老师阿作文

老师阿作文精选十二篇。

作文能够激发学生的创造力和想象力提高他们的语言组织能力，通过写作我们可以了解和传承身边文化的精髓。有没有比较好的作文给我们参考呢？这里是大学生范文网小编准备的您可能需要的“老师阿作文”，希望本文对你的工作或生活有所帮助！

老师阿作文 篇1

岁月可抹去容颜的红润，却抹不去历久弥香的师生情。

——题记

我匆匆走在三月的春风中，心中涌起无限的眷念和不舍。此时记忆之门悄然敞开，一幅幅生动的画面在缓缓展开。画面中有她的身影，有她的容颜，有她的举止，更有她的短发。三年的高中生活在她的陪伴下，我感觉世界美好得让心里长出草来。

回眸醉心的一瞬

二中的第一天被我定格为记忆中的永恒。因为那天妈妈住院，爸爸疲累地穿梭在医院与学校之间，我还处在家里和邻人闹的纠纷的阴影中，内心满是恐惧。面对陌生的学校，陌生的建筑，陌生的花草，陌生的面孔，这对于从未离开父母怀抱的我无疑是一次心理的挑战。我和爸爸在文化广场上像两只迷路的鹿在茫茫人海中寻寻觅觅……在多番询问下，才知道新生报到的流程。爸爸在文化广场一排桌椅的右边第二张桌上的新生极到登记表上找到我的名字，便疾声呼唤我过来。而此时的我想到即将看到我的班主任，内心像海潮一样此起彼伏，我仿佛能听到自己的心跳声。直到“你叫什么名字”一句亲切的询问，如惊雷般落地，我才回过神来，朝前凝视着。就在那一瞬间，我便与她相遇：娃娃脸，短发！此时的我突然轻松了许多，因为我向来不留长发。在我的世界里，短发则彰显女性的洒脱和豪爽，而她则是这种典型的代表。那一天，爸爸对她颇为满意的是她那张看似白净实际上潜滋暗长着雀斑的脸上总是洋溢着热情的笑容。办完一切手续，回到医院妈妈的病房，他便滔滔不绝地讲述着班主任的热情，不断称赞她一定是位好班主任。妈妈听后开心地笑着，抚摸我的头说：“你看你多幸运呀！……”我点了点头，仿佛在内心的某个角落里撒下一粒种子，期待远方的风能把她吹过山脉……在我和她相遇的瞬间，便为我洞开一片花海。

记忆中的缕缕香

往后的日子里，她的举止如同阳光般摧开我封闭的心门，为我驱散失败的阴霾。我不知道她如何知晓我家不幸的遭遇，当她询问我时，我居然把不愿说出的事都向她倾诉了。此时我发现我对她的短发更倾心了。在高中生活期间，她对我可谓照顾有加。由于得到了她的关爱，我原本灰暗的生命一下子变得鲜活起来，以致于她的言行举止我都崇拜极了。而她的短发，我仿佛感觉在茫茫人海中寻觅到一位良师益友，不，应该是知音。我喜欢她那英雄豪杰般的洒脱。特别是在夏天，她穿着橘黄的短袖衫，白色的长裤，两只手有节奏地前后甩动，伴随着哒哒的脚步声，从教室走廊穿过，加上齐耳短发，仿佛给人一种走军步的感觉。虽无一点女士该有的优雅，但可以看出她的豪放洒脱。

她给人的印象最深的就是她的随意的穿着。记忆中红色的运动休闲上装，再加黑色的运动裤，一双白色休闲运动鞋，不知道她的人一定会认为短发的她是位教体育的老师。然而她却教着古朴典雅精致的语文，而且颇有心得。她曾对我们说：“当我心情不好时，就会把自己打扮端庄些，来排泄情绪。”而后，她每次不穿标志性的运动装时，全班都神经紧崩起来，生怕触了霉头。时间长了，发现班主任并非心情不好，才穿得体面些，因为她出席活动的次数多。再加上她的一句“我心情不好时，只会对家里人发脾气，对你们还是很少的哟！”同学们便肆无忌惮地享受着每一天精彩时光。然而她的脾气也不是一直温顺，当她的尊严被顽劣的男生侵犯时，她会毫不客气地惩罚，再怎么不驯的同学对她也心生三分怯意。在我看来这便是短发的魄力。

