积极观后感

积极观后感。

在日常生活中，我们都喜欢欣赏好看的影视作品，观看这些作品时，我们会有不一样的感悟。最关键的观后感怎么能落下，观后感也可以说事一种基本观点的表达。今天大学生范文网的编辑为大家推荐一篇关于“积极观后感”的精选文章，我相信这篇文章可以为您提供有益的信息！

积极观后感 篇1

积极面对每一天

——《不抱怨的世界》读后感

抱怨这样的消极情绪会影响我们的工作和生活，我们应该抑制住这样的情绪，《不抱怨的世界》这本书，就告诉我们如何不去抱怨，从而积极地面对每一天。并且告诉我们很多行之有效的不抱怨的方法。比如紫手环运动，以及做到不抱怨的四个步骤：

1.无意识的无能；2.有意识的无能；3.

有意识的有能；4.无意识的有能。总之，这本书告诉我们不要抱怨，而是要有一个良好的态度每天。

在我们的日常生活中，我们会听到很多抱怨，而且大多数都是毫无意义的。这些抱怨会使我们沮丧，只看到不好的一面，却看不到好的前景；它们会影响我们的判断和进步的步伐。比如我自己，有时工作多了没有及时完成，就会抱怨，这其实是在给自己找借口，为自己没完成任务找托辞。

这样的抱怨其实是没有任何意义的，只会让我们安于现状，而不是想办法提高。而且，当我接到更重的任务时，有时会抱怨资源不足、时间不够、困难等等。当然，这些问题都是客观存在的，但是抱怨是没有用的，因为抱怨解决不了任何问题。

每当我遇到这种情况，按照书中的方法，我真的消除了很多不必要的抱怨，开阔了我的视野。把抱怨转化为积极寻找方法解决问题的行动。随着对这本书的深入阅读和理解，以及它的主题和精神在普通工作中的运用，我真的觉得每天的精神都好多了，工作也更积极了。

从这本书中得到了不小的收获。

当然，我对这本书也有一些不同的看法。人的情绪包括积极情绪和消极情绪。任何一种情感都有其存在价值，包括负面情感。我们不能人为地消除一种情绪，但我们应该控制它，包括积极情绪和消极情绪。

《不抱怨的世界》对抱怨这种情绪采用的是堵的方式，而我个人认为用导的方式可能会更好一些。不是不可以抱怨，而是把情绪抒发过后，要能引导并转化为积极情绪。把抱怨疏导开，而不是堵住不抱怨。

此外，并非所有的投诉都是负面的。如果没有人民群众对高房价的抱怨，政府就不会出台一系列的房价调控政策；如果没有人民群众对各种社会不良现象的抱怨，政府就不会重视，从而解决这些问题。当人们遭受不公平待遇时，当他们看到不好的现象时，他们可以抱怨。当然，光是抱怨，或是想办法解决问题是不够的。有些抱怨也是有其积极意义的。

当然，我并不是否定这本书，我只是从正反两个方面来讨论对这本书的理解。这本书的宗旨和方法是适合于绝大部分抱怨的，大部分抱怨都是消极的，不良的，我们应该减少这些抱怨。

总之，这本书有很多积极的意义，也会给我们很多启发和思考。会让我们减少无谓的抱怨，以积极的心态面对每一天。

积极观后感 篇2

摒弃借口，积极执行

--《没有任何借口》读后感

《没有任何借口》，这个只有数万字的书是一本好书，每一个章节通俗易懂，一个个简短的章节阐述了一个个意味深长的人生哲理，并不断冲击着我的灵魂，使我获得了诸多的感受，耐人寻味。

“没有任何借口”是美国西点军校奉行的最重要的行为准则。在西点，“没有任何借口”，它强化每一位学员想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，哪怕是看似合理的借口。他所体现的是一种积极的执行能力，一种绝对服从的诚实态度。

