写白的作文

写白的作文。

为了方便大家的使用和理解栏目小编整理了“写白的作文”，期待我们的建议能够为您的项目和计划提供更多的灵感和见解。从小到大大家接触写作文的次数应该不计其数吧，作文是展现自己独特魅力的一个途径。创作一篇优秀的作文需要花费时间和精力。

写白的作文 篇1

升入初中，作业也随之增多，而“堆积如山”的作业也更加增强了想玩耍的欲望。一天中午，刘老师对我们说：“谁要是没写完语文卷子，放学就留在班里写。”这句话对于我来说就像是耳旁风，就算没写完，老师也不会强留我的。“叮铃铃”随着下课铃声的响起，同学们飞一般的冲出了教室，班里瞬间只剩下寥寥几人。“白儒昀，我们走吧!”我说道。“你先走吧，我卷子没写完，我要补完再走。”白儒昀说完，就继续低头认真的补起了作业。看着白儒昀努力学习的模样，我顿时震惊不已。一到放学时间大家都迫不及待回到家中，而白儒昀却听从老师要求，直到作业写完了才肯回家。看到这一幕，我懊悔不已。我总是为自己找借口，放松对学习的要求。白儒昀那严于律己的精神现在还影响这我，让我时时刻刻提醒自己。这，就是我身边的榜样

榜样的力量是无穷的。我身边的榜样一直提醒着我，给我方向，给我力量，让我变得更好，更强。

这，就是我身边的榜样。

写白的作文 篇2

锦瑟无端五十弦，一线一柱思年华。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。这是白落梅在一本书的片头所用。走近白落梅，观诗化风情，闻落梅简介，咏美文佳诗。。。落花成泥香如故

落花成泥香如故 走近白落梅，她把岁寒三友描述的淋漓尽致。

生在江南的她极为喜欢梅，喜欢梅断然的清绝与令人不敢轻视的高尚风雅。眼前浮现出一剪青梅，亦是一种闲逸，如谢娘彩衣倚栏，观望吟咏的温婉。。。。。。闻淡淡的梅香，心羡白落梅的踏雪寻梅，叹这种雅情雅致不是人人可做的。。。。。。 几缕青青翠竹了，树于林间，白云为伴，山水为邻。在白落梅笔下，勾勒出富有诗意的画面，滋润着她的人生。。。。。。

松屹立在山尖，郁郁葱葱，白落梅写松时用了多首诗句，皆是写了松的坚贞不拔，古拙的青松宛如饱经风霜的老人，独立于苍茫的大地，茕茕之影，谁可与同。白落梅亦是喜欢松的坚贞不拔，离合在悲欢的人生故事里，是谁以清绝的姿态静看月圆月缺。

拈花笑佛自逍遥 走近白落梅，随着她感寺间素雅，品茶，吃斋，敲木鱼，都是佛寺内不可缺少的环节。

中兴罗列夜明深，岩点孤灯月未沉。圆满光华不磨莹，挂在晴天是我心。怒放的佛光，粉碎世间所有华丽的色彩。跪于莲花的蒲团上，掀开一本发黄的经书，便是白落梅最向往的生活，只苦于她仍处在尘世之中，但是也有令人向往之处便是她是尘世中人的最雅之人。 弥漫在庙宇的心经，以清澈无尘、宁静淡远的禅韵，像清风一样的穿越迷茫的岁月。这些占据了白落梅的灵魂，渗透了她的骨血。 处身于寺庙之间，没有尘世的争夺，咏着经书，别是一般滋味在心头，仿佛忘却了所有烦恼，让心慢慢静下来。。。。。。

春花秋月何时了 走近白落梅，她一直传承着中国古老的文化，然而最怀旧的便是中国传统的节日。 东风陌上，璀璨烟花吹云散，皎皎明月逐人来。这样美的景色，元夕不会错过，悄然而来。 眼中呈现出白落梅行走在青石板路上，飘着几片雪花，手着黄油纸伞，看着热闹的街景，莞尔一笑，让那如风的过往，随着似雪的琼花，唱一阙宋词的婉转，唱一曲岁月的清音。

读完白落梅的书，觉得白落梅对故去的文人有着深深的感情，继而写下了魂兮归来话端午的篇章。端午节，吃粽子的节日，亦是纪念故去冤死的屈原，我想白落梅写下这篇文章一定有对屈原的尊敬与缅怀。 走近白落梅，知道的不仅仅是华丽的诗章，更多的是她不随流俗，清高孤傲的雅情雅致，有些事情更是让人羡慕与钦佩以及地方的风情与中国古老的文化，这些都深深的拨动了我的心弦。

写白的作文 篇3

生活常常给予诗人写作的灵感，为人们所津津乐道。生活的魅力在何？人的生活充满了各种各样的色彩，赤橙黄绿青蓝紫，样样不少。不如初三，我们的学习生活又该是何种颜色？

我认为初三的颜色是白色。

我们即将迎来中考，与之并存的有压力，更多的是一种可能。在这个关键阶段，很多人会改变自己，实现自己的目标。通过自身的努力取得好成绩。在初三这块调色盘中，我们可以尽情地在白色的基础上添加属于自己的颜色。有了白色做铺垫，颜色就会得更加柔和，也喻示着我们初三更加成熟稳重，心智也成长了。我每天的幸福感来自下午安静的自习课。身着白色校服的同学们正在奋笔疾书，大家沉浸在学习的氛围中。一个个白色的背影都深深地映入眼帘与心头。这白色是纯粹的，大家都在为各自奋斗。我们还有机会，给自己一个奇迹。初三的我们就像天上的白色繁星，我们在天空的衬托下显得更加耀眼夺目。我们做自己的主角，主宰自己的命运。

