实践方案

实践方案(精选十五篇)。

想要达成心中所想之事，就一定要做准备，为了达成一个阶段的任务。我们第一任务就是做一份方案，写方案属于思维和逻辑双结合的活动期。我们听了一场关于“实践方案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

实践方案(篇1)

（二）讨论交流，提出问题

1.各自说说：告别了炎热的夏季，我们又一次走进了凉爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。秋天到了，你发现了哪些变化？

2你对秋天有什么困惑？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。

（三）问题归类，确定主题

1.对您的问题进行分类。

2.确定研究的主题。

（1）秋天的诗词

描写秋天的成语有哪些？为什么“秋高气爽”？雾、霜是怎样形成的

（2）秋天的树

花草树木有什么变化？为什么秋天的枫叶那么红？

（3）秋天的花

秋天开放的花朵有哪些？他们为什么在秋天开放？

（4）秋天的水果

秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好吗？秋天还有哪些干果？

（四）划分小组，制定方案

1为了方便活动，每个小组都有组长、记录员、检察员等。

2小组成立后，在教师的指导下，根据活动的内容、目的、步骤和方法，制定出切实可行的活动计划。

你们打算研究哪些方面？你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？根据每项研究的重点不同，制定具体的研究方案（可设计不同的**便于操作）。

3.各小组在小组长的带领下采用不同的手段，聘请本组的指导老师（老师、家长、亲友都行）。

第二阶段：实施阶段

目的：培养学生观察、调查分析、收集和处理信息的能力。

活动内容：引导学生调查、参观、收集秋季植物的品种、特性和生活习性。

活动方式：小组调查、访谈、收集、记录。

活动步骤：

外出调查、访问、劳动实践

制定活动计划后，每组的学生在讲师和组长的指导下，利用假期和业余时间来实施该计划。

1向农民询问秋收情况，了解农作物的种植、生长和贮藏知识。

2参加劳动实践（掰玉米、摘棉花等）。

3.通过书写或搜集相关赞美秋天的诗歌、文章、古诗等赞美秋天。

小贴士：

1.调查、访问前的准备。

(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上秋天的植物。

(2)制作调查表或列出访问提纲。

(3)明确向谁调查或访问。你可以和学校老师、同学、你自己的父亲、母亲、祖父、祖母、亲戚朋友和买花的老板一起调查。

(4)注意调查、访问时要有礼貌。

2.小组或个人调查，访谈，收集和记录。

第三阶段：整理交流阶段

活动目标：培养学生对秋天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、**等进行表达的能力。

活动内容：报告调查，展示您最喜爱的秋季植物。

活动方式：交流、报告、讨论、展示。

活动步骤：

通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，小组内将收集到的资料进行归纳整理，相同的归并，不同的列出目录，并将**文字资料分类装订，形成赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等活动成果，准备展示汇报。

1整理有关秋天的古诗、散文或片断。选择你最喜欢的古诗或片段练习背诵。

2.整理有关描绘秋天的**剪下来做成剪贴画，用搜集到的各种秋天的树叶做成表现秋天为主题的各种拼图贴画，用在田野里、果园里搜集到的成熟的果实或蔬菜及农产品并做成手工作品。作品应该有一个名称，并附有文字说明。

三。将从书籍、报纸、杂志或其它资料中收集的有关秋天的词语或成语整理出来，制成手抄报纸。创造出美丽的秋景和秋的特色画。

设计意图：这个阶段实际上是一个信息处理和排序的过程。各小组按照分工开始行动。

充分发挥个人和集体的力量，亲自动手实践，互相帮助，相互合作，给学生提供了动手实践、团结协作、想象创新的机会。

教学效果**：在这一阶段，学生会遇到意见分歧、思想混乱等困难。我密切关注学生调查的发展和进展。

根据各小组的表现，及时交流。目的是不断对获得的信息和资料进行整理和修订，使活动内容更加清晰、有序。在与学生进行交谈时，我让他们说说都做了哪些工作？

遇到哪些困难？怎样解决的？最大的收获是什么？

通过与我的讨论，学生们提出了自己的想法和问题。通过双方的沟通，我们可以发现自己活动的不足，弥补不足，使之更加完善。

第四阶段： 成果展示

活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。提高学生对秋季自然现象的认识和生活常识。

引导学生在日常生活实践中观察、比较，提高实践能力和活动应用能力。通过体验各种研究过程和成果展示，体验探索性学习方法。

活动方式：交流、报告、讨论、展示。

活动步骤：

（一）谈话导入

老师：又是秋风了。枫、橙、黄、桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，这是一件多么令人心旷神怡的事啊!

老师：通过一段时间的研究，学生们一定收集了很多关于秋天的信息。

（二）活动成果展示

1.小组交流

师：请同学们将自己寻找到的有关秋天的资料在小组内进行交流。并推选出汇报人选。

2.各组汇报

（三）评价。

设计意图：

综合实践活动是以学生直接体验为基础，于学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。它能让孩子走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的世界里飞翔，去探索，去学习。它有助于加强学生对自然和社会的认识。

秋天是收获的季节，秋天是欢乐的季节，秋天是美丽的季节，秋天是遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是培养学生的综合实践的能力，通过实践活动让学生回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列全面的入秋实践活动，我们可以从不同的角度感受秋天。

七、评价办法：

以促进每个学生的发展为原则，采用多种方式进行评价。（1）多元评价。教师、学生本人、学生集体和家长都是评价的主体。

评价方法分为口头评价和书面评价。书面评价一般采用学生自做评价小卡片、 家长和老师温馨评价卡、评价**为“星级评价”等。（2）档案袋。

记录活动的过程、经验和收获，积累活动工作，包括各方的评价。

八、学生安全保障措施：

本次活动的地点以学校和家为主进行，尽量要求学生一定要量力而行，对于自己不确定能完成的事情要找相关人员帮忙，在实践的过程中遇到困难可以请老师和家长帮忙。

实践方案(篇2)

潍坊市瀚声学校六年级中秋数学综合实践活动

一、一份精致的手抄报

手抄报要求：

（1） 围绕第一个单位的分数乘法的内容

（2）对本周学历案进行合适的整理

（3）形式不限，书写绘画认真。

二、一篇数学日记

要求：中秋节期间，我会陪父母去购物，记录购物过程中的数学内容（联系本周所学内容），并写下购物经历。

数学小故事《分牛》

从前，有一个老地主，他有三个儿子，养了17头牛。老地主精明了一辈子，连天上的星星都能数的过来，早就看出三个儿子个个觊觎家产，自己百年之后，儿子们定会争夺财产，互相争斗，为防不测，私下与老管家立好了遗嘱。老地主毕竟年事已高，一天，一口气没缓过来，就命归西天了。

这三个儿子邀请他们的叔叔和祖母的叔叔找老管家拿出遗嘱，开始分牛。根据遗嘱，根据儿子的孝顺，长子得牛总数，次子和小儿子分别得牛总数之和。依据遗嘱大儿子分得牛头，二儿子应得头，小儿子应要头。

