬。在追求深入学习的过程中，请充分评价和帮助学生积累必要的支持内容。为了更有效的学习，你会希望教授加工的技巧，学***将***新知识联结到学生现有的神经网状结构上。

每一名学生踏上学***时有着各自不同的图式或背景知识，当人们能够使用已经建造好的“超级高速公路”时，大脑是相当惊人的。

步骤5——获取新知识

当学生在一个主题/对象上激活自己的神经网络后，是时候帮助他们获的信的相关信息了。这下一步就是粗稿的获得，或研究者所称的“中心思想学习”。这可以通过教师提供信息、学生调察信息、学生分享他们的知识和感受，以及共享书籍、互联网、期刊、杂志、访谈或**来实现。

步骤6——深度加工知识

如何深度加工知识呢？关键是学生要花时间对材料进行详细的阐述、加工和学习，否则永远达不到掌握的水平。精细的加工意味学生依据所需学***西以多种方式在进行加工。

深度学***工分为四个领域：1、为觉知而加工；2、为分析和综合而加工；3、为应用加工；4、为同化而加工。

步骤7——评价学生的学习

大部分学***一时间完成不了复杂学习。事实上，他们第一时间只完成两件事：（1）简单学习（词及其定义，4×4=16，第一任**是谁，等等）。

（2）创伤学习（我们学会了，但可惜的是我们的情感受到了伤害）。

就简单学***，只需要较少的反馈。大部分复杂学***顾及了反馈的作用。没有反馈，学习抽象复杂的认知技能几乎是不可能的。

学习观后感 篇4

蒋宇捷《改变世界的机器》这本书介绍了将在世界范围内取代大量生产方式的精益生产方式的到来、具体应用及其将对世界政治、经济产生的深远影响。该书以**为例，说明世界正面临着缺乏竞争性精益生产模式生产能力的严重危机。在各工业界普遍采用精益生产方式后，将会带来诸多方面的重大变化。

本书通过对量产和精益生产的比较，综合考虑两种生产方式的发展过程，展示了精益生产的优势。

****原来的生产方式是单件生产，产量很低，即使是按照同一设计生产的汽车也有很大的差异。这种方法很快被亨利福特和阿尔弗雷德斯隆的工业创新所摧毁。

量产模式是指亨利·福特开发的一种可以通过机器大大提高生产率的生产模式。一开始，福特在海兰公园使用了mobile**生产线，并实现了零部件互换，使t型车生产的工作效率提高了数百倍。在这种方式中的工人却变成了生产过程中“随时可以更换的部件”，在流水线上工作毫无升迁的可能。

同时，一个**工厂通常要直接联系1000到2000个与其相关的合作工厂，几乎每一部分都是通过不同的合作工厂完成的。**工厂与合作工厂、合作工厂与合作工厂都是相互竞争的，因此他们不了解对方的生产过程，沟通错误最终导致产品缺陷。而且，这种缺陷往往体现在零部件的不对中，会导致生产停滞和库存积压。

批量生产模式通常是从制造和设计开始，很少考虑顾客的感受，这也使得他们对市场的判断逐渐不准确。大规模生产的另一个缺点是更新产品通常需要很长时间。甚至在生产线上更换一些模具有时也需要几个月的时间，这使得他们很难应对市场变化。

在汽车设计方面，大批量生产模式下研发团队的领导者往往没有权力，只负责协调功能，因此往往会延长产品的设计周期（见gm-10的例子）。

在发展过程中，大规模生产模式的高层领导也对其进行了改进。斯隆对通用多元化经营的改善并没有改变工人的地位。福特追求垂直一体化和标准化。为了解决与合作工厂的匹配问题，它把所有的工作都放在工厂的自主性上。同时，它采用了高度的标准化来实现零部间的互换，这实际上降低了成本。

为了解决库存问题，库存的压力转移到经销商身上，使得经销商与**工厂的关系紧张。

丰田家族的丰田英格尔和丰田公司的总技术专家天野之弥访问福特后，认为量产模式仍有改进，并结合日本的现状，找到了一种新的方式——精益生产模式。该方法能够以较低的成本和较短的时间生产出更多的汽车，并且由于生产和开发周期较短，可以根据市场情况灵活调整策略。精益生产是指生产岗位真正的增值，因此它强调人在生产过程中的作用。

