差生的作文

差生的作文16篇。

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差生的作文 篇1

圣诞将近，天阴冷阴冷的。我在邮箱前踌躇了好久，我不知道，该不该用手中的贺卡去传递一份沉甸甸的祝福。

我想寄贺卡给H。H是我的朋友，不知能否算作好朋友。

和H相识是在几年前的这个季节，我刚转学不久，坐在教室的最后一排，孤孤单单的就只我一个人—哦，不，还有从教室最后的那扇窗户折射进来的暖金色的阳光，还有H，那个经常到教室后面的墙壁前“做客”的孩子。

H不能算一个好男孩，他调皮、捣蛋，喜欢恶作剧，不喜欢老老实实念书。老师不喜欢他，常把他训斥一顿后撵到教室后面罚站。可是这一招对他根本不起作用，他又自得其乐的方式。他可以趁老师不留神的时候，逗同学们发笑，或者在墙壁上画画，或者是研究一下落在墙上的光影，要不就打一会儿瞌睡。他已经不怕罚站和面壁了，他也不怕老师的训斥，他仿佛对这一切都无所谓。

我一向是不愿意和H这一类差生来往的—说不定会跟着“学坏”—这是老师的教诲。但有一天，我终于忍不住好奇，问H：“你老站在那儿不累吗？”“累？”他问，随后像听到一个极为好笑的笑话一样，夸张地“哈哈”笑个不停。“真是神经病！”我骂了一句。他止住笑，认真地说：“真的，还从来没有人问过我这个问题呢。”他说这句话时的表情不像是开玩笑，于是我继续听他讲下去。他说他在这儿罚站怎么都比家里强。因为成绩不好，他老爸让他对着厕所一站就是两三个钟头，还用皮带抽，差一分抽两下……诸如此类，听得我头皮发麻。然后他说：“因为他们都看不起我，所以我也不想学了。凭什么听他们的，现在我什么都不怕了……噢，不跟你说了，别看你现在好像很关心我，说不定待会儿就跑到办公室讨老师的好去了……”他的眼睛亮闪闪的，一副胸有成竹的样子。我很不服气，正要反驳，忽然听到老师在上面点他的名，哎，现在是上课时间，怎么能随便说话呢？我的脸红了。但是老师不是批评我，而是批评他：“瞧，班上就你最‘浑’！我看见你多次去影响人家学习，人家不理你，你还不知趣……”他若无其事地站着，没有申辩，没有反抗—这都是徒劳的，但我的心里却不平静，明明是我找他说话不遵守纪律，可是老师却光批评他不批评我。难道就是因为他成绩不如我吗？

渐渐地，我发现这已不是什么新鲜事了，要是你成绩不好，又有“劣迹”，以后班上有什么事，尽管没你份也要找你茬。这时候，我忽然同情起H来。他其实是很聪明的，如果老师对他关心一点，他爸爸不那样对待他，或许他还能改好呢！

有一天中午，我刚到学校，就听见H在和一个外班的同学吵架，嗓门很大。我问围观的同学才知道，那个外班同学跑到我们班上来大谈我们班主任的“罗曼史”，说了许多难听的话。H不服，和那个外班同学争起来。于是那个同学说，没想到H会那么怕班主任，并且激H说：“你胆子大？有本事在四楼栏杆上走个来回！”H急了，真要走—摔下去可不得了啊！围观的同学很多，有三好生，也有班干部，可是，竟没有谁劝阻！他们的眼神一律是：“这样的人，死了活该！”我几乎要叫出声来：“你们的同情心到哪儿去了？”我再也忍不住了，冲上去拉住H：“你不能做那么危险的事！”H冲我嚷了一句：“你别管！”那个外班同学撇撇嘴：“这个丫头是谁？你管什么闲事？”“我就要管，我……我是他姐姐！”我一急，竟说出这么一句。同学们都哄笑起来，甚至有人恶意地冷嘲热讽：“姐姐？发什么神经哦！”我脸一热，硬着头皮又说了一句：“你们怎么可以拿性命开玩笑呢？”我看见H回过头来，他眼睛里的光忽然柔和了。他看了看我，什么也没说，溜回到他的座位上。上课了，我从他身旁走过，看见他悄悄望了我一眼，脸上似乎带着小姑娘般的羞涩。

可是接下来的事儿就不那么幸运了。老师知道了这事，她并没有真正了解原因就骂了H一顿，说H目无班纪聚众闹事。我看见H一直低着头。

放学的时候，H对我说：“谢谢你，姐……姐。”他很吃力地吐出这两个字。“什么？”我笑了笑，“我可什么忙也没帮呀。老师也是……唉。这件事对你太不公平了。”“公平？”他摇摇头，说，“没什么，可是我要谢谢你，我向来不在乎自己，因为没人管我，他们都认为我没出息。可是，你和他们不一样……其实我也想学好，可是为什么别人都看不起我呢？”惊讶中，我发现他的眼里亮晶晶的，是泪吗？

我安慰他：“没关系，其实你这么聪明，谁会看不起你呢？今天的事也不全怪老师，她不知道事情真相。这样吧，这周写周记，我把这件事向老师反映一下好不好？”“不。”他低下头，说，“老师不会信我。”

我不顾H的劝告，仍把这件事写了进去。第二天，老师把我叫到办公室。她拿着我的周记一晃：“你向来是个好学生，老师很信任你，是不是？”我茫然地点点头。她又语重心长地说：“写文章不是不可以虚构。可是呢，不能歪曲事实真相，喏，这周记，语句嘛，还算通顺，可是呢，内容真实吗？怕是你编了些吧？至少呢，它是偏袒了同学的某些错误，对不对……”她见我不说话，仿佛证实了她的观点似的，拍拍我的肩膀，朗声说：“我们对同学，一要帮助；二呢，要敢于批评……”我没有争辩，我知道争辩也没有用，说不定会惹出更大的麻烦。于是我低着头退了出来。