这怎么分呀？舅舅提议宰一头牛，大儿子要一半······舅舅还没说完，二儿子就嚷起来：“我的头牛怎么分？

”小儿子也不同意。三个儿子互不让步，吵得没完没了，舅舅俩也忍不住。

儿子们不想吃亏。关系变得越来越紧张。战斗一个多月过去了。

有一天，儿子们正吵的不可开交，有一位老汉，牵着一头瘦骨嶙峋老牛从此经过，驻足听了半天，听明白了事情的原由，大声说道：“我给你们分开。”三个儿子便请老汉分牛，老汉说：

“今天我好事做到底，把我的这头牛也送给你们。”三个儿子心里暗自高兴，虽然这头牛又老又瘦，可那是白送的呀，天下还有这样的傻瓜！老汉又说：

“这样你们家就有18头牛了，大儿子啊，你应分牛头。”大儿子心里乐开了花，高高兴兴挑了又大又肥的9头牛牵走了。到了二儿子，老汉又道：

“老二呀，根据你爹的意思，你可分得牛头。”二儿子呲着牙美滋滋地挑了6头牛。轮到了三儿子，老汉说：

“小子哎，你只能分得头牛了。”三儿子也笑眯眯地选了2头牛。就这样，三个儿子共牵着9+6+2=17头牛，终于离开了老人那又老又瘦的牛。

老汉起身，牵着自己的老牛走了。

仔细分析数学内容，写下你的感受。

实践方案(篇3)

1、健全组织领导，成立综合实践活动课程领导小组，校长室负责对课程的开展进行统一的协调；教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。现代信息技术组负责信息技术教育，为课题研究提供技术保障，完成综合实践活动课程辅助管理软件的设计、编写。

（1）领导小组：

组长xx

副组长xx

成员xx

（2）专业指导小组

组长

成员（农科站农业技术员）、xx（农科站淡水养殖技术员）、xx（工业管理中心工程师）

2、组建课题研究中心小组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长各一名（各年级组长）负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的具体实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动，指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，提供条件。

3、课题研究组员：各年级全体老师

实践方案(篇4)

**废旧电池，保护家乡环境

--甘肃省华亭县东华小学四年级三班科技实践班

一、指导思想：

为培养学生创新精神，提高实践能力和自身的科学素质，养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，我们根据《全民科学素质行动计划纲要》的要求，为了让学生了解电池的历史、生产流程和作用，学习电池的有关知识，创新科技实践活动，我们积极开展多种形式的科普活动和社会实践，创建“电池环保”特色中队---“**废旧电池，保护家乡环境”科技实践活动，组织、参与废旧电池的**宣传活动，强化了学生的环保意识，培养了学生的科学**和创新精神，增强了未成年人对科学技术的兴趣和爱好。

二、活动背景：

电池是生活中常见的东西，可以说生命是不可缺少的。很多人都知道随意丢弃废电池是有害的，但人们不知道它有什么危害，也不知道如何正确处理。开展本次科技实践活动，就是希望通过本次活动的开展，能让我们更了解废旧电池，也让更多的人了解废旧电池的危害，一起保护我们的环境。

三、活动目标：

1学会观察身边的生活现象，亲身体验，培养发现问题、研究问题、解决问题的能力。发展个性，培养创新意识。

2通过查阅资料和实地调查，对**废电池的环境影响进行了分析。

3、为保护家乡环境献一份力。

四、活动计划：

1时间：2014年10月1日-2014年12月1日

2参加人员：四年级三班科技实践组16人

3、活动内容：

（1） 通过**、*等让学生了解废电池的危害；

（2） 课余时间，我们调查了当地废旧电池的分布情况，并通过访谈，调查了人们对废旧电池的认识；

（3）利用书籍、报刊、网络等途径，查找处理废电池的方法；

（4） 开展废电池处理行动，组织学生自己动手，用科学的方法处理废旧电池；

（5）开展大范围的宣传，让更多的人认识“废电池”，让“废电池”收到关注和重视，从而保护我们的家园。

实践方案(篇5)

一、活动背景

1.社会背景

21世纪是中国全面推进城市化进程的新世纪。我们合肥也在创建区域性特大城市，随着城市建设的快速推进，经济的高速发展，精神生活和物质生活水平逐步提高，像城市广场、高档社区、新建马路、场馆建设如雨后春笋拔地而起，城市面貌景观日新月异。在嘈杂喧哗的城市世界里，整天为生活而忙碌的人们没有忘记对生活的梦想。

渴望回归大自然，向往大自然的山山水水、花草树木、奇特异石，向往生活在山水园林般的城市中。为了满足人们对山水的渴望，合肥在营造山水园林城市，最佳民住环境时，在各种建筑时无不从周围的山上搬来石头，移来树木，提高城市的美感和品位。这些大量的外来石头，分布规律、来自何方、会对当地的河道、山地带来哪些影响，引发学生的强烈的探究兴趣。

于是，我们分别在四年级开展“爱青山、绿水;爱蓝天、白云”和五年级“保护生态环境，造就秀美山川”为口号，“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”的实践调查活动。

2.学生学习背景

为了培养学生的科学探究意识、增强环保意识和社会责任感，在学校四、五年级开展了“合肥地区城市景观石建设对原生态的影响”实践调查活动。我们通过搜集资料、组织实地考察、采访专家、样本采集、qq群、开展专题科普报告等多种形式的实践活动，让学生主动参与，体验探究乐趣，丰富科普知识，增强社会的责任感。

二、活动目标

1.知识与技能目标

通过活动让学生了解：

①景观石放置的场所。

②城市景观石的种类。

③景观石的来历开展调查研究，并通过实际的考察、调查和实验写成调查报告，并提出城市景观建设的科学建议。

2.过程与方法目标

①培养学生的动手、动脑能力，增强环保意识。

②了解石头的种类和作用。

③发展小组协作能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过此活动，探索小学科普教育新渠道，让更多的孩子知道，我们城市在景观建设时，也要注重对生态环境的保护。

三、活动指导思想或者原则

1.了解璧山景观石、花台景观石、草坪景观石、广场景观石、水池景观石、景门景观石等放置的基本方法。

2.通过丰富的实践活动，初步掌握实验、考察、采集、调查、访谈等基本科学方法;激发学生探究事物的浓厚兴趣;提高学生自主学习和探究能力。

3.培养学生的环保意识、科学素养、探究精神，增强社会责任感。

四、活动计划

1.活动时间

20xx年9月-20xx年2月。

2.活动地点

天鹅湖公园、怀宁路(南)安徽省博物馆新址、裕丰花市、国际花都小区、地质研究所、安徽地质博物馆、采石场。

3.活动需求

校园网络、图书馆、帽子、护目镜、棉质手套、粗质长袖衣裤、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒胶、食物和饮水、铁锤、凿子(尖、扁)、地质锤、放大镜、比例尺、刷子、刀片和螺丝起子等。