短发的她总给人以大大咧咧的感觉，但却也十分细心有责任心。她时常会到男女宿舍视察后，总在班上训斥不讲卫生的男生。例如她对男生臭袜子放在宿舍的现象，恶心地诠释为“把臭袜子放在宿舍里，就好比把臭袜子放在嘴。”我想听了她的言论之后，男生应该不会把臭袜子放在寝室了吧！有时，同学生病住院了，她还在百忙之中抽出时间去探望一下，有时会到女生寝室看到哪个被子叠得不整齐，她会重新帮着收拾。我至今还记得她帮我铺床被子的情景。每次回忆起，心里总是暖暖的……

短发的她说话特经典，诙谐，一句，甚至几个字，往往令人捧腹。针对上课莫名发笑者，她会问：“你笑什么？捡到一块山芋皮呀？”看到上课伊始就呼呼大睡者，她会说：“我上课才一分钟，你就睡了61秒，你睡神呀！”有同学拖拉周记，她会说：“你那不是周记，你那是半月刊哪！”所以她的课堂总是洋溢着欢声笑语。有个别同学晚上鏖战，上课偶尔睡觉被笑声惊醒后，都会追问刚才老师讲什么，生怕丢了什么好玩的。这些话让同学们津津乐道，认为她的话蛮具有经典韵味。因此，有同学私下建议说：“二千年前孔子的学生将孔子经典的言论整理成一部《论语》。如今，我们是否也应效仿孔子的学生将我们班主任的'经典语言记录下来，整理成一部《红语》。”

这便是短发的她。她的一言一行总像玫瑰花瓣一样摇曳在记忆的东风中，送来缕缕飘香，沁人心脾。

珍藏起那份情怀

有人说“幸福是时间沙漏中的轻轻沉淀的细沙。”在这世上，你总会记得一些人，就像风会记得一朵花的香。记忆中的画面，始终有她的身影、有她的容颜，有她的举止，更有她的短发。师生记忆是沉淀在岁月的晶莹珍珠，数也数不完。其实我心中的好老师不只她一个，但她更让我敬重，因为她有着那短发。珍藏起那段我们共同有的清甜明澈的日子吧，让心伴着爱的翅膀沐浴在温暖的阳光下！

老师阿作文 篇2

师恩难忘，惜不已光阴，忆师之恩情……——题记 有人问，何为师？“随风潜入夜，润物细无声”这是杜甫眼中的“师”；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”而这是李商隐口中的“师”；“落红不是无情物，化作春泥更护花”这又是龚自珍出口的“师”。而正真的“师”，只有我们自己知晓…… 严师，良师 记得那一次，我在英语课上与同桌说话，殊不知谢老师的“悄然光临”，被抓了个正着，谢老师看到我们在讲话，便严肃地对我们说：“不只有语数重要，英语也同样重要！你们居然敢这么大声地在课上说话，下课把这节课上学的单词抄五十遍！”我们俩虽然心里暗暗不服，但也不敢违抗谢老师的“圣旨”，也就只好答应了。这时，我心想，如果那时我不讲话就好了，也就不会被罚了，唉，早知如此，何必当初啊！ 过了许久，我们终于抄完了，手都要抄断了，简直是痛不欲生。 益友，趣友 说到“趣”，那么谢老师简直是我见过最有趣的班主任了： 有时，朱戬仁和曹明辉犯事时，他总会用十分恰当的比喻来“讽刺”他们，每回总会是班上哄堂大笑；还有时，他看到我们带了一些新奇的小玩意儿，他也会放下架子好奇地过来看看。你说，谢老师是不是一位有趣的班主任。 谢老师平时下课时，总是幽默风趣；上课时，又是一番严肃认真的模样。是他，让我们学会了该玩时玩，该学时学，这让我深深的体会到了谢老师的认真负责。 您不是清风，却带来生命的清爽；您不是甘泉，却又滋润了干涸的心灵；您不是灯光，却指引了我们去往成功的必经之路！

