实验实施方案

2024实验实施方案精选十五篇。

只有平时未雨绸缪，做好思想准备、心理准备、实力准备，方能在机会来临之时抓住机会，取得成功，根据上级领导的指示要求。经常需要提前制定一份优秀的方案，方案的制定也会给我们的工作增加很多实用的经验，工作方案有什么格式呢？您可以看看“实验实施方案”或许能够为您提供一些帮助，请将此篇文章加入您的阅读收藏！

实验实施方案 篇1

一、考试科目和分值

（一）初中学业水平实验操作考试（以下简称“中考实验操作考试”）科目为：物理、化学、生物。考生随机抽取其中一科进行考试。中考实验操作考试按照现行教材中的学生分组实验要求命题。

（二）中考实验操作考试分值为10分，计入考生中考录取总分。同时，考试结果分为A（10－9分）、B（8－7分）、C（6－5分）和D（4分及以下）4个等级，作为初中生综合素质评价“实践与创新”方面实证材料之一。

二、考试时间和地点

（一）20xx年6月2日公布中考实验操作考试具体范围。

（二）考试时间为20xx年6月13-21日，具体时间由各区教育主管部门确定。

（三）市教育考试院牵头组织，委托各区教育主管部门统筹安排中考实验操作考试。考生按照“分区管理、相对集中”原则在本区指定的考点进行中考实验操作考试。考评教师由各区统筹调配，但不得为考生所在学校教师。

三、对残疾和伤病考生的有关规定

因残疾（须有残疾证）丧失实验操作能力或因伤病（须有病历或有关证明）确实不能参加实验操作考试的考生，由本人申请，学校审核确认后在学校公示不少于5个工作日，公示无异议后，报区教育主管部门，并做好复查准备。区教育主管部门审批后，汇总上报市教育考试院备案。免试的证明材料进入考生档案。被批准免试的考生按6分计算。考试时因考生本人操作因素而中断考试的，以实际得分计算。

四、考试安排

（一）物理、化学、生物试卷均为A、B两套。

（二）考生考前抽签决定考试科目和座位号，以座位定题。

（三）每场考试开考前30分钟，考务工作人员核对考生准考证；考生按抽签号顺序列队候考。

（四）考试时间为每场20分钟。

（五）考评教师评分后当场交给主考教师，由主考教师、检录员登录成绩并算出平均分后，录入、打印、公布。

（六）考场封闭，考场外设置警戒线。考生单人单桌。

（七）考评教师须佩证上岗，客观公正地给每个考生的操作过程进行评分。

（八）各考点学校要在学校大门口设置明显的引导标志，在考场周边设置警戒线，在醒目处张贴考场布置示意图。

（九）各考点要严做好疫情防控物资储备并落实疫情防控工作，将考试过程中疫情防控风险降到最低。

五、有关要求

（一）各校要严格执行属地疫情防控工作要求，制定考试过程中疫情防控应急处置预案。做好考试用仪器设备、药品及耗材的保障工作，配备实验室安全保护用品。严格按照要求规范管理考试用危险化学品，并制定考试用危险化学品应急处置预案。严格按照减少考生聚集和流动的原则，科学合理布置考点。考点要成立防控、考务、保卫、后勤、医疗等小组，对考评教师、考务人员等进行统一培训。

（二）各校要充分认识中考实验操作考试的重要性。实验操作考试有利于促进学校理科实验教学，有利于培养学生动手能力和科学创新精神，是适应基础教育新课程改革的需要，是深化素质教育的重要途径。

（三）各校要高度重视实验操作考试工作。要向考生和家长做好宣传和政策解释工作，使考生和家长充分认识实验操作考试的必要性。

（四）各校要由分管校长或教导主任根据考试地点、时间、场次、顺序号组织带领本校考生有序参加考试。

（五）各校要加强对考生的考风考纪教育，做到服从考点统一安排，严格遵守考场纪律。对严重违反考试纪律的考生，将取消考试资格及成绩。

（六）考生须独立操作。考评教师要坚持公平、公正、公开原则，考务人员要及时做好考生成绩登记、公示、汇总、归档等工作。

（七）凡参加20xx年初中学业水平考试的应、历届毕业生，均须参加中考实验操作考试。中考实验操作考试成绩当年有效。

（八）根据安徽省教育厅皖教办〔20xx〕12号等文件要求，20xx年九年级学生还需参加物理、化学实验操作技能考试，八年级学生还需参加生物学实验操作技能考试。考试成绩各按10分计入初中学业水平考试相应学科总成绩，作为初中毕业、综合素质评价的依据之一，不计入考生中考录取总分。考试由市教育局统一命题、制卷，统一评分标准，各区参照中考实验操作考试办法根据实际情况组织实施。

实验实施方案 篇2

“师德宣传月”教育活动实施方案

湛河区实验小学

二〇一五年九月

实验小学“师德宣传月”教育活动实施方案

为贯彻落实《平顶山市教育局关于开展师德宣传月活动的通知》（平教师[2015]20号）精神，使我校师德建设工作再上一个新台阶，并以此为契机，清查我校师德师风建设工作中存在的问题，调动广大教师教育教学工作的积极性，经学校研究，结合学校实际，制定我校“师德宣传月”教育活动实施方案。

一、“师德宣传教育活动月”时间：从9月1日到9月30日。

二、成立“师德宣传月”教育活动领导小组：

组长：郭迎州

成员：郭行万、何文峰、关国、张君玲、李凤仙、常爽

三、活动内容

根据《平顶山市教育局关于开展师德宣传月活动的通知》（平教师[2015]20号）精神，联系本校师德教育实际情况，经活动领导小组研究，决定开展以下活动：

1、举行教师誓词宣誓仪式

在开学第一次全体教师会上，传达《平顶山市教育局关于开展师德宣传月活动的通知》精神及《实验小学“师德宣传月”教育活动实施方案》，使全体教师都投入到师德宣传教育活动中来，并组织全体教师举行教师誓词宣誓仪式。

2、签订《师德承诺责任书》

利用第一次全体教师会，学校与每位教师签定《师德承诺责任书》，落实目标责任，紧密联系教师教学和思想状况，杜绝体罚、变相体罚和有偿家教，严禁推荐教辅资料和辅导班，严禁接受学生及家长礼品、有价**等财物。要杜绝师德失范现象，树立良好德教师形象，增强教师人格魅力，增强师德教育的针对性和实效性。

3、开展学习教育活动

利用教师会、教研和学习时间，深入学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保**》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以及教育部出台的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，通过学习，使全体教师掌握依法执教的精神实质，用法律法规来规范自己的从教行为，达到统一思想认识、严守师德规范的目的。

4、做好宣传发动工作

利用广播、宣传橱窗、黑板报等形式广泛宣传，在校园醒目位置张贴倡议书、安置意见箱、公布师德监督举报**。

5、开展专项治理。由各年级领导和年级主任、教研主任一起，分别对本年级所有教师逐一进行访谈、调查和摸排，并让个人写出自查小结；学校组织学习并分别与每一位教师签订了《在职在岗教师拒绝有偿补课和推荐或变相推荐教辅资料承诺书》。对学生、家长开展问卷调查，对教师有无存在的侮辱、体罚和变相体罚学生，有无乱征订教辅资料和有偿家教等行为全面开展排查，发现问题，及时严厉惩处。

6、学习师德先进事迹。组织教师学习2015年6名优秀教师的先进事迹，作为师德建设的学习榜样。

2015年9月

实验实施方案 篇3

加强师德师风建设创建人民满意学校

——天地实验小学开展“作风建设年”活动的实施方案

根据上城区教育局关于在全区教育系统开展“作风建设年”活动的实施意见，我校将开展“加强师德师风建设，创建人民满意学校”为主题的作风建设年活动,具体实施方案如下。

一、指导思想

以邓小平理论和“****”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以办好人民满意学校为目标，树学校新形象，全面提高教师队伍整体素质，加强师德师风建设，弘扬新风正气；树立新的教师形象，做学生喜欢的老师，做家长满意的老师。