五、活动研究方法

以小组为单位，学生开展观察、实验、调查、走访、科普报告、手抄报、博客、采访心得等。

六、活动具体实施过程

1.活动准备

①寻找身边的景观石。

②了解景观石的'来源。

③形成研究小组，制订研究计划。

2.活动的实施

本项活动分为六个阶段：

①景观石资料的收集。

②走访景观石市场。

③参观安徽地质研究所。

④请专家做专题报告。

⑤实地考察走访景观石的开采地，了解当地的环境情况，并采集样本。

⑥开展宣传活动：专题博客、网站的建立;组织全校学生开展相关手抄报。

⑦总结汇报：同学们结合学习研究、调查采访、考察实验，梳理出合肥城市中景观石分布规律、主要来源地，采集加工方法等。写出合肥地区城市景观石调查研究报告，并能提出自己城市景观石的创新设想。

3.介绍课题研究成果与结论

科技小组在省地质博物馆和市园林局的相关专家的指导下，进行了城市景观石的分布场所、岩石种类、开采方法、环境影响等的观察、分析、研究，形成了以下调查报告：

景观石分布场所：公园、绿化带、假山、广场、草坪、水池、花架、景门等。

景观石来源地：灵璧、巢湖、太湖、广德。

景观石种类：黄石、太湖石、水冲石、黄蜡石、红石、景墙石、桐庐石、风景石。

开采景观石的主要危害：破坏山体、水土流失、堵塞河道、污染空气、毁坏农田等。另外，大家还提出了在马路景观石上，把此条马路上最著名的单位介绍刻在石头上，或者把城市主要景点、特产、历史、文化等刻在石头上，增加城市人文气息等创新方法。

七、收获与体会

学生通过此活动，认识到身边的生态问题，学习城市建设与保护，景观石分布与来源及种类的相关知识。通过此活动，既丰富了学生的课余生活，学到许多书本上学不到的知识，明白了人类应该保护生态，初步形成城市生态建设、与自然保护和谐相处的世界观。在一系列科技实践活动中培养学生合作、交流、探究、发现、解决问题的能力，发展学生的实践能力和创新能力。使我们学校和社会之间架起一道桥梁，增强学生的社会责任感，让“保护生态环境、造就秀美山川”在更多的学生心里扎根发芽、茁壮成长。

实践方案(篇6)

1、让学生知道清明节是我国传统的扫墓日子。

教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

讨论：人们是怎样过清明节的？

2、小结：扫墓为什么选择清明呢？原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游；之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

3、集体制作花圈。教师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。

4、扫墓。知道扫墓活动应注意的事项（要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重）。

活动效果：（附照片）

清明节是我国的传统节日，也是一年二十四节气之一，清明来到，表示万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。为了让幼儿更加了解清明节，在本次的活动中，通过解析古诗《清明》《寒食》、谈话活动、观察图片让幼儿了解清明节的习俗，介绍清明节又称“寒食节”，是人们纪念先祖的节日。

在活动中幼儿还观看了祭拜革命烈士的视频，让幼儿懂得我们除了要给我们的逝去的亲人扫墓之外，还要到那些为了建设我们新中国而牺牲的革命烈士墓去祭拜，因为现在我们幸福的生活是他们给的，所以每年的这个时候都有一些叔叔阿姨、哥哥姐姐、解放军到烈士陵园去扫墓、祭拜，人们用各种方式缅怀革命烈士。在活动中有些小朋友问：“什么是烈士？”为了让幼儿明白是什么是烈士，通过听革命事迹（地道战的故事等），让幼儿明白什么是烈士，激发幼儿树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想，使幼儿的爱国主义情感得以萌芽。

另外，扫墓活动，有效地把学到的知识与日常生活实际相结合，使幼儿有更深刻的感受。

实践方案(篇7)

小学四年级综合实践活动方案

金秋揽胜

实施学校：贵州省赤水市第一小学

学校年级：四年级

指导教师：黄莉

一、总目标

认知目标：

1、通过实地考察、查阅书籍、上网等方法，把学生的目光从课堂引向大自然，让学生了解秋天的特征,初步**植物变化原因，让学生获得更多有益的自然常识。

2在活动过程中，让孩子们自主**，通过比较等方式，了解秋天的特点，激发对自然的热爱，对秋天的热爱

三。通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生体验和感受秋天的美丽和收获的喜悦。在实践和研究过程中，要加强学生的观察、表达和实践能力，培养学生团结协作的精神。

能力目标：

1、鼓励学生从自然和科学等不同角度考察并研究问题，并激发学生对秋天的关注及好奇心，鼓励他们积极参与欣赏和**大自然的秘密。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于**、勤于动手，敢于实践的精神。

三。培养收集和处理信息的能力，以不同形式展示自己的研究成果，具有创新能力。

4培养学生发现和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

情感目标：

1通过合作小组的集体研究，我们可以对自己的成就有一种快乐和成就感，感受到与他人合作交流的乐趣。

2通过良好的参与，培养学生的创新能力和想象力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活关注大自然的奥秘意识，培养学生审美情趣，热爱大自然、亲近大自然、爱护大自然的情感。

二、活动过程

第一阶段准备阶段——了解秋季（第一阶课）

一、导入新课

学生们，炎热的夏天过去了，我们迎来了一个凉爽的秋天。秋天是一个美丽的**季节，给人无尽的欢乐。金色的叶子，金色的果实，金色的花朵，世界是灿烂的，多么美丽的秋天！

你看，秋天真是太美了！（课件****秋景**）

二、提出问题

1同学们，在你们眼里，秋天是什么样的？请告诉学生你所看到的，想到的，喜欢和不喜欢秋天。

2学生分组讨论，充分交流感受，写下理解。（略）

三。在小组活动中，教师巡视并参与小组交流，了解学生的理解。

4、面对学生的一个个感兴趣的问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么把这些问题给大家进行全面、深入的分享与交流。经过梳理，我们确立了以下四个方面的研究内容，并大致确定了解决问题的途径。

（1）、秋姑娘拿起一支神奇的画笔，把树叶涂成了红色、黄色、浅红色……各种各样的色彩，为我们展示了一幅幅美丽的图画。你愿意去**秋叶的奥秘吗？

（2） 秋天是农民的丰收季节。你知道秋天哪种谷物成熟吗？你都认识哪些农作物呢？在你所知道的农作物中，你认为哪一种最重要？为什么？你想去看秋天的粮食作物吗？

（3） 秋天是水果盛宴的季节。在这个好季节，让我们开一个水果王选举大会吧。你想探索五彩缤纷的水果世界吗？

（4） 秋天不仅是收获的季节，也是鲜花盛开的季节。你在秋天发现了什么美丽的花？你愿意去发现秋天的美丽吗？

三、选择问题

在确定了研究内容和相应的方法后，如何将项目付诸实践？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。学生可以自由组合，老师可以适当安排。

)在组长和副组长的号召下，通过小组讨论制定研究计划。并根据自己小组研究的需要，聘请老师或家长担任自己的研究指导。

四、教师小结

师：这节课上，我们一起确定了自己的**课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，我相信每一位同学都会有不同的收获。