老师阿作文 篇3

“人之初，性本善，性相近，习相远。”人心本善，习性相近，若是日后所学不同，所处之地不同，其面貌之异必远矣。学，可变人心性，故为人所重视；然何为学习之法？择一良师乃不二法门。

良师足以裨补缺漏，足以长才。盖天生才干如自然花草，遇良师方知修剪移栽，良师为之指点一二，寻所示法，然后知不足，可曾益其所不能。余常闻海伦·凯勒，其自幼失明，不曾见大千世界，终日无光也。然遇一良师，其师温文尔雅，悉心护之，启其学之思维，与其爱之光明，唤其生之热忱。如此，良师也！

孔子有云：“三人行，必有我师焉。”其师乃教人以物理者，为人之所学者也。其意蕴之丰富多矣。天地之大，良师多矣。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”翩翩落红，盘旋于空中，诉尽感恩之语，落于尘土，融于春泥，以求报之恩情也。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”小小春蚕，日益成长，但求吐丝之时，以其毕生之心血，凝结成丝。丝尽，方闭目。短短蜡炬，照亮无尽之黑暗，以求便人行事，夜夜泪落，直至成灰之时。此皆以其友爱之品，魂魄之毅助益他人。如此，良师也！

良师之益极其多，何以寻一良师焉？宋濂勤学苦读，常患无硕师名人与游，尝趋百里外以求良师之教诲。于生活中，可结交志同道合之友，虚心讲教。吾等悉学于校中，必可遇一良师，则需真心尊师爱师，永结忘年之交。师将全心授之，故尊师为重。天下之大，万物之千姿百态，皆可学焉，由是需丰我等之阅历，富生活之经验也。留心于此并为之驻足以学其所益，此乃主动寻良师矣。

余乃区区，然幸得遇良师。故余虽愚，卒获有所闻。余与吾师朝夕相处，感其用心良苦，诲人不倦一一为良师之典范，特作此篇。

老师阿作文 篇4

1. 决心不过是记忆的奴隶，它会根据你的记忆随意更改。

3. 成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然。

4. 凡事需多听但少言;聆听他人之意见，但保留自己之判断。

5. 当悲伤来临的时候，不是单个来的，而是成群结队的。

1. 我们的心是一座宝库，一下子倒空了，就会破产。一个人把情感统统拿了出来，就像把钱统统花光了一样得不到人家原谅。

2. 难道你的人生你的幸福，真的在于装出你没有的身份，花费你担负不起的金钱，浪费你宝贵的求学时光，去见识那个社会吗?

1. 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。

2. 没人对你说“不”的时候 你是长不大的。

3. 两个相爱的人不应该有隔阂，因为他们的敌人是整个世界，一旦他们产生隔阂，世界会立即将其征服。

1.人的心只容得下一定程度的绝望，海绵已经吸够了水，即使大海从它上面流过，也不能再给它增添一滴水了。

2. 这是黄昏的太阳，我们却把它当成了黎明的曙光。

3. 一个独眼人和完全的瞎子比起来缺点更严重，因为他知道缺什么。

4. 爱就像一棵树，它自行生长，深深地扎根于我们的内心，甚至在我们心灵的废墟上也能继续茁壮成长。这种感情愈是盲目，就愈加顽强，这真不可思议。它在毫无道理的时候反倒是最最强烈。

5. 对于我们每个人来说，在我们的才智、我们的道德、我们的气质之间，存在着某种平衡，它们毫不间断地自行发展，除非生活遭到重大的变故才会中断。

1、走进去，夏天不仅仅是一种景致，眼睛的感觉无法填满蠢蠢欲动的心迹。夏日里阳光炙热，世界被暴晒出各种气息，它们来自树叶、水、泥土的体内，还混杂着烈焰的味道。夏天也在这些气息中获得真实。

