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收藏好妈妈好老师读后感热门。
小编为大家整理的“好妈妈好老师读后感”或许能够成为您的灵感来源。书是钥匙，能开启智慧之门，通过阅读作者写的作品，突然产生了一些与众不同的想法之后。 将书中的中心思想记录下来，有助于更好地整理读书笔记。谢谢浏览愿您从中受益！
好妈妈好老师读后感 篇1
全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
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《好妈妈胜过好老师》读后感
朋友推荐我读《好妈妈胜过好老师》，书也是她借给我的，本来我也是抱着试试看的态度去读这本书的，没想到，从读"序"开始，我就开始一下投入到作者教育孩子时的情境中去了。对于心祺现在的教育，我真的开始有点苦恼了。我没有任何经验或指导来陪伴心祺渡过“只有”
1、 在关键的童年时期，我总是担心自己的错误会影响到她最重要的时期。作者在书中没有任何废话，也不像其他教育书籍那样讲所谓的大道理。这本书给了妈妈们在生活中可能经历或将要经历的真实的事情。对我来说，太晚了！！
当然，作为一名教师，一些例子也可以应用到我的日常教学中。尹老师在书中各个章节中运用的话语及选择的案例，读来都非常亲切：摘录一些独到的观念和大家分享^_^
1、 如果她和小朋友都想玩一个布娃娃，发生冲突，我们既不要求她出让，也不怂恿她抢夺，而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意，让她知道好玩的东西不止一样；或者引导她和小朋友一起玩，体会合作的愉快。
2、教孩子善待"对手"。安慰好一点，然后像对待她一样，用她给小板凳搓疼，告诉小板凳“马上不疼”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为"加害"她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到"碰撞"是双方的事，要互相体谅。
3.只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人从来没有被是个中的情感所感动，从来没有被语言的美所震撼，从来没有深入思考过智慧，即使他能背诵10000首诗，他仍然是一个不会读诗的人。
四。衡量一个人的阅读能力有三个方面：理解力、记忆力和速度。这三方面相辅相成、互相促进。
5. 我们一直注意发展圆圆的诚实品格，除非是极偶尔的情况下出于善意的需要，否则绝不教她说假话；同时我们也注意尽量以身作则，自己首先做诚实的人。孩子撒谎有两个原因，一是为了模仿大人，二是为了承受压力。
每个孩子最初的谎言都是从这里来的。
6.如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。任性的父母怎么能不培养任性的孩子呢？
可以说，致使儿童无法养成好习惯的"最有效方法"就是：命令、唠叨和指责。所以，当一个家庭的负责人责怪孩子有坏习惯时，他首先应该反思自己的教育方法。
7、说100分才是好样的，才是令
人满意的。家长就这样把学习变得功利，不知不觉把孩子往歧路上引，让孩子偏离学习的正途。尤其是以前的父母，她不仅让孩子在学习上有虚荣心，还怂恿孩子去羡慕。
--这几条对于我们老师也是有很大的启发：是否孩子100分了才是最棒的呢？
8个。很少有孩子会更加沮丧和勇敢。他们需要成功的经验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。--作为班主任，我想给每个孩子一个成功的经验。
不善于学习的人可以从其他方面入手，如绘画、劳动等
9号。母亲对生命的爱会像她的焦虑一样感染她的孩子。这两种态都对儿童的整体人格有着深刻的影响。
10个。人不是生来就让别人“控制”的，自由是每个人骨子里最珍惜的东西。尤其是孩子们，应该舒展自己的天性，无拘无束地成长。
11、 暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进--暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。打骂是教育中最坏的方式。事实上，这种野蛮的教育根本没有“教育”的成分。它只是让父母表达他们的**。！
现在我把这本书的教育思想总结如下，以加深我的记忆。
观点一：相信孩子，相信孩子是好的，尊重孩子自己的选择，教会他们承受自己选择的结果。不管才是最好的管观点2：
保护孩子的现实心态，前提是家长要注意自己的行为，反省自己的言行是否现实。身教重于言传。
观点三：只设功过书，不设功过书。记过书会巩固孩子们的缺点。要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方法，做到具体比较，多做积极的暗示和积极的激励。当然我作为老师这点也是适用的。