找借口就是逃避责任，放纵自己的表现。找借口很容易成为一种习惯。我们都在生活和工作中找借口。在找到借口之后都会心安理得地认为：这件事与我无关。

而更为可怕的是，在去做了事而又半途而废时，就更冠冕堂皇地为自己解释：我已尽力而为，所以责任不在于我。但是每件事件的发生既有客观因素，也有主观因素，单单强调客观因素是不可能成立的，也不是事件发展的全部，充其量就是一部分客观情况。

在工作中，我们如果习惯于用借口，找借口，甚至于制造借口，那以后就会形成一种惯性思维，习惯性的在困难面前不是寻找解决方案，而是先找借口，久而久之，我们就失去了那种主动、积极、努力学习的精神和态度，那就代表我们在可能出现的困难面前退缩，屈服。我们在工作中得不到足够得锻炼，不能快速有效地提高能力，不能适应日益激烈的职场竞争。

《没有任何借口》倡导的精神理念是：没有任何借口的关键在于执行力。执行不是为自己设任何理由，不是为自己找所有借口，要做到就必须做到。

在工作中，对待每一项工作、每一项任务，都要做到无怨无悔、不等待、不拖延、不推搡、不停歇、不畏惧；敢于尝试、勇于拼搏；充分发挥自己的主动性和积极性，热情对待每一项工作。把工作当作生活中非常重要的一部分。

摒弃借口，积极执行，成功就会离我们越来越近。成功不属于那些找借口的人！

积极观后感 篇3

师生共构——互为主客体

暑期学校布置任务必须学习《积极学习101种有效教学策略》，上次看到这本书的名字是在工读协会开会要求的内容上，这次终于有幸读到这本由美国坦普尔大学心理学教授希尔伯曼执笔的风靡之作。读完之后让人耳目一新，津津乐道，最终我想出了“师生共构”这样字眼的读后感。

这本书从三个方面描述了101中有效的教学策略：第一，如何让学生从一开始就变得积极；第二，如何帮助学生积极地获得知识、技能和态度；第三，如何让学生记住他们所学的（难以忘记的）。同时，他也告诉我们，我们在实际教学工作中缺乏的不是知识，也不是责任心、爱心等，而是教学的理念和方法。

主动学习所倡导的理念和所研究和实施的方法能够产生有效的教学效果。值得我们深思与探究，因为，传统的课堂我们很负责任，40分钟每一分钟都在为学生讲述各种各样的理论知识，唯恐自己知道的学生不知道，结果“满堂灌”导致学生课堂积极性慢慢消失，甚至出现厌学想象？可我们多有责任心啊，怎么会出现这种效果？

我们也开始反省自己。随着新课程标准教学改革的实施，我们如梦初醒。我们非常爱学生，所以我们总是想尽快告诉他们我们所知道的，这样他们就可以把它塞进他们的脑子里。结果，课堂教学适得其反。

下来听听希尔伯曼教授的警世名言：“对于我听过的东西,我会忘记.对于我听过和看过的东西，我会记得一点。

对于我听过,看过并问过的问题或与人讨论过的东西,我会开始理解。对于我听过,看过,讨论过和做过的东西,我会从中获得知识和技能。对于我教过另外一个人的东西,我会掌握。

”——这一句不仅对于改善课堂效果行之有效，而且为我以后生活工作学习更是醍醐灌顶。

希尔伯曼教师的话已经暗示我们改革课堂教学的势在必行，因此，课堂中我们应该将以往的老师神圣的角色或者身份放下，让学生的主体性在课堂中完全活跃起来，必要的时候主客体互变，师生共构愉悦有效的教学课堂，积极培养学生自主探索，合作探究，创新思维的能力，让每一个孩子都有与众不同之处，成为课堂中不可或缺的重要份子。著名数学家、哲学家波利亚曾说：“学习的最佳途径是由学生自已去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其让学生自主探索中的规律、性质的联系。

” 在传统学习方式中过分突出和强调接受和掌握，冷落和忽视发现和探索，从而在实践中导致了学生对书本知识的死记硬背，学习成了被动地接受、记忆的过程。这种学习方式窒息了人们的思维和智力，抑制了人们自主学习的兴趣和积极性。因此，有必要改变在学习过程中体现发现、探索和研究活动的方式。

