篮球课件

篮球课件。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。设计教案需要注重学生社会化和拓展视野，如何写优质课的教案？如果您想要更多地了解“篮球课件”请务必一读这篇文章，相信自己这篇文章会为您的问题提供答案！

篮球课件 篇1

一、指导思想

本课以“新课标”为依据，遵从“健康榜首”的指导思想，以培育学生的身心健康为方针，充沛表现学生的主体作用和教师的主导作用。

二、教材剖析

跋涉间运球是小学篮球教育的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技能，对开展学生的速度、调和、力气、耐力等身体本质有着重要的作用。

三、学情剖析

小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力气较弱，可塑性大，好胜心强，勇于战胜困难，喜爱参加活动性的游戏。

四、教育方针

结合以上剖析，我把本课的方针定为：

1、认知方针：全体学生可以懂得正确的篮球跋涉间运球的办法。

2、技能方针：80%同学可以开端把握篮球跋涉间运球的技能动作。

3、情感方针：经过操练，培育学生英勇、决断的意志质量和联合协作的团体主义精力。

五、教育要点、难点。

教育要点：跋涉间运球的动作和球的落点。

教育难点：全身调和发力和操控球的方向。

六、教法、学法

教法首要选用了解说法、演示法、游戏法和点评鼓舞法。

学法首要选用了调查法、比较法，自主学习法和小组协作学习法。

七、教育进程

预备部分：

首要，教师用言语导入新课，设定问题，来激起学生的学习爱好。 接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和了解球性的操练（双手抛接球和身体的'`各部位前后绕球）。培育学生的球感和对球的操控力。

根本部分：

教师首要向学生解说演示篮球跋涉间运球的技能特征和办法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指天然分隔，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕操控球，操控好球的落点和方向，另一条手臂撑开维护球。）。

针对本课的教育难点，先选用教师带领下无球操练的办法，让学生了解动作，为下一步的操练打好根底。

分组操练：把学生分红六组，以篮球场边线为界，让学生排队操练，要求学生能操控住球，削减失误。操练时以先慢后快的办法，等学生进一步了解球性，再恰当的加速运球速度。

针对本课的教育内容，我组织了一个篮球”运球接龙“的小游戏，让学生在游戏中得到高兴，在竞赛中得到成果，然后激起学生操练的积极性。

把学生均匀分红两队，前后一臂的距离，每队排位同学持球，向前运球，顺次绕过全体同学，再传球给最终一位同学，以此类推，看哪队学生完结的最快

完毕部分：用录音机播映音乐，在美丽的音乐中，教师带领学生做放松操，到达放松肌肉和心思的意图。

最终，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表彰。

八、估量教育作用

估量本课的均匀心率为120——125/分钟。

估量本课操练密度大约为42%。

篮球课件 篇2

教学内容：

篮球双手胸前传接球

教学任务、要求：

让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养综合协同能力。

组织教法：

一、自由练球：

每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的练习，可以运球投篮等

二、整队：

检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生要求：四列横队，静、快、齐

三、球操：

1、上肢运动

2、体侧运动

3、体转运动

4、踢腿运动

5、抛接球击掌接球

6、环绕腹背交接球要求：呈体操队形，动作到位

四、传接球练习：

1、传球游戏

A、从排头起向左依次转体传接球(手中交接)

