观后感作文

观后感作文八篇。

优秀的作文到底好在哪里呢？作文可以提高学生们的思维能力和文化素养，写作可以让我们探索自己的内心不再感到劣于他人。有时好的作文并不是一蹴而就的，我们将为您介绍有关“观后感作文”的内容接下来请看，希望能为你提供有意义的信息建议你将其收藏起来！

观后感作文 篇1

“三爱”观后感

今天，学校领导组织了我们参与爱学习，爱劳动，爱祖国的教育宣讲活动。“三爱”代表国家和民族对我们殷切的期望。接下来让我为你们讲述“三爱”吧。

爱学习，学习的道路是漫长的，对于历史悠久的中国它却是短暂的。学习是人之根本，学习带来成长、快乐、知识。成长必须经过努力和刻苦学习。从你到学校报名入学开始，就要做一名爱学习、爱劳动、爱祖国的优秀学生。俗话说：高楼万丈平地起，水到渠成。学习应该明确学习目的，学习态度端正，应集中精力刻苦努力学习，要做到持之以恒，坚持不懈。古人说：只要功夫深，铁棒磨成针。不要书到用时方恨少！

爱劳动，肩挑背扛，手工劳作和智力开发叫做劳动。要实现梦想，人们的生活才能更加富裕，国家更加富强，就必须辛勤劳动。劳动要从小做起，自己的事情自己做，伸出劳动的`双手不能让懒惰占据了你的心，多做家务，比如：扫地、洗碗、洗衣服……在学校也要积极参加学校展开的义务劳动。劳动是让世界变得更加美丽的水彩，劳动是让生命更加有意义的魔法，劳动是让灵魂变得更加充实的恩赐。朋友，劳动正在向你招手！

爱祖国，祖国是我们伟大的母亲。少年强则中国强。以前其它国家欺侮我们，但现在我们伟大的祖国巍然屹在世界东方。你是否在升国旗的时候向国旗敬礼，你是否每天想起自己是中国人！为实现中国梦而努力奋斗吧！

让我们的梦不再是迷茫，让我们一起走进学习的道路，爱学习。伸起劳动的双手，爱劳动。为自己做一个更好的中国人而奋斗，让梦想腾飞吧！

观后感作文 篇2

《绿色星球》是一部以地球环境保护为主题的纪录片。它通过展示地球上的一些破坏性活动和环境问题，唤起了我内心对环境保护的关注之情。观看完这部纪录片后，我深感每个人都有责任保护我们的绿色星球，因为只有一个地球，我们没有其他的选择。

纪录片的开头给我留下了深刻的印象。它展示了地球上各种各样的美景，从原始森林到广袤的大草原，从壮丽的山峦到蔚蓝的海洋。美丽的自然景观让我感受到地球的伟大和它无尽的资源。然而，接下来的镜头却给人一种震撼，地球上的环境问题正在不断加剧。

纪录片首先谈到了森林的破坏。短短几十年间，人类无节制的砍伐森林导致大片的森林消失。这不仅对动植物的生存造成了威胁，还破坏了原本平衡的生态系统。我看到了许多可怜的动物失去了自己的栖息地，有些甚至濒临灭绝。我的心中涌起一股极大的不安，人们不应只考虑眼前的利益，而忽视了我们赖以生存的环境。

接着，纪录片讲述了水资源的紧缺问题。由于人类的活动，许多河流和湖泊已经干涸，水源日益枯竭。我看到一些儿童无法享受到洁净的水源，他们不得不长途跋涉去取水。这让我想到自己日常生活中浪费水资源的行为，我决定从现在开始改变这种不负责任的态度，珍惜每一滴水，与家人共同为节水贡献力量。

气候变化也是纪录片中提到的重要环境问题之一。由于人类活动产生的大量温室气体排放，全球气温不断升高，导致极端天气事件频繁发生。我看到了海平面上升引发的洪灾，也看到了因干旱而引发的荒漠化。这些自然灾害给人类带来了极大的灾难和损失。为了遏制气候变化，每个人都需要意识到自己的行为对地球的影响，并采取具体的行动减少温室气体的排放。

纪录片最后给了我希望。它展示了一些环保组织和个人的努力，他们致力于寻找解决环境问题的方法。我看到了可再生能源的兴起，看到了人们重新植树造林的努力，看到了海洋保护区的建设。这些让我明白，只要每个人都积极参与，我们可以共同为地球的未来带来积极的改变。

