成长的课堂作文

成长的课堂作文精品。

写好作文能够提高学生的表达能力，通过写作来提高我们的语言表达能力是非常有效的。这是一篇大学生范文网的编辑非常喜欢的“成长的课堂作文”文章推荐给大家。经过阅读相信您会收获颇丰！

成长的课堂作文 篇1

在每个时代上学学习都是很快乐的事情，但是在我们这个时代学习是更快乐的事，因为在这样的课堂上可以展现自我，让我们性格开朗，学习更自在轻松。

在上课的时候，课堂就有我们自己主宰。这样我们就会把不会的题记得更清楚，把会得题弄得更明白，同时上台展示不仅是展示你的风采，更是锻炼你的勇气和信心。记得我第一次上台展示的时候，我特别紧张，肚子里像有好几只兔子在怦怦地跳，虽然我不是第一个上台展示，但收尾的重任却落到了我的肩上，组长临上台的一句话让我更加紧张了：“收尾就全靠你了，你要收不好，我们前面就算白展示了”听到这句话我唯一能做的就是调整心态，等到展示的时候好好发挥······

我们展示完后给予了我很高的评价，正因为这高的评价，我的勇气才收了回来，经过这一次的展示，我上台展示的次数也频繁增多，我的学习也有了很大的进步。我觉得这种学习方式比以前好多了，而且好处也很多。比如：可以让我们不懂就问，训练语言表达能力，体会老师的艰辛，而且还能培养胆子。

我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。

成长的课堂作文 篇2

我很喜欢上语文课，可最难忘的课就是上学期的那五节建模课。

这五节课都是由我们班口才拔尖的班长教的，虽然课堂只有短短40分钟，但是我还是看得出他们在背后的努力。正所谓“台上一分钟，台下十年功”有谁会知道，他们每天下午，在别人早已放学回家的时候，都在那不停地练习，生怕出了一点儿错。我知道，没有付出汗水和努力，是无法做到完美的境界的。但是他们做到了！！他们在众多领导的检查下，发挥出了他们优秀的语言组织能力以及指挥能力。

我记忆犹新的就是郑聚荧班长上的《新型玻璃》这一课，这课书讲了新世纪的科技发展飞快，科学家们研究出了各式各样的玻璃。虽然这是一篇“冷酷”的说明文，但班长以一种鲜活的方式，带动我们投入到了课文中，把一篇文章讲述的栩栩如生。以小组讨论的形式，增强了我们同学之间的友谊以及团结的力量，极度开发了我们的智力。

这堂课让我印象很深刻，因为有机会充分地展示自己丰富的想象力，也有机会展示小组的表演能力。所以，至今，还是记忆犹新，久久难忘。这五节课都是靠四位小老师以及我们MissHuang的辛勤付出，我代表班级对您们说一声：“您们辛苦了，您们是最棒的！”

成长的课堂作文 篇3

学会怎样为人处世，这也是一个很重要的知识，它能让我们更好地立足于这个社会。

在一个愉悦的周木里，爸爸提议要到叔叔家做客，于是我们便准备好水果就启程前往叔叔家，一路上晴空万里，即使很热，也因愉快的心情吹散了热意，不久就到了住在小村庄的叔叔家。

叔叔家很大，种了很多花花草草，还有一个小凉亭。也许是太久没见的缘故，感觉叔叔变得老了一些，头发也变白了不少，可他热情好客的性格丝毫不退减。准备了各种各样的菜品和点心，来款待我们。

没过多久，我们便结束了这顿大餐，转战凉亭。我们在里面悠闲的喝茶，吹着风扇，聊着人生的苦与乐。好孩子，不知不觉你也长成大姑娘了，有些话叔叔想和你说。我轻轻点了点头。现在你自己出门在外读书，爸妈又不在身边，有些道理你也该早些了解。在学校里，要和老师、同学打好关系，不能太要强，要学会谦让。和同学们和睦相处，遇到事情了自己能帮就帮。叔叔意味深长地说。坐在一旁的爸爸和妈妈也一直看着我。还有就是不要否定自己，不要在意别人眼中的你是怎样的，做好自己最重要。也不要轻易对事情下定义，坚持自己的底线和原则，决不违背内心，做低三下四的人。总会有老师和同学欣赏你，做到自己满意，是对的就够了。听完这番话，让我找回了自信，看到光明，虽然一时之间你还不能理解，慢慢的遇多的事情多了，你就会懂了。叔叔笑眯眯地说道。妈妈在一旁附和道：希望你能听进去，这真的很有用。

