访园友作文

访园友作文。

在文学课程中诗歌散文与作文齐头并进，坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。当不会动写时可以先借鉴下网上的高分作文，要写好一篇作文应该怎么办呢？大学生范文网编辑为您整理了这篇有关“访园友作文”的研究报告，我希望我的建议能够帮助您更加全面地了解您所面临的问题！

访园友作文 篇1

我喜欢周末在花园一般美丽的小区里闲逛，听鸟儿欢唱，看色彩缤纷的花儿迎风飘荡，蝴蝶在花间飞舞。我在花丛中快乐地穿行，和轻轻掠过的微风捉迷藏，与蝴蝶一起跳舞，一切自由自在！

一进小区门，老榕树爷爷便向我挥手：孩子！你来啦，快到我身下乘凉！哦！不了，您好好休息，您为我们的公园不分昼夜站岗，您像一位老战士，如此令人敬佩。

呀！花妹妹和草弟弟，今天，你们的妆容更加灿烂。假山叔叔，您养育了您身下子子孙孙的鱼多久啦？瞧他们，一个比一个灿烂！嘿！树枝上的麻雀一家，你们在吃什么呢？我猜是刚刚捡回来的稻谷吧！

我坐在凉爽舒适的树底下，大树的枝叶像一把大伞，抵住了猛烈的阳光，看密集的草丛里，蚂蚁们辛苦地搬运着食物，在这张绿毯上爬行着，他们不顾一切，到底为了什么而那么勤勉！

嗨！小河，你这清澈的河水也有怒吼的时候。刷刷，哗哗这像是一首《河水交响曲》，如此美妙！想不到，你还是一位娴熟的音乐家！

经过那小桥，我不得不停下看一看：哎！小桥，回想起以前，这还是空空如也，公园里的老客，是看着你长大的！如今，你也可以帮助人们，顺利渡河了!

哟！亭子哥哥，你这几天邀请了很多客人嘛！不愧是小鲜肉，连大妈大爷们都喜欢来你这乘凉！哎呀！多少年啦？你在这呆了很久了吧！

太阳要下班啦，我要回家了，看着小区里这些欢乐的朋友竟有几丝难舍。

整个小区在夕阳的照射下仿佛披上了一件金黄色的外衣，无比绚丽，下一个周末，我将还在这里，再次与你们相见！

访园友作文 篇2

信游访故旧，五步遥呼友。

旋望神惊余，颜开挥云袖。

悉咨何骤至？笑言天降我。

无端探友来，遍问近安否？

寒暄字字暖，顿消百般愁。

为友提行裹，随遇泊车留。

悠悠入集舍，踽踽上高楼。

池田饶间绿，浑然不觉秋。

远眺青山绕，俯瞰荒草丛。

校塾建未成，楼高余尽空。

所涉坑洼地，履印记客踪。

欲叹友慰断，相随乐当中。

盾日送客至，衰日促离匆。

祗恨驹隙隘，残阳西山头。

别语声声泣，但知事事休。

此去莫称散，劝君勿折柳。

来年出头日，款宴设醴酒。

无言谢相送，临行频顾首。

驾车离园去，辞友复滋忧。

归家念昔事，作篇以怀旧。

借得东坡句，但愿人长久。

诗跋：蓝田一行，所遇晓填、鸿华、锡辉、佳锋、燕妮、漫如、陈晓、子洪、洁纯者。盖余初三故友。闻知犹数友未归而不得遇，心憾之。今已遇未遇，于此怀之。华清翠玲诸友携余识途，供余尔后暇时得自前访，至其校复引路游园，尽东道主之谊，念其盛情，感其辛劳，于此酬之。

访园友作文 篇3

一出门，大自然的芬芳扑鼻而来，立刻使我浑身充满了力量。

天空多么蔚蓝，在这个黎明初醒的清晨，我带着满怀的好心情，独自去拜访我的朋友。

来到公园，首先映入眼帘的是蓝宝石般的一池小水潭，这个水潭就是我第一个要拜访的老朋友。你好吗？水潭，你清澈的潭水仿佛映照出了你纯静的心灵，你的无瑕，使所有经过的游客都驻足痴望，且倍受熏陶。【QX54.Com 群学网】

走进了一片花丛，蝴蝶和蜜蜂热切地呼唤我的名字。每一朵花都与我有着莫大的关系 ，我的手指触到了一朵宝蓝色的月季，仿佛自己也成了一株花。我变成了一朵兰花，手臂变成了修长的叶，脚下的根须让我牢牢扎根在泥土里，头顶冒出了乳白色的小花，一朵、两朵……

这园中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打着招呼：你好，坚硬的土层！你健硕的身体哺育了无数的生灵；你好，苍翠的松树！你如针般的叶片，展示了你不屈不挠的傲骨；你好，成双的黄鹂鸟！叽叽喳喳地啼啭，诉说着你们对大自然的热爱……

捡起一片落叶，我听见了它对生命的歌唱、吟诵；捧起一朵落花，仿佛使我觉察到了它为生命而舞，正是“落花不是无情物，化作春泥更护花”；拾起一粒细沙，我感到了它对自然一丝丝细微的变化的敏锐觉察。

随着晨曦的落去，一丝阳光透过白得透明的云降临到了人间，生灵们大口大口地吮吸着这明媚的日光，感受着这无比美妙的时刻。

我也伫立在了这生命的灵泉乐曲中，等候着，等候着，等候着这一曲生命的洗礼……

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给友友送生日祝福语

“其实普普通通，她一定也会很开心，因为重要的不是仪式，而是有你在！”祝你生日快乐希望你被爱环绕快乐无边？生日提醒人们要珍惜过去，展望未来，它让人们回顾过去，思考未来，我们要把最温馨的祝福送给过生日的亲朋好友。感谢您抽空阅读这篇文章！

1、生日快乐，亲爱的友友！愿你的生命之树常青，健康和快乐与你同在。希望你的每一天都充满喜悦和满足，无论遇到什么困难，都能勇敢面对，不言放弃。

2、时间一去不回，希望我每年都过的开心快乐

3、千言万语都不如一句祝福你，生气快乐，年轻人！

4、岁生日比我大一岁。愿它充满欢乐，万事如意！希望你的14岁生日特别愉快，冰淇淋吃个够，玩是痛快加痛快！愿你的14岁生日特别快乐，你准会说：“天哪，过14岁生日真叫人乐呵呵！”！路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的安慰！14岁生日快乐！因此请记住我爱你，也高兴祝贺你：愿我特别可爱的妹妹14岁生日特别快乐学习不是一朝一夕的事情，需要平时的积累，需要平时的努力！14岁生日快乐，我虽然不能陪你度过今天这个特别的日子，在遥远地方，我一样祝福你14岁生日快乐，宝贝，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸！14岁生日快乐！

5、在这个特别的日子里，我想对你说些心里话。你是一个世界上最了不起的人。你的善良和热情总是感染着周围的人。你的忍耐和勇气总是给我力量和勇气继续前行。每一次和你在一起的时刻都是如此宝贵，你的友谊让我感到幸福和满足。愿你的生日充满欢笑和温馨，愿你的梦想成真，愿你永远幸福快乐！生日快乐，亲爱的友友！

6、亲爱的友友，生日快乐！愿你在新的一年里健康快乐，事业顺利，每天都充满阳光和笑声。

7、嘿，祝福你，生日一定要开心呀。

8、生日快乐，我的小仙女，今天是你第14岁的生日，也是，你算是一个成长当中的一个转折点，14岁的生日是你从一个小孩子到一个大美女的转型当中，也是你青春期的开始，各项发育的开始，小仙女，过了今天，你就变成了大仙女，生日快乐哟，14岁的大仙女

9、生日这天，让我们一起庆祝友友的好运和美好时光。愿你的生日带来无尽的欢乐，愿你的生活洒满美好与幸福。祝你生日快乐，以及所有美好的祝福和祝愿！

10、青春期14岁是人生的黄金时期，美好青春大把的，。

11、来吧年轻人，你的舞台你就是主角，祝你生日快乐。

12、今天是你的生日，我想告诉你你有多特别。你是一个聪明、善良且勇敢的人，你总是在最困难的时刻给我希望和力量。感谢你在我生活中的存在，没有你，我的生活将是一片空白。在你的新的一年里，我祝愿你拥有健康、快乐和成功。无论你走到哪里，无论你做什么，我将永远支持你。生日快乐，友友！

13、生日是一个特殊的日子，让我们一同庆祝你的独一无二。希望你的生日成为你新的一年里最美好的开端。愿你在新的一年里取得更多的成就，收获更多的快乐与幸福。友友，你是我的好友，我的知己。感谢你始终与我同行，给予我支持和鼓励。无论将来会有什么挑战，我将永远陪伴在你身边。祝你生日快乐，一生幸福！

14、向上吧，小伙子，年轻就是精彩的开始，生日快乐。

15、当电话响起，请接受我真诚的祝福。这是我们的热线，无论是生日还是那一刻，这两颗温馨的心都会在这里充分表达：生日快乐！

16、时间真快，又到了友友的生日。愿你的生日充满爱与温馨，家人和朋友都围绕在你身边，分享属于你的快乐时刻。祝愿你的每一天都如阳光般灿烂！

17、友友，今天是你生命中的特别日子，我想借此机会对你说声谢谢。谢谢你在我生活中的存在，谢谢你的陪伴与支持。愿你的生日充满快乐和祝福，愿你的未来一片光明。

18、生日快乐，亲爱的！不要用温柔的呼唤使我神魂颠倒，不要用优美的身姿使我神魂颠倒，不要用深情的目光折磨我。

19、友友，生日是一个特别的日子，是我们向你致以衷心祝福的时刻。希望你在新的一年中能够实现自己的愿望，追求梦想，享受生活的每一天。祝你生日快乐，幸福美满！

20、友友，你是我最亲密的朋友，生日这天我想告诉你，我很幸运能有你的陪伴。希望你的生活充满喜悦与幸福，愿你一生都能实现自己的梦想。

21、在我心中你便是晶莹的露珠，是翠绿的小草，是皎洁的明月，纯洁无瑕。你是神圣的天使，我这颗骄傲的心已被你俘虏了!亲爱的生日快乐!

22、你，一口气在生命的轨道上跑了n圈。今天，它再次成为一个新的起点。累了吗？休息一下。明天你将开始新的一圈。而我中华的祝福，将一如既往地站在跑道的一边为你加油。

23、岁的女儿过生日可以这样发祝福：

24、其实普普通通，她一定也会很开心，因为重要的不是仪式，而是有你在！

25、祝福你生日快乐，美好的前程在等着你。

26、友友，从我们相识的那一天起，你就一直是我的知己。今天是你的生日，我想对你说，谢谢你一直以来无私的陪伴和支持。愿你在新的一年中事事顺心，心想事成。

27、生日是一个标记，标记着我们成长的岁月。友友，希望你在新的一岁中能够迎接更多的挑战，勇往直前，不断成长，成为更加出色的自己。

28、祝你顺风顺水顺财神。祝你不断努力，未来可期。

29、生日快乐！在这特别的日子里，我衷心祝愿你幸福和快乐充满每一天。愿你的生命之旅充满美丽的阳光和温馨的微风。愿你拥有勇气追逐梦想，坚持不懈地追求自己的目标。希望你的生活充满美好的惊喜和甜蜜的回忆。友友，我很荣幸能在你的生命中与你共同度过这个特别的日子。祝你生日快乐到永远！

以书为友作文通用

随着我们的知识面不断扩大，我们会遇到许许多多的范文类型，不同的文章可以用在不同的场合，你是否需要一些实用的范文呢？以下为小编为你收集整理的以书为友作文通用，希望对大家有所帮助。

以书为友作文 篇1

夜幕降临，月光轻寒如水，明净如纱。青灯下，手捧书卷，品着香茗好不惬意

题记

时常抚摸一本书的扉页，怡似一位多年不见的挚友，只需碰着他，见着他，便已知足。手指于书页里穿梭，流连，回味着一个又一个与书相知相惜的故事。

还记得林海音的《窃读记》吗？书中的小主人翁是多么渴望读啊！我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去我的眼睛过于急忙的寻找，反而看不到哪本书的所在，从头来，再数一遍啊！它在这里，原来不是昨天那位置了。

可以相像小主人翁眼眸中那抹夺目的光彩，给读者展现了一个如饥似渴，希望得到书籍的安抚与浇灌的孩子。啊！它在这里正如在茫茫的沙漠之中，一行干渴又焦躁的旅行者，忽地眼前出现的感叹，是多么的激动而热烈啊！

下课后急忙赶到这条文化街，这里书店林立，使我有更多的机会，一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪的吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！

古人曾说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。能令小主人翁如此贪恋又不舍得，除了她自己对书的热爱，更多的其实是书籍本身吧。

书香醉人心脾，诗行渗入血液。青年少时所读之书，暮年时必会回想，仿佛一切就在身边，从不曾离开。

想起了安徒生，想起那单纯，美丽，毫无杂质的孩童时代，曾多少次为什么那幻化成泡沫，消失于大海的人鱼公主感伤落泪，多少次为那在火柴微弱的光中遇见了希望却最终迈向无国的姑娘黯然神伤；多少次为那光裸着身子却自鸣得意的国王捧腹大笑。想起安徒生，想起了那一个个溢满了玫瑰色，奇幻的梦。

读一本书，就是去感悟缕缕墨香的深沉，体会丝丝动人的情感。

以书为友，这是多少前人的毕生追求。所有朋友中，书本最为耐心而又令人愉悦，我们身处逆境灰心泪丧时，书本并不抛弃我们，始终如一，友爱接纳，给予我们以慰藉和鼓励。

愿做一本书的友人，与书页间流淌着的灵魂相通，在作者所描绘的人生舞台上，与他们同台出演。

以书为友作文 篇2

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基心中的书；“书是全人类的营养品。”这是莎士比亚心中的书；“读过一本好书就像交了一个益友。”这是藏克家心中的书。“书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一位老师，细心地教导着我们。”这就是我心中的书。

小时候还不太识字的我经常会看一些漫画书和文字较少的图画书：像《西游记》之类的图书通过妈妈的讲解也常常懂得故事的大概情节，会看得津津有味。后来脱离拼音也渐渐能看一些名著了。

谈笑盛兴成败《三国演义》、惊心动魄的《鲁滨孙漂流记》、惊险曲折旅程的《海底两万里》、科学百科《昆虫记》……一本本书一个个故事都让我记忆深刻，是书带我走进了知识的海洋，让我懂得书中的哲理。

最近我在看一本有关我国历史的书《明朝那些事儿》，文中的朱元璋是从一无所有的贫农通过造反拥有了天下，做上了皇帝的宝座。这跟朱元璋处事时冷静，坚持和果断是分不开的。当我们在做每一件事时都能冷静，坚持和果断，那么前面的道路在曲折都能迎刃而解，都能达到成功的彼岸。

书带给我的不仅仅是乐趣，还让我了解更多中国源远流长的历史，还有很多哲理以及做人的道理。我喜欢书，书伴随着我的人生一起成长、伴随我一起实现人生的梦想。

以书为友作文 篇3

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。但是于我而言，书籍不仅仅是让我进步的工具，它还是我的知心好友，是给我无限欢乐的宝藏。”。古人也曾说过：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

暑假的一天，我兴高采烈地来到新华书店看书。我兴致冲冲地奔向绘本区，像是在寻找猎物的狮子一样，眼睛闪着光搜寻着我心心念念地《漫画三国》。一行行地“扫描”，我的眉头随着“扫描”时间增长而皱了起来，“哈”原来你在这啊，终于把你找到了！”我踮起脚，小心翼翼的把《漫画三国》捧在怀里。也顾不得一旁嘈杂的喧闹声，一屁股坐在地上津津有味地读了起来。

我徜徉在《漫画三国》一个个故事里，感受三国鼎立时代里的刀光剑影与英雄情义。桃源三结义，让我真切地感受到了刘关张三兄弟之间的情真意厚；《千里走单骑》又让我对关公的忠义佩服的五体投地；《草船借箭》又让我感受到了诸葛亮的足智多谋......

