花手帕课件

花手帕课件。

一份值得一读的“花手帕课件”相关精品文章推荐给您，希望这些知识能够对你有所启示。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教师教学实践的有效总结。

花手帕课件 篇1

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

活动重难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。"教.案来自：快思"(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

花手帕课件 篇2

幼儿园大班美术教案：装饰手帕 活动目标： 1让幼儿运用所学的基本花纹，来设计装饰手帕，

幼儿园大班美术活动装饰手帕

。 2培养幼儿的想象力和审美能力。 活动准备：1范画. 2实物手帕两块.3水彩笔.4方形图画纸 活动过程: 一、今天,手帕厂的叔叔、阿姨太忙了,织出了好多手帕上面没有图案,没有花,草等,现在手帕厂的叔叔阿姨请我们设计装饰手帕,看谁设计装饰手帕最好看． 二、讲解设计装饰手帕的要求及基本画法． 1、出示实物手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力． 2、讲解示范几种图案的基本画法． 3、出示范画手帕，请幼儿说出颜色搭配的方法． 三、幼儿设计装饰手帕，教师巡回指导． 四、展示幼儿作品 1、请幼儿说出你的手帕画了什么？表示什么意思？ 2、请幼儿说出你喜欢谁的手帕？为什么？ 活动自评：通过装饰手帕这次活动，发挥了幼儿的想象力，对作品的感受力，提高幼儿的审美能力． 

花手帕课件 篇3

教材分析

一、背景知识

1．这是一次观察实验作文，要求学生把实验的经过和自己的感受具体写下来，是第三单元训练《把作文改具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》确定中心、全理想象训练之后安排的。这次习作训练过程中，教师要引导学生运用学过的习作知识，提高写作能力。[工作计划之家 Www.Fz76.com]

2．教材分两部分。第一部分提出了本次习作的要求；第二部分是习作提示，有三点：①学会观察，②列作文提纲，③作文时要注意的问题。不光要把实验时（自己）诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情写具体，还要写好实验前后老师同学的动作、语言、神情。

二、教学目标

1．初步学会仔细观察事物的变化。

2．能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。

3．激发爱科学的兴趣。

三、重点与难点

重点：把实验的经过和自己的感受具体写下来。

难点：仔细观察事物的变化，写出我观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情，写出老师同学的语言、动作、神态。

教案实例

一、教学准备：

做实验用的物品：一块布手怕，酒精，盘子，火柴，一只大碗。

二、教学时间：2课时。

第1课时

（一）教学目标

1．教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。

2．讨论写作思路。

3．列作文提纲。

（二）教学过程

1．揭题，激发兴趣。

（1）教师取出一块事先准备好的布手帕，问学生：这是什么？

（2）导语：这块手帕我已经在保险公司保了险，就是手帕上倒上酒精，点上火也烧不坏，因为保过险了。你信不信？耳听为虚，眼见为实，我们一起来做个小实验，大家拭目以待。

2．做演示实验。

（1）提出观察要求：仔细观察老师做实验时的动作，实验的变化。

（2）教师做实验，学生观察。

实验步骤：

①手帕放在盘子里，倒酒精，浸湿手帕。

②点燃盘子里的酒精。

③酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火。

④检查手帕有没有烧坏。

（3）说明手帕没有被烧坏的原因。（酒精燃烧时上面火焰的温度高，下面的温度低。老师用的是70%浓度的酒精，30%的水不烧干，手帕是不会烧坏的。说这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实是酒精里30%的水分保了险。是科学知识发挥了神奇的作用。）

3．列作文提纲。

（1）学习习作提示的第二部分，明确提纲的内容和顺序。（按提问题--做实验--出奇迹--明原因四步来写。）

（2）学生列作文提纲。

（3）指名交流，全班评议。

4．布置作业。

修改提纲，为下节课习作做准备。

花手帕课件 篇4

活动目标：

在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。

活动准备：人手一快手帕，箩筐三个。

活动过程：

1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。

2、告诉幼儿今天要来玩议和游戏“系手帕”，和幼儿一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。

3、游戏“系手帕”，教师说口令，幼儿系手帕。

“系手帕，系手帕，手帕系在xx上。”

4、进行小组比赛，提出三个要求：要五人一组，选一名幼儿当模特，其他幼儿在听到开始后，往模特身上系手帕，哪一组在规定时间系得最多，哪一组就赢。

在第一次比赛结束后，说说他们为什么会赢，再进行第二次比赛。

5、进行接力赛。

请幼儿将手帕加到比赛中，和幼儿一起讨论比赛的方法，然后进行比赛。

6、小结接力赛。

7、再提要求，加深难度。

要求手上系四快，脚上系四快，拿组先完成，哪组赢。

8、进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。

其他推荐体育教案：

丢手绢：

游戏目的：锻炼幼儿的走、跑的能力，训练幼儿的反应能力。

游戏准备：手绢一块，室外空地。

游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）

花手帕课件 篇5

活动目标：

1、了解扎染的基本步骤与方法。

2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙。

3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：捆、扎的技巧与方法，

2、物质准备：扎染手帕成品；扎染制作步骤图谱；扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；展示板。

活动过程：

一、导入部分。

师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。

教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。

提问：

1、小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？

2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？

二、教师示范：（出示扎染材料）

1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

2、示范扎染手帕的基本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；

3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。

三、幼儿操作。

师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。

1、分发材料，教师作适当卫生要求；

2、教师巡回并适时指导。

四、展示总结。

将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。

活动延伸：

1、可将扎染材料投放至手工区角；

2、可将成品放至娃娃家的商店。

花手帕课件 篇6

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

3、感受排水画与其他的不同风格效果。

3、黑色，深蓝色、红色的水粉（水彩）颜料个两盒，底纹笔若干。报纸若反电在颜料的下面

活动过程：

1、出示事物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：前几天，老师和小朋友朋友到公园找秋天，你看见的秋天的菊花是什么样子的。

