捕捉儿童的敏感期读后感

2024捕捉儿童的敏感期读后感范例5篇。

读书可以让我们的思想不断进步，不断提升我们自身的文化水平，在阅读了作者写的作品后，真的不禁让人感到眼前一亮。在阅读完作品之后，可以用读后感来抒发感，怎么样写读后感最好？栏目小编今天放送一篇“捕捉儿童的敏感期读后感”主题的文章希望大家会喜欢，如果您喜欢这篇文章请不要忘记收藏并分享给您的朋友们！

捕捉儿童的敏感期读后感【篇1】

最近在幼儿园流传的一本书叫做《捕捉孩子的敏感期》。一开始我连书都没打开，但是听老师说这本书真的很好，值得一读。这时，我拿出书看了看，心想，哦，还不错！我回顾了两个案例，和我们班的孩子很相似。读完这本书，我发现我可以学到很多关于孩子的知识，明白他们为什么要这样做？每个年龄段的敏感期都深深地记得在大脑中。

“大人的粗犷感，有时让人难以理解孩子的细腻”，这句话我很喜欢，我同意，在相处的日子里深有体会我们班的孩子到此为止。我们的孩子喜欢在事情上帮助老师和阿姨。他们常常喜欢等待，等你把事情分配给他。有一次，我手头有很多东西。我们班的姐姐和姐姐在等老师忙，所以我问老师要不要拆。词宝贝。两人会静静等待，孩子心思细腻。

爱与自由的教育很好。曾经有一段时间，我们班的小男孩放学后喜欢带玩具和好朋友交流。我没有干涉。不仅是上学时间，还有孩子们的自由，家长们都很配合，没有干涉。我觉得这样的机会可以生活在我周围的世界中，体验与他人的互动，体验各种喜怒哀乐。这是成长的必要过程。

这一切的背后，是一个黄金概念敏感期。我很幸运也很高兴能参与到孩子的敏感时期，他们需要被爱。多给孩子一点微笑，给孩子一个拥抱。让孩子在充满爱和自由的成长环境中快乐成长。

捕捉儿童的敏感期读后感【篇2】

“授之以渔，不如授之以渔”是我一直坚信的教育方法，因为教孩子正确的方法和方法，可以让他们在以后遇到不同的问题时更加冷静。回复。但是当我面对班上这群不会穿衣服，连自己都不能照顾自己，每天上学时会哼哼唧唧，拒绝来幼儿园的孩子时，我所学的理论知识完全一团糟。放。开学第一周是哄孩子的阶段。秩序和规则只是孩子们的幻想。每天最担心的就是户外活动，怕后面的孩子掉队；二是安全事故，班里有温柔听话的孩子，当然也会有根本听不懂的“调皮捣蛋王”，而这些“调皮王”夺走了我大部分的精力，而且当老师的斗志消失了。

看完《捕捉孩子的敏感期》，仿佛驱散了头顶的乌云，解决了沉重的困惑。这本书提倡给孩子们带来爱和自由。给我印象最深的是关于儿童空间敏感期的章节，孩子们可以充分利用感官去探索他们感兴趣的空间。你会看到孩子们生活在狭小的空间里。 1号的衣柜里，有的孩子钻进了汽车的大轮胎，有的孩子爬上了高高的运动器材。如果这些放在我们班，我一定会制止孩子的行为，会被骂“这是为了孩子的安全”。但孙瑞雪夫人说，老师一定要相信孩子，他会有自我保护的，既然能爬到这么高的地方，自然有办法下来。而我总是骂孩子这种试探性的行为，试图向孩子发出“危险”的信号，让孩子做我想做的事，但也许这样的举动会给孩子的心里留下不可磨灭的阴影。

我认为“教他们如何钓鱼”不是好方法，但一味让孩子自己探索，不参与成长，绝对不是好的教育方法。作为老师，我们要相信孩子，应该尽力为孩子创造良好的环境，让他在一个可以自由探索的空间中成长。

捕捉儿童的敏感期读后感【篇3】

幼儿教育书《捕捉儿童敏感期》的读后感提要：家庭学校教育，学校是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠学校单方面的教育是不够的

《捕捉儿童敏感期》一书是资深幼儿教育专家孙瑞雪所编着，该书收录了200年多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，孙瑞雪针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

所谓敏感期，是指在0—6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。看起来这本书很适合幼儿园的老师看，可是该书中提到：

在敏感期发育完全的儿童，思维清晰、开放、安全感强，能深刻理解事物的特点和本质。0—6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好的发展，到了6—12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6—12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。现实是，这个年龄段的孩子很少得到心理上的帮助和照顾。（jZd365.cOM 迷你句子网）

我们会发现我们对孩子的密码知之甚少，但我们只是用自己的思维和**值来判断孩子的行为。我们不知道我们实际上是在严重损害儿童自我发展的探索行为。有的孩子问什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感期的那段时间里，家长没有耐心的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通……有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探索活动被严重阻碍而造成的

读了这本书，我们可以发现一些小学生的问题都是因为他们的敏感期受到干扰。关系到小学阶段的有这几个敏感期：

秩序敏感期（2～4岁）

孩子们需要一个有序的环境来帮助他们理解事物和熟悉环境。一旦他熟悉的环境消失，他就会不知所措。秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果**没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。

