写人外貌作文

写人外貌作文七篇。

作文是展现个人独特思想和艺术风格的表现形式，写作可以使我们更深刻地理解和感受周围的世界。优秀的作文是非常养眼的，会被当做参照。希望这份“写人外貌作文”能够满足您的期望让您感到满意，希望这些信息能够为你提供一些重要的参考和建议！

写人外貌作文【篇1】

我今年已经十岁了，我的头发非常的浓密并且短。很多人在看到我的第一眼给我的印象就是我有一双炯炯有神的大眼睛。

在日常生活中我喜欢很多东西，基本上大家能够想到的东西我都有涉及过。琴棋书画运动篮球等等，这些我都玩过并且学习过。但是对于我来说，我最喜欢的事情就是独自一个人在书房里面读书，累的时候就去公园里面转一转。每一年或者是每个假期，妈妈给我买的礼物大多数都是一些书，有各种各样的书。我经常会在书里的世界里面遨游，甚至有的时候会忘掉时间。在家里的时候也让我读书的话，那么每次到饭点的时候家里人催促我几次，我才能够从书的世界里面走出来。

因为我这种读书的习惯让我一直成为了别人家口中的孩子，每次出门遇见叔叔阿姨都会对我进行表扬和夸赞。

写人外貌作文【篇2】

今天的开放周活动，我们班也有任务——“智慧爸爸”进课堂，今天轮到的是马焓旭的爸爸，他是一个医生，今天和我们小朋友交流的主题是《我们是怎么来的》。

和以往不一样的是，今天到课堂上来的还有所有小朋友的爸爸或者妈妈，以及来自全区新教育实验学校的老师们。

今天我们班42个小朋友，每个人都表现得很乖巧。或许是因为从来没有经历过这么大的场面，平时一个问题问下去，下面小手如林的场面不见了，当马焓旭爸爸问道：谁种过种子，知道种子在发芽生长的过程中我们需要做些什么？这个问题时，居然一个小朋友都没有举手，但课前老师调查过，很多孩子都种过种子，今天是怎么了?现场如此安静，一只手都没有举起来……

呵呵，原来你们这帮调皮大胆的小家伙也有胆小害怕的一面呀。

写人外貌作文【篇3】

我最喜欢的一个人我最喜欢我的爸爸，爸爸总是很乐观，圆圆的脸上嵌着高高的鼻梁，鼻梁上架着一副眼镜，看起来十分年轻。爸爸很会开玩笑，我不开心时总能把我逗乐。五一长假时，我因数学期中考试没考好而十分沮丧，出去玩时，也很不开心。爸爸见了，灵机一动，人开心才不会老，眉头成天皱着，像个老头，多不好，像爸爸一样笑一个，我听了。一下子就被爸爸逗乐了”爸爸虽然在外工作，但很关心我的学习成绩。我哪门功课下降了，爸爸就会巧妙地开导我，我的英语成绩下降了。爸爸要我读单词，由于我没认真读，当爸爸要我背时，我只能硬着头皮乱背了，但爸爸听了后没有发火，只是说，我们父女俩好久没下棋了“我们来下棋吧，我嘴上答应了！但心里十分担心”和爸爸比一定会输！爸爸走错了两步棋，妈妈着急地说，走错了。爸爸却不当回事。

写人外貌作文【篇4】

我是个自信坚强的小男孩，今年12岁了，长着一双炯炯有神的大眼睛。弯弯的眉毛像柳叶似的，一个小巧玲珑的鼻子，还有一个圆滚滚的大肚子，这就是我一个四年级的小学生。

我喜欢下棋，象棋，五子棋，飞行棋和斗兽棋，我都会下什么绝杀、困毙、一子多杀、弃车保帅我都知道。班里的许多同学都赢不了我。

我还有个朋友—粗心。他和我形影不离，但是我却越来越讨厌这个朋友了，例如，在期中考试的时候我一定会考上95—100的成绩，可是当我拿到考试卷子的时候我就不是很开心。为什么呢？因为粗心，我在最简单的计算题也能出错，还画错了图形。害得我才考了90分，这时候你一定会这么问：“这不是已经考的很好了吗？”90分倒也不错，可是他不是我想要的分数，所幸的是，老妈并没有生气，要是考了80到89分，我就要挨一顿“竹笋炒肉”了，于是我现在暗暗的发誓，一定要与粗心这个朋友绝交。

这就是我，一个自信坚强的小男孩。

写人外貌作文【篇5】

记得一年级，我以为放假没去学校，被你平生第一次，也是唯一一次打：好啊你！这么小都敢逃学！我当时说不出的委屈。

点评：文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

平凡：自从进入初中后，我就像变了一个人似的，平凡的外貌、平凡的成绩、在班里拥有者平凡的地位。但是，我从来都不抱怨，一个平凡普通的人，尽管有多抱怨，为人付出才是关键。我不是门童（以前当过啦），但是我也会看一下门锁了没有；我不是卫生委员，但是我也会适当的收拾一下。

我从小就喜欢画画，每天都会画几张画，可是，三年级时，学习任务越来越繁重，越来越困难，我的成绩又不好，没有时间画画了，这个理想也被时间冲得越来越淡。三年级的一天，无意中看到了我那布满灰尘的画簿，在指尖触摸它的一瞬间我想起了那个快要被彻底忘记的，也是最初的那个理想，画家。

