给我的孩子读后感

2024给我的孩子读后感。

经过仔细评估栏目小编认为“给我的孩子读后感”是一篇值得阅读的文章，如果你阅读了作者的作品，或许也会被其文采征服。 读后感是对书籍中内容的理解和领悟的概括和总结，如何由浅入深的撰写作品读后感呢？我相信这篇文章可以为您提供有益的信息！

给我的孩子读后感 篇1

《孩子把你的手给我》这本书的主旨非常明确，是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。应该有很多相同主题的书，但这本书提出了爱需要技巧的命题。

你爱它，就要小心呵护它，而不能强把它占为己有。因为爱是自由，爱是宽容，爱可以包容一切。你只能适时恰当地握住他的手，教他懂得生活中的牵绊，然后让他自己面对这些牵绊。

在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。我们都知道家庭气氛应该是：民主、尊重、平等和自由。

作为老师和家长，我们都有一种深深的感觉，当我们生气的时候，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。

然而，当这一切结束后，我们会感到内疚，我们在心里郑重地决定，今后再也不能重蹈复这。因此，我们必须克制自己，依靠周密的程序，在疫情爆发前系统地减少紧张局势。由此，我认为我们的老师有时会用情绪和愤怒来对带学生。通常的方法是：

冷处理，把他放在一边，或者马上强迫他不要生气。我们不妨换个方式说点什么来理解他。这件事真让你感到冤枉。你的心情很难过！我觉得这些理解的话能立刻让孩子感受到你对他的心，你理解他，这样学生的情绪才能被理解，情绪也会得到缓解，师生之间的情感关系自然会改善很多。

三是与孩子有效沟通。首先是尊重孩子。被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。理解是一种无条件的爱和尊重。它需要你的无私和爱。

在人生的道路上，我们不是一个人生活在这个社会。人是社会关系的总和。我们需要和人交流。因此，当培养孩子的方法充满了尊重和理解，孩子就会茁壮成长。父母在和孩子相处时要彼此尊重。

当我们关注孩子们的努力并表达感激之情时，我们帮助他们发展希望。如果每个孩子都能享受到良好和谐的家庭教育，那么我们的学校教育就能事半功倍。做为教师，要注意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教育培训。我们要承认努力、表达感激，但是我们不能评价孩子，不能给他们定性。

所以让我们改变自己，掌握一定的技能，让我们的孩子健康快乐地成长。

在接受教育的路上，我认为语言太重要了。它可以是文明的，也可以是野蛮的，可以用来**或伤害人。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？

孩子把你的手给我读后感（二）

当我在网上看到这本书的介绍时，我毫不犹豫地订购了它。这本书是美国作家海姆·吉诺特写的。这本书介绍了与孩子交流的真实有效的方法。它告诉父母爱需要技巧。父母可以帮助孩子成为一个高素直的人，一个有爱心的人，一个敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、有活力和正直的人。光有爱是不够的，见识是不够的，好父母需要技能，如何获得和运用技能是本书的主要内容。

这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。

读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。

孩子把你的手给我读后感（三）

总以为，言传身教，以自己的做人标准，就足以影响孩子了。一天，面对儿子，我发现自己的技术很差。这时，我选择求助于书本。试着耐心地阅读它，发现事实上，你的智慧远远不够。

有些道理，并非以道德标准就可以解决的。在心理学的范畴里，我们的确需要专家。此外，在向孩子学习的过程中，也可以反省自己发展起来的思维。

《孩子，把你的手给我》，这是美国心理学博士海姆g吉诺特的着作。

有一天，我在网上看到了这本书。读完后，我学会了用其中的一些和我儿子交流。这让我明白，对于一个陷入困境的孩子来说，首要的选择不是用道德标准来衡量，而是站在他的角度，了解原因和后果，成为他的盟友。

只有有了他的情感认同，才能有效地与他讨论，最终选择合适的解决方案。

那种语言照顾你的感受，而不是对你的行为进行批评。父母需要学会把孩子当成客人一样对待。海姆g吉诺特博士是这样说的。读完这本书，也反省了自己的***思维。

不是吗？因为我非常爱我的孩子，我认为所有给我孩子的建议都是正确的。但孩子的反应是不接受。自己受到刺激的，并非一个命令不被接受，而是自己付出的爱不被接受。

还有，中国的父母，因为代代相传的权感心态，尤其是父亲，一般不愿意彬彬有礼地对低龄的孩子说话，总希望以最简单的命令，让孩子第一时间服从。这中间，省掉了礼貌，也省掉了让他理解的过程，最终造成是，孩子将父母摆在了对立面。