提问：画画上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？

请幼儿讲述菊花外形特征，教师示范制作排水画的基本方法：

用油画棒直接在纸上画彩色的`菊花；还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶和花朵涂色。

示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排地刷行颜色，一定要按一个方向刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序的涂底色：

小朋友用油画棒的工作完成后，可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持画面或桌面的整洁。

重点：使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

难点：在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

花手帕课件 篇7

《我的小手帕小班教案活动反思》

在小班教学中，我们知道孩子们的学习和发展需要通过参与各种有趣的活动来促进。近日，我设计了一堂以“小手帕”为主题的教案活动，为孩子们带去了一次难忘的学习经历。在本文中，我将对这次活动进行详细、具体且生动的反思。

活动目标与意义：

在设计这个教案之前，我先确定了这次活动的目标与意义。目标是通过小手帕的相关活动，帮助孩子们在感官、认知、社交和语言发展等方面全面成长。同时，通过这个主题活动，我也希望培养孩子们的团队协作能力、观察能力以及注重卫生和整理的好习惯等。

教学准备：

在准备阶段，我为这次活动做了充分的准备。首先，我准备了一些小手帕和彩色面料，用于制作小手帕玩具和布偶。接着，我设计了一系列与小手帕相关的活动，包括观察小手帕的颜色、触摸小手帕的材质、认识小手帕的用途等。为了增加趣味，我还准备了一些小游戏，如找寻隐藏在班级各处的小手帕等。

活动过程与反思：

活动当天，我首先向孩子们简单介绍了小手帕的起源和作用，然后进行了一系列的互动活动。一开始，我展示了几种不同颜色和材质的小手帕，让孩子们自由地观察、触摸和感受。孩子们兴致勃勃，有的用小手帕玩起抓人的游戏，有的用小手帕拧成绳子，还有的试图将小手帕和其他周围的物品进行比较。

接下来，我分发了一些彩色面料和线团给孩子们，鼓励他们用自己的小手巧制作小手帕玩具和布偶。在制作过程中，我通过引导和示范，帮助孩子们学会基本的缝制和固定方法，激发他们的创造力和想象力。孩子们用不同的颜色和图案将小手帕玩具做成了各种可爱的形状，有的是小熊、小猫，还有的是小兔子。他们在制作中表现出极大的兴趣和创造力，使我感到非常欣慰。

最后，我带领孩子们玩了一个小游戏，目的是让他们通过找寻隐藏在班级各处的小手帕来训练观察能力和团队协作能力。孩子们聚在一起，互相鼓励和帮助，寻找到了所有的小手帕。他们互动频繁，学会了合作，同时也加深了对小手帕的理解和认识。

通过这次活动，我发现不仅孩子们对小手帕的认知和创造力得到了提升，更重要的是他们通过观察、感受、制作和游戏，建立起了对小手帕的情感联系。这种体验式学习方式使孩子们更加主动积极地融入到活动中，在这个过程中培养了他们的团队合作精神。

然而，也有一些需要改进的地方。在活动设计方面，我可以增加一些与小手帕相关的绘本和故事，以进一步扩展孩子们的知识和想象力。另外，在活动实施中，我发现有些孩子对缝制和制作小手帕的技巧不熟悉，所以在以后的教学中，我会设置一些练习和训练的时间，帮助他们提高手工制作的能力。

总结：

通过这次“小手帕”主题活动，我看到了孩子们的成长和进步。他们不仅在认知和创造力方面取得了突破，还发展出了团队协作和观察能力。同时，我也在设计和实施这个活动中受益匪浅，发现自己的不足之处并积极改进。我相信，通过这样的有趣活动，我们可以激发孩子们的学习兴趣和主动性，为他们的成长和发展创造更多的机会。

花手帕课件 篇8

活动目标：

1、让幼儿了解小手帕的用处，并能使用小手帕。

2、教育幼儿要勤换手帕，做个文明的小市民。

材料创设：图片、手工纸

请幼儿带好小手帕、请一老师扮演医生

活动过程：

一、欣赏儿歌：打喷嚏

1、你喜欢谁打喷嚏？为什么？

2、为什么打喷嚏要用手帕捂住嘴？

二、有用的小手帕

1、我也喜欢小猫打喷嚏，它用手帕捂住嘴（老师拿出小手帕学小猫打喷嚏）

2、你们有小手帕吗？它有什么用？

3、你在什么时候用到过小手帕？

4、哎呀，我的眼睛怎么这么痒呢？去看医生（“医生，我的眼睛怎么这么痒？”“我看看，眼睛发红，有细菌进去了。”）

（请一老师扮演医生，说眼睛里有细菌，要用眼药水）

1）你们帮我想想，怎么会有细菌到眼睛里去了？（请幼儿说说）

2）我想起来了，我前面打过喷嚏，又用同一面擦严禁后，怪不得有细菌，用过的就不能用了

（学习叠手帕，用过的一面叠进去）

三、判断：送手帕

1、老师这里有许多图片，过会请小朋友装饰一块美丽的手帕，然后看看图片上的人需要手帕吗？需要的，你就送给他，好吗？还要说一句好听的话：“请用手帕。”

（幼儿装饰手帕，送手帕）