我是一粒种子作文

我是一粒种子作文。

随着人们的教育质量的提升，我们可能会用到一些范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，你也许正需要一些范文作为参考，经过收集并整理，小编为你呈上我是一粒种子作文，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

我是一粒种子作文【篇1】

盛夏，荷花绽开。你我都像一粒青涩的种子，播撒在了这里。

盛夏·遇见

池塘里大片大片的荷叶，衬得荷花更加娇嫩。你是新来的实习老师，大学还未毕业。我是一个刚上初中的稚子，懵懵懂懂。你像我的同学，更像我的姐姐。我是数学课代表，刚好是你实习的学科，于是更有机会让我们相熟。对你的最初印象是温柔、善良，你对待每一个同学都是那么亲切，瞬间就能拉近彼此的距离。忘不了你的莞尔一笑，笑意在嘴角边回旋流淌，旋出两个深深的酒窝，让人不由自主地想靠近你。你教会了我与人和睦相处，以诚相待。

初秋·共处

秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲。每天早上，我总是以最快的速度收作业，整齐地摆放在你的办公桌上。下午，你的桌上又整齐地摞着批改好的作业。随便翻开一本，红色的对勾鲜艳夺目，包含着你对我们的肯定；红叉的旁边则有小圈，细细一看，勾画出的是错误的那一步。

印象中，每天午自习，你都会拿着红笔和教材，奔波于B3和B4班之间，为同学们答疑解惑。伏在课桌上，给某位同学讲着错题，这是你最常有的动作。我偶尔抬起头来，与你的目光相遇，彼此会心一笑。我们的合作天衣无缝，你教会了我做事要细心、考虑要周到。

深秋·离别

天气愈加冷了，寒风四起，枯叶满地。路旁的小贩艰难的吆喝着，霓虹灯昏暗迷离。我快速跑开这片热闹的街区。要失去了愈加觉得珍贵，你我的共处不再延续，秋天过完了，你要就走了。这消息是从别人口中得知的，我找到你，你却说：“离别是为了下次更好的相逢。”瞬间，泪崩。脑海中闪过一幅幅画面，是你我共处的点点滴滴，我们一起笑过，一起聊过，一起奋斗过……分别，你教会我珍惜与豁达。

深秋，你回学校了。临别，你为这粒种子取了名，叫做——情深似海。

我是一粒种子作文【篇2】

轻拈一颗种子埋于泥土，若干年后蓦然回首，一抹绿意映入眼帘！我怀揣着那份对诗词的热爱，静静等待它的花开！

初识诗词是在早晨，姐姐手捧一本书抑扬顿挫地诵读。本在暖暖被窝中睡觉的我，被这蕴味深长的语言打动了！我急忙钻了出来，扒着姐姐的手问：姐姐你读的什么？我也要看！姐姐一边把书递给我一边说：诗词你看得懂吗？我拿起书，看到上面有这样一行字桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来雨晚来风。我横看竖看看不懂什么意思，但又怕姐姐说我，便装作若无其事的样子说：不就是几句话吗？这有什么！但是诗词俩字已如种子般深深埋在我心中。

从那时起，姐姐不在身边时，我便偷偷拿起那本书细细品读。开始，我是囫囵吞枣，不求甚解，只是为了能记住，好在姐姐面前炫耀。渐渐地，在我读诗词的过程中，我发现有一种情愫在心中萦萦环绕，说不清道不明。只是隐隐觉得仿佛和诗人一起快乐，伤感，惆怅，殊不知，那颗诗词的种子已经开始萌芽，淡淡地透出一丝绿意。

随着时间的流失，我蓦然发现，诗词已融入到我的生活中。看到夕阳，我想起落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；看到皎洁的明月，我想起苏轼的明月几时有，把酒问青天；望见湖中荷花，我会自然地吟出接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；看到多情的杨柳，我不禁发出杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声的感慨

生活中处处有诗词，处处有风景。扎根于中国诗词这片沃土中，我心中的种子已慢慢成长。在不久的将来，它将长成一片浓的化不开的绿荫。

只期待在疲倦来袭之时，那片绿荫能让我有处停歇，给心灵撒上一片清凉，给人生带来宁静、优雅与从容。

我是一粒种子作文【篇3】

《一粒种子》是一篇常识性童话，采用拟人的手法，描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂，富有童趣，深为儿童喜爱，学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言，天真的童趣，让学生有感情朗读课文，正确把握文中种子的“情感”，体会种子对春天的向往是教学难点。

“新课程”指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学习氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践“感受语言特点”和“阅读的乐趣”。让学生在接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语言学习的规律，打下扎实的语文基础。

［用课件导入，让学生身临其境。通过直观形象的多媒体动画画面，创设与课文相符的情境。激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习，主动探究新知创设了一定的条件。］

1、 用自己喜欢的方式自由读课文，在读之前给自己说说应该做到什么？[学生自己提出读书要求，有利于学生今后发展。]

