纸娃娃中班教案

纸娃娃中班教案内容十五篇。

为了满足您的需求编辑为您提供了一篇“纸娃娃中班教案”的文章，希望您能够从这篇文章中获得收获别忘了收藏。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。

纸娃娃中班教案(篇1)

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

2、体验探索活动的乐趣。

二、活动准备：

1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图若干，透明示记录卡和操作记录卡若干。

3、毛笔若干，抹布若干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由讨论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家讨论，然后告诉老师！

3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

（教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

4、操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发现并记录

1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

2、然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，教师记录一种。

师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

纸娃娃中班教案(篇2)

活动目标：

1、尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

故事《纸娃娃》

歌曲《纸娃娃》

录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个，色纸若干张。

活动过程：

一、讲述故事，引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

——这个故事发生在哪里，讲的是什么?

——纸娃娃为什么伤心?

——这个小朋友是怎么做的?

——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?

二、引导幼儿熟悉歌词

——教师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。

——教师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。

三、请幼儿说一说

——小朋友拣到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?

——当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样?小朋友的心情又怎么样?这时，他们的表情是怎么样的?

四、演唱

引导幼儿有感情的练习演唱。

五、组织游戏

组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

课后反思：

本次活动在进行活动的时候我发现我能够和幼儿很好的进行互动，在进行活动的时候也没有像上次那么紧张了，在活动开始的时候幼儿也很快的融入到课堂中，幼儿对本次的活动也很感兴趣。在活动中我让幼儿进行动手操作的部分有两次，在第一次进行操作时我是要求让幼儿将自己所探索的方法进行尝试，看是否能够成功，很多幼儿都成功了，并将自己如何进行操作的方法大胆进行讲述，有些幼儿胆子小，在我们鼓励之下也能够大胆发言这点让我很高兴.

纸娃娃中班教案(篇3)

活动目标：

1、激发幼儿爱同伴的情感。

2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。

3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

活动准备：

图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

活动过程：

一、设置悬念，由“哭声”引出课题。

提问：“咦，听什么声音啊?那么是谁在哭呀?为什么要哭?”(让幼儿自由说)

二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容

1、老师问：“是谁在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃为什么哭呢?”(摔疼了，喊妈妈)“后来，谁来帮助小娃娃了”(小朋友帮助了他)

2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字

1、老师和幼儿看图谱说歌词

提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀?(我)我是怎样帮助他的?

歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢?(因为小娃娃摔疼了，哭了------)

2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。

3、师幼共同表演并演唱歌曲(跟磁带)

4、给歌曲取名字

幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做?

活动反思：

整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做?”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

纸娃娃中班教案(篇4)

案例发生的区域：娃娃家 案例发生的年龄班：中班

【案例】

今天娃娃家中的爸爸妈妈特别的“忙”，我走进一瞧，原来爸爸妈妈和哥哥都挤在了小小的灶台前，抢着把新投入的分类橱中的餐具、橱具拿出来，游戏还没有真正开始，孩子们就都乱了套了。爸爸和妈妈抢着厨具忙着烧菜，两人你争我夺地机械地把菜一盘盘端到桌上，把一张小桌子堆得满满的，也不再讲究烧菜的步骤。只是比赛谁抢到的菜多，而对家里的其它事一概不管。

我立刻以客人的身份进入了娃娃家：“今天外婆想小宝宝了，想来看看宝宝。咦，怎么宝宝哭成这样，也没人抱啊?”妈妈听到，马上扔下橱具，到床上抱起宝宝拍了起来。我又以外婆的口吻说：“你这个妈妈呀，怎么不好好照顾宝宝呢，烧饭的事可以让爸爸去做，你看，天气这么冷，宝宝穿衣服太少了。”妈妈一听，马上到衣橱里找衣服，可找来找去都是夏天的裙子。一脸无奈看向我，我知道是我材料准备不够齐全，天凉了没想到给娃娃准备毛衣和棉衣，就想试探一下妈妈会不会以物代物，我提醒她想想办法，让宝宝暖和起来吧，说完就借故离开了娃娃家。

游戏结束讲评时，我问娃娃家妈妈：“今天宝宝找到衣服穿了吗?”妈妈告诉我：“我脱了件衣服给娃娃穿的，就带他去超市买新衣服，可没找到，后来就向小朋友借了条围巾给她包身上了，也很漂亮的!”我表扬了妈妈很会动脑筋，是个宝宝喜欢的好妈妈。我想到哥哥刚才也在家添乱的，就顺便问了一句：“今天哥哥在家做什么了呢?”爸爸抢着说：“我让他上幼儿园去了，放学时带回来一条鱼呢。”