寂静的环境里，只有风扇转动的声音。这个课堂也许没有在教室里老师讲的生动有趣，却正是这些在教室里学不到的是这个时期我最需要的。

没有讲台，也没有黑板，可这节课老师却讲着这做人做事的道理，让我受益匪浅。

成长的课堂作文 篇4

教育氛围是人文环境。像松软的土壤有利于种子萌发一样，和谐的教育氛围有利于我们的全面成长和个性的发展。只有和谐教育的氛围才有利于人的潜在能力得以显现，并使其得以成长。我校的和谐教育，使我们成为一名名全面发展的学生。

在课堂教学中。老师把我们看成学习的主人，常常采用故辜引人入境的方法。常言说：不愤不启，不徘不发。创设和谐的教学氛围，正是产生愤排的心理，使我们学生处于欲罢不能跃跃欲试的学习状态之中。如老师讲《按比例分配时》，曾讲了一个小故率：在大森林里，大象准备在0。8公顷的地里栽种玉米和大豆，栽种面积的比是3：2，可是自己不知道每种作物该种多少公顷，请小动物们帮忙，谁推算得又对又快就奖励谁一个桃子。小猴子为了得到桃子，今天它可动脑筋了，他算啊、想啊。突然。它高兴得跳起来说：玉米该种0。48公顷，大豆应种0。32公顷。其它小动物都很惊讶。同学们也很惊讶，小猴子算得对不对呢?为什么小猴子能算出来呢?正当大家疑虑万千时，老师在黑板上画了一个线段图，说同学们，你们看看这个线段图，看出了什么?同学们经过仔细观察后，王松同学说：题目中告诉我们玉米和大豆栽种面积的比是3：2。也就是说这块地是5份，共0。8公顷，玉米占3份，大豆占2份。对，王松同学想得太好了!你们还有什么见解?老师兴奋地说。我受到了王松同学发言的启发大声说：这块地共0。8公顷，玉米就是这块地的3/5，就是0。8x3/5=0。48公顷；大豆就是这块地的2/5，就是0。8x2/5=0。32公顷。所以小猴子算得是正确的。话音刚落，教室里顿时响起了一片热烈的掌声。孙琪同学说得棒极了!这就是我们今天学的内容《按比例分配》。下面同学们讨论一下这类题有一定的规律吗?同学们个个兴趣浓厚，在热烈地讨论后终于找到了按比例

分配这类题的规律，那就是：用总数乘以和它们相对应的分率。老师又补充说：这类题的检验方法是：一是两部分的和是否等于总数，二是两部分的比是否与已知的比相同。最后，老师在幻片上为我们出示了几道习题。同学们做得非常轻松，连最差的同学也做对了。结合生动的故事，为我们创设了最佳的教学氛围，激发了我们自主探索的兴趣，使我们谁都能够学得会，记得牢。

成长的课堂作文 篇5

我的人生理想，每个人都有理想，而我的理想与他人不同，别人可能会想一定当企业家，那样的不是我所喜欢的，我喜欢的是善良勇敢，生死置之度外的人。他就是军人军人保卫祖国的大好河山，当祖国有难时他们去打仗，他们不管生和死，只想保家卫国。

我的理想就是当这样一个人，为国家为人民的军人。想当军人可以。要通过很多的考试才能当上我理想的军人。军人一听这名字就让人敬佩，敬佩是一个名词，我非常想让别人敬佩，所以我相当一名军人。