时间在指尖翻页，不知不觉，已经到了晚上。我关上书揉揉眼睛，看了看表，发现已经晚上九点多了。走出书店门口，肚子又开始“闹革命”了。虽然我的肉体是饥饿的，但我吸收了一下午的精神食粮，我的灵魂非常的富足。我想起来了《窃读记》里的一段话，“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的”。

书中的一字一句皆化为我生长的养料，催着我发芽长叶。我也在书中，见识了壮丽秀美的山川，那奔腾浩荡的江河，苍茫辽阔的草原，找寻到我的英雄梦想。书籍，是进步阶梯，是我的好友，更是我渡我向理想彼岸的舟楫。

以书为友作文 篇4

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”但在我看来，书不仅仅是一层阶梯，一件工具，它还是一位朋友，一位终生的伴侣。

书是忠诚的。和那些利字当头，见利忘义的酒肉朋友、政治朋友相比，书是多么忠实可靠哇。即使倍你走遍天下，磨得角析纸卷，或是在一番囫囵吞枣后，被随手置弃，它也无怨无悔。一位成功的人士，不分男女，背后总会有一本乃至成百上千本书籍，它们是感情最好的依托。在你失败苦闷时，一本能让你开怀大笑；在你迷茫不前时，一本史书能为你指点迷津；在你闲来无事时，一本杂志能替你消谴时间。无论你是一介贫夫还是百万富翁，书籍永远是你的朋友。

从小时候起，书籍便陪我走过了一个个春秋，从启蒙读物、古典名著到文学佳作，都是我的宝贝、我的挚友，它们支持着我，而我也从不辜负它们。我们是朋友，以前是，现在是，奖来也是。

如果有人问我：你即将去环球旅行，由于空间问题，只能带上一件娱乐物品，你会如何选择？那我的回答是：书！一本书，就是一位知心朋友，带上它，你就永远感觉不到孤独。在反复阅读之后，我还可以摘录书中精彩的部分，把它背下来，再把从书中学到的列个清单……百见不厌，又有哪一个朋友，能做到如此呢！

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，为你驱赶心中的阴霆，朋友是成功路上的一位良师，热情地将你引向阳光地带……宝马难觅，知音难录，而书籍，却是你永远的伯乐。

以书为友，一生欢愉。

以书为友作文 篇5

我有一位好朋友，它时时刻刻都陪伴着我，与我形影不离。每当我开心时，难过时，它都陪伴着我，安抚我，安慰我，它就是我的好朋友书。

每当我开心时，捧读一本《安徒生童话》，感动于灰姑娘的善良和可怜，看完以后，又同情卖火柴的小姑娘的悲惨，认知了冰雪的无情与冷酷；因为匹诺曹，又因为以前的那些小谎言而踹踹不安，害怕会长像他那样的大鼻子；日夜忐忑，希望那只丑小鸭快快变成美丽的天鹅，不再流浪，不再受别人欺负。谢谢你，我的好朋友书。

当我难过时，拿过一本杨红樱的《非常女生》，体会冉冬阳的善良美丽和可爱，让我不再难过，感受到了蜜儿的神奇和米兰老师的温柔与宽容。还有《淘气的马小跳》，让我懂得要做一个有信用、重义气、天真大度、为人热心热情、有同情心、对事物的好恶明显、善良、想象丰富、对自己做的事有恒心、敢做敢当的人。谢谢你，我的好朋友书。

谢谢你，我的好朋友书，你让我懂得了生活中的酸甜苦辣，让我懂得了许多的人生道理。

以书为友作文 篇6

从识字到现在，我就一直很喜欢读书。从儿时的童话故事到现在的四大名著。虽然还没有读完所有的好书，但我也算是“肚子里有点墨水”了吧。

以前在小学时，我作文写得如同流水账一般。所以自己开始到处找作文书看，以提高自己的作文水平。现在的我，虽不敢说作文很棒，但也比以前好多了。

自从五年级以来，我迷上了悬疑小说。只要一有时间就会捧着小说看。那段时间要是自己一个人回家，还会神经兮兮的，总认为后面有人跟着我。现在想想当时真是好笑啊。

在孤单时、无聊时，书都是陪伴在身边的朋友。在小学时我就被称为“书痴”了。这个称呼的由来是有好几次我在看书时别人和我说话我都没有听见。

升入初中以来，我渐渐对一些著名书籍开始感兴趣。读完这些书后，我的知识面也广了，也学到了更多的课外知识。对自己的各个方面都起到了很大的作用。

一些现代作家在近两年也进入了我的视野。比如：郭敬明、饶雪漫等。虽然他们年龄尚小，但是他们的文笔很唯美。他们所写的书也很受我们这么大孩子的欢迎。

相信在我的周围有很多同学都很喜欢杨红樱所写的书。因为她的文字字里行间都透露着一种青春与活力！就比如《淘气包马小跳》，这是一本轻松搞笑的校园小说。广受大家欢迎。

其实在不知不觉中发现，书时我们最好的朋友。它永远不会抛弃我们，它会一直带给我们无穷无尽的知识。所以我们要爱惜书，珍惜这个朋友！

与书为友小学作文8篇

作文能够创造自信和彩虹心智为未来的发展打下坚实基础，写作能够帮助我们发现生活中那些被忽略的而又真挚的美好情感。您知道作文需要注意哪些方面？有请你读一下以下的“与书为友小学作文”，希望阅读本文能够增强您的自信心！

与书为友小学作文【篇1】

书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，弘扬人类优秀文化，汲取向善向上的精神力量，努力营造“书香班级”。

5月11日下午，我校五（3）班在班主任沈欢欢老师的精心准备下，开展了“与书为友 快乐成长”主题班会活动。整个班会由引入活动——经典博览——阅读汇报——好书推荐四部分组成，环环相扣，节节相承。班会第一环节，由童谣《读书郎》导入，引出主题；第二环节，通过赛诗会，诗歌游戏表演，回放同学们的课外诵读；第三环节以汇报的形式，将整班阅读的成果展示出来，并以投票评选出优胜小组；第四环节以班中的“阅读之星”为首，相互推荐自己的书，放入班中的“三味书屋”，倡议一起读书。

会后，沈老师做了总结性发言，如果没有书，该是怎样的人生。好的人生，必有好书指引，好的书籍必是人生真谛的沉积。我们要在班级中形成良好的读书氛围，要通过多读书加强班级内涵建设，让五（3）班成为更加优秀的班级。

通过这次班会，同学们认识到了读书对于成长的重要性，并掌握了更加科学的读书方法，在走进书林感受大师心灵对白的.同时，也领略到“踏花归去马蹄香”读书乐趣。“与书为友，快乐成长”，大家将在小学阶段的生活中，用书香来润泽自己的成长，用知识来为新时代少年儿童插上隐性的翅膀，让自己成为快乐的读书人。

与书为友小学作文【篇2】

星期三一早，我和妈妈去福州路上的上海书城。一进门，就看见无数的书籍整整齐齐的堆放在书城里每个角落。我催促着妈妈赶快来到四楼，因为这里是儿童天地。

我被儿童天地的各种儿童书籍迷住了：这里是亲子阅读，那里是低幼童话，还有适合不同年级的同学的课外阅读资料。我惊叹不已，真想一下子全看完。妈妈说，找个地方，坐下来，仔仔细细地看。

我最喜欢“公主书”了，所有的“公主书”，我都感兴趣。“美人鱼爱丽儿”我看得最多，故事的内容我很熟悉，但是今天我还是选择了这本，它告诉我碰到困难，要努力想办法，为了自己的梦想不轻易放弃;我还看了“格林童话”，“青蛙王子”，他受到了巫婆的诅咒，变成了青蛙，最后用爱恢复了自己的身体。

看着看着，我感觉有点拥挤了，人越来越多了，走廊上，台阶上，书架前，都站满了不同年龄的人。原来，有那么多爱看书的人啊!

吃午饭的时间到了，妈妈提醒我要吃饭了!我依依不舍的离开了心爱的书，但是没关系，我还买了一些书准备回家慢慢看呢!

与书为友小学作文【篇3】

这个世界上难得几个知心朋友，我在学校里朋友少之又少，但当我拥有了书的时候，我才知道这才是我最好的朋友。

那天，爸爸见我闲着没事干，就偷偷的跑到书店给我买了几本书回来，我可开心了，因为我们班上有许多同学都买了不少书本来看，想借，又太害羞了。我细细一看，那是一本童话故事书，我早有耳闻。我如饥似渴的读了起来，不到一小时就看完了。里面的故事情节令人浮想联翩，竟回味了半个小时之久。打那次以后，我一有空就看书。逐渐的，我和很多书都打了交道，低至连环画，高至科幻小说。不知不觉中，我已经和书成了难分难舍的好朋友，一旦没书看，我便会觉得很没劲，总觉得心里空荡荡。

在我有烦心事的时候，我会看看科幻小说，一切的心事与烦恼就都会被抛到九霄云外;在我没事干的时候，我会看看童话书，和故事中的主人公一起分享喜怒哀乐;在我伤心的时候，笑话书来帮我，里面搞笑的语句，往往使我转悲为喜;在遇到难题时，字典大哥和课文朋友来帮我攻克所有难关。

我经常看书，每次不但看情节，还会记下不少好词好句好段，因为我觉得书本最大的心愿应该是把他们给宣传出去，让所有人都来读。

书!永远是人类最好的朋友。

与书为友小学作文【篇4】

书，给了我宽广的视野；书，给了我更好的角度；书给我那人生添上一笔绚丽金色。与书为友，让他在你的人生中留下意义不同的一抹色彩！

书是一位好客的朋友。我也不记得几时起，家中那一本本对我来说是庞然大物的书引起了我的爱好。我便像看天书一般翻阅那“庞然大物”一般的书籍。从我到他家去过之后，我便爱上了这个家族！他们是多么的神奇啊！《阿里巴巴和四十大盗》那无比出色的故事情节与那主人公一波三折的命运让我在这个家族中流连忘返。我便开始敬佩那故事中每一个有传奇色彩的人物。我这位好客的“朋友”使我一次次来到他家，感触感染那传奇的故事。

书是一位学富五车的朋友。从我开始关注那些知识，常识时，我这位朋友便绝不保存地全部告诉我！糊口的常识使我一次次巧妙运用每一个物品；使我避开一次次的危险。让快乐与健康随我同行。那人生中的知识使我拥有了一个更好的角度观察人生百态；让我面临一次次困境时拥有了不骄不躁的糊口立场。

书是位眼界开阔的朋友。从《昆虫记》到《人生百味》，它统统知道。《昆虫记》使我看到一个个与我们眼中不同的昆虫世界；《人生百味》使我明白人生：人生是如斯的百味杂陈，繁纷多变。但不管处境如何，人们仍是在孜孜不倦地寻觅着、忙碌着。

书是一位饱经沧桑的朋友。从秦皇汉武到八国联军无一他不了解。《中国法制史》让我看到秦代的政治的不公……

轻轻用手抚摩，你可以感到他那历经风霜的肤理；细细用耳倾听，你可以感到他对你诉说的那中华文明……

与书为友，与书为伴，让我们一起在书的海洋中遨游，感触感染它的古老与锦绣！

与书为友小学作文【篇5】

书，一个多么熟悉的字眼！记得歌德曾经说过：“阅读了一本好书就好像与一位高尚的友人谈话。”在人生中一直陪伴你的不是朋友，因为朋友不管怎样都会离你而去，而书才是可以陪伴你的最佳选择呢。

与书为伴，书将赐予你无穷无尽的知识。还有无论对待什么事物都会抱有一种认真的态度，绝不会因为那件事对你来说没什么用就不去做了，那是最为愚昧的。在与书为友的日子里，我的视野一度的被开拓了，情操亦都被陶冶了。不带礼物、不邀游伴就可以去拜访这位知识渊博的老朋友呢！向它请教它所知道的一切问题它都会十分乐意的帮你解答，直到你最终解决了问题。与书为伴，书将驱走你的疲倦，把自己最好的一面献给你。

读三国、水浒，领略英雄的豪气。品岳飞、杜甫想救国却无能为力只能空等着的无奈。辨秦桧、童贯，识别他们的奸诈狡猾的本性，并且痛斥他们对社会的危害。看荆轲刺秦王，豪气冲天的荆轲留下了时刻令人心痛的名句：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”当年的水池的水依旧寒冷不已，至今还没有变。感范仲淹在岳阳楼上发出的千古悲叹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”

书中带给我的乐趣是无穷的，这就是我自信心的一大源泉。与书为伴，书将使我们常怀感恩知之心，不再因为莫名的小事就发牢骚。书在跟随我们的时候就已经开始了逐渐的净化我们的心灵，使我们变得更加高尚。与书同行，书将使我们改变所有不好的态度，在人生上决定的作用是无与伦比的。书是美好的，幸运女神总是眷顾所有手里捧着一本书的人，坐而论道的人是绝对不会成功的。书到用时方恨少，只有在平时好好积累关键的时候才会达到文思泉涌。无论时代如何的变迁，我与书为友之心永远不会改变。因为——与书为友，其乐无穷！

与书为友小学作文【篇6】

书像一棵茂盛的大树，名家之书是根，诗人之书是干，大家之书是叶，它四季常青，枝繁叶茂。

书更是一位德高望重的老人，它见识长、知识多。每次我遇到不会做的难题，都是书爷爷帮了我大忙，认认真真地引导我做题目。由于我的脑筋不好使，多亏了书爷爷一遍又一遍，一丝不苟地为我解惑，才使我明白了这其中的道理和奥秘。这时我不由自主地对书爷爷产生了敬佩之情。

在书爷爷的带领下，我漫游了名人名言的乐园。读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。书爷爷伴着我，一起摸索着书中的语句，体会作者的情感。直到入睡，我还忘不了，书中那迷人的情景。

书爷爷告诉我，知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。知识虽然是让我受益匪浅的宝库，但是不去利用，不去实践懂得再多的知识也毫无作用。俗话说得好，有知识的人不实践，就等于一只蜜蜂不酿蜜。

与书为友，犹如在书海中漫步。有时海浪凶涌、一波三折;有时大海像一个听话的孩子，一切又恢复了平静;有时浩浩荡荡的海水向我们扑来，令我们激动不已;有时海水为我们演奏一首又一首的小曲，沁人心脾，使我们身心舒畅!

与书为友，我学到了课堂上学不到的知识。在书爷爷的帮助下，我遨游了书的王国，书的世畀，书的乐园，令我受益终生。

与书为友，真好!