观点四：孩子的成长需要试错，家长需要理解错误的价值，看到错误和成就也有积极的教育作用。凡是出于经验或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失。
观点5：不陪孩子写作业，"不陪"才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间；学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学习一定不能功利）
第六点：课外阅读可以提高孩子的智力和学习能力。从本质上讲，阅读构成了儿童对生活的参与和对经验的丰富。
作为父母，我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，更应让他有质量的生活；作为老师，我们除了教会学生知识，更应教会他们做人。
注：作者：尹建莉是北京师范大学的教育学
硕士学位，她的研究方向是幼儿教育，她也是一位成功的儿童母亲。说她成功不仅仅倾向于她个人的成功，她在教育孩子方面也是成功的。她的女儿曾经连续2次跳级，是北京市的优秀三好学生，在16岁的时候参加全国高考就以超过清华录取分数线22分的高分被录取。
同时，尹老师的孩子还是一个乐观、积极向上、博爱的孩子，她善良、聪慧、为人厚道。在多年的学习生涯中，每年的优秀学生和三好学生评选均能几乎以"全票"通过。这不仅说明她的孩子品学兼优，在为人处事方面，她也已经掌握了中庸之道，能够获得很多人的爱戴、尊重。
（有部分摘于他人的读后感）
2009.9月底备注：今天我买了一本《好爸爸胜过好老师》送给丈夫，期望丈夫是个好爸爸全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
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好妈妈好老师读后感 篇2
作者在好多章节里谈到一个关于培养孩子学习能力的问题。作者的感受是让孩子从小学会阅读，有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖”，凡是从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力。
因此，不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。
这本书讲述了几位老师和家长的错误做法给孩子造成的伤害，这打击了孩子们的学习兴趣，也让我深受感动。一个四年级的学生忘了带数学试卷回家。做这篇**是今天的家庭作业。
为了按时完成作业，可以借用学生的试卷，按照试卷上的格式把问题抄下来，然后完成。孩子这样做实际上增加了自己的作业量。对一个小孩子来说，抄一张卷子也不是件轻松事。
做完作业后，孩子很高兴。他以为他没有因为忘记带**而耽误作业。他甚至觉得老师会为此表扬他。可第二天不但不表扬，还让孩子在原卷子上重写一遍，因为孩子不情愿又把家长叫到学校。孩子忘记拿试卷是不对的，但孩子积极地想办法向同学借试卷，再抄一遍，按时完成作业。
如果老师能看到孩子在这件事上的积极一面，并对孩子表示赞赏，他应该像孩子期望的那样给予表扬。至少什么也不说。但老师只看孩子的过错，而很傻地把做作业当作一种惩罚，还找了一个宏大的理由说是为了孩子好，这让孩子觉得老师既严理由讲理。
还有的家长因孩子小陪孩子写作业。陪孩子做作业不是为了培养孩子的习惯，而是为了养成好习惯。这是孩子们日益增长的自制力。有许多家长和老师，一方面要求孩子热爱学习，一方面又把“学习”当作暴力手段运用于对孩子的惩戒上。
当“作业”变成一种刑具时，它在孩子眼里能不恐怖吗？孩子还能对它产生好感吗？
如果家长想劝说孩子按照大人的想法做任何事，要求孩子整天服从自己，他们就会在不知不觉中教会孩子以同样的方式对待别人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法，“不听话”就是他们惯用的绳索，消极但有效。这种事件积累过多，会形成极端心理，发展出一种偏执狂。
看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事，解决不好会影响一辈子。作为一项教育工作，首先要坚持学习，提高教师素质，让学生健康快乐地成长。
好妈妈好老师读后感 篇3
小学老师说孩子们没有好的导师。初中老师强调小学老师教孩子不好。高中教师抱怨初中教师无能。大学教是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他们负责呢？
我们应该为此感到忧虑。作为孩子的第一任老师-家长，我觉得自己越来越不称职。我认为只有不断学习和提高，才是我现在要走的教育道路。
当我们抱怨孩子不懂事、不听话，总是在犯错误，达不到自己理想的时候，我们是否愿意反思自己的教育行为，是否愿意向孩子承认或向自己承认"我错了".如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。
一个成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育儿经验无私地奉献给读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我们的意见，从而培育出聪明、健康、活泼、富有爱心的好孩子。