我长大以后当一名军人，因为军人勇猛。当有人有困难时我就会去帮助他人。军人的收入又不好，还没有一名工人的高。因为我相当正义的使者，所以我要当军人。

所以我现在要好好学习，努力学习，才能够去考军校，当上军人。

成长的课堂作文 篇6

公开课促使我们迅速地成长，也让我们学会了一些做人的道理。前几天的数学公开课《三角形分类》，小组讨论的时候，我组的两名同学根本不听别人的发言，只是抢着表现自己，结果，我们小组没有按时完成任务。课后，老师语重心长地对我们说：“学会倾听和学会发言同样重要，学会倾听，才能学会沟通，倾听是一种能力，更是一种领导者的智慧。”听了老师的话，那两名男生惭愧地低下了头。正是有了老师的谆谆教诲，现在的我们，学会了尊重，学会了鼓励，学会了虚心，学会了友善。

公开课不仅让我们学到了知识，得到了锻炼，也给我们的童年生活留下了美好的记忆。不会忘，综合实践公开课上，我们用自己精心收集的树叶标本粘出一幅幅树叶画；不会忘，品德与生活公开课上，老师带来好几种小动物，我们有了与小动物亲密接触的真实体验，并亲自动手拌食、去喂它们，让我们对小动物多了一份关心，多了一份爱护；不会忘，音乐公开课上，我们学会了扬鞭骑马的动作，认识了正义、勇敢、保护环境的少年阿凡提，还学习了自制乐器，我们用饮料瓶装上大米就成了沙锤，再横上格尺一拉就成了小提琴……

公开课堂多像一个变幻无穷的魔盒，吸引着我们好奇的目光，而老师就是操纵魔盒的魔术师，总是给我们带来新奇、智慧和道理。这样的课堂，让我们变得更聪明，更活跃、更智慧、更自信。公开课是我们快乐成长的精彩课堂！

成长的课堂作文 篇7

学习是一件快乐的事情，能和同学们合作一起学习，那就更棒了! 在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。

主动、张扬、积极、自信是我们班的口号，为了更好地让同学们快乐学习、学有所获，老师把我们分成六个人一组的学习小组，选一名品学兼优的学生当组长带领我们学习，课堂上我们不再是端端正正坐在位置上听老师讲课。教室里很热闹，站着的，跪在凳子上的，坐到课桌上的，跑到前面蹲着的，坐在地上的，形形色色，花样迭出;老师简单的几句引导便引来学生热烈的讨论，有时是小组内讨论，有时是全班人都参与;发言者真是随便，不用举手，不用请示，站起来就说，有时呼啦站起来好几个，谁的嗓门大，谁就算争取到了发言权;老师在同学间走来走去，时不时地提个问题，出个难题，引来的又是新一轮的热烈讨论;进入个人练习环节，四周的黑板便派上了用场，黑板不够用了，一些学生干脆蹲在地上写写画画

在这样的学习过程中，同学们良好的合作意识和习惯得到了培养，我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。

例如在一节作文课上，同学们对《挖野菜》这一作文进行互评，各个小组成员推荐本组最优秀的作文，然后大声地朗读出来，其他各个小组进行点评。我觉得，他前期工作准备太多，有好多句子不通顺，但是，他做到了首尾呼应，这一点是值得肯定的。我觉得，这篇文章中运用了排比的修辞手法，而且，文章给人以诗意般的感觉，让人更想走进大自然，贴近大自然。同学们都争着、抢着发表自己的见解，生怕没了机会。在这样的课堂上，我们不仅理解和掌握了知识，还培养了我们的表达能力以及合作意识，更主要的是让我们学着乐，乐着学，更自信，更成功。

我感谢高效课堂，因为它让我快乐成长!

成长的课堂作文 篇8

成长的经历是漫长的也是短暂的，或许可能漫长到有人一辈子也没学会成长，然后长大，也可能短暂到昙花一现，先、小小的年纪便会像大人一样懂事，明事理。而且每个人都会拥有成长的经历。我自然也不例外。

我从小就和其他孩子不一样，或许，他们都是小王子，小公主。而我却因为，父母开了一个令他们羡慕的超市，从小便被妈妈放在一旁。甚至，有时超市里忙了起来，我便会被妈妈绑在椅子上面。稍微大了点就开始帮父母一起经营超市。我开时上货，一开始因为我个子小一直只能把货放在一二两排，整箱的水，我也怎么搬，它都雷打不动不动，所以，也这是尽我自己的微薄之力。妈妈就说我长大了。从那时我开始成长。