2、 抽读课文，纠正读音，随课文媒体出示“生字宝宝”认读。

4、 全班交流识记生字方法，让学生当小老师：你会带领大家学习哪个生字？

［识字是低年级教学的重点。在教学中，放手让学生自己去想、记、写，给他们自由发展的空间，让他们掌握一定的识字方法。鼓励学生自主识字，最后再转换角色，让学生当小老师，不仅避免了每一个字的同一种记法，还可以迸发创新的火花，真正体现学生的自主学习。］

师：现在我们还要当一回配音演员，给无声动画配音。要做一名好的配音演员，可不容易，先要反课文读好，读出感情来。你愿意读哪一部分？（屏幕出示4块内容，根据学习需要分成3块1－2节、3－7节、8－9节顺序不固定，根据学生选择可任意调换。）学生一个个兴奋地拍起手来，找到自己喜欢的部分摇头晃脑地读起来，

［把握儿童的心理，激发学生的学习积极性和主动性，充分尊重学生，不以老师的喜好确定学习内容，让学生自主选择。］

1、 指名读1、2两节，师生共同评议――自由练读――齐读。

2、 多媒体出示3－7节（蚯蚓和种子的对话）。

师：要读好这段对话可不容易，我们先来过这一关。出示：

①括号里该填 什么？你为什么这样填？

A、 种子（）地问蚯蚓：“外面是什么声音？”B、 蚯蚓（）地说：“那是春风。春风招呼我们到外面去。”C、 种子（）地问：“外面什么样儿？也这么黑吗？”

指导学生个性化的填写，不求统一答案，允许阅读有自己的独特感悟。

生：因为他不知道是什么，觉得不好意思，他怕蚯蚓笑他。

B句：生：蚯蚓是高兴地说。因为他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高兴

生：蚯蚓是自豪地说。因为种子不知道那是什么声音，而他却知道。……

［不以老师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而此步正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。］

②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。

③师小结：是呀，同一段对话，不同的人有不同的理解，读起来也可以有自己的感觉。只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。

①指名读这两段。

②看图，想像，重点感受“热闹”。

③表演“合唱”，理解“热闹”。

④外面既然这么热闹，泥土里的种子可等不住了，自己试读――抽小组读――齐读。

⑤再看图。种子又抒身子挺一挺，它终于钻出了地面。它看到了怎样的一个光明世界？看图说说。

⑥指名读最后一段――评议――齐读。

［充分挖掘教材可以利用的部分，在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。］

多媒体放无声动画，要求二人一组分工合作，给无声动画配音（可以加上自己的语言和动作）

1、 二人一组自由练习。

2、 抽学生来配音演读――师生评议。(学生一个个涨红了小脸，兴奋不已。)

3、 全班表演读读课文。

［在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美。］

1、 种子从睡在泥土里到发芽，肯定有不少心里话吧！请你在每幅图下写几句。

2、 交流欣赏。

［为学生创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想像以写促思，让孩子的个性在写写和说说中得到充分的发挥。］

实践反思：

反思本课教学，课堂氛围民主轻松，学生滨兴味盎然，思维活跃，较好地体现了事先的教学设想，分析如下：

英国哲学家约翰.密乐曾说过：天才只能在自由的空气里自由自大在呼吸。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。如让学生填写种子和蚯蚓对话时，让学生根据自己的独特感受去填，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而这正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。

情感是人们对客观事物在心理上态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。如在对于热闹一词的理解时，老师充分挖掘教材可以利用的部分，引导学生在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。并创设情境，在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美，并享受着自己获取知识的成功喜悦。

我是一粒种子作文【篇4】

种瓜得瓜，种豆得豆。如果我们把快乐也像种子一样播种，那收获的会是什么呢?

朋友告诉我，心是柔软的，经常因为自然界的风花雪月或是人世间的阴晴冷暖剧烈波动着。如果我们在心情这片沃土里播下快乐的种子，那么我们一定会收获快乐，快乐的人在默认中也会绽放出笑容。而凄苦的人，即便是睡着，梦中也在滴泪。

也许你会为紧张的学习而烦燥，也许你会为短暂易逝的岁月而哀叹心伤，也许你也会被无奈的生活折磨得遍体鳞伤……如果你快乐昂扬，希望就会永远地闪动，激你前行;如果你快乐昂扬，生活每次把你压扁，你就会充满韧性而幽默地弹跳而起，螺旋而上;如果快乐的你向每一丛绿树和鲜花打招呼，它们必会回报你欢笑和芬芳。

播种快乐，它不仅会在你的心田生根发芽，也会在别人的心田里结下快乐的果实。播种一个快乐的笑容，收获一个快乐的笑容。如果每天快乐地面对别人，面对生活，别人也会为你的快乐而快乐。我是一个平凡的女孩，没有优异的成绩，也没有出众的容貌，但我很快乐，我也希望我的快乐与欢笑在别人心里生根发芽。在这个重组的文科班，我很寂寞，很痛苦，甚至后悔自己当初的选择，慢慢地我接受了现实。只要播种快乐，它就一定会生根发芽。