写人外貌作文【篇6】

我的哥哥，他长得高高的，短短的头发像刺猬一样，他有一双炯炯有神的眼睛，鼻子挺挺的，立体得像雕塑一样，还有一张能说会道的嘴巴。

别看我哥哥长得挺斯文的，他的嘴巴厉害起来让人难以想像。有一次，他问我：“一寸光阴一寸金的下一句是什么？”我便回答：“寸金难买寸光阴。”他说：“错，正确答案是悟空点石变成精。”我一听，笑得腰都直不起来了，我竟然一点也不能反驳他。

记得有一回，哥哥说：“我今天心情好，还要高歌一曲》”说完，便唱起了《我管你》：我管你的感受，噢噢噢噢，噢噢噢噢，管你什么想法，我是我自己的表达，管你什么办法，我的世界未来浮夸……”我一听，又开始头晕脑胀，就说：“你的口水以后再展示吧！”哥哥说不行，继续唱了起来，“啊，噢噢噢噢，噢噢噢噢……”过了一会儿，他的魔音终于停下来了。

哥哥的口才太棒啦，你们有这样的哥哥吗？

写人外貌作文【篇7】

       作文评语作为作文教学的一个环节、作文指导的一个步骤，无论是眉批，还是总批，对教师和学生都有不可忽视的意义。

       就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该如何确定作文教学的坐标和方向，往往要通过作文评语传达给学生；就学生而言，苦心经营的一篇小文，老师看后是否满意，有哪些优点，哪些不足，优点如何发扬，缺点如何改正，常常要在作文评语中找到答案。

       因此，教师必须重视并写好作文评语。1467.cOcN

       那么，新课标下的作文评语怎么才能写好呢

       一、全面分析，评价有的放矢

       作文是学生认识水平和语言文字表达能力的一种体现。

       作文评语要首先从内容的角度指出文章写没写出真情实感，哪方面观察得仔细，哪些材料选择得既有意义又有趣，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不值得写的，解决“写什么”的问题。

       但同样的材料，不同的同学因遣词造句、布局谋篇的能力不同，也会显出高下之分。

       很难想像，面对一篇言之有物，情真意切而语病甚多，句子散乱的作文，教师会只肯定前者，而对后者视而不见，评语中只字不提。

       教师对学生语言表达上的任何一次微小的忽略，在学生那里都可能被误作默许甚至肯定。

       因此，作文评语既要从学生的实际出发，不提出过高的要高，也不放过该改的错误，使学生的作文从一开始就做到文质兼美。

       如果说课堂作文讲评注重的应是作文中带有共性的问题，那么，作文本上的作文评语就应多抓一些个性的问题，根据每个学生、每篇文章的具体情况，提出具体的意见，这样才能有的放矢，让所有的学生都有所收获。

       二、明确标准，突出训练重点

       一篇作文在表情达意，用词造句等方面的好坏是有一定标准的，但这个标准可以因训练目的不同而灵活掌握。

       如看图写话练习，只要学生把图中主要的意思写出来了，顺序清楚，语句通顺，就可以算作好文章；写一个人，能写出他在外貌、语言、动作、心理上的基本特点；写一处景物，能写出它的层次、特色，也该是好文章；同样，写一次活动，能把主要过程记下来；写一个场面，能把主要情景写出来；写记叙文，时间、地点、人物、事件都很完整；写说明文，说明顺序清楚，说明对象描述准确；写日记、书信格式正确，真实可信…都应给予鼓励和肯定。

       下面是一位教师给作文《第一次做饭》写的一段评语：“第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。

       按照做饭的先后顺序，依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。

       因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。

       好在小挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。

       抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多，却写得小有波澜。

       别看小做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。

       这段评语从这次作文的训练重点出发，着眼于所评作文是否圆满地完成了写作要求，如做饭过程是否完整，顺序是否清晰，标题中的“第一次”是否充分体现出来了…这样，就使学生了解了自己的文章在哪些方面达到了老师提出的训练目标，哪些没有达到，从而进一步明确努力的方向。

       三、选择角度，评价因文而异

       一篇作文的优点或缺点在作文要素的各个方面表现是不均衡的，作文评语应该从什么角度入手，关系到能否对学生的作文作出公正评价的问题，因为一篇作文，尤其是一篇优秀作文，其优秀之处都各有不同，这就要求教师写评语时能选择恰当的角度，抓住文章的突出之处，多给予表扬鼓励。

       例如《我的表弟》一文的评语：“彬彬可真是当之无愧的‘小精灵’呀

       瞧他那双饱满的天庭下乌黑的大眼睛，瞧他趁人不备干的那些‘坏事’，瞧他挨打告饶时甜甜的嘴巴，瞧他吃饭时与‘小伙伴’们有福同享的‘慷慨’，瞧他以外婆的绝招‘反击’外婆时的狡猾，无不透着淘气、顽皮和聪明。

       文章在记叙外婆‘哄’彬彬爱惜粮食的过程中，从语言、动作、表情、外貌等多方面选取细节，按照一个4岁男孩的特点，生动地作了刻划，使彬彬活生生一个小精灵跃然纸上。

       虽然他还不懂事，但却很可爱。

       再看作文《童年趣事》的评语：“如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。

       “我是司令你是兵”的游戏换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。

       文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹陈莹同学描写的活泼”。

       同是写人的作文，前一篇作文侧重写彬彬的真实活动，后一篇作文侧重写两个孩子的真实想像。

       作文评语的角度也有所不同，前一篇评语着重评人物描写的是否生动，后者着重评独特的体验和想像。