新闻两则的教案

新闻两则的教案十二篇。

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学。根据您提供的信息小编为您整理了一份实用的“新闻两则的教案”，愿这些参考资料对你有所启发成就更好的你！

新闻两则的教案(篇1)

序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——

下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。

地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。

场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。

镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些?

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻?

学生自渎、讨论、交流。

②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。

“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况?

讨论明确：

背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进军。第二、三野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下，在西起湖口、东至江阴，长达500余公里的战线上强渡长江。

战况分析：

二十日夜解放军突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港。

二十一日下午开始已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，并占领扬中、镇江、江阴，并控制江阴要塞，封锁长江。

如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语?

设计示例：

导播语：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江的湖口、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢?战争又将如何发展呢?今天我们请来了的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。

采访问题：

①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。

②请您预测一下明天的战事。

③您认为战争还会持续多少天?

④现在的情况对哪一方有利?

⑤您认为最终的胜者是哪一方?

结束语：好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢?请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会!

如果你是观众，你需要完成如下任务：

1.你听出了新闻报道者的情感倾向吗?

2.对军事家的分析，你还有异议吗?

3.对这场战争，你好可以补充一些“”的资料吗?

四.学生仿照上面的学习过程，自主学习《中原我军解放南阳》。

新闻两则的教案(篇2)

课标要求：

1、把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。

2、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从 遣词造句上体会准确精练的语言

目标达成：

1、从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，

2、从遣词造句上体会准确精练的语言。

1、 主体部分有没有直接就写王凌云弃城南逃，我军占领南阳的事？而是写什么？（幻灯片10、11）并据此为为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）

第一层（在人民解放军……我军当即占领南阳），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层（南阳为古宛县……多是出生于南阳一带），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。

第三层（在过去一年中……现又放弃 南阳），回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。

第四层（从此……又逃到了葫芦岛），由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第五层（王凌云到襄阳-结尾），预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已无可挽回。

2、这则新闻，为什么花大量笔墨回顾南阳的历史？

3、这一则新闻，为什么不仅 报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?

第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地。

第二，第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。

第三，第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。

南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。

4、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同

两文的相同点：

①文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。

④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

两文的不同点：

①具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于 1949年4月22日 ，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于 1948年11月5日 ，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

②具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用 暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出 南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

③构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂； 《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。

④语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广 博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。

阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。

5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已不再互相瞄准。”

普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”

两文的相同点：

①文体相同：都属于新闻（借此可以介绍 有关新闻的文体知识）。

④主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。

两文的不同点：

①具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于 1949年4月22日 ，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于 1948年11月5日 ，辽沈战役结束，淮海战役前夜。

②具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英 勇善战 与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。

③构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。

④语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。

南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。

第一层（在人民解放军……我军当即占领南阳），是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。

第二层（南阳为古宛县……多是出生于南阳一带），是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。

第三层（在过去一年中……现又放弃南阳），回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。

第四层（从此……又逃到了葫芦岛），由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第五层（王凌云到襄阳-结尾），预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

[《新闻两则》（之三） 导学案设计(人教版八年级上册)]

新闻两则的教案(篇3)

(三)教育目标：

了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性

二、重点难点：

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

(三)学生自读课文(包括读“预习提示”，以了解背景知识)。读书时，画出生字词(或自己查字典解决)。

识记重点字词：

鄂(湖北) 豫(湖南) 绥靖 阻遏 锐不可当 气势磅礴 回肠荡气 聿 闱乡

【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。

(四)朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

(五)两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他(她)上黑板前面复述。

(六)教师出示一张较大些的渡江战役示意图(或对照教材也可)，请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。

【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。

(七)借助问题，传授新闻结构的知识。

1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容? (第1句、第2句)

2、有没有哪一句能够概括全文主要内容? (标题：人民解放军百万大军横渡长江)

3、教师讲知识：

(1)这则新闻的前两句是“导语 ”(板书)，它一般是对事件或事件中心的概述。导语 在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。

(2)新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。

(3)新闻还要有“标题”。“人民解放军百万大军横渡长江”就是本文标题。标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。

标题、导语 、主体是一则新闻不可缺少的三个部分(如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等)。一则新闻，往往由这三部分构成。

【说明】教师随着讲解，板书：标题、导语 、主体。这是传授知识的环节。作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。在学生对本文内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。

(八)通过比较，传授新闻特点的知识。

1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。这些内容去掉与保留有没有不同?