评讲周记那天，老师没讲我的周记，甚至提也没提一下，我担心H会失望，可是他挺会理解人，说：“没什么，我看见你去办公室了。”还笑了笑。“是吗？”我为了不让自己伤心，也学着他的样子扬了扬眉。

此后，我们的短暂的不算友谊的友谊中断了。原因在老师，她告诫同学们不可以学坏，尤其不能和H那样的坏孩子在一起。“近朱者赤，近墨者黑”是她最喜欢引用的名言。她只想到了“近墨者黑”，怎么她就想不到让H“近朱者赤”呢？

再往后，毕业了，各奔东西，我在一所重点高中读书。有一天走在街上，我看见了H.他还是那副样子，倔强的眼睛，紧抿的嘴唇，松松垮垮的一件半新不旧的外套。还有，我看见他手里竟拿着一支烟！他竟学会了吸烟！我心里一震，叫他。他满不在乎地回过头，目光刚落到我身上就触了电似的逃开了。他笨拙地把烟慌忙藏到身后，用兔子般惊恐的眼神看着我。“你在抽烟！”我不在乎我的话有多突然。他忽然扭过头去，说：“你认错人了吧？”说着他转身跑掉了。

我目送他的身影消失在街道尽头。我怎么会认错人？这个倔强的有着奇特性格的男孩子，早在我心里留下了极深的印象，但我又多么希望自己认错了人。我不相信这就是当初的H，不相信人们对他的冷漠使他自暴自弃。

圣诞将近，我想用一张贺卡给H送去一份遥远的祝福，至少能给他一点温暖。倘若他在上学，该上高一了，可是我不知道他在哪个学校，也不知道他在哪个班。倘若他已过早步入了社会呢？茫茫人海中，又上哪儿去寻觅他的影子？

我握着贺卡，不知该寄向哪儿。贺卡很精美，天蓝底色上，金粉勾勒出的圣诞老人，背着礼品袋，笑眯眯的，似乎要把快乐平等地分赠给每一个孩子。

哦，圣诞节，圣诞祝福……

差生的作文 篇2

差生的自述

我是一个差生，一个老师、同学都不愿接近的差生。

我从来不被人注意，我坐在教室最阴暗的一个角落里，如果不仔细看，根本不能发现我的存在。我很不喜欢那里，那里没有阳光，但我喜欢阳光。可老师同学都讨厌我。

上课时，我从不听讲，因为老师也不会重视我，管我，只要我不影响其他人。老师的目光从不会在我身上停留，最多也是扫几下，更不会让我回答问题。我曾经也想过不当差生，一次上课时，我终于鼓起勇气举起了手，但老师却说：“我知道你不会，不用举手。”我的心碎了。

下课后，同学们都不理我，我只能呆在那个阴暗的角落里发呆。看着同学们在欢快地游戏，说笑，脸上洋溢着快乐的笑容

我羡慕极了，又有些憎恨，为什么他们有金色的童年，而我却没有？

在家里，我一样得不到关怀重视。爸爸妈妈都喜欢成绩优异的弟弟，却不喜欢我。什么都留给弟弟，处处帮着他，对我十分冷淡，还经常打我，骂我。

我常常问自己，为什么？为什么上天这么不公平？为什么我是差生？我本应该拥有老师、同学的关怀与注视，拥有一个金色的童年，拥有父母完整、无私的爱，可我却不曾拥有，难道这一切都因为我是差生吗？难道差生就要被人们忽略、冷落吗？

我始终得不到答案。于是，我把自己封闭起来，从来不与人说话，从来不笑。我多希望，有一天，阳光能射进那个阴暗的角落里，照在我身上，让我也能享受阳光。

差生的作文 篇3

第一次有这种感觉！

像冰，那样凄凉，那样寒冷，把我冰封在孤独中而不能自拔。

像水，那样柔软，那样缠绵，把我困在自己的心理屏障之中而无法脱身。

像玻璃，那是透明的，那是坚硬的，那时牢笼！将我牢牢地锁在里面，五彩的世界可望不可及。

像暴雨，来得那么猛，那么急，昨天身上的伤还隐隐欲痛，今天的暴风雨夹着闪电，又来了

独自一人在一个角落，或蹲着，或坐着，或跪着四周是黑茫茫的一片只有自己处在一方银白色之中，没有路可走，没有么门可入，只能自己苦苦寻觅。

没有人同情，没有人可怜。

孤独得就像沙漠！

干涸的沙漠，干涸的没有水的沙漠。有的是风，使燥热的，有的是太阳，没有给我温暖，却煎熬着我。

可怜的人啊，却不知道自己即将死在这浩瀚的沙漠中了。也许他在想，死在这里与几十年死在鸭绒被上有什么不同呢？

可是，生命的高潮涌起来。那是求生的欲望！

在我心中有一种渴望，像熊熊的烈火一样燃烧，不是求生，而是憧憬！

沙漠也是上帝制造的一景，即使四周是黑暗，可还有自己是光明的。虽然没有人帮助，可至少我们还有自己！难道你不想留住光明？难道你不想寻找光明？你想把自己抛起么？

哭？对不起，差生不喜欢苦，从不喜欢这样懦弱的宣泄方式！

当差生的感觉再次袭来时。

鄙视他！

差生的作文 篇4

初二，我被安排与他同位。

不是我自夸，我是一个老师同学眼里的好学生，成绩每次都是名列前茅。但是，他，我的新同位却是一个不折不扣的差生。虽说，我成绩好，但有时，我也想当差生。

早自习，同学迈着轻盈的步伐，伴着琅琅的读书声陆陆续续地踏进教室，我也不例外。我走到位置上，见着同位正在奋笔疾书着什么，仔细一瞧，原来是昨天的家庭作业。他见我来了，连忙把作业一拢，快速地塞进位里，低下头装么做样地读书，我笑了一声，他疑惑地抬头看，一见是我，放松地“切”了一声，便又重新拿出作业继续补。而我，一如既往的背书。直到老师朝他走来时，他还在补，我以为老师会暴怒地批评他一顿，谁知老师只是淡淡地撇了一眼就走了，同位还继续补着他的作业。我吃了一惊，老师不管吗？可随后便释然了，同位平常都不写作业，这次，老师或许还在高兴他肯学了呢！反观我自己，昨晚写作业写到九点，还要背课文，防止老师提问，哪像他这般大胆！