快乐是春天的一粒种子，是冬天的一笔财富。我快乐故我在。给心情涂上快乐，梦想就开始发亮。一双年轻的翅膀，有梦就可以飞翔。播种快乐，给青春送个夙愿，愿我们永远快乐昂扬。

让世界喧闹去吧!播种快乐，快乐成长。

我是一粒种子作文【篇5】

不知在什么时候，一颗中华槭的种子被风刮到了这里，光阴似箭，斗转星移，当年的小种子已成了参天大树，看，树顶上那个最高的地方有一颗小果实，流线型的身材，一对如鸟翼般的翅膀，还有鼓鼓囊囊的肚子，没错，那就是我。

秋高气爽的时节，我和兄弟们早已按耐不住激动的心情，“世界那么大，我想去看看！”我们都怀着无比激动的心情，去向往各自心目中的世外桃源。

你一定很好奇，就凭我，怎样去向那世外桃源呢？不用猜测了，其实我就是靠我那奇妙的本领：靠身体两侧的“翅膀”在风中滑翔，从而来实现“飞行”的。当然，这也离不开我的好友，风的鼎力相助啊！

飞着飞着，一阵劲风突然冲了出来，一下子把我撞离了原来的轨道，这一撞，撞得我天旋地转，头晕眼花，等我好不容易醒过来后，感觉四周都有气流裹挟着我，再定睛一看，吓得我差点坠落，原来是一群大雁正虎视眈眈地盯着我，似乎能在我身上烧出几个洞来，一看它们这副样子就知道它们没安好心。

似乎是为了证实我的想法是正确的，其中一只终于忍不住了，伸长脖子，张大嘴巴，朝我咬了过来，我不禁闭上了眼睛，心想：没想到我的旅途这么短暂，难道要“出师未捷身先死”？

就在这千钧一发的时候，“砰”一声枪响传了过来，大雁们纷纷狼狈而逃，猎人在偷袭，我拍拍胸脯，终于死里逃生了。

“嘘”，我长长地舒了一口气。“嗒嗒嗒嗒嗒！”直升机的声音由远到近的传来，再看我的下方，一片茫茫的沙漠映入眼帘，我心想：不会要落到这里吧？天哪，千万不要！我仿佛感到直升机的强大气流压迫着我，我的身上好像有千斤重，逼着我往下沉，还好，我有惊无险地从沙漠上空划了过去，逃脱了致命威胁。

在劲风和直升机的双重打击下，我已经对这次的旅行不抱什么希望了，同时我也在不可控制地下降，我想：这回，我只能听天由命了。

“啪叽””刚落到地上，一阵疼痛感向我袭来，还没来得及揉揉我的腰，一阵嘈杂的交谈声便从小到大地传入了我耳中：“这次又是谁来了啊！”“不知道呀，看他那奇奇怪怪的样子，估计很好吃。”我环顾四周，几只鸟围在我的身边，一双双炽热的目光盯着我，我不禁打了个寒战，原来我落到了一片树林里呀！

几只尖尖的嘴巴啄向我，我闭上了眼睛……

我是一粒种子作文【篇6】

Hi！大家下午好呀！我是一粒极普通的山算了，我先给你猜一个谜语，这种油是上等品牌的油。对啦，谜底就是当当当当，山茶油，而我就是一粒丰满的山茶油种子。

哎呀，我被一只巨大的手给抓走了！这里真挤呀。没过一会儿，我又被埋进了一堆松软、有点怪味儿的泥土里。

这儿比刚才还要难受，我干脆闭上眼睛，睡了一个长长的觉。等我醒来时，我早就破土而出了，啊！外面的空气真新鲜呀！我大口大口地呼吸空气，感觉我现在就是世界上最幸福的种子。正当我高兴的时候，瞌睡虫就入侵了我的身体，我的眼皮又开始打架了，最终，眼皮们两败俱伤，安安稳稳地合上了。

乒乓！一声巨响把我从美梦中拉回了现实，我睁开眼睛，原来是植树人来帮我们拆家啦。我再看了看自己，这不看不知道，一看吓一跳，我的头上结满了绿油油的果子，还没等我看够，工作人员就把它们给收走了，我也偷偷摸摸地进入了他们的手中。

第一站：地上。他们把我放在地面上经过阳光的曝晒，我脱去了丑陋的外衣，好奇的看着太阳这位屠夫。

第二站：我经过一翻折腾之后，进入了五个大罐子里，把我身上的：水、臭味、酸、色都给流走了，这种痛苦可真不好受！

最后，我被机器装好后，送到了市场上，开启了又一个全新的旅程。