读书与我作文

读书与我作文。

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读书与我作文【篇1】

八读书可以使人获得知识，它能帮助我们洞悉人生存在的价值和意义。书是人们的精神食粮，读书是一个人一生中不应缺少的事情。通过阅读《柳州教师培训读本》，我深深感到：读书是促进教师成长的有效捷径。

大文学家林语堂先生在《论读书》一文中说，读书能“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。由此可见读书的重要意义。在科学技术迅猛发展的今天，为适应社会的发展，教师面临许多挑战。知识结构的变化、观念的更新、教学技术的改进、新型教学手段的尝试等，这些都是摆在教师面前的难题。而解决这些难题的重要途径之一就是不断读书学习。曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的教师是无论如何都不能成为优秀教师的。”只有读书才能积淀教师的文化和精神底蕴。这是做一个“真正的教师”所不可缺少的。苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中也提到，教师获得教育的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。而教师呢？每天都忙碌于上课、备课，有多少时间能静下心来捧着教育名著或教育杂志阅读呢？只有在写论文、写教案时，才想起上网或找书来看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案。这种状况非常令人担忧。

教师要上好课离不开书，教师的专业成长离不开书。不读书的教师只能当庸师。但究竟怎样读书才能引领教师成为研究型、专家型教师呢？

首先，要结合教育教学工作实际，有选择地阅读一些提高教师自身教育教学实践能力的教育理论书籍。课程改革要改变原来重知识、轻能力的倾向，改变学科本位、门类过多、缺乏整合的状况，改变学生被动学习的状况，改变原来的评价方式等。教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力。作为教师，只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。如《教学方法--现代化的研究》《多元智能教与学的策略》等书，为教师的教学活动提供了崭新的视角，对广大教师具有极大的借鉴和指导作用。

其次，多读一些真正提升自身内在修养的书籍。新课程反映了社会对教师工作的质的需求，教师必须随着新课程建立的学习方式改变自己的`教学方式，而教学方式的变化是由教育观念决定的。因此，广大教师应尽快提高专业化水平，提高自身综合素质，加强对优秀教育理论著作的学习。如各种教案、教参类的书应该看，但不能形成依赖。有的教师看教案类的书，不是参考、学习、借鉴，而是图方便，照抄、照搬，这不但不能提高教师自身素质，反而有害。而像《专业化：挑战21世纪的教师》《教会学生思维》《师生沟通的艺术》这样的书，则能使教师受益终身。

最后，读书要读深、读透、读懂。古人说：“书读百遍，其义自见。”这道出了读书的真谙。此外，读书还要讲究方法，做到读思结合，读写结合。我国古代伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这在今天看来依然是正确的。

好的教学方法可以提高课堂教学效率，读书亦然。靠规律和方法能够事半功倍。在科学技术突飞猛进的今天，“渔”比“鱼”更重要。一个教师能不能与时俱进，是否具备这样的能力，关键看教师学习能力的大小，能否通过读书积累教学的智慧。

读书改变人生--我们要读书！读书启迪智慧--我们要读好书！腹有诗书气自华--我们要多读书！让我们沐浴着“教师阅读年”的春风，在书籍的海洋中乘风破浪，驶向理想的彼岸。

读书与我作文【篇2】

书，寄托了人类最崇高的理想，饱含着人类的爱恨情仇，书是智慧的结晶，书是知识的宝库；在书的海洋里，我犹如一条好奇而又永不满足的小鱼，尽情遨游，不知疲倦，书给我无忧无虑的童年带来享受，增添欢乐。

我喜欢读小说和童话，《天方夜谈》《骑鹅历险记》《格林童话》是我的最爱，小说中那有趣的故事，曲折而生动的情节，平实易懂的语言让我深深地着迷，善良美丽而勇敢的主人公最终的幸福美好结局让我喜不自禁，而那些坏蛋们总会落个罪有应得的下场，又让我感到痛快淋漓。书中的故事还会告诉我关于人生的感悟，生活的真谛，伴随着这些涤荡心灵的谆谆教诲，我一天天长大成人，让我真诚而善良地对待身边的每个人，以及我们生存的社会和自然环境。