2、夏天在有些人眼中也许是个烦燥的季节，但在我的眼睛中他却代表着过程。春天是万物复苏的季节，它象征着开始。秋天则是收获的季节，当你在饱尝收获的欣喜时，是否想到过夏呢?发现一下夏天把，其实它才是最美的季节。

3、夏天的天气总是多变的。但只见乌云密布，天地忽地滚过一声响雷，宛若晚祷的钟声，急而骤至，响雷伴着大雨，宇宙翻天覆地。江水飞涨，千万条溪流涌动，无数泉水迸发。好像要将人世哀伤与不幸一起卷入，涌入大海，翻若白浪。山顶、屋檐飞注着皎然之水，所有的泥尘都被暴雨冲洗掉了!夏天，是万物总体的大沐浴。天被洗过，如明镜高悬，日月星辰，发出晶莹之光。山林被洗过，树木更显青翠。滴滴雨泪，为的是洗净尘埃污垢，迎接静谧绚彩的生活。

4、夏天，太阳炙烤着大地，路旁的荒草丛几乎要燃烧起来，空气中弥漫的热浪，让人喘不过气来。没有一丝风，河岸边的柳树垂下了头，路旁的美人蕉几乎都要枯萎了，唯独那可爱的三色花，挺立着自己细细的腰枝，开着鲜艳的花朵，真是早开的红梅——一枝独秀呀!

5、夏天在天空中，美丽的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。夏天在公园里，树木茂盛;夏天在草坪里，嫩绿的小草，花花、绿绿的野花。大树像一把大伞，偶尔，你会看到大人们在树荫下下棋、聊天，小孩子们在树下捉迷藏。

6、夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠;意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。

7、炎炎夏日，正是游泳的大好时光。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。孩子们的喊声，笑声，打闹声包围着整个游泳池，荡漾着欢乐。大人们也被吸引了，像小孩子般的匆匆跳下水，天真的嬉戏。这一定是一个欢乐的夏天。

8、有人说炎热和烦躁是夏天的主色调，也有人说夏天的生活是一幅墨淡无光的水墨画，还有人说夏天是四季中最艰难的跋涉，无不汗流浃背，喘息连连。而我说夏天是春天的尾巴，延伸着我们对春的眷恋与追求。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

9、夏天是响晴的。万里无云的时候，太阳笑得灿烂，白云拉着手的时候，太阳板着个脸;白云成山的时候，太阳又变了个脸。夏天有许多交响乐，树上的蝉是主唱，采花粉的蜜蜂是伴唱，太阳的光就是彩灯。

10、夏天是一个炎热的季节。蔚蓝的天空悬挂着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。知了在树上“知——知——”地叫着，有时声音低沉而缓慢，像在述说一个古老的故事;有时又高昂而迅速，像是在演奏一曲优美动听的歌。树林中的小鸟，都懒懒地歇在树上，似乎正在做着“丰收”的梦。

11、在我们感到最闷热的时候，忽然来了一阵风。我觉得顿时凉快起来，树叶子发出沙沙的响声，好像在微笑。这时，许多虫儿也都出来了，他们有的跳舞，有的唱歌，打破了这默默无言的寂静。远处偶尔传来了狗叫声、汽车喇叭声，过后一切又归于一片寂静。

12、夏天是五彩缤纷的季节。即使春天的生机勃勃令人萌生希望;即使秋天的硕果累使人满怀喜悦;既是冬天的银装素裹催人积蓄能量。可我喜欢的还是夏天，因为夏天是五彩缤纷的，是情趣怡然的，夏天里的每一片风景都是如此的独具魅力，生动而富有情趣，让人不由自主地喜欢上它!