B、前后排加大距离的传接球(空中交接)教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。

2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。

3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球

4、学生前后排双手胸前传接球：

5、四角形传接球：要求接球后变向传球

6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。

五、教学游戏：

传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。

六、教学小结：

集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松

篮球课件 篇3

一、开始部分

1、场地领入（教室将幼儿从幼儿教室到篮球场或空地）

2、篮球操热身（排队从框内拿篮球，师生共同完成篮球操）

二、基本部分

1、提问回忆：

教师提问：小朋友们，我们手中的篮球还可以怎样玩？

学生回忆以前曾经玩过或是见过的篮球玩法。

2、尝试

教师引导学生尝试学生提出的玩法，学生之间可以相互观察交流。

3、探索

学生交流或是自主创新玩法，探索出自己感兴趣的玩法。

4、展示模仿

学生展示探索成果，教师带领其他幼儿共同学习模仿。

5、评选游戏

教师和学生共同评选出最好玩、自己最想玩的游戏，并共同参与玩一次。

6、分享交流

教师引导幼儿之间分享交流游戏的心得，怎样玩得更好？游戏哪里还要改善？等

7、游戏——小兔蹦蹦跳

将小篮球放于两脚之间，双手出两指做兔子耳朵于头两侧，跳着前进，既要保持球不落地，又要比谁快。可设计成接力形式，提高幼儿的团队合作。

教师和幼儿在玩游戏后，对于游戏出现的问题，共同探讨提出解决方案，在次游戏。

三、结束部分

1、相互之间用篮球拍拍手、身体、脚，达到放松的目的

2、将篮球放入框内，退场

篮球课件 篇4

1、学情分析

由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！

2、教材分析

篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。

3、学习目标

（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。

（2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。

（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。

（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。

（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。

4、教学过程：

一、准备部分：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}

二、基本部分：

（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。（2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习。但各组的'学习的难易程度不同。（A：拔高组B：基本组C：问题组）

（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行总结，并对小老师进行指导。

（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种辅助练习，学生可以根据自己的学习情况，有选择性地进行练习，巩固与提高行进间双手胸前传接球技术。

（5）教师根据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。

（6）学生可以根据自已的具体情况进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。（小组间的教学比赛）。

（7）游戏翻越障碍跑游戏内容：

跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过游戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克服。

三、结束部分：讲评、放松。

双手胸前传球

双手持球胸前

大拇指方向朝前，四指略向前下

两肘加紧

手臂伸出，手指手腕抖动将球传出

发力脚上前一步

两手自然下落

辅助性练习如下：

C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进行行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮

六、教具

篮球12个

跳箱二只体操凳二张栏架2只

体操垫4场体操棒24根

七、教学收获

本课时的指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习，“小老师”带领的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体能力范围内，学有所获而且能运用到实战比赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而达到培养学习兴趣，提高教学效果的目的。

再见！

谢谢指导！

篮球课件 篇5

一、指导思想

新课程标准要求以“健康第一”为指导，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、创造能力和实践能力，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境。让学生在学习中，学会学习、学会合作、学会创新，提高运动技能。促进学生的全身素质和运动水平得到发展。

二、教材分析

篮球运动是《体育与健康》课程标准教学内容不可缺少的组成部分，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。通过篮球基本理论和基本技术的学习，了解篮球运动的文化，掌握简单的篮球技术原理。本节课教学为水平二小学四年级篮球教材，主要内容为篮球双手胸前传接球。教学目的在与发展学生的'协调性和灵活性。

三、学情分析

本阶段的学生，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

四、重点、难点

重点：传球时伸，翻，拨，接球时伸，引。

难点：传接球时手臂动作协调连贯。

五、教学目标

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下三个目标：

1.初步学习篮球双手胸前传接球手臂技术，70%能够做到准确的把球传到正确位置。

2.通过学习篮球双手胸前传接球手臂技术，发展学生的灵活性和协调性。

3.养成团结合作和集体主义精神以及互帮互助的良好品质。

六、教法、学法、

教法：情境导入法、动作示范法、讲解法、激励法、游戏法

学法：观察法、对比法、尝试法、合作学习、自主学习

七、教学过程

1.准备部分：

1,除了必备的课堂常规外,还准备绕标志物直线跑，并步跑，活动各关节。熟悉球性（1，双手抛接球练习：2，学生想办法把球反弹到手里。）。

2.基本部分：

主教材方面通过让学生观看图片尝试练习。提出问题让学生带着问题体会双手胸前传接球（1，在传球时眼睛应注视哪个方向？2，应该往哪个位置传球。）。然后引导学生做徒手练习。来解决传球拨指动作。徒手练习结束后进行距离两米持球传接球练习。教师教师强调动作要点，学生注意动作要领完成动作。然后距离变远.两人一组距离3—4米学生练习（1，距离变远有的同学为什么会掉球，怎样解决这个问题？2，距离变远后传球的方向有没有变化）。让学生互帮互助，合作学习，同时还要互相纠错指正，也是学生自己掌技术要领的一种方法。