我还爱读中国古典诗词，它溶入了中华文化的精华，诗词中有风花雪月、小桥流水，也有喜怒哀乐、颠沛流离，还有历史源流、人文地理。诗词的语言短小而简练，优美而富于韵律，因为爱好诗词，我认识了忧愤投江的屈原，残暴的秦始皇，不为五斗米折腰、乐于吟唱田园美景的陶潜，因美人而误国的唐明皇，好酒而蔑视权贵的李白，忧国忧民的范仲淹，报国无门的岳飞和辛弃疾·····，每当我翻开《唐诗三百首》《宋词三百首》，安静地读着这些文字的时候，我的心却在汹涌澎湃，穿越了时间和空间，和那些令人感动的人，令人感动的事缠绕着，缠绕着，留恋往返·····

书，我最真诚的朋友，我无言而睿智的老师，也必将成为我一生的伴侣。为了书，我“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我爱读书！

读书与我作文【篇3】

我们好我是小书虫小黑（不能泄漏名字呢，叫我小黑吧！），我的喜好很广泛，我喜爱运动，如：打球、踢毽子、练跆拳道；我还喜爱音乐，如：歌唱、听歌、吹竖笛；不过，我最喜爱的仍是读书。别看我是五年级的学生，读过的书，那但是不计其数。我从小就爱读书，假如你走进我的房间，便会发现一本本发出着墨香的书，布满了我的书桌、书橱、乃至床头……

我喜爱科幻类、神话类和科普类。我读过科幻类的书有：《从月球到地球》《地心行记》等等；读过神话类的书有：《小鹅》、《白雪公主》、《睡美人》……其它的我就不逐个的讲解了。

你知道我为什么叫小书虫吗？我给你讲讲其间的缘由吧！由于妈妈每次做好晚饭后就会喊我吃饭，而我却由于沉浸在故事的情节中，没有听见！后来，妈妈只好把我“劫持”到餐桌旁，而我仍然抱着心爱的故事书，在餐桌周围吃边看，身为中学教师的妈妈不时地提示我：“边吃饭边看书，等于‘吃’掉自己的记忆力！”我却冒着“吃掉记忆力”的风险，仍然眼不离书，边吃边看，直到看完其间的一个故事，才依依不舍地放下书。爸爸见了，摇了摇头，说我几乎便是个“吃书虫”。我和妈妈听了哈哈大笑起来……还有，是由于我一进书房便是一个小时不出来，正是由于这样，所以我家书都读了好几遍，只好去书店看书。每次读书，都会学到常识；每次读书，都会得到经历；每次读书，都能得到高兴！在这两星期的时刻，没有书、没有材料、没有可读的。我这只小虫，都快饿死了！总算两星期往后，我发现在公民广场的一旁，有了一座图书馆。那里面的“食物”好丰富啊！能够“大吃一顿”了！

说着说着我就馋了，我要央求父母将我送去图书馆了。我看到“好吃的”一定会和我们共享呦！

最终，我还想和我们说一句：书是人类前进的阶梯，读书已经成为我生射中的一部分。

我读书，我高兴！

读书与我作文【篇4】

我读书，我快乐

读《将心比心》有感

俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我读过许多书，如：《一千零一夜》、《UFO与外星人》、《作文大全》、《雷锋的故事》、《将心比心》、《脑筋急转弯》其中，我最喜欢的是《将心比心》。

《将心比心》这一篇文章主要写了在日常生活中的两个小故事。

其中有一段是这样写的：有一次奶奶去商场，走在她前面的一位阿姨推开了沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。当奶奶向她道谢时，那个阿姨轻轻的说：我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。啊！我读到这里，我想起了二年级的一件事。

记得那天，我把笔盒放在家里，忘记带来了，小琳知道我没带笔盒，就拿着笔朝我的座位走出，把笔借给我了我，我非常感谢她。

读完这本书，我懂得了人与人之间要互相帮助，将心比心，那么社会才会更和谐。

读书与我作文【篇5】

在中华民族五千年的摇篮里，是书籍哺育了我们。伟大诗人莎士比亚曾经说过：“书籍，是全世界的营养品。”，我国唐代着名诗人杜甫也曾说过：“读书破万卷，下笔如有神。”是啊，也正是读书让这五千年文化变的更加辉煌灿烂。