二、活动安排

1、3月——4月宣传学习，领会精神，使全体教师提高认识，理解“作风建设年”的目标要求和意义。

2、5月——6月学习讨论。查找问题。通过开展“品质教育，品质学校”大讨论，从实际出发，查找存在的问题，分析存在的原因，进一步提高教师的认识。

三。7-8月制定整改措施。通过师德建设的研究，要正确面对存在的问题，提出整改建议。通过师德讲学活动，将整改落实到位。

4、9月——10月实施整改。深入学生、家长，通过民主测评、家长委员的听取意见和建议，提高学校管理水平，改进工作作风，提高服务水平。

511月至12月活动摘要。

天地实验小学

实验实施方案 篇4

为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，结合学校养成教育要求，从学生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。特制定本实施方案。

一、指导思想：

以《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题，以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，发挥教师示范引领作用，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。

二、活动目标：

1提高全校学生的文明素质，使全校学生的语言更加文明，行为更加规范。

2学生要遵守公德，严于律己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，做文明的学生。

3．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生讲文明懂礼仪养成良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。

三、活动主题：“讲文明、懂礼仪、别陋习”

四、活动时间： 4月- 7月

五、活动安排：

第一阶段：宣传和学习礼仪知识，告别不文明行为（4月5日-4月14日）。

此阶段的主要任务是：大力宣传开展“讲文明、懂礼仪、别陋习”主题教育活动的重要意义。通过广泛深入的宣传和组织准备，为教育活动的顺利开展营造良好氛围。

1成立活动领导小组和文明监督岗。

2.利用国旗下讲话、校园广播站、黑板报等宣传文明礼仪知识，让每位同学明确活动的内容和意义，提高学生文明礼仪素养。

实验实施方案 篇5

一、指导思想

为深入贯彻落实总书记关于做好“四有”好教师的重要讲话精神，进一步推进师德师风建设和教育行风建设，以办好人民满意的教育为宗旨，以提高教师职业道德和职业素养为目的，通过开展此项主题教育活动，建设一支师德高尚、业务精湛、作风优良、学生爱戴、人民满意的教师队伍。

二、活动主题及目标任务

活动主题是：争做“四有”好老师，树立行业新形象。

通过本次主题教育活动，弘扬高尚的师德，树立高洁的师风，打造高超的师能，在教师队伍中培育争做有理想信念、有高尚情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的良好风尚。

三、活动对象

学校全体教师。

四、活动领导小组

组长：XX

副组长：XXX

成员：XXX

五、活动步骤

（一）学习教育阶段（7月5--8日）

1、召开动员大会7月5日，召开全体教师会议，对上级主题教育活动文件精神进行传达，对学校主题教育活动进行布置安排，让全体教师明确主题活动的内容和要求，提高认识，扎实安排，强力推进。

2、集中学习教育为教师发放主题教育专用档案袋和学习笔记本，全体教师要做好自己的学习笔记、写好心得体会。

加强专项学习，用先进思想和理论武装头脑。一要重点学近期系列重要讲话精神及有关评论文章。如：学习《做党和人民满意的好老师》、学习《好老师要有理想信念》、《好老师要有道德情操》、《好老师要有扎实学识》、《好老师要有仁爱之心》等文章；“三严三实”的讲话精神。二要学习依法治教和普规普纪有关内容。教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。三要学习教师队伍建设相关法律法规。《教师职业行为“八不准”》、《中小学教师职业道德规范》等政策法规。四要学习典型事例。组织教师看近两年教育部评选的“最美乡村教师”的先进事迹视频。组织教师看师德案例警示教育视频，做到警钟长鸣。

3、组织专题讨论结合我校实际对“所学、所感、所悟”深入开展“如何做四有好教师”大讨论，围绕“怎样做一名党和人民满意的"好老师”、“怎样做一名学生心目中的好老师”、“对‘四有’好老师的解读”、“我为学校师德建设献一计”等主题开展师德大讨论。

4、撰写心得体会所有教师在学习期间至少撰写1篇学习心得体会交学校审核并公布。

5、开展家访活动学校组织教师开展家访专项活动，要求100%的教师参与家访活动，并做好家访日志。

（二）实践提高阶段（7月9--11日）

1、学校将组织教师对照教育部《教师职业道德规范》开展“五查五看”活动。一查职业信念，看是否精神不振、职业倦怠，不专注学习、不转变理念，不思进取、得过且过，只教书不育人。二查职业纪律，看是否上班迟到早退，不服从学校安排，随意调课、停课或擅自请人代课；从事有偿家教，参与培训经营活动，推销或变相推销教辅资料，索要收受家长钱物。三查职业形象，看是否举止不雅、行为失范，工作期间酗酒，校园内吸烟，课堂上使用手机。四查职业态度，看是否爱心不够、责任缺失，讽刺、歧视、侮辱学生，教学方法简单粗暴，过量布置家庭作业，严重拖堂，体罚和变相

体罚学生，驱赶学生。五查职业修养，看是否不懂法纪，对学生有严重失德行为.每位教师要逐一对照检查。

2、学校召开学生会、家长会，并向学生家长印发师德师风建设调查问卷，征询学生及家长对学校师德师风现状的意见。

针对前两个阶段发现的问题，学校及教师分别写出整改方案并强化落实，同时建立长效机制，常抓不懈。

（三）大力宣传，营造氛围

运用标语、宣传栏、黑板报、雨台山校园广播、雨台山校刊等宣传平台，对照《中小学教师职业道德规范》树立本校师德典型，大力宣传表彰，加强舆论引导，营造良好的活动氛围。

7月11日，活动结束后，每位教师写出学习教育活动总结，上交德育办。对在此次主题教育活动中行动积极，成效显著，表现突出的教师，学校将根据实际情况对相关个人进行奖励。

对于本次主题教育活动，学校将严格按照上级文件要求，按时间节点扎扎实实开展教育活动，使此次活动卓有成效。

实验实施方案 篇6

为了保障全校师生生命财产安全，维护正常的教育教学秩序，本着安全第一，预防为主的原则，切实加强组织领导，增强师生安全意识，克服麻痹思想和侥幸心理，防患于未然，全面创建和谐、平安、文明校园环境，根据乾安县教育和科技局文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

在县教育和科技局的统一领导下，本着以人为本，生命至上的原则和对社会、对学生高度负责的精神，以创建安全文明校园为目标要求。全面落实科学发展观，坚持“安全第

一、预防为主”的方针，深入开展和谐平安建设，建立和安善长效管理机机制，做到严密防范，不漏险情，排除隐患，确保安全。为师生创造安全、文明、和谐的工作、学习、生活环境。

二、组织领导

组长：贾淑岚

成员：王杰、周福文、王伟、张吉华、周锦芳

领导小组负责组织、指挥、协调学校“安全生产年”活动工作，负责学校安全教育工作安排和对各类安全工作进行督查。按照上级要求，协调好学校安全工作与正常教育教学的关系，确保各项工作有序开展。

