罗阳观后感

罗阳观后感。

如何避免写作品名观后感的误区呢？ 记录自己的思维改变，写观后感是明智的选择，写观后感时要把握文章主旨，才能写出真挚的感想，一文带你深入了解“罗阳观后感”推荐必读，为了避免遗忘重要信息建议您将本页设置为浏览器首页！

罗阳观后感 篇1

天使的表面，恶魔的内心——禁毒知识讲座听_听完了这次的讲座，我明白了毒品是一种可恶的东西，它不知道摧毁了多少人的生命，也不知道它毁了多少人的前途，而有些人却为了赚钱把这个天使的表面，恶魔的内心的毒品拿去偷偷地贩卖、放进客人的饮料里。

为什么说是天使的外表呢？因为有些毒品可以融入水中，不容易发现。有些毒品外表很好看，吸引人去吃。

有些毒品外表很有趣，让有些人当兴奋剂吃下去。而魔鬼的心是因为，吃药后，它通常是令人兴奋的，但它会引起不正常的表现，如上瘾、自残、躲避他人。

它还会对你的身体造成许多不良现象，如头晕、运动障碍和精神障碍。因此，我建议你不要吃，甚至触摸这种东西。

现在，国家对毒品也非常严格。即使我们帮助别人给别人毒品，我们也会坐牢，更不用说制造和销售毒品了。小朋友们，如果遇到人要你把一个东西给那个人的话，千万不要干，要不然为什么那个人离他要你给的那个人那么近，要你帮他给呢？明显要给他的是不能光明正大送给别人的东西。

有些时候，有些人会因为无意中喝下被下了毒品的饮料，而产生悲剧，而一般会下毒品的地方，一般是娱乐场所，所以要小心这些地方，如果真的不幸吸毒吸上瘾了，必须迅速去戒毒所去戒掉，不过我先提醒一下，吸毒容易戒毒难啊，所以不能去吸毒。

毒品是世界的垃圾，是可恨的东西，是天使的外表，魔鬼的内心！

五年级:周轩锐——火神之王

罗阳观后感 篇2

《好兵帅克历险记》：通过主人公帅克的种种奇遇，这部小说真实地再现了奥匈帝国高压下捷克人民的悲惨社会和战争对人类造成的巨大伤害。

帅克是个其貌不扬的退休老兵。多年前，军医在例行检查中诊断舒艾克精神不健全。他们解雇了他，回到家乡开了一家卖狗的小企业。1914年6月28日，帅克的风湿病让她的女仆摩勒太太谈起了一些新的事情。她知道斐迪南德死了。

之后帅克在酒吧说了一些关于国家因为斐迪南被杀死后而发生的事，但是被旁边的酒客警察用叛国罪逮捕了，但是帅克根本不知道自己犯的罪，帅克本来要被枪毙的，但是由于测智商的时候被认为是彻彻底底的傻瓜被关进疯人院。但是在疯人院一次例行身体检查中，两位大夫认为帅克智力不好完全是伪装的，把他赶出疯人院又进了警察局。不过之后又因为审讯室里的人觉得他是无辜的又把他放走了。

帅克出来后还是有人想害他，但是帅克不再上当了。之后帅克收到重新入队的通知书，他喜出望外，但是风湿病又犯了只好借来轮椅和拐杖去参军，在路上他这种行为打动了许多人，甚至有些人都把他登上报纸了。但是征兵委员会主席把每个有病的人看做身体健全的人，在他负责的两个月里一共检查了11000人说自己有病，其中有10999个被查出是装病（有些没装病）只有一个是当场心脏病死了，帅克一被他们检查就被说是装病把他关起来，并过着生不如死的生活。

再之后主任委员因为帅克的对话把他送进军事监狱，吃穿住都一点也不好。后来，因为他哭了，牧师叫他做自己的勤务兵。之后神父对他很好，但是他把帅克输给卢卡中尉，但是之后他的金丝雀被自己的波斯猫吃了，并且帅克偷了一只上层的狗给卢卡，并且波斯猫也死了，卢卡也因为这件事派上战场，在上战场之前帅克简直是卢卡的恶魔，最后帅克去执行第一个任务是因为穿上了别国逃兵的衣服被逮捕了。

我认为玩这本书完全讨厌奥匈帝国。我认为奥匈帝国迟早会被叛军摧毁。

五年级:周轩锐——火神之王

罗阳观后感 篇3

《假如给我三天光明》读后感_歌德说读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。在上课的时候老师叫我们买《假如给我三天光明》，我读了《假如给我三天光明》。感觉就像同一位平的高尚的人谈了一次长话。