13、在这火红的夏日，我喜欢和同伴们奔跑在绿茵场上。不管烈日当空，无论汗流浃背，我只知道带球奔驰，绕过一个又一个的对手然后狠狠地将球射进对方的球门。足球已经是我的生命，因为夏日正燃烧着我的激情。

14、夏天是多雨的。乌云飘来，甘霖洒下，万物吸吮，绿意更浓。最美的是，阳光总在风雨后，天空如洗，彩练当空，蓝天指派白云俯身来触摸青山，白云绕着碧山转，天地之间手牵手，由浅入深的色彩，虚无飘渺的意境，美美钩织着夏天的生机。青山绿水，碧水蓝天，万物葱茏。现在正当绿意时，每当热浪袭来，每当树叶婆娑，树枝摇曳，每当绿荫遮下，芳草萋萋，恨不能扯住岁月的脚步。

15、夏天是个美好的季节。温柔的月光洒满大地，一切都像披上了一层银纱。那显得深远的竹林里发出“沙沙”的响声，草地里，不时响起小虫的叫声，池塘边，不时传来青蛙“呱呱”的叫声。人们有的谈古论今，有的低吟浅唱，欢声笑语在小院里飘荡。这一切都溶合在这美丽的在夏夜里。

16、这个晴朗美丽的夜晚，不正是观看星座的好时候吗?在我和小表弟的央求下，妈妈带着我们来到了汉城公园。花儿在轻风的微拂下，拢起花瓣，朦朦胧胧地熟睡了。花下的蛐蛐却在开音乐会，高声地歌唱。

17、走进花园，那里的花争奇斗艳、五彩缤纷，有紫的、有红的、还有黄的。不过最美的还是池中的荷花，它的花是粉红色的，散发着淡淡的香味，吸引了许多蜻蜓，那一片片翠绿的荷叶，象一把把伞立在水中。菜园里，紫色的茄子油光发亮，细长的黄瓜披着翠绿的外衣，胖胖的冬瓜象一个个小娃娃。

18、夏天的早晨就像一位温柔美丽的少女，风轻轻的抚摩着孩子们的小脸蛋，小树“刷刷”的奏起了美丽的音乐。平日里电扇、空调闹哄哄的吼叫声也不见了，看见的是孩子们背上书包，喜气洋洋的跨出门，大步走向学校。小鸟儿们叽叽喳喳的叫着，仿佛在和孩子们告别……

19、夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。

20、初夏的夜晚，不知道是谁又将黑色的墨汁罐子在天上给打翻了，白天还崭新洁白的画纸被染黑了。很快整个天空都被黑色渗透，这时繁星点缀着夜空，才显得格外的明亮。

老师阿作文 篇5

教师资格证说课稿模板

×××说课稿

各位评委老师：

大家好!我是X号说课者，今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

一、说教材的地位和作用

《×××》是人教版教材第××单元第XX个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标：××。

2.过程与方法目标：××。

3.情感态度与价值观目标：××。

三、说教学的重、难点

本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教学难点：××。

难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、说教法

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的.关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

我的板书设计是：×××。

5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是：××。

七、我为什么要这样上课

1.对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

老师阿作文 篇6

A great teacher like you! Have a wonderful school year!

您是个很棒的老师,祝您学期愉快!

Have a great year in school! 祝您学期愉快!

For all the great things you say and do…

The best teacher’s award goes to you.

As another school term approaches…

wish your days turn our to be as great as you make ours.

Your guidance makes me go far and do things differently.

Sending flowers to my teacher. 送一束花给我的老师

Your lessons are still the one that helps me.

Your words are still fresh and warm.

You’ve swayed my life so deeply.

You’re still my best teacher.

Far across the miles, sending you wishes of love

and peace on Teacher’s Day.

您的教诲我至今仍受益良多,言犹在耳,深深影响了我,您是我最敬爱的老师,在教师节的今天遥寄我的祝福,祝您平安快乐

A sweet and lovely gift to my favorite teacher.

You are a special person in our life.

We all love you, Sir!

It’s your day, Teacher. Have a great day! 老师,这是属於您的日子,祝您愉快

The best way to learn is to learn from the best. 名师出高徒

Five starts for my best teacher. 老师,颁给你五颗星的奖( 最佳老师)

Thanks for being such a great teacher.

Happy Teacher’s Day.

Wishing you a happy Teacher’s Day. 祝您有个愉快的教师节

Thanks for being an inspiring teacher.

Hearty wishes on Teacher’s Day.