有时，我也想当差生，因为他们可以肆无忌惮地在早自习补作业。

第三节课，因为刚做完操，肚子一直在“咕噜咕噜”地叫着，我看了看台上讲的“慷慨激昂”的物理老师，算了，忍着。这时，同位那传来嚼饼干的声音，只见他在那吃的正香，腮帮子一鼓一鼓地，像个肥肥的硕鼠。他见我在看他，极有义气的分了一块给我。我犹豫了一下，抬头看了看老师，心里觉得这样不对，便拒绝了。

有时，我也想当差生，因为他们可以肆无忌惮地在课堂上吃东西。

放学了，我在马路上慢慢地走着，看着漫天飞舞的枫叶，尽管它们一样的红，但又是不同的，就如我跟同位，一样的学，我又有什么可羡慕的。现在我羡慕他，或许十年后他又羡慕我，每个人的路都不同，重要的是现在自己走的，是为自己的人生负责。

差生的作文 篇5

别跟差生过不去，咱差生有头有脑身体健康快快乐乐开开心心天天向上，为啥跟咱过不去。

别跟差生过不去，咱差生无言无语兢兢业业勤劳值日一言既出驷马难追，为啥跟咱过不去。

别跟差生过不去，咱差生拿这拿那效劳大众不求回报热爱生活充满希望，为啥跟咱过不去。

别跟差生过不去，咱差生实话实说制造快乐享受痛苦循规蹈矩遵守纪律，为啥跟咱过不去。

别跟差生过不去，咱差生朝气蓬勃青春永驻苦中作乐反应敏捷体育优秀，为啥跟咱过不去。

是的，你有资本，好学生；眼中不屑一顾目中无人不懂互助只晓闭门关窗学以自用，何谈资本？

是的，你有原因，老师们；利用工时上网聊天依靠关系优待学生成天装扮不知教课还是走T台，何谈原因？

是的，你有条件，父母们；烟酒麻牌没日没夜不知孩子几年几班暴力分数心惊肉跳，何谈条件？

没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看枯燥课本，无从下手；听外语叽歪，无理取闹；想找知心朋友，无人来嗅；只好走自己的路，让别人去说吧！

没办法，咱差生只有你也依旧，我也依旧。看窈窕淑女帅哥酷男，讲台上秀，满目无字；望花天酒地，眩晕几许；只好寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！

就像一根角落里的小草，得不到半点阳光和雨露，它只有苟且偷生，在地下悄悄吸吮别人的残乳。

就像一只不合群的烈豹，出力而不讨好，只有走在群队的边边缘，一个不小心，便丢失乐方向。

就像一个没人要得娃儿，被扔在医院的走廊上，看着人来人往，找着父亲母亲，想哭却没了眼泪。

我们高呼：这是一个平等的世界，你们不能搞种族歧视，可话还没说完，就已没了听众。

我们高喊：我们不愿再过这样的生活，求你们帮助我们，可任何人都不愿把他宝贵的时间浪费在一件毫无利润可言的事上。

我们高唱：老天，给我一次机会，我一定会好好珍惜，不让它白白浪费，可谁会丢下他的面子，与你同上路呢？

仅仅是因为我们太笨太傻了吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去参加智力提高班，好赶上你们几百几百的IQ。

仅仅是因为我们学习太差，又老喜欢打搅你们吗，那么我们会改，会奋力地改。我们这就去上101，上特教培训，不会再占用你们的时间。

仅仅是因为我们头上有一顶“差生”的帽子吗，你们白璧无瑕的完美身体怕被污浊了吗，那么我们会改，会奋力地改，我们这就去澡堂，去蒸浴，去桑拿，非把这污垢洗掉不可。

是的，我们真的太傻了，难道我们只有这一条路可以走了吗，世界如此之大，道路如此之多，何必去体会冷眼相对的痛楚。

没了绿叶的衬托，你们这些鲜花可能依旧灿烂，可永远不会有人会裁剪你们光秃秃的树干，插到花瓶里去芳香四溢。

家庭，学校，社会。

有人在深深地呼唤着你们啊！

请关注我们这些被你们称作“弱势群体”的人吧，以便在生命的进程中，在你们奔向独木桥，翻越万里长山的时候，不会寂寞。

有人在这里，谢了，谢了。

差生的作文 篇6

欢欢是一个来自普通班的最后一排角落里的学生，一说到欢欢的座位在角落里，你们肯定知道欢欢是差生，学习肯定不好，老师也几乎不管欢欢，可是欢欢非常希望老师可以严厉的教育欢欢，因为只有那样欢欢才知道欢欢还有希望。可最近老师好像都不知道欢欢叫什么了，同学们也几乎忘了欢欢的名字。欢欢在这个班集体中好像是多余的。下课的时候别的同学在有说有笑，而欢欢自己却在研究人家初二做的题。上课的时候，欢欢总在努力的听，可是再努力也一个听不懂。

由于欢欢比较内向，欢欢没有几个朋友。只是和欢欢邻居的朋友在起上学、放学。在班级里，没有一个人愿意和欢欢成为朋友。当他们都四、五个聚在一起的时候，欢欢也愿意去和他们聊一聊；当欢欢走近他们的时候，他们都赶快跑开。当时欢欢的心里是多么的难受，欢欢虽然学习差，但是欢欢也有自尊心、有人格呀！你们只是学习比欢欢好罢了，你们的品质还不如欢欢呢！至少欢欢可以尊重别人，可你们做到了吗？

