从百草园到三味书屋读后感

从百草园到三味书屋读后感范文。

我们听了一场关于“从百草园到三味书屋读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，经过阅读本页你的认识会更加全面！

从百草园到三味书屋读后感(篇1)

曾经梦想，有这么一个地方，可以让我和伙伴们无忧无虑的捉迷藏、斗蛐蛐;曾经梦想，有这么一个地方，可以让我自由自在的呼吸清新的空气，也可以肆无忌惮的就地打几个滚儿;曾经梦想，有这么一个地方，可以让我带着快乐去学习、伴着浓厚兴致在书海里遨游……

这个暑假，当我读完了《从百草园到三味书屋》这篇文章的时候，我蓦然发现，鲁迅先生笔下的百草园就是我梦想的地方。

在百草园里，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏;在百草园里，有高大的的皂荚树，紫红的桑葚;在百草园里，有鸣蝉的长吟，肥胖的黄蜂，有轻捷的云雀……在如此美丽的地方，作者可以毫无顾忌的拔出牵连不断的何首乌，甚而毁坏了邻家的泥墙;可以感受长妈妈讲述的惊险而刺激的美女蛇的故事;可以和伙伴们在下着雪的冬天，支起一面大的竹筛，开心的捕鸟……这该是一种多么自由，多么令人向往的生活啊!在这里，童真得到了尽情的释放;在这里，孩提的'梦想自由飞翔。

然而，这份美好在进入三味书屋的那一霎那戛然而止，仅有的快乐就是在先生读书入神的时候描绣像和课余在书屋后面的园子里折腊梅花，寻蝉蜕了。除此而外，就是单调，枯燥的学习了。

在三味书屋里，整天面对的是先生严肃而冷漠的面孔，耳朵里充斥的是同学们杂乱无序的“笑人齿缺曰狗窦大开”，还不准问一些稀奇古怪的问题。看到这里，我不禁想到了我们现在的生活。每天除了学习，还是学习。虽然老师不像鲁迅老师那么的严厉，但是也不会对我们放松要求。

书屋更是如此。

百草园是鲁迅儿时的乐园。每一个角落都藏着他无限的乐趣。之中的一草一木都是他的玩伴，陪着他吹秋日的微风，然后静默着小憩。口渴时可以摘珊瑚珠般晶莹剔透的覆盆子，含在嘴中是满满的甜蜜。即使是萧瑟无味的冬日也如梦幻般，可以在冬季白色的纱裙中穿梭，可以支起架子捕鸟。那些无忧无虑的生活，没有忌惮，没有焦愁，没有痛苦。仿若一个悠然的梦，而鲁迅则是梦中人。

这么多年后他仍然没有忘记那个梦，他仍然把那个梦编成书签夹在日记中，在闲暇时可以翻开悠然地浏览，时光似乎就可以一下子倒退二十年，他似乎还可以回到那一年的百草园，回到那一年他美轮美奂的梦。后来他去了三味书屋。他开始了自己的学业。每天都要和厌烦绕嘴的古文打交道，而百草园则早也就丢在那里渐而荒芜起来。三味书屋的生活是无趣的，可是在多少年后，这本书中，鲁迅先生还是很怀念那个“让人生厌”的地方。那里的寿镜吾先生也成为了鲁迅一生所铭记的人。

鲁迅的童年生活是愉快的无虑的。而每个人又何尝不是呢。我们也曾走过那段懵懂的时光，也会在之后去怀念那时还带着稚气的自己。自己儿时走过的街，穿过的巷，巷弄里留着长胡子卖冰糖葫芦的老头子，院门口缠绕的老树根，还有树根上自己刻下的歪歪扭扭的字迹，在多少年后还是依旧清晰可见，似乎多少年的光阴都不曾打乱他的章节，多少年的风雨都不会吹散他的印迹。他还是那样分明地站在那里，当光线都昏暗时他还是那样散着微光，那样毫发毕现地站在那里。那些童年的故事也刻画在心房壁上然后就慢慢风干成图腾，像是一座横亘在过往和现在两个彼岸的桥，成为心中魂牵梦绕的想往。

我们也有自己的百草园，也有自己的三味书屋。那些躲藏在记忆里的是永远也不会消退的。我怀念我的百草园，我的三味书屋。更怀念从百草园到三味书屋里流淌过的岁月。

从百草园到三味书屋读后感(篇2)