好妈妈好老师读后感 篇4
《好妈妈胜过好老师》读后感1最近在微博里看到一个小男孩因不满妈妈不给其买玩具而当街拽母亲头发、扼住母亲喉咙的新闻，让我大吃一惊，而后寒心不已。是什么样的教育，什么样的成长环境造就了这一幕。这个男孩不仅抓住了母亲的喉咙，也抓住了教育的喉咙，甚至抓住了社会的喉咙。
为了减少这一幕悲剧的发生，我在此特别推荐一部家庭教育经典作品——《好妈妈胜过好老师》，希望能给天下的父母亲带来帮助，给孩子们一个健康成长的教育环境。
《好妈妈胜过好老师》一书的作者是教育专家尹建莉，她是一名教育学硕士，曾从教多年，现在从事家庭教育研究及咨询工作。尹建莉熟悉学校教育和家庭教育，尤其对家庭教育有着深刻的研究和独到的见解。她培养了一个优秀的女儿。
她的女儿品学兼优，两次逃学。2007年，她16岁的女儿参加了高考，成绩比清华大学高出22分。在个性方面，女儿自立、自强、自爱。她是北京的前三名学生。尹建莉以自己的教育理念培育了一个优秀的女儿，还出版了《好妈妈胜过好老师》一书，和家长们分享自己的家教心得，颇受天下父母亲的欢迎和喜爱。
《好妈妈胜过好老师》是尹建莉的教子手记，记载了她成功的教育理念和一些实用的教育方法。首次提出了一系列新的成功的家庭教育原则，并给出了许多简单实用的操作方法。它不仅教你如何提高孩子的学习能力，更重要的是，它还教你如何引导孩子树立正确的人格。
它集理论与实践于一体，是一种**家庭教育的实用模式，也是家长最实用的育儿工具书。
俗话说，母亲是孩子的第一任老师，父母是孩子的榜样。一个优秀的妈妈才能培养出一个优秀的孩子。父母的一言一行、一举一动，都深深地影响着孩子们的成长。
一个心地善良的母亲，不太可能会培养出一个十恶不赦的坏蛋；而一对不孝敬长辈的父母，绝不可能培育出一个大孝子。
尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中写道，家庭教育的核心是关注孩子的幸福感，要给孩子真正的自由。作者的一位老同学说：“我原来只看到我的孩子和你的孩子之间的差别。
自从看了你的这些文章，才发现这差别原来是我和你之间的。作为母亲，你是把孩子精心教育大了，我其实只是把孩子养活大了。”
《好妈妈胜过好老师》读后感2每年我都会利用假期这个比较充裕的休息时间阅读一些书籍，给自己充充电。初为人母，所以近两年选择的幼儿教育的比较多。这次尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》让我在学***子女的同时也联想到了许多学校教育，受到很多启发。
读这本书之初，我被书中贴近生活的内容深深吸引和感动。看的时候，我的心情一直起伏不定，它让我认识到原来教育的方式还可以那么的潜移默化，润物无声，家长和孩子、老师和学生还可以像朋友那样亲密无间，甚至是不布置作业学生也可以认真的把学***好。所谓大爱无痕，不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。
特别是书中的“在爱的名义下施暴”这句话，给我的心灵以深深的震撼。
许多家长和教师往往用“我做这些都是为了你们好”这句话来要求孩子好好学习，按照自己的意图来设计孩子的人生。然而，我们应该思考，当我们还是孩子的时候，我们是否也喜欢父母说他们对我们有好处，却给我们无限的压力？我是一个典型的都市小孩，和现在的孩子成长的环境差不多，儿时最多的快乐的记忆就是和邻居小孩在院子里玩耍，和同学们在操场上打闹，却一直没觉得学***是快乐的。
直到读了《好妈妈胜过好老师》，才明白原来学***以快快乐乐的，是可以喜欢上的。
利用假期的一段时间，我学以致用，马上在侄女和儿子身上进行试验。我侄女一直跟着父母，比她儿子大得多。她很懂事。父母很忙的时候，她可以照顾自己，但她有点胆小，害怕犯错。她儿子顽皮淘气，但喜欢读书。我首先分析了他们的学业成绩，表扬了他们的侄女，鼓励她取得更好的成绩。
侄女在家期间，我也和他们一起学习，一起看他们最喜欢的动画片。我儿子能模仿电视上的一些台词。她们也跟着我去看我最喜欢的人和自然，了解自然的生物生存规律。我尽量克制自己，表扬他们的优点和在家里做的对的事情。
我还和他们一起比背诵《三字经》，对我，这也是很大的提高。我不以长者的身份要求他们做什么，而是给他们讲这么做的意义。
这本书的前言告诉我，年轻的父母会得到一块玉-可爱的孩子。每个父母都是雕刻家，每个孩子都是我们手中的一块玉。许多年后，有些人得到了令人满意的作品，有些人看到玉的变化越来越失望。
他们之间的区别在于后者使用锄头。”正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就如同一把锄头——当我手上有一块玉石时，我们要如何才能做的正确，让我们手中的玉石绽放光彩呢？雄关漫道艰如铁，而今迈步从头越。
教育之道，任重道远······
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力。但是我们真正站在为孩子发展的角度去为他着想了吗？