人没有十全十美的，欢欢学习不好，但是欢欢热爱设计，欢欢可以把家里的每一个角落都设计得非常完美，只要上欢欢家做客的叔叔、阿姨们，都夸欢欢设计的好。你们学习好，在别的方面还不一定比欢欢好，看人要全面地看，不能只看人的某一方面。如果你不这样，你将永远也看不到完美的人。

欢欢现在非常痛苦，因为在学校内，老师只看成绩，欢欢只能给班内拖后腿。于是，老师就非常讨厌欢欢。有一次，欢欢去办公室，欢欢听到老师在说欢欢脑子天生笨，脑子不转，还说欢欢天生有点傻。当时欢欢就停止了脚步，头也不回地跑了教室，欢欢独自在教室里哭了很长时间。

凭成绩来判断一个人是不是差生，是很片面的。“金无足赤，人无完人。”点亮希望的明灯，发现他们身上的闪光点，和他们一起做朋友，走出差生的阴影。

评语：本文写出了差生的痛苦，渴望得到老师关注的心理。让我们师生共努力，来关注差生，帮助差生。

差生的作文 篇7

当今社会，在学校有两种很流行的称呼“好生”和“差生”。两种不同的称呼把所有的学生用一道分界线隔开了。

我不明白，学生就是学生，为什么要用两种不同的概念一分为二呢?

老师们都认为，将来有前途的一定是“好生”。至于那些差生，就被贴上了“失败者”的还有一次，是作家来我们学校做座谈，需要挑一批学生和作家们面对面的交流。学校自然很重视这次活动，要求老师务必挑一批“优秀的”、“口才好的”、“成绩拔尖的”。因此，老师宣布的名单里，只有“好生”，没有“差生”。

在这里，我想说：“老师们，请您们看一看那些被“好生差生”观念伤害的同学吧!他们不比任何人差。只要他们努力，我们大家去关心他们，他们一定可以超越所谓的“好生”的!您们这样将“好生”“差生”分开看待，是不公平的!”

其实，“好生”“差生”他们都是祖国未来的栋梁之才!

差生的作文 篇8

我自己认为自己是一位差生，因为我的数学差，语文也不好。每一次看见别的同学都能看到好成绩时，我就打心眼里羡慕他们。

每天晚上我不会做思考题时，就叫妈妈来教我。妈妈说：你啊，总是不会做思考的题目。有时候，我听不懂妈妈讲解的意思，她就显得很焦急，我心想：妈妈一定想狠狠地打我一顿吧。我敢肯定妈妈当时肯定在想：为什么我会生出这么傻的女儿啊！当时，我拼命忍住伤悲，心想：我不能哭，我要坚强，我要勇敢的面对。但我还是勇敢不起来，我还是哭了。睡觉了，我躺在床上，心里老琢磨着：为什么我的语文不好？数学还是全班最差的一个？

每次见到老师，我总想老鼠见到猫一样心惊肉跳的。

我问自己：怎样才能把学习学好呢？唉！都怪自己以前不努力学习，只知道做完作业就跑出去玩。现在作业不会做，急得我都要哭了。我也下了决心，一定要把语文数学都学得好好的。可是老师啊，你们知道我一直都在努力学习么？我在课余的时间里，常常请别的同学出一些简单的题目给我做，想提高自己的成绩。老师，请你相信我，我一直在努力啊！

三年级:蔷薇小姐

差生的作文 篇9

朋友？你是否也曾经被带上差生的帽子？你是否也体会过被老师冷落孤立的感觉，如果没有的话，那就随我一起来体会一下吧！

差生的生活我也曾经体验过，记得那时上八年级的时候，那时的我比较贪玩，学校呢，又把班级分为好班和差班，我幸运的是被分进好班，但由于我的贪玩，成绩也一再的下降，成为了好班中的差学生，老师上课提问我我总是答不上来，只是一味的低着头，脸也总是红得发烫，还时不时的听到同学在下面窃窃私语的议论着什么，一次又一次，面对老师的提问，我一言不发，渐渐地老师也开始孤立我了，上课也不提问我了，就这样久而久之，我就被老师戴上了差生的帽子，渐渐地成绩是越来越差，自信心也越来越不足。

就在那次，我自己报名参加了作文竞赛后，一切都发生了变化。

“老师是不会给你名额参加的，别痴心妄想了。你是差生永远是差生，老师是不会改变对你的看法的。”我在心里自己告诉自己。既然老师不会给我名额参加竞赛，我自己去参加就好了。我大胆的做了这个决定。我苦心构思了好几天终于有了写作思路，我利用晚自习把我拿去参赛的作文完成了，在星期五放假回家的时候，我把它寄到了参赛的地方，几个星期后，比赛结果出来了，老师一心培养的那几个同学一个都没得奖，反倒是我这个差的毫不起眼的学生得了第三名。老师和同学们看到我的成果时那脸上的表情简直是惊讶万分，他们不敢相信，差生竟然也能获得全省青少年作文比赛第三名，从那件事后，他们改变了对我的看法，我又恢复了自信，成绩也逐渐好了起来。

两年过去了，但这件事我仍记忆深刻，我想告诉老师的是：不要带着有色眼镜去看每一位学生，他们每个都是独特的，他们各自有各自的优点，作为老师的你们要善于去发现学生不同的一面。

请老师摘掉差生的帽子！

差生的作文 篇10

小时侯，我对“教师“这一职业充满了尊敬与崇拜，总觉得可以当老师是一件多么伟大而又光荣的事，于是从小立志长大后要当一位好老师，要让学生像我对老师的崇拜一样对待这一职业。不知不觉，它已在我的脑海里生根发芽……但自从我小学懂事起，这个念头一不再像从前那样浓烈了，我以前总想到了它的好，却忽略了它的短处。