第二阶段探索研究——走进秋天（两周）

一、秋之叶小组

研究学习内容：秋叶（秋天的叶子是什么颜色的？你觉得哪种色彩最美丽？画一片你最喜欢的叶子。研究秋季黄叶的秘密并撰写研究报告。）

方法：野外考察、查阅书籍，上网收集资料，向别人请教，把自己的发现记录下来。制作***展示。

二、秋之食小组

研究性学习内容：秋季粮食作物（哪些作物在秋季成熟？你觉得哪种农作物最重要？为什么？开展田间采摘活动，收集秋熟作物。）

方法：实地调查、查阅书籍、调查、**统计，写出自己的收获。

活动记录表

三、秋之果小组

研究性学习内容：秋季水果（秋季有哪些成熟的水果，哪些是您喜欢吃的？对各种水果的营养价值进行了研究，筛选出果王。拟写水果王选举大会活动计划。）

水果王选举大会活动计划

方法：查阅书籍、上网收集资料、查阅他人资料、记录自己的资料。

四、秋之花小组

研究性学习内容：秋花？制作成***展示和介绍。画一幅你最喜欢的秋天的花儿。）

方法：调查法、实地考查法、摄影、制作、绘画，写出自己的收获和体会。

各小组在组长的组织下，根据活动计划开展研究活动，并由各小组聘请的教师或家长跟随活动进行必要的指导。

第三阶段的发展和扩展：颂扬秋天（第二节课）

活动一制作树叶书签

课前准备一：

同学们，让我们选择美丽的叶子作为书签吧？绿色，黄色，红色，粉色，只要你喜欢，你可以找到你最喜欢的叶子书签。我们去树林里找些漂亮的叶子书签吧。

课前准备二：

收集描写秋天的优美段落，分组排练，朗诵。

活动一：制作树叶书签

1、各小组制作树叶书签

2.带有文字的叶子可以是诗歌，名言和座右铭。

3、展示交流，分享成果。

4、评选出最美书签。

活动二：美文朗诵会

1、选出活动主持人。

2、各小组依次展示美文朗诵。

3、评选优胜组。

活动小结：

同学们，今天，我们走进秋天，用我们的心、手、眼和深情来表达秋天，赞美秋天，获得丰收。我希望我们能继续寻找秋天的美丽，发现更多大自然的奥秘。

第四阶段成果展示-分享收获（第三部分）

通过研究活动，各组在导师的帮助下完成了研究成果。并带来资料、经验、问卷调查、展示实物等。为了分享每各小组的活动成果，我利用活动课组织他们交流成果。

一、展示内容：

（一）、秋之叶小组

画展，**展示秋叶，展现秋叶变黄的秘密。

（二）、秋之食小组

***展示秋季成熟作物，展示活动记录表，展示采摘对象，分享收获和体验。

（三）、秋之果小组

***展示秋天成熟的水果，分享你最喜欢的水果。按活动计划开展水果王选举大会。

（四）、秋之花小组

***展示秋天盛开的花朵和每个组员的画作。

2、 在每组展示研究结果后，其他学生做出适当的评价。评出优秀小组、优秀个人。

3、 成果交流结束后，全班师生交流了感受和收获，老师总结如下：

1团结就是力量。团队成员之间的密切合作可以一个个克服困难。

2、秋天真美丽，大家都喜欢美丽的秋天。

三。只有走进自然，亲近自然，才能发现大自然的美丽和神秘。

4只有每个人都爱护环境，我们的世界才会变得越来越美丽。

第五阶段活动评估-我的成长（第4课时）

活动评价表

组名姓名

实践方案(篇8)

一、活动背景：

我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。

二、活动准备：

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备：中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。.

三、活动过程：

(一)查阅：

1.植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素，其中有氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫锌、锰、铁、钼、铜、氯数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。

2.无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。

(二)设计：

根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的`方案：

(三)体验：

按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。

(四)活动时间安排

1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观察记录带回学校，与其他同学比较种植情况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果：(如总结报告、图像资料、获奖名次等)

A：学生种植日记

B：活动开展过程和活动成果的照片

C：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生

实践方案(篇9)

《包饺子，感受饮食文化和集体温暖》

一、活动背景

饺子是中国北方的传统面食，也是中国北方人非常喜欢的一种食物。同时，饺子也有一个好的象征，一个团圆的象征，一个幸福和甜蜜的象征。学生们对于饺子这种食物再熟悉不过了，而且对于吃饺子具有非常浓厚的兴趣，现在的家庭独生子女较多，孩子们在家中锻炼的机会相对较少，所以这次综合实践活动一是为了锻炼孩子的动手能力，体会劳动的快乐，二是全体师生齐心协力，包一次团团圆圆的饺子，让每一个孩子都能通过这次活动感受集体的温暖。

二、目标确定

1通过材料的准备、老师的示范和学生的实践，每个孩子都能学会包饺子。

2在准备材料和包饺子的过程中，学生能够理解做事的组织，学会团队合作和奉献精神。

3. 弘扬传统的文化内涵，让学生知道，在美食中包涵着民族文化的底蕴在里面，我国的美食文化博大精深，让学生由一次小小的活动窥到我国深厚的民族饮食文化。

三、活动内容

本次活动主要分为三个阶段，活动的对象是三年级班级的学生。

1、活动准备阶段

通过讨论，确定本次活动的主题。学生分组，制定活动方案。讨论并商定每个学生应带的活动材料。联系学校餐厅，准备活动场地。

2、计划实施阶段

学生们把准备好的材料拿到食堂，三年来三班的班主任和老师开始包饺子。

3、成果展示，总结评价

汇报交流，分享成果，同学们吃完饺子、煮熟，让大家分享集体劳动的成果。品味劳动快乐。

四、活动准备

为了提高学生对活动的兴趣，让他们了解活动的方式和方法，我特意安排了以下准备工作：

1、课题启动

2、指导分组

围绕既定主题，学生可以根据自己的兴趣自由组合，形成活动发展小组。每个小组的分工有学生自己讨论。

3、 联系食堂，确定活动时间

五、实施过程

1、小组合作，自主**

针对活动主题和内容的特点，我们采取四个小组的形式同时开展活动。

2、总结整理，成果展示

环节一：总结整理

在老师和家长的帮助下，经过两周的实践，学生的学习取得了一定的效果。为了更好地展示学习成果，知道他们采取了多种形式。

环节二：成果展示

第一组：以演唱的形式展示《三字经》的内容和节奏。

第二组：情感背诵、快速背诵等表现形式

第三组：以男女阅读、动作表演等形式展示内容

第四小组：通过摘取与学习有关的内容，原汁原味的朗诵展现《论语》的美。

六、总结交流

展览结束后，为深化活动主题，鼓励学生善用手中的经典书籍继续阅读。最好把你喜欢的作品完全背诵出来。班级会继续进行《千字文》的诵读。

最后，老师组织学生对活动进行评价。评价充分尊重学生的权利，体显学生的个性。在自我评价、相互评价和小组评价的基础上，对学生的学习成绩进行评价。

实践方案(篇10)