You taught me to aim for success and to accept failure with courage.

Happy Teacher’s Day.

您教导我们追求成功并有勇气接受失败.祝教师节快乐!

Warm thoughts of love and regards to our loving teachers.

I want to be like you, when I grow up. 我长大也要像你一样

Your guidance makes us to achieve what we have dreamt for.

Thank you for being my teacher.

Sending great love to the greatest teacher of the world.

老师阿作文 篇7

孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”所谓良师益友，就是使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，形容和自己亦师亦友的朋友。这就是我交朋友的准则。

什么是利益？此词出自于《后汉书》，指对人或物有良性影响的事物。同门为朋，同志为友，朋友就是志同道合、一起进步的人。因此，朋友相处，需要考虑利益。

首先亚里士多德曾说：“以有用开心或道义三种动机中任意一种为基础，将人们联系起来的都可以视作朋友。”一个和你一起努力的学习，一起高兴的玩乐，一起做有益社会讲道德的事的人往往是会带给你利益的，而一个每天做坏事，并且还会给你招来祸患的人，往往是会损失你的利益的。

其次，孔子的朋友观是为人正直、诚信，而且知识广泛的人是对你有益，但逢迎谄媚、表里不一、心术不正的人是对你不好的，不能成为朋友，只能称为损友。和他相处就相当于浪费你宝贵的时间和生命，而你却没有得到友情、信任。

所以我觉得朋友之间，如果你向他付出了很多，却没有得到回报，那是不值得的。

老师阿作文 篇8

抗议!抗议!我们初三的老师不是这样子的!究竟谁在大肆宣传一个只会发卷子做的老虎老师?为了澄清事实，我决定举例推翻坏老师的形象!

物理“快乐的广播员”

物理老师是我们课上的快播员。“嗯，现在我们的某某同学已经到达龙门附近，好，好!靠近了，快射门了，对，就是这样，大步走过去，狠狠地抽上一脚!哎哟喂，就差那么一点点，你越位了。不是A是D呀!”物理老师那激昂雄浑的声音，听得你热血沸腾，激动万分!再加上挂在他腰边的扩音器，声音通过空气的传播，时而紧而急地压下来，时而慢而匀地落下来，让你的心此起彼伏，忽松忽紧……

空气弥漫着快乐的气氛，快乐的感染力充斥着我们的内心。跳动着情感的画面，使我们久久在回味无穷。那是只会发卷的老虎老师吗?

“放电”的化学老师

庆祝教节师那天，班上开展一个K歌大会。化学老师倾情一唱的《哥只是个传说》可真成为一个传说。网上，同学录下的视频被转了(N+1)次方次：一个手紧紧握住话筒，另一只随着音乐的节奏在空中挥舞着，时而似深情的流水时而又似汹涌的激流。经典的是那双眼睛，从开至结尾都是紧锁着眉头眯着。化学老师极其神秘地说：“从歌星学来的‘放电’技巧。”顿时，我们哄堂大笑。于是，每次上他的课，我们都齐喊：“放电老师好!”化学老师一脸羞涩，被欢乐征服了!所谓说独乐乐，不如众乐乐!

轻松的笑容时常挂着。那是只会发卷的老虎老师吗?

英语独幕剧

累了，我们开始装起有钱人——沉默是金。英语老师时而自言自语，时而自问自答，时而慷慨淋漓，时而轻缓舒慢。我们情不自禁地认真看着，听着，记着，不时发出啧啧的赞叹声。

她的语言多么有魅力，又多么巧妙地抓住我们的心。那时只会发卷的老虎老师吗?

初三的老师固然不同与小学，初一的老师，但他们以自身的魅力，吸引着学生，影响着学生，所以我们应该持一种理解和欣赏的态度!