鼓励员工积极思考和提问，要求员工掌握各种技能，完成更具挑战性的工作和工作交流。在精益生产工厂中，**工厂往往有多个层次的合作工厂，而**工厂则与一级合作工厂联系，协助他们完成精益改造，相互沟通，完善自己的设计。一级合作工厂负责联系以下合作工厂，节省**工厂的人力资源。

精益化改造可以大大缩短库存时间，甚至有些零件可以用分钟来衡量。精益生产强调零库存的概念，这往往被老的批量生产模式的领导者视为一种隐性危机，但实实上，精益可以做到。在设计的过程中，精益生产拥有具有决策权的“主查”，团队的成员来自于各个部门，能充分了解客户需求。

同时，在日本销售时，以丰田卡罗拉为例，每款车都是根据客户的需求定制的。销售人员精通汽车工作的方方面面，将跟踪每一位客户，真正把客户变成丰田家族的一员，保证客户的回头率。

在这两种生产方式的发展过程中，我发现无论在哪个时代，都应该保持企业的改进和创新，即消除浪费，在课堂上不断改进。通常，在利润不低的时代，企业不会有危机感，只有真正的危机来临时，企业才会有更换的想法。且往往一个企业越小，行为就越大胆。

比如本田的国际化走在日本企业的前列，但在中国却被丰田、日产等精益企业看不起。只有不断的进行革新，才能在行业中保持历久弥新的竞争力。比如福特，从刚开始的流水线标准化，到后来的高度一体化（使他在与日本的精益企业的竞争中不至于太落下风），然后他从丰田等日本企业在美国的移植厂学***生产，最终将自己的企业不停地改善。

相比之下，书中提到的一些欧洲公司创新缓慢。即使有**或财团的支持，如雷诺、雪铁龙等，他们仍然无法应对汽车在美国、日本等地带来的挑战。

学习观后感 篇5

在我接触到《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书之前，我对作业设计的理解仅仅停留在其表面的形式上——无非是教师为了巩固学生课堂所学而布置的一些练习题。但随着阅读的深入，我逐渐认识到，作业设计其实是一门深奥的学问，它不仅仅是教师的一项日常教学工作，更是与学生心理机制紧密相连的重要教育手段。

这本书深入浅出地阐述了作业设计与学生学习心理之间的关系。它指出，作业不仅仅是知识的重复和巩固，更是学生学习成果的反馈和自我评价的重要途径。通过作业，学生可以了解自己在学习中的不足和优势，从而调整学习策略，更好地掌握知识和技能。

在阅读过程中，我深受启发的是作者对于作业设计与学生心理机制的细致分析。作者指出，不同的学生有着不同的学习风格和心理特点，因此，作业设计应该充分考虑这些因素，以最大限度地激发学生的学习兴趣和动力。例如，对于视觉型学习者，可以通过图表、图片等视觉元素来呈现作业内容；而对于逻辑型学习者，则可以通过推理、分析等方式来设计作业。

此外，书中还提到了许多实用的作业设计技巧和策略，如如何设置作业的难度梯度、如何平衡作业的量和质、如何进行有效的作业反馈等。这些技巧不仅为教师提供了宝贵的参考，也为学生如何更有效地完成作业提供了指导。

读完这本书后，我深感作业设计的重要性。它不仅仅是一项教学任务，更是一种教育艺术。通过合理的作业设计，我们可以更好地了解学生的学习情况，帮助他们更好地掌握知识，同时也能够激发他们的学习兴趣和动力。

在未来的学习和工作中，我将更加注重作业设计的'质量和效果。我会根据学生的实际情况和心理特点，设计出更加符合他们学习需求的作业，并通过有效的反馈机制，帮助他们更好地掌握知识，提高学习效果。同时，我也希望能够将这本书中的理念和方法应用到更广泛的教育领域中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