三、具体工作

1交通安全是指学生上下学途中以及在学校组织集体活动的交通安全。加强对学生的交通安全教育，普及交通安全知识，教育学生自觉遵守交通规则。

2、要加强对学生进行预防雷电、**等自然灾害知识教育，各班主任要认真组织学习《中学生自护自救安全常识》。

3、要加强师生传染病的预防工作，不得组织学生到有传染病源的场所开展活动，发现传染病必须进行隔离，及时救治，严禁学生到校外就餐或购买任何零食。

4、劳动安全。在组织学生参加的各种劳动形式中，要加强劳动安全教育，做好组织工作，说明注意事项，确保学生人身安全。

5、活动安全。学校组织参加的各种活动，要建立严格的审批制度，各种外出活动前必须对学生进行安全教育，周密组织，精心安排。

6、消防安全。要教育师生注意安全用电、防火，建立健全消防安全管理制度，普及防火自救知识。严禁师生私自用电、用火、用油、用气。

要根据消防法规的要求，加强校内消防安全管理，坚持“预防为主、消防结合”，经常进行消防安全检查，对发现的各类火险隐患，要及时妥善处理，严防人为因素和管理不当引发火灾。

7、管理安全。教师应遵守职业道德，以身作则，尊重学生，禁止体罚或变相体罚学生；防止学生因管理不当而造成意外伤害和其他意外伤害；注意观察学生情绪变化，及时发现隐患，消除隐患。

8.公共安全，即学校内部和校园周围的安全。切实加强校内治安管理，加强对学生的法制教育和校规校纪教育，严防教职工伤害学生和学生之间打架斗殴等现象的发生。强化综合治理。

对到学校打架斗殴、敲诈勒索、寻衅滋事、扰乱教育教学秩序或破坏校舍、场地及其他设施的不法分子要及时向派出所报告，并请求依法处理。

9|、饮食卫生安全。加强后勤和食堂管理。厨房管理人员必须持有体检合格证，经常保持个人卫生，定期体检，保持环境整洁。

要建立食品采购验收制度。采购人员应了解食品卫生知识，不得购买变质食品和无证食品。确保食品储存安全和饮用水安全。

实验实施方案 篇7

通过开展师德师风大讨论，我校教师对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识，对《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准”》等规范要求熟记于心。对照《教师法》和《中小教师职业道德规范》对教师的要求，结合本校的工作实际，在本学年内我校将努力做到以下几点：

一、继续加强政治学习，不断提高教师思想素养。

我校将利用教师例会系统地组织教师们再学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规，通过新教师宣誓、签订师德责任书等多种途径，号召全体教师用《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准”》等行为规范严格自律，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚教育事业，为人师表。

二、孜孜不倦，积极进取，不断提高教师业务能力。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向我们每位教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

走在课堂教学改革的大路上，我们人民路小学教育集团的全体教师一定会与时俱进，继续孜孜不倦地学习，积极探索新方法。在教育教学过程中，要求教师们不断丰富自身学识，严格遵守师德师规，树立高度的事业心、责任心，努力提高自身能力和业务水平，努力提高教育教学质量。在学校课改军团的带领下通过集智备课、教学研讨、质评巡查、大小反思会等途径，我校教师将努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

三、心中有学生，多一份关爱，多一份责任。

在师德师风大讨论中，教师们认为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，将会给学生带来一生的影响，因此，在工作中教师要心中有学生，时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，树立良好的教师形象，树立正确的人才观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与学生家长的关系，与家长建立联系，及时沟通，相互探究教育学生的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，我们要从思想上严格要求自己，在行动上增强工作责任心，树立一切为学生服务的思想，树立职业理想，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，用丰富的学识引领人，努力培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

实验实施方案 篇8

“庆六﹒一”亲子游园活动方案

一、设计意图：

幼儿园庆祝六一最重要的是让孩子高兴，今年的六一活动，我们依旧本着“让每一个孩子都参与，每一个孩子都开心、快乐”的目的，以“亲子游园活动”的形式邀请家长入园，亲子共度六一，让幼儿和父母在轻松、欢乐、自由、自主的氛围下，通过形式多样、精彩开心的亲子游戏互动，让孩子们充分体验节日的快乐，增进亲子感情，促进家园共育。

二、活动目的：

1通过活动，让孩子和家长感受节日气氛，共同分享节日的快乐；

2让孩子们通过游戏来表达自己，体验成功的快乐，如果他们努力的话；

三。通过亲子娱乐活动，感受幼儿园家庭的温暖，加深对家、对师生、对家长和孩子的爱。

3、 活动主题：体验童真亲子园活动目的：人人参与，人人快乐

4、 时间：2014年5月24日（星期六）、5月25日（星期日）上午

5、 承办单位：幼儿园全体教职工

六、活动对象：四所幼儿园全体幼儿及家长

7，组织形式：整个活动以小组和娱乐室的形式组织，每个活动室游2至3名老师负责。

八、领导小组

为了加强对“六一亲子游园”活动的组织领导，我园成立“庆六·一亲子游园活动组织领导小组”，以研究、协调、指导各项活动的开展。

组长：张爱英

副组长：宋晓华柳国慧管春华宋雪琴

成员：代玉刚、魏元春、徐艳妮、唐晓妮、陈红、徐利敏、蔺晓云、齐淑君、赵金翠

九、准备工作：

1拱门、横幅和小彩旗悬挂，营造节日气氛；准备**、音响等设施设备；

2、勘察活动场地，将游园场地分为室内16个（班级活动室和功能用房），室外8个（操场及塑胶场地）；活动现场环境的营造要突出热闹喜庆的气氛。

3、游艺活动内容设计。准备供幼儿进行的游艺项目若干（分室内、室外）；要求游戏活动内容符合各阶段幼儿年龄特点、人人参与、幼儿感兴趣；要求各幼儿园教师要关注孩子的年龄差异，在游戏功能的设计上充分考虑儿童的需求，要做到面向全体、兼顾个体。为保证全体幼儿有充分的自主选择空间和积极主动参与，在游戏种类的设立上，要既做到多样性和趣味性的统一，又要做到动静交替、有劳有逸，每个项目的设置都要体现以孩子为本、尊重孩子的兴趣和意愿，给孩子们留下了足够的参与、体验、创造和释放的空间。

每个游艺室设计2个以上游戏，每个游戏至少可同时由4—6组幼儿与家长参加，每个游艺室的游戏要适合3个年龄段幼儿进行游戏。

各园、各班在通知下发后充分征集游艺活动项目方案，各园、各班级之间互相协调，一楼南区（五室）由宋晓华、唐晓妮负责，一楼北区（四室）由宋雪芹、徐利敏负责，二楼南区、北区（七室）由柳国慧、陈红负责，室外操场和塑胶场地（八区）由管春华、齐淑君负责，统筹安排与策划游艺活动项目(避免重复或雷同) ，12日前报各分管人员审阅，13日上报保教室汇总审核，审核通过后开始准备活动的组织工作（游戏材料收集、准备、设计宣传海报等）

4、制定安全预案；

5准备亲子园活动的邀请函、公园门票、宣传海报、娱乐奖品和活动路线标识；

6、事先联系录像及新闻宣传报道；

7、布置游艺场地，准备游艺材料、游艺券、设计游艺宣传海报（活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都能获得成功并愉快参与）。宣传海报于5月19日前完成，各室的活动准备工作（场地布置、人员落实）必须在5月23日下午5点半前完成，以确保活动的顺利进行，幼儿园将对各园、各室准备情况进行检查。

8、每个游艺室根据游戏要求布置好活动室环境，在门口张贴宣传海报，在游艺室门口均要写明（或张贴）游戏规则（文字或者图画说明，让家长能看明白）。要求美观、整洁、与游戏内容一致。

十、活动办法：

1、活动区域均向全园小朋友和家长开放，全园分成24个公共活动区域，幼儿在家长的带领下自主选择游戏内容，每个游戏内容限玩一次，游戏管理老师在游戏票上进行标记，并对游戏活动情况以小贴画形式进行评价；

2、事先发下游艺活动要求和游艺券，并告知游艺券的使用方法。（让孩子们知道每个人最多可以在10个活动区玩游戏）。游艺活动开始后，幼儿在家长的带领下持游艺券根据自己事先选择的游艺项目进行活动，同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该区域活动的老师做标记确认。