(括号及其中的内容属于新闻的“电头”──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。“预习提示”介绍“22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿”，证明了报道的及时。)

2、从这里我们能看出“新闻”具有怎样的一个特点?(材料真实，报道及时)

3、主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么?(报道准确)

这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点(板书“简明”)。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。

(九)体会本文语言表达的一些特点。

1.题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数?

人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

2.“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用?去掉它，行不行?

(“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放)

3、本文是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。

课后练习六。书面完成。.

新闻两则的教案(篇4)

锐不可当（    ）  歼灭（    ） 阻遏（   ）  溃退（    ）

高屋建瓴（    ）  气势磅礴（   ）（    ）    回肠荡气

1、学生指出这则新闻的六要素。

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

1、分清主体部分的层次，概括各层层意。

第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。

2、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？

首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较 为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反 映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。

3、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？

三个层次按 时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语 ，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。

“和中路军所遇敌情一样……”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天” 衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。

4、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?

中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报 道，此处简略交 待即可转入下文。

西 路大军写得稍详，是因为渡江正 在 进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部'23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。

东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之为易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。

5、分析导语的语言特点：

“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；

“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；

“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。

“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。

三路大军为什么不以地点为序从东往西，或从西往东，而采用现在的顺序有什么考虑？

1、请用一句话概括下面新闻的主要内容。

新华社北京10月7日电  今日凌晨4时33分，在经过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学试验后，“神 舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

读这一则新闻，可以感知，中国人民解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成，败局已 无可挽回。

[新闻两则 导学案设计(人教版八年级上册)]

新闻两则的教案(篇5)

[教学步骤]

一、摘读六要素

1.知识简介

新闻的六要素指的是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，与记叙的要素基本相同。

①人物有时是个体，有时是群体，这两则消息的人物可能都是群体。

②时间有时指具体的某一时间点，有时也指某一时间段。

③地点有时指具体的某一个点，有时也指一段距离，要注意分别。

④事件发生的原因要仔细阅读，查找文中隐含的信息。

⑤经过和结果要用高度概括的语言表述。

2.阅读两则消息，并进行对应摘读。

《人民解放军百万大军横渡长江》

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里长江战线

事件发生的原因：国民党_拒绝签订和平协定，人民解放军为_蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。

经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

《中原我军解放南阳》

人物：中原我军

时间：1948年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

二.摘读五部分

1.知识简介。

①标题：就是消息正文之前的题目，一般能概括消息的主要事实，有时还有引标、副标。

②导语：一般是新闻开头的第一段和第一句话，扼要地揭示新闻的核心内容。

③主体：是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展。

④背景：指的是新闻发生的社会环境或自然环境，有时明显表达，有时暗含在主体中。

⑤结语：消息结束时总结性的话，有时暗含在主体中。

2.再次阅读两则消息，并进行对应摘读。

《人民解放军百万大军横渡长江》

标题：人民解放军百万大军横渡长江

导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

主体：

第一层：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

第二层：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。

第三层：写东路军渡江情况。

背景和结语暗含在主体中。

《中原我军解放南阳》

标题：中原我军解放南阳

导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳

主体：

第一层：回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全军溃败的背景。

第二层：由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第三层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

背景：南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。

三.摘读三特点

《人民解放军百万大军横渡长江》

真实性：此处敌军抵抗较为顽强

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

及时性：新华社长江前线22日22时电

然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中

准确性：二十四小时内即已渡过三十万人

西起九江(不含)，东至江阴

《中原我军解放南阳》

真实性：

除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。

在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误

及时性：1948年11月5日电

南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃

准确性：一年多时间内

还增加了大约二十万人左右

新闻两则的教案(篇6)

教学内容：学习第二则新闻，进一步了解新闻这一文体

(一)导入

上节课，大家第一次了解新闻这样文体，也从毛主席的一则新闻稿中领略了我解放军雄姿。今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

(二) 再读课文，了解本文的结构

1.新闻的结构(本文的结构)

标题：中原我军解放南阳

第一层——概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景和时间。(导

语)

第二层——用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。(背景资料)

第三层——回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。(背景资料 )

第四层——回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

第五层——预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

新闻两则的教案(篇7)

