猫和老鼠大班教案

猫和老鼠大班教案。

想了解更多关于“猫和老鼠大班教案”的内容吗编辑为您推荐这篇文章，希望你能够对本页上的内容有所感悟。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是落实素质教育的重要途径。

猫和老鼠大班教案 篇1

《大班猫和老鼠教案》是一本针对幼儿园大班学生的教材，通过猫和老鼠的故事情节，教导孩子们如何正确处理矛盾、友好相处的重要性。本文将从以下几个主题出发，写一篇关于《大班猫和老鼠教案》的范文，以给读者一个参考：

一、友善相处的重要性

《大班猫和老鼠教案》通过猫和老鼠之间的互动，告诉孩子们友善相处的重要性。在故事中，猫和老鼠是朋友，他们需要互相帮助和体谅。这给孩子们树立了一个榜样。范文可以通过讲述幼儿园中的日常生活场景，比如与同学打架争吵、争抢玩具等，说明友善相处能够使团队关系更融洽，建立良好的社交圈子。

二、解决问题的方法

在故事中，猫和老鼠之间会出现一些矛盾和问题，他们通过相互包容和沟通来解决问题。范文可以讲述孩子们在日常生活中可能遇到的问题，比如遇到与人发生纠纷、无法得到自己想要的东西等，通过讲解猫和老鼠如何解决问题的方法，教导孩子们要善于倾听对方的意见，学会妥协和分享。

三、互相帮助的重要性

在故事中，猫和老鼠之间经常互相帮助，这让孩子们了解到互相帮助的重要性。范文可以通过讲述孩子们在日常生活中可能需要帮助的场景，比如上课时不会写汉字、玩具掉进了狭窄的地方等，通过讲解猫和老鼠如何相互帮助，教导孩子们要懂得请求帮助，并愿意给予他人帮助。

四、团队合作的力量

在故事中，猫和老鼠能够共同面对问题，团队协作的力量是不可忽视的。范文可以通过讲述孩子们在课堂上参与团队活动的场景，比如分组完成任务、一起搭建积木等，通过讲解猫和老鼠如何团结一致，教导孩子们要珍惜团队合作的机会，学会互相支持、互相鼓励。

通过以上几个主题的阐述，范文可以让读者了解到《大班猫和老鼠教案》所传达的核心价值观，并通过具体的生活场景展示其实践的可行性和重要性。同时，范文可以鼓励孩子们从小培养友善相处、解决问题、互相帮助、团队合作等良好的品质，为他们今后的成长打下坚实的基础。

猫和老鼠大班教案 篇2

《大班猫和老鼠教案》主题范文

第一章 寂静的森林之夜

一个寒冷而寂静的森林之夜，大班猫和老鼠正在各自的巢穴里睡觉。就在这时，一个小动物悄悄地溜进院子里。

小动物是一只叫做小松鼠的生物。它的毛皮浅棕色，尾巴又宽又蓬松。小松鼠悄悄地爬上一棵树，探出头来环顾四周。它看到院子里面有很多丰富的果实和坚果，十分心动。虽然小松鼠已经吃饱了，但面前的美食实在是太诱人了。

就在这时，小松鼠突然注意到了一只沉睡的大班猫。大班猫有着漂亮的斑点，并且体型巨大，一觉醒来，必将抓住任何敢闯入自己领地的小动物。小松鼠感到一阵恐慌，但它对食物的渴望使它决心冒险一试。

小松鼠小心翼翼地爬下树，看到了一个绳子，这个绳子牢牢地绑住了大班猫的脚。于是，小松鼠迅速爬上一棵树，拉着绳子看着大班猫被绳索束缚。看到这一幕，小松鼠不禁哈哈大笑。

第二章 不解的困惑

大班猫被小松鼠引爆的陷阱吵醒了。它用力扭动着身体，试图挣脱绳索的束缚，但无奈力量不济。大班猫气急败坏地盯着小松鼠，心生一股怀疑，不明白为什么这只小小的动物敢如此举动。

小松鼠看到大班猫的困惑，决定与之对话，解释自己为何要绑住大班猫。

“大班猫，我可以告诉你我为什么绑住你吗？”小松鼠问道。

大班猫略显讶异，但还是点了点头。

小松鼠继续说道：“我已经看到了你在森林中屠戮各种小动物的行为，你是如此凶残而又自私。我绑住你只是想给你一个教训，让你学会尊重别人的权益。”