有的父母又爱孩子渐渐变化为惯着孩子，有的老师从爱学生演变成了惩罚学生。不仅如此，他们还为自己编了一个完美的借口，我为你做这些。我想说的是，如果你真的是为了孩子着想，那么就培养他们的独立能力；如果你真的是为了学生着想，那么就努力提高自己，真正帮助他们理解学习的兴趣，让他们爱上学习。
《好妈妈胜过好老师》读后感3家庭教育是孩子接受最早，只是时间最长，影响力最远的教育，《好妈妈胜过好老师》这本书是我孩子刚出生的时候一个同事给我推荐的那时候对于当刚刚做妈妈的我来说，一切都是懵懂的，不懂得如何去做一个妈妈，所以说这本书给我很大的帮助和启迪，现在重拾这本书之后我发现它里面的一些理念和教育是相通的，通过案例的分析给人们阐述了，没有教不好的孩子，只有不会教好孩子的妈妈，这句话同样适合用在作为教师一员的我身上，没有教不好的学生，只有不会教学生的老师。
最好的教育就是以身作则，笔者提出要言教更要身教的观点我很是认同，好妈妈必须要不断的提高自身的修养，要做好孩子的好榜样。在校园里好老师也要为学生做好好榜样，小到一个站立，一个坐姿的标准，进入校园讲一口流利的普通话，个人的卫生及穿衣打扮，活动时的纪律，每天的本职工作，遇事处理的态度与方法等等，在在师德师风42条负面清单出台后，作为老师的我们更应该好好的约束自己，为学生做好榜样。其实有部分老师平时在教育学生的时候，大的方面都做得很好，但是在细节的方面还是做得不够，要知道老师的一言一行，一举一动，学生都会看在眼里，记在心里，并且加以效仿，为什么有的家长会反映，我们管不住呀！
但老师的话和孩子的话可以成为基调，渴望知道，老师的言行非常重要，就像一本没有文字的教科书，潜移默化地沉浸在学生的脑海中。
对于学生来说，这是有巨大的，潜移默化的作用的，这种老师们平时无意识产生的一些，也是最为直接，最为深刻，最为持久的。一天，在学校里面看见两个学生为了一点小事在那里起争执，其中一位学生讲出了自己的道理，印象最深刻的就是学生说了一句，我们老师说的怎样怎样，说明这个老师对他的影响是巨大的，所以说老师必须要时时，处处，事事严格要求自己。只有这样，才能对学生产生积极而深远的影响。我们应该成为孩子们生活的好榜样。我们不应该因为疏忽而让我们的教育陷入困境。
《好妈妈胜过好老师》读后感4说真的，我很庆幸自己能够看到这么好的一本书，在看书的态度上，只要不是出于任务，我向来由着自己的性子，若内容足够吸引人，我就会一口气把它读完，就是通宵达旦在所不惜，若内容枯燥乏味，我就没有耐心读下去。这个周末连续下了两天的雨，而我却并不为此烦恼，因为我遇见了一本好书——《好妈妈胜过好老师》，其实这本书买来已经好久了，只是也许因为教育类的书看多了，难免会有厌倦，想着不过又是一些换汤不换药的内容，便迟迟没有翻动，正好这个周末下雨不出门，闲在家中便信手翻来，慢慢读来，真是惊喜连连。我想若以后有了孩子，我仍会把这本书好好再看一遍。
喜欢这本书，是因为她的真诚，书中没有任何枯燥的理论，书中的母亲是一位教育专家，通过多年的教育，培养了一位优秀的女儿，而书中所举的例子多半就是她教育女儿时的一点一滴细节，其实孩子成长的过程都是相似，不同的是家长面对孩子问题时所持有的态度。读完此书，我的心似乎也跟着温柔起来了，作者在跟女儿相处的过程中，至始至终都是怀着一颗温柔的心在对待。
书中有一些令我印象深刻的细节，如书中提到孩子摔跤是常有的事，很多家长看见孩子摔跤了就会去责怪让孩子摔跤的东西如板凳，以此来安慰孩子，但作者却教自己的女儿摔跤后学会互相体谅，反过来给板凳揉揉痛，是啊，一个对物有情的孩子，长大后一定会是一个心善的人，虽是一个细节，却足以看见作者不凡的功力。
读到这里，我真是暗暗佩服，但让我惊喜的还在后头。比如作者看见自己的女儿罚抄数学公式，在得知女儿已经会背的前提下，这位妈妈居然替孩子抄写要罚的公式，因为作者认为这些都是“暴力作业”，而如果机械重复抄写只会让孩子消磨对这门功课的兴趣；还有如我们经常觉得应该从小给孩子创造一个安静的环境，而作者恰恰相反，在孩子还很小的时候，就不刻意回避吵杂，让孩子在一个正常的环境中生活，事实证明这对她以后的学***帮助。
又比如我们经常让孩子要听话，但在作者眼里，做父母的才应该适时的“听话，就像本书前言所说，对于父母而言，孩子出生时就像一块未雕琢的玉，而多年之后，一些人得到了令人满意的作品，另一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望，我们常常责怪孩子为什么不听话，为什么不懂事，但是否曾静下心来反思一下自己的行为，有时我也常常感叹，家长如此野蛮，又怎会教育出乖顺的孩子呢？家长如此任性，教育的孩子又怎会不任性呢？所以对待孩子我们应该温柔，再温柔些，因为他们原本没有错，他们犯错，有些只是因为年纪小，没有经验，有些原因若深究下去，间接的也是因为家长自己的原因造成的，如孩子撒谎，只看见孩子欺骗了你，却没看见他宁愿忍受欺骗带来的负罪感，而不愿把事实告诉你，其实已经说明你和孩子之间在沟通上出现了问题………读完此书，你会对教育孩子有一个重新的认识。
最后我想说，若有了孩子，我希望能和她手牵手一起成长，一起读古诗，一起数星星，一起感受生命中的酸甜，温柔再温柔些，其实好妈妈也就是好老师，而好老师也一定是一个好妈妈。