与书为友小学作文【篇7】

我从小到大，看过许许多多的.书，有《红楼梦》、《绿野仙踪》，还有许许多多……

有一次，我做完作业，准备去看书时，妈妈叫住了我，说：“田欣怡，快去把地扫一下。”我只好一手拿着书，一手拿着扫把，很不情愿地扫了起来。我正津津有味地“啃”着书时，突然，有人大吼一声：“你在干什么？”我头也不抬地回答：“看书啊。”突然，我心一跳，这是谁的声音？我缓缓地抬起头，只见妈妈怒目圆睁地望着我。我低下头一看，可不是吗，今早刚晒的辣椒大部分被我扫进垃圾桶了，只剩下几只“残兵败将”坚守陈地。妈妈哭笑不得，只得让我去看书了。这一仗，我胜利了。

不过事后，奶奶训了我一顿。唉！挨训的滋味真不好受啊！

如果你现在问我后不后悔的话，我会毫不犹豫地告诉你：“不后悔！”因为高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。只要你拥有了书，那么你就是全天下最富有的人。

与书为友小学作文【篇8】

古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾经说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。”从古至今，人们都把书叫做“精神食粮”。而我如今也可谓是“拜书为师，与书为友，读书为粮”了！

我书柜里的书可谓琳琅满目，但是，只要是书我都会拿来翻一翻，品味品味。虽然我读书广泛，但我也有自己爱看的书，如：名著，我最爱《三国演义》和《红楼梦》；，则喜欢《小妇人》和《女生》；论民间故事，最痴迷《一千零一夜》……

每当我拿起一本书，就会忘记了时间。还记得有一次去书城看书，妈妈让我回来的时候，顺道带瓶酱油回去。我的脚一踏进书城，就把这件事儿抛到九霄云外去了，一直到6点半才回家。妈妈见我两手空空，就知道我的“老毛病”又犯了，把我狠狠地批评了一顿，可我就是“死性不改”，气得妈妈没办法。唉，谁让我“一心向书”呢！

好书是我们的良师益友，是点亮知识火炬的那颗火种，是引导你步入文学殿堂的启明星，是智慧源泉中的智慧之水。

同学们，让我们爱书，护书，与书为友吧！

岁寒三友作文14篇

平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，好的范文更具有参考意义，你是否需要一些实用的范文呢？因此，栏目特意整理了岁寒三友作文14篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

岁寒三友作文(篇1)

松赞

松，一提起它，人们就想到了它刚正不阿的品质。

在暴风雪的考验之下，

它，仍然挺立着身体。

不向风雪低头，而是承受。

在这一望无际的白色世界，

它显得更加的绿，

我爱松，

爱它就是爱这种精神、

爱它就是爱这种品质。

即使严寒刺骨的冬天过去，

百花齐放的春天到来，

它还是默默无闻的生长。

在杂草丛生的乱石堆里，

它也依然笔直的生长。

不论生存的环境如何、不论有多少的磨难，

它总是不会放弃！

梅赞

梅，在冬天唯一会吐露芬芳的花朵，

看见梅花，我便想起一句诗：

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”

说的就是梅花无私奉献的精神，

梅花顶着风雪，

不屈不挠，依旧绽放那美丽的花朵。

啊！梅花你这样美丽，

不像娇艳的玫瑰花，

也不像娇嫩的紫罗兰，

这些花，只拥有短暂的美丽，

可一到花草枯竭的严冬，

这些短暂美丽的鲜花便相继的消失不见。

但梅花却迎着风雪绽放出花朵，

梅花它那坚韧不拔的毅力永远铭刻在我心中。

竹赞

竹，是顽强的植物

它那种象征生命的绿啊！

描绘出对生命的渴望，

它任凭风雪的考验，自己巍然屹立。

这就是：“任风雨来袭，我自岿然不动。”的精神

竹在春雨降临时，

它就将在冬天积攒的力量完全释放，

它那生命力的旺盛，

那勇敢面对风雪不屈服。

竹啊，你的品质，

那顽强不屈的品质啊！

永远被人们赞颂！

岁寒三友作文(篇2)

云冲霄的进取精神、虚心善待的谦逊精神，并兼备清高、幽洁、隐逸、坚韧等高风亮节

竹里馆 (王维)

独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

竹石(清·郑板桥 )

咬定青山不放松，立根原在破岩中;

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

诠释为一种孤高绝俗、贞洁自爱的君子情操;也有人借梅感慨落寞孤独;象征隐者、高士;梅花自古就有“霜雪美人”的隐喻意义，它有清冷淡雅的美;以梅花来表达对远方朋友的思念，以及对友人、情人的相思之情，还有对故乡的思念之情。

早梅(唐·齐己)

万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。

杂诗(唐·王维)

君自故乡来，应知故乡事。 来日倚窗前，寒梅著花未?

雪梅(宋·卢梅坡)

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

卜算子·咏梅(宋 陆游)

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅 (毛泽东)

读陆游咏梅词，反其意而用之。

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

兰：表示高洁、友谊

春庄(唐·王勃)

山中兰叶径，城外李桃园。

岂知人事静，不觉鸟啼喧。

幽兰(唐·崔涂 )

幽植众宁知，芬芳只暗持。自无君子佩，未是国香衰。

白露沾长早，春风到每迟。不如当路草，芬馥欲何为。

兰溪(唐·杜牧)

兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。

楚国大夫憔悴日，应寻此路去潇湘。

题杨次公春兰(宋·苏轼 )

春兰如美人，不采羞自献。时闻风露香，蓬艾深不见。

丹青写真色，欲补《离骚》传。对之如灵均，冠佩不敢燕。

菊：是归隐、高洁的象征

东晋·陶渊明 《菊花》

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【遣怀】 唐·杜甫

愁眼看霜露，寒城菊自花。天风随断柳，客泪堕清笳。

水净楼阴直，山昏塞日斜。夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。

岁寒三友作文(篇3)

冬天里最耀眼的就是那岁寒三友了，我敬佩它们的美与坚强的精神。

一眼望去，一排排的是那坚不可摧、挺拔的苍松。

“大雪压青松，青松挺且直。”松树坚劲的站在凌寒之中，不怕风吹雨打，依然挺立在地面上。它那针一般的叶子上挂满了雪，风一吹，雪花一下的掉落了下来，如同仙女散花一样。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子，它的作用很多，竹竿可以做成竹筒，竹沥和可以做成药材，它还能用来编成竹篮子。竹子，它象征着坚强不屈的精神。风吹不垮，雪打不倒。这就是它被称为“植物钢铁”的原因。而我们需要的不正是这种精神吗?

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”远远望去，好像是几片雪花落在地面上，可暗幽香飘来时，已知道那是梅花。不惧严寒的梅花，它是坚强的象征。悄悄的，自己就在墙角绽放了，朴实无华的梅花虽然只是白色的，可它默默的给人奉献着幽香。这种精神不也值得我们学习吗?

坚强的岁寒三友，你们在大自然中默默无闻的奉献着。我爱你们!

岁寒三友作文(篇4)

坚毅：坚定有毅力。宋叶适《徐德操墓志铭》：有所执论，发于坚毅，不可悗夺也。在这个纷扰的世界里，寒风，暴雨的侵袭，比不上寒冬。神奇的大自然，造就了冬的同时，也为冬添上了一抹绚丽的色彩生命。古来文人墨客的作品中不乏对岁寒三友的称赞。

岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征，也借以比喻忠贞的友谊。

正如郑燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中;千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。然后二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击决不动摇的品格。

宋代林逋的《山园小梅》众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

如果说首联是作者对梅花所发的感喟，那么颔联则是进入到对梅花具体形象的描绘：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。这一联简直把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。疏影、暗香既写出了梅花不同于牡丹、芍药的独特形成；又写出了它异于桃李浓郁的独有芬芳。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受，更何况是在黄昏月下的清澈水边漫步，那静谧的意境，疏淡的梅影，缕缕的清香，使之陶醉。陈与义说：自读西湖处士诗，年年临水看幽姿。晴窗画出横斜影，绝胜前村夜雪时。（《和张矩臣水墨梅》）他认为林逋的咏梅诗已压倒了唐齐己《早梅》诗中的名句前村深雪里，昨夜一枝开。辛弃疾在《念奴娇》中奉劝骚人墨客不要草草赋梅：未须草草赋梅花，多少骚人词客。总被西湖林处士，不肯分留风月。可见林逋的咏梅诗对后世文人影响之大。苏轼曾在《书林逋诗后》说；先生可是绝伦人，神清骨冷无尘俗。梅正如林逋的高洁情操和淡远的趣味

至于松嘛，我还是比较喜欢五柳先生在《饮酒》中的青松在东园，众草没其姿，写青松与众草比，它不凋零。众草怎么能埋没青松的丰姿呢？经过风霜，青松不凋，而众多的草和树都枯萎、零落了。这两句是诗人言志之词，生长在东园的青松平时为众草遮没，高洁挺拔，卓然独立，意思为做人应当像孤松一样，不应苟合于世俗，随波逐流。

无论是哪位诗人笔下的岁寒三友，皆各有各的韵味，是一股蓬勃的生命力，是冬日里一缕金色的阳光。较之梅，兰，菊，虽没有艳丽的外表，却也是一抹春色，是四季中坚毅的三枝独秀。

4计算机2班：潘源源

岁寒三友作文(篇5)

初见她，已是惊鸿。眼是寒星点点，澈而不冰。流连顾盼间，便是墙橹灰飞烟灭间，灵动的手指在钢琴上越过，智慧如斯，不为易碎娇弱的花瓶，却是一幅绝妙的山水画。画中韵意深长，飞流直下。在一丝秋风中起舞，叶儿落下为欣赏这一幕，落木四散，竟如枯叶蝶在手指间灵动。裙角飞舞，唯美;不含一丝杂质的澄澈，纵然没有了太阳，也有了阳光。默然，微笑;如有隐形的翅膀，暗香浮动。傲然挺立，傲而不高。

一枝小竹，却有竹的一切个性。我喜欢叫她阿哮，因为每当风吹来，便与风一起舒展快乐，嘻嘻哈哈，傲气中充满快乐。执子之手，似月华流照，亲切自然。一时竟想不起怎样描绘她，只能说，欣赏，毕生难忘。小王子在风中遇见竹，胜过玫瑰。

一般松给人的感觉是气势宏大，令人生畏。她是那一颗小松，散发着松香。挺立在冬雪中，柔弱中有一丝坚强。银装素裹，不是美，胜似美。始终觉得，松在冬夏间均能随意生长，模棱两可，意欲摒弃，终是不舍，欲舍还休。我终究还是离不开松，喜欢松，喜欢她。松香仿佛随时都跟着我，淡得几近无有的香，却能撩动心弦。哪怕只是轻微的一颤。

岁寒三友，我是空气，萦绕在她们身边。纵然无法为她们摘取天上的星辰。但，我为爱而生。

岁寒三友作文(篇6)

美的事物有很多，但我对“岁寒三友”那坚强不屈的美好品质情有独钟。

松，是耐寒树木，经冬不凋，常被看作刚正节操的象征。寒风凛冽之时，如同鹅毛般的大雪纷纷落下，铺天盖地，一片白茫茫的世界，而松树挺立不拔，郁郁葱葱，枝繁叶茂，百折不挠。它没有桃李的鲜艳明媚，没有杨柳的婀娜多姿，只是无芳无华地站在一旁。在所有的草木凋零的时候，它那墨绿色的身影，不管风雨如何猛烈，依然岿然不动，以倔强的姿势立在苍茫的天地间，泰然自若，高高地傲视着群山。

竹，也在寒风中绿着，自成美景，它刚直，谦逊，不卑不亢，潇洒处世，常被看做是不同流俗的高雅之士的象征。竹，它翠绿如翡，冰清玉洁，在寒腊霜风之中破雪而出，坚忍不拔，顽强不屈，枝叶纤细，惹人喜爱。冬竹是顽强的。万物凋零的冬季，它以它独有的青绿顶风傲雪，昂首挺胸地站在那里，愈发苍翠。

梅，有“凌寒独自开，为有暗香来”的傲骨；有“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的妩媚；有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的坚毅。梅花之所以香气袭人，是因为它不畏寒冷，以顽强的生命使自己在严寒中得以独立，并以花的香气流芳人间。

“岁寒三友”以顽强不屈的精神令人惊叹与赞扬。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不馁，历四时而常茂，这正是“岁寒三友”之美品格的集中诠释。

岁寒三友作文(篇7)

学完《岁寒三友》之后，我又对松、竹、梅有了一些赞佩和印象改变。

松、竹、梅都不是昂贵出名的植物。蝴蝶兰尽管十分贵重美丽，但是它毫无骨气。娇弱虚伪，只知道活在温室中，喝人类的水，开出明艳的花儿给人看，摆在展览馆里。

松树的品格却高尚德多!雪松是一栽就十年不死，历经风霜雨雪，饮着天降的雨水，在寒霜冰雪中，深绿而挺劲的针叶傲然伸展，绝不缩在身体里，我居住的院子内便载了二十多棵鱼鳞松。它们长枝挺劲秀美，都高达十五米多，据爷爷说，这些松树已经存活了十多年，从来不枯竭，年年冬日愈加雅致翠绿，人们只不过用石块浇水泥做给它根部砌了个台子，铺些泥土杂草给它保暖，，水和肥料也不施，全靠下雨浇淋，偶然人们清扫草根时接管子，借着刷洗，也给鱼鳞松喝几口纯净的自来水，可这机会千载难逢，十分稀少，但这些树株株美丽挺秀，根又直又壮。

院里还有四株茂盛的腊梅，香气扑鼻，大年夜便更加暗香游丝地环抱着整个大院，我曾摘过泡水喝，但后来坐在枝丫上拍照时，发现这花儿越冷越香，怪不得奶奶在家时叫它“冷香妃”呢!年初一，天气冷得我直打哆嗦，全身上下穿了羽绒制品，脖子上围了一条大围巾，还嫌冻死了。可一颗最大的梅树却如书上说那样，每根枝丫舒展秀丽，金色的骨朵儿把枝干都压弯了，就算再冰天动地，这梅也幽香扑鼻。

院里还有一些劲竹。叶子长长，枝干青青，夏天我会抚着它们秀嫩的竹叶，冬季它们干虽细，却不顾严寒，傲雪凌霜。高昂着枝丫，毫不屈服于冰寒大雪。岁寒三友——松、竹、梅以它们幽芳雅致、傲立在风雪之中的高洁坚贞品质，千百年来深受崇敬，我也对它们赞佩有加。院子里“岁寒三友”，愿它们永远挺拔秀美!

岁寒三友作文(篇8)

冬天到了，大地爷爷睡了，很多动物如乌龟蛇狮子等都与大地爷爷一起睡了。许多花花草草甚至参天大树，也都与大地爷爷一起睡了。可是仍然有些生命力顽强的植物活了下来，他们就是岁寒三友，青松，翠竹，梅花，下面我来介绍一下它们。

首先是青松。在寒冷的冬天，似乎一切都沉睡了，但青松却屹立在寒风中，任凭风雪飞舞，枝叶上虽然压着厚厚一层雪，但它依然十分挺拔，这不禁让我想到了一句名句，“大雪压青松，青松挺且直。”古今中外，青松一直都是人们心中的榜样，那坚韧不拔的意志力，顽强的生命力，怎能不让人赞赏呢！

接着是翠竹，虽然它看起来在寒风中摇摇欲坠，但它的根可结实呢！在冬天，它的色泽依然青翠欲滴，与雪白的冬天形成了一个鲜明的对比，虽然看起来十分脆弱，但内在却十分坚强，翠竹色泽美，内在美，它与青松一样值得人们学习。学习它坚持不懈的精神，学习它内外都美的品格，百折不饶的精神。

最后是梅花。在风雪中开出美丽的花朵，似乎在与寒冬作对，它不仅美丽，还能在风雪中顽强的活下来，并开出美丽的花朵，那五颜六色的花，似乎在对人们说，“只要坚持，就没有什么事做不成！”仿佛给人们一丝希望，鼓舞人们继续前进，人们怎能不喜欢它呢！

岁寒三友就像人们学习的榜样，让人们更上一层楼，就像一丝希望让人们永不放弃，勇往直前，就像寒冷冬天中一颗颗明珠，让人们感受到生活的美好！它们内外都美，不愧是深受古今中外各国人民喜爱的岁寒三友啊！

岁寒三友作文(篇9)

松

挺拔的身躯

粗壮的枝干

坚强的意志

……

松啊

狂风肆虐

而你

却毫不畏惧

冬天的来临

你当作考验

目标与信念

造成你的根

风雪中

你的身影

那么坚强

竹

是惊雷？

是飞雪？

还是在骤风中

造就了你

是阳光？

是琼浆？

还是在露水中

让你生长

竹啊

飞雪飘扬

而你

却从不退缩

飞雪的到来

你当作磨砺

进取与自信

造成你的根

风雪中

你的身影

那么高大

梅

一朵花苞

绽放了

两朵、三朵

……

梅啊

冰天雪地

而你

却丝毫不怕

寒冷的降临

你当作使命

坚强与品质

造成你的根

风雪中

你的身影

那么美丽

岁寒三友作文(篇10)

世人独爱那坚毅不拔的青松，傲雪挺立的梅花和宁折不屈的竹，爱它们与众不同的风姿，更爱其所特有的高雅品格。我也喜欢岁寒三友，喜欢它们的形态和品性！

小时候，在去外婆家的路上随处可见的就是竹子了，一片片翠绿的竹子在风中摇摆，一根根竹子直直地向天上伸展，翠绿的枝叶高高伸展，像我儿时高不可攀的梦想，就这样被高高漂浮在空中，只能远远观望。阵阵风儿吹来，那片翠绿的色彩就在空中摇摆，阵阵竹香就这样扑鼻而来，清新无比，让人顿时神清气爽。

每当月光透过竹子照进院子的时候，石板上总会有些星星点点的竹影在舞蹈，婆娑的舞姿，透着些鬼魅有些神秘，我就坐在院子里听着风吹竹子莎莎的声音，还有外婆讲的狼外婆的故事，竹子承载着我童年最美好的记忆！