三。当娱乐活动时间到了，家长应该带孩子离开各个活动区，孩子们可以在门口选择自己的节日礼物。

十一、注意事项：

1、每幼儿只可一名家长陪同参与活动，家长持入园证与游艺券入园，否则不予进园。

2、早完成游戏项目的幼儿在家长带领下可以在大型器械区活动，不得在校园其他地方闲逛。

三。活动中注意安全，尽量在人少的地方参加。

4、游艺时要遵守秩序，不得拥挤，不高声喧哗，按顺序排队参加各游艺项目，听从指挥，遵守纪律（如发现严重违纪的取消活动资格）；教师和家长应教育孩子在游戏中遵守秩序和相互谦卑，并提醒孩子按照游戏规则或要求玩游戏。

5保持公园内各房间、各区域整洁，不乱扔垃圾，活动结束后，各班将对各区域和房间进行清洁。

十二、活动流程：

1、5月24日上午7：50——9：00总园、市直园中班幼儿及家长持游艺券入园活动，9：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。

2、9：30——10：30北苑、豫园中班幼儿及家长持游艺券入园活动，10：30幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。

3、5月24日下午16：00——17：00四个园大班幼儿及家长持游艺券入园活动，17：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。

4、5月25日上午8：00——9：00总园、市直园小班幼儿及家长持游艺券入园活动，9：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。

2、9：30——10：30北苑、豫园小班幼儿及家长持游艺券入园活动，11：00幼儿在大门口自选六一礼物，然后同家长一起离园。

十三、人员安排（个别待定）：

1、事先布置好游艺场地，设计好游艺项目；

责任人：各分园园长室、保教室与各游艺室负责教师

游艺活动分为24个区域，每个游戏区由2至3位老师负责（具体安排由各园负责），游戏内容适合范围由小到大班不等（各园负责人负责审核）；

2节日气氛的营造（悬挂横幅、彩旗等）；

责任部门：副主任室、宣传室、办公室、保卫室

三。制作宣传海报、邀请函、游艺门票、活动路线标识；

责任科室：副园长室、保教室、各园园长室、各班班主任

4制定活动安全计划，保障园林活动安全；

责任部门：代玉刚办公室、保卫室

5摄影、录像、新闻报道、横幅、背景幕等相关工作；

责任科室：宣传室

通过新闻报道、报纸及家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

6、人员安排与调整；

责任科室：园长室副园长室各分园园长室

7、奖品购买及后勤保障**；

责任科室：总务处保健室

8、紧急保健处理；保健室

9、秩序维护：后勤工作人员

其他未尽事宜，另行通知。活动安排应根据具体情况进行调整。

实验实施方案 篇9

4组织学生进行自救演练。我校定于6月19日组织师生开展逃生自救演练，提高师生应急自救互救能力。

5、抓好饮食卫生安全工作。六月份学校对小卖部和食堂卫生实施进行重点检查，力度要大，密度要强，态度要坚决，清除一切不合格食品，抓好小卖部食品进货渠道，抓好食堂防蝇防鼠等食品卫生，严防食物中毒等事故发生。

六、活动要求

1、高度重视，精密部署。全体教师要高度重视“安全生产月”活动，要严格按照学校的要求，精心策划，认真组织，切实做好各项相关工作，使活动开展的扎实有效。

2、广泛发动，深入动员，促进“安全生产月”活动的全面开展。抓好宣传发动，使师生、家长人人知晓“安全生产月”活动。切实做到县教体局要求的“四到位”：

部署到位、启动到位、资金到位、效果到位；三是有标语标语、宣传栏和专项动员；2开展应急演练和安全检查；一好**

安全管理状况明显好转。

2、贴近实际，紧扣主题，促进“安全生产月”活动的扎实开展。要紧紧围绕“科学发展，安全发展”活动主题，根据学校实际情况，在形式多样上下工夫，在丰富内容上见成效，确保“安全生产月”活动取得明显实在的效果。