教师在设计教学时要充分考虑学生，调动学生的学习积极性和主动性，有效地培养学生的学习兴趣，使学生努力学习成功，吸引学生学习和讨论。自然地，学生的自学能力得到了提高，这也可以提高课堂效率。

教师作为阳光下的神圣职业，随着教学改革的不断深入，其地位越来越重要。这就要求我们在教学中要有创造性，尝试新的方法和理念。要通过多学习，多读书不断充实提高自己。

在各种教学方法中，要引导学生积极、愉快、合作、坚持地学习。《积极学习》一书的作者美国坦普尔大学希尔伯曼教授以专长研究教育心理学而在国际学术界享有盛誉。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。

同时，我们可以看到西方学者严谨的学术精神，值得我们思考和学习。

课堂就像战场，能不能战胜对方，关键在于如何调动战士的作战积极性？记得小学老师教的成语“望梅止渴”，也许站在人性角度不够合理，可是现在想想用在课堂又有啥不妥呢？想要让学生的学习积极性调动起来，这不是三言两语之事，必须靠我们不断学习、实践、总结，长期坚持用前瞻性的教学理念武装自己，实施行之有效的教学策略，踏实有序的提高课堂教学效率，让每一节课堂都充满笑声，让每一个孩子成就栋梁之才。

教师：卢立

2012.8.12

积极观后感 篇4

今年国庆节，我向组织递交了入党申请，参加了学校组织的党校培训。在此期间，我读了《入党积极分子培训问答》一书，更好地了解了党章党纪、党的性质、指导思想和基本标准、党员标准等问题。使我更清楚自己入党的原因，更坚定入党的信念。

中国共产党是工人阶级、中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，以及中国最广大人民的利益。党的这些性质是由党的本质特征决定的，即党的阶级性、党的理论和纲领、党的全心全意为人民服务的价值观。这些也是党先进性的体现。

正是因为这些先进性，中国共产党，特别是全心全意为人民服务的人民，越来越得到人民的拥护。因此，每一个党员、积极分子和预备党员都应该牢记这一点。虽然我们还在学校读书，但我们与社会接触不多，也没有为人民做大事的能力，但我们可以从日常生活出发，从小事做起。

一屋不扫何以扫天下？关心照顾同学，认真努力学习，提高自身道德修养都是我们能做并且应该做到的。只有从小事做起，入党后才不会成为党的蛀虫。

此外，我对共产主义也有了更深的体会。我一直认为共产主义离我们很远，很难实现。通过这些天的党课学习，我发现我错了。实际上，共产主义是一种理想的社会制度，是一种思想理论体系，是一种实践运动。

在那样一个世界里，社会生产力高度发达，社会物质财富极大丰富，实行“各尽其能，按需分配”的基本制度。当时社会、物质文明和精神文明高度发达。人人都能自由全面地发展。没有贫穷，没有剥削和压迫。那是一个人人自得其乐的美好社会。

这样一个美好的社会是每个人向往的，但它的实现也需要一个漫长而曲折的历史过程。这需要一代又一代党员的不懈努力，始终坚持马克思主义的主导地位。建党90多年来，我们始终坚持以马克思主义为指导思想。

党在人民领导下取得的每一次革命、建设和改革的胜利，都离不开马克思主义的指导。中间虽有误会，但也是个别领导人不坚持马克思主义路线的结果。党重新确定了马克思主义指导思想以后，中国的发展走上了正确的轨道。

因此，我们要始终坚信，马克思主义是我们党和国家的根本指导思想，是我们一切工作的行动指南，是激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的思想基础和精神动力。

作为一名入党积极分子，我们还要牢记党的基本路线，即：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、明珠、文明的社会主义现代化国家而奋斗。从这里我们也可以看到，党的基本路线是吧马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用科学的世界观和方法论，了解党所处历世界段的社会性质、政治、经济、文化状况、社会关系和政治关系的结果。