书籍，是人类的一大笔财富，而且还是人类的良师益友，并且，读书就象和一位知己倾心交谈。

从我“喃喃”的学母语的时候，就有了我的第一本读物，《婴儿枕边的101个小故事》。那个时候，它总是我睡梦的伙伴，在梦中，它还经常带我去看一望无际的大海和辽阔宽广的草原。到我四五岁的时候，这本书已远远不能满足我心中小小的欲望。这使我爱上了童话，比如说，什么《安徒生童话》啊、《格林童话》呀，这些书个个都逃不出我的“手掌心”。虽然那时，我识的字并不算多，一般都是妈妈读给我听，可我却特别喜爱那种读书的感觉，而我呢，就又会伴随着美妙的故事，动人的情节，进入五彩缤纷的梦境。时光如水，日月如潮，我渐渐长大，上了小学，认识了更多的字，可以自己阅读报纸、书刊、杂志等。上了三四年级，我的阅读范围也逐渐扩大。我开始了“视书如命”的疯狂阅读，我主要阅读一些世界名着，如，《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等等。从这时开始，我对书爱不释手。还经常废寝难安。可是，我无法消灭我对读书的“求知欲”，逐渐地，我把目标放在了大批的文学精华、世界名着还有摘抄上面。那上面的好词佳句，应有尽有，剧情也是美妙动人。这就像一个穷苦的乞丐看到一大堆琳琅满目的珠宝一样，那真是“大开眼界”啊！

高尔基曾经说过：“书籍，是人类进步的阶梯。”，我便经常地读书，积累了一些好词佳句。而且我还从书中找到了乐趣。读书给我了回报，我之前看过的好词佳句像酵母一样蒸发开来。让我的作文大有长进。

所以，我便知道了，作文要写的好，最主要的是：“多读书，读好书。”

读书与我作文【篇6】

在我成长生涯中，有一样必不可少的事情——看书，在我的交友生涯中，也有一位必不可少的朋友——书籍。

当我欣赏着春天那娇艳的花儿，我会情不自禁地吟出“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”；当我领略着夏天那丰腴的荷花，我会情不自禁地吟出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；当我沉浸在秋天那感伤的季节里，我又会情不自禁地吟起“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”；当我置身在寒冷的冬天里，我更会吟出“天人宁许巧，剪水作花飞”，的诗句。

书不但让我情感丰富、诗意大发，还给我许多意外的惊喜。

在一次公开课上，我用我平时积累的诗一般的语句赢得了执教老师的频频点头，赢得了听课老师的阵阵掌声。同学们也向我投来了羡慕的眼光，我差点醉在课堂中了！。

有人把书比作“粮食”，我却愿把书比作一股“风”，把人生的道路比作“大海”，把我自己比作一只船。

从一年级的《安徒生童话》，到三年级的《钢铁是怎样炼成的》，在到现在的《中国孩子——情感日记》，《时文选粹》等，这些知识我都拥有，我为此感到幸福，因为我的金色童年飘着缕缕书香。而且在探索知识时，我越来越觉得智慧是永远探索不完的。

马上就要结束我人生的第一段“旅程”——小学，开始我的第二段“旅程”——初中。我坚信，我这一只“金色的小船”，会在书这股“风”的鼓舞下，在人生的道路中越走越远……

读书与我作文【篇7】

你，是智慧的载体，而我，是要将你放到载玻片上研究的人。我们都是孤独的个体，当生活中不总是出现惊喜和意外时，才明白，原来孤独是自由的另一个名字。就这样，两个孤独的个体，碰到了一起，摩擦出了绚丽的火花。你，就是智慧的载体——书本。

知识如果不能成为人生的智慧，那么它就是一件装饰品。那些满嘴说着别人书里的话的人，其作用不及于一张电脑储存卡。读书的人有两种，一种获得了思想的启发，变成了智慧而快乐的人。一种丢掉了自己的思想，把自己变成一个躯壳内存。

伏尔泰说：“当我第一遍读一本书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”是的，当我们读一本好书的时候，就像一位老朋友重逢，让我们感到快乐；当我们读一本好书的时候，就像在看一场演唱会，让我们感到震撼；当我们读一本好书的时候，就像在与一位大师交谈，让我们变得更睿智。