沂水实验中学

2012-6-1

实验实施方案 篇10

       平齐线茂满段增建二线工程 新建保康站舍工程 试验实施方案 编 制 ： 审 核 ： 审 定 ： 中铁九局四公司 平齐线茂满段增建二线工程房建项目部 2022年5月18日 试验实施方案 一、工程概况 本工程为平齐线郑满段增建二线工程新建保康站房，位于平齐线保康境内k169+611.79公里处。站房总建筑面积3000㎡。建筑总高度19.56m。为铁路旅客车站（中型）。最高聚集人数700人，另还建公安办公房屋。基础型式为桩基础。结构型式为钢筋混凝土框架结构。中部候车大厅部分为一层，层高为14m。两侧房屋为二层，其中一层 6.6m二层4.2m。耐火等级为二级，抗震设防烈度为6度。该建筑设计使用年限为50年。本工程所用的水泥、砂、碎石、钢筋、混凝土、砌筑砂浆、砌墙砖及砌块、回填土、防水材料、楼地面材料等需要按规定进行试验，其中必须进行见证取样和送检的项目有：用于承重结构的混凝土试块；用于承重墙体的砌筑砂浆试块；用于结构工程中的主要受力钢筋；屋面、厕浴间使用的防水材料。二、编制依据 《混凝土结构工程施工质量验收规范》（gb50204-2022）三、水泥试验的取样 本工程现场砌筑抹灰试验袋装水泥，水泥的取样按下述规定进行： 3.1袋装水泥： 对同一水泥厂生产的同期出厂的同品种、同标号的水泥，以一次进城的同一出厂编号的水泥为一批，但一批的总量不得超过200t，进场水泥100t为一批次进行检测，20袋中抽取一袋进行进行检测。3.2对已进场得每批水泥，存放期超过三个月的，使用前必须进行复试，并按复试结果使用。3.3取样要有代表性，所取试样总数不少于12kg，拌合均匀后等分成两等分，一份有送试验室按标准进行试验，一份密封保存，以备复试用。四、砂取样 4.1砂试验以同一产地，同一规格、同一进场时间，每400m3或600t为一验收批，不足400m3或600t时亦为一验收批。4.2每一验收批取样一组，数量为22kg。4.3取样方法：在料堆上进行取样，取样部位均匀分布，取样先将取样部位表层铲除，然后由各部位抽取大致相等的试样8份（每份11kg以上）搅拌均匀后用四分法缩分至22kg一组试样。五、碎（卵）石取样 5.1碎（卵）石试验以同一产地，同一规格、同一进场时间，每400m3及600t为一验收批，不足400m3及600t时亦为一验收批。5.2每一验收批取样一组，数量为40kg（最大粒径≤25mm）或80kg（最大粒径为40mm）。5.3取样方法：在料堆上进行取样，取样部位均匀分布，取样先将取样部位表层铲除，然后由各部位抽取大致相等的石子15份（在料堆的顶部、中部和底部各自均匀分布的5个不同部位取样）组成一组试样。六、钢筋的取样 本工程钢筋直径16mm（含16mm）以上的钢筋接头均采用搭接焊接，直径16mm以下的钢筋以绑扎为主。6.1钢筋试验管理的要求： 6.1.1所用钢筋须有出厂质量合格证。6.1.2按有关标准的规定抽取试件做力学性能和工艺性能试验。6.1.3钢筋在加工过程中发生脆断、焊接性能不良和力学性能显著不正常时，必须进行化学成分分析。6.2抄件或复印件要注明原件存放处并加盖公章，抄件人、复印人签字齐全。6.3钢筋力学试验试件数量和取样方法： 6.3.1钢筋按批进行检查和验收，每批由同一厂家，同一炉批号、同一规格、同一交货状态、同一进场时间的钢筋组成。6.3.2热轧带肋钢筋，低碳钢热轧圆盘进场12t,直条螺纹钢筋进场50t,每样钢筋都进行抽检取试件一组。6.3.3热轧带肋钢筋每组试件由2个拉伸试件和2个弯曲试件组成；低碳钢热轧圆盘条每组试件由1个拉伸试件和2个弯曲时间组成。6.3.4按取样数量规定凡取2个时间的（低碳钢热轧圆盘条冷弯试件除外）均要从任意两根（或两盘）中分别切取，即在每根钢筋上切取一个拉伸试件，一个弯曲试件。6.3.5低碳钢热轧圆盘条冷弯试件要取自不同盘。6.3.6盘条试件在切取时，在盘条的任意一端截500mm后切取。6.3.7试件长度：拉伸试件≥标距+200mm 弯曲试件≥标距+150mm 6.4钢筋直螺纹连接试件的取样方法和数量规定： 6.4.1工艺检验： 6.4.1.1在正式施工前，按同批钢筋、同种机械连接形式的接头试件不少于3根做抗拉强度试验。6.4.1.2同时对要截取接头试件的钢筋母材，进行抗拉强度试验。6.4.2现场检验： 6.4.2.1接头的现场检验按验收批进行。6.4.2.2同一施工条件下，采用同一批材料的同等级、同形式、同规格接头，以500个为一验收批，不足500个也作为一验收批。6.4.2.3每一验收批，必须在施工现场随机截取3个试件做抗拉强度试验。6.4.2.4在现场连续检验10个验收批，全部抗拉强度试件一次抽样均合格时，验收批接头数量可扩大一倍。七、混凝土取样 本工程混凝土标号 7.1普通混凝土 7.1.1试样留置规定： 7.1.1.1桩基础不超过100m3的同配合比的混凝土，其取样不得少于一次；基础垫层40m3，预留试块2组一组作为同条件，一组作为标养。基础承台350 m3，预留试块4组一组作为同条件，三组作为标养。基础梁65 m3，预留试块2组一组作为同条件，一组作为标养。基础框架 7.1.1.2每工作班拌制的同配合比的混凝土不足100盘时，其取样不得少于一次； 7.1.1.3每一现浇楼层同配合比的混凝土，其取样不少于一次； 7.1.1.4同一单位工程每一验收项目中同配合比的混凝土，其取样不得少于一次； 7.1.1.5结构实体检验用同条件养护试件取样同一强度等级的同条件养护试件，其留置的数量应根据混凝土工程量和重要性确定，不宜少于10组，且不应少于3组。7.1.1.6冬季施工的混凝土试件的留置，除符合上述规定外，还要增设不少于两组与结构同条件养护的试块。每次取样还要至少留置一组标准试件，同条件养护试件的留置数，可根据实际需要确定。7.1.2取样方法及数量 7.1.2.1用于检验结构构件混凝土质量的试件，应在混凝土浇筑地点随机取样制作；每组试件所用的拌合物应从同一盘搅拌或同一车篇2：实验室实施方案 实验室实施方案 一、基本情况 我校实验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的，学校的固定资产也主要集中在这里，这是一笔重要的教育资源，充分发挥这笔教育资源是全面推进学校素质教育水平，是培养学生创新精神和实践能力的重要阵地，是提高教育教学质量的重要途径。我校只有一名实验室管理员,三名化学教师,六名物理教师,四名生物教师,没有专职实验教师，实验教学工作全部由任课教师承担,既承担上课又承担实验教学工作的双重任务，他们从大局出发，克服困难，以求真务实、扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生的一致好评。学校积极争取县站领导来我校指导工作，认真落实县站的各项工作任务，学校实验室工作小组积极带领实验教师，通过规范管理行为，强化服务意识，加强过程管理，狠抓措施落实，较好地将我校的资源优势转化成教育优势。二、工作思路 我校实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位，利用率高，效果好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。积极与县站作好协调，加大对实验教师的管理力度，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目标完成质量评价实验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。实验教师根据各自的工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学生的实验能力。加强实验教学的研究工作，是摆在实验教师面前的一项非常重要的任务，学校专门成立了由张然功为组长的实验教学研究小组，每周三晚上进行教研活动，加强实验教学的研究工作。三、实验室工作的措施 ㈠ 加强对实验室工作的领导 提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。由于学校领导和教师们的共 同努力，实验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素质。㈡ 加强教学仪器的管理工作，服务教学。1、建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、表相符。2、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》、《教师实验日志》、《实验室日志》.《演示实验周日安排表》.3、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。.4、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。5、严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。6、对学校添置的仪器设备及时造册登记，及时向任课教师通过书面与讲解相结合的方法介绍新进仪器,及时安装调试交付使用。7、配合课任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。8、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。10、积极做好“十防”工作，特别是化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危险品的使用记录，严禁发生事故。㈢ 加强实验教学的过程管理 实验教学是学生获得知识和培养能力的重要手段，能为学生形成基本概念和基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，实验教学是理化生教学的一个重要内容，在整个理化生教学中起着非常重要的作用。我们在教学中主要抓以下几点: 1、强化演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于标准规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3 个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与co2、so2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1．为什 么烧瓶中的小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既能使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又能与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。2、开足学生实验 根据教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。3、开发家庭小实验 为配合教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，大多数学生都能达到老师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十通过家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。4、开展课外实验活动 根据我校的实际情况，每逢周日下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验??兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火 车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（na2co3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密 切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。在初中实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。我们在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。通过半年的实践，实验教学培养了学生的兴趣,促使了学生学习的积极性和主动性,实现了学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中逐渐形成和提高。毛庄镇一中 2022年12月30日篇3：试验室实施方案格式 重庆南川至涪陵高速公路项目 中心试验室 实 施 方 案 编 制 人：重庆南川至涪陵高速公路项目中心试验室 日 期： 二○○九年九月二十九日 目 录 第一章 中心试验室项目概述........1 1.1 项目概况....1 1.2 技术标准....1 1.3 工期要求....1 第二章 对中心试验室任务的理解、工作的指导思想及主要目标....2 2.1 中心试验室的任务.........2 2.2 中心试验室的工作范围和职责..2 2.3 试验检测的工作内容和程序.3 2.3.1 验证试验.3 2.3.2 标准试验.3 2.3.3 抽样试验.3 2.3.4 工艺试验.4 2.3.5 验收试验.4 2.3.6 监督抽查.4 2.3.7 参与外委试验.......4 2.4 中心试验室的指导思想.....4 2.5 中心试验室的宗旨.........5 2.6 中心试验室的主要目标.....5 第三章 中心试验室的组织机构、人员组成、设备配置及布置图....6 3.1 中心试验室的组织机构.....6 3.2 中心试验室的人员组成.....7 3.3 中心试验室的设备配置.....9 3.4 中心试验室的布置简图??????????????????????10 第四章 中心试验室工作方案总体思路..14 4.1 工作原则...14 4.2 工作重点...14 4.3 工作要求...14 第五章 中心试验室的工作及管理制度..15 5.1 技术岗位责任制 16 5.2 中心试验室管理制度......16 5.3 样品收发、保管的处理制度 16 5.4 样品检验、复检和判定制度 16 5.5 原始记录填写、保管与检查制度.........16 5.6 检测质量保证制度........16 5.7 检测报告整理审核和批准制度.17 5.8 仪器设备管理制度........17 5.9 标准养护室管理规定......17 5.10 试验事故分析、处理、报告制度........17 5.11 安全管理制度.17 5.12 试验资料管理制度.......17 5.13 保密制度..17 5.14 化学分析室注意事项.....17 5.15 试验检测人员守则.......17 第六章 中心试验室的质量保证体系及控制措施....18 6.1 质量保证体系..18 6.2 试验检测数据质量保证措施 18 6.3.1 对监理、施工单位质量控制程序...18 6.3.2 资料归档管理......19 6.3.3 原材料和现场等的管理.19 6.4 试验检测工期保证措施....19 6.5 试验检测安全环保措......19 6.6 合同管理保证措施........19 第七章 中心试验室试验检测主的要内容和方法....20 第八章 中心试验室工作的重点难点分析 25 第九章 安全、质量、服务承诺.....26 9.1 安全承诺...26 9.2 质量、服务的承诺........26 第十章 廉政保证措施 27 第十一章 本项目试验检测需坚持的两项制度......28 11.1 建立工地试验室互检制度.28 11.2 建立材料取样见证制度...28 第一章 中心试验室项目概述 1.1 项目概况 重庆南川至涪陵高速公路路线起自南川双河口，与长沙通道武水路相连，经平桥、鸭江、梓里、酒店至涪陵李渡，与长涪高速公路相连，路线总长约56km。全线有跨江特大桥1652米/座，大中桥16678米/47座，隧道7283.2米/8座，互通式立交7座，分离式立交11座。1.2 技术标准 设计速度80km/h，按双向四车道高速公路标准修建，路基宽24.5米，沥青混凝土路面，交通工程及沿线设施等级为a级；设计洪水频率：路基及一般桥涵1/100，特大桥1/300，设计荷载：公路-i级。主要技术标准： 1、公路等级：高速公路； 2、路基宽度：24.5米； 3、计算行车速度：80km/h； 4、路基设计洪水频率：1/100； 5、路面结构：沥青混凝土； 6、桥梁设计荷载：公路-i级； 7、桥涵宽度：与路基同宽； 8、桥涵设计洪水频率：特大桥1/300，其它1/100； 9、隧道净空宽度：净-10.25。1.3 工期要求 中心试验室试验检测服务工期为48个月。