【教学目标】

①了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

②理清文章层次，体会文章准确、愉洁的语言。

③体会磕含在字里行间的作者的思想感情。

【教学重点】

①培养阅读新闻的能力。

②体会准确、简洁的语言。

【课时安排】

两课时。

【课前准备】

教师查阅有关背景资料，准备能反映课文内容的纪一录片或故事片；学生熟读课文，扫清字词障碍，每人收集一则新闻。

第一课时

【教学内容】

《人民解放军百万大军横渡长江》

《人民解放军百万大军横渡长江》是一篇篇经典课文。学习本文要注意的六要素和新闻的结构特点，理清主体部分的层次。同时，还要探究本文语言方面的特色。

导入新课

①播放反映人民解放军渡江作战的纪录片或故事片片段（例如《开国大典》等）)。

②介绍时代背景。可先让学生讲述自己了解的有关渡江作战的历史背影，然后教师作适当补充。

③播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲导人。

整体感知

①明确学习目标。

②检查预习生字词的情况。

③范读课文。

出示下列问题：

a．用简洁的语言概括课文的主要内容。

b．在课文中圈点标记出记叙的六要素。

c．本文表达了作者怎样的思想感情？

重点研讨

①有关新闻的知识。

阅读一篇新闻，首先要注意新闻的六要素，也就是刚才同学们在课文中圈点标记的记叙文的六要素。其次，学习新闻还要注意新闻的结构的五个部分：标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段和第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。

②指名朗读课文，思考下列问题：

a．找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文。

b．本文的主体可分为哪几个层次？它们是怎样衔接在一起的？

c.请找出本文的议论句，并说说有何表达效果。

四人小组讨论，共同完成题目。

提问，教师小结：

a．导语：“人民解放军百万大军……均是人民解放军的渡江区域”；主体：“二十日夜起……业已切断镇江无锡段铁路线。”

b．第一层：“二十日夜起……二十四小时内即已度过三十万人”；第二层：“二十一日下午五时起……不起丝毫作用”；第三层：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的……业已切断镇江无锡段铁路线”。

第二层：开头“二十一日下午五时起”与第一层开头“二十日夜起”并列；第三层开头“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”起承上启下的作用。

议论句：“此种情况……都很泄气”，分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。

揣摩语言

①齐读课文（读出对胜利的自豪感），比较下列每组中的两个句子，看看哪句好，并说说理由。

A、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

B、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

A、竿界郭李于士下早那丁零，东面防线又被我军突破了。

B、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线义被我军突破了。

第一组注意加点词语的不同表达效果；第二组注意比较语句的感情色彩。

质疑释疑

默读课文，找出自己不理解的问题。先在四人小组内讨论解决，四人小组不能解决，提交全班讨论解决。（教师进行必要的引导〕

总结巩固

布置作业：

①完成课后练习题一、二、三中有关本文的题目。

②熟读《中原我军解放南阳》，解决生字词。

第二课时

新闻两则的教案(篇8)

〖知识目标〗

1、解并掌握新闻的基本要素。

2、识记课文重点字词。

〖能力目标〗

运用所学知识分析评价新闻。

〖教育目标〗

了解感悟人民解放军在战略决战阶段的伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。

〖重点难点〗

了解并且掌握新闻的基本结构。

〖教学媒体〗

投影仪、录音机。

同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢?

新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。

新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

1、听录音，速读全文，理清新闻的六要素：

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。

经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。

2、速读全文，划分新闻内容要素：

新闻两则的教案(篇9)

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。

(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。)

教师板书课题，出示学习目标。

教师检查预习字词情况，布置思考题：

①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙 的六要素也是新闻的要素。)

③精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导吾。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙文的要素，只要把记叙文的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

教师布置思考题：

阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考。)

学生小组讨论，全班交流，教师参与。

讨论后明确：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

新闻两则的教案(篇10)

1、了解新闻特点，把握记叙的六要素;

2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式;

3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

[教学重点]

抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。

[课前准备]

1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2、学生每人准备一份当天的报纸。

[教学过程]

第一课时

一、导入新课

8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。(学生朗读新闻)

读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗?今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。

二、整体感知

1、教师检查预习情况

溃退(kui) 锐不可当(dang) 业已

2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

3、再读课文，理清记叙的六要素：

人物：人民解放军百万大军

时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时

地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线

事件发生的原因：国民党_拒绝签订和平协定，人民解放军为_蒋介石、解放全中国而发起渡江战役

经过：三路大军横渡长江

结果：突破长江防线，占领南岸广大地区

三、研读反思

1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么? 看标题。

2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么? 看导语。

① 内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。”

② 作用：从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。

3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么? 看主体。

① 划分层次

a、分述中路军渡江情况;

b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因;

c、分述东路军渡江情况;

② 为什么要按这样的顺序进行报道?