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。每到冬日的时候，百花凋零，惟独只有梅花依然傲雪挺立，在皑皑白雪中盛开朵朵小花，片片花瓣依次排开，像冰天雪地里调皮的小女孩，笑红了小脸，胀红了腮帮。它在风中挺立着，任凭风吹雨打，任他雪花三千尺，冰冻千里，它依旧剪雪裁冰，凌寒独放。

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。看，雪地上那些笔直的松树，他们盖上了厚厚的雪花，但松树依旧笔直地屹立在风雪中，像守卫边疆的战士无畏冬季的寒冷，任他雪花席面而来，依旧在大地上岿然不动。虽然树枝被盖上了雪白的棉被依旧掩饰不了松树挺拔的飒爽英姿，雪花簌簌，冬风阵阵，坚毅不拔的松树是雪地里最亮丽的一道风景。

梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。岁寒三友是无数文人墨客笔尖赞颂之物，也是现代人喜爱的植物，每到寒冬腊月百花凋零的时候，它们却依旧蔚然长青，给世间带来生机！我爱松竹，也爱梅花，他们不畏严寒的品性鼓舞着我在困境中要永不言败！

高三:刘晓琴

岁寒三友作文(篇11)

翠竹、松树、梅花因为不怕严寒,所以被人们称作“岁寒三友”。

冬天，花凋谢了，草枯萎了，许多树的叶子都落尽了，唯有松树不畏严寒，仍挺立在白皑皑的雪地里，他那一颗颗针一样的叶子在寒风中摆动着好像在说:“我们不怕冷!”就像在藐视冬天。真不愧是诗中的那样：“大雪压青松，青松挺且直。”

在百花凋谢的冬季，那一枝枝梅花正迎着寒风怒放，它不像别的花那样花繁叶茂，那样花枝招展，自己却凌风傲雪般的点缀冬天，那一朵朵淡黄色、浅红色的小花，散发着浓郁的花香，泌人心脾。真是“众方摇落度鲜研”,天越冷，开的越精神。

当严酷的冬天来到的时候，翠竹丝毫没有变黄，仍傲然挺立在风雪之中，还是那么清秀挺拔，叶绿翡翠。竹枝或竹叶上还托着或多或少的雪花，洁白如玉，十分好看。不时刮来寒风，但这也只能吹落几朵雪花和几片老叶，翠竹仍是那样直。

翠竹、松树、梅花真不愧为“岁寒三友”

岁寒三友作文(篇12)

世人独爱那坚毅不拔的青松，傲雪挺立的梅花和宁折不屈的竹，爱它们与众不同的风姿，更爱其所特有的高雅品格。我也喜欢“岁寒三友”，喜欢它们的形态和品性！

筛风弄月的竹

小时候，在去外婆家的路上随处可见的就是竹子了，一片片翠绿的竹子在风中摇摆，一根根竹子直直地向天上伸展，翠绿的枝叶高高伸展，像我儿时高不可攀的梦想，就这样被高高漂浮在空中，只能远远观望。阵阵风儿吹来，那片翠绿的色彩就在空中摇摆，阵阵竹香就这样扑鼻而来，清新无比，让人顿时神清气爽。

竹子的节是很特别的。一阵春雨过后，竹笋从土里探出头，在阳光和雨水的呵护下一天天长高，脱去了厚厚的笋壳，露出一节节竹节，好多好多竹节，一圈一圈，中间是空空的竹茎连接，随着嫩竹一天天成长，竹节慢慢伸长不断变大，越发好看，越发笔直起来！

每当月光透过竹子照进院子的时候，石板上总会有些星星点点的竹影在舞蹈，婆娑的舞姿，透着些鬼魅有些神秘，我就坐在院子里听着风吹竹子莎莎的声音，还有外婆讲的狼外婆的故事，竹子承载着我童年最美好的记忆！

剪雪裁冰的梅

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”每到冬日的时候，百花凋零，惟独只有梅花依然傲雪挺立，在皑皑白雪中盛开朵朵小花，片片花瓣依次排开，像冰天雪地里调皮的小女孩，笑红了小脸，胀红了腮帮。它在风中挺立着，任凭风吹雨打，任他雪花三千尺，冰冻千里，它依旧剪雪裁冰，凌寒独放。

坚毅不拔的松

“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”看，雪地上那些笔直的松树，他们盖上了厚厚的雪花，但松树依旧笔直地屹立在风雪中，像守卫边疆的战士无畏冬季的寒冷，任他雪花席面而来，依旧在大地上岿然不动。虽然树枝被盖上了雪白的棉被依旧掩饰不了松树挺拔的飒爽英姿，雪花簌簌，冬风阵阵，坚毅不拔的松树是雪地里最亮丽的一道风景。

雪地上，小朋友们打雪仗，滚雪球，你追我赶，玩得不亦乐乎，松树就这样静静守护着他们，站在远处点头微笑！

“梅花屡见笔如神，松竹宁知更逼真。百卉千花皆面友，岁寒只见此三人。”“岁寒三友”是无数文人墨客笔尖赞颂之物，也是现代人喜爱的植物，每到寒冬腊月百花凋零的时候，它们却依旧蔚然长青，给世间带来生机！我爱松竹，也爱梅花，他们不畏严寒的品性鼓舞着我在困境中要永不言败！

岁寒三友作文(篇13)

冷风呼呼地刮着，雪无情地下着，冬天已经来临了。

透过窗外一片白色的海洋尽收眼底，树伯伯银装素裹，小草躲进大地妈妈的怀抱中，有的动物们也开始冬眠了，只有“岁寒三友”正在和冬天作殊死拼搏。

腊梅在刺骨的寒风中仍然绽放鲜艳的花朵，那一朵朵梅花就像冬天里的一把火，让人倍感温馨。这不正是中华民族不屈不挠的精神吗？苍松任凭风吹雨打，它们如钢铁巨人般挺立在那儿岿然不动，好像在说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”翠竹无论遇到多大的困难，它依然直冲云天、英姿飒爽。

“岁寒三友”他们这种精神难道不值得我们学习吗？不要被困难吓倒，在漫长的人生旅途中不可能一帆风顺，只要有坚韧不拔的意志力，就一定能够打败困难来到胜利的彼岸！

岁寒三友作文(篇14)

之所以竹梅松被称为岁寒三友，是因为它们坚韧。拔萃。勇敢。而不是因为它们的外表，外表的华丽并不代表心灵的美丽。

鹅毛大雪悄然而下，没过一会儿，枯黄大地上披了一件北极熊皮。白雪皑皑，银装素裹，恐怕比那世人向往的天堂还要更胜一筹吧？如果不是？怎得出苏大诗人：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的恋世之情，恐天之心。

我是一棵竹子，一棵翠绿而善通的竹子，一棵无人知晓的奇怪的竹子，冷漠而急噪的性格，让我与集体疏远，而她一棵美丽而挺拔的松，一棵从小就吸引人眼球的松，一棵无论走到哪里都光彩照人的松。更不及那株在寂静中独放的梅，那株带着无数世人喜爱之心的梅，那株诗人吟诗对象的梅，这两位世人所敬仰所惊羡，所崇拜。

又是一年的冬天。当黎明的第一道曙光升起的时候，又暗示着一天的开始，空气新鲜，寒风也似乎在抚摸着你，好似在说：“早啊！”竹升着懒腰，打着哈欠，慢吞吞的对梅和松说：“两位美女，人生如何，你们为何而生，为何而死？”“我为人生的第一道曙光而生，为生活的第一道邪也是最后一道邪光而死。人生悲欢离合，生老病死，是在所难免的。”松向着远方深情的说。梅急切的说：“好深奥哦！我就简单多了，幸福，快乐是我生的原因，就算为这而死，我也无怨无悔。”

我在慢慢消化着她俩的话，接着无所为的说：“我为自己而生，为自己而死，敌不仁我不义，人不犯我，我不犯人，着也是我人生的原则。”

他俩异口同声的说：“快乐呢。”

我却说：“没有朋友，何来快乐。”

这段话埋没在冰雪之中，随着北风飘到远方。

雁过长空，

影若流水。

雁不流迹，

影不流水。

这段孩子的话，没有人听见，孩子的心声，没有人了解。

以书为友作文实用七篇

写作是评估学生学科知识和语文能力的重要方式，也可以实时记录和反映生活。优秀的作文能够让读者仿佛置身其中。大学生范文网整理了这篇题为“以书为友作文”的文章，希望您在阅读后能找到更适合自己的生活方式和理念！

以书为友作文【篇1】

书是人类进步的阶梯，书是一个充满智慧的博士，书是一位无私奉献的君子，书是一个让我通向成功之门的铺路石，书是一个让自卑的人能自信起来的明灯。

在我的心目中书就是一位知识渊博的“无声老师”可想而知，我对书一定情有独钟，那么我就来说说我的读书经历吧！

因为环境的影响，我和书结下了不解之缘，妈妈是引导我和书在一起的启蒙老师。在我很小的时候，妈妈就经常给我讲故事，渐渐的我也喜欢看一些小人书。随着年龄的增长我开始看一些意义稍深的书。

记得六岁时妈妈就给我讲《狼来了》的故事。让我懂得了做人要诚实不能说谎；妈妈还给我讲《宋庆龄的故事。》让我懂得了承诺的意义如果答应了别人的事就一定要做到。

我曾经问过妈妈，你这些故事都是从哪里来的呢？妈妈每次都说是从书伯伯那里汲取的，你以后要以书为友，知有这样才能像妈妈一样会讲许多的故事。那时候在我幼小的心里就播下了读书的种子。

书紧紧地吸引了我，让我在知识的海洋中尽情的遨游。一个人的读书方法很重要只有掌握了好的读书方法，才能把书读精、读好、读透。下面我就来给大家介绍一下我的读书方法：拿到一本好书我先来看看它的简介，大概了解他的大意。然后来精读内容。内容精彩的我就一字一句的读，有时候遇到了好词佳句我还要把他们抄下来。这样时间长了我的作文水平自然也提高了。另外，读书也要有持之以恒的精神不能两天打渔三天晒网。

以书为友作文【篇2】

书是知识的源泉，书是智慧的钥匙，书是思想的宝库。我酷爱读书，尤其是推理小说，奥地利作家托马斯．布热齐纳的《冒险小虎队》系列更让我钟爱。

第一次看《冒险小虎队》是向医生阿姨借的。

那天，我和妈妈一起去医生阿姨家玩，我问医生阿姨：“阿姨，有没有书看呀？”“有！”阿姨随手从书架上拿了一本书递给我。我接过一看，是小虎队系列《林中飘过白衣女人》。我津津有味地看了起来，竟然忘记了时间……妈妈推了推我，说道：“回家了！”“啊！”我一下子站了起来，一看是妈妈。我对阿姨说：“这本书可不可以借我看一下？”“可以！你拿去看吧！”阿姨爽快地答应了。我高兴地捧着书回家了。

一回到家，我立马又看了起来……因为字体较大，字数不算太多，所以一本书很快就看完了。我嫌看不够，去书店里看，可书都有塑料包装纸封起来。

一天，爸爸收到了一张稿费单。我从爸爸手中抢过单子，一看金额，大声叫了起来：“哇！75元耶！”爸爸笑了笑，“也就75元而已啦！”“而已？给我买本书呗！”我提出了要求。“行！”爸爸答应了。我高兴地蹦了起来。

我们去邮局领过钱后，就直接去了书店。我应该知道我要选择哪类书——推理小说。我直奔书架，在花花绿绿的书里，我找到了《冒险小虎队》系列的书，我挑了一本《第6张藏宝地图骷髅咒》。我拿着书朝爸爸晃了晃。我们结了帐：13元8角。

回到家后，我立刻拆开读了起来。妈妈走过来，问道：“多少钱？”“13块8！”我不耐烦地回答。妈妈听了叫道：“这么贵！你爸买一本散文集也就十几元！”

睡觉之前，我又在看。正看到令人揪心的时候，妈妈把灯“啪嗒”一关。唉！无奈，我只好依依不舍地放下了书。我在床上躺着，翻来覆去睡不着，满脑子都是书中的故事悬念：碧吉会不会得救？跟踪小虎队的人是谁？绿色光芒到底是什么？……我带着问题进入了梦乡。

早上快速吃完饭，我又捧书来看。可一篇文章还没有看完，我又该上学了。我嘟起了小嘴巴，心里生着时间的气……

大作家雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”人生是一条坎坷的路，而书就是与你一同解决困难的朋友；人生是一条湍急的河流，而书就是一座横跨大河的桥梁；人生是一座高峰，而书就是你登上峰顶的阶梯……我会一辈子以书为友。

以书为友作文【篇3】

我把书当朋友，书是我最忠实的朋友。书也是学习中最重要的朋友。没有书，就学不到知识。大家要多爱护自己的书。

自从一年级老师教我拼音搜索以来，我经常带着我的好朋友——字典来帮我看我喜欢的书。当你读了太多的书时，你经常会问为什么。

我记得有一天晚上，我和父母去散步。在路上，我看到天空中有很多星星，有些特别亮。我看着天空问爸爸一个问题:天上有几颗星星？爸爸笑着说:“你怎么能数数天上那么多星星呢？”

不甘心，跑去问爷爷奶奶，他们不知道。这时，我看到了上周买的那本书——《十万为什么》。

我马上去找我的好朋友帮忙。上面说我们肉眼只能看到3000颗星星。如果用天空望远镜能看到6000颗星星，我对父母说:“书上还是有很多知识的。”

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”我觉得书真的很好。它们激励着我，让我更加热爱阅读，让我拥有更多的知识。我爱书！

以书为友作文【篇4】

书籍是一叶小舟，能带我遨游汉字的王国；书籍是一盏明灯，照亮我前进的道路；书籍是一架梯子，带我登上知识的殿堂；书籍还是一座桥梁，连接古今，让我感受历史的风云变幻

我是一个在书香的浸润中长大的孩子。我爱读书，特别爱读史书。当我来到长江边，看着滚滚长江东逝水，就会想到赤壁之战的轰轰烈烈；当我来到杭州的岳公祠，便会产生出奸臣当道，君主不辨是非的愤慨。

十岁生日那天，爸爸送给我一套《吴姐姐讲历史故事》。这套书上起远古，下终明代中叶。作者选取这段漫长历史中富于教益的人和事，以此为中心，写成一系列轻松而富于情致的短篇故事。

自从得到这套书后，我就爱不释手。我时常徜徉在历史的长河中：前一秒才和庄子一起坐大鹏之背扶摇九天，后一秒就和司马迁看江山无常，繁华落尽人世间，刚和曹操横过槊，转而就和白居易去折柳。就这样，历史上的名人都和我做了朋友。

《吴姐姐讲历史故事》这套书中，介绍了许多明君。其中，我最喜欢的就是唐太宗李世民了。一说他，大家就会想到“英明”“仁爱”“善于纳谏”这几个词吧！记得有一年发生了蝗灾，唐太宗叹了口气说：“民以谷为命，而你竟然吃掉谷子，不如来吃我的肺腑吧！”读完这句话，

我不禁感慨道：唐太宗真是勤政爱民的好君主啊！当他的直臣魏征病逝时，唐太宗很难过，他泪如雨下地说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏征没，朕亡一镜矣！”

“以史为镜，可以知兴替”，虽然我们小朋友还没有懂得这个道理，但是读史书却能让我了解中华上下五千年悠久的历史和灿烂的文化，我为我是中国人而自豪。

“腹有诗书气自华，读书万卷始神通”。让我们与书为友，袖藏墨香！

以书为友作文【篇5】

我们的生命成长历程中，一定都会有一个好朋友——“爱琴者与琴为友"，"爱篮球者”以篮球为友……而我，却与书籍为友。

与书为友，让生活多一份灿烂。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”可以想象，在夕阳的余晖中，泡上一杯温暖的茶，手中捧一本书，那袅袅茶香和满怀的书香交融，任夕阳的光辉笼罩在身旁，是多么唯美的画面啊!捧着书静静的去体会，去思考，去理解其中的含义，不也是可以让人明白许多的道理吗？让自己拥有一颗智慧善良之心，微笑面对他人，这不正是让生活多了一份灿烂吗？