实验实施方案 篇11

中考理科实验操作考试实施方案范文

根据省教育厅和市教育局有关初中毕业生升学及学业水平测试理科实验操作考试（查）的精神，为了做好我县2012年中考理化生实验操作考试的组织和准备工作，特制订本《实施方案》。

一、考试范围、内容、对象考试范围：

初中物理、化学、生物课程标准及教材上规定的学生必须掌握的实验技能。

考试内容：主要考查学生对实验仪器的认识、装配、操作，实验设计，实验现象的观察，数据的记录，实验结果的表述等。

考试对象：2012年初中毕业生。

二、考试办法

制卷。命题将突出新课程标准教学理念，重点考查学生实验设计、实验探究、实验操作过程的规范。

2、由县教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试，考生抽签确定实验项目；考试实行封闭管理。

三、考试时间安排

；。

2、考生实验操作考试时间每场为20分钟。

四、考前准备

化学、生物实验室的中学，并适当考虑集中。对未取得设考点资格的学校的考生可以就近安排到相邻考点考试，有关部门要切实做好组织工作，确保师生安全。

实验设施、仪器配备、实验室管理、实验人员、实验教学6个方面。

配齐分组和演示仪器，特别是易损易耗品的补充。

4、考点实验教学要求：各学校应严格按课程标准，完成教材上规定的分组实验和演示实验及学生实践活动的实验。

，考室药品。凡在考试中需要不断更换的实验器材、药品应在考室内存放一定数量的备用品。

《考生守则及违纪处罚规定》及有关标语，为考生营造一个严肃、和谐的考试环境。

五、免考与缺考考生的处理

1、因身体残疾丧失操作能力的学生，可申请免考，但需出具有关证明，经现场测评并审批后，实验操作考试成绩按满分20分计入总分。申请免考的考生必须于4月25日前到县教育局装备办办理相关免考手续，并予以公示。

2、因其它原因不能参加考试的'考生，一律视为缺考，实验操作考试成绩记记0分。

六、组织领导

为加强对实验操作考试工作的领导，保证我县中考实验操作考试顺利进行，县教育局成立以郑金荣为组长，宋道远、肖卫明为副组长，喻斌、夏成艳、瞿志文、陈亚平、何平为成员的实验操作考试领导小组，领导小组下设办公室，由夏成艳同志兼任办公室主任，负责日常工作。各中学也要成立以校长为组长，教导处、总务处及理化生教师、实验教师为成员的实验操作考试领导小组，具体负责学校复习备考和考试的组织工作。

七、其他要求

1、各单位要认真做好实验操作考试的宣传工作，充分发挥考试的导向作用，积极引导教师改进教学方法，全面开展实验教学。

舞弊处罚条例》。考试期间县教育局将加强考试全过程监督，发现问题严肃处理。

实验实施方案 篇12

明山区实验小学

2009年6月

实验小学“安全生产月”活动实施方案

根据本溪市教育局、本溪市安监局有关文件精神，结合《明山区教育局2009年“安全生产月”活动方案》及我校工作实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

认真贯彻落实“珍爱生命、安全第一”的方针，扎实开展好安全教育活动。通过宣传教育，全体师生要牢固树立安全第一的思想，增强自我保护意识。培养学生的自我防护能力,避免事故发生，不断提高小学生的安全意识和防范能力，积极营造安全、稳定的校园环境。

二、活动主题

关爱生命，安全发展。

三、活动时间

2008年6月1日—30日。

第一阶段：制订活动计划，宣传发动，成立领导小组，建立规章制度，开展安全自查。

第二阶段：全面开展安全隐患整改消除、标语悬挂、宣传教育活动。

第三阶段：学校安全宣传月活动总结。

四、活动内容及活动安排

1、在校园内张贴以“关爱生命，安全发展”为主题的安全标语和安全宣传招贴画；利用校园宣传栏、黑板报等形式，开展校园安全宣传教育活动，重点普及消防、交通、用电、用火和火灾逃生自救等安全知识。

2、组织开展消防安全和重大事故应急救援演练等内容的安全教育主题日活动，真正做到“安全工作从小事抓起，从每人抓起。”

3、组织开展“创建平安和谐校园”为主题的安全教育系列活动。

（1） 组织安全隐患大排查。

（2） 为学生紧行紧急疏散演习。

（3） 制作安全知识宣传板报。

（4） 召开安全教育专题班小组会议。（一～六年）

（5）举行一次“关爱生命”为主题的作文竞赛活动。（四～六年）

（6） 开展安全教育活动（**安全教育光盘）。

学校开展此系列安全宣传教育活动，旨在加强学校安全教育工作，强化学校师生安全意识，努力构建和谐平安校园。

五、活动要求：

1、强化责任，精心组织。结合学校实际情况，精心安排，充分准备。要通过深入细致的多种形式的宣传活动，进一步增强全体师生对安全工作的广泛关注和高度自觉。

2、创新形式，增强实效。在总结以往安全教育宣传活动经验的基础上，在活动内容和形式上积极创新，突出党和国家对人民生命财产的高度关怀，充分调动师生员工广泛参与，进一步加强安全知识宣传为重点的安全文化建设，树立先进的安全文化理念，为师生营造一个安全的学习、工作、生活环境。

三。重点检查整改，确保安全。结合我校实际情况，深入开展安全工作大检查，及时整改隐患。整改要有时限，有要求，有记录，责任到人，确保学校安全。

4、周密安排，做好资料积累。要根据安排意见，结合工作实际，做好活动安排。在安全教育活动中，认真收集教育宣传活动资料，及时报告安全教育活动情况。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

明山区实验小学

2009年6月

实验小学“安全生产月”活动领导小组

组长：赵全志(实验小学校长)

张志英(实验小学书记)

副组长：韩殿国(实验小学副校长)

周枚杞(实验小学副校长)

杜玉萍(实验小学副校长)

组员：**(实验小学大队辅导员)

李杰(实验小学教导主任)

