幼儿园简短日记

幼儿园简短日记分享。

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幼儿园简短日记 篇1

活动名称：大班心教育活动：我的心情日记老师：

第二幼儿园：王灿灿。活动目标：

1。使用《心情日记》记录您的快乐和不快乐的事情。 2.

利用情绪统计和与同龄人的讨论，学会用各种方法让自己快乐，保持愉快的心情。三。能够大胆地告诉别人你的情绪。

活动准备：

1.经验准备：儿童早期记录《心情日记》一周。

2.材料准备：《心情日记》单手;情绪统计;红色和蓝色圆点贴纸;水彩笔。

活动程序：

首先，孩子们互相交流《心情日记》记录，最初体验快乐和不快乐的心情。

1.老师：你在自己的《心情日记》中记录了所有快乐和不快乐的事情。请选择一件快乐或不快乐的事告诉下一个孩子。

孩子们互相沟通心情日记。

其次，借助情绪日记和与同龄人讨论的统计数据，学会运用各种方法让自己快乐，

请一些孩子告诉他们他们快乐和不愉快的事情。

老师：请告诉我们你的快乐或不快乐。在这个情绪图上，你说的开心的事用红点表示，不开心的事用蓝点表示。

2让孩子们轮流写下他们关于统计表上红点和蓝点的快乐和不快乐的故事。

三。根据统计记录，让孩子们谈论他们遇到的快乐的事情和他们不快乐时的心理感受。老师：

当你高兴的时候你感觉如何？当你遇到不愉快的事情时，你的心情如何？你后来做了什么？

用什么方法让自己开心？

三，迁移的经验，各种方式的交流让你开心，知道心情愉快有益健康。

老师：我们还会遇到什么不愉快的事情？心情不好的时候怎么让自己开心？

2.根据孩子们的讨论，老师用图表来概括：当我们不快乐时，我们的情绪会非常糟糕，长时间的愤怒和不快乐对我们的身体不利。

我们可以做一些事情让你开心，让你感觉更好，比如唱歌、看书、玩玩具等等。

第四，在活动结束时，用歌声表达你的快乐心情。

老师：《心情日记》有可能记录每天发生的快乐和不快乐的事情。我们必须学会抛弃不幸，让自己快乐。现在让我们一起唱一首快乐的歌吧！

幼儿园简短日记 篇2

5月29日，真正意思上的见习就只有这一天了，我很珍惜和孩子在一起的时间，早上，中午，我都早早地到学校，为的就是想多看看这些孩子们，我没有去刻意地记住每个孩子的名字，但他们的名字却已深深地刻在我的心里了。

我开玩笑地和同学说，我毕业后，一定要马上结婚，生个小娃娃，好好地看着她长大，看着她上学，看着她谈恋爱，看着她有一个自己的家庭……

真的，很羡慕幼儿园的家长们，在孩子这么小的时候，他们虽然要操心，但是孩子们带来的快乐更是无价之宝啊。

因为在幼儿园就这么一天了，所以在中午给女孩子们梳头发时，我特别用心，也不担心人梳不完了，因为下午就只有听故事的课了，可以一边为她们梳头，让她们也可以听到老师讲的故事，我把女孩子头上能美容的都美容了，看着一个个开心的小女孩，心里真的好开心。

我亲爱的孩子们，明天的亲子游戏结束后，我就不能再和你们一起生活了。你们要好好把结业作品完成。就像你们在排练时一样的放开跳，一定会很棒的。

我们明天见！

幼儿园简短日记 篇3

幼儿园教育笔记：清明节春游

今天是清明节前的最后一个工作日,也是我们幼儿园组织春游的日子。我们背着双肩包,带上帽子和太阳镜,步行去滨江公园。虽然路有点远,但一路上小朋友们有说有笑的,我们都忘记了疲劳。我妈妈上午特意到学校来,陪我一路走过去。她还帮着老师照顾其他几位同学,又要帮我们大家拍照片。让我没想到的是快到滨江公园时,爸爸也出现在那里。他们这么重视我的学校活动,太给我面子了。