因此，当培养孩子的方法充满了尊重和理解，孩子就会茁壮成长。父母在和孩子相处时要彼此尊重。如果每一个孩子享有良好和谐的家庭教育，那我们的学校教育就能事半功倍了，作为教师更是要注意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教育和培养。

作为妈妈的我也应该提前做点功课，好好学***他人的养子育子经验，学***种有效的沟通方法借鉴到我们与学生的沟通中，与学生实现有效地沟通，那样我们培养出来的孩子肯定有着独立精神追求的人！

给我的孩子读后感 篇2

今年暑假我读了《孩子，打你的手给我》这本书，看过这本书后心中有许多愧疚，同时又觉得特别幸运，能有幸读到此书，让我从错误中走出来，本文的作者是海姆·G·吉诺特，他是心理学博士、临床心理学家、儿童心理学家。书中向我们宣传的是海姆·G·吉诺特的如何跟孩子沟通的创新思想。

教书近二十年，在工作中总会遇到一些力所不能及的问题，在这本书中，我看到了很多有同感的问题，也找到了许多解决问题的方法。和孩子交流是我们工作的重点，和孩子对话是一门有规则的独特艺术，孩子说话的信息里经常有需要我们解读的密码。孩子提出的问题里，往往隐藏着他们真实的担心、烦恼、愤怒、失望或者伤心。

书中谈到了这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园的时候，他一直拉着妈妈的手不肯放开。幼儿园的老师就陪着他们参观幼儿园。这时候，这个小女孩，看到了墙上贴的小朋友们的作品，非常漂亮。这个小女孩就大声地说道：“谁画了这么难看的画？”她妈妈就有点尴尬地说：“把这些漂亮的话说成这么难看是很不友好的”这时候站在旁面的老师就说到：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画”，这时候，这个小女孩脸上露出了灿烂的笑容。这是因为她得到了她隐藏问题得到答案：“如果一个女孩画画画得不好会怎么样？”

在接下来的参观中这个女孩又拿起了一个坏了的玩具消防车，自以为是的问道：“谁弄坏了这辆消防车？”她妈妈就责备地说：“谁弄坏了它跟你有什么关系呢？这儿你谁都不认识。”事实上小女孩并不是真的对那个弄坏车的小朋友的名字感兴趣，她只是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。理解了这个问题之后，老师是这样说的：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这个时候这个孩子就松开了妈妈的手，高兴得和妈妈挥手告别了。因为孩子从这个老师的两次回答中得到了这样的信息：“这个老师很好，即使画儿画得难看，即使把玩具弄坏了她也不会马上生气，我不需要害怕，呆在这里很安全。”看到这里，我想到的是作为教师，我们心里的座右铭应该是：“让我理解，让我表现出我的理解让我再用词上不要表现出批评和谴责。”

作为一个老师，那么多孩子的童年放在了你的手上，一个不快乐的童年会造成多么严重的后果，相信我们都会深深地担忧自己会给孩子留下不美好的印象。那么我们就应该更加小心的、谨慎的去呵护每一个孩子健康地成长！

给我的孩子读后感 篇3

当我看见我的孩子们读完一本书后，我总是很期待听他们的读后感。这不仅能帮助我了解他们对这本书的理解和感受，也是一个很好的交流和沟通方式。在我看来，读后感不仅仅是简单地总结内容，更重要的是能从中体会到孩子们的思考和情感。

最近，我的孩子们读完了一本名为《小王子》的书。这是一本经典的童话小说，讲述了一个小王子在探索宇宙中的奇妙世界中所发生的故事。读完这本书后，我询问孩子们的读后感，他们给了我惊喜而又感人的回答。

大儿子说，他最喜欢书中的小王子，因为小王子带着一颗单纯善良的心，在宇宙中寻找真正的友谊和爱。他认为小王子是一个勇敢又坚强的角色，他的经历和成长让他看到了人与人之间的真情和情感，这让他很受触动。尤其是小王子和狐狸之间的那段对话，给了他很大的启发，让他懂得了友情和珍惜的重要性。