再大一点时我已经可以试着搬那对我来说重如泰山的一箱水。大部分的货物也可以够得着了，这不仅是我身体上的成长也是我在能力上的成长。我也会屁颠屁颠的跟着爷爷去送货，说现在这是去认路，再大一点就自己去送。

原本是个幌子，可最后却成了真的。现在近一点的货物大部分都是我送的，连周围的人都认识我了。每次过去他们也笑盈盈的。再远一点的地方，也是姐姐或妈妈带着我一起骑电瓶车去。妈妈再一次夸我长大了。

在岁月中成长，在生活中成长，在实践中成长，每一种成长都代表着一个人慢慢地长大。我也是就这样，慢慢长大。

成长的课堂作文 篇9

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”三年时光匆匆走过，每当我听到这首周华健的《朋友》就会不自觉的想起我的几个朋友。

要是说起我这三年里在课堂之外的最大收获就是这几个朋友了。我们几个来自不同的地方，也不是同一时间进入学校的。但是我们走进同一个班级，又走到一起做了朋友，这不得不说是一种缘分。

我们四个不是亲兄弟却又胜似亲兄弟。不管那一个有事需要帮助，另外的三个都会毫不犹豫的帮助他，哪怕是在闹矛盾时也一样。就像有一次，我与华闹矛盾时。

我和XXX打了起来。可是当华一听说我被人打了，二话不说就跑去叫龙和云，一起去找XXX帮我和他理论。

当然这件事最后由老师出面解决了，但是我们四个的关系也更加的紧密了。

回想当初的四个朋友，马上就又要分道扬镳了。或许以后我们要各走各的路了，但是我们之间的友情会被我们永远记在心里。

现在，马上就要中考了，华和云已经不读了。现在，只剩下我和龙了。

在以后的日子里，也许，我们都要自己生活。在这个喧闹的城市里，有几个人还会记得自己的那份在课堂之外的收获。

在中考的考场之外我相信，华和云会为我和龙加油的。因为我们的友情是不可磨灭的！也许在茫茫人海中我们以后会再次相遇，但是我相信我们的关系依然会如此的紧密。

人生一遭，知己多少，昨日情义今何处？只见人散空，忆犹存。至今遗憾归心处。兄弟龙华云岩峰，分，变成了回忆；聚，变成了回忆！

成长的课堂作文 篇10

孩提时候，母亲总把我拥在怀里，轻声读书给我听。午后的阳光暖洋洋地洒落，母亲的臂弯成了我的小小教室。这样的暖和，是我终生铭记的老师，这样的课堂，让我成长。

时光如梭，我慢慢长大，已然是个十四岁的少年，怀揣着最耀眼的梦想，经历着最绚烂的'时光，也会遇见属于少年人的烦心事。明明怀揣着满腔善意却遭到恶意的揣测与曲解，厌弃的目光在我身上灼出一个个伤口。满脑子都是那些不怀好意，扼住我的脖子。母亲发现了我的异常，只是把我搂进怀里，轻轻道一句“给你读本书吧？”我惊讶地抬起头，她正晃着手中的《城南往事》，向我眨了眨眼。

“她们就这样死了？”母亲还未说完，我便瞪大眼睛望着她，满心都是痛心遗憾了。历经千百回磨难后的母女终于相认，还没来得及享受天伦之乐，却在火车下丧生。而匡助他们的主人公，英子，她经历了冷眼，面对了父母责怪与那些令我感到不平的异样眼光。母亲含笑着看着我，看着我为母女俩悲哀的命运感到不公，为英子不被理解一腔愤懑。“让妈妈动收留的，实在更是被英子的内心。”

我停住了。英子的内心？我低下头细细地想她同心专心匡助母女俩相认，为她们四处奔波。她不顾谗言恶语，从未介怀，不曾犹豫。

“她自始至终都选择了一条路。”母亲轻抚我的头发，娓娓道来文章的末尾。故事以悲剧落幕，可章节最末，英子搬了家，所有伤害过她的人或事全部消披发在脑后。青蓝的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都布满阳光和憧憬。我幡然醒悟。在许许多多人情冷暖世态炎凉中，她永远选择清澈澄明，永怀善心。在这条路上坚定地走下去，终将抵达幸福。