与书为友，让生活多一份宁静。读书可以修生养性，学习书中作者的那份气量，那份品质。学习鲁迅先生“甘为孺子牛”的高尚品质，体会闻一多先生的满腔爱国热情；感悟冰心奶奶对母亲浓浓的爱；领会雷锋那种关爱他人，帮助他人的无私奉献精神。在柔柔的春风中慢慢回味，也反思自己有无过错。这，难道不是可以获得一分心灵上的宁静吗？

与书为友，让生活多一份谦卑。雨果说“各种蠢事，在每天读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这些话都了读书可以提高自己修养，提升自己的品位，让心境更加的从容淡定。如果人们因为读书而获得那一分谦卑，生活中就少了许多无谓的口角纷争，就少了一分因“你不退，我也不退”的矛盾，便多了一分“退一步，海阔天空”的和谐，温馨。这，难道不是可以收获那一分做人的谦卑吗？

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”来吧，与书为友，与书为伴，让生活多那么一分灿烂，宁静、谦卑吧！

以书为友作文【篇6】

书，在日常生活中是一件必不可少的东西；书，是我的好朋友，它伴随着我成长。

在我只有一两岁的时候，还不知道书是什么东西，也不知道它是怎么看的，只知道书是花花绿绿的，很好玩的样子，就每一次都拿在手上玩，直到撕破为止。

在我上幼儿园的时候，已经认识几个字了，不过看得几乎全都是一些只有图画而没有什么字的书，那时我已经很喜欢看书了，我总是想看一些又有意思，并且又好看得连环画书。

到了小学一年级的时候，我就不满足于连环画书了。我开始看一些带有注音的书了，内容也开始加深了。例如：《幼儿智力世界》等，这些书使我学会了很多知识，让我更加喜欢看书了。

在二三年级的时候，我的品味就变了，我开始看稍微薄一点的小说了，从此之后，我就从书里学会了许许多多的道理，还让我懂得了许多的事情，我和书的友谊又加深了一个层次，那时，我坐着看，站着也看，甚至在睡觉前都还要在瞄几眼。

在四五六年级的时候，我就试着读一些教育局里推荐的书，在从书中吸取养分使自己快快成长。

书，带给了我很多快乐；书，也让我们认识了名人，了解了名人事迹；书，是我一生最好的朋友。

以书为友作文【篇7】

现在的社会，不再像古时候，完全靠着力气来解决问题，现实生活上的许多事情，都需要靠知识来理解和变通，而这些知识，大部分都是从书中得到的。

俗语说：书到用时方恨少。如果平时不努力，到了考试才加倍用功，都是没用的。就像路上的点头之交，对我们来说没有多大的帮助，我们真正需要的，是一个忠实的朋友。

一本好书，多看几遍之后，往往会使我们对生活、社会甚至整个世界的想法，有更深一层的突破，这些转变不就像一个忠实的朋友送给我们的吗？

常读诗书，一定会有许多益处的，古人说：日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。多看一些书，多读一些诗，不但可以增加知识，还可以体会到圣贤的精神，这样，浮躁的心就会变得很从容，粗鲁的动作也会变得比较斯文。到那时候，书就成了我们最好的朋友了。

访惠聚民情日记范文

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访惠聚民情日记 篇1

“谢谢刘组长和刘玮，也谢谢社区干部，帮了我这么大的忙，我今天带着全家来感谢你们!”比拉力一边说着，一边招呼着家人：“快把锦旗拿来，咱们全家要和刘组长和刘玮合个影!”

到底发生了什么事，让这位维吾尔族汉子如此动情?

六月初，市社会保险管理局驻会展社区“访惠聚”工作组，在社区开展“结对子、交朋友”活动。见面会上，工作组组长刘晓萍和市社会保险管理局沙区分局副局长刘玮结对子的维吾尔族朋友比拉力和努尔古丽正好是一对夫妻。

刘晓萍了解到，夫妻二人都是南疆来乌的务工人员。比拉力在八道湾包装厂打工，努尔古丽在社区当保洁员。

在随后的入户走访中，比拉力向刘晓萍说出了一个埋藏在心里多年的心事：由于种种原因，十年来三个孩子都未在原籍落户。因为没有户口，孩子上学、社保等各方面都受到了严重影响。

“为了户口的事，我们都办了十年了，真的太难了!”比拉力有些犯愁和伤感。

“现在政府号召我们结对子，我们就是朋友了，我们会尽力去帮助你的!”刘晓萍听到实际情况也有些沉重，都是阳光下成长的孩子没有户口怎么行。

为了帮助这家人实现他们多年的心愿，刘晓萍和刘玮积极想办法与比拉力夫妻户口所在地派出所联系。经过三番五次、不厌其烦地沟通协调，当地派出所答应只要落户材料准备齐全、大人和小孩回派出所录入指纹就可以办理落户。

七月，比拉力满怀希望带着孩子先动身去了南疆，努尔古丽也随后请假前往南疆办理落户事项。虽然当地派出所负责办理户口的同志政策把握也不准，让一家人多了些波折，但在结对子干部紧追不舍地协调和督促下，三个孩子的户口终于全部落实，这让比拉力心里多年的一块石头落了地，一家人甭提有多高兴。

从南疆回来后，一家人就忙着制作锦旗，还买了两盆一人多高的平安树送到了会展社区。比拉力操着不算流利的汉语激动地说：都十年了，终于落上户口了，谢谢，祝好人一生平安!

访惠聚民情日记 篇2

近日，兴业社区干部在走访中发现，社区居民孙学明家门口的蓄水井盖不见了，巷道内的老人和孩子众多，一不小心可能会掉进去，对过往的车辆也存在很大的安全隐患。工作队、社区干部、警务室民警第一时间到现场了解情况，调取周边商铺监控，用木板将蓄水井盖暂时盖住，并在蓄水井的四周围做出避让的温馨标志，提醒过往车辆和行人绕行。

随后，大家围绕蓄水井盖丢失一事，重点走访排查各废品收购站、垃圾池及废旧房屋，最终在一家废品收购站找到蓄水井盖。当大家将丢失的井盖恢复原位后，周边居民激动地说：“太感谢你们了，兴业社区有你们这样的心系百姓的好干部，我们感到很幸福，心里暖暖的。”

访惠聚民情日记 篇3

3月19日晴，阳光明媚，道路两旁的积雪悄悄融化。下午阔额尔敦村副书记革命江带领我们入户，为配合村委会夏力哈低保登记调查工作，我们选择走访低保户家庭。

过了乡西大桥，进入砂石路面，因积雪融化，道路泥泞。到第一户阿不都扎合家里，院里的雪扫过，院里干干净净的，进到房屋，很简陋但是很整洁。初春的天气还有点冷，日常起居的房屋都没架炉子，女主人在较冷的屋子里串珠子绣花，日子过的很节俭。两个孩子都在上学，已经领取计划生育光荣证。男主人因较年轻未能分到草场。经问询：愿不愿意到县城企业打工?男主人说：因父母年纪大需要照顾，不愿意离乡打工。他们基本上都是在本地打小工挣钱，维持一家人生计。

又到了第2家，一进门女主人有点面熟，对面的五斗柜里显眼地放着两个杯盘的盒子，哦，原来这个女主人阿依布布在3月10日晚村里组织的庆“三·八”妇女节活动刺绣展中拿了鼓励奖，做游戏时又拿了一个奖。再看旁边蓝色的墙上，用粉色的纸做了一个心形的卡片，上面用汉语写着：妈妈节日快乐，我爱您!原来是乖巧的女儿为妈妈祝福节日，送妈妈的贺卡，这朴素的爱多么令人感动啊!

下午走访了6户低保户，有4户女主人都在刺绣，有两户盖了新房子，6户男主人都是打小工、短工维持一家生计。可以看出在乡、村两级组织的努力下，妇女们也在积极通过手艺增加家庭收入。如何使村民转变观念脱贫致富?从村民家里出来时我们的脚步变得沉甸甸的，这需要我们住村工作组好好的谋划，为他们脱贫致富找一条好出路。

 

 

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访惠聚民情日记 篇4

兴业社区针对流动人口占总人口的86%，辖区内出租房屋1366间，商业铺面130个，呈现典型的“出租房屋多、流动人口多、管理难度大”的特点。为进一步充分发挥双联户长作用，进一步提升双联户长的担当意识和责任意识。兴业社区和访惠聚工作队开展“双联户长”培训工作，切实发挥“双联户长”“三个功能”作用。

一、发挥好信息收集功能。为充分发挥好“双联户长”在信息收集中充当“基层信息员”的作用，各联户长坚持经常性走访与集中性走访相结合，普遍走访与重点走访相结合的原则，深入联户内部，及时了解和掌握社情民意和民生诉求，以及流动人口、特殊人群、安全隐患等信息，并在第一时间向社区报告，为社区的决策部署提供切实可靠的依据。

二、发挥好社会管理功能。积极在辖区内开展政策宣传扩大群众知晓率，各项工作有序开展。针对网格内居住人员的实际情况和管理需要，积积发动联户内的入党积极分子、老党员、老干部等积极参与，采取切实可行的管理措施，充分发挥主观能动性，做好矛盾调解、政策宣传、治安防控、扶贫帮困、信息报送等各项工作，促进联户和谐。

三、发挥好横向对接功能。通过开展“双联户长”业务知识培训，充分提升了双联户长工作的能力，激发了工作的积极性主动性。实现优势互补，促进服务管理中重点难点问题、各类矛盾纠纷及时有效解决。增强了服务群众的水平，为“创建平安乡、和谐社区”，奠定了坚实基础。

访惠聚民情日记 篇5

今年以来，市畜牧兽医局住和什力克乡上和什力克村“访惠聚”工作组通过走访入户记录民情日记收集民情民意，解决了村民关注的实事、难事。

依据春季民情日记记载，该村四组阿不来提·斯提等9户村民提出，通往居民点木桥的马路旁有一根水泥电线杆，影响过往车辆通行，尤其是村民拉运香梨与棉花极为不便，请工作组帮忙协调解决。工作组将这个问题反映到乡政府及乡供电部门，经乡政府分管领导、道路施工方及供电所负责人共同商议，达成移动电线杆协议，目前此事正在实施中，将方便250亩果园及196亩棉花的运输工作开展。

工作组住村伊始，5户村民就联名提出，因浇水路线长，每年香梨园和棉田浇水很不方便，且浪费水资源，希望在和什力克乡道至村委会四组9公里处的柏油路上修建涵渠，需挖开已铺好的柏油路段，通过埋入涵管将路北水引入路南，再进行此路段的扩路铺油等建设工作。面对扩路这个大好时机，工作组征得乡政府同意后，多次与市交通局、住建局联系协调，终于得到相关部门许可，赶在扩建柏油路面及修建人行道前，实施了修暗渠引水工程，惠及1500多亩果园的浇水问题，间接地为村民争取资金1.5万元。

住村工作组为了便于村民到村委会办事停车，与道路工程施工方商议，在村委会大门两侧修建停车场。经过工作组的努力，这一问题得到多方支持，目前已经开始施工建设。停车场的修建受到了广大群众的一致好评，住村工作组又间接为该村争取资金2.6万元左右。

访惠聚民情日记 篇6

20XX年X月X日

一下子认出来她俩就是3月5日在社区参加健康宣教活动中吸引我眼光的一对母女。小女孩睁着一双天真无邪的大眼睛看着我们，一个鼻梁高高眼窝深深的三十多岁的男人从房子里出来，他是小女孩的爸爸也是老人的儿子，他客气地把我们带到南边的房子里。房子里面有点昏暗，户外的阳光透过南边的窗户照进来，老人就躺在大炕上。房间布置很简陋，炕上的地毯、墙上的挂毯都是紫红色调的，大炕前余下的地面不多，置着一个方形大铁炉子，炉子上面放着茶壶。老人见来客人了，就慢慢地坐了起来，靠在枕头上，热情但声音暗哑地和我们交谈，吐尔逊古丽书记边和老人交谈边用汉语给我们做着简单的翻译。

老人家是伊宁市第十小学的退休老干部、老党员，在十小任党支部书记时敬业奉献，以校为家，在学校环境和条件极差的情况下，长年无偿为学校修理桌椅板凳，全身心投入校园建设，挖渠、种树、搬石头……似乎有使不完的力气，后因搬石头用力过猛，伤了肺部血管，摘掉了左边的肺脏，从此以后老人的身体就没有好转过，特别是四季更迭、天气变化时，深受病痛折磨。如今老同志已卧病好几年了，生活不能自理，每天都要打针吃药，但是仍积极缴纳党费、关心学校教育、支持社区工作。工作组及社区领导对老人家的生活现状和身体状况十分关怀，进行了细致的询问，我们对老人曾经为十小奉献一生，无怨无悔的精神所感动，老人对领导入户造访也很激动和感激。工作组王松林副组长说，这样为党为国家做过贡献的退休老干部老党员我们要当宝贝看待，尽所有力量给他们的生活给予帮助和关怀。

这次和领导们一起入户看望老党员，对我老说就是一个思想的教育，灵魂的洗礼，据说这样敬业奉献、不计回报的老干部、老党员在社区还有不少，他们的精神不仅影响着他的子孙，还激励着我们周围的每一个人。

20xx年x月x日 周x 天气：x

天气慢慢暖和了，今天的社区阳光明媚，鸟语花香。我们又来到努尔买买提·伊夏老人家。一进院子，就看见他坐在刚长出新叶的葡萄树下的小马扎上，可爱的小孙女儿绕膝左右。见到大家进来老人如沐春风、笑容满面地和领导握了手，大家看到老人手上还粘着胶布，知道他老人家刚挂完点滴，这阵精神尚好，坐在院子里晒太阳。看到老人能起床了，我们都很欣喜，春天的到来能让老人的身体慢慢转好真是让人欣慰的事情。

老人对我们的`登门慰问感到很感激，由衷地感谢政府，感谢党，感谢社区和工作组领导，言谈中可以感觉到老人的思想觉悟，那个年代走过来的老人共有的特征：对党的真诚拥护、信任，对社会的关心、支持，对生活的热爱、乐观坚强……看到老人两鬓斑白、步履蹒跚的样子，心里百感交集，一下子想到了两月前刚过了73岁生日、突然辞世的我的父亲，他老人家生前也是这样的爱党爱国，敬业奉献，热爱生活，充满激情，都是不折不扣的布尔市维克。我们这一代人得到老辈人薪火相传，将一如既往地尽自己最大的能量和才华，多为社会做贡献。

20xx年x月x日 周x 天气：x

努尔买买提·伊夏老人去世了，73岁。一个多月前才看到老人神采奕奕的在院子里晒太阳，觉得他可以慢慢康复起来的，而听到这个消息时，我觉得很突然，很震惊，心里有说不出的难过。

今天是老人去世第七天，工作组成员参加了老人的“乃孜尔”，慰问了老人的家属。

大家都知道老人从事了大半生的教育事业，对子女教育有方，五个子女里有四个大学生，他的老伴、两个女儿、一个女婿4人也是教育工作者，真可谓教育世家。他的二女儿古丽巴哈尔现任第十一中学的校长，女婿是教研中心我曾经的同事、现在四中的老师。她悲痛地说：“老人的离去太突然了。因为学校工作太忙，没有好好照顾老人，现在想弥补都来不及了，真是后悔啊。他一直都教育我们好好工作。”

我们的老人不都是这样吗?我父亲去世前住院十天期间，总对我说：“你工作忙，生活压力大，就不要天天跑医院来了，我没事儿，有你妈妈呢!”现在想想，我也和古丽巴哈儿是一样的心情：从来没有在床边服侍过他老人家，真是“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”啊!不是亲身经历这种痛楚的人永远体会不到吗，触景生情，心里的难过和悲伤，无法诉说!