但是，仅仅有上述正确的程序和基本路线是不够的。党的进步共产主义的实现需要大家的努力。作为入党积极分子和党员，我们更应该从自身做起。对于我们的入党积极分子，首先要培养自己的良好作风。

这就需要解决我们的世界观、人生观和价值观的问题。党的作风的本质是党的精神的反映，是马克思主义世界观、人生观和价值观的体现。在努力入党的过程中，以反映党的性质的科学世界观、人生观和价值观来认识自己的思想和行为，是加强自身作风建设的根本。

每个想加入中国共产党的人，都应该认真思考我为什么入党，现在该怎么办？入党后应该怎么做？

因此，我们要自觉学习党的基本知识，自觉遵守各项规章制度，坚持高标准、严要求，正确认识自己，不断提高自身素质。我们要自觉拿起批评和自我批评的武器，敢于正视自己的缺点和错误，特别是要用共产党人的标准要求和衡量自己的行为，坚持好的原则和改正错误的原则，接受帮助，以开放的心态对组织和他人进行教育和批评。我们不应该固执，避免就医。我们也要敢于帮助别人改正错误，进行积极健康的思想斗争。

要密切联系群众，尊重教师，爱护学生，保持学生团结，致力于全面发展，从德、智、体、美各方面提高字节的综合素质，特别是关心集体等公益事业，努力推动改进班风、学风和校风。在实践中，要不断培养适应社会发展需要的开拓创新能力。

就我自己来说，还有很多的不足。比如，我们在许多方面发展不够，积极关注集体和其他公益事业。目前，我离正式党员还有很长的路要走，要不断改进缺点，努力向党组织靠拢。

虽然我不能成为一个真正的党员，但我相信通过我的努力，我会实现这个崇高的理想。

总之，读了《入党积极分子培训问答》一书，对于党，我有了更为深刻更为正确的认识，对于努力的方向我也有了更好的认识。在未来的日子里，我会努力从身边做起，从自己做起，通过实践和思想境界的提升，让自己早日成为一名合格的党员，早日投入党组织的怀抱。

此致敬礼

积极观后感 篇5

今天，我从吴洪健先生的演讲中受益匪浅。其中一些给我留下了深刻的印象。

一、对学生行为的多视角解读

吴洪健先生提供了两种方法：1。以问题为中心，列出问题，从问题的角度进行分析。2.

以解决为焦点，针对出现的问题应该采取哪些解决策略，利用一切资源去解决问题。任何行为的背后都有理由。

二、如何做一个积极，幸福的老师。

1.正向期待:任何事情都要看到积极的一面，例如:

每个班都有几个学生让老师头疼。这时，无力感油然而生，怀疑他们的能力和价值。但是某一天突然收到个别学生的感谢留言，自己再抬头仰望，发现晴空万里，内心的满足感就油然而生。所以学生只是孩子。你怎么能问他们的道德标准和能力？他们总有一天会长大的！

2.目标与评量:**当中有一个传球的**，起初没有给出目标，所以给我印象深刻的只是那个突然闯入的星星，而给于目标之后我关注的只是与目标有关的传球次数，事实证明每个人都要有自己的目标，然后自己才会有努力的方向。

吴洪健老师也举出了一些特别有意思的评价方法，如:类似于人要从1到10的楼梯，还有人要撑1号船到10号船过河一样，让学生去思考自己到底处在哪个阶段，做了些什么，那么如果你想要进步，还需要做些什么，让他们自己学会评价自己，并且制定目标。

这两点让我感触最深。希望在一位经验丰富的老师的带领下，我能走得更远！

积极观后感 篇6

示范小学—卓玛永宗

“学***是简单的将信息塞入学生的头脑，而是需要学生智力、情感、社交、身体等全方位的地投入。传统的解释和论证永远不会带来真正的、持久的学习，只有积极的学习才能达到这种效果。”