从上初中的那一刻起，我慢慢地领悟到其实这是个很可笑的说法，它在我的心目中已在慢慢地淡化，从一个伟大的形象变得不值一提，前后来了个三百六十度的大转变。现在，我讨厌做老师，我恨他们的冷傲，恨他们的自大，恨他们的不屑，我恨有关于老师的一点一滴，当然，也并不是所有的老师。他们总以“不要瞧不起别人，别人有别人的优点“这样一句话来骗我们，他们的眼光只停留在尖子生的身上，也只聚集在他们的身上，却不理解差生的痛苦。成绩差并不是差生自己想要的。对于尖子生总是虚寒问暖、笑脸相迎，对差生则是冷眼旁观，永远摆着一副冷漠的表情。他们也不知道这样做是否会伤到我们的自尊心，这种痛苦他们是永远无法感受到的，他们可曾想过，他们一个鼓励的眼神和一句简单的问候就能为我们带来许多温暖……

有时为了一道题而对我们发脾气，甚至用那些很难听、很刻薄的话来骂我们，好象我们是他们的出气筒一样，他们有什么资格骂我们，难道这就是以身作则吗？只会说一套，做一套，说得比唱还好听……现在我已不怕被他们看扁了，反正我已对他们这些所谓拥有崇高品质和为人师表的人已感到厌倦，也失去了对他们的信任。平时总是说“我决不会把你们看扁的，我相信你们并不比尖子生差“，我们还以为终于找到一个可以理解我们的老师了，可事实证明，他们终究是同一类的人，被忽视的感觉，他们是体会不到的。

我总算看清了他们的真面目了，他们并没有我想象中的那么完美、那么公平，只是我自己太高估了他们，对他们的希望越大，失望就越大。即使成绩在差，也有自尊心吧，他们不是整天把“想要别人尊重你们，你们必须先尊重别人，才能得到别人的尊重“挂在嘴边的吗？原来，这就是所谓的尊重别人，难道我们必须看你们的脸色而做事吗？

什么公平、什么公正、什么不以成绩来衡量我们，这些都是骗人的，还有说什么尊重别人，什么我决得你们不比尖子生差，也都是骗人的．在我的眼里，他们的做法比我们差生都不如，被我们看扁的人，还有什么资格教我们呢？

对于这里，我已不再留恋什么，恨不得马上立刻这里，到别的地方生活，离开这个虚伪、令人恶心的地方，亏我以前那么欣赏它．

哎……到头来，要怪只怪我们自己不争气，为什么自己就那么蠢，不能够让他们对我们另眼相待呢？

差生的作文 篇11

爱与激励扬起差生远航的风帆

爱与激励扬起差生远航的风帆

什么是差生？一些人的意识中总会有这样的评定定势：学习成绩差=差生=品德不良=恶性循环=不可救药。基于这样的认识，一个个所谓的问题学生慢慢地被“差”化，最终被抛入坏孩子的苦海，任其沉溺淹没。

而“差生专业户”郭霞老师却让差生扬起了希望的风帆，让她的每一个学生都能自信、快乐的重拾希望，健康成长。说来是奇迹，可案例中，我并没看到有什么特别的起死回生术，所看到却是郭老师的一个理念，两种为师之道。

一个理念：相信人人有才，人人成才，人人身上有亮点，人人都有进步的希望。

为师之道：激励；爱。

“别人说我们是差生，我第一个不同意。”郭老师的“激将法”，其实是对学生最大的鼓励与相信，也是对学生的基本人格的尊重与重视。学生们群情激越则是他们自信心的激发与自我的唤醒。而“约法定调”则是对学生施予科学的管理与真诚的关爱。两把火的最终奏效，学生们前后判若两人，这也是在情理之中了。我认为，自信可以让差生奋起，真诚的爱能让学生健康成长。

其实这是极其符合学生成长规律和教育理念的。传统教育的代表赫尔巴特认为，教育的根本乃是培养“性格的道德力量”。他关注学生内心自由、完善、仁慈、正义和公平五种道德观念的培养。孩子们成长中渴望理解、肯定、激励与信任，特别是差生，更是需要支持与关照。这一点我们从郭老师的学生与她的“约法”中可见一斑：每天见到学生给一个笑脸，关爱差生、差科；对本班有信心，对差生有爱心、对工作有热心、有耐心。而即使是第五条“对自己要开心”，非但只是对老师的关心，又何尝不是差生的一种渴望。他们不希望看到自己的老师课上总板着一张冷若冰霜的脸，不希望老师课上动辄因为自己的.答不出问题而被连连训斥，讽刺挖苦。我们总是把学生比作幼苗、花朵，那就要无私的给予他们春晖的温暖与细雨的润泽，那就要给予差生们以师长的智慧启迪与医者的生命抚慰。爱，可以融化坚冰，激励则可以激发差生的希望之火。要相信我们的学生，他们每个人都是天才，他们的身上总会有发光之处。郭老师正是让自己的每一个学生找到了自己的优点，让孩子们每时每刻都能看到自己的存在、自己的价值、自己的进步、自己的希望。当学生有了精神的自由，有了公平的礼遇与尊重，便有了“性格的道德力量”，这样才有他们思维的发展与智慧的激发，知识的获取便水到渠成，差生不再是差生。