作者着力去刻划人物的形象时，概括集中地描绘细节，即使在片断上也要活龙活现把形象刻划好。鲁迅的巨著，就有异常丰富的可供我们学习的东西。在《从百草园到三味书屋》中，有一个片断是在书房里读书。那位高而疲的老先生管着学生读书之后，“先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着:‘铁如意，指挥调倪，一座皆惊呢，金厄罗，颠倒淋漓唯，千杯未醉嗬。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去。”这个片断，一下就把冬烘先生的形象勾划出来。

一部作品，如果抽掉了绘声绘影的细节，它就不会有艺术的感染力。离开细节去刻划人物，不过是塑出没有灵魂的偶像。的`确，真实的细节还是靠生活去提炼的。诗人歌德说过:“我的全部诗都是应景即兴的诗，来自现实生活，从现实生活中获得坚实的基础。我一向瞧不起空中楼阁的诗。”他谆谆瞩咐爱克曼:“我只劝你坚持不懈，牢牢地抓住现实生活。”这些话虽然平常，却是至理。

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从百草园到三味书屋读后感(篇3)

鲁迅写的书浩如烟海，在众多没有感情色彩，并且充斥着战斗和批判的文章面前，我读到了一篇拥有者童真与快乐的文章——《从百草园到三味书屋》。它描述了鲁迅先生儿时在百草园的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。

在文中，作者充分描绘出百草园充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子，忽然从草间窜向云霄里去了”，这无疑是一个儿童的乐园，无一不充满生机。

当鲁迅先生到了要上学的年龄时，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是老师家的书房。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯。“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这边是鲁迅先生一天学习的内容。他的父母将他送到城中最严厉的书塾，使他再也见不到美丽的百草园了。

从百草园到三味书屋读后感(篇4)

《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的兴趣，以及在三味书屋读书时的庸俗日子。

鲁迅先生的这篇充溢对幼年回想的散文，表达了鲁迅先生心底的那份酷爱天然，神往自在的童真童趣。

文中，充沛描绘出百草园这个荒漠充溢着无限的兴趣，那儿有“碧绿的菜畦，润滑的石井栏，巨大的皂荚树，紫红的桑椹；鸣蝉在树叶里长吟，肥壮的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫皇帝(云雀)遽然从草间直窜向云霄里去了”，这儿无疑不是一座儿童的乐土，无一不充溢气愤，无一不充溢高兴，难怪鲁迅先生喜爱这儿了。

当鲁迅先生到了要上学的时分了，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的教师的家的书房。

进了三味书屋，鲁迅先生开端了庸俗的学生生计，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这就是鲁迅先生的作业。鲁迅先生和同窗们常常到屋后的园里去玩，但人去多了，时刻久了，就会被教师叫回来，持续读书，远远不及在百草园里自在、快活。

鲁迅先生在这篇文章里，提醒了儿童宽广的日子兴趣与捆绑儿童天分的封建私塾教育的刻薄对立，表达了应让儿童健康活泼地生长的合理要求。

从百草园到三味书屋读后感(篇5)

鲁迅先生以一个单纯活泼的小孩子的角度，描绘了百草园里长着碧绿的菜畦，巨大的皂荚树，紫红的桑椹，有在树叶里长吟鸣蝉，有伏在菜花上的肥壮黄蜂，有遽然从草间直窜云霄里去轻盈的叫皇帝。

在三味书屋，虽然有寿先生严峻的教导，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着林林总总的事，有的正用纸糊的铠甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正专心致志地在画画……

鲁迅先生用笔给咱们描绘出一幅幅心旷神往、充溢童趣的村庄画。言外之意透显露来的是那份单纯烂漫的爱情，是对幼年日子浓浓的怀念。跟着那百草的摇摆，金蝉的长鸣，思绪把我也带回曾经只需校园一放假，爸爸就带我去奶奶家园玩的场景。

奶奶的家园在古运河畔的一个村庄。踏上弯弯的村道，穿过浓绿的枇杷园，沿着那条用青石板铺就的小路，绕过一个大大的清水塘，看到三颗高高的枣树时，小竹林左面那白墙黛瓦，房顶爬满南瓜藤的农舍，就是奶奶的家了。

奶奶慈祥地、笑眯眯地看着我和小伙伴们在田头奔驰、在荷塘摘莲、在树下打枣、在门前堆雪人。咱们调皮的身影、欢喜的笑声在奶奶家的房前屋后盘绕。

夸姣的幼年，带给咱们的是：浓浓的怀念。

从百草园到三味书屋读后感(篇6)