我认为初三也是橙色的。

以前的我十分讨厌橙色，就像恐惧初三的到来一样。如果人总是不敢迈向明天，迎接新生活，生活又有何意义?以前我把初三比做橙色，而初二是红色，高一是黄色。橙色远不及红色那样热情似火，也比不上黄色的温暖柔和。但当我现在适应了初三生活，我又对它改观了许多。初三是初二与高一的街接部分，它很好地综合了两者的特点。就像橙色过渡了红色和黄色。初三的我们就像是太阳。我认为其实与太阳最接近颜色不是红色也不是黄色，而是橙色。橙色给予人鼓舞，给予人力量、使我们更加朝气蓬勃、充满希望。让我们更加积极向上。初三的学习任务更加繁重，我们决不能轻言放弃，要把它当做磨炼，相信困难背后满是光明。我们可以向诗人们学习乐观的心态，比如刘禹锡回礼答谢给白居易的沉舟例畔千帆过,病树前头万木春。让我们借着的橙色的明亮积极，在初三闯出自己的一片天地。

生活的魅力原是点点滴滴的小事，当我们用正面的心态面对，就成会变得五彩斑斓。让我们尽情填满初三的颜色吧！

写白的作文 篇4

“留白”这个词对于画者，可以说再熟悉不过。一张水墨画，无论是一杆杆青竹，还是大朵晕开的牡丹，都需要留白。留出水墨呼吸的空间，亦是留出真正的意蕴。水墨因留白而变得更加富有层次，其实对于生活，我们不妨也留下一些空隙，或许，就能享受到更多美的诗篇。

初三的到来不由分说的将我的暑假折了半，所幸还有短短的二十几天，已经足够我休整一番。可耳边听到的，却是许多同年级的朋友不停的跑出去补课的消息。“初三多了科化学，不补会不适应的”“初三物理难，落下了怎么办?”一个个补课的理由，简直如初春时的百花，各有各的妙处，仿佛补课是天经地义一般。甚至还有家长公然扬言“学校放暑假有什么用，天天不上学都玩野了。”有学生语出惊人“我就不信那些学习好的尖子生谁没补过课!”这一句句话轰炸着蛰伏在家中休憩的我们，让我们都怀疑自己放假休息的对错了。

而放眼那些过度补课熬夜的同僚们，一双双黑眼圈透露的是无尽的压抑与疲惫。虽然“十年寒窗苦，一朝天下闻”，可这“苦”真的代表我们必须要放弃健康、青春、阳光，而只能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”吗?

在那些学习较好的仁兄们之中，则又仿佛是另一片景象。如我所见，“优等生”中私下补课的人却是不多，甚至有一些“誓死不补”的呼声。不补课却有好成绩，难道他们一个个真是文曲星下凡，都拥有一目百行的特异功能?不是的。其实补课的同僚们只要稍稍注意一下就会发现之中的奥秘。

那些轻松的学生们，更懂得为自己的生活留白。

他们将自己的时间用于休息和适度的游戏，非但没有浪费，反而令自己能保存更多的精力和效率。更重要的是，他们可以享受到更多的快乐，拥有一个健康的身体和阳光的心灵。正如水墨画，略去那些不必要的枝叶，反而能体现出深层的美丽与境界。

给生活留白，也是一种艺术。

写白的作文 篇5

我是差生，当然该坐在教室里的差生部落--教室的后排。说实话，我不喜欢那儿，那儿阴暗，永远也感觉不到老师眼睛里的阳光。有时，那阳光也只是在我们身上扫扫，我们还来不及享受阳光的温暖，寒冷已经再次侵袭了我们。

我是差生，但，我需要阳光。于是，我开始寻找任何一个可以得到阳光的机会。终于，让我寻到了一个。

今天上午第四节课是公开课，内容是诗五首。早在上个礼拜，我以经将这几首诗和解释背得滚瓜烂熟。真是万事俱备，只欠东风。

老师们陆陆续续地坐到了我们身后，我的心开始紧张地狂跳，我的手心不停地貌喊。我拼命地告诉自己放松，不要紧张。

课一直上得很顺利，我也一直坐得笔直笔直的。

第一个问题来了，我迫不急待地举起了手，自信的目光跟着老师扫。快了，快了，快到我这边了，我的心跳得更快了。突然，老师点起了学习委员，她流利地回答了那个问题。

我仍不气馁，等待着等待个问题，同样的，第二个问题、第三个问题、第四个问题、第五个问题......一直到最后一个问题，都没有点到我。

我依依不舍地看着老师拿着教案走出了前门，一直到后门，她突然叫我出来一下。我顿时喜出望外，心想：老师一定要表扬我举了手。

我低着头，听老师说道：你今天表现不错，虽然不会，也举手，我知道你是差生，是为了帮我们班增加举手率吧!所以我才没点你......

她后面说的什么我都听不见了，因为我从头至尾只听见了四个字：你是差生。

我想，我再也不需要阳光了。