要扬起差生希望的风帆，请老师们施以爱的惠风，让学生吹响自信的号角：成功的鲜花，在彼岸灿烂的摇曳。

差生的作文 篇12

寝陋衍生完好，坏的衍生好的

题记

我此刻是一名差生，搜易我明白差生的神情，已经的我学习清淡，然而此刻的我却从来沉沦，没人明白我的

神情，没人了解我是何如想的，由于他们都感到我是差生，觉得我对所有为题，嗤之以鼻，觉得我啥都可以采用，错了！我也敏，已经的我也勤奋过，可得回是他们的一声不响，讪笑或嗤笑，将我当做问题学生，将我的自恃想丢废物一样，丢的好远，想找也找不回来，因而我舍弃了，我奔走差生的生活里，直到一句话让我明白了，差生也有其保管的价格，由于寝陋衍生完好，正由于有学习差的才会知道学习好的保管，有学习差的，才会知道进步的价格，我是差生不过此刻，我会让他们直到，差生也会形成好的，差生也会进步，我会让他们了解差生将会离我远去，进步将不再长久，世间万物的生活都有其顺序和定律，不能损坏，但可改观，差生也是一样，不能抵赖他不保管，不过不能肯定他肯定保管。

差生的作文 篇13

试卷发了下来。我交了一些文字上去，换回了一些数字，鲜红又极小的数字。这是很不公平的买卖。

我不记得这次是第几次不及格了，这次我写的作文被老师批评了我。在老师眼里我是一个差生，一个思想偏激的坏学生，但是这点我并不同意，因为我不抽烟不喝酒不打架不旷课偶尔还会做好事篮球也不错足球还可以国球还得过奖，重要的是我不谈恋爱。虽然如此，我还是被列入坏学生的名单。

老师曾经也找我谈过话，让我不要再写那种消极的文章，别把人性看地那么虚假，其实生活到处充满爱。那年我的确比较悲观，当老师对我说这些话时我没有反驳。因为她说得对，我的文章不是消极，只是不赞美谁谁谁而已；人性也没我想像的那么虚假，而是比我想像的更虚假；生活也的确到处充满爱，比如爱骗人，爱撒谎，爱吹牛，等等。

上课铃响，我回到教室后生物老师说要测试了。班上人抱怨不已，有的问：老师可以翻书吗？我最讨厌的就是这种人，因为无论如何此人最终还是会翻书。因作弊手法高明，就成了老师眼中的好学生。

拿到白花花的试卷，分一张给同桌，哪知同桌早已入睡。我很佩服我同桌“两耳不闻班中事，一新只作白日梦”的才能。而我则不行，因为我连想睡都睡不着。我没有理会试卷和同桌，埋头去写我的“流氓”小说。

放学后我迫不及待地冲出教室，我并不想与这班好学生相处，主要原因是我怕证实了“近朱者赤，近墨者黑”这句话，临走时叫醒了同桌。

室外下着细雨，比头发丝还细的雨，天空灰白灰白的，没有一丝生气，就如同校门口或躺或蹲或坐的乞丐的饭碗。我从未给过什么给这帮人，不是我缺少同情心，而是我实在没见过一个四肢全在鞋子比我的还贵的乞丐。这帮家伙也一特点，就是每当放学时都会准时出现，风雨无阻。

来到车棚取出车，我喜欢独自一个人骑着自行车在孤寂的街道上飞驰的感觉，感受着风的吹拂，不必面对那些令人半死不活的分数和老师的呵责与父母的抱怨。

回到家，躲进房间躺在床上望着天花板。寂寞，我脑海里闪过这两个字，但我很高兴，因为一般来说伟人年轻时通常是寂寞的。在寂寞中他们才能完成一件件伟大的作品，才能成为伟人。我越来越叛逆的潜意识告诉我很喜欢寂寞，因为我可以从那里找到我想要的东西，品味生活中的酸甜苦辣，从回忆中得到满足。因此我不停地提醒自己这才是一个真实的我。突然觉得自己很像韩寒的《三重门》里的主人公林雨翔，经历颇有相似；初三时深得语文老师的赏识，高中却很不得意；但总体上讲我比他幸运多了。

高一就这么无声无息的过去了一半，然而我却还没尝到一个高一的甜味，尝到的只有无尽的平淡与酸苦。像我这么一个高中生，每天做的事都是那么无奈；读着像便秘一样的文言文，必须每天都面对着数学老师抽象的脸孔，还有我不愿意记的英语。

其实我心里还有那么一点愿望，就是希望发生一件不平凡的事在我身上。

差生的作文 篇14

“老师――”教师办公区，，她和一个女生站在走廊上，捂着发热的额头对迎面走来的班主任喊了一声。

“嗯。”应她的却是另一个老师。

“我，”

噔噔噔噔。

不等她说完，他们就走进了另一个办公室。

“走吧，我们跟上去。”她旁边的女生拉了拉她的袖子。她握紧拳头，心也被什么蜇了一下，让她一时难以呼吸。落寞的身影映在窄窄的走廊上，显得幽长而寂寥。

办公室里有好几个老师，她犹豫了一会儿，还是决定走进去去请假，毕竟头太疼了。

“老师。”她和她的朋友走到班主任身边，略显虚弱的声音并没有打断他们的谈论，她想，她应该再等会儿。但是，几分钟过去了，还是没有人看见她们。她看了看手中握紧的请假条，颤抖的纸菲仿佛在嘲笑她的自不量力，她想她一定是疯了才跑过来自取其辱。气愤地把纸抓成一团，拉着和她一起来的女生，用力地把纸团甩在地上，头也不回的冲出了办公室。

在回到那个沉闷的教室之前，她必须得先去趟洗手间用冷水洗把脸。“呼――”她长长的吐了口气才褪去眼中的涩意，只有额头上的冰凉让她感觉那些莫名的痛减缓了些。她早该知道的，也早该习惯的。

最后一排，就是她的位置。无论怎样的变化，她都在那条固定的直线上徘徊。静静地回到那个接近墙角的地方，泪就这么毫无预兆的掉了下来。这就是差生的待遇，她一直都懂，只是习惯了骄傲的她从没有想过这一天也会降临在自己身上。浅薄的尊严，狼狈的青春，漫天的耻辱感涌上她的心头。