我喜欢沉着冷静的独处，我通过《背包十年》领略了圣家堂的风采；从《钢铁是怎样炼成的》明白了：当一个人年轻的时候，做到坚强是比较简单而容易的事，当生活像铁环似的把你紧紧箍住的时候，仍然能够坚韧不拔，那才是光荣的业绩；与《简爱》中的女主人公产生了共鸣：在痛苦的刺激下，我的思想变得早熟而敏感，同时化作了一种短暂的力量，并且鼓起了决心，激发我去使用某种奇怪的手段，来摆脱无法忍受的压迫。

古往今来，多少文人志士曾写下精妙绝伦的文章并流传于世，倾尽其心血，告诉了我深刻的道理与丰富的内涵，教给我智慧。

曾几何时，我置身于书海中不可自拔。“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分，啸成了剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”每当读李白的诗时，都会被他的才气冲击。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”每当读李清照的词时，心中便会增添几分愁绪。“感谢只有一个人的日子，感谢这事而愤怒时而沮丧的城市，感谢我们还有诗，让我们那些多变且难以解释的心事，可以轻描淡写成文字。”每当看到方文山的文字时，心中的不快总是会马上消散。

更重要的是，我体会到了文学之美，读书让我变得更睿智。古希腊神话中，文学之神缪斯是最美的女神，她象征着文学的美，给人们带来智慧。读书可以等同为一个用灵魂去触及文字之美的过程，阅读每一本书都像是一段妙不可言的旅程。你可以跟随三毛的脚步，去欣赏撒哈拉沙漠里漫天飞舞的黄沙；你也可以和小鹏一起，去体验各国的风土人情；或许你还愿意静静地坐在湄公河的白色游轮上，陪伴玛格丽特一起等待到他那北方的情人……每一本书的美各不相同，每一本书教给我们的东西都不一样。但它又总是在不经意间拨动你的心弦，触动你的心灵，让你的大脑变得更睿智。我愿在书的世界中做一个仰望者。

阅读是一段旅程，而旅行者的认真并不在于记录枯燥的文字，而是灵魂与书相识相知的那份感动。因为读书，我不在孤独，那一串串文字就是美的旋律；因为读书，我可以穿梭时空，探索古往与今来；因为读书，我可以俯瞰人类历史的长河，让自己变得更加智慧！

读书与我作文【篇8】

书是人们知识的重要来源，而知识则是我们生存的来源。有人说：“我不喜欢读书。”真的是这样的？你难道没有喜欢的书籍吗？那是不可能的，书会伴随我们成长，当我们渐渐长大时，我们会惊奇的发现，我们一些原本不懂的知识在不知不觉中获得了新的发现。我爱读书，从小时候的连环画到小学的课本、故事书等等。里面丰富多彩的内容深深得吸引着我。有时候，看到自己喜欢的书，便会记下书名去网上看，我基本不去买书，而在家里上网看。当你疲劳时，不是可以拿本书来休息吗？当你心浮气燥时。不是可以拿本书来修身养性吗？书可以让我们认识社会万千，亦可以让我们了解到各地的风土人情，甚至连人类的心之所想都露骨的透露出来。回想第一次接触到小学课本时，便觉得很新奇。与以前看过故故事书不一样，当时。我只拿起书随便翻翻，便被其所吸引，至今，每当发下新课本时，我总会先看一看。当然。有些书是不适合我们这些少年儿童看的，如现在流行的言小说，不知为何，我们小学女同学都在看此类书，而男同学一个都没有看，这种书很好看吗？我们全班男同学百思不得其解。

钱海荣说， 书是心灵寻找宁静的阶梯，不读书，我们的心灵就会积满灰尘、脆弱无比。

一本好的书，是一个足以让你"为伊消得人憔悴"的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或高唱或低吟，心态自然，兴味十足，反复摩挲中生出的一股热情。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。我也认为如此，确实，兴趣是最重要的，没有兴趣，就不可能做好任何事情。

读书使我学会了忍受寂寞，读书，要静下心来，耐住寂寞，不怕孤独，要专心致志，心无旁骛。如果读书不能静下来的话，只能看到书面意思而不能领悟到内容里的意义，甚至连书本身的内容都没怎么看清楚。 不读书有害，有人说：“我们身在与书密不可分的教育领域，尽管各种书籍铺天盖地席卷而来，尽管图书的消费成为一笔庞大支出，但是我们却仍然没有感到底蕴上相应的提升。过多的选择让我们无法选择；紧促的时间让我们不能选择；粗制滥造的拼凑让我们不屑选择。” 我们定要读好书，只有把书读好了，我们将来才能在社会的各个领域发挥自己的才能，用自己从书上所得的.知识在自己的未来充分发挥做用，不至成为一个“没有营养”的人。