这本书的作者是海伦·凯勒，她很小就病了。不知什么原因，她双耳失聪，双眼失明。当她6岁9个月大的时候，安妮·莎莉文老师走进了她的生活。她似乎又看到了一缕阳光，这改变了她的生活。

在海伦一开始见到莎莉文老师的时候，并不喜欢她，有一次甚至还把莎莉文老师锁在屋子里，害得她爸爸不得不找来一把梯子来就老师。但后来，在莎莉文诚实的教诲下，她试着学会拼单词杯，并逐渐爱上了莎莉文老实。在她学了很多遍之后，莎莉文老师会把一些书和单词拼写到海伦的手里。海伦工作努力，进步很快。但是有时候由于迫切想知道书中的内容，也不由自主地对莎莉文老师发**来，莎莉文老师也毫不介意。

在苏莉文老师的帮助下，海伦逐渐爱上了大自然和世界上所有的动物。最后，经过不懈的努力，海伦最后终于学会了说话。莎莉文老师一直陪伴到她自己出嫁，才与海伦恋恋不舍的告别。

海伦一生有许多成就，在一般人看来，也是个奇迹。比如说在海伦20岁的时候，上了哈佛大学，在她长大以后，曾经获得过国**奖海伦每得到一点进步，她便觉得倍受鼓舞，心中有充满了喜悦。

如果给海伦三天的光明，在第一天，她会把所有亲爱的朋友叫到她身边，长时间盯着他们的脸，把她们内在美的外在标志刻在她的心里，看着那些人读的书。下午，他在森林里徒步旅行，陶醉在大自然的无限美景中。

第二天，海伦要看看将黑也变成白昼的动人奇迹。晚上，我想把它花在剧院里，不管情节如何，因为我渴望看到每一个优雅的动作和每一个优趣的举动。因为只有一部戏要看，我只能看情节，记在心里。

第三天，她要到花园里，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的乐园里去，享受阳光和快乐。在珍贵的东西，你拥有时不久的怎样。在平常的事情上，当你失去它的时候，你会觉得很可惜，这本书让我懂得了如何珍惜生命，如何自强不息。

我们应该学习她的精神，珍惜机会，在下学期的学习中振作起来！

贵州毕节地区黔西县黔西县第二小学五年级:***

罗阳观后感 篇4

通过读窦桂梅老师的《小学语文主题教学研究》这本书，我有了深刻的感受，让我对主题教学有了新的认识。专题教学研究是在课堂实践的基础上，结合相关理论，在不断总结的过程中加以改进的。它围绕“语文树人”，建构教育理论和教学实践的桥梁，是兼具理论性和实践性的理论体系。

主题教学旨在提高儿童的语文素养，培养和践行核心价值观，进而构建儿童发展的核心素养。

在“语文立人”观念中，立起来的不仅是学生，还有教师。因为教师也是活生生的个体，也是活生生的、领导他人的。教师的成长和专业化的发展也需要主题的衔接和整合。

在主题教学中，教师不仅注重教学内容的广度和深度，更注重知识与知识的关系，以及书本知识与学生生活世界的关系，为学生提供良好的知识间构学习。中国教育在继承和发扬民族优秀文化传统、增强民族认同感和创造力方面具有不可替代的学科优势。

语文立人。注重培养学生语文素养和核心价值观，挖掘有利于学生生命成长的语文内容，形成与主题相结合的学生成长的核心，为智力和高尚生活打下基础。整合思维。

整合阅读资源、生活资源和文化资源，密切联系学生的社会生活和情感体验，实现课堂的整体建设。儿童立场。儿童站在课堂正**。

尊重孩子的独特情感，张扬个性，激发创造力，提高参与意识，真正成为课堂的主人。书中记载，每年年底，清华大学附属小学语文教师都要带学生开展春联创作活动。低年级临摹春联，中年级收集选择春联，高年级自创春联。

学生们把写好的春联装点班级，或馈赠亲友，特别是中高年级的学生每年还会借此开展一场社区书画义卖。每年元旦前夕，学生们都会来到自己的社区，把自己的年画、春联、贺卡和diy手工制品放在装饰有书桌的柜台上。同时，他们准备好笔、墨、纸、砚，并根据客户的需要现场书写和绘画。还有些擅长唱歌、跳舞、器乐的学生，当“啦啦队”招揽顾客。