二儿子则表达了他对书中“玫瑰”这个角色的感受。他说，玫瑰在小王子的心中是独一无二的，虽然她有些任性和傲慢，但是小王子却对她付出了很多。这让他明白了爱是需要包容和理解的，每个人都有自己的独特之处，应该尊重和珍惜对方。他觉得这是一个非常美好的教训，值得深思和铭记。

女儿则感悟到了小王子的孤独和迷茫。她说，小王子在宇宙中孤独地旅行，寻找自己的心灵家园，这让她很心疼。她认为小王子内心深处有着一种对真正的幸福和快乐的渴望，但是在这个浮躁的世界中很难找到。她觉得小王子是一个很纯真而又坚强的灵魂，他的成长和领悟让她震撼和感动。

通过孩子们的读后感，我深深感受到了这本书的魅力和深度。它不仅是一部儿童文学作品，更是对人性和情感的深刻探讨。小王子和他的故事像一面镜子，让我们看到了自己的内心世界，让我们思考人生的意义和价值。我为孩子们能从这本书中获得启发和感悟而感到欣慰，我相信这将对他们今后的成长和生活有着深远的影响。

在未来的日子里，我希望孩子们能继续保持对阅读的热爱，不断地探索和领悟世界的奥秘，用心灵去感受和体验生活的美好。读书不仅可以扩展知识，更可以陶冶情操，培养人的思想和品质。我会一直陪伴孩子们一起成长，一起探索人生的旅程，让他们在这条道路上越走越坚定，直至成为内心坚强而又善良的人。

给我的孩子读后感 篇4

《丰子恺给我的孩子们的读后感》

作为一名教师，我始终把培养孩子的阅读习惯放在首要位置。近日，我们班级开始了丰子恺的作品阅读活动，这些作品巧妙而幽默，引起了孩子们的共鸣。他的漫画作品不仅让孩子们开怀大笑，也给他们带来了深刻的思考。今天，我想和大家分享一下孩子们对丰子恺作品的读后感。

在《丰子恺给我的孩子们的读后感》这篇文章中，我想先谈谈孩子们对丰子恺作品的理解。丰子恺的漫画作品幽默风趣，不仅仅是为了逗乐，更是在传递他对现实生活的思考和观察。孩子们通过阅读他的作品，不仅仅能获得乐趣，还能学到不少知识和智慧。比如，在丰子恺的作品中，他常常通过夸张和讽刺的手法揭示出社会中的一些问题，让孩子们在笑声中认识到现实的一些阴暗面。

丰子恺的作品也给孩子们带来了启发，让他们在阅读之后能够更加积极地思考和探索。通过欣赏丰子恺的漫画，孩子们学会了用不同的角度看待问题，学会了用幽默的方式表达自己的想法。在与同学们的讨论过程中，他们会发现不同的解读方式，从而打开了思维的新视野，激发了他们对知识和世界的好奇心。

最重要的是，丰子恺的作品给孩子们带来了快乐和正能量。他的漫画作品不仅仅是关于批评和讽刺，更多的是表达出对生活的热爱和乐观态度。通过欣赏他的作品，孩子们感受到了生活的多姿多彩，学会了用乐观的态度面对困难和挑战。在读后感中，孩子们纷纷表示，通过阅读丰子恺的作品，他们学会了在生活中保持一颗善良、积极的心，细心体会生活的点滴快乐。

丰子恺给孩子们的作品读后感是丰富多彩的。他的作品不仅仅是一幅幅有趣的漫画，更是一幅幅生动的故事，传递着对生活的思考和感慨。通过阅读他的作品，孩子们获得了快乐和启发，学会了用积极的心态面对生活中的挑战。我相信，在未来的日子里，他们会继续欣赏丰子恺的作品，不断汲取智慧和快乐，成为更加优秀和善良的人。

给我的孩子读后感 篇5

每当辅导儿子想发火时，耳畔就想起了同事的一句话："如果你把他当成你的学生你就教他，如果你把他当成你的儿子，你就不要再教下去了".确实，很少有老师在教育学生的问题上苦恼，老师似乎是有用不完的方法和耐心，无论学生怎样，老师都有一个原谅的心态。我总把儿子当成自己的一部分，觉得我疼你、爱你，所以怎么样对你都是应该的，都是爱你的。一旦教育是桂冠于这样的前提下，那么教育就没有了方法而言，所以，才有了后来教儿子学习时的暴躁与不容忍。是啊！其实想想，孩子不是谁的辅助品，他是一个独立的个体，需要你的尊重、承认与鼓励。于是，什么时候想发火，就让自己来个深呼吸平静一下，久而久之，你会发现孩子以前从没有被发现的优点。