虽然老人不在了，但是老人家爱岗敬业的精神会一直教育和激励子女、后人，会一直影响和感动社区的干部和居民，像他老人家一样热爱生活，积极工作，为民族的进步作出自己的贡献。

我也在心里默默地给父亲说：“爸爸，您放心吧，我会好好地工作、学习、生活，我会活得更精彩。”

访惠聚民情日记 篇7

10月12日晚，县政府办公室驻亚格恰克村访惠聚工作队组织村各支力量集中观看了新疆卫视播放的《一家人一家亲》专题片，共计23人参加。

村干部说：通过观看《一家人一家亲》专题教育片，我更加坚定了开展好两个全覆盖和民族团结一家亲活动的信心和决心，我也要向他们一样帮助结亲户解决他们的困难诉求，带领群众感党恩、听党话、跟党走。

阿克陶镇结亲干部说：虽然我们结亲是在本地，但我们也要向他们一样帮助群众解决实际困难，更要发挥好熟悉本地的优势，开展好民族团结一家亲工作，真正做到民族团结一家人，一家人就是一家亲。

亚格恰克村第一书记说：通过观看教育片，我们要严格按照五同五送五推动开展好民族团结一家亲工作，真正做到真情沟通、真心服务、真诚交往就一定能把民族团结工作做好，在我们的身边也涌现出一批感人为先的事迹。

访惠聚民情日记 篇8

天气慢慢暖和了，今天的社区阳光明媚，鸟语花香。我们又来到努尔买买提·伊夏老人家。一进院子，就看见他坐在刚长出新叶的葡萄树下的小马扎上，可爱的小孙女儿绕膝左右。见到大家进来老人如沐春风、笑容满面地和领导握了手，大家看到老人手上还粘着胶布，知道他老人家刚挂完点滴，这阵精神尚好，坐在院子里晒太阳。看到老人能起床了，我们都很欣喜，春天的到来能让老人的身体慢慢转好真是让人欣慰的事情。

老人对我们的登门慰问感到很感激，由衷地感谢政府，感谢党，感谢社区和工作组领导，言谈中可以感觉到老人的思想觉悟，那个年代走过来的老人共有的特征：对党的真诚拥护、信任，对社会的关心、支持，对生活的热爱、乐观坚强……看到老人两鬓斑白、步履蹒跚的样子，心里百感交集，一下子想到了两月前刚过了73岁生日、突然辞世的我的父亲，他老人家生前也是这样的爱党爱国，敬业奉献，热爱生活，充满激情，都是不折不扣的布尔市维克。我们这一代人得到老辈人薪火相传，将一如既往地尽自己的能量和才华，多为社会做贡献。

访惠聚民情日记 篇9

日前，翻开塔城市纪委监察局驻喀拉哈巴克乡肯杰拜村“访惠聚”驻村工作队队长、村第一书记毛颖川的“民情日记”，一个个反映驻村工作和群众生产生活的事情跃然纸上:

“3月5日9点45分，我们正在打扫村文化室，突然听见村民喊‘着火了、着火了’，我们立刻拨打119报警，并组织队员和村民前往木尔扎木提家救火……”

“3月17日，协助村民侯俊河打瓜加工合作社完善合同，准备资料，帮助复印身份证、户口簿，收集照片，不仅让村民在家门口就能就业创收，又为企业提供了便利，感觉收获多多……”

“4月20日早晨8点30分，到亲戚拉扎提家走了一趟，收了50个鸡蛋，村民王玉梅送来174个鸡蛋。到村民雷选忠家去收土鸡蛋时，他说，你们工作队替村民真是办了一件大好事，我们家已经卖了600多个鸡蛋和20只鸡，收入近3000元……”

今年以来，塔城市“访惠聚”办公室为规范管理，统一印制了“民情日记”本发放至各驻村工作队。

各级“访惠聚”驻村工作队下基层、入农家、进地头，边交流边记录，认真记下了群众生产生活、弱势群体困难等情况。对于“民情日记”上记录的，能当时协调解决的现场解决，不能现场解决的，及时汇报并制定方案尽快解决。

“今天天气晴朗，我们工作队队员都十分高兴，长期困扰喀拉墩村20多户村民的污水管道堵塞问题得到了解决。长期以来，由于污水管道失修，加上部分村民排污不注意，造成喀拉墩村五道巷污水管道堵塞，一到夏天气味难闻。工作队得知这一情况后，积极联系相关部门，经过大半天的努力，500多米的污水管道终于畅通了。看着污水井里的污水一点点排走，虽然我们身上有点脏、有点臭，但我们乐在心里。特别是村民得知污水管道疏通后，对我们说‘谢谢你们，你们辛苦了。’”这是摘抄塔城市政府办公室、机关事务管理局驻二工镇“访惠聚”工作队队员吕成章“民情日记”中的一部分。

目前，各级“访惠聚”工作队第二轮共走访村(居)民96471户(次)，征求梳理意见建议610余条，帮助解决困难230余件。

访惠聚民情日记 篇10

金桥里社区，有一个不成文的规定：每隔两三天或入户走访时，工作人员就要到孤寡老人家里看一看、坐一坐、问一问，顺便看看老人生活上有没有需要帮助的？就这样，工作人员换了几茬，但照顾老人的规定却一如既往。老人们一提起社区干部，都会竖起大拇指，异口同声说，“他们就是我们的亲人”。

在金桥里社区，提起社区干部王静这个名字，居民们无不竖起大拇指称赞。因为她对社区孤寡空巢老人和困难居民有求必应，从不说一个“不”字。社区干部王静说：“老吾老以及人之老，能为老人家做点力所能及的事，我很乐意。”说起王静照顾老人的事，不得不提起孤寡老人沈玉珍。沈玉珍老人是王静的包楼居民，老人已70多岁，老伴早已去世多年，王静考虑到老人有癫痫病，没有工作，王静于是就决定担负起照顾老人的责任，并主动帮她申请了低保。平时每周一次去家里看望老人，帮助老人买菜、食品等生活用品，逢年过节给老人送上亲自做得可口的年夜饭，帮老人买新衣服。王静从成立金桥里社区就在社区工作，十几年以来一直在照顾着老人的生活，老人也把王静当做自己的亲闺女对待。但在昨天下午，由于工作的需要，已通知王静本人被调到团结街街道英华里社区工作，老人听到这个消息后，心里十分难过和舍不得王静离开金桥里社区，从老人饱含热泪的眼中，可以看出老人对社区干部王静的感激之情、依赖之情，那是一种亲人般的眼神，那是一种依依不舍的心情。我们为止非常的感动。

“虽然我们工作组来这个社区已有半年的时间，但我已经感受到了这个集体强大的凝聚力和向心力，也感受到了这个集体的光和热。我们会将照顾孤寡老人的责任坚持下去，把爱心传递下去，让老人们安度晚年”。

访惠聚民情日记 篇11

今天是6月11日，天气晴。

一大清早，工作队队员、村干部和村警早早的来到了二小队村民托合提麦提达依木家里。他的家里一共有七口人，两个患病的老人，儿子因犯法被判刑，还有三个不满16岁的孙子，的劳动力儿媳妇布合力其木也因交通事故导致肩膀骨折。我们一行到达老人家的麦子地时，联户长已经张罗了附近的邻居在帮忙割麦子，微型收割机的声音“嗡嗡嗡”不断响起，夏收夏种正如火如荼进行。

工作队成员张勇翔这已经是第三天帮助农民收割麦子了，到了地里，他熟悉的背起了机器，开始劳动。天气很热，他一会儿在核桃树下弓着背收割，由于个子高，他得稍微蹲下一点才能效率的工作。不到半小时的时候，他的后背上已经浸满了汗珠。看着他一边擦汗，一边干活的场景。在我旁边站着的村党支部书记帕丽达沙吾提不禁感叹：“小伙子动作越来越娴熟了！”

放眼望去，地里金色的麦子悉数倒下，安静的躺在太阳下沐浴着阳光。来帮助老人收麦子的，最小的是他们的邻居阿不都米吉提艾木都拉，他今年只有16岁。现场机器的轰鸣声，还有劳动者挥洒的汗水，构成了一幅热闹的丰收场景。在一旁拄着拐棍的老人托合提麦提达依木感动的直流眼泪，含糊不清的说着：“谢谢你们惦记着我家的困难，我实在是太感谢了！”联户长艾合买提吾买尔还从自家地里带来了新鲜的西瓜、杏子，分享给大家。休息的时间，村民、工作队员其乐融融的在田边聊天、吃西瓜。工作队副队长凯赛尔达吾提直言道：“我们围坐在一起畅谈，特别有一家人的感觉。”

一早上两个小时的时间，17个人同时帮忙，直到把家里的12亩麦子全部割完。结束了以后，我们又一同奔赴2小组的另外两家人中去帮助夏收工作。整整的一个上午，所有人齐心协力帮助3户困难家庭收割了21亩麦子。艾拉汗老人抓着我的手，说：“莎莎汗，就在这里吃饭，我去给你们摘新鲜桑梓吃！我家穷，没有什么好招待你们的。”说完就自顾自的去搬梯子了。我们只好留下来，同老人长一句、短一句的聊起来。丈夫和儿子因触犯了法律双双入狱，儿媳妇离开了家里，只剩下两个孙子由老人抚养。说起这些来，老人情不自禁直抹眼泪，第一书记徐伟华轻轻拍着老人的后背，用地道的叶城维吾尔语温和的抚慰着她，在一旁的维吾尔族队员也表态道，会常常来看望老人，帮助她干力所能及的事情。

我们往村委会返回的路上，工作队员李汉颇有感触，他说：“我们这次夏收志愿活动特别有意义，我也是农村长大的孩子，虽然帮助他们很累，但是很值得。”

短短三天的时间，驻村工作队已帮助7户困难群众收割小麦87亩，接下来还将继续帮助他们完成脱粒工作，全力服务“三夏”生产。我也在内心里为正在广阔田地里，挥洒汗水、确保小麦颗粒归仓的志愿者们点赞。正因为有了大家无怨无悔的付出，有了“舍小家为大家”的无私情怀，有了不怕苦、不怕累的奉献精神，才使得更多的困难户丰产丰收。驻村工作队的干部正扎根基层、心系群众，不断谱写为民服务新篇章。作为一名女干部，我也会紧跟工作队的步伐，牢记党员身份，在这片广阔天地，为巴什拉依喀村的发展做出努力！

陈太丘与友期课件十一篇

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教育教学质量的重要保障。根据你的需要，栏目小编精心整理了“陈太丘与友期课件”，要了解更多内容的朋友不妨来看看！

陈太丘与友期课件(篇1)

教学目标：

1.积累文言知识，理解文意。

2.学习经过语言描述表现人物特点的方法。

课前准备：

1.完成学案的课前预习部分。

2.学生课前板书展示学案课前预习部分的1、3、4题。（1组展示课前预习1；2、3组展示课前预习3；其他小组有疑惑的都能够展示。）

3.板书展示学生的解读的目标。（指定一名学生）

教学设计：

一、导入新课：

每当看到同学们一双双充满智慧、渴望求知的眼睛，就会想起冰心的诗：万千的天使，要起来歌颂小孩子。小孩子，他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂，有着无穷的机智。是啊，自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童。今日，就让我们走进《世说新语》的《陈太丘与友期》，去认识一位机智的儿童--陈元方。（板书：陈太丘与友期《世说新语》）咱们先来了解一下《世说新语》：

（生结合课前展示的板书讲解，然后生齐读。）

附：

南朝文学家组织一批文人编写的著作是一部六朝志人小说的代表作，是我国第一部体小说集。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

二、解读目标：

咱们学习《陈太丘与友期》需要掌握哪些资料？此刻咱们请一位同学给大家解读一下本节课的学习目标。

（请一位学生结合课前展示在黑板上的学习目标解读一下本节课的学习资料。）

三、展示疑惑：

古人云：学贵有疑。是的，小疑则小进，大疑则大进。你在预习的过程中有哪些疑惑？

（生结合课前的板书展示预习中遇到的疑惑。）

此刻，让我们带着这些疑惑，开始我们的探究之旅。

四、诵读课文：

学习文言文，诵读十分重要。哪位同学自告奋勇给大家读读课文？读时要注意字音、停顿。其他同学要注意听，一会儿从这两个方应对其朗读进行点评。

（一生读课文，其他学生点评。）

同学们点评的都很中肯。刚才对文章节奏有疑问的同学还有疑问吗？（解答后进行下一个环节）此刻请同学们自由朗读一遍课文，注意刚才大家提到的问题。

（生自由朗读课文，然后齐读。）

五、翻译课文：

同学们读得不错。此刻，请对照注释，疏通文句。在书上划出疑难词句，标出重点词句。在独立完成后能够小组内解答疑问，交流重点词句。小组交流完后，组内解答不了的疑问能够派个代表板书到黑板上，其他小组能够帮他们解答。

（生独立思考--小组交流--板书疑问--解答疑问）

俗话说：书读百遍，其义自现。同学们到底读懂了吗？此刻，咱们就进行组间提问，考查一下。规则是：提问资料为你们认为重要的词、句。其中有4处加分点，凡是能够问到加分点的同学，都能够额外加2分。提问、回答的思考时间都不得超过3秒钟，超时的同学将失去机会。时间3分钟。此刻开始。

（学生进行组间提问，师根据学生的提问板书重点：不--否去：离开）

教师为什么要把这两个词作为加分点呢？根据学生的回答完善板书：通假字：不--否古今异义词：去：离开（古义）到（今义）

看来有些同学还有些意犹未尽，此刻，请同学们独立完成“有效训练”，完成后同桌互相批阅，把错误及时改过来。有三个板书展示的机会留给同学：有效训练1、有效训练2的第一小题、有效训练2的第二小题。不板书展示的小组派代表给他们批阅、改错。

（学生3人板书展示，别组学生给他们批阅、改错；其他学生独立完成有效训练，然后互批、改错。）

附：

1.解释下列加点的字：

（1）陈太丘与友期行

（2）太丘舍去，去后乃至

（3）尊君在不

（4）相委而去

（5）下车引之

（6）元方入门不顾

2.用现代汉语翻译下头句子：

(1)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。

六、感悟课文：

经过前面的学习，同学们对课文有了初步的理解，此刻，请你再读课文，独立完成课内探究2，把要点写在学案上，然后小组交流，最先完成的两个小组把第一小题答案展示在黑板上。

（学生独立思考--小组交流--板书展示--板书展示--板书展示小组主讲，其他小组补充）

从同学们的发言中，咱们看到了一个不讲信用的友人，此刻，请你穿越时空，送给他一句话，能够用自我的语言，也能够借用名人的话。

（生独立思考，然后回答，结合课前展示的有关诚信的名言。）

附：

（1）元方有什么特点？友人有什么特点？从文中找出根据并标出。他们的特点是经过什么描述方法体现出来的？

（2）你赞成元方的做法吗？说说你的看法。

七、再读课文：

文章以寥寥数笔，就将两个生动的人物形象展此刻我们面前。此刻，请同学们充分调动你的感情储备，分主角有感情的朗读课文，如果能再辅以动作、表情，就更好了。每个小组能够组成一个代表队，把你们的最佳表现展示给大家。

（学生小组分配主角，练习。）

有两个小组有展示的机会，不展示的同学要注意点评。

（生分主角朗读--点评--齐声朗读）

八、总评课堂：

（总评的学生负责。）

九、结束语：

今日，咱们的课堂上确实涌现了一批聪颖、机智的同学，我期望同学们不仅仅要在才学方面跟元方一样机智，更愿意看到同学们在品行方面比古人更胜一筹，成为一个聪明机智、懂礼仪、讲诚信的好少年！

十、布置作业：

1.完成课外拓展资料。

2.背诵课文。

陈太丘与友期课件(篇2)

【教学目标】：

①知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容，并争取能背诵。

②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。

③过程与方法：通过自主合作探究的方式，能有理有据地评价人物形象。

【教学重难点】：

1、重点：诵读课文，积累文言词语。

2、难点：理解“元方入门不顾”是否无礼

【教学方法】：

诵读法、点拨法、讨论法

【教具准备】：

多媒体设备、随身扩音小喇叭、课件

【教学课时】：

一课时

【教学过程】

一、导入新课：

1、由“自古英雄出少年”导入

（司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法）

2、出示课题

3、出示教学目标

二、整体感知课文

1、听录音朗读课文

2、学生齐读课文

3、学生自读课文（自读的要求和步骤）

（步骤：1、粗读，读准字音。2、再读，结合注释粗通文意。3、反复朗读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。