通过观看《绿色星球》，我对环境保护有了更深刻的认识。这部纪录片告诉我，我们必须关注和保护地球。作为地球的居民，我们享受着它给予我们的一切，也应该为它的未来负责。我们可以从小事做起，如减少用水、垃圾分类、步行或骑自行车代替开车等。同时，我们也可以支持环保组织，参与环保活动，为地球的可持续发展贡献自己的一份力量。

每个人都是绿色星球的守护者。让我们共同努力，为我们共同的家园创造一个更美好的未来。

观后感作文 篇3

最近看了一部印度电影《地球上的星星》，一部探索孩子内心世界的影片，突然让我想到了很多，小时候我们都会有一些气死怪想，有的会被父母老师鼓励，有的则会受到责骂和嘲笑。也许会因为他们的态度，决定了孩子一生的命运。“世界上从来不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。”《地球上的星星》主要讲述的是一个小男孩伊桑，他有着读写障碍，却被认为弱智，后来所幸被一位美术老师发现及时帮助，鼓励，展现绘画天赋，重拾自信。

但在现实生活中，大部分孩子没有伊桑那么幸运，老师会逼着学生达到所谓教育要求，家长逼着孩子承担他们的希望。把一些功利性目标强加到孩子身上，要求孩子延续自己无法完成的梦想。这时候孩子的梦想就会被摧毁。

观后感作文 篇4

我看了《花梨鼠》这部电影，电影里的人物和剧情，都很让我喜爱。

三只心爱的花梨鼠来到了大都市，它们结识了大卫并在大卫的协助下成为了大明星，大卫为了让他们持续学习，把他们送到了校园。在校园里有许多男生欺压他们，但通过他们的尽力战胜了那几位欺压他们的男生。所以这几位男生就很敬服它们，就和它们成为了好朋友。在校园它们又遇到了花梨女郎，刚开始有坏人损坏花梨女郎和花梨鼠的友谊，但最终花梨女郎和花梨鼠成为了好朋友，坏人得到了应有的赏罚。

这部电影让我知道了，朋友的友谊是金钱换不来的，一起也让理解了，坏人做了坏事，总有一天会得到报应，也让我懂得了只要齐心协力才干打败敌人的道理。

观后感作文 篇5

本片的设定是有趣的，即当机器人有了与人一样的情感时，它到底是她，还是它。当然，这样的设定，多年前的《人工智能》已经讨论过了。本片除了在某些华美的场景上略胜一筹外，实在有些被比的不堪言及。

在看之前，我想到了另一部关于机器人的电影，电影中的女机器人名叫伊芙。虽然和伊娃不一样，但那时候我还是把它们混在一起了。当我看到伊娃这个名字时，我想起了我心爱的伊娃。带着这种感觉潜入电影是一种收获。

伊娃是个机器人。从一开始，我就没想到这部电影设置的一些似是而非的问题让我在看电影的过程中偏离了方向，这让我一直在想伊娃是不是男女主人的孩子。真是好笑。

与《人工智能》的开门见山不同，ｅｖａ似乎想出奇制胜，电影期望人们在观影的过程中喜欢上ｅｖａ这个角色。当最后她迎来死亡的时候，有种心碎的感觉。这样的设定是非常非常棒的，把美妙的东西摔碎给观众看，带来的心灵冲击是巨大的。

遗憾的是，影片中间的伦理三角大大削弱了影片的力量，偏离主线的危害也很严重。电影在中间段的时候大量地渲染男主与ｅｖａ的感情线的，它却导向了男主的三角恋上了，既俗套又使电影的感染力大大降低。至今，我仍旧无法理解导演为何要这样做。

只是为了让观众猜想ｅｖａ的身世么？不可理喻。

伊娃被机器人打开的那一刻，我一点也不震惊，我只是想，啊，好无聊。因为她很有趣，所以没必要根据她的模型再做一个有趣的设置，因为根据一个机器人的情感来构建另一个机器人是一个悖论？

如此一个结果，使电影的许多走向都出现了问习题，导致中间男主在家里不断地试验新型机器人沦为了笑话。新机器人的出现并没有给影片增色，其最终的失败也没有引起观众的共鸣。即便ｅｖａ的最终离也其实不使我有多少伤感之情，因为前面的铺垫实在不够多，她与男主之间的情感碰撞并没有深入下，外表上的玩耍嬉闹虽然心爱，但与邻居家的心爱叛逆女儿并没有多大区别。