辅助教材，利用篮球进行游戏巾帼不让须眉，先引导学生设置游戏场地。组织学生进行尝试练习后进行游戏。

3.结束部分：引导学生在音乐的伴奏下进行拉伸放松活动。引导学生回顾本课内容。

篮球课件 篇6

教学目标：

1.结合生活实例，理解平均数的意义，学会求平均数的方法。

2.能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念

教学重点：

理解平均数的意义

教学难点：

理解平均数的意义

教学关键：

解决简单实际问题

教具准备：

多媒体课件、计算器。

教学过程：

一、创设问题情境

1、同学们，你们喜欢打篮球吗？[出示情境图]，瞧，这是在红队和蓝队之间进行的一场冠军争夺赛，当时蓝队稍稍落后。仔细观察，蓝队教练在想什么？要做什么？

2、师：如果你是教练，你会选派什么样的队员上场？

二、小组探究

汇报交流

A、平均数产生的必要性

1、师：教练正是这样想的，为了在关键时刻选准队员，他拿出了两位队员在小组预赛中的成绩记录单，进行分析，请看（出示表格）7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表

2、如果你是教练，你会选谁？把想法在小组内交流一下。

3、哪位同学愿意交流一下？

公平地进行比较的分数，是吗？平均分能满足这个要求吗？让我们先来算出两位队员的平均分，再进行分析，好吗？

B、平均数的意义和求平均数的方法

1、[出示7号队员的分数统计图]，师：你能求出他三场比赛的平均得分吗？试试看？

2、师：哪位同学愿意起来交流一下？

3、这就是我们今天要学习的平均数知识[板书课题]平均数能较好地反映一组数据的整体水平。

4、师：现在我们来分析一下，用平均数进行比较，是否满足我们前面所说的两个要求？

5、师：既然如此，我们可以下结论了，该派谁上场呢？

三、巩固拓展应用

1、（出示课本第4题）：这是女篮三位同学一分钟拍球训练的成绩统计图。求三人的平均成绩是多少？

[生解答后交流不同的方法，说说哪种方法好]。

2、红、蓝两队场上队员的身高统计表

（1）不计算，你能迅速判断出下面哪个是红队队员的平均身高吗？

①172cm②154cm③162cm

（2）判断：小明是红队队员，小强是蓝队队员，那么，小明的身高一定比小强高。[说明理由]

（3）已知7号队员身高为166厘米，请问，如果他替换的是12号，则蓝队场上队员的平均身高会发生变化吗？怎样变化？如果他替换的是11号呢？[引导学生明确其中一个数据变化，会引起平均数的变化]

四、师生概括总结

本节课你有什么收获？

五、作业设置

补充作业

板书设计：

求平均数

篮球课件 篇7

篮球教案

教材内容 1.学习篮球基本运球

教学目标 1.知识技能目标：使学生更好的掌握篮球运球的动作要领。

2.过程与方法目标：能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象

力。

3.情感与态度目标：能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学

生的自信心。

重点与难点 重点：掌握动作节奏，动作技巧。

难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（二） 开始部分（5分钟） 1.课堂常规

1）集合整队，师生问好，检查服装，安排见习。 2）宣布本节课的内容与任务。 组织：成二列横队站立所示。 ********* ********* ********* ********* 要求：集合快、静、齐。

组织：成做操的队形散开。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求：注意力集中，认真做动作。

教师活动：口令清楚，声音洪亮，带领学生做准备活动

学生活动：积极配合教师

做到快静齐

认真跟最老师做准备活动

动作规范

（三） 基本部分（25分钟）

一、学习篮球运球技巧：（15分钟）

篮球运球动作要领：手指触球，掌心空出，大臂带动小臂向下按压球

组织：学生成体操队形散开

前后左右保持适当距离

教师活动：教师示范 教师讲解

教师示范加讲解 1.口令进行集体复习，体会动作。 2.进行分组练习，巡回指导。 3.集体口令练习，集体纠错。 4.小组展示，鼓励练习。 学生活动：

1.学生跟老师的口令进行复习。 2.学生分组进行讨论练习。 3.小组进行展示，鼓励练习。 要求：积极参与练习，动作到位。

二、游戏：气球大、气球小。(5分钟）

1、组织方法：将全班学生分成人数相等的4组，每组学生拉成一个圈，听到“气球大”就运球拉大圈，听到“气球小”就运球缩小圈；各组比比谁的反应快。 要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。 教法：

1.讲解游戏规则内容。 2.提示要求。 3.组织开始游戏。 学法：

1.学生认真听老师讲解游戏规则。 2.积极参加游戏。 3.遵守规则。

（三）结束部分（5分钟） 1.集体放松操。

2.小结：教师总结本次课的情况。 3.组织下课。