虽然我经常跟爸爸妈妈一起去踏青,但那时我不是主角,今天的活动是以我们小朋友为中心的,这使我觉得很特别很快乐。

下午不用上学了,为了陪无处寄放的我,妈妈请假在家。我们一起睡午觉,一起。

幼儿园简短日记 篇4

一、整体风格设计要求

幼儿园设计效果图整体简洁，明快，活泼，温馨，具有现代感，富有童趣。

二、柱体设计要求

中心内和教室内的所有柱体要有软包，软包的色彩要与墙体协调。

三、地面设计要求

t幼儿园中心及教室内地面要求统一铺地胶，采用无菌pvc材质（参考手术室地面材质），地胶厚度稍厚一些，比较耐磨可用5-8年。

四、屋顶设计要求

顶面装修造型丰富，可根据具体课程预留相应的配套道具。

五、灯光设计要求

比较明亮、温暖，顶面灯光配给，需根据儿童的接受光照度计算.

六、玻璃背景窗设计要求

教室与走廊连接的墙壁，设计成玻璃背景窗，类似商场橱窗，窗户内可增加趣味内容.

七、可视窗设计要求

幼儿园设计要留出可供家长看到孩子在教室内上课情况的可视窗，以便家长随时了解孩子的情况及教学情况。

幼儿园简短日记 篇5

幼儿园家长会发言稿（主持词）

家校配合形成合力

一切为了孩子

一、明确目的

从上学期初到本学期末，刚好一学年。本次家长会算是总结回顾。

二、汇报班主任工作

1.注重对班干部的培养

班干部是班级的中流砥柱，是班级的顶梁柱。

2.注重对学生的全面评价，以此来培养学生良好的行为品质习惯。（尤其是责任感对自己负责，对他人负责，对集体负责。）

三、各学科汇报交流

四、汇报语文学科工作

1.注重课外阅读习惯和能力的培养；

2.注重习作训练和指导

▲感谢小丫妈妈

▲想方设法激励孩子们

▲尽管整体上有所提高，但远远不够。据以往的考试情况来看，每次大考总因为习作或阅读与城市的孩子差距较大。（县统考，毕业考、择校考、竞赛考）

我个人的能力、精力非常有限，拜托家长一起努力、坚持。我的工作急需你们的支持！

3.注重学困生的扶贫工作。

大家共勉：

与其考试考不好时打骂孩子，不如平时督促孩子做点什么；

与其时不时地怪孩子不认真，不如自己认真地配合老师做点什么；

与其到孩子毕业升学时拿着钱东跑西跑走关系、买学校，不如现在花点儿时间给自己的孩子；

与其让孩子以后辛苦，不如现在让孩子苦点。现在辛苦只是暂时，以后辛苦是一辈子。

五、个别交流

幼儿园简短日记 篇6

幼儿园生活日记

今天是我入读幼儿园的第一天。我早早地来到了幼儿园的大门口，看着那欢快的小朋友们在操场上奔跑，我不禁感到兴奋。我想，以后的日子一定会充满快乐和新奇的事物。

当我踏进幼儿园的大门时，一个友善的阿姨走过来，她眉目清丽，笑容可掬。她向我温暖地伸出了手，说：“你好，小朋友，欢迎来到幼儿园。我是你的班主任阿姨，以后我们就是一家人了。”我高兴地握住了她的手，感受到了她对我的关心和呵护。

在幼儿园里，我发现校园非常美丽。操场上有许多好玩的游戏设施，小朋友们玩得热火朝天。我也迫不及待地加入了他们。我们一起玩秋千，荡来荡去，好不开心。接着，又一起排成一条长龙，齐心协力地过障碍，收获了欢声笑语和互相的鼓励。我发现幼儿园不仅是学习的地方，更是玩乐的天堂。

除了玩，我还在幼儿园里学到了很多知识。每天早上，我们都会集中在一起，听老师讲故事和唱歌。我喜欢老师讲的故事，它们生动有趣，让我感受到了无穷的想象力和惊喜。而唱歌更是我最爱做的事情之一了。每当我唱起欢快的儿歌，整个幼儿园都充满了音乐的感动。我还学会了认字、认数和认识各种形状，这些知识使我变得更加聪明和自信。

幼儿园里有一间温馨的小屋，里面陈列着我们的手工作品。通过动手制作，我学会了如何发挥自己的想象力和动手能力。我做了一只五颜六色的剪纸，它像一只美丽的蝴蝶，在太阳下翩翩起舞。我还用材料制作了一个小鸟窝，它能装下一只小鸟。我把它们都带回家，让爸爸妈妈看到我的努力和成果，他们都感到非常开心。