中路军首先发起渡江作战，所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议;最后说东路激战，文势也涌起高潮。

(以上小组讨论，可以参考练习二;教师参与)

四、品味语言

1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

①“百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。

②“突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。

③“渡至”：有横渡与到达的两层意思。

④“二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。

⑤“不料”：有嘲讽意味。

2、课堂训练

在横线上填入适当的词语。

此处敌军抵抗______(较为、非常)顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______(控制、占领、封锁)扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______(控制、占领、封锁)江阴要塞，______(控制、占领、封锁)长江。我军前锋，业已______(切断、阻断)镇江无锡铁路线。

五、课堂小结

这篇课文告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的。同时，我们也大致了解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。新闻有它记叙的六要素，其结构一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。

六、布置作业

1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气;

2、观看录像片段《百万雄师过大江》;

3、预习《中原我军解放南阳》，扫清字词，初步感知内容。

第二课时

一、导入新课

《中原我军解放南阳》这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。

二、检查作业

三、整体感知

1、教师检查预习情况

二十八宿(xiu) 绥靖(suijing) 阻遏(e) 杜聿(yu)明

2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

四、自主研讨

1、细读课文，理清记叙的六要素：

人物：中原我军

时间：1948年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃

经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。

结果：河南基本解放。

2、理清新闻的结构

① 标题

② 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。

③ 背景资料：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。

④ 回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。

⑤ 由河南全省基本解放，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。

⑥ 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。

3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利?

a、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地;

b、歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量;

c、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地;

五、质疑反思

1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。

2、说说两则新闻在写法上有哪些异同?

同：主题——战争;

内容——都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利;

写法——叙议结合，语言精炼。

异：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，大气磅礴;而《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博。

六、教师小结

《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。

七、布置作业

1、做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文;

2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。

新闻两则的教案(篇11)

教学内容：了解新闻的有关知识;培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。

(一)导入

你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。

(二)新闻的知识

1. 什么是新闻 ?

简单地说新闻指的是“新近发生的事情”。我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为“新闻”。新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。

2.新闻的特征

a) 让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。

b) 报道迅速及时。

c) 简明扼要。

3.新闻的六要素

人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果.

4.新闻结构的五个部分

A. 标题

包括主标题、引标题和副标题。可以三个标题齐全，也可以只有其中一部分。它是对消息内容的高度概括。

B. 导语：消息开头的第一句话或第一段，它扼要地揭示消息的核心内容。

C. 主体：是消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

D. 背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。

E. 结语：是消息的结尾。背景和结语有时很明显,有时可以暗含在主体中。 补充：导语前面的电头起什么作用?—— 新华社长江前线22日22时电电头是指说明发电者、发电地点、发电时间的文字，本文开头略小的字就是电头，电头通常是必不可少的。电头写明通讯社的名称、发电时间，说明材料真实可信，消息及时。

(三)学习第一则新闻

1.作者简介

毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。

2. 介绍时代背景

1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。

思考：标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行? (明确：不行。因为新闻必须具有真实性。)这则新闻写完了不发表，等待渡江役胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗? (明确：不可以，因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民，鼓舞人心、振奋士气。新闻必须具有及时性。)

3 .整体感知

齐读这则新闻，找出文章的主体部分，可分为几个层次?了解新闻报道的具体内容。

明确：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”(写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数)

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”(对西路军渡江情况加以评论)

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末(写东路军的渡江情况)

(四)进一步探究内容，领略人民解放军的威武

1. 速读课文，填写表格

2.为什么按中、西、东的顺序叙述?此中，有详略，详写哪路军?略写哪路军?为什么这样安排?

明确：，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。

详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。

3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论?这两方面的议论为何一略一详?