这样的ｅｖａ与《人工智能》里令人印象深刻的大卫是不可同日而语的。即便与《我，机器人》中的机器人相比也逊色不少。

为什么？戏份太少。ｅｖａ的戏份是很少的，她既不是从一开始就进入观众的视线，中间又因为三角恋的关系消失了很久，后面的设定也作为三角恋的辅线穿插出现，从而使得本该是主角的她竟然沦为了陪衬。

这是谁之过？

我们说，电影的设定是有趣的，讨论与人大致无异的机器人时，它该被当作她，还是它？电影的最终答案是：机器人仍然是机器人，它只能是机器人。

这样的答案显然其实不能满足观众的胃口。这太传统，太sample了。《人工智能》的情感冲突恰恰是大卫如何从令人伤心的机器人一步步向真正的人迈进的过程；《我，机器人》则是男主从不接受机器人到接受机器人为止；《ｗａｌｌ.

ｅ》则一开始就向观众说明机器人ｗａｌｌ.ｅ是多么心爱多么令人潸然泪下。而ｅｖａ呢，这部电影在向观众说明什么？

一个具有挑战性的场景，一个没有挑战性的结局，成为这部电影的墓志铭。我想起一句话，送给本片，并作为结尾：没有金钢钻，莫揽瓷器活。

观后感作文 篇6

她，一个普普通通的圆圆的脸廓上，却有着一双闪着梦想之光的明眸；她，一张黑色的旧面纱里，遮不住的是那阳光般明朗的清音；她，就是“神秘巨星”伊希娅。

伊希娅在追梦路上困难重重。

家庭的穷困加上父亲重男轻女的思想与暴躁的脾气，使得家中布满阴霾。朋友好心赠送的一张歌唱比赛的报名单，却因父亲回家发了一场火，朋友的期望与自己的梦想成了一块清理菜汤的抹布；母亲任劳任怨，冒着被父亲踢打的风险，将祖传的金项链卖出去，换来的是一个改变了伊希娅一声命运的蓝色小电脑，却在父亲的一气之下摔成碎片；伊希娅从小到大唯一的玩具与乐器——一把老式吉他，却因一次成绩单激怒了父亲，仅剩的四根绷紧的弦瞬间断得弓腰低头……

但，伊希娅在追梦路上从未放弃希望。

家中有父亲的阻挠，她便在学校里利用课余时间创作出了属于自己的第一首歌曲。当天，放学回家，伊希娅想趁着旋律没被忘记，录唱视频发上网络，又怕在网上流传开后被父亲发现，伊希娅蒙上面纱也坚持要唱。在创作出第二首歌曲后，伊希娅在录像之际却遇上一个新绊脚石——那把旧吉他只剩下四根弦，够不上这首曲子的高调，她便捆一支铅笔在弦上，继续踏上她的“神秘巨星”之路……

相比伊希娅，我可太幸运了！我生于一个和谐的家庭中，父母与我共同前进；又有优越的教学条件，老师博学善良。伊希娅若是我，一定是少小老成的童星！尽管时日艰辛，但她从不放弃，敢于斗争，坚持梦想，最终成就了“神秘巨星”！令我由衷钦佩！

观后感作文 篇7

上个星期五，我们了一段名为丛林的记录片。这段记录片主要讲述了一些奇异的动物及植物在丛林中的生存方式。

看了这段记录片，真是令我大开眼界，正所谓大千世界，无奇不有。像一开始出场的极乐鸟，那小巧的体形，绚丽的羽毛，清脆的鸣叫，令人惊叹。特别是雌鸟在对雄鸟进行面试时，一只羽毛似孔雀般张开，花纹似蝴蝶般的雄鸟和一只娇小的雌鸟面对着跳来跳去，引起我们一阵哄笑。可最后那雌鸟还是飞走了，我心想：这雌鸟未免也太挑剔了吧！猛地镜头一转，对向了丛林的创始者------树木。一棵大树的倒下，使得许多树种开始竞争，有的树种选择的是快，而有的树种选择的是慢。事实证明，选择慢而稳的硬木树成为成功者，也应了一句俗语欲速则不达。当听到一棵硬木树一年能长八米，一棵长达50米的硬木树还能再生存200年的声音时，大家的嘴巴都张成了0字形，不约而同的哇了一声。我想了一下，按照我们教学楼高大概12米来算，他整整比我们高出三倍之多！记录片中还有许多令人惊叹的动植物，如：一种有着像网状一般东西的蘑菇，一种能使虫蚁迷失意识的虫草菌，一种似狐非狐的非狐猴