参与过这项活动的学生们写下这样的感受：“我认为地理位置很重要，当日时如果我们小组能够把摊位摆在离主干道最近的地方，营业额能增加一倍。”“学好英语很重要，如果作为推销员的我，敢和老外对话，就能挣到那个老外的钱了。

”“我们小组在寒风中站了一下午，只挣了４０块钱，看来挣钱真的挺不容易的，以后花老妈的钱别那么浪费了。”“今天，我扮演了个悲催的角色——现场创作员，感觉我的手指都被冻僵了。不过当时，我这样鼓励自己：

‘加油，每写完一张、卖出张，就能给贫困地区的同学们买半本书。’我竟然坚持到了最后，人的意志力真是超乎想象呀！”每周三中午是清华附小学生的水木秀场，该秀场是附小学生唱主角的舞台。

在这里，有昆虫专家、书法家、魔术爱好者、摇滚爱好者等。每个有自己兴趣的学生都可以在这个舞台上发言。有学生说：“只要你愿意，随时可以展现个人风采。

”学校就好像是一位天才画家，精心地给每一位学生涂上个性鲜明的人生底色。８岁就有了中医梦想的小元，在清华附小每周次的水木秀场上和同学们分享自己的壮志，她要“医行天下”，从立志开办中医诊所到立志开办免费的国医启蒙班。在水木秀场的舞台上，每一个讲述者自己制作***，还要当众脱稿进行讲述，这对于这些讲述者而言既是考验，也是巨大的锻炼，但更重要的是这些梦想，被父母、老师小心地呵护着。

主题教学的实践实现了学生学习的主题建构和动态生成，促进了学生创新意义的学习。学生在学习上有方法、有兴趣、有创新。主题教学的课堂已经形成以“情感、思辨”为主线，以“体验、生成”为特征的样态。

我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。窦老师的这句话很值得我们深思。主题教学提出的语文素养不仅局限于语文学科素养本身，而且把语文素养的价值取向和精神追求集中在培养更高层次的综合型人的核心素养上。

接着对学生核心素养的发展进行了探索，进一步提出了语文素养的目标和方向。以学生核心素养为基础的语文素养取向是人的完整人格的发展。主题教学不是一般的语文课，不是只讲听、说、读、写能力，讲“双基”，而是指向“语文素养”。

这样的语文素养，“涵盖面明显拓宽，既包括听、说、读、写能力，又有整体素质的要求。就是说，在语文基本能力的培养过程中，同时要注重优秀文化对学生的熏染，使学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养”。“立体的”主题，既有形式上语言的听、说、读、写，又有内涵上的精神价值追求。

《语文课程标准》中指出“学生是学***展的主体”，小学语文主题学***以此为出发点，围绕一个单元主题进行教学设计，学一篇带一串，教学密度高，容量大，综合性强，真正体现了语文课堂教学的高效，也便于新课程标准的落实。

作为一名小学语文教师，在新的形势下，如何站文教跟，不被淘汰。我感觉首先应该改变。首先是备课方式的转变。

就犹如专家所言，备课无需再“怎样讲的精彩”上花时间，而是更多思考的是如何提高学生的学***性，如何协助学生完成学***。其次，教师还必须成为一名阅读教师，学会阅读，学会思考，学会写作。最后，我们要改变教学方法，从孩子的学习出发，在自己的课堂上和孩子一起实现我们的梦想，让我们的个性得到彰显。

作为一名教师，我们应该选择什么样的命运是不言而喻的。教师的发展是提高教育质量的重要因素。教师不断丰富新思想、新知识、新能力，既是提高教育质量的需要，也是教师自我完善、获得自身幸福的需要。有幸福的教师，才有幸福的学生。

罗阳观后感 篇5

读《那片绿绿的爬山虎》有感_今天我又重读《那片绿绿的爬山虎》。这篇文章是作者肖复兴15岁时写的。这是著名的叶圣陶先生修改的，应该邀请他去叶先生家。

这篇课文使我深受启发，叶老先生的平易近人，真诚朴实，平等待人的品质让我深受感动，一个赫赫有名的人，近视那么的随和，使人感到那么容易接近。而且写作的态度更是专心致志，一丝不苟。