她想控诉这个不公平的世界，可是她的控诉是如此的微不足道。她没有任何资格去论证些什么，因为，曾经当她过着宠儿的日子时，有的人却在走廊上扎马步。

外面的天已经黑透了，她不规矩的心也渐渐安定说了下来，她知道，这一切都怨不得谁。让她想想，坐到最后一排是什么时候来着？一个月前，两个月前，三个月前......记不清了，也有可能是一年之前。颓废的趴在桌子上，拉下沉重的眼皮，毫不顾忌地睡觉了。

没有人可以轻而易举地获得一切，是她太粗心了，居然忽略了努力。因为忘了努力，所以才让自己沦落致此。她也固执的想，她是不是感谢那个所谓的老班，是他让她明白了差生卑微的地位，更让她像个跳梁小丑般在教师办公室里沦为他们的笑柄。再一次，她讨厌了她的班主任。

多雨的初夏，并不怎么讨人喜欢。些许的阳光透过云层慢慢洒满大地，渐渐升高的温度使清新的空气开始发酵，酝酿着周围的嗜睡因子。压抑的物理课上，她迷糊中开始打起了盹。

不好，“巡逻”的班主任来了，同样不喜欢物理课的同桌赶紧摇了摇她枕着睡的手。猛地睁开眼，飞快地瞟了眼窗外，boss大人果然来了。下意识地抓起桌子上的笔，装模作样地看起了黑板，直到他人走了才放下高悬的心。

没有继续睡的欲望，她开始反思自己，作为一名合格的差生，她坐着最后一排，上课玩过手机，看过小说，睡过觉，在班上考过倒数，还翘过课，根本就没必要再担心害怕。看着窗外淅沥的小雨，她相信明天一定又是一个大雨天。那么，从明天开始，玩点刺激的游戏――逃课吧。

于是，她一连三天没来上早自习。每天舒服的睡到七点多，吃着家里美味的早餐，完了才悠闲的散步到学校。

第四天，她忍不住来了学校，内心失落极了。三天不来上早自习也没关系吗？居然没有人在乎，她愤怒地踢了踢教室里的墙，闷闷的样子看上去像个赌气的孩子。

那场大雨一连下了两天，第三天，雨小了，她却感冒了。还记得，那两天早晨马路上全是水，从家门口一直流到路的尽头。

一晃，又到了第四节晚自习课。

差生的作文 篇15

（1)作弊事件

我徘徊在路上，突然觉得，天下太大了，我没地方去了……好吧，是我太文艺了，这话要是被小四小y他们几个知道，非嘲笑我一整天不成。我的名字是姚成龙，我爸做梦都想要我成龙”，我告诉他，你儿子哪怕越过了龙门，也只是一条跳高比较好的鱼。

我是一个差生，也就是考试老是倒数几位，打架老是带头几个。我也不想这样啊，只是我老爸爸我脑子生笨了，怎么学也学不好。

至于我为什么“无家可归了，这话啊，还要从今早说起。

今天老师不知吃错了什么药，搞了次突袭——学业抽测。抽吧抽吧，反正也死不了人，我抱着无所谓的心态来对待考试，好吧，其实我心里紧张地一塌糊涂。我是个差生，不代表我想当差生啊！我紧张兮兮的考着试，该死的，早知道就不和小y玩游戏到通宵了。看看书临时抱抱佛脚，至少也还能挤出个几分啊，现在嘛，就3字儿“我完了”。

小y，也就是我的一个死党，有句话怎么说来这，物以类聚……所以他跟我一个德性，考试是垫底的，闯祸是不少的。

正当我如临大敌般地盯着考卷，手颤抖着不知如何下笔，这是哪国的字啊，它认识我我不认识它啊！算了，我拼了……突然脖子间突然一痛，把我吓个半死……在考试这么重要的时刻，小y居然用纸团扔我，还冲我挤眉弄眼的。

我脑袋一发热，就跟他杠上了，又把纸团扔了回去，恰好正中他的头，他还敢扔回来！我冲他挥了挥拳头，不过，倒霉的是，当场被老师抓到，她硬说我作弊，不由分说地让我出去。

“我没有作弊！”我一拍桌子，站了起来，老师的个子才一米六几，我都有一米七几了，站起来比她高出半个头，就连气势也高出一截。

“那你手里拿的那是什么？她夺走了我手中紧握着的纸团，虽然我也没打算藏起来。

“啪——”一声，老师也像我一样拍了桌子，我的眼睛直勾勾地看着那被敞开的纸团，那里，写满了答案。小y，你……

“谁给你的答案？”老师的脸又黑了些，我认命地闭上了眼，死咬着牙，一声不吭。

“姚成龙啊，姚成龙，你学习不好老师不怪你，至少你还肯学，但是，你居然作弊，还说谎，你让老师太失望了……”我的心像是插满了刺，死疼死疼的……

也不知道老师讲了多久，我从一开始的不服气，到了委屈，然后变成了不耐烦。失望失望，你就失望好了，没人要你对我有希望！我一脚踹开了凳子，头也不回地离开了教室，任老师气得脸色发白。我是故意的怎么了，我就一差生，没有那种好脾气任别人教训！

最后，我躲到了男厕所里，忧郁地看着窗外的天空……好吧，我知道这个表情不适合我。哎，差生也有解不开的千千结啊……

“阿龙……嘿，俺就猜到你会在这儿！”小y鬼鬼祟祟地露出了半张脸，我瞪了他一眼，依旧忧郁地看着天空，不过，这里的味道实在是太浓了些。

“阿龙啊，你真够义气，要是这件事被俺爸知道，非打断俺腿不可！”小y一副讨好的嘴脸。小y的老爸是咱村的村长，从小就对小y特严，但是，也不知道他为啥就那么没出息，请了还几个家教，考试成绩也才刚好两位数，我都替他爸为他花出的钱心疼，不过，也就是看在他爸太狠的份上，我才替他扛了下来，义气这玩意儿，我们兄弟几个，哪个没有？