要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。）

三、翻译课文

1、译读技巧

留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。

补：在翻译文言文时应补出省略成分

换：用现代汉语去替换文言词语

加：按现代语言习惯加字，把单音节词语变成双音节词语。

2、老师点出重点字、词、句子（先提问学生，后出示答案）

与友期（约定）行期日中（中午时分）太丘舍去（放弃）

去后乃至（才）元方时年七岁（当时；年龄）门外戏（嬉戏）

“尊君在不？”（尊称，您的父亲；“不”通“否”表示疑问）

待君（待：等待；君：尊称，“您”）非人哉（语气词，啊）

相委而去（委：丢下、舍弃；去：离开）家君（谦词，对人称自己父亲）

则是无信（信用）下车引之（拉）元方入门不顾。（回头看）

句子：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”）

3、学生比赛翻译

（先以座位行或列开火车的形式翻译，后出示全篇译文）

4、译读积累

课文中“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？

尊君：您的父亲（对别人父亲的一种尊称）

君：您（有礼貌地称呼对方）

家君：我的父亲（谦词，对别人称自己的父亲）

5、根据课文内容分角色朗读（让学生自由组合形式进行分角色表演：旁白、友人、元方）

四、问题探究、分析人物形象

1、你认为元方和友人分别是什么样的人？

（期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？你欣赏元方吗？欣赏他哪些方面呢？友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？）

元方：聪颖机智、有正义感、童真无邪

友人：无信无礼、勇于自责、知错能改

2、元方入门不顾”是否无礼？

（意见A：以其人之道还其人之身；B：接受友人的道歉。大家对人物有不同的认识是很正常的，但《论语》中…白话文 …云：见贤思齐焉，见不贤内自省也。关键是我们从中学到了什么？）

3、假如你是元方、友人或者陈太丘，遇到文中的情况，你会怎么做？

（元方应该给父亲的朋友解释道歉的机会；友人应该向元方说明不守时的原因，争取得到同情；陈太丘不等朋友自己先出发应，该嘱咐儿子等友人的时候告诉友人他先去的原因，或者等到友人来才出发，不管怎样都应该有所交待。）

五、共同探究

这则故事给了我们什么启发？

——我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。

——我们要学会聪明应对他人。

六、比赛背诵（以学习小组或个人形式背诵）

七、拓展延伸

1、诚信故事《一诺千金》

秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬；楚汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了败仗。刘邦当了皇帝后，想起这事，就气恨不已，下令通缉季布。

这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久，季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候婴的劝说下撤消了对季布的通缉令，还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。

有一个季布的同乡人曹邱生，专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。谁知曹邱生一进厅堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，要与季布拉家常叙旧。并吹捧说：“我听到楚地到处流传着‘得黄金千两，不如得季布一诺’这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢？我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢？”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。

后来，曹邱生又继续替李布到处宣扬，季布的名声也就越来越大了。

出处《史记·季布来布列传》

2、诚信名言

人而无信，不知其可也——孔子

真诚到永远——海尔著名广告语

你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚

八、课堂小结：做人诚信相伴，你将一生无憾

九、布置作业

1、搜集诚信相关的成语及典故

2、写一篇不少于300字的学习收获

陈太丘与友期课件(篇3)

一、教学目标

1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本资料。

二、教学重点：

诵读课文，积累文言词语。

教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。

三、教学方法：

朗读、学生自主交流，合作探讨。

四、教学过程：

一、设置情境，活力导入：上个星期，我和一个朋友约好早晨8点出发爬山，可时间到了，他还没来，我该怎样办呢谁来帮我出出主意

古代有一个叫陈太丘的人也遇到了这样的情景，他是怎样做的，今日让我们一齐来学习《陈太丘与友期》。

板书课题：陈太丘与友期

二、检查学生预习

课文到底讲了什么资料预习时看懂了吗请一生复述课文资料，其他同学仔细听，若有出入，等这个同学讲完后指出。

三、朗读课文，疏通词句。

1.边朗读，边口译全文。要求：先自由读，易于品味、揣摩

(1)联系前几篇学过的文言文知识，借助下头注释，运用手头的古汉语字典，可运用加字法、换字法;同时，把原文省略的的成分补充上去。

(2)自我无法解决的，前后桌能够相互探讨。

(3)还是无法解决的，圈出来，等会儿团体交流、探讨。

2.疑难字词交流。补充：文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不一样

3.请一生口译全文。其他同学仔细听，用铅笔画出自我认为有问题的地方，等会儿交流讨论。

4.自由朗读全文，看是否还有词句上的疑问。同时根据对句意的理解处理朗读节奏。

5.团体朗读。

6.分主角朗读。(注意二人前后语气的变化)

四、课堂讨论：

1.文中的三个人物——陈太丘，友人和元方，我们该如何评价他们请从文中找出依据。

(1)陈太丘：

“太丘舍去”——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果

(2)友人：

“去后乃至”“尊君在不”“怒”、“非人哉!”“惭，下车引之”——无信无礼，缺乏修养，然知错能改

(3)元方：

“(家君)待君久不至”“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”“入门不顾”

(对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果)

——守信识礼，(聪明机灵)

2、元方“入门不顾”是否失礼说说你的看法。

3、本文给我们什么样的启示

做人要诚实守信，重视礼仪，也即文章的主旨

4、如果你是陈太丘，你会怎样做

5、你在生活中是否也有过类似的经历，你是怎样做的

五、学生当堂表演元方与友人的对话。

六、自由朗读，当堂成诵检查。

七、课外延展

1、讲一个古代神童的才智故事。

2、就课堂讨论中你最感兴趣的问题写一段文字，如《谈陈太丘舍友而去》、《元方的待客之道》和《守信之我见》

3、习作：《我家来了客人》。

陈太丘与友期课件(篇4)

教学目标：

阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

懂得做人要诚实守信，以礼待人的道理。

品味文中描写人物语言和动作的词句，理解人物的性格特点。

教学重点：

品味文中描写人物语言和动作的词句，理解人物形象的性格特点。

教学难点：

理解元方批评父亲的朋友“无信”“无礼”，自己却“入门”“不顾”的行为。

教时安排：

一教时

教学过程：

一 导入

1讲述“司马光砸缸”的故事

(司马光是北宋时最有名望的大臣之一，他是陕州夏县(今山西夏县)人。他的名声，从幼小的时候已经开始传开了。据说他七岁那年，就开始专心读书。不论是大伏暑天，或者数九寒冬，他总捧着书不放，有时候连吃饭喝水都忘了。他不但读书用功，而且很机灵。有一次，他跟小伙伴们在后院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得一面哭喊，一面往外跑，找大人来救。司马光不慌不忙，顺手从地上拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸去。“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这件偶然的事情，使幼小的司马光出了名。东京和洛阳有人把这件事画成图画，广泛流传。)

2同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。

二 简介刘义庆和《世说新语》

1刘义庆(403~444)，南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。

2《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理;清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士底资格;而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。”

三学生朗读课文，对照注释，利用工具书，理解词句，疏通文意。然后以小组为单位，小组成员讨论、解决词句方面的疑难问题。教师在巡视中酌情给予指导

陈太丘与友期：期，约会，约定时间。元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪?

太丘舍去：舍去，不再等候而走了。

尊君在不：尊君，令尊，你父亲。不同“否”，没有。

非人哉：不是人哪。

下车引之：引，拉，表示好感。

元方入门不顾：顾，回头看。

陈太丘与友期课件(篇5)

一、教材分析

1.教材的作用和地位

《陈太丘与友期》一文被编录在人教版七年级上册语文教材里。新课标要求七年级学生联系生活及其他学科，生活有多广阔，语文世界就有多么广阔，即语文世界与生活世界等同合一；又提出学生能主动地在实践中丰富人文素养这一宏观的全新理念，注重培养学生的人文精神，作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。

这篇课文是一篇精读课文。在单元主题上均围绕着丰富多样的亲情去写的。作为人间最真挚而又美好的亲情很容易引起读者的共鸣。单元教学的要点：在继续整体感知课文内容的基础上，使学生体会到作品人物间的浓浓亲情，注意语言的积累和写法的借鉴并学习朗读和圈点勾画。尤其后者为下一单元的练习朗读和默读奠定了基础。这一课在本册文言文教学中也起着承前启后的作用。虽然课文故事性强，内容较为浅显易于理解，但一些词语古今差异很大，继续积累一定量的文言词汇是大有必要的；在多种形式的朗读中培养学生文言语感同样不可缺少；掌握文言文的学习方法更是大有裨益的。作为文言文阅读，《语文课程标准》中提出“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”和“诵读古代诗词文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的新课改要求。因此在七年级培养学生文言语感，形成文言文思维意识，将“文言”与“文”同步进行方为科学的教学。

2．本节主要内容

《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的一篇，它之所以不被放在“夙惠”门是因为：文中讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。既表现了他的聪敏，更写出了他懂得为人的道理。“无信”“无礼”二词为全篇核心。

3.教学目标

依据三个维度我预设了如下目标。①知识与能力：积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容;善于抓住关键词快速背诵课文。②过程与方法：利用不同方式的朗读，及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3、情感与态度：传承古人重诚信、知礼仪的优良品德。

3.教学重、难点：

教学重点：在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人重诚信、知礼仪的良好美德。难点：使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。

二、学情分析

初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。本文是学生继《童趣》、《论语》、《山市》之后接触的第四篇文言文，尽管学生对文言文的积累有限，但该文内容浅显，且故事性强，学生在多读之中能够感悟大意，借助详细的注解基本上能理解课文内容，所以培养学生懂礼守信的美德可作为教学的重点之一。由于我们面对的是较为封闭见识浅薄的农村学生，积累一定量的文言词汇和知识有必要通过老师的引导、训练或推荐来完成。至于文言文的快速背诵要有技巧，这一点也需要有老师的指点和帮助。

三、教法

为了突出重点，突破难点，完成预设目标，我选用了：激趣导入法、诵读法、分类整理归纳法、探究讨论法。用故事激趣导入新课，渲染氛围。“书读百遍，其义自见”是学习文言文最好的方法，尤其针对初一新生让其采用不同形式的诵读既可培养学生文言语感，又能体会人物的情感。分类整理归纳法在于引导学生养成一种分类整理的能力与习惯，诸如词语的整理、名句的收集等，使学生对语言材料的“归类”意识加强，这是“研究性学习”的重要技能之一，学生练得越早收获就越大。新课标还很注重学生思考和探究、讨论合作能力，希望学生能在相互交流的过程中共同发现问题，解决问题。

四、学法

在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，正如著名教育家叶圣陶说的：“凡为教者必期达到不教。”因此，在教学过程中我注重了以下学法指导，如：圈点法、朗读法、自主合作研究法。通过默读圈点勾画出需要积累的词，自己不理解的词句以及文眼关键词；朗读法，在于让学生反复朗读课文，并在此基础上疏通文意，理解课文的内容，从而背诵课文；合作法，则让学生交流自己对这篇课文所探究的问题，进而形成开放式的话题。

五、教学程序

教学过程

一、导入

新八德教育誓词。

二、复习与课文有关的文学常识

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

三、课文学习

1、读课文，注意停顿；

2、全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。

3、感知文意，对照注释，翻译课文。

4、抢答下列红体字的意思

1.陈太丘与友期行2.期日中3.太丘舍去

4.去后乃至.5.元方时年七岁6.尊君在不

7.待君久不至8.相委而去9.则是无信

10.下车引之11.元方入门不顾

四、拓展思维：

1、课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？

2、你能解释一下句子吗？

（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。

（2）非人哉！与人期行，相委而去。

五、问题探究：

1.你怎样评价元方和友人这两个人？

2.结尾元方“入门不顾”是否失礼？

六、课堂延伸

学了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？请用几句话写出自己的想法。

七、课外延伸：

1、有关诚信的名言与成语的积累

2、讲故事比赛

八、作业：

1、查找有关资料，写一字左右的描写“聪颖机智”的少年的文章。

2、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在剪贴本上。

六、板书设计

陈太丘与友期课件(篇6)

教学目标：

1、知识与技能：积累常见的文言词语，能借助注释和工具书完整地翻译课文。

2、过程与方法：利用不同的方式朗读课文，感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象。

3、情感与态度：传承古人重诚信、知礼仪的优良品德。

学情分析：

初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，在语文学习的过程中应培养学生的优秀品质。本文是学生继《咏雪》后的另一篇文言文，尽管他们对文言文词语的积累有限，但借助注释和工具书，基本能理解课文内容的，把握人物形象，从而让学生明白懂礼守信的可贵。但个别重点词汇的意思，还是需要老师的引导才能更好的理解和把握。

教学内容分析：

《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的一篇，文中讲的是汉末名仕陈元方七岁时，面对父亲的有人的无力无信，义正言辞地加以反驳的故事，“无信”“无礼”二词为全文的核心。

教学环节与活动：

一、导入：

1、自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。相信同学们也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。

如《司马光砸缸》、《曹冲称象》、《孔融让梨》等。

2、今天我们再来认识这样一位小朋友，请大家翻课文《陈太丘与友期》

(板书课题：陈太丘与友期)

二、走进课文

1、听老师范读课文一篇，注意字词读音。

2、同桌分角色对读课文，全班齐读。

3、请一位同学来复述故事情节。

4、疏通文意：先自己对照课文的注释，用加字法或换字法翻译课文，并将难以理解的字、句、勾画出来，然后在小组上讨论解决。最后将难词、难句整理出来，全班一起交流解决。

5、比一比，看谁译得快。

（将课文中重难点的字词标上红色，让学生举手抢答）

6、合作探究

A、火车接轨：每人一句翻译课文

B、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？

C、小组讨论：客人和陈元方分别具有怎样的性格特点？何以见得？结合课文分析。

板书设计：

客人：无信、无礼

对话赞扬元方懂礼识仪、正直不阿

元方：斥客

结果：客认错，元方入门不顾

7、各抒己见：

元方“入门不顾”是否无礼？说说你的看法？（只要言之有理就行）

A、并不失礼------以礼待客(称父亲友人“君”可以看出)，客人竟然无信、无礼，对待这样的人就应当“入门不顾”，同时它这一行为也体现了元方“刚强正直”的品质。(学生说，教师引导总结，并在黑板上板书：刚强正直)

B、失礼--------客人感到“惭”，并“下车引之”说明他已经认识到了自己的错误，并想求得别人的谅解，那我们就应当原谅他，谅解他。元方的行为实际上是“以其人之道，还制其人之身”。

8、归结：俗话说“人无完人，谁能无过”，而元方当年仅有七岁，我们更不能用成人的要求来要苛刻地要求一个孩子，但他那种“刚强正直”的品质是我们应该学习的。对于父亲的友人，他知错能改，我们应当用宽容的胸怀来对待他，更何况宽容也是我们中华民族的传统美德。这也就是我们常说的“得饶人处且饶人”。

三、拓展延伸：摘录《世说新语·雅量第六》中一则故事，请学生边读边翻译文段，说说从中得到什么启示？

（启示：做事要注意观察，认真思索。）

四、简介《世说新语》的资料。（学生根据预习到的资料介绍，教师补充）

五、看图片，让学生读一读课文，看谁背得快。

六、布置作业：

1、背诵课文及翻译。

2、搜集有关“诚信”的名句。

教学资源：

多媒体教学平台

教学评价：

课堂上学生积极发言，小组讨论热烈，能把课文中的一些词语准确的翻译出来。对于人物形象的分析比较准确，教师加以适当点拨。对于课外的拓展延伸，学生的文言文翻译理解能力得到进一步的巩固。这节课能很好的完成教学目标，学生的阅读分析能力得到了一定的提高。

篇十八：：

陈太丘与友期课件(篇7)

教学目标：

1.能准确识别并翻译文言文中的省略句。

2.能用现代文翻译全文。

讨论等说出文中儿童所具有的品质。

守信，尊重他人的美德。

教学重点：

1.用现代文翻译全文。

诚实、守信，尊重他人的美德。

教学难点：

能准确识别并翻译文言文中的省略句。

教学设计：

一、导入

孔融让梨的故事我们每一位同学都应该是非常熟悉的。（请一位学生讲故事）

这个故事中的孔融留给我们最深的印象就是很懂事，四岁的他就已经知道人与人交往要学会谦让，孔融让梨的故事，很快传遍了他的家乡曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介绍一位这样的古代少年，他是谁呢?让我们一起来认识他，和他交个朋友。课本翻开至《陈太丘与友期》。

二、整体感知

1.范读：注意字词的读音和语句的停顿。

不（fou）

3.学生自由朗读

4.齐读

三、疏通文意

1.刚才同学们在老师范读的基础上进行了朗读，但是对于有的语句的停顿，可能同学们还有疑问，为什么在这里要断句呢？这就需要对文意有比较深入的理解，下面，我给大家几分钟时间，小组内的同学借助书下注释和工具书疏通文意。小组内四人讨论合作解决。小组内解决不了的记下来。

【明确】期日中：约定；太丘舍去：离开（区分古今异义）；过中不至：到；去后乃至：才；相委而去：丢下、舍弃；下车引之：拉；君、家君、尊君

过中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。

词、句的难点我们大体已经梳理了一遍，有没有同学可以给我们把这篇文章大意的大意概述出来。

6. 文章的意思理解了，我相信同学们的朗读肯定会有所进步，我们再把文章齐读一遍。

四、讨论探究：

语言处理、主题思想、材料安排上有没有什么问题要提出来和同学们一起探讨的呢？

主要人物有几个？（陈太丘既然不是主要人物，那么文章第一句能否省略？（不能，是起因）

同学们应该知道人物语言是最能体现人物性格的，我们一起把这段对话朗读一遍，看看谁最先把这段话背下来。

（读背这段对话）

？

友人：“无信”“无礼”

元方：明事理、懂礼仪；孝顺；伸张正义；落落大方；

通过文章对这两个人的描写，以及对这两人之间发生的事情的记叙，你能得出怎样的结论？

元方：明事理、懂礼仪；

不守信用、不懂礼貌

友人

知错能改

事情本身：启示我们做人就要有有诚信，讲礼仪。

五、小结

希望同学们通过本课的学习，能够努力的学做一个讲诚信的人，从一点一滴的小事培养自己的诚信观念。

六、作业

元方"入门不顾"是否失礼?说说你的看法。

背诵全文。

陈太丘与友期课件(篇8)

一、导入

1.讲述《元方善对》的故事

陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”

提问：通过这个故事我们可以看出元方是一个怎样的孩子？（学生争相回答）

既不得罪袁公，又维护了自己的父亲，年仅十一岁的元方就表现得如此机智，聪颖。事实上他的才智在此之前就早已显露。现在就让我们再次走近元方，深入领会他的过人之处。

2.明确第二则《陈太丘与友期》学习目标。

（1）诵读课文,积累文言词语.