书香缭绕下的母亲，是益友，更是良师。那一本本书中藏着的，是乐园，更是课堂。它教给我成长的样子容貌，接受所有的不如意，坚定善良纯挚的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成长，它让我与世界握手言和。这样的课堂，让我成长。

成长的课堂作文 篇11

今天是周六，我和平时一样早早地就起来了。因为我要到我最爱的课堂灵芝坡去上课，我忍着腿疼和我的好朋友牛文轩一起奔向灵芝坡。

到了以后我们先做早操，然后我被分到了无痕山林队，随着老师的一声令下我们就欢快地出发了。一路上我们又说又笑，感觉没用多长时间就到了一个山坡上面，山坡很陡，非常不好走，我还差点被摔下来。中途老师让我们认真听声音，辩别到底是什么声音。有人说是蛇的声音，有人说是风的声音，有人说是鸟鸣的声音，最后老师说大家都错了，这是大自然的声音。

又走了一会有人捡了一根木棍交给了老师，老师给我们讲了这根木棍的来历并告诉了我们有关木头的用处：粗一点的可以做梁，细点的可以做椽等等，我明白了原来木头有这么多的用处。

走到槐树林的时候，我们就开始读论语，由于我背的较好还得到了一个棒棒糖，津津有味地吃了一口好甜好开心。接着去找水源，费了好大劲终于找到了，我们高兴极了。

到了耕读书院后我们下棋、玩游戏、捡柴、吃饭、休息、上童话课非常地充实，感觉时间过得很快，不知不觉就到了放学的时候。实在不想离开这个课堂，因为在这里不受教室的限制，并且可以亲近大自然，学到好多课本上学不到的东西。这样的课堂我肯定最爱！

成长的课堂作文 篇12

下午第二节课，下课铃声已经响起。虽然黑板上的内容没有讲完，但为了不占用学生的休息时间，我还是准备下课。就在这时，学生们不约而同地表达了意见：“我们不想下课，您接着讲。我们两节课一起上。”我质疑：“有同学想上厕所怎么办？”学生回答：“谁想去谁就去，我们听”。结果，除了一位同学举手上厕所外，其他同学都跟着我学完了黑板上的知识。作为一名老师，这件事让我很欣慰。为人师者，能使自己的学生把听课当成一种享受，以至于意犹未尽，不愿下课，这岂不是给予老师的最高奖赏？

这是一节名为“动物成语大聚会”的语文游戏课，要求同学们说出自己所知道的含有动物名称的成语，如“虎头蛇尾”、“狼吞虎咽”等。学生们的积极性很高，说出了许多类似的成语。我把这些成语写在黑板上，并逐一讲解。为了加深学生们的印象，讲解时我尽量让自己的语言风趣一些，生动一些，并让一些学生登台表演成语。就这样，学生们在笑声中学到了知识，体会到了学习的乐趣。他们不愿下课，也在情理之中了。

“快乐进课堂，师生共成长”是我一直坚持的教育理念。我一直认为，一个班级如果气氛凝重，学生老气横秋，即使给人留下纪律好的印象，但学生内心是痛苦的。这样一个沉闷的课堂，定然由一个无趣的老师主宰。一个缺乏情调的老师，又怎能教出阳光活泼的学生呢？

我曾经碰到一位老师，他说他班上的纪律很好，上课时，没有一个学生敢大声说话。他说这话时很得意。我很想问他，学生上课时的发言算不算“说话”呢？为了维持所谓的良好纪律，竟扼杀了学生表达自我、探求知识的权利。我很想告诉这位老师，学生需要的是宽松、和谐的学习环境，要的是快乐、开心的学习过程。这才是老师应该给予学生的。

现在，我越来越感到上课是一种享受。怀揣一颗爱心上课，把爱的阳光洒进每一个孩子的心中，让他们快乐学习，是我终生不懈的追求