老师阿作文 篇9

刚进初一的我，总是很早就来到教室，要么温习一下学过的内容，要么预习一下要上的新课。那天第一节是班主任的语文课，预备铃一响，她就到教室。随着脚步声，我自然的抬头一望：怎么啦？老师就像变了一个人，似乎很憔悴。

老师往讲台一站，喧闹的教室立即安静下来。她用有些沙哑而颤抖的声音说：“同学们――上课！”

与她以往银铃般的声音相比，我的心不禁一沉：老师怎么啦？

老师讲课的语音不再是激情满怀、抑扬顿挫，而是那样的低沉，眉头间还不时伴随痛苦。

我难以聚精会神，打开的笔记本洁白的躺在课桌上，一门心思的想着：老师究竟怎么啦？

我的心飞出了教师：是老师家里闹矛盾啦，还是老师生病了，还是我们班那些个调皮大王让她生气啦……

我盯着老师胡思乱想，发现她板书的手有气无力的，正如她语音的无精打采，身子似乎摇摇欲坠的样子。讲课的时候，不经意的拿书遮挡一下脸部，再偷偷的揉一下右腮。

我终于发现了，老师的右腮、右下颌似乎比左面要肥厚一些――老师真的是生病了！

大约30分钟后，老师手捂右腮，痛苦而低沉的说：“同学们――对不起大家，请你们自习吧！”

大家也终于明白课堂发生的一切，纷纷说：某老师，你休息吧；某老师，你休息，我会听你话！……

课堂一下子变得十分的安静，就连平时的几个捣蛋大王也分外的'安宁。在痛惜中，我们完成了约10分钟的自习，但――我敢用两块钱打赌，那节课是效果最好的课，也是我终身难忘的一趟课。

老师阿作文 篇10

1、牡丹花好空入目，枣花虽小健壮成。——《增广》

2、光亮的我国，让我的生命为你焚烧吧。——钱三强

3、给予的最需求的方面不在物质财富规模内，它存在于人道特有的范畴。——弗罗姆

4、船锚是不怕沉没自己的。当人们看不见它的时分，正是它在为人类服务的时分。——普列汉诺夫

5、埋在地下的树根使树枝发生果实，却并不要求什么酬劳。——泰戈尔

6、假如一个人只是想到自己，那么他终身里，悲伤的作业必定比高兴的作业来得多。——马明·西比利亚克

7、人生价值的巨细是按人们对社会奉献的巨细来衡量的。——向警予

8、番笕一经运用，便会逐步溶化，乃至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤龌龊。假如有在水中不溶化的番笕，才是无用途的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的.人，则宛如不会溶化的番笕。——华纳梅格

9、你若要喜欢你自己的价值，你就得给国际发明价值。——歌德

10、奉献无止境。——钟南山

11、安得万里裘，盖裹周四垠;稳暖皆如我，全国无贫民。——白居易

12、恨不抗日死，留作今天羞。国破尚如此，我何惜我头。——吉鸿昌

13、但令身未死，随力报天地。——文天祥

14、把别人的美好作为自己的美好，把鲜花奉献给别人，把棘刺留给自己!——巴尔德斯

15、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

16、极力做好一件事，实乃人生之首务。——富兰克林

17、对人来说，最大的欢喜，最大的美好是把自己的精神力量奉献给别人。——苏霍姆林斯基

18、利己的人最早消亡。他自己活着，并且为自己而日子。假如他的这个“我”被损坏了，那他就无法生计了。——奥斯特洛夫斯基

老师阿作文 篇11

一、作文立意详解

作文最大的问题就是立意，因为怕偏题从而出现作文分数很低的现象。这也是广大考生所共有的问题，即立意符不符合题意是决定考生有没有基本分12分的关键所在。

根据历年作文评分标准会发现，四等文分值是0-11分，因此要作文分数高，必须从三等文起步,即12分起步，也因此立意是写好一篇作文的关键与要害之处。

而关于作文的立意方法，根据作文材料的不同分为主题分析法和关键词分析法，其中关键词分析法是最常用的，也是最好用的方法，主要用在观点哲理类材料作文中。下面将以真题形式进行示例讲解

二、真题示例讲解

20xx下半年综合素质(中学)

33.根据下面的材料，根据要求作文。

许多植物自身都有对自然界灵敏的反映，并且不断调整自身的生存状态，如干旱可让植物的根深于泥土中，风力大的地区的植物长得更牢固，肥沃的土地上生长的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长的慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。