（2）品析课文,把握人物形象.

二、熟读课文，疏通文意。（聚焦目标一）

(一)诵读课文

1．抽查学生朗读课文,强调朗读的字音、节奏。

易读错的字如："尊君在不”中的“不”的读音应该是

节奏示例：“陈太丘/与友/期行”体会到：根据读准节奏。

朗读时需注意的句子节奏划分：元方/时年/七岁待君久/不至

2．学生齐声朗读课文。要求：注意朗读的字音、停顿、语调、抑扬顿挫，轻重缓急。

3．以小组为单位分角色朗读展示，师生共同评价。

(二)疏通文意

1．自由朗读课文，根据课下注释，自主翻译课文，解决不了的在小组内讨论。

具体方法：留、删、补、换、调。

“留”，古今意义相同的词及人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等。

“删”，删掉无须译出的文言虚词。

“补”，变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分。

“换”，用现代词汇替换古代词汇。

“调”，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。

2.强调重点内容。

（1）“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?

君：对别人的敬称，犹今之“您”。

尊君：对别人父亲的一种尊称。

家君：谦词，对人称自己的父亲。

古人称呼上的原则：称人时尊重对方，

对外人称呼自己人时谦逊有礼。

（2）在文中补充省略成分。

陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”

（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。

注意文中出现的省略句，翻译时应补充完整。

（三）理清故事的起因，经过，结果。

⑴故事的起因是什么？

⑵友人听说太丘已走后，有什么反应？

⑶当元方听完友人的话后，生不生气（生气）他是如何应答的？

⑷听了元方的这番话，友人知错了吗，从哪里可以看出？

三、课堂探究

(一)自主学习（聚焦目标二）

1.从文中的描述可以看出陈太丘的朋友是一个怎样的人?元方义正言辞地指出了父亲朋友的哪两点错误?

无信-------“期日中，过中不至”

无礼-------“对子骂父”

暴躁易怒----“友人便怒”

粗鲁-------“非人哉！”

知错能改------“友人惭，下车引之”

总结：言而无信，不懂礼貌，但有知错勇改的精神。

2.从中可以看出元方是一个怎样的孩子？

懂礼识义，性格直率，正直不阿，不卑不亢，落落大方。

学法指导：要通过分析人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写等来揭示人物的性格特征。

(二)合作研讨

元方“入门不顾”是否失礼呢？你是怎么看的？

认为元方确实有失礼仪的理由是：

人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。

认为元方并非无礼的理由：

元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。

(三)展示讲解

(四)学习本文,你受到了什么启迪?

在现实生活中，我们应以诚为本，以礼待人。

(五)教师小结

通过这节课的学习,我们了解到元方确实是一个聪明机智的孩子,同时我们也深刻认识到信与礼的重要性,诚信礼貌是中华民族的传统美德,我们应继承并发扬这一光荣传统,让我们以信做人,以礼待人!

陈太丘与友期课件(篇9)

（1）文言词语，领悟文意。

（2）背诵全文

（3）培养学生学习文言文的兴趣。

情感、态度与价值观：

了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信，尊重他人的美德。

自主、合作、探究的学习方式。

①诵读课文，积累文言词语。

②学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德

4.1第一学时教学活动活动1【讲授】《陈太丘与友期》

一、导入

出示司马光砸缸的画面，表现了少年司马光的机智聪明，今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章《陈太丘与友期》，选自《世说新语》。

二、复习与课文有关的文学常识

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

三、课文学习

1、听读课文，注意停顿；

2、全班朗读课文，读准字音，读好停顿，读得流畅。

3、感知文意，对照注释，翻译课文。

4、抢答下列红体字的意思

1.陈太丘与友期行2.期日中3.太丘舍去

4.去后乃至5.元方时年七岁6.尊君在不

7.待君久不至8.相委而去9.则是无信10.下车引之11.元方入门不顾

四、文言常识积

通假字:尊君在不“不”通”否”

古今异义:

1.陈太丘与友期古:约定今:日期

2.太丘舍去古:去,离开今:前去,前往

3.下车引之古:拉今:引用

4.元方入门不顾古:回头看今:照顾或顾客词类活用:日期(名词) 约定(动词) 名词活用作动词。

五、拓展思维：课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？

六、问题探究：

1.把文中缺少人称的句子补充完整。

2.你怎样评价元方和友人这两个人？

3.结尾元方“入门不顾”是否失礼？

七、课堂延伸

学了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？请用几句话写出自己的想法。

八、课外延伸：有关诚信的名言积累

九、作业：

1、默写《陈太丘与友期》；

2、整理本文的重点实、虚词；

3、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言抄在练笔上。

陈太丘与友期课件(篇10)

一、学情分析

《陈太丘与友期》主要描写了陈元方和来客的对话，说明了“信”与“礼”的重要性。七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，让学生对文本有初步的认识和理解，并从中感悟出正确的“信”与“礼”观念。

二、教学目标

1、知识与能力目标：结合注释、工具书，疏通文句理解文意；分析人物形象。

2、过程与方法目标：熟读能诵；学会合作探究的学习方法。

3、情感态度与价值观目标：学习故人懂礼知义的优秀品格；学会辩证的看问题。

三、教学重难点

（一）教学重点：

1、诵读课文，积累常见的文言文词语；

2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

（二）教学难点：针对文章的内容，谈自己的理解与体会。

四、教学方法：诵读法、探究法

五、教学过程：

（一）新课导入

同学们，上节课我们认识了才华横溢的谢道韫，并且请同学们回去找了一些有关聪慧少年的故事，哪位同学愿意起来和大家分享一下？（学生回答）这节课让我们一起再来结识另外一位聪明、机智的少年——陈元方。

（二）初读课文，检查预习

1、快读课文，掌握生字词字音义；

2、慢读；教师范读，学生跟读，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

（三）细读课文，整体感知

1、解读；学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“期”、“舍去”、“乃”、“顾”等。

2、在学生熟读课文的基础上，要求回答以下问题，并复述故事内容。

（1）本文描写了几个人物？重点描写的是谁？

陈太丘、友人、元芳；重点描写友人、元芳。

（2）文章是通过哪些方法来描写人物的？

语言描写、动作描写、神态描写。

3、分角色朗读，请男女各两组学生分别扮演元方和友人，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

（四）品读课文，深入探究

1、“君”、“尊君”“家君”的称谓有什么不同？你还知道哪些这样的称谓？

“君”是对别人的敬称，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对别人称自己父亲的谦词。

2、元芳与友人分别是怎样的人？从文中哪里可以看出来？

元芳：懂礼、聪明、识义、个性率真。

友人：无信、无礼、不知自省、知错就改。

3、你认为元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

不失礼，因为友人无信无礼在先，这种人，不值得与他交谈，表现了元芳的个性率真。

失礼，友人已经感到惭愧，知错就改，应该原谅他，而且他是父亲的朋友，是长辈。

4、请同学们说一说学习本文之后有什么收获和启示？

诚实守信、以礼待人；知错就改；学会聪明机智的应对他人。

（五）小结

同学们，古语说“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，我们学习古文的其中一个目的就在于此，从古人的身上找优点加以学习，从古人的身上找缺点，引以为戒或加以改正，让我们一起做一个诚实守信、以礼待人的人吧！

（六）、课外作业：

1、翻译并背诵《陈太丘与友期》

2、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在本上。

3、如果有一天，友人与陈太丘又碰面了，发挥你的想象，想一想，他们之间会说些什么呢？写一篇小短文。

（七）、板书设计

陈太丘与友期

刘义庆

元芳：懂礼、聪明、识义、个性率真。

友人：无信、无礼、不知自省、知错就改。

陈太丘与友期课件(篇11)

各位老师，同学们：

大家下午好！

今天我说课的题目是《陈太丘与友期》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面向大家介绍我对本课的理解与设计。

一、说教材

《陈太丘与友期》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四单元的第25课《两则》中的第二则。

1、教材的地位和作用

语文第一册与学生生活和社会生活联系紧密，使语文世界与生活世界等同合一。提出语文素养这一宏观的全新理念，注重培养学生的人文精神，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。本文是学生接触到的第四篇古文，因此起到了承上启下的作用。

2、教学重点和难点

重点：培养学生懂礼节守信用的优秀品质是本课的重点；

难点：在学习圈点勾画重点词句和按节奏朗读课文是本课的难点。

3、教学目标分析

①知识与技能

学会在文中圈划出重点词语与句子，并有意识地积累词语；学会按节奏朗读课文，并背诵全文。

②过程和方法

学生在教师的引导下，积极主动地经历听录音整体感知课文的过程，利用重点词句理解课文的过程，学会利用断句的方法朗读并背诵课文的过程。

③情感态度与价值观

通过学习分析人物形象，获得情感体验，促进学生学习古人懂礼节守信用的优秀品质。

二、说教法

为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据新课标的要求和本节课的特点，我主要采用学生自主阅读法，教师导学法，问题讨论法，在教学手段上运用录音机，板书这两种方法。利用录音机，主要是为了让学生听录音整体感知课文，对课文的情感能够把握得更好。通过听录音学习按节奏朗读课文。利用板书，能够让学生对课文的内容有一个全面的了解，并利于学生抛开课本讲述故事。

三、说学法

“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：朗读法，合作法。朗读法能够让学生反复朗读课文，并在此基础上疏通文意，理解课文的内容，从而背诵课文；合作法，则让学生交流自己对这篇课文所探究的点，进而形成开放式的话题。

四、说教学程序

我设置的教学环节分别是故事导入新课，整体感知课文，讨论问题，课堂小结，布置作业，板书设计等。

下面我将就每个环节分别从教什么，怎么教，为何这样教三个方面加以说明：

1、故事导入新课

引导学生举出三个关于聪颖机智少年儿童的故事，这样设计的目的在于激发学生的学习兴趣。

2、整体感知课文

在本环节中，我采用了学生自主阅读法，教师导学法。根据对教学目标的分析，首先我会让学生边听录音边圈划出课文的重点词句，这可以让学生对课文的情感有一个更好的了解和养成良好的学习习惯。

接下来我会让几个学生说说他们画出了哪些重点词句以及让两到三个学生帮助解决重点词句，这主要是为了了解学生对课文的熟知情况以及培养他们的合作精神；最后我会让学生根据文意给课文断句，并根据断句的节奏进行分组分角色朗读课文，这主要是为了培养学生能够学习按节奏朗读课文的方法，并对课文有进一步的理解。

3、讨论问题

新课标表明：要给学生提供探索与交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流。因此我设计了这一环节，并提出如下问题：

①你能说出尊君，君，家君三种称谓有什么不同吗？

②元方“入门不顾”是否失礼？说说你的`看法。

学生在这一环节中可以各抒己见，交流自己的看法，让这些问题形成一个开放性的话题。我会在学生讨论过后肯定同学们的看法，并告知学生应当做一个懂礼法守信用的人。

4、课堂小结

让学生复述故事，并希望学生以后能够做一个懂礼法守信用的人。这样，更能提高学生思维的能力，同时也可以让学生把故事更好地记住，方便以后作文写文章的素材。

5、布置作业

根据新课标基本理念的要求，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。所以我将会布置学生回去抄10条关于“尊重他人，诚实守信”的名言名句。这样可以对学生的道德修养起到潜移默化的作用。

6、板书设计

我将从元方与友人的对话背景，过程、结果进行板书设计

对话的背景：友人不至，太丘舍去

陈太丘与友期对话的过程：友人发怒，元方对答

对话的结果：友人惭引，元方不顾

这样方便学生复述故事的时候能够有一个清晰的思路。

以上就是我是在培养学生各方面素质的前提下，从教材，教法，学法，教学程序四个方面设计本课教学的。我的说课完毕，谢谢大家！

全友家居劳动节祝福语20句

五一劳动节是带有国际性质的重要节日，眼看着劳动节即将到来，让祝福的声音充满世界吧，你见过最让人难忘的劳动节祝福语有哪些呢？大学生范文网小编为您提供了全友家居劳动节祝福语，希望这些句子能帮助您建立健康和积极的生活习惯！

1、劳动者在阳光下更灿烂，全友家居为您的付出点赞，祝您五一劳动节快乐！

2、劳动美，赞美你，全友家居祝大家五一劳动节快乐！

3、全友家居在此向每一位辛勤工作的人致敬，愿你的付出都能换来应得的回报，祝劳动节快乐！

4、节日到来，送上全友家居的祝福，愿所有的劳动者都能感受到努力的价值，五一劳动节快乐！

5、五一劳动节，全友家居致敬每一位默默付出的劳动者，你们是最美的风景。

6、无论哪里，无论何时，全友家居都会牢记劳动者的伟大贡献，祝大家五一劳动节快乐！

7、努力工作，追求梦想，全友家居祝您劳动节快乐！

8、全友家居祝贺所有的劳动胞弟姐妹，五一劳动节快乐！

9、全友家居为您呈现温馨舒适的家居环境，酬赋辛勤劳动的汗水，愿五一劳动节快乐！

10、全友家居期望与您共度五一劳动节，用努力赞美生活，用汗水成就梦想。

11、在这个充满阳光的劳动节，全友家居祝您拥有属于您自己的欢乐和快乐。

12、轻松的笑容，快乐的生活，全友家居祝所有员工劳动节快乐。

13、劳动节快乐！全友家居与您共享劳动的喜悦，共迎美好生活。

14、劳动者是宝，劳动者是光，全友家居祝您五一劳动节快乐！

15、全友家居珍视每一份努力，感谢每一次付出，祝大家五一劳动节快乐。

16、劳动节来临，全友家居向所有付出辛劳的员工们表达最深的尊重，祝大家假期平安快乐。

17、劳动者是最美的人，劳动节是最快乐的节日。全友家居向所有的劳动者致以崇高的敬意！

18、全友家居祝福每一位劳动者，五一劳动节快乐，向您的辛勤付出致敬！

19、节日快乐！感谢你与全友家居共同努力，创造了美好的今天。

20、小憩片刻，再继续享受工作的乐趣，劳动节快乐，愿您一切顺利，全友家居与您同在！