大班猫默默无语地听着，心中渐渐升起一股愧疚感。它意识到自己的行为对其他动物造成了伤害，真正的勇气不应该是胆大妄为，而是能够正视自己的错误，并尝试改正。

第三章 和解与友谊

大班猫忍受着束缚的痛苦，深深地反思了自己的所作所为。它终于意识到，大班猫和其他动物之间应该建立一种和谐的关系，互相帮助，互相尊重。

小松鼠见大班猫的表情渐渐柔和下来，解开了它的束缚。大班猫感激地望着小松鼠，表示自己已经改变，并决定与其他动物和睦相处。

这样，在森林中，大班猫和其他动物建立了友谊的桥梁，它们开始共同合作，保护森林中的每一个生物，共同享受和谐的森林生活。

第四章 和谐的森林

经过大家的共同努力，森林里的每个角落都洋溢着和谐的气息。大班猫帮助保护森林里生病的小动物，老鼠帮助找到了被困住的小鹿等等。每个动物都尽力发挥自己的特长，为了一个共同的目标而努力。

在和谐的氛围中，森林一幅繁荣和活力的画面开始呈现出来。鸟儿在树梢上欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鹿在草地上欢快地奔跑。每个动物都感到幸福，因为他们享受到了友谊和和谐所带来的美好。

总结：

《大班猫和老鼠教案》这个故事通过小松鼠与大班猫的交流，揭示了友谊与和谐的重要性。通过彼此的帮助和尊重，动物们共同建立了和谐的环境，从而迎来了幸福和快乐的生活。故事中的主题是教育孩子们要学会与他人和睦相处，关注他人的需求，实现和谐发展。

猫和老鼠大班教案 篇3

活动目标：

1、幼儿边听音乐边表演，根据自己的想象,大胆的用动作表现的兴奋、害怕、得意，小猫的敏捷、机灵，培养幼儿大胆创造想象的能力，激发幼儿表演的欲望。

2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述，提高幼儿的口语表达能力。

3、通过拼图游戏，培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿学习的积极性。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干，

3、音乐磁带《小花猫和小》，录音机。

活动过程：

一、教师讲故事，引导幼儿理解音乐含义。

(1)教师讲故事《猫和》。

有一只小，它的肚子特别的饿，想出来找东西吃，它瞪着小眼珠，左右瞧了瞧，小花猫不在家，小就偷偷的溜出来。就在这个时候，小花猫喵、喵、喵的回来了......

师：请小朋友们想一想，小花猫回来以后，发生了什么事情? (请孩子续编故事)

(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小》。

二、引导幼儿创编小花猫和小的动作及表情。

(1)引导幼儿创编小的动作;

师：小看见小花猫不在家，心里觉得怎么样?它把高兴偷偷藏在心里，谁能学学小?

教师示范表演小找食的贼溜溜的表情。

(2)引导幼儿创编小花猫的动作。

三、教师引导幼儿听音乐表演。

(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。

(2)幼儿自己创编动作进行表演。

师：现在请小朋友自己想动作，来表演，在表演的时候，你做的动作要与别人不一样。

(3)交换角色玩游戏。

四、拼贴猫和。

(2)幼儿操作，教师指导。

四、教师总结。

展示幼儿的作品，并组织幼儿欣赏作品，表扬鼓励，用的图形种类多，能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。

活动反思：

1.选材新颖动画《猫和》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

4.重视分层引领，先由“听”与“看”后由“说”与“演”。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