当儿童逐渐从环境中建立起内在的秩序时，智力也逐渐被建构起来。

对细微事物感兴趣的敏感期（～4岁）

忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果一个孩子对土壤中的小昆虫或衣服上的小图案感兴趣，那是一个培养孩子的好时机，要有很好的细节和全面的管理。儿童对某事物感兴趣的时候，如果长时间不被打扰，就能形成高度专注的品质，老师和家长不会观察孩子，不了解孩子的发展规律，就会轻易打断孩子的认知过程，这样孩子很难形成专注的品质。

社会规范敏感期（～6岁）

两岁半的孩子逐渐摆脱了自我中心的束缚，开始有兴趣交朋友、参加集体活动。此时，家长应与孩子建立明确的生活标准和日常礼仪，使孩子今后能遵守社会规范，有一个自律的生活。

书写敏感期（～岁）、阅读敏感期（～岁）

孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个充满书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯。

文化敏感期（6～9岁）

儿童对文化学的兴趣始于3岁，而在6-9岁时，人们对事物的神秘性有着强烈的需求。因此，这时期“孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。”**可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

只有错误的**，没有错误的儿童。因为孩子常常不知道自己犯了错误，一旦他们意识到，自己就会反省，孩子有自我反省的能力，老师要耐心的等待孩子改正错误，这是孩子成长的必然过程，有时孩子会故意犯个错误，用明知故犯的方式来试探老师和承认的态度，来验证和体验爱和宽容的感觉。孩子们犯错误是很尴尬的，尤其是当他们承认错误的时候。这是让孩子有尊严地承认和改正错误的最好方法。

家庭学校教育，学校是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。孩子的培育工作，只靠学校单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是学校重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。家庭和学校共同努力教育孩子，为他们顺利度过敏感期打下坚实的基础，促进他们的健康成长。

《捕捉儿童敏感期》的确是一本很好的书籍，我们从中得到了很大的启发，并充分认识孩子的敏感期。作为一名幼儿园教师，我们不仅可以在敏感时期正确引导孩子，还可以帮助家长做好工作。我们也可以对家长提出的问题做出正确的分析，让孩子在充满爱、幸福和自由的环境中成长。

然而，我自己的经验和知识还有些欠缺，需要进一步的阅读分析。

捕捉儿童的敏感期读后感【篇4】

本书深入的揭示“敏感期”这一生命现象，就如书中所说：“了解了敏感期，父母就可以了解儿童生长的规律，破译儿童内心的秘密，帮助孩子顺利通过一个敏感期，并释放内在的新的生命。回忆女儿的成长经历，我恍然大悟。以下我根据此书对大女儿的成长经历回忆和老二陈誉心处于儿童敏感期的一些案例分享。

有一天和爸爸视频，她一看见他爸就喊：你好老公，老公我爱你！”当时的我很震惊，我一直对她爸爸的称呼都是爸爸的名字，我就对她说：“这是我老公”，她就跟我争执是我老公。后来我到街上碰到了消防车，她说：“我爸爸也给我买了一个消防车”，我说：“那你爸爸挺好啊，那你爸爸帅不帅”她说：“我爸爸很帅，你老公很丑”。

这表明她对性别、对自我、对异性已经有初步的感觉。作为家长和老师，对此不要大惊小怪，一定要平等的、正常的、科学地和孩子交流。婚姻的敏感期，其实是儿童最早开始涉及成人世界的道德问题。当着孩子的面，我不会吝啬对她爸爸的爱，同时也会经常告诉她只有长大了她的老公才会出现。婚姻的敏感期一般出现在孩子四岁以后，有些在三岁多就进入婚姻敏感期的初始阶段。

初始阶段的表现是对自己父母的喜欢，孩子对男人或者对女人的首次理解是对自己爸爸妈妈的理解，所以婚姻敏感期到来的时候，我们每一个父母都应该很高兴，因为我们可以在这个过程中为孩子建立更好的婚姻观念，为孩子建立更好的爱的观念和丰富的情绪！

捕捉儿童的敏感期读后感【篇5】

过去了就永远回不来，很多事物只能成为回忆，就是因为当时没有好好把握。这是看完《捕捉儿童敏感期》的最大感想。

书中将理论与实例结合，将每一个敏感期绘声绘色得展现在我们的面前。每一个时刻都是至关重要的，错过了，将影响孩子的一生。孙瑞雪的这部著作值得我们大家无数次的翻阅。

各个敏感期孩子的表现都不一样。当遇到"问题"儿童时，我们是否真正的去寻找问题的"症结"所在了呢？通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深入的了解。所谓"知其然，不知其所以然"。往往使我们只停留在问题的表面而解决不到实际的问题。这本书中的一句话让我感触至深："只有错误的成人，没有错误的儿童。"这就要求我们应该深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。

作为父母，我们往往会忽略了，也忘记了去帮助孩子，甚至制止了孩子的某些活动，但是我们破坏了孩子的什么，没有人知道。孩子的许多行为被家长不理解并强行压制，抹杀或者用爱的名义禁锢了儿童的正常成长。这是我们现在教育最大的误区。认识各种敏感期，对于孩子的完整的自我成长至关重要，不要让我们的爱成为伤害，让自己的爱成为孩子成长的后盾吧！