【分析】

孩子在游戏一开始就出现争抢玩具的现象，明显他们在游戏前没有分配好各自的角色，也就不清楚自己的角色职责了。但他们很明显已有了一定的角色意识，只是玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去拓展游戏情节，而是重复以前做过的事。经我提醒，孩子们都能明白自己的职责并迅速进行游戏。

【指导策略】

1、在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，在必要介入、支持幼儿的游戏。游戏中当观察到娃娃家中角色混乱后，我即以外婆的身份暗示幼儿的游戏行为，帮助他们拓展游戏的情节。

2、教师要根据季节和情节的变化，适时的添置游戏材料，或者开设相关联的游戏区：如在超市里增加娃娃服饰专柜，在加工厂里制作服饰等。

纸娃娃中班教案(篇5)

本次活动目标：

1、情感目标：体验歌曲中关心、同情他人的情感。

2、认知目标：学会《纸娃娃》这首歌曲。

3、能力目标：能够用动作表现歌曲内容。

活动准备：

《纸娃娃》故事、纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

活动过程：

1、听故事，熟悉歌词。

2、引导幼儿熟悉乐曲故事内容。

—这个故事发生在哪里，讲的是什么？

—纸娃娃为什么伤心？

—这个小朋友是怎么做的？

—如果是你捡到了纸娃娃会怎么做？

3、引导幼儿熟悉歌词。

—老师扮演歌中的小朋友，边念歌词随着乐曲做动作。

—老师念歌词，请幼儿来表演，鼓励他们创编出不同的动作。

4、请幼儿说一说：

—小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎么的？

—当小朋友给纸娃娃折出爸爸妈妈的`时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎么样？这时，他们的表情是什么样的？

5、指导幼儿有感情地练习演唱。

—请幼儿个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做出动作。

活动延伸：组织幼儿学习折纸娃娃，并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。

纸娃娃中班教案(篇6)

中班语言《冬娃娃的礼物》教案反思

一、教学背景分析

本次教学对象为中班的孩子们，他们的年龄在4-5岁左右。这个年龄段的孩子正在语言能力的发展期，他们掌握了一定的词汇，能够进行简单的交流。本节课的目的是通过故事《冬娃娃的礼物》的讲述和相关活动，培养孩子们的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

二、教学目标

1. 学会简单的故事，能够复述内容。

2. 学会使用一些描述性词语来表达自己对故事中人物和场景的感受。

3. 培养孩子们的观察力和想象力。

4. 提高孩子们的语言表达能力和思维能力。

三、教学过程

【引入】

教师用冬娃娃的图片引入，向孩子们介绍故事的主人公。教师问孩子们认识的冬娃娃都有哪些特点，让孩子们用自己的话语表达出来。

【阅读故事】

教师将故事以生动的语言讲述给孩子们听，同时通过图片和肢体语言辅助讲述。故事中强调了冬娃娃是送给孩子们温暖的礼物，通过孩子们的想象力，他们可以给冬娃娃起个名字，并想象冬娃娃是怎样的一个人物。

【复述故事】

教师让孩子们自己复述故事的内容，鼓励他们用自己的话语表达出来。通过复述，孩子们不仅能够巩固已学过的词汇，还能锻炼他们的语言表达能力和思维能力。

【绘本创作】

为了激发孩子们的创造力，教师将准备好的绘本发给每个孩子，并要求他们自由发挥，用画笔在绘本上描绘自己心目中的冬娃娃。这个活动可以培养孩子们的观察力和绘画技巧。

【语言游戏】

教师设计了一系列与故事相关的语言游戏，旨在进一步提高孩子们的语言表达能力。例如，教师用卡片上的形容词让孩子们形容冬娃娃的特点，或者描述冬娃娃送给他们的礼物等。通过这些游戏，孩子们的语言表达能力可以得到进一步培养。

【总结】

教师与孩子们一起回顾今天的教学内容，询问他们今天学到了什么，感受最深的是什么。教师对孩子们的表现给予肯定，鼓励他们继续努力。

四、教学反思

本节课通过故事讲述、复述、绘本创作和语言游戏等多种形式的活动，达到了培养孩子们的语言能力和想象力的目标。在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的学习兴趣，并且他们的语言表达能力在活动中得到了明显的提升。