孟桂华(实验小学教导主任)

郝玉荣(实验小学教导主任)

李燕峰(实验小学教导主任)

刘连芬(实验小学工会主席)

张丹(实验小学教导主任)

孟宪辉(实验小学安全保卫)

罗庆树(实验小学安全保卫)

常民(实验小学安全保卫)

唐丽颖(实验小学一年级组长)

张丽娟(实验小学二年级组长)

王钧(实验小学三年级组长)

高凤春(实验小学四年级组长)

霍春秋(实验小学五年级组长)

于萍(实验小学六年级组长)

刘长云(实验小学学前班园医)

实验实施方案 篇13

良庄实验小学语言文字工作管理部门职责

校长室：

? 负责有关学校语言文字工作相关规定的制定、修改工作。? 负责传达上级有关学校语言文字工作的文件、精神。? 负责学校语言文字工作的宣传计划制定。? 负责学校语言文字工作网站的制定。

? 负责学校普通话达标活动的组织并及时督促未达标的教工尽快进行培训并参加考试。

? 负责上级关于语言文字工作的相关活动在校内举行。? 负责记录学校语言文字工作会议。

? 负责学校语言文字工作相关活动的记录并在此基础上总结经验教训，为以后的工作提供借鉴。

教导处：

? 对“教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家长联系册等中写规范字”提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一。（检查记录，存档）

? 听课、评课等教研活动中将用语、用字规范作为评价指标之一。? 加强对各类讲义、试卷等用语、用字规范的审核、把关。? 将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评选先进的基本内容和条件，并积极落实。（各类考评方案存档）? 教师持证上岗，对未达标者进行强化培训。（培训方案存档）? 教学管理中对“各科教学教应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出明确要求和实施重点。（方案存档）

? 每学期开展一项关于将语言文字规范工作纳入素质教育的途径和方式的课题研究，每年都有语言文字工作或教学方面的论文。? 学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求。（方案存档）

? 配合学校语言文字专管人员，检查学校各类标牌和宣传牌的规范用字。（放在校办的职责内）

? 语文教研组分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求。（方案存档）? 在语文课堂教学中，听说读写能力的训练常规化。（语文组计划、相关教案整理后存档）

? 开设关于普通话、规范汉字使用能力的专门课程或讲座。（选修课表存档）

? 开展汉语拼音教学与训练，加强考核。（计划存档）开展写字教学与训练。（计划存档）

? 开展将语言文字规范纳入学生素质教育的途径与方法等专题研究

政教处：

? 设立固定宣传栏。

? 每学期校广播2次以上进行专题宣传。（声像资料、存档）? 每学期班级黑板报2次以上进行专题宣传。（照片，存档）? 语言文字规范化教育纳入学生爱国主义教育尤其是民族精神教育系。（活动计划，存档）

? 每学年在校园内组织语言文字规范化专题教育活动不少于3次。（活动计划、相关照片，存档）

? 在校园内认真展开每年一次的推普周活动。（活动计划，相关照片存档）

? 各类社会实践活动中自觉使用普通话和规范字。（各类活动档案）? 将“在必要场合自觉将说普通话、写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。（存档）

? 将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。（评选方法，存档）

? 积极组织师生参与语言文字社会实践活动。（推普周活动，啄木鸟活动等）

? 将语言文字规范化的要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，有推进措施。总务处：

? 建立永久性固定宣传牌不少于3处。? 校园语言环境的布置。

? 联系社会化服务单位，尤其是食堂，注意规范用语用字 档案室：

? 负责校刊(报)讲义用字，文头、刊头、讲义、封面等用字规范。? 负责语言文字工作档案的整理。

实验实施方案 篇14

综合实践活动课是新课程计划中的一门必修课。与其它课程一样，它具有独立的课程地位。作为注重整合，强调实践的一种课程，无论是从课程的管理还是课程实施的具体过程来说，都是我们需要把握的基本问题。

为使其真正落在实处。特制定本实施意见：

一、指导思想

以马克思主义关于人的全面发展学说和尊重个性和谐发展、以邓小平同志“三个面向”的战略思想为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和**人。以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。

通过活动，使学生开阔视野，增长知识，培养能力，发展个性，以生动、活泼、活跃的方式实现全面和谐发展。

二、总体目标

把培养学生的求知欲和终身学习能力、创新精神和实践能力作为一项基本的课程价值追求。

1、能运用学科知识因综合实践活动中发现问题，积极**，解决生活中新问题，逐步形成认识事物、辨别事物的能力。

2在现有知识或经验积累的基础上，积极实践和**形成综合运用知识和创新的能力。

三。能够利用现代信息，丰富知识，关注社会，培养良好的合作、分享和积极进取的品质。

三、课程目标

（一）总目标

1.获得积极的经验和丰富的个人参与实践经验。

2、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关

爱和对社会对自身的责任。

3.养成积极主动地寻找问题和独立于周围的生活解决问题的态度

和能力。

4培养实践能力，培养综合运用知识和创新能力。

5培养合作、分享、积极进取的个性。

（二）分段目标

1小学低年级目标（1-2年级）

① 培养孩子快乐美好的生活体验和积极的生活学习态度。

② 培养孩子参与活动的兴趣和初步能力。

③初步的责任感和行为规范。

④ 独立、安全生活的基本能力和技能。

2小学中高年级目标（3-6年级）

① 亲近周边自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周边自然的环

境的意识和能力。

② 欣赏自然世界，培养对自然的热爱。

③ 通过丰富多彩的活动，我们可以了解人与自然之间密不可分的内在关系。

④ 懂得保护和改善自然环境。

四、活动内容

（一）指定领域

所谓指定领域是指《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。

1、研究性学习

研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习的内容，要因地制宜，要注意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来，要注意从当代社会热点、焦点以及学生生活、未来发展密切相关的“问题”中选择设计。最主要的是把学生身边的事做为研究性学习的内容，引导学生充分关注五莲的自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注赖以生存与发展的乡土和生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。

研究性学习有三种组织形式：（1）小组合作研究。学生按学习小组或经过调整组合成3～6人的课题小组，聘请有一定专长的**（如本校教师、校外人士等）为指导教师。

在研究过程中，课题组成员各司其职，分工协作。他们尽力互相补充。⑵个人独立研究。一般采用“开放式作业”形式，由学生根据已选定的课题，各自独立的开展研究活动，用几个月或半年的时间完成研究性学习作业。

（3） 个人研究与课堂讨论相结合。全班同学围绕同一个研究主题，各自搜集信息，开展研讨，取得结论或形成观念后，再通过集体辩论，分享初步的成果，由此推动个体深化研究，之后形成各自的课题报告或**。

２、社区服务与社会实践

社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域，是综合实践活动的主要内容之一，对培养学生的责任感、实践能力具有较大的帮助。农村小学可以组织学生调查周边环境，帮助村里打扫街道、清理垃圾、帮助老人做家务等活动。

3、劳动技术教育

劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。主要内容有：

①自我服务劳动

低级：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲；会穿**服、系鞋带；会洗手帕、红领巾等小件物品；可以削铅笔、订书、包书皮，可以自己整理书包，在老师的指导下做好值班学生的工作。

中高年级：能独立洗漱、梳洗、洗澡；学会洗衬衣、裤子等小件衣服；能缝制手帕、沙袋等简单的布匹制品；能有秩序地摆放书桌、板凳，自觉打扫教室和学校；能在老师的指导下做板报、手抄报纸、广告牌等。

②家务劳动

低年级：帮助家长做力所能及的事，如铺床、叠被子、洗碗筷、扫地、倒垃圾等。

中高级：能主动扫地、拖地、擦家具；能够有秩序地摆放和装饰室内小物件，并能组织自己的房间；会晒被褥和叠放衣服；可以帮家长摘菜、洗菜、洗饭，在家长的指导下，可以做简单的饭菜；了解安全用电常识，了解广播、电视、电扇等家用电器的使用，并能自行开关这些电器。