学习观后感 篇6

在阅读了《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书之后，我深受启发，对作业设计与学生心理机制之间的关系有了更为深刻的认识。这本书不仅为我提供了许多实用的方法和策略，还让我意识到在设计作业时，需要更加注重学生的心理需求和个体差异。

这本书的核心观点是，作业设计应该基于学生的心理机制，通过提供及时、有效的学习反馈来促进学生的学习和发展。作者详细阐述了如何利用学生的学习心理，设计出更符合学生需求的.作业，并通过实例展示了这些方法和策略在实际教学中的应用。

在阅读过程中，我深感这本书对于教育工作者来说具有很高的参考价值。它提醒我们，在设计作业时，不仅要考虑学科知识和技能的掌握，还要考虑学生的心理特点和个体差异。例如，对于不同性格和兴趣爱好的学生，我们应该设计不同类型的作业，以激发他们的学习兴趣和动力。

同时，这本书也让我意识到，学习反馈对于学生的学习和发展至关重要。及时、准确的学习反馈可以让学生更好地了解自己的学习状况，及时调整学习策略，从而提高学习效果。因此，在设计作业时，我们应该注重反馈的及时性和准确性，确保学生能够从中获得有益的信息。

总之，《作业设计：基于学生心理机制的学习反馈》这本书让我对作业设计有了更为深入的认识和理解。通过阅读这本书，我学会了如何根据学生的心理机制和个体差异来设计出更符合学生需求的作业，并通过提供及时、有效的学习反馈来促进学生的学习和发展。我相信，这些方法和策略将对我的教学工作产生积极的影响，帮助我更好地满足学生的需求，提升他们的学习效果。

学习观后感 篇7

课件****5yk

武进区花园小学五（1）王智

暑假里，我和妈妈一起去逛“新华书店”。我在一个柜台上找到了《我的地盘我做主》这本书，我一翻，发现这本书里记录着许多关于小学生必读的经典智慧故事，我立即对它产生了兴趣，妈妈爽快地帮我买下了它。

读完这本书，我对书中的一些段落印象深刻，我最欣赏的是这一段：老马克小心翼翼地把冻僵的小鸟握在手里，放在胸前。过了一会儿，那只鸟还是像冰一样冷。老马克蹒跚地走到厨房，把厨房里剩下的一点牛奶加热，然后小心地倒进鸟嘴里。

第二天清晨，还在睡梦中的老马克被一阵动听的鸟鸣惊醒了。他睁开眼睛，惊讶地看到那只鸟站在窗前，大声地唱着歌。他根本没有意识到，其实，他自己也活过来了，他熬过了这个最寒冷的夜晚。

读完这段话，我的心被一种温暖所感动，被老马克对麻雀的爱所感动，被老马克善良的天性所感动，被麻雀被拯救所感动，被老马克熬过最寒冷的夜晚所感动。

在生活中，我也帮助了许多有困难的人。有一次，我的好朋友在数学上遇到了困难，一道应用题怎么也搞不清关系，一直在那里纠结，我主动凑过去帮他讲解，直到他理解了各个条件之间的关系，列出了正确的算式，顺利完成了作业。我也因为帮助他得到了老师的表扬。

点评：阅读是为了什么？让人感受到语言文字的魅力，在曲折的故事情节中得到愉悦，懂得一些做人处事的道理，增长一些见识……小作者能抓住最让自己感动的片段，联系实际来畅谈，分享自己读书的乐趣！

课件****5yk

学习观后感 篇8

我很久以前读过一首诗。读完这本书，这首诗跳进了我的脑海。它很短，加起来只有一句话“我想遨游在快乐的海洋，飞翔在自由的蓝天。”

这本书主要讲述的是一个顽皮的孩子，小豆豆，他因为古怪的表现被学校开除了，然后来到了一所由许多校车组成的校车学校。这里的学生和小豆豆一样淘气，但校长对他们很友好，教他们很多原则，就像他们的大朋友一样。巴学园的教育非常独特。它善于因材施教。有许多游戏可以培养人们的品行和品格。