解题分析：本材料是观点哲理类，因此很适合用关键词分析法，具体分析如下：

(一)确定立意

1.找关键词：

调整自身生存状态，干旱-根深，风大-牢固，肥沃-松软，贫瘠-坚硬，植物-人

2.找逻辑关系：

人和植物一样面对不同的生存环境，不断调整状态

3. 解析关键词涵义：

生存环境——挫折、困难;调整状态——正视、战胜

人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。

4.立意：

战胜困难 收获绚丽人生

注意：关于20xx下半年综合素质(中学)作文真题的立意的分析，会发现部分学生立意成因材施教以及毫无头绪，主要是没有认真审题，应在关键词上下功夫，关键词里需要在对比中发现人的逆境是常有的，肥沃的土地不常有，并且肥沃的土地使得植物根松软，说明人更需要在逆境中成长。

(二)谋篇布局

总论点：战胜困难 收获绚丽人生

主体部分

分析问题：挫折是人生的财富;一个人的成功关键看他能否战胜命运中的挫折

解决问题：教师如何加强对学生的挫折教育，让学生在挫折中不断成长

分论点：让学生认识挫折的必然性和经常性。

让学生认识挫折的破坏性和困难性。

让学生学会转移挫折的痛苦和压力。

总结：总结论点+升华+展望未来

(三)搜集素材

事实论证：

1.贝多芬、爱迪生、诺贝尔发明火药、司马迁等

2.盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

道理论证：

1.故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

2.成功学大师戴尔·卡耐基反复强调过一个观点：一个人的成功，关键就看他能否战胜命运中的挫折。

注意：素材的搜集也是广大考生比较困难的事情，需要考生平时多积累，多观看热点教育新闻，或者积累名人故事以及感动中国人物故事来备考。

老师阿作文 篇12

如果可以在梦的海角，新的彼岸中，对你唤起那无与伦比的。——谢谢

——题记

看吧！岁月又在不停泄地划着一道又一道的痕迹，即深即远，把你我的距离划分成一个又一个的界线。而我却要眼睁睁看着你离开的背影。老师，虽然你我相处的时间不多，虽然你我的交流也并不多。但是我总觉得我们师生的心隔得如此之近。一开始，多想见着你的样子，心里充满了好奇与激动。当见着你之时，瞧您满头黑发，看！多年轻。完全有着返老还童的架势。

您的微笑多么的重要，总以为您不爱笑，难得看见您笑一次正面对的是我们同学。那是多么的慈祥啊，在我心中，您虽然对我们不笑，但总觉得您像一个小孩子，跟我们一般大的青少年。您会跟我i们谈起许多事，就例如您说起您家的狗一般，会在我们的面前落泪。一个成年人会在孩子们面前吐出心声，就已说明早已是一家人了。我尊重您，尽管我不善言语；我崇拜您，尽管我不善表露。

每当您跟我们说起未来和梦想之时，我的心汹涌澎湃。您就如深海中的一座灯塔，深夜中的北斗星，指引我们前进的方向。当然，您也老了。时光匆匆，在您的脸上镌刻着一道道皱纹，沧桑在您瘦小的背影中流露出来。岁月的痕迹使您精神渐渐不济。但您仍然燃烧着自己，为我们能在黑暗寻找到光明而作出牺牲。是啊！落红不是无情物，化作春泥更护花。

您对我们很严厉，但您那慈祥的形象依旧伫立在我的心头。似乎您那瘦小的身子能爆发出强大的力量，将我感化，使我感染。可是，我已初三了，能听您谆谆教诲的时间只剩下一年了，这意味着我们相处的时光正在倒计时。或许您带过许多届毕业班，对于我们的离开突显得平实，但是将来的将来，现在的现在，曾经的曾经您依然是我的老师，我对您的那份信仰依旧保持不变。

老师，你我的距离虽然渐行渐远，但那些美好的回忆我将封存在我心灵深处，等它酿成佳酿的芬芳时，定会伴我成长路上的悠长……