在教学过程中也存在一些问题。有些孩子在复述故事时有些吞吞吐吐，不够流利。这可能是因为他们对故事的理解不够深入，对一些词汇的掌握不够熟练。绘本创作活动中，有些孩子画的冬娃娃和故事中的描述不太一致，缺乏一定的想象力和创造力。针对这些问题，我会进一步改进教学方法，更加注重对孩子们个别差异的关注，并提供更多的机会和资源来帮助他们进一步提高语言表达能力和想象力。

总体来说，本次教学取得了较好的效果，但也发现了一些不足之处。通过反思和总结，我会不断完善教学设计，提高我的教学水平，以更好地培养孩子们的语言能力和创造力。

纸娃娃中班教案(篇7)

活动目标

1.让幼儿学会简单的手工技巧。

2.训练幼儿粘贴的技能。

3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

难点：训练幼儿粘贴的技能。

活动准备

1. 纸杯子、固体胶若干。

2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

活动过程

(一) 导入部分。

教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

(二) 基本部分。

1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。

5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

7. 教师指导幼儿动手制作手工。

8. 教师巡视指导。

(三) 结束部分。

教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

活动延伸：

教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

教学反思

1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

纸娃娃中班教案(篇8)

目标：

1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

中班美术活动教案《水果娃娃》

准备：水果，多种装饰材料(软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……)

过程：

一、欣赏作品、讲讲议议：

1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

请这些幼儿介绍一下如何做的?用的什么材料?

2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃?

二、幼儿操作：

1、找个好朋友一起打扮。

2、重点观察：幼儿使用材料情况?

遇到困难如何解决的?

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?

(请几组较有特点的孩子介绍)

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

纸娃娃中班教案(篇9)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1可以大胆运用各种不同的线条和造型，组合设计出阳光的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

活动准备：

1、挂图。

2、幼儿操作材料，水彩笔。

活动过程：

1、太阳娃娃美发厅。

--太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

--你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一个发型，让它满意地去舞会？

2、有趣的发型。

--你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）妈妈的发型是哪种呢？

--挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

3、设计发型。

--教师出示范画，让幼儿观察。

--请做太阳娃娃的发型师，为它们设计漂亮的发型，让它们开心地去舞会！提醒孩子们是否可以将线条和形状组合在一起以形成特殊的发型。幼儿设计，教师范画。

4、我当美发师。

--打开幼儿操作材料《美术》第13页"太阳娃娃美发厅"给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

--鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化--给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

--共同开设发专栏，展示儿童作品，互相欣赏。

纸娃娃中班教案(篇10)

活动目标：

1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。

2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动过程：

哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦!

二、语言节奏：

哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。

“这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(大家呼)他(她)叫……”

哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。

1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。

3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。

哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想)

中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。

刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗?

弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。

1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧?

2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思：

这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的.时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。

在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。

通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢!

哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……

这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停DD让幼儿乐在动中;歌曲《干净的小手》DD让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣《烧小菜》DD让幼儿乐在趣中;歌表演《三条鱼》DD让幼儿乐在创造中;舞蹈《找朋友》DD让幼儿乐在参与中……

陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊?我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊!

纸娃娃中班教案(篇11)

活动目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

活动过程：

1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，（教案出自：教案网）分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

纸娃娃中班教案(篇12)

一、主题的产生：

升入中班后，教室里空空荡荡的，我们保留了原有的美工区、数学区外又在新教室的基础上进行了必要的分割，其中的一个区我们把原来在娃娃服装店的收款机（废电脑）投放在里面。刚开始孩子们很感兴趣，走过去摸摸、敲敲，可是很快孩子们就会离开。一天，丁名月终于跑过来抱怨说：老师，只有一个收款机一点儿都不好玩！我说为什么呀？她说：什么也没有，算什么商店呀！很好！在早分区评价的时候我就把这个问题说了出来，请小朋友们想想办法，很快将我们的教师布置成一个娃娃百货大楼的想法就出来了，得到了小朋友们的热烈响应，主题随之就产生了！

二、主题的开展

〈1〉宝宝逛大楼：孩子们在家长的带领下逛大楼，通过自己的观察和家长的解说初步了解了大楼的组成。相关活动：语言〈〈我眼中的百货大楼〉〉。

〈2〉我为大楼送货忙：孩子们通过观察、讲述、倾听后对大楼的组成有了一个大概的轮廓：大楼里必须有很多的商品，于是孩子们就开始充当起了进货员的角色，我们也向家长发出了组建大楼的书面号召，得到了家长的热情的支持。我们设计了一个有着全班小朋友名字的进货单，孩子们只要进来货，无论多少、大小都要在家长的帮助下进行点数后统计在进货单上，早晨进货结束后我们都要将进货单贴在最显眼的地方，并且将每天的进货情况进行通报，孩子们在这个时候是最兴奋的，每每念到他的名字就高兴的不得了，真的将大楼的组建当作了自己的事情！科学〈〈统计货物〉〉，音乐游戏：《运货忙》。