为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践与社区服务”在我校“育人工作”中的作用，特制定本期“社会实践与社区服务”活动策划。

1、指导思想：认真实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，将社会实践与社区服务相结合，精心部署，广泛发动，认真组织开展内容丰富、形式多样、富有实效的社会志愿服务活动，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，推动志愿服务活动持续健康发展。开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。实践过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考如下：

(1)成立学雷锋志愿服务小队。

(2)分队编组。

(3)制定小组活动计划。

(4)小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷;制定参观、观察、活动计划;准备录音机、录像机等活动工具)。

(5)实践活动(劳动、访谈、参观、表演、问卷等)。

(6)填写社会实践记录，写实践心得体会。

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题开展研究。在合作探究的过程中，学生相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3、综合运用各种方法手段。从社会实践的服务对象来看，可以采用活动设计、社会宣传、服务、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、网络技术、总结等形式活动。

1、社会实践活动。

2、参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、工程、工厂、高新技术产业运作情况……)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“社区管理”、“文化娱乐”、“教育设施”、“服务机构”等为研究方向。

4、社区服务活动。

“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”的活动，要求爱护社区卫生环境、公共设施、积极参与社区义务劳动，有条件的要走出社区，到敬老院、公共场所等地做好事，弘扬中华传统美德，做一个对社会有用的人。参加社会实践活动要填写好纪实材料，要请单位和社区的负责人签字，写评语(要确保安全)。

社区保洁活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、、环保志愿者活动、社区公益劳动。参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

召开“学习雷锋传递爱心”的活动启动仪式，下发《社会实践与社区服务活动方案》，布置社会实践工作。

各班级在辅导老师的帮助下，学生6—10人组成一个社会实践活动小组(每班至少2组)，推选出组长集体活动，聘请1—2名指导教师(学校教师或家长)指导并负责纪律和安全问题。

开展重阳节慰问敬老院老人的活动，参加人员30位，同学们可以自己动手制作小礼物、编排节目奉献给老人。由负责人与两位指导教师共同指导工作。

开展爱心义卖活动，为留守儿童和家境贫困学生爱心募捐。

“六一儿童节”，对在本学年中坚持发扬雷锋精神，能积极地参与完成关爱他人、友爱互助、服务大家、共同进步的优秀志愿者进行表彰，颁发“学雷锋先进个人”奖。

1、通过校园广播、板报、标语等进行宣传，营造学习氛围。(广播站轮番播放学习雷锋的歌曲。)

2、将活动纳入“文明班级”评比范畴，指导班主任明确职责，针对班情有的放矢地开展活动。

3、设立文明信箱与班级“好人好事”紧密结合，利用广播室经常宣传各班好人好事及活动中涌现出的典型事迹和礼貌教育信息。

4、开展每人做一件好事，每班进行一次献爱心的活动。

实践方案(篇11)

进入十二月份，不少老师已经带领学生踏上了复习之路。但复习的效果却因人而异。

一、复习中存在的问题

据以往观察，复习课不同程度地存在着师生互动失调的弊端，它严重地影响了复习质量的提高。具体表现在：

1.“双边”忙。一是以做资料代替复习，教师热衷于不停地把一份又一份资料让学生做，大搞题海战术。学生每道题目必练习，教师每道题目必讲评;二是以考试代替复习，教师以为考得多，碰得多，容易“撞中”，于是不惜巧取豪夺、东拼西凑所谓的模拟试题源源不断地考学生。

2.“双边”闲。教师没有明确的复习目标，没有实实在在的复习计划，心中无数，上一堂算一堂，敷衍了事。要么捡几道习题让学生做做，要么发一两份资料让学生练练，或者干脆叫学生自己看书、自习，大家“轻松”。

3.一边忙一边闲。一边是教师上课时才在黑板上抄题目，一边是学生坐等老师抄完题目才开始动笔，白白浪费了宝贵的时间，反映出教师复习工作准备不足;一边是教师为搜集、编写复习资料忙得不可开交，一边是学生不知怎样复习，等“啃”完老师发下来的一大堆资料后就变得无事做。

二、如何提高复习效率

1.搞好一项活动

复习时间紧，任务重，为了减轻工作压力，提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作，开展科组、平衡班之间或校与校之间的集体定计划、备课和编写复习资料的教研活动。活动可以采取既分且合的形式。例如编写资料，先召集校内同级(班、组)教师召开研讨会，明确编写的目的和要求;再把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等分配给教师编写;然后集体审议大家编写出来的资料;最后，各教师在使用时还要结合班级实际有所增删。这样，集中了众人的智慧，提高了资料的质量，实现了资源共享。

2.正确对待两个问题

(1)学生的复习兴趣与复习态度。

“兴趣是最好的老师。”不少学校为了增加复习时间砍掉了许多科目(有的仅剩下 体育课)，加重了学生的学习负担，易使学生对复习课产生厌倦情绪;有些复习课单调乏味、机械重复，也易使学生产生“炒冷饭”的感觉。因此，上复习课时，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

同时，教师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复习”为“我要复习”。

(2)资料的编写与使用。

对于复习资料，要把准以下的“度”：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。首先，复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础;其次，正确对待自己手头的复习资料。现在的复习资料铺天盖地，泥沙俱下，我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心挑选，作深加工，重新编排;再次，教师要养成自编资料(包括试题)的习惯。编写的原则是：符合课程标准的要求;以教材为基础;切合学生的学习实际。

3.处理好三个关系

(1)处理好课内与课外的关系。

语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。一方面，要引导学生关注生活，如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点;另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。

(2)处理好打好基础与巩固提高的关系。

俗话说：“万丈高楼平地起。”有了一个扎实的根基，才能筑成稳固雄伟的大厦。语文是一切学科的基础，小学语文更是这个基础的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。在此基础上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高;促进学生运用所学的基础知识、基本技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写能力;促进学生对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合的基础上，提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进学生语文素养的全面提高。

(3)处理好自主复习与老师指导的关系。

教师要尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。课堂上，教师让学生练习、讨论、交流，老师弯下身子走近学生不在于形式，而在于实实在在的巡视和指导，教师尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。学生能够解决的，教师不包办代替。对学习困难的学生，教师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。教师考虑得最多的是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导;说得最多的话是启发的话、点拨的话、激励的话;做得最多的是巡视、倾听、参与、引导和赏识;重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。

4.体现“四性”

(1)体现目标性。

复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。目标明确，能增强复习的针对性;反之，则导致复习出现盲目性和随意性，造成学生无所适从，容易挫伤学生的复习积极性。我们应做到：①明确课程标准阐明的语文教学的总目标和具体目标;②清楚课程标准提出的教学理念和教学理论;③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点;④了解学生的学习情况，尤其是不同层次学生的学习差异，使各个层次的学生都有所提高和发展。前两点就是我们常说的语文教改的方向，后两点则是课堂教学的实际。有了方向，又能从实际出发，才能做到有的放矢。