在幼儿园生活的每一天都过得很充实和有趣。我结交了许多好朋友，我们常常一起玩耍、学习和分享。他们对我来说就像是另一家人，我们一起成长，一起度过了许多快乐时光。

回顾这段幼儿园生活，我感到无比幸福和满足。在这里，我不仅学到了知识，更学会了和别人分享、尊重和帮助。幼儿园的老师和阿姨们给予了我们无限的关爱和鼓励，让我们在温暖的环境中茁壮成长。我相信，幼儿园生活将会是我一生中最美好的回忆之一。

幼儿园简短日记 篇7

今天谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就奖励他漂亮的‘小星星’”。

为了调动一些挑食孩子们的积极性，我特别制作了漂亮的‘小星星’，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯。午餐接近尾声时，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步，但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：“胡安枫，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实，长得高氨!他不为所动，“你看，‘小星星’最喜欢不挑食的宝宝哦!”胡安枫看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把“小星星”奖励给他，胡安枫开心极了。

午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，“胡安枫，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的大眼睛吗?”我笑着对他说。“梁老师，你有小星星吗?要不给我一个‘星宝宝’也行”，他一本正经地看着我说。我一愣：“可是，今天梁老师没有准备啊!”“碍…”胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略带神秘地对他说：“今天梁老师有更好的奖品呢!”“是什么奖品?”胡安枫疑惑地看着我，“如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!”“真的?”胡安枫激动地问。“当然啦，老师不骗人!”说着我还和胡安枫拉了钩钩。胡安枫愉快地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一起滑滑梯。

经过一段时间的鼓励，胡安枫小朋友再也不挑食。

幼儿园简短日记 篇8

环境布置是现阶段支教的重点工作，由于支教园所较“旧”，所以整个环境需要全方面的整顿。着重切入点为正大门的挂饰，在规划中主要是取决于废旧物品进行“开拓”。那么如何更有效的布置好环境;如何利用废旧物品进行装饰，等等。诸多问题总是在脑海中缠绕。在收集材料中，苦思冥想，结合本园中的一些废旧的物品进行收集并规划，利用到支教园所中。

一、装蛋盒的利用幼儿园食堂中的废旧堆里放着很多蛋盒子，凹凸不平的立体状既美观又有型。突发其想，将盒子作为衬画的背景(结合构思，初步制定)，再将线间隔穿。同时也将这个策略和构思，和支教园教师一同商量，是否可以更好的把环境布置好。在听了我的策略后，个体园教师都得到了一致的认同。

1、利用废旧物(节约资本)。

2、立体较为美观，又省时间(一举两得)。

二、作品栏布置幼儿作品栏的布置设想：1、幼儿作品栏是体现幼儿作画的水平，也是体现教师的教育风范。2、同时也是给家长一个信息的反馈。所以这块墙面需要布置，而且一定要布置的干净整洁。在这块墙面的设想中，也是通过和支教园的教师们一同商讨，同时也把自己的构思及想法与教师们进行了疏通。在支教园W老师的支持下，及支教园教师的积极配合下，相信我的支教工作会很顺利。

同时也结合了支教园教师们的目前状况，及有限力量，尽量做的少而精，尽量在有限的时间里把环境布置好。

三、班级环境沟通是最好的方式吧，真诚的沟通是有利于成长的关键。的确，这也是我所要学习的。无论和家长的沟通，还是和同事的沟通，还是和孩子们的沟通，都是需要技巧和方式，同时更需要的是真诚。今天在和个体园教师的沟通中发现，教师们虽然带班很累，事情也很多，但还是很乐意完成所布置的工作，态度很友好，使我在支教这一块更有信心做好。

每个班级针对“空白”之处，我都提出了相对的建议，同时教师们也采纳了。

1、中班：中班设在二楼，所以楼道布置属中班教师管理。在和中班教师商讨后，决定红花栏用光盘制作。希望在不断创新中，加强个体园环境的变化。

2、大班：大班教师是教龄较长的一位老教师，很有经验，同时针对我所提出的方案结合自己的想法进行了修改和采纳。结合班中墙面的规划，结合教学中的反馈，进行布置。

第二次的支教，思想碰撞和实践操作下顺利完工。

希望在大家不断的努力下，个体园环境越来越美观!