这一次的记录片生动有趣，不仅使我大开眼界，还让我了解了许多动物的本领及生存方式，真是受益非浅。

观后感作文 篇8

这学期我们观摩了管建刚老师的网络视频《记一件成功的事》的作后讲评，感到受益匪浅。管老师在习作讲评教学中，引导学生学会习作，课堂分三大板块：一是欣赏，二是纠错，三是指导。

一、欣赏，树立学生写作的信心。

习作要树立学生习作的信心，激发学生习作的兴趣。怎样树立学生信心，激发学生兴趣呢？管老师运用的就是“欣赏法”。把学生创作的好词佳句美文展示出来，让全班同学欣赏。这一举动极富教学艺术，一箭数雕，一举多得。

1.给学生提供了一个导向，让大家认识到美的语言是这样的：是充满现代元素的，是恰当运用了语气词捕捉到了内心真实的心理活动，是充满趣味性的“童话”，是富有节奏的诗一般的语言。

2.管老师不仅使学生欣赏到了鲜活的语言，也使优美的语言得到了发酵和传递。管老师说过，作文讲评的教学是双文本教学，他让学生的语言“从学生中来，回学生中去。”在这个过程中语言得到了发酵，传递。榜样的力量是无穷的，学生会在以后的创作中模仿，在模仿中创新，这样就会涌现大量鲜活的语言。

3.树立了学生的写作信心。让创作的学生自己美美地朗读，孩子的那份自豪感就甭提了，树立信心最好的办法就是让孩子感受成功！自己写出来的好词佳句美文在班级上得到了展示，自己的劳动得到了认可，使学生的创作信心空前膨胀，同时激发了更大的写作热情。没有得到展示的学生也会跃跃欲试，希望得到展示。老师提供一个平台，尽可能让每一个学生都能得到展示自我的机会，是树立学生写作信息，激发写作动力的一条好途径。

运用、发展学生语言。

二、诊断，引导学生避开创作的误区。

《语文课程标准》提出“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”那么什么才是假话、空话、套话呢？我的认识一直比较模糊，没有一个完整的清晰地认识，而管老师的'课却给了我很大的启发。能应用于很多篇作文的开头的“万金油”式程式化语言，就是套话。一片大道理，实际上根本做不到的话，就是大话。其实以前我还曾经为这样的开头和结尾叫好，管老师的作文教学革命，让我感觉似乎认识了一个未知的世界。

我们常让学生互相修改作文，怎么修改？方法是要靠老师教给学生的。管老师先让学生认识“高帽子病”和“长尾巴病”，继之以让学生当医生诊断，而后以课文为范例，管老师还用幽默诙谐的语言画蛇添足：“如果按照我们的写作思路，应该这样写……”管老师在谈笑间樯橹灰飞烟灭，一时间，那样“假、大、空、套”的开头和结尾变得面目可憎，学生受到了真话、实话、心里话的魅力感染，以后将自觉朝着这个方向努力。

三、发现，提高学生写作的技能。

管老师的习作指导，重在引导学生自己去发现，在习作提纲中发现故事发展的曲线图，在故事发展中发现心理活动的曲线图。总结出“作文，寻找故事的曲折点；故事，寻找内心的曲折点”这一写作方法。并在比较中引导学生发现，故事曲折与内心曲折，吸引读者的程度是不同的，从读者的角度考虑创作，让自己的写作更富有魅力。指出了学生习作的方向：“写文章，写故事的外部曲折给人的震撼远远及不上写你内心的曲折所带来的震撼。所以，以后你写文章，写作的重心指向你内心的曲折，而不是指向外在故事的曲折，要指向你的内心，要去挖掘内在的心里矛盾、困惑、担心、害怕，这是写好作文的一大秘诀。”

当然，为了多展示一点作文教学的新思路，新方法。学生获得的语言规律和习作方法，怎样通过训练内化为学生的习作技能的？管老师并没有进行充分展示，正如他曾在报告里所说的，“实际上我自己在家里教师的时候，我不会教这么多内容的”，要“不断地把前面的（方法）消化，使知识成为他的用语言的语言能力和语言习惯。”我想这对于我们一线教师也是很重要的。