两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?(叙议结合)

明确：“一方面„„另一方面”。揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡的民运。

(五)学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

1、语言的准确、概括。(所谓准确，就是要准确反映事实。)

2、语言鲜明、富有感情色彩。

(六)小结

新闻两则的教案(篇12)

学习目标

——学习这篇课文需要从中汲取关于新闻这种应用文体的相关知识

——进一步掌握的是新闻的结构五要素：标题、导语、主体、背景、结语

——学习新闻，还要注意学习新闻语言的准确精练

名师讲析

【文学常识与背景知识】

1.作者简介

毛泽东(1893一1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心他的讲话稿收在《毛泽东选集》(共五卷)里，他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新闻工作文选》里

2.背景资料

《人民解放军百万大军横渡长江》1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻1948年秋天开始的三大战役，给国民党_以致命的打击国民党_大搞“和平”阴谋20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂4月21日，毛泽东发布了“向全国进军”的命令21日清晨，人民解放军即执行统帅的进军令，发动了渡江战役23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党_政权的覆灭

《中原我军解放南阳》这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜

3.新闻的一般知识

新闻文称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就

新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分前三者是主要部分标题一般包括引题、正题、副题;导语，一般指“电头”后的第一句或第一段文字，用来提示消息的重要事实，使读者一目了然;主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在;背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中;结语，一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾

新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确

新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写

【课文分析】

人民解放军百万大军横渡长江

1.文章主题

本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄、决胜千里的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏革命精神

2.文章结构

标题：《人民解放军百万大军横渡长江》——内容提要

电头：新华社长江前线22日22时电——及时准确

导语：①至②——概述事件

主体：③至⑩——渡江战况

3.对话文本

(1)如何把握这篇新闻的各种要素?

例：“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”

人物?中路军30万人时间?二十日夜起二十四小时内地点?安庆、芜湖线原因?要渡江经过?突破安庆、芜湖线结果?渡过三十万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区

(2)谋篇布局(即结构安排)探究

为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军?分述三路战况，为什么又能一气呵成?

中路军首先发起渡江作战，所以先说西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议最后说东路激战，文势也涌起高潮

这篇新闻，主体三个层次的衔接，可以悟出全文一气呵成的道理中路和西路，都从时间说起，中路一层开头是“二十日夜起”，西路一层开头是“二十一日下午五时起”，这样并列，层次分明，又紧相衔接说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地过渡到了下一层可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成

(3)作者遣词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?

①区别词义，“冲破”与“突破”：“冲破敌阵”，侧重于面，范围大;“突破安庆、芜湖线”，“东面防线又被我军突破了”，侧重于点，范围小

②说明程度，“较为”：“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”准确表明了与前述两路军的比较结果，与防线“巩固”相呼应“很”，(汤恩伯)“认为南京江阴段防线是很巩固的”，“很”准确地揭示了汤恩伯骄傲自负的心理

③解释交代“不含”，“西起九江(不含)”，注明“不含”，使语言表达的意义明确

④语言的精练、铿锵“至发电时止”如果写成“到发电文的时候为止”，“现已占领”如果说成“现在已经占领”，语言表达就拖沓、松散了有两点值得注意一是能用单音节的词不用双音节词用军事术语更果断有力二是适当采用文言词

⑤这篇新闻富有文气例如，“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”但是说到国民党官兵的情绪，又非常口语化，“不想再打了”，“听见南京拒绝和平，都很泄气”或雅或俗，各得其妙

(4)本文写法上有什么特点?

①依时叙事按时间顺序安排内容大而不乱，多而不杂

②详略得当东路军的战况写得比较详细突出在报道我军进展时，和中西两路军有几处不同，一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果

③叙议结合在报道中路军进展情况后，插入议论，指出我军取得胜利的原因，一是我军英勇善战，锐不可当;二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，更重要的是使读者进一步了解了整个国民党_政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题

④去粗取精渡江战役应报道的内容本来很多，作者却仅仅选择了最能表现这场战役基本情况和最突出中心的我三路大军渡江作战的时间、地点、人数、战绩以及胜利原因，余则不及这固然是“新闻”体裁的特殊需要，但也体现了作者善于撮要记事的功力

中原我军解放南阳

1.文章主题

这则新闻，由南阳解放说到一年多以来中原地区军事形势的重大变化，告知广大军民，我军完全掌握了全国战场上的主动权，蒋介石全军败局已定，极大地鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志

2.文章结构

标题：《中原我军解放南阳》

导语：第一层;

背景：第二、三层;

主体：第四、五层

3.对话文本

用划分层次的方法，把握全文内容

第一层，是导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间

第二层，是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位

第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景

第四层，由河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利

成绩主要有三项第一，恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地第二，歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量第三，纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地

第五层，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗(动态分析，还不是新闻事实)

(1)把握新闻要素

人物：中原我军

时间：1948年11月4日下午

地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不弃城南逃

经过与结果：自去年7月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放

(2)这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?

南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的时机另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃在结构上，为新闻报道提供了背景资料