好妈妈好老师读后感 篇5
如何对待孩子的小错误和坏习惯，家长应该采取什么样的态度？这其实是家庭教育的一个大问题。
孩子们自己能解决的每一个问题，都应该让他们自己去判断和解决，让他们犯错误，让他们总结失败的经验教训。犯错是孩子成长过程中的必修课。父母切忌不良暗示的语言，应该是聪明的引路者。
二、 教育孩子是每个父母自己的义务
如果家长能够理解每一天、每一种情况在孩子成长中的重要性，知道这种情况会对孩子产生巨大影响，那么家长带孩子、工作的能力和方法自然就具备了（摘自原著）。教育是一个微不足道的小问题。有些父母试图存钱，把孩子交给老人或保姆。一些家长已经握手好几年了。在孩子的成长过程中，他们如何认识到这些琐碎的情感需求？
我们在平时的工作中也发现，凡不是父母自己带的孩子，总比父母自己带的孩子出现的问题多，有些是性格上的问题，有些是习惯问题，有些是跟小朋友相处时出现了问题。
只有当父母体验到孩子的成长，才能熟悉他们的喜怒哀乐。只有关注自己的情感需求和教育需求，才能知道如何解决问题。这孩子是一张白纸。父母在孩子小的时候付出更多的努力，培养他们健全的人格，努力完成这张白纸的画。教育孩子不是在他（她）取得优异成绩时，抱过来亲两下，出现问题时一顿打骂那么简单。
孩子是父母的一面镜子，他们的行为反映了父母对生活的态度。
我们创造了一个孩子，他不仅有责任成长，也有责任快乐成长。
三、 不要让学习变成孩子的负担
培养孩子良好的学习习惯，很简单的一句话，而实践起来又是多么艰难和不容易的事，我们做父母的要学会把精力放在培养孩子在学习或其他一些事情上的自觉和独立意识。
不要刻意强调孩子的考试成绩，不要让分数成为孩子的负担，让孩子有暂时学不到的知识，让孩子在作业中犯错，家长要体谅孩子，给孩子一种心态，当孩子在学习中遇到问题时，要冷静地对待他们。
让阅读成为孩子生活中的必需，不要认为孩子的阅读是看闲书，可看可不看，“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，，一般来说，他们也比那些阅读多的同学要慢得多。” （摘自原书）
孩子们的童年不会重演，让我们做孩子们的好朋友，让孩子们在我们每个家庭中快乐成长！
妈妈是朋友[高分范文网 WWW.977139.COM]
妈妈是老师
妈妈是孩子的引路人
妈妈教育方法的差别
常常影响孩子的一生
好妈妈好老师读后感 篇6
—好教育从好的理念开始
自从荣升为妈妈，看书的范围大多被圈了起来，主要围绕育儿方面学习。现在孩子快三岁了，懂得事情越来越多，开始有了自己的想法，会说的词语和句子也越来越丰富，开始了理论上的“三岁第一个叛逆期”。作为一名新母亲，没有经验的她，如何引导孩子更好地发展语言，引导孩子正确的行为，刺激孩子的语言敏感期，应对孩子们的各种哭闹和不合理的要求，以及家庭教育中的各种矛盾。
都需要学***人的做法，他们有各种生活中的事例，更有强有力地理论支撑说明，比如《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本非常喜欢的说，可谓是百读不厌，尹老师的例子说的那么贴近生活，她的分析问题又是那么“入木三分”透彻并让读者信服。
在寒假里，《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本连续读完，现在正在读尹老师的第三本《最美的教育最简单》。三本书给我很大的帮助和鼓励，跟孩子相处的各种“不知所措”找到了很多解决方法。孩子们该马上上幼儿园了。第三本书更好地涉及到孩子上幼儿园的各种准备和问题。
在教育孩子的路上，我学到了很多，也学到了很多对待学生的方法。
培养孩子的自信心，教师和家长要注意保护孩子的自信心。比如作者讲到：她从女儿本子上找到一个错误，而这个错误是因为女儿在概念上不太清楚所致，然后她假装惊讶地说“这道题好像做对了，老师怎么给打了错号呢？
“于是她招呼女儿，看看是她做错了，还是老师判错了。在这个过程中，母亲不仅假装困惑，而且引导孩子往正确的方向思考。为了弄清女儿师错的还是老师错的，她也会和妈妈认真分析和反思这个概念。结果当然证明是孩子把题做错了，但是至少纠正了妈妈的“错误“。
作者巧妙的引导，使孩子们改正错误，有成就感；同时，基本掌握了以前没有掌握的概念。
好妈妈好老师读后感 篇7
好妈妈胜过好老师读后感（一）
"人，如果要进步，就要不断的学习。"这是谁都明白的道理。但当参加工作、结婚、生子这一系列的事情都相继发生后，我敢说我从没有认认真真地读过一本书。假期又要完成读书任务，该读一本什么书呢？我煞有介事地跑到书店。选选本专业的吧，说实在的，教学那类的专业性与理论性很强的书，我真的没有勇气去选，因为我真的是不喜欢，怎么办呢？忽然一本名为《好妈妈胜过好老师》的书吸引了我。我只翻看了几页，这本书就带给我不小的震撼。"妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。"这段貌似平凡、实为哲理颇深的引子，驱使我下定决心把它买回家并作为我假期必读数目之一。接下来的几天，我几乎是废寝忘食地读完了作者尹建莉的这篇大作。
尹建莉教育的七要素是：