猫和老鼠大班教案 篇4

主题：大班猫和老鼠教案

大班猫和老鼠教案

一、教学目标：

1. 认识和学习图书《大班猫和老鼠》。

2. 培养同学们的观察能力和想象力。

3. 培养同学们的阅读理解能力。

4. 培养同学们的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点：

1. 学习和理解图书《大班猫和老鼠》的故事情节。

2. 培养同学们的观察能力，通过绘画活动表达自己对故事情节的理解。

三、教学准备：

1. 图书《大班猫和老鼠》。

2. 图书馆或者教室的角落设置装饰与故事情节相关的道具。

3. 画纸、彩色笔或者水彩笔等。

四、教学过程：

1. 导入活动：

教师展示图书《大班猫和老鼠》，引入话题。让同学们对猫和老鼠有一些初步的了解。

2. 阅读活动：

教师向同学们朗读图书《大班猫和老鼠》，并根据故事情节的发展进行互动问答。

3. 观察和绘画活动：

让同学们观察教室或图书馆的角落里摆放的装饰和道具，让他们猜测这些道具与图书故事有关。鼓励同学们用绘画来表达自己对故事情节的理解。

4. 分享和讨论：

让同学们分享自己绘画的意思和想法，鼓励不同的主题和解释。让同学们互相交流和讨论，增强合作意识。

5. 整理和展示：

让同学们一起整理他们的绘画作品，然后将作品展示在教室或图书馆的墙壁上，让更多的人欣赏和了解他们的作品。

6. 反思和总结：

教师引导同学们回顾整个教学过程，让他们思考和总结自己在这次活动中学到了什么，对图书故事有了什么新的认识。

五、教学延伸：

1. 以图书故事为基础，设计相关的手工制作活动，让同学们进一步发挥他们的创造力和想象力。

2. 组织同学们以小组形式编写故事剧本，然后进行角色扮演，加深对图书故事的理解和记忆。

3. 邀请家长到教室或者图书馆分享他们自己的故事，激发同学们对阅读和故事的兴趣。

总结：

通过本次教案的设计，同学们不仅可以认识和学习图书《大班猫和老鼠》，还能培养他们的观察能力，想象力，阅读理解能力，语言表达能力和合作意识。同时，通过绘画、分享和讨论等活动，增强了同学们的创造力和社交能力。希望这个教案能给同学们带来快乐和成长，激发他们对阅读的热爱和探索的精神。

猫和老鼠大班教案 篇5

《大班猫和老鼠教案》是一本儿童读物，它以亲近自然、友爱他人为主题展开，既具有教育性，又兼具趣味性。下面是一篇关于《大班猫和老鼠教案》的主题范文，以供参考。

大班猫和老鼠教案范文：

《大班猫和老鼠教案》是一本有趣的儿童读物，故事以一个班级里的小猫和小老鼠之间的友情为主线，讲述了他们从最初的陌生到最后的好友，中间发生的一系列趣事和冒险，通过这个故事，让孩子们明白了友谊的重要性以及彼此之间的关爱和包容。

这个故事的背景是一所小学的大班级，班里有一只可爱的小猫和一只机灵的小老鼠。一开始，他们并不是朋友，小猫一直以为老鼠是自己的猎物，而小老鼠也很害怕小猫。然而，在一次班级集体户外活动中，小猫不小心迷路了，小老鼠勇敢地出现在小猫面前，为他指路回到了班级。

从那一刻起，他们的关系开始发生改变。小猫对小老鼠的勇敢表示感激，并对他慢慢产生了好感。小老鼠则发现小猫并不是想吃他，而是一个孤独的小猫，也需要朋友。于是，他们成了彼此的好朋友。

故事的中间部分，小猫和小老鼠一起经历了一系列的冒险和趣事。他们一起去学校附近的小溪里捉鱼，一起打扫班级，一起参加学校的表演等。在这个过程中，他们相互帮助，共同成长，也在交流中学到了很多东西。通过这些冒险，小猫和小老鼠的友谊更加深厚，他们成为了不可分离的好朋友。

最后，故事以一个圆满的结局结束。小猫和小老鼠在班级一起度过了美好的一年，他们的友谊得到了同学们的认可和祝福。他们知道，友谊是一种宝贵的财富，比任何物质都更重要，而珍惜友谊才能让它长久地存在。他们决定要继续保持这份友谊，并且将这份友谊传递给其他同学。

通过《大班猫和老鼠教案》，我们可以看到友谊、互助和包容的重要性。这个故事既引人入胜，也教育了孩子们如何与他人相处，尊重和理解别人的差异，以及如何珍惜友情。当孩子们阅读这个故事时，他们会被其中的情节所吸引，也会从中受到启发和教育。

通过这个故事，我们希望孩子们能够感受到友谊的温暖和重要性，学会尊重和善待他人，培养他们的合作能力和互助意识。我们相信，通过这样的教育活动，孩子们的情商和社交能力能够得到提升，从而更好地适应社会和未来的发展。

猫和老鼠大班教案 篇6

动物王国是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片猫和老鼠，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

活动目标：

1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

3.大胆想象并用连贯的语言表述。

活动准备：

1.环境准备：

（1）动物王国系列图片展版。

（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。

2.知识经验准备：

（1）幼儿对动画情节有一定的了解。

（2）幼儿有为动画片配音的经验。

3.材料准备：

（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

（3）角色道具。

活动过程：

一.观看动画片段激发配音欲望

1.语言导入。

师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

2.引入活动主题。

师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在咕噜、咕噜的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二.分组尝试配音

1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2.教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

三.分节探究

1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？

（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）

（3）怎样让所有小朋友都能听到我的精彩配音？（鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。）

（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发幼儿学习与同伴合作）。

猫和老鼠大班教案 篇7

1.根据音乐的特定变化表演的走、停、跑。

2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.音乐录音、猫和小头饰各一个。

师：我是一只小，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?

那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?

1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。

1.教师完整随音乐示范。

教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

1.引导幼儿做出不同躲的动作。

反思：

我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧!”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小轻轻地小声说，不行吗?”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小，这个小该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：“不行，那样那只小太惨了!”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。