〈3〉整理货物：通过孩子们和家长们一段时间的送货后，我们的仓库里已经是非常富有，五花八门、种类繁多。通过和孩子们的讨论和分类以及为大楼配货，将大楼的货物分成食品、饮料、日用品、服装、工艺品几大类。计算《我为大楼来配货》，生活活动《我为大楼整理服装》。

〈4〉我是大楼的小主人：大楼已经初具规模，在孩子们观察讨论的基础上我们将大楼分为：以生产部、面食部、食品部、宝宝银行四部分为主体的大楼运作模式。并和孩子一起讨论布置了我们的大楼。在孩子观察的基础上结合故事学做售货员、顾客，并了解了钱币。故事《熊猫开商店》、《我来当顾客》《我们的钱》、《我来设计我们自己的钱》。

〈5〉欢迎光临百货大楼：孩子们已经对大楼比较了解，孩子们互相合作、边学边玩。语言《我是小小解说员》、《我是小顾客》区分上下、左右。《饮料店》区分高矮、粗细，《小熊猫的商店》社会《作个文明的小顾客》，美术《设计丝巾》。

〈6〉欢迎爸爸妈妈光临娃娃百货大楼：百货大楼的生意兴隆，孩子们自选角色、自由合作，张灯结彩的欢迎爸爸妈妈的光临。纸偶表演《熊猫百货商店》科学《我们的收款机》社会《在大楼里走失了怎么办？》美工《节日的百货大楼》

三、活动举例：

《我眼中的百货大楼》目标：

1、用完整连贯的语言描述环境，表达自己的请求和愿望。

2、培养幼儿的发音清楚、正确、学说普通话。

3、培养幼儿的观察力、记忆力和口语表达能力。

《我为大楼来配货》目标：1、复习4以内的数的点数、形成和理解实际意义。

2、学习数字5的形成、理解实际意义。并会点数5以内的数字。同时发展幼儿的口语表达能力。

《我们的收款机》目标：认识常见的收款机，使其对相关科技产品产生浓厚的兴趣。

《理货》目标：先让孩子们来观察、看一下是什么东西，干什么用的，上面有什么。

给孩子足够的时间让他去观察、发现、讨论。最后让孩子根据自己的观察和生活经验来

进行分类。

《学做售货员》目标：

1、学习礼貌用语，您好、欢迎光临、请慢走。

2、了解周围成人的劳动，爱惜劳动成果。（重点是售货员）。

3、增强同伴间的交流意识。

《我为百货大楼整理娃娃服装》：目标：

1、会穿脱衣服、鞋袜并整齐放在指定位置。

2、会整理床铺。

3、通过生活活动叠衣服比赛。

《我们的钱》：目标：1、认识钱币上的数字。

《我来设计钱》：目标：

1、能用多种色彩合理安排画面，并能讲述自己的作品。

2、引导幼儿将钱币标上数字。

相关活动：早分区给商品定价并制作标价牌。

《设计丝巾》：目标：了解印染的方法，初步认识对称美。会自选自己喜欢的颜色进行创作。能从印染的图案和色彩的变化中感受美。

《我来当顾客》：目标：

1、会正确使用礼貌用语，你好、谢谢、再见。

2、鼓励幼儿主动、大胆与别人交往。

《我是小小解说员》目标：

1、用较准确的语言描述自己喜爱的一种商品。

2、能主动与同伴交流，并把自己的欢乐与同伴分享。

《我是小顾客》目标：

1、利用主题活动资源，正确区分上下、左右前后方位。

2、培养幼儿的观察力、和口语表达能力。如：我要买牙膏上面的东西。

《歌表演：运货忙》目标：

1、学习小跑步。引导幼儿创编歌词，并进行即兴表演。

《它们的家在哪里》目标：知道物体的摆放位置，能做到物归原处。

《饮料店》目标：

1、运用主题活动资源，比较物体的高矮、粗细。

2、会用目测的方法区分物体的高矮、粗细。知道高与矮、粗与细是相对的。

3、发展幼儿的观察力，和同伴间的合作能力。《做个文明小顾客》目标：1、知道在公共场所的一些文明守则。（特别是在商场内）。

2、引导幼儿讨论：怎样做才是文明的小顾客？

纸娃娃中班教案(篇13)

重点领域：语言

活动方式：小组、区域

活动目标：

1、理解图片内容，能大胆而恰当地讲述，尝试创编内容。

2、发展观察力和想象力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：大图片2幅、操作小图片4份

活动过程：

一、幼儿自由表达自己的心愿

二、观察图片并回答问题

1、观察图片1。

师：请小朋友看看图片中都有些什么?