没有书，或许我们至今还未能解答一些问题吧！一些同学总说，读书有什么用？那你是否曾今有这样的经历，当老师问你，世界八大奇迹是什么时，你也许能迅速想到答案，为什么呢？这就是书的知识了。你还能说读书没用吗？没有书，你怎能了解世间百态？没有书，你怎能与人谈天，知识不是凭空跑出来的，而是读书读出来的！

读书与我作文【篇9】

烛灯伴影，雨打窗扇。风拂新竹沙沙作响，宛如一曲醉人的《梁祝》轻声低诉。孤寂的身影伏在桌前，时而沉思不语，时而眉头紧锁，时而奋笔疾书，任凭思绪飞舞……这便是我——一个不知疲倦不辞劳苦漫游在书籍海洋中的小鱼儿。

儿童时代，从一本本精彩而美丽的画册中找到了属于自己的世界，稚气未脱的脸上洋溢着好奇。长大了以后，才知道书籍是一座宝库，一座充满神奇陶冶情操的知识宝库。多少个月明风清的夜晚，多少个暮雨霏霏的黄昏，或倚于枕边，或立于窗前，或坐于灯下。朝访曹子建，暮访李太白。为白娘子永镇雷峰塔而感到悲哀，为孟姜女殉夫哭长城而感慨万千。人类那纯洁的美和悲壮的爱展现在我的面前，使我在这片美的天地里留连忘返。

记得那时小学六年级时，一次语文课上，卢老师面带微笑地对我们说：“谁知道鲁宾逊漂流的故事，说出来和同学们分享一下。”面对卢老师的提问，教室里顿时鸦雀无声，似乎连一根针掉在地上都听得见。窗外，朵朵白云如棉花般镶嵌在蔚蓝的天空中，风儿似乎也屏住了呼吸，连气都没敢出，树儿、草儿和花儿也无可奈何地摇着头。

突然，卢老师朝我走来，在我课桌边上轻轻一敲。同样是面带微笑，可我却觉得不那么和蔼可亲了。过了一会儿，卢老师和颜悦色地对我说：“你平时喜欢读书，喜欢积累，你能把你知道的说给我们听一下吗？”一语惊醒梦中人。我慢慢地站起来，吞吞吐吐地说：“对不起，我不知道。”这时，只听见窗外的鸟儿有气无力地叫了几声，似乎在责备我的浅陋。但卢老师并没有生气，也没有批评我，而是语重心长地对我们说：“你们应该广泛的阅读对你们有益的书，扩大自己的知识面，增加知识的储存量。”

自从这节课以后，我就下定决心要多读书，读好书。

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”当这首诗的每一个字如珍珠般跳入我的眼帘时，千里江陵的无限风光尽收眼底。那种舒畅，那种喜悦，无以言表。

“浩荡离愁向日斜，吟鞭东指即天涯，”读到这儿时，我被龚自珍的激愤所感染，满腔怒火全喷向致使官场黑暗的统治者们。读到“落红不是无情物，化作春泥更护花”时，我又被龚自珍的人生态度所震撼。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”马致远用他婉约悲凉的笔调，将无形的、抽象的苦怨忧伤之情，表达的淋漓尽致。“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。”文天祥也一样的悲惨。于是，我体味出了诗人对现实无可奈何的悲哀。

“寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味，在心头。”把我从悲哀带入了痛苦。让我细细体味诗人的孤独、凄凉和痛苦。

一首首诗，如一幅幅画；一首首诗，好似一个个故事。唐诗、宋词、元曲，让我走进了五彩缤纷的世界，情不自禁地随之而喜，而怒，而哀，而痛。

书，净化了我的灵魂；书，洗涤了我的身心。怀着一颗执著的心，我写下一篇篇稚嫩而又饱含感情的文字。偶尔的成功，使我格外冷静，因为我学会了稳重。

漫漫人生路，书香伴我前行。我读书，我快乐；我读书，我充实！