1.提高爱的质量。
2.把学习做成轻松的事。
3.一生受用的品德教育。
4.培养良好的学习习惯。
5.做家长应有的智慧。
6.小事儿就是大事情。
7.走出坑人的教育误区。
教育的七要素，每一点讲得都很详细，作者通过自己接触的实例，把教育的问题摆在我们面前，教我们用哪些方法去解决教育的问题，而使孩子既受到教育又不受伤害，保持孩子的那份纯真。
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。凡事让孩子自己去做，犯一些错误，才能慢慢地学会做事，结果是不再犯错。
作者在书中说："打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理防线全部失守，只能从体力上给自己找平衡。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。""在爱的名义下施暴"这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思。有时，我的脾气略显暴躁，失控时总是对孩子施以拳脚。我们儿时的教育，多数都受到过父辈拳脚的教育。可时代不同了，现在的孩子不该再接受20世纪父母那种煞费苦心却失败的教育。
小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他们负责呢？我们应该为此感到忧虑。作为孩子的启蒙老师——家长，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有不断地学习提高，才是我当下要走的教育之路。当我们抱怨孩子不懂事、不听话，总是在犯错误，达不到自己理想的时候，我们是否愿意反思自己的教育行为，是否愿意向孩子承认或向自己承认"我错了".如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。
一个成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育儿经验无私地奉献给读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我们的意见，从而培育出聪明、健康、活泼、富有爱心的好孩子。
好妈妈胜过好老师读后感（二）
教师节前夕，收到了在烟台工作的一名学生送给我的礼物——尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。看的时候，我的心情一直起伏不定，给我最大的感受是，它让我发现，原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。
该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
文中："年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。"关于家庭教育，我们承认，孩子家庭教育的影响远远大于学校教育。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，"冒险"抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的"暴力"作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。
虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情再次地证明了作为一名教育者只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
但真正的问题是，当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认"我错了".如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说："打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。
这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。""在爱的名义下施暴"这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的'时候，总是在强调"我对得起自己的良心，()我问心无愧。"良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把"教育"作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。
作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。
作为一名老师，我越来越感觉自己的无知和无能。回想自己十几年的教师生活，许多事情感觉力不从心，我们总是宽容自己一次又一次的犯错误，可我们孩子的童年只有一次。我们犯了错误可以改，可我们孩子的生活却永远不能够从头来过。