俗话说"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒",无论对于大人，还是对于孩子来说，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到我真的糊涂了"来表示的时候，就为时已晚。伤害一旦有了，人与人的缝隙和鸿沟就存在了，无法弥补。

对于我们的孩子，或许你用父母的权威表示你的翻云覆雨，说明你的地位，但其实，你知道吗？孩子以后为何会反叛你，不相信，或许那一刻，他对你不信任了。我们与孩子是平等的，他无法做到自己是个完美的成年人表现，按时起床，按时睡觉，每天除了看书，不玩游戏。我们也不能要求他做到如隔壁的谁谁，每天学习到深夜，一早起来读书预习，想想你自己做到了吗？

所以在对孩子的教育中，我们不能有让他难堪的语言，也不能对他过分的严厉和斥责，我们是平等的。譬如你在工作中，你喜欢听领导说你这样不对，你那样做的也不好，还是喜欢听他说：或许，你这么做就会更好一些；我知道，你肯定会做的更好一些。愉悦的语言，会让心情飞扬一周。而不悦的斥责，则会让你每天战战兢兢，对于工作也就激情不再。不是吗？我们成人都无法逾越的坎儿，让一个孩子去承担，是不是有点太残忍了点儿。

《孩子，把你的手给我》这本书主要强调的就是这样几点：

一：如何化解孩子消极的情绪，无须太多的道德、道理，只需要用心去体会孩子的感受。

有的时候，孩子哭了，我们或许会认为：大惊小怪，这有啥好哭的，尤其是一个小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的时候，我会对孩子说：宝贝，别哭，男生不要掉眼泪，譬如爸爸。或者说：我不喜欢哭泣的男生。或许孩子会立马擦掉自己的眼泪，而实际上我还是看到了他紧缩的眉头，他的心结其实还没有完全化解掉。

这样拥抱或者一些身体语言,其实会更让孩子好一些。譬如他因为不小心将牛奶洒掉了，你不是斥责他，而是走过来抱走他，去冲洗身体的奶渍，然后告诉他，咱们一起去用纸或者毛巾擦掉地上的斑。孩子会一声不响的擦掉眼泪，然后抢着跟你去擦牛奶斑点。

很多时候，我们的不以为怪，总会给孩子带来伤害。或者总是以母亲的名义，去指导这个或者指导那个，譬如孩子摔倒了，是他不小心碰到门或者其他。我们就会大声的说到：你怎么不长眼睛呢？门不动怎么会撞到你呢？这样孩子就会哭了，他知道自己错在哪儿？如果这时的你，走过去，摸摸他的额头，问道：很痛吗？他说出很痛很痛，我们想他以后碰到类似的情况，应该会明白一些。就像人们常说：衣服破旧者，观者重在衣；衣服洁净者，赏者重在人。在给孩子带来的伤害中，如果我们注重的是孩子的鲁莽行为，而不是这件事给孩子带来的伤害上，那么我们所说的话，则不是从同情的角度去看待这件事儿，而从理性的研究去分析，对于孩子来说，是不公平的，因为我们是他们的父母,而不是研究小白鼠的科学家，我们的责任在于保护他们，而不是剖析他们。

二：关心在于质而不是量，陪着不能算陪伴。

有的时候，看到孩子的闷闷不乐，我们想，或许他自己会理解的，所以不会多管闲事，生怕一个询问会伤害了孩子脆弱的心。有的时候，也会是看着笑话的态度去询问：呵，今天被老师批评啦？这时孩子会自动避你三尺，远离你这个隔岸观火的爸爸妈妈，这样孩子有了小心思也不会跟你说了。你则转而会抱怨：是不是孩子大了，不需要我了，小时候可呱呱的跟我说个不停。其实，不经意间，是我们把孩子的心远离我们的世界。

这本书中有很多很多这样的事例，只需要说一句话，无需连篇累牍，也无需刨根问底，你只要站在孩子的角度上，关心一些就足够了。

孩子，把你的手给我，我的手给你，你的人生，我的世界，我们一起去看、去听、去说话。因为我知道，有爱是不够的，更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解；更需要的是站在对方的立场，设身处地为对方着想！