幼儿：小鸟、鱼、树、草......

师：那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?

(各种能看到的物体回答中都有体现)

师：如果是小鸟的心愿，你们觉得小鸟想干什么事情呢?

昊瞳：小鸟想吃虫子。

柏伸：它想去河里面游泳。

师：那小鱼呢?或者其它的，它们又有什么心愿?

乐希：那棵树想自己拔起来，那条鱼想爬上来。

秋帆：我觉得那条小鱼想和小鸟玩，想爬到树上。

......

2、观察图片2。

师：这幅图中你们看到了什么?

幼儿：兔子、小鱼、两棵树。

师：那你们说说为什么有两棵树呢?

柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

师：那这幅图能体现是谁的心愿没有?

幼儿：小鱼。

师：你们从哪里看得出来呢?

沁瑶：因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩，但是它离开了水就会死掉，它在那个影子中好象在树上了。

......

三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论，再操作图片)

1、发挥想象，创编小鱼别的心愿。

2、请出代表讲述。

四、小结

活动反思：

活动的内容比较生动，幼儿很感兴趣，无论是表达自己的愿望的时候，还是创编其它人愿望的时候，都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份，出现了争吵的现象，如果材料充足效果会更好。

纸娃娃中班教案(篇14)

【活动目标】

1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。

2、感知水是会流动的，了解一些材料的吸水性。

3、用简单的符号记录观察结果，完成记录表。

4、乐于与同伴交流自己的观察活动。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【教学重点、难点】

教学重点：了解一些材料的吸水性。

教学难点：用简单的符号记录观察结果。

【活动准备】

经验准备：对水有初步了解;用符号记录;

材料准备：师用：水杯两个(外观一样，用装饰纸蒙住外面，一个水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔术桌。

幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。

【活动过程】

一、 激发幼儿活动兴趣

1、出示实物水

提问：你在哪里看到过水?是什么水?

教师引导幼儿思考生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。)

2、教师出示一瓶水，说“水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了，它们想搬到一个宽敞的房间里，(出示一个大盆子)怎么办呢?”引导幼儿自由讨论。

3、 相互说说水娃娃是怎样搬走的。

鼓励幼儿说出自己在生活中看到的其它现象。

二、操作活动：水娃娃搬家

1、魔术

师用水杯把水“变走”，让幼儿猜猜是怎么回事。

2、揭晓答案：两个水杯不一样，一个下面有毛巾，另一个没有。

小结：水是被毛巾吸走了。

3、发现有些材料也能让水搬家

(1)出示准备的材料，让幼儿猜猜，它们能不能帮水娃娃搬家。

(2)实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成记录表。

在会吸水的材料图片上画出水的标记，如果还知道其他哪些东西会吸水，就画在圆圈里。

注：操作活动前，教师提醒幼儿爱惜水，还要记得完成记录表。

三、 交流操作结果

幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水

性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快?

四、讨论：帮水娃娃搬家的好办法。

1、你是怎样帮助水娃娃搬家的?你发现了什么?

2、你认为哪种“搬家”的方法比较好?为什么?

【教学反思】

《纲要》中指出，科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据纲要的精神，我在设计活动过程中，根据幼儿的兴趣爱好，设计了表演“小魔术”的环节。这个小魔术是与水紧密有关的活动：把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了，他们展开想象：明明看到水倒进杯子里的，怎么就倒不出来，没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了?

在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的特点。在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执已见，纷纷发表自己的看法。听课的老师表示可以继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了，就完了

纸娃娃中班教案(篇15)

活动目标：

1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

教学PPT

活动过程：

1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗?为什么?

提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗?

3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做?

师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

香喷喷的米饭哪里来?

白花花的大米做出来。

白花花的大米哪里来?

金灿灿的稻谷脱出来。

金灿灿的稻谷哪里来?

农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

活动反思：

在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。