书中说"现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。"我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
书中说"不是所有成为父母的人都会做父母。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我越来越感觉自己的力不从心。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
好妈妈好老师读后感 篇8
一位同行朋友推荐我读《好妈妈胜过好老师》，书是我在网上**的，本来我也是抱着试试看的态度去读这本书的，没想到，从读“序”开始，我就开始一下投入到作者教育孩子时的情境中去了。所以我迫不及待地想买一本新书并开始仔细阅读。作者在书中没有任何废话，也不像其他教育书籍那样讲所谓的大道理。
这本书给了妈妈们在生活中可能经历或将要经历的真实的事情。对我来说，太晚了！当然，作为一名教师，一些例子也可以应用到我的日常教学中。尹老师在书中各个章节中运用的话语及选择的案例，读来都非常亲切：
摘录一些独到的观念和大家分享^_^
1、 如果她和小朋友都想玩一个布娃娃，发生冲突，我们既不要求她出让，也不怂恿她抢夺，而是赶快用另一个东西来吸引她和小朋友的注意，让她知道好玩的东西不止一样；或者引导她和小朋友一起玩，体会合作的愉快。
2、教孩子善待“对手”。 安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。
3. 我们一直注意发展圆圆的诚实品格，除非是极偶尔的情况下出于善意的需要，否则绝不教她说假话；同时我们也注意尽量以身作则，自己首先做诚实的人。孩子撒谎有两个原因，一是为了模仿大人，二是为了承受压力。
每个孩子最初的谎言都是从这里来的。
4.如果家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。任性的父母怎么能不培养任性的孩子呢？
可以说，致使儿童无法养成好***“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以，当一个家庭的家长责怪孩子乖的时候，他首先应该反思自己的教育方法。
5个。说100分是好的，也是令人满意的。家长就这样把学***功利，不知不觉把孩子往歧路上引，让孩子偏离学***途。尤其前一位家长，她不但让孩子对学***虚荣心，还教唆孩子去嫉妒。
——这几条对于我们老师也是有很大的启发：是否孩子100分了才是最棒的呢？
6。很少有孩子会更加沮丧和勇敢。他们需要成功的经验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。--作为班主任，我想给每个孩子一个成功的经验。
好的可以从其他方面开始，绘画，**，劳动
7、人生来不是为了让别人去“管”的，自由是每个人骨子里最珍爱的东西。尤其是孩子们，应该舒展自己的天性，无拘无束地成长。
8、 暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气。！
现在我把这本书的教育思想总结如下，以加深我的记忆。
观点一：相信孩子，相信孩子是好的，尊重孩子自己的选择，教会他们承受自己选择的结果。不管才是最好的管
要点二：保护孩子的现实心态，前提是家长要注意自己的行为，反省自己的言行是否现实。身教重于言传。
观点三：只设功过书，不设功过书。记过书会巩固孩子们的缺点。要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方法，做到具体比较，多做积极的暗示和积极的激励。当然我作为老师这点也是适用的。
观点四：孩子的成长需要试错，家长需要理解错误的价值，看到错误和成就也有积极的教育作用。只要不涉及道德问题的经历或心不在焉的过错，就没有必要责怪或愤怒，甚至提出来。孩子在这个过程中会感到不便和损失。
观点5：不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让***内心生长的空间；学***刻苦努力，要让孩子觉得学***种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学***不能功利）
第六点：课外阅读可以提高孩子的智力和学习能力。从本质上讲，阅读构成了儿童对生活的参与和对经验的丰富。
作为老师，我们除了教会学生知识，更应教会他们做人。
注：尹建莉，北京师范大学教育学硕士。她的研究方向是幼儿教育，她也是一位成功的儿童母亲。说她的成功不仅是她个人的成功，也是教育孩子的成功。
她的女儿曾经连续2次跳级，是北京市的优秀三好学生，在16岁的时候参加全国高考就以超过清华录取分数线22分的高分被录取。同时，尹先生的孩子是一个乐观、积极向上、充满爱心的孩子。她善良、聪明、善良。在多年的学***中，每年的优秀学生和三好学生评选均能几乎以“全票”通过。
这不仅说明她的孩子品学兼优，而且她已经掌握了与人交往的中庸之道，可以受到很多人的爱戴和尊重。