在我9岁时，就喜欢上了写作。在老师的精心指导下，我的作文不断地在班报上发表。我的大名也渐渐地传开了。

在每节作文课之前，学生们会请我为我的作文提出一些建议。渐渐地我变得骄傲起来，有时我讽刺他们愚蠢。

通过肖复兴的作文，我意识到了自己的缺点。我常常对自己说：你有什么了不起的，不就是刊登了几篇作文，有本事就编几本书。不行了吧！不求进取，真没出息！

现在，我总是第一个提醒自己，要做一个爱帮助同学、有叶先生独特品质的人。

四川眉山东坡区东坡小学五年级:王瑞

罗阳观后感 篇6

《淘气包马小跳》读后感_我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红樱她写的校园小说《淘气包马小跳》给我感触很深。我喜欢这本书，因为它使我想起了我的童年，使我的心和孩子们更亲近。事实上，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去发现

初看到杨红樱老师的《淘气包马小跳》这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。

《淘气包马小跳》这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。

马小跳应该是个快乐的孩子。他没有烦恼，每天都很快乐。在这本书中，我记得一个故事。一家儿童报纸的记者来到马小跳，调查他们小时候是否快乐。结果，根据上交的问卷，班上近一半的学生都不开心。作为马小跳的班主任秦老师，她非常惊讶，于是她做了三张牌来显示自己的心情，一张红，一张绿，一张黄，一张红来表示心情愉快，一张绿来表示你今天不高兴，一张黄来表示你今天心情也一样。

如果班上的学生带上绿色或黄色，他们会被秦老师留下来，他反复问他们为什么不快乐，并想告诉他们不快乐的事情。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。秦老师每次走进教室，都会看到一群看似快乐的孩子。

这让我想起了我们的教学。星期一我来学校时，总是看到孩子们略显疲惫的样子。许多老师说星期一的学习效果最差，孩子们不能专心学习。而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！由此可以看出，孩子们并不像我们老师想的那样渴望上学。

想想那些每天背着几十公斤书包的孩子，每天有那么多作业，周末还要去家长报的兴趣小组。他们能有这么多精力去做吗？希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！

我很喜欢这本书的主人公马小跳。他虽然如此顽皮，在师生眼中是一个不可救药的孩子，但他也是一个聪明的孩子，一个好斗的孩子，一个善良的孩子。在他的世界里，每天都有许多有趣的世情。他每天都能专心做每件事。这不是孩子们渴往的童真吗！当班上的学生需要帮助时，马小跳总能伸出手来帮助他们。他怎么能不说他这么关心人呢！

他的童年使我非常向往。这是一个无忧无虑的时代。他能让我静静地回忆我的童年，让我的心和孩子们更亲近。

在我们的生活中，只要我们用童心去面对和沟通孩子，我相信我们能从孩子身上得到更多的快乐！

五年级:名人堂艹残轩

罗阳观后感 篇7

《女生贾梅》读后感_内蒙古自治区阿拉善盟阿右旗一完小五(1)班马驰女生贾梅是贾里的孪生妹妹。她天真活泼，做事马虎，富有同情心。这个看似平凡的初中女生，却与同伴们一起，演绎了一个丰富多彩的故事，让人感到无比的悲哀。

用“恨之入骨”这个词来形容他的弟弟贾里一点也不夸张。有一次，学校举行食品大赛，贾梅和贾里都参加了。正当他们一筹莫展时，山重水复疑无路，柳暗花明又一村，电视上出现了做爆米花的广告。

贾梅立刻想到了爆米花，谁知贾里看出了自己的心思，便利用长腿的优势，先把玉米买回来，开始在厨房里忙忙碌碌地干活。贾梅看自己的妙计被抄袭，欲哭无泪。幸运的是，在妈妈的帮助下，他们讨论了半个小时，最后决定做一道五颜六色的菜。

贾梅怕贾丽再干涉。之后，她小心翼翼地用塑料袋包好，里面三层，外面三层。可是到了教室打开一看，里面竟是一袋子的爆米花，原来五光十色早已被贾里用调包计换走了。这项计划不如这项改变好。决赛时，杰米的爆米花受到了评委们的称赞并赢得了冠军。

而贾里的五光十色因为怕被贾梅拿去，不仅放在了干燥的课桌里，还用锁头锁在了盒子里，以至于等到参赛时，反而弄巧成拙，把菜捂得面目全非，就像一盘糟糕透了的蔬菜大杂烩。

贾梅和她的好朋友林晓梅被称为二剪梅，因为他们的名字里有一个词。虽然两人是兄妹，但林晓梅傲慢无礼，而贾梅则温文而雅。一次她们明白自己只有几个镜头的戏时，林晓梅怒气冲冲地走了，而贾梅默默地坚持了下来竟风光了许多时。

五年级:马驰