③简单生产劳动

低年级：学会拉花、剪贴小动物、手提袋等简易作品的制作；引导学生了解花生、玉米、小麦、苹果、栗子等主要农林作物，了解兔、鸡、羊、牛等牲畜。

高级品：能用刀、剪刀、尺子等工具制作纸风车、五角星，能用泥土或泥巴揉泥巴鸭、狗等作品；它可以利用易拉罐等废料制作简单的手工艺品；能在老师或家长的指导下采摘松果、桔子和树种；可以对损坏的书桌板进行简单的修复。

4、信息技术教育

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程教学内容：

模块一信息技术初步。

（1） 了解基本信息技术工具的作用，如雷达、电视、**。

（2） 了解电脑个部分的作用，掌握键盘和鼠标的基本操作。

（3） 多了解计算机在其他学科中的应用。

（4） 了解与信息技术相关的文化、道德和责任。

模块二操作系统简单介绍

（1）汉字输入。

（2） 掌握操作系统的简单使用。

（3） 学习文件和文件夹（目录）的基本操作。

模块三用计算机画画

（1）绘图工具的使用。

（2）图形的制作。

（3）图形的着色。

（4） 图形的修改、复制和组合。

模块四用计算机作文

（1）文字处理的基本操作。

（2） 文章的编辑、排版和保存。

模块五网络的简单应用

（1）学会用浏览器收集材料。

（2）学会使用电子邮件。

模块六用计算机制作多**作品

（1）多**作品的简单介绍。

（2）多**作品的编辑。

（3）多**作品的展示。

(二)非指定领域

综合实践活动的内容十分宽泛。儿童的生活范围有多大，综合

实践活动课程的范围就有多大。因此，除了《指导纲要》上的指定

在野外，余生区可以作为综合实践活动的内容。

1、班队活动

班团队活动是传统的活动内容，利用晨会、班队日、升旗仪式、参观、重大节日、法制报告会等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯；增强学生的组织意识和集体意识，增强对劳动人民的热爱和社会责任感。

2、文学艺术活动

通过阅读、写作、声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、雕刻、戏剧等方面的艺术活动，培养学生具有参加文学艺术活动的兴趣，发展其艺术方面的爱好和特长，提高学生的艺术素质和培养学生体验美、表现美、创造美的能力。

3、体育卫生活动

通过广播操、保健操、田径、武术、体操、球类、棋类、远游、登山、国防体育及卫生保健知识教育等活动，使学生掌握简单的体育技能技巧和卫生保健常识，培养学生自觉锻炼身体的好习惯，促进身心正常发育，增强体质，逐步养成团结协作精神和克服困难、勇敢顽强、坚韧不拔的思想品格。

五、组织实施

综合实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但不论采取哪种组织形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取三种组织形式：

1.小组活动

小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式开展综合实践活动。小组的组成由学生自己协商决定，但教师不参与他们的选择。

小组成员的组成不限于班级内，为使实践与**走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。

2.个人活动

个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个体活动的组织形式有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。

完成活动后，应鼓励学生积极与他人交流和分享。

3.全班或全年级活动

全班或全年级活动也是一种综合实践活动的组织形式。一般来说，一些跨学科、长期性的课题或课题也需要采取课堂活动的形式。

在综合实践活动的实施过程中，多种形式可以结合实用，但综合实践活动必须安全有效地开展。综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走近社区，走向社会，在开放的时空里开展实践性学习活动。因此，教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力；教师要协助学生精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划，尽可能采取小组协作的方式来进行，学校和教师要尽可能的争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。

六、评价

综合实践活动的评价方法多种多样，包括报告、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评价等。“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法是非常有效的评价方法。

1、档案袋评定

档案袋评定就是收集学生从某项任务开始到任务结束这段时间内的典型作品，以这些作品作为依据对学生的学习表现进行评价。

以下提供几种参考的项目：

(1)反映基本过程的内容。如：有关课题研究及相关活动的计划和修改稿(最基本的是课题的研究方案或开题报告、各阶段计划等)、研究工作(活动)记录、调查问卷、反映过程的**、研究大事记等。

(2)反映基本成果的内容。例如：对解决问题有重要价值的参考资料或实验数据。最有收获的案例，某些关键问题解决的思维过程(思路)及策略、阶段性总结、个人心得体验等。

(3)反映最佳成果的内容。例如：团体或个人研究成果、文学作品、研究**、最终报告等。

小组或个人在研究过程中撰写得最佳问题解决方案、最佳实验记录、最佳方案或总结材料等。

2、协商评价

主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根据学生自评与小组互评的结果，分年级给出每个学生的学分与等级。

⑴ 学生自评

学生自评主要根据自己所在年级评价重点的不同，就学校或教师所给出的几项指标对自己做出中肯的评价。

⑵ 小组互评

参加小组互评的学生对组内其他同学进行了真实客观的评价。评估内容可以与每各年级的重点结合。

⑶ 教师评价

教师按照有关的要求与项目，结合学生自评与小组互评的结果，给学生做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。

三。诊断性评价、形成性评价和终结性评价

诊断性评价、形成性评价和终结性评价通常采用问卷调查、行为观察和结果分析等方法收集信息。以研究性学习为例,问卷调查：在学生参加研究性学习之前，进行一次问卷调查，做好原始记录，待研究学习一段时后和结束后，分别再做一次问卷调查，将多次的调研结果进行对比并做出分析。

行为观察：评价者根据研究课题制定的目标，按照规定的观察计划，用感官或借助有关的辅助工具，对学生在参与研究性学习过程中的行为特征进行观察、记录、分析。成果分析：

分析了学生参与研究性学习的效果。

4、目标评价

在综合实践活动评价中，应用最广泛、操作最简便的评价方法是泰勒客观评价法。其要点是在综合实践活动的评价过程中，围绕综合实践活动在各阶段的分目标，不断地将现实的情况与目标相比，并不断改进综合实践活动的实施过程，以使现实情况不断逼近预先设定的目标。如果盲目地按照预先设定的目标对综合实践活动进行评价，很可能会影响评价的功能。

因此，不坚持阶段性目标，必要时脱离具体目标，可以促进学生个性的发展。

浦城实验小学

2005年11月2日

实验实施方案 篇15

一、竞赛目的：

为了进一步提高我校学生的口算能力，培养良好的计算习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平台， 促进学生数感的全面提升，数学组决定举行口算竞赛活动。

2、 比赛时间：3-6年级第16周

一、星期

二、星期三，这三天完成。一二年级星期二下午第一节课班会课统一进行。

3，参加人数：1-6年级学生（每班6名学生）

四、竞赛教室：

1、 二年级在一楼阅览室，三到五年级在教室里。

五、制卷、监考、评卷：

1.制卷评卷：四年级命五年级，五年级命六年级，五年级命六年级，三年级命二年级，二年级命一年级，一年级命三年级

2.监考教师：

一二年级： 王娒李粉荷

三至六年级：命题年级三名教师。

三。拍照：各级拍照后发给数学组。

4.简讯编写：岳红霞

六、竞赛要求：

1.制卷要求：一二年级为口算题，三至六年级为限时答题，在命题的时候计算好答题的时间，时间到出示下一道题。试卷自己做成幻灯片。学生不复制答题卡上的问题，只写问题编号和计算过程。

2.考试时间： 20分钟。

3.评奖：

一、二、

4、 五年级获一等奖2名，二等奖3名，

三等奖 4名；三年级选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

三。成绩汇总：周五下午由老师统计学生成绩（电子版），交数学组存档。

中心实验小学数学组

2016年11月30日