好妈妈好老师读后感 篇9
董褚小学崔东萍
国庆节期间读了教育专家尹建莉老师写的《好妈妈胜过好老师》这本书，感到自己受益匪浅。看完后，我觉得这不仅对我做一个好母亲有帮助，而且对我教育我的学生和儿子也有帮助。
整篇文章共分为了七个重要部分来进行阐述作者是通过哪些生活的小细节来培养孩子的生活习惯、品德、素养等。
如何提高爱的质量
一件事是作者帮助圆圆克服打针恐惧心理这件事，在我们日常生活中，确实会遇到很多家长会用“力量”来帮孩子克服打针，可是，日积月累得这样下来，孩子不仅没有克服这个恐惧，反而加深了他们对于打针这件事的方案心理。作者运用吸引圆圆注意力的方法来克服这一心理问题，并鼓励圆圆感觉自己是一个小英雄。也有作者让圆圆在碰到凳子后揉凳子。现在有很多家长会用责怪的语气来处理让孩子痛苦的事情。
揉捏小凳子可以训炼孩子站在别人的立场上为别人想象，而不是自私地专注于自己。
把学***轻松的事
书中的圆圆，什么书都读，作者不会去干预孩子读书的内容，并且给孩子制造很多阅读的时间，（为了争取多的阅读时间而帮孩子做暴力作业，这一点让我十分佩服这位妈妈，敢于向中国不良的教育形式对抗，不过对一个普通的父母来说，要做到这一点真是很难，害怕这个度掌握不好，或是和老师沟通不好，那对孩子可能会是更大的伤害。）
尹老师强调，孩子要轻松学习，绝不能用学习惩罚孩子的手段，引导孩子体验学习的乐趣，把学到的东西运用到生活中，真正体会到学习的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学***“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励……这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
一生受用的品格教育
只要没有激励，孩子就不需要撒谎让自己难堪，孩子生来就是不会说谎的。
在生活中，父母或长辈不应为了暂时的利益而躺在孩子面前，这不仅给孩子留下了榜样，也可能被诚时的孩子打破。被孩子拆穿，还不如说的时候坦白呢，这样起码给孩子做了个好榜样。
培养良好的学***
不考100分
家长引导孩子面对知识本身而不是完美的考试成绩，孩子的学习潜能会慢慢爆发。几乎没有一个孩子比他更沮丧和勇敢。他们需要成功的经验。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力解决问题后的快乐。
……只要去解决一个错题，就能得到更好的成绩：如果把错题一直追究下去，每次考试的最终成绩都是100分。这样孩子知道学***点一滴认真对待；得不得100分主动权在自己手里。
好了不奖励，考坏了不批评
我们把取得好成绩的愿望锁在心里，把它变成日常处理和思考的细节，而不是经常用语言和表达来表现出来。……家长不强化分数，会让孩子在考试方面心理一直比较坦然，学***有压力，从长远时间来看更能促进学***。
物质奖励：转移孩子的学习；破坏实践性学习；反对学习。
做家长应有的智慧
作者设了一个“记功簿”，记录孩子成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步与成长。每页都要记住一件事，画一朵小红花——这是对孩子们的奖励。很多家长和老师肯定都用过这种方法，但略有不同。
有的除了“记功簿”还有“记过薄”，想借以提醒孩子不要再犯同样的错，没想到这样的结果是，优点会巩固成为真正的优点，缺点也会巩固下来，成为总也改不掉的缺点。也有的在设“记功簿”时，过分关注孩子的学习，如作业得了几星，考试得了几分，比赛得了几等奖……，忽视了更为重要的品行的培养。
作为一名教师，我们也应该想方设法让每个孩子都有成功的经历。成功的经验不是偶然的高分，而是通过自己的努力获得成功后的快乐。比如，让孩子为自己制定一个抢牌的目标。达到这个目标后，他或她可以得到绿卡。
我相信，印有孩子们成功足迹的绿卡，一定会成为激励孩子们继续发挥潜能的强大动力。
小事儿就是大事情
作者对于女儿的隐私是一个“神话般的故事”并没有去揭穿它的真实性，而是顺着女儿的想法去看看女儿的胃有没有穿，这样既不伤到女儿的自尊心，同时也知道了女儿的秘密其实就是这件简单的“大事”。
走出坑人的教育误区
圆圆在画画的时候把河画成了粉色，老师说是错的，但是作者告诉女儿，画不是用对和错来评价的，而是用好看和不好看来鉴定的。而圆圆对水的理解是蓝色的，所以笔者和圆圆打开水龙头，看到水是透明的。作者告诉她，没有钢笔可以透明地画，所以喜欢任何颜色的水都可以。
我们生活中其实有很多教育的误区，我们无法一下子来列举出来，但是我们遇到的时候，要告诉孩子们，让他们走出这个误区。而且，刻板的学习很容易破坏孩子的想象力和大胆的创造力。
看这本书，真的觉得受益匪浅！教育就在我们身边。每一个细节都可能是接受教育的最佳机会。关键是你有什么样的教育理念，采取什么样的教育方法来引导。让我们记住她的一句话吧！
“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，我想今后我应该把手中的锄头换成刻刀，力争既做一个好妈妈又做一个好老师。