小y走了进来，坐在了我的身边，也一脸忧郁地看着窗外：“阿龙啊，你就俺怎么那么命苦，摊上那么一个老爸呢？”话音刚落，我猛地揪住了他的衣服，握起拳头打在了他耳边的墙上，我很火，tmd他知不知道他有那么一个老爸，我有多么羡慕他！

“你小子别让我瞧不起你，你凭良心说，你老爸花在你身上有多少精力！”看着小y一脸惊恐地样子，我的气便消了一大半，好吧，我有点激动了，我扯平了他的衣领，叹了一口气：“y啊，你……太不识抬举了，我们兄弟几个，那一个不羡慕你？你爸对你怎样，我们几个都看得清清楚楚，就拿上回说吧，那一天我们几个在那破操场踢球，阿虎的臭脚居然会把球踢到窗上，就你一个倒霉孩子被掉下来的玻璃片伤到，阿虎那家伙吓得连话也说不清楚，打电话给你爸，硬说成了玻璃砸到了你的头，你爸看到你的时候，居然就当场那么哭了，啧，男儿有泪不轻弹，我可是第一次看到你爸哭啊……”

“别说了……别说了！”小y的脸暗了下来，慌乱又有些不知所措。一时间气氛压抑地让我喘不出起来。

“龙哥……龙哥……不好了，不好了！”“砰——”一声厕所里那扇破门终于在阿虎的脚下英勇就义了。

“阿虎，怎么了？慢慢说！”阿虎也是我的兄弟，就是胆子小了点，其他的都蛮不错的，一米八三的个头，长的挺俊的，家里头老爸老妈都是教师，成绩也好的没话说，但不知道为什么老爱跟我混。

“那个，那个，你老子来找事了！现在就在老师的办公室里……”我一听，拔腿跑了出去，我爸……他在家里还嫌不够闹腾的吗？丢人也别丢到我学校来！我匆匆跑到了老师办公室，呵……我真是没事找事……迎接我的是一个巴掌，硬把我打倒了地上，我用衣袖摸了摸嘴角，啊，还真见红了。老师跑到了我的身边，想把我从地上拉起来，满眼惊乱。

“姚先生，阿龙同学虽然有错，可也不能这样教育啊！”我爸没有说话，冷冷地看着我，我从地上坐了起来，也冷眼看着他，这……就是我父亲。

3年前，我母亲跟别的男人跑了，他就变成这副人不人鬼不鬼的样子，成天喝酒，乱发脾气，3年来，要不是我命硬，早活活被他打死！

“明天，你就不用来上学了，跟我去上班……”他的语气非常的生硬，似乎不容我拒绝。我站了起来，拍了拍裤子：“凭什么？凭什么我要听你的？”我想怎么样是我的事，呵，你管不着……“

”就凭我是你爸！“他朝我吼了一句，老师吓得愣在了那里。

”你不是，我爸早在3年前就翘掉了！“我像一只上了岸的鱼，撕心裂肺的痛侵蚀了我的大脑，我那么没心没肺地把这句话喊了出来。我无视了我爸的脸突然变得苍白，不顾老师的阻挡跑了出去。突然发现，其实，我是一个胆小鬼……

“阿龙，你去哪？”

“龙哥！”

“阿龙……”我无视了那些躲在门口，想冲进来帮我的人，一直向前跑着跑着……直到我累了，累得想哭了。于是，我就到了这里。

现在想想，我还真傻，不就是一个巴掌嘛，我受得还少？

最终，我回到了学校，不过，老爸已经走了，据小y说，他和老师两人密谈了好久。

我头枕着手，望着蓝天，突然傻笑了起来…

差生的作文 篇16

我是一个差生，在生活中、学习中，我每一次抬头都看到那些在班里高在上的尖子生，如果按神魔比例来算的话，班主任是如来佛主，副班主任是玉帝，那些尖子生是天庭众仙家，我们这些差生就肯定是那些偶尔积些小功德的又专门做错事的小妖怪罢了。

差生的生活很无奈。有时候，真不知道自己该怎么办。因为有一只写作文不错的手，所以我试着学郭敬明写悲书，但是由于功底不够，只写了一点点就写不下去了，散文也因为我不知道怎么写出形散而神不散的文章。别人的好作文就象一个美丽的私人大花园，虽然恨不得一头扎下去，但这一切，不是你的。

差生的生活好无助。昨晚我去了爸爸的一位朋友家，听爸爸说他朋友的儿子考上了杭二中，让我去问问他的读书为什么会这么好。我没话说。但我也问不出口啊。俩个小孩说这个东西，再说我又不认识他。老爸的车技不错，从外婆家出发十几分钟就到了。我真希望度秒如年这个词成了真。那我就可以在车上等个几千几万年了。不过我发现真实和幻觉总是相差得太远太远。事实是我们已经到了，他们家的大厅开着空调，我跟着爸妈，坐了下来，接着妈妈就说他们怎样怎样地学习好，我怎样怎样地学习差。我总觉得受了委屈，想哭但是我不在这里哭，我从小就学会不哭出声来或者忍住，只有我奶奶火化的那一天我才大声哭过。所以，我只能躲开他们的视线，坐到沙发上去看电视广告，空调对着沙发，我的脸好冷，但更不情愿去受更大的心理伤害。那位叔叔人不错，他请我喝饮料，我对他笑了笑，当然我没喝。我常常对人笑，但大多只是装装样子，就象海市蜃楼一样，看过去在，但实体往往在千里万里之外，走的时候我也没问出口。

现在我不想哭泣，我要做个好学生。