(2)注重系统性。

教师要以课程标准和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习系统化、网络化。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。

(3)讲求序列性。

复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。如反问句和陈述句的互改：①讲，呈现已经归类的反问句和陈述句的互改练习题，让学生在练习中重温互改的方法(抓住标点、否定词与疑问词进行);②练，运用方法进行相应的巩固练习;③评，让学生说说运用哪种方法来互改的，并说说理由，最后谈谈有什么收获;④测，进行综合训练和测试，检查学生学习情况，利于查漏补缺。

(4)突出方法性。

结果重要，过程更重要;知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复习好”向“会复习”转化。例如，复习划分层次的方法，可以按以下步骤引导学生复习：读，了解内容;做，圈画关键词句;想，句子之间的关系;说，划分层次的原因。重点是圈画关键词句。这样，学生在切实有效的实践活动中较易掌握抓住关键词句划分层次的方法，起到事半功倍的效果。

总之，要把复习的过程看成是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程，是全面提高学生语文素养的过程。

实践方案(篇12)

方案预案：________

姓名单位

日期：______年_____月_____日

安监局教育实践整改活动方案

一、时间安排

xx年9月26日上午

二、参会人员

邀请县委第十七次督导组成员、5名以上服务对象、局机关全体干部职工参加。

三、活动方式

通过召开座谈会的方式，“面对面”向群众反馈县安监局领导班子“四风”问题整改情况，听取群众意见。

四、活动内容

1、通报整改落实情况。党支部书记汇报了整改领导小组的落实情况。主要通报专项整治工作进展情况，解决群众反映强烈的突出问题情况，县委活动办和督导组点明的问题、上级巡视组反馈问题的整改情况。

2、现场回答群众问题。有关业务单位的主管领导要现场回答群众提出的每一个问题，接受群众的质询和监督。解决到位的，向群众反馈有关措施和结果；对群众不了解、不了解的政策性问题，我们将现场解答；对群众提出的具体要求作出承诺，明确责任人和处理时限，并纳入整改台账监督；对确有条件限制和政策不允许的问题，向群众说明。

对下一步需要整改的问题进行梳理总结，明确整改责任人，纳入整改台帐。

3、再次听取整改意见。回答群众提出的问题后，再次让群众提出整改意见建议，当场能够答复的，应当场答复，一时不能答复的，应于活动结束后7个工作日内以适当方式向群众进行反馈。

4、开展满意度测评。活动结束前，组织参训人员进行民主评议。

五、加强组织保障

1、强化组织领导。广大党员干部职工要高度重视这次活动，做好充分准备，详细回答群众提出的问题。

2、强化**宣传。利用新闻**、网络、局公示栏宣传报道教育实践活动整改情况和成效，宣传活动中的好经验、好做法，及时反映社会各界的积极反响，积聚传递正能量。

3、强化活动实效。要充分利用这次活动，进一步做好群众意见的梳理总结工作，并反馈意见。让群众的合理诉求有回响和答案，真正让群众感受到教育实践带来的新变化。

实用的夏季防暑降温方案

夏天由于气温高，天气炎热，提醒大家在出门前做好一切防晒防暑措施，注意室内外温度的调节，多喝水，保持身体健康。

气象学将日最高气温大于或等于35摄氏度定义为“高温日”，连续5天以上“高温日”称作“持续高温”。气温过高，人的胃肠功能因受暑热刺激，其功能就会相对减弱，容易发生头重倦怠、胸脘郁闷、食欲不振等不适症状，甚至引起中暑，伤害健康。

天气热，尽量避免在强烈阳光下进行户外工作或活动，特别是午后高温时段和老、弱、病、幼人群;在进行户外工作或活动时，要避免长时间在阳光下曝晒，同时采取防晒措施：穿浅色或素色的服装，带遮阳帽、草帽或打遮阳伞;多喝水，特别是盐开水，随身携带防暑药物，如：清凉油、风油精等。

在高温作业场所，企业要采取有效的防暑降温措施，加强对工作人员防暑降温知识的宣传，合理调配工人的作业时间，避免高温时段室外作业，减轻劳动强度。还可以在饮食上加以调节，喝些绿豆汤，用莲子、薄荷、荷叶与粳米、冰糖煮粥不仅香甜爽口，还是极好的清热解暑良药，可以有效地防暑降温，避免发生中暑。

盛夏酷暑，高温燥热，常使人们食无味、睡不香，容易出现头晕、头痛、乏力，甚至恶心、呕吐等症状，为了安全度夏，家庭应准备一些防暑药物，常见的药物和食物有：

十滴水：能清暑散寒。适用于中暑引起的头晕、恶心呕吐、胸闷、腹泻。

藿香正气水：能清暑解表。适于暑天因受寒所致的头昏、腹痛、呕吐、腹泻突出者。

清凉油：能清暑解毒。可能**夏季炎热引起头晕头痛，或贪凉引起腹泻。

金银花：具有清热解毒、痢疾的功效。以开水泡代茶饮。

菊花：具有清热、利肝、利尿等功效。有高血压患者尤宜。以开水泡代茶饮。

荷叶：适用于心烦胸闷、头晕、头痛引起的中暑，尤其适合高血压患者。

西瓜：西瓜是一种天然的白虎汤，有很好的清热养阴作用，是夏季消暑的好选择。

中暑的症状及急救方法

1.中暑的症状

(1)先兆中暑：出现大量出汗、口渴、头昏、耳鸣、胸闷、心悸、恶心、体温升高、全身无力。

(2)轻度中暑：除上述病症外，体温38℃以上，面色潮红，胸闷，有面色苍白，恶心、呕吐、大汗、**湿冷、血压下降等呼吸循环衰竭的早期症状。

(3)重度中暑：除上述症状外，出现昏倒痉挛，**干燥无汗、体温40℃以上等症状。

2.出现中暑后急救措施：

(1)迅速将中暑患者移至凉快通风处。

(2)脱去或解松衣服，使患者平卧休息。

(3)给患者喝含盐清凉饮料或含食盐0.1%~0.3%的凉开水。

(4)用凉水或酒精擦身(重点擦拭双侧腋窝和腹股沟)帮助散热。

(5)重度中暑患者立即送医院急救。

方案预案

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

实践方案(篇13)

五年级综合实践活动计划设计信息传递正在改变着我们的生活

朱王堡明德小学闫文义

一、设计背景

信息是知识的源泉。知识是对所获得得信息进行处理和系统化的结果。这一功能是信息的基本功能，是人类解释客观世界发展规律的重要途径，知识的积累、科技的发展进步、经济文化的繁荣，都离不开信息的这一功能，经过大脑对信息的鉴别、筛选、归纳、提炼和存储，人类对客观世界的认识逐步深入，人类逐步进化、进步、发展。今天我们生活的时代是信息时代，每天我们会从电视、网络上接收到大量的信息，信息影响着我们的生活、学习甚至我们的人生观、世界观和价值观，现在，我们通过了解信息传递的简单历史，感受它的变化和时代的发展带给我们的改变。