这个假期，通过上网阅读《积极学习101种有效教学策略》这本书，我感慨颇多，这本书是美国坦普尔大学教育心理学教授m·希尔伯曼先生的力作。全书描述的101中策略分为三大板块：

一、如何在一开始就让学生变得积极；

2、 如何帮助学生主动获取知识、技能和态度；

三、如何让学***忘记。每一个板块中所介绍的教学策略都用例子来加以阐述，显得深入浅出，有一定的可操作性。

传统的教育是填鸭式的，老师教，学生学。传统的解释和示范永远不会带来真正持久的学习。只有主动学习才能达到这种效果，而被动学习是无效的。这本书描述了许多具体和可操作的策略，几乎可以用于任何主题。

有一些非常有趣，有一些则很严肃，目的都是为了深化学生的学***忆，调动学生的学***。对我们做老师的非常实用。]

读了《积极学习》一书后，有了新的体会。在教学中，如何重使学生主体精神的培养，从而提高学生的综合素质。在教学方面，要更新观念，采用有效的教学策略，提高课堂教学效果。

首先在教学时，要把主动权交给学生。教师要研究如何指导学生“会”学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学。教师要把学生当作学***人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑。

课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点实践的余地，多一点表现自己的机会，多一点体验成功的愉快。

再次，教学中要使学生的个性充分得以发展。每个学生都是一个个体，具有个性。教学时要有共性的东西，也要有适合不同类型的个性的教学来适合不同的学生。

学生有差异，教学设计就要因人而异。为了培养学生的个性，培养学生的创造力，每个人只要扬长避短，都能成为优秀的人才。

作为一名教师，我觉得肩上的任务很重。我们教师要不断思考、不断进取。要有创新意识，要在教学中尝试新的方法、新的理念。

要通过多学习，多读书不断充实提高自己。在各种教学方法中，都要引导学生积极而持久地学习。

总之，《积极学习》一书所倡导的理念，所研究与推行的方法，我觉得一定能产生有效的教育效果。通过学习，我相信我的教学理念已经发生了变化，我会在自己的课堂上尝试这些新方法，从而不断提高我的课堂教育教学能力。

小草急急忙忙的返青依旧；细雨迷迷濛濛的飘洒依旧。

当月亮落下时，照亮你的山歌依旧；当坎坎星升起时，白杨树依然绿意盎然。

好风似水，不惊你安眠依旧；鸟儿呢哝，爱的春天依旧。

可我，望尽了我的花季，望尽了长长的一路落英缤纷呵！岑凯伦的绵绵春雨还在，戴望舒的深雨巷还在！

漂泊的船，寻找温暖的港湾；寂寞的心，渴望温暖的问候。

是你在我最落寞的时候，把亲切放在我左右；是你在我最失意的时候，把慰藉放在我心头。

红酥手，黄藤酒；春如旧，人空瘦。蝴蝶双飞影孤单，泪痕红浥鲛绡透！

那叶舟，那双眼睛，透过几层山川，看到几层楼？那一缕相思，那一缕离愁，孤独了多少暮风晨雨后？

春风依旧，桃花依旧；春水依旧，明月依旧；渡口依旧，时光依旧。前世的情缘，今生的守候，多少次梦里相逢，追忆难收，点点相思堆成无言的愁。

红尘多少爱，化作春水流。时光悠悠，岁月悠悠；韶华易逝真情难留。

忘情川上谁因离恨泪流？三生石前谁为痴情消廋？

纵然我望断天涯孤独依旧，在桃花飘落的渡口，我依然会为你采撷相思的红豆；在海鸥飞翔的码头，我依然会为你升起祝福的星斗。

你若微笑，我青山妩媚；你若安好，我绿水无忧！

你若想我，我春风盈袖；你若念我，我春住心头！

积极观后感 篇7

七个习惯读后感-----积极主动今天来跟大家分享一下我对七个习惯中的积极主动的理解，先跟大家重温一下《高效能人士的七个习惯》中积极主动书面上的简要定义：主动积极即采取主动，为自己过去，现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来下决定。积极的人是变革的推动者。他们摒弃了被害者的消极作用，不怨恨他人，充分发挥了人的四种独特禀赋：意识、良知、想像和独立意志。同时，他们以内外部的方式创造变化，积极面对一切。