小豆豆在这里茁壮成长。后来，由于战争等原因，学校公园关闭了。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但从书中描述的故事，我们也能感受到一个小女孩的智慧、可爱和热情。

所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。

我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。

我认为文中的小林校长是一位明智又关心孩子们的校长，他懂得从孩子们的角度教育他们。在当今社会，为什么那么多学生喜欢打架逃学？现在的老师很死板，只会把所学的知识传授给学生，而学生在过程中完全不能体会到学***乐和自由。

和小林校长相比，实在不一样。小林教孩子们做有节奏的运动，不是死板地要求相同的动作，而是让他们自由地跳。这样，孩子们不仅可以养成专心的习惯，而且可以在其中感到快乐和陶醉。

另外，小林先生想帮助高桥君找回自信，于是专门为他设计了一个运动会，让他赢得比赛。当一位女老师不小心问高桥君有没有尾巴时，高桥君骂了她一顿，让她向高桥君道歉。看到这一幕，我深深**撼了。

而文中的小豆豆，我十分喜欢她。因为她关心身边的人，所以她买了健康的树皮给大家品尝。因为小林先生的恳求，她放弃了给女儿戴她最喜欢的蝴蝶结。

她是一个善良，一个为别人着想的小女孩，一个纯洁的人。

她没有疏远残疾矮小的同学泰明，而是帮助他实现愿望，成为他的好朋友。

小豆豆是纯真的，她就像一朵樱花一样，把自己没的一面展现在大家面前。我不得不说，在这本书中，不，这个故事，我真的感受到了爱和幸福，自由。

读完后，我记住的是阅读的温馨和感动。更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。

学习观后感 篇9

在最近，我刚读完了一本名为《学习的快乐》的书。这本书的作者是一位教育家，书中他详细而生动地描述了学习的过程和学习的快乐。

书中，作者首先强调了学习的重要性。他指出，学习是人类进步和发展的基石，是我们不断提高自己的关键。无论在个人生活还是职业发展中，学习都扮演着不可或缺的角色。作者通过实例和故事，讲述了一些成功人士是如何通过不断学习来取得成就的。这些故事激发了我对学习的热情，让我深深感受到了学习的重要性。

接着，作者详细论述了学习的快乐。书中提到，学习的过程中会遇到一些困难和挑战，但是克服这些困难会使我们获得巨大的成就感和满足感。他用一个个真实的例子向我展示了人们在学习新知识和技能时的成长和进步，让我深信只要坚持下去，就能战胜一切困难。学习的快乐不仅在于取得知识的过程，更在于看到自己的进步和成长。

同时，作者还深入探讨了学习的方法和技巧。他讲述了一些学习能力较强的人是如何在学习过程中运用有效的方法来提高学习效果的。作者强调了积极主动的学习态度和良好的学习习惯的重要性。他提到，我们要学会主动思考，勇于提问和探索未知，只有这样才能在学习中获得更多的快乐和收获。这些方法和技巧让我深受启发，我开始思考如何改进自己的学习方式，尝试新的学习方法和技巧。

通过读完这本书，我对学习产生了新的认识和理解。我深信学习是一种持续不断的过程，是我们不断成长的动力。学习不仅仅是为了应付考试和工作，更是为了提高自己，拓宽自己的视野。每一次学习都是一次成长的机会，每一个新的知识点都是一扇打开未来的大门。

现在，我已经开始将学习的快乐融入到我的生活中。每天，我都会找一些时间来学习新的知识或技能。无论是通过阅读书籍、参加课程还是与他人交流，我都能感受到自己在不断成长的过程中的快乐和满足感。我也鼓励身边的人们，无论是同学、朋友还是家人，都要积极参与学习，并享受学习的过程中的快乐。

小编认为，这本《学习的快乐》给了我一种全新的学习观念和心态。通过阅读这本书，我深刻认识到学习的重要性和学习的快乐。我相信只要保持积极的学习态度，不断提高自己的学习能力，就能在学习中获得更多的成就和快乐。我将把这本书的理念融入到我的学习中，继续追求知识，追求自我提升，享受学习的快乐。