二、设计理念

1.体现学生个性化的特点。这个主题的选择完全是学生喜欢的。在活动中，让学生探索和展示自我。

2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为探索主体的原则展开，既提高了学生的学习兴趣，又拉近了学生与**主题的距离。

3.培养了学生各方面的能力，如：合作进取的能力，社会交际和言语表达的能力，动手操作的能力、自我展示的能力等等；培养学生的团队意识和团队合作精神；同时，我也体会到了学习和成功的喜悦。

三、活动目标

1.了解过去和现在信息传递的方式，体会信息传递方式的变化给我们的生活、学习带来的影响，懂得正确利用现代**获取信息。

2学会通过网络等方式收集信息，初步学会围绕主题进行信息的整理、筛选和分析。

三。在综合实践活动中，培养合作意识和**精神，培养计划能力、组织能力和综合实践能力。

四、活动对象

小学五年级学生

五、活动课时：1课时

六、过程设计

（一）提出问题

从古代到当代，信息传递方式发生了很大的变化，我们回忆《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料，材料中提到的和我们所了解的古代和现代信息传递方式有哪几种？

1.古代

（1）口耳相传

（2） 系绳记录：我们每天都能看到的“中国结”，是我们民族深深记忆中的结记录。它是系绳记录的发展和升华，代表着中国人的心，蕴含着中国人的情怀。（展示中国结并口述中国结的含义）

（3）烽火传讯：流传最广的故事就是《烽火戏诸侯》，学生复述故事，其他同学总结特点。（信息传递不准确）

（4）鸿雁鸽和信鸽传递信件（学生展示有关野鹅的诗）

（5） 走道，学生们介绍马拉松的故事

（6） 漂流瓶：学生讨论并总结特点（信息传输缓慢）

（7） 驿站：（学生朗诵描述驿站的诗歌）

2.近代

邮政系统以信件的形式，通过向四面八方延伸的邮政系统传送信息。（出示明德小学给远方小朋友的一封信）

3. 现代：电报、**。**已经普及，可是同学们对电报的认识还相当模糊，电报的资费很贵，需要用最简洁的语言包话说清楚，以节省费用。学生学写电报稿。

4. 当代：计算机网络

计算机网络经历了几个阶段，分别是1g时代、2g时代、3g时代，现在我们正在经历4g时代，5g时代也即将到来，到时候，我们的信息传递方式又会有一次大的变革。（出示课件，结合《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》说说当代信息传递的优点）

（二）解决问题

展示准备好的材料，要求学生制作自己的交流工具。（浮瓶，泥土*，绳索笔记，信件，明信片）

（三）展示介绍

介绍了自制通讯工具的名称、功能和用途

（四）评价方法

根据学生的表现，表现最好的同学，奖励学生明信片。

（5）活动总结

网络是多么神奇，它改变了我们的生活，一点一点滴渗透到我们的生活中。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务，同时也要把握好自己，不要沉迷于网络而影响到我们的学习和成长。

0七、安全保障

由于通讯工具制作过程中使用剪刀，制作前应注意剪刀的使用，防止学生不当使用。

板书设计：

信息传递改编着我们的生活

口耳相传

古代器物传信

近代邮政系统

**现代

电报当代计算机网络

实践方案(篇14)

走进北碚之父——卢作孚

活动背景：2012年是卢作孚60周年纪念日，在这个红五月里为缅怀卢作孚的丰功伟绩，学习卢作孚崇尚务实和科学精神。为此我们开展了“走进北碚之父——卢作孚”的主题活动，使学生能够详细地了解卢作孚事迹及**其精神，以激发学生的爱国热情，培养民族自豪感，促进其良好人格的发展。

活动对象：五年级

活动目标：

一． 知识目标

查阅有关资料，使学生了解吕作孚的生平事迹和爱国精神；学生可以通过诗歌朗诵、歌曲演唱和戏剧表演，体验和感受吕作孚的精神风貌。

二． 技能目标

能够懂得多种搜集资料信息的方法；能利用网络对信息进行收集、整理、处理，具有收集和处理一体化的能力；通过团队合作，培养团队合作和人际沟通能力；通过说、唱、说、演，培养学生的表达能力和表演能力；通过小组讨论，总结吕作孚精神，培养学生能力。

三、情感目标

通过实践参观，学生的心得体会和宣传卢作孚事迹及精神，继承发扬；通过诗歌朗诵。歌曲表演等培养学生的审美情趣，通过合作**感受与他人合作交流的乐趣，产生对自己**成果的喜悦感和成就感

活动方式：参观泸州府花园、小组讨论、交流、总结宣传、社区开班会

活动准备：

1. 开展讨论会，让学生各抒己见，交流收集信息的方法，使学生知道搜集资料的各种途径

2在讨论中分配工作和安排活动流程。第一步是参观，第二步是小组讨论，第三步是向社会宣传，第四步是独立开班会。

三。以小组为单位，在组长的带领下，准备相关计划，制作相关材料，如传单、手写报告等。

活动过程

1学生通过网络、书籍等方式收集吕作孚的相关信息

2参观作孚花园，调查走访相关社区成员对卢作孚的了解，并记录信息

3.在小组讨论中讨论和总结卢作孚的生活故事和精神，并制作有关的宣传标牌和展示板，手抄报等。

4. 通过发传单，讲故事，做海报等形式，在社区和学校宣传卢作孚的生平事迹及精神，与社区人员交流卢作孚事迹和心得体会。

5. 自主举办班会，以北碚之父为主题，进行红歌演唱，诗歌朗诵以及表演，讲解卢作孚生平及精神，使得学生在绘声绘色的班会中感受到卢作孚的伟大与崇高。

6举办卢作孚知识竞赛

活动总结:

1召开总结会，各组长作总结发言。简要阐述在本次活动中本组的总体表现以及各组员的表现，肯定其优秀方面，鼓励其不足方面，小组分别进行自评和互评，并记录，以便更好的发挥长处改正不足。

2. 各小组组员进行自评和互评，相互交流对卢作孚事迹及精神的心得体会，以及在本次活动中的收获，体会，并且相互交流意见和建议，共同分享，共同进步。

实践方案(篇15)

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

2014年暑期社会实践（考察）活动实施计划

一、指导思想

本次社会实践（调查）以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以党的十八大和十八大三中全会精神为主题，以教材第五章《建设中国特色社会主义总依据》和第六章《社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务》基本内容为中心，开展暑期社会实践（调查），加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（“概论”）课的实践教学。

二、目的意义

社会实践（调查）是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。

通过社会实践（调查），使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠**人。

三、实施过程

1在本学期理论课结束前1-12周，老师根据要求安排学生上课；明确说明本调查报告的格式、标题、组织形式和具体要求。

2暑假期间，教师应及时与学生进行指导、沟通和交流。

3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践（调查）报告，进行批改并评定成绩。

四、组织形式

本次暑期社会实践（调查）活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。学校组织的社会实践（调查）有两种形式