他们选择创造自己的生活，这也是每个人最基本的决定。从字面上讲，我们很容易理解主动性的定义，那么在现实的工作和生活中，我们如何才能做到这一点呢？我们每个都不是完人，都会受到来自工作及生活等等各方面的压力，有情绪发脾气其实也是很正常的，那我们怎么样去调节，怎么样去改变自己！

积极主动不仅止于采取主动，还代表必须为自己负责。个人的行为，取决于自身，而非外在环境；理智可以战胜感情；人有能力也有责任创造有利的外在环境，我个人认为可以归结为人的心态，我们经常会给自己找各种的理由来让自己发脾气，有时会说天气不好，心情好坏，或者是今天天气真好，心情也感觉很好，其实我们都把这些归根到外在环境所造成的，给自己找了个不太适合的理由。

积极观后感 篇8

读《青年在选择职业时的考虑》有感

良好的职业生涯是大学生在大学的最终目标。如何选择合适的职业是一个值得思考的问题。

马克思认为，人比动物的优越性在于他们选择自己想要的东西的自由意志。当每个人面对许多职业时，他们可以自由选择。然而，理想总是满满的，人们的选择总是因为他们的社会地位和社会关系。

诚然，理想的蓝图永远是人们心中美丽的伊甸园。我们所能做的就是尽力做的更好。完美是不可能的。

那么，怎样才能做得更好呢？职业选择关系到每个人的人生目标和人生道路。因此，我们不应该只靠一时的利益、小小的激情、个人的虚荣心做出错误的选择。

马克思在原著中写道：这个声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能在一瞬间诞生，也可能在一瞬间消亡。也许，我们的幻想油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶──于是我们的整个存在也就毁灭了。

对的，这声音就是一时兴起的激情和兴趣。在现实生活中，当面对选择的时候，不要把真正的想法看在心里而轻率行事，。最终会以激情燃烧完的无限失望告终。

世上有句俗话，冲动就是魔鬼，三分钟的热度很快就会被消灭。扰乱了我们正确的选择。在择业的时候，我们会犯另一个错误，那就是美化我们心中的事业。

认为它伟大，它光辉，从而勾起了每个人心中埋藏的虚荣心。但是，被荣誉和名利弄得鬼迷心窍的人，理智无法支配他。无止境的欲望和贪婪会让他陷入泥沼中。

马克思说：我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。这种关系就像，我们对理想职业的关注和感受是一种深远的寄托和期待。

当靠近了时，才恍然大悟，原来并不如心里的那样美好。也许当我们得到理想的职业时，我们会发现工作的压力、工作的沉闷、工作的困难等等会让我们窒息。这时，我们悔之已晚矣。

我们除了自我欺骗，别无解救办法，而以自我欺骗来解救又是多么的糟糕！在选择职业时，我们除了要摆正心态以外，还必须清楚地估计自己的能力。生活中，有很多我们不能抗拒的自然原因，比如身体状况，比如知识限制……如果我们非得与它们对抗，那么，当力不从心而绝不可能胜任这样的职业时，我们会很快自惭形秽，对自己失去信心。

会觉得自己是个没用的人，不可能融入社会。我们的一生将变成一场精神和肉体的斗争。还有比这更痛苦的感情吗？

还有比这更难于靠外界的赐予来补偿的感情吗？自私是一条毒蛇。它总是会咬着我们的心，吸着滋养生命的血液，注入悲观和绝望的毒液。

当我们对自己的内心有了清晰的认识，知道自己能力的根源。就是我们可以自由选择的时候了。在这个时候，我们深深地爱上了某个职业，并在自己的能力选择。

理性判断是引导我们前进的正确指南。向着美丽的人生进发。