一是学校组织的校级学生实践团队。

二是各高校组织的专业考察、科技下乡等社会实践队伍，由学院团委组织，专业教师指导。

以上各种形式的社会实践（调查），要求学生在指导教师指导下，将“概论”课社会实践（调查）与专业考察、科技下乡结合进行，并按要求撰写社会实践（调查）报告。

五、具体要求

1、全员参与。所有2012级学生必须参加本次社会实践（调查）活动。

2、就近就地进行。除了学校和各院系统一组织的社会实践活动以外，自主社会实践（调查）的同学，建议结合家乡所在的市县镇村相关实际情况进行调查。

3、社会实践（调查）要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

4、调查对象必须真实、具体。为了反映本次社会调查的真实性，要求将本次调查的对象（被调查的单位、个人及地点）用**及相关证明材料（须签字盖章）表现出来，调查报告必须插入自己的实践**，相关证明材料（须签字盖章）请填写到“社会实践（调查）信息反馈表”（格式见附件一）里。

5、自主实践的同学应及时通过电子信箱、**加强与指导教师的交流。指导教师选择大学生社会实践（调查）相对集中的地区进行参观指导。

6、本次社会实践（调查）活动时间一般1-3周，活动结束撰写报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述（报告题目可参考下面所提供的参考选题），篇幅3000—，不足或超过规定字数均扣分，下学期开学第1—2周提交指导教师（任课教师）。

7社会实践调查报告说明：

（1） 封面、正文和封底应采用相同的格式。报告应使用word文档打印，并插入您自己实践的**。格式要规范化。（封面、封底等格式见附件二）

（2） 封面上应注明调查标题、个人信息和撰写报告的日期。

（3） 报告除封面外，还应包括内容摘要、正文、结论、参考文献等。

（4） 它具有理论联系实际、观点清晰、材料详实准确、逻辑严谨、语言流畅、论据扎实、论据合理的特点。

（5） 严禁抄袭或以任何方式抄袭。报告一经发现，即得零分，不给予补考机会。

（6） 引用其他文件时必须注明出处。单词的重复率不应超过20%。否则，它将被收回重写。

8对不参加实践活动、不提交调查报告的学生，将按旷课处理，参加下一次修改。

六、参考选题

本次社会实践（调查）主要围绕“中国梦”、“美丽中国”、“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”进行，参考选题如下：

1．开展“红色之旅”实践活动，深入革命纪念地、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地和经济社会发展成效显著的地方，重温红色经典故事、传承革命精神。

2．凝聚青春正能量，共筑美丽中国梦：如围绕“红色中国梦”、“青春中国梦”、“民生中国梦”、“草根中国梦”、“志愿中国梦”等角度确定主题。

3．开展以“关注生态保护，建设美丽中国”社会实践调研活动，围绕生态安全、环境污染治理、生态文明制度建设、“低碳经济”的发展现状与前景等选题进行调研与分析

4．大学生勤工助学情况调查

5大学生就业方式与就业观念转变的调查研究

6高校毕业生就业现状调查研究

7当代大学生人生追求与信仰的调查与分析

8．近年学生出国留学情况调查

9网络发展及其对青少年的影响

10本专业毕业生就业前景调查研究

11．当地商品房**调查研究

12当地城镇职工住房情况调查（居住面积、购房承受能力、困难、希望和要求）

13武汉市历史文化资源调查（如图书馆、博物馆、历史文物等）

14地方**在正确处理先富与共同富裕的关系方面采取了哪些基本措施

15当地养老状况调查（养老模式、养老院建设、老年人生活状况、有待解决的突出问题）

16近年来居民网上购物的调查研究

17物价**对居民生活影响的调查分析

18．当地工资情况调查（最低工资制度标准、当地收入高的职业、中等收入水平、农民增收减负机制、工资正常增长机制）

19我国民办教育发展的典型考察

20对所在地区社会保障突出问题及原因的调查

21调查当前人民精神文化需求的新特点和新变化（文化产品的消费能力、鉴赏水平和趋势等）

22当前干部群众关心的社会热点问题及加强党的指导的对策建议

23公民生态环境意识的调查研究

如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重

25您所在小区企业节能减排情况调查

26民营和民营非公有制企业典型调查（发展、问题等）

27新形势下地方低收入人群生活保障研究

28地方环境污染类型、发展趋势及污染控制调查

29当地矿产资源、水电资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源开发现状及潜力评价

30．居民食品安全意识的调查

31改革开放后，特别是近年来，当地人民生活水平提高，消费构成发生变化

32当前职业的社会声望调查

33当地适龄儿童教育现状调查

34地方中小学生学习负担调查（现状与转变）

35电视广告对人们消费观念影响的调查与分析

36城市公共卫生服务调查（如食品安全、水资源安全等）

37．城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）

38社会生活中介组织的现状、成因及发展趋势调查

39对您居住的居民的健康状况（数量、频率、设施数量、群众反映等）进行调查

40职业技能培训、创业培训和再就业培训的地方措施和实施情况

41调查当地村务公开情况（哪些方面公开、执**况、群众满意度、需要改进的方面）

42．调查村民和村干部发生矛盾（比如，土地承包过程、宅基地发放、提留征收、教育经费、公共设施建设等方面）解决的途径

43你乡普及九年义务教育情况调查。（校舍、教师、财务保障、入学率、辍学率、学费等）

44．当地实施“三万工程”情况调查（即“万名教师读书活动”、“万名教师技能比赛”和“万名教师素质培训”）

45你们乡镇龙头企业发展及带动效应调查

46地方农村教师工资水平调查

47当地耕地保护调查（基本农田保护）

48新农村建设现状及存在问题的调查分析

49农民工社会保障现状调查与对策研究

50．对你所居住地的文化建设设施（社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等）现状以及发展状况（国家投资、规模等）的调查

51农业科技服务机构和队伍调查（机构数量、经费**、科技人员数量、结构、工资水平等）

52．农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地**对农村基础设施建设的支持力度等）

53被征地农民就业与社会保障状况调查

54地方农村合作医疗制度调查（参合方式、建立、运输）

55当地农民征地补偿标准的调查研究

56地方农民收入与农业生产结构调整的相关分析

57农村生育观的变化趋势及原因分析

58如何落实党的农村政策（如粮食补贴、生猪养殖补贴等）及存在的问题

59农村留守妇女儿童问题研究

60记录当地富豪领袖的发展历程

六、时间安排：

2014年7月6日至2014年8月31日。

特别提示：注意人身、财产安全，认真完成社会实践活动，按时提交报告。

附件1：社会实践（调查）信息反馈表（装订时放在正文前）

附件2：社会实践（调查）报告封面、封底格式

附件一：

社会实践（调查）信息反馈表

学生姓名专业班级学号：

籍贯调查时间地点：

调查人签名：

2014年月日

附件二：封面格式

武汉工程大学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程

社会实践（调查）报告

题目：专业：

班级：姓名:

学号：2014年月日