最近，我读了一篇鲁迅先生写的文章，名叫《从百草园到三味书屋》。

这篇文章是一篇描绘作者自己年少日子的散文，首要描绘了两个当地产生的工作：百草园“我”的乐土；三味书屋“我”的书院。

作者家的后边有一个很大的园，相传叫百草园。“其间有一些野草”让我觉得它非常一般，而便是这样的一个园，在那时，却是作者的乐土。接着，作者用“不用说也不用说单是就有”的语句，写出了菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹这些现象给人的安定，鸣蝉、黄蜂、叫皇帝给人的动感，动态结合，再加上有自身就有无限兴趣的泥墙根作“底板”，作“布景”，想必是令全部知道的人都会向往。

这样的一个园，若许多小同伴儿一同游玩、追打、嬉戏、捉迷藏，必定是非常风趣的，但若是自己一个人，也并不会觉得孤寂。由于百草园的乐子能找出许多呢！像何首乌、覆盆子，都能带给“我”无限兴趣，就连冬季都有游戏：捕鸟儿在竹筛将鸟儿罩住后的那份高兴，想必是令作者入神的。

“我不知道或许是或许是或许是”的句型起到了承上启下的效果：“我”要去三味书屋念书了，不能常到百草园了。这句话写出了少年鲁迅对百草园的怅惘之情。

尽管这书院很严峻，但先生仍是非常慈祥的：“有一条戒尺，但不常用，有惩跪的规则，但也不常用。”“咱们上午读书，正午习字，晚上对课。”听起来有些无聊，但并非如此。师生一同念书，孩子们就在一同悄悄做戏、描绣像。作者把一幅栩栩如生的日子场景的图像展现在了咱们眼前，真让咱们领会到了他对年少的向往。

这篇文章的文笔非常美丽，描绘的都是实在的工作，给人以亲热感。而我也在文章的有些当地看见了我的影子。尤其是百草园，我的整体形象便是一个“乐”字：动物、植物、泥墙根、捕鸟儿、描绣像，许多没有“乐”字。

这可真是一篇好文章啊！

从百草园到三味书屋读后感(篇7)

在鲁迅先生的文章言语中，充溢着对封建主义的不满，与对国家沦落到帝国主义的操控之下的激愤。鲁迅先生为革新，对国家的一丝不苟的精力及面临帝国主义的大无畏主义，深深震慑了我。

很小的时分，在网上便见到了鲁迅先生的相片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望我国的出息。

《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐约便能望见，鲁迅先生年少年代的缩影：高枕无忧的“百草园”日子，轻松而安闲，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，年少思维中的故事，以及传奇的愿望。不是尖刻僵硬的批判，而是简练美丽的笔调，传神，形象，绘声绘色。

在文中今后的日子里，鲁迅先生把童真与安闲带到了三味书屋，朗朗的读书声，教育先生的摇头摆尾的自得其乐的吟诵声，鲁迅先生携着这全部的全部，从年少走到了少年，到中年到晚年……文中的主人公形象，如此明晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的言语。

从百草园到三味书屋读后感(篇8)

当我读完《从百草园到三味书屋》后，我心中马上涌出了2种不同的观点。

当我读完“百草园”这一部分后我心中是仰慕的。仰慕鲁迅小时分的安闲，能够高兴的融入大天然，不像我现在在家中写着作业。还仰慕鲁迅能有一个这么好的环境，具有一个这么朝气蓬勃的大园子，能够在园中调查植物，昆虫。我真的好巴望能有一个这样的小花园。

当我读完“三味书屋”这一部分后，我心中是有些震动的，震动旧社会教师的严峻，那可比百草园的昆虫要凶猛的多。也正是这私塾让鲁迅失去了安闲、高兴。我不由为鲁迅捏了把汗。

读到鲁迅悄悄描画时，我又被儿童的单纯给逗乐了，反过来一想，正是这“三味书屋”里先生的严峻，博学、才干教导出这么优异的鲁迅先生。一起也从鲁迅对先生的描绘中，深入的感觉到他是多么的思念和感谢自己的教师啊。

整篇文章读下来，我即感触到了大天然的夸姣也感触到了旧社会先生的严峻。这篇文章还引发了我的联想，在咱们的生长过程中，不也是这样的吗？幼儿时能够去公园纵情的游玩，逐渐长大后，开端学习，10岁时开端正式进入困难的学习征程，长大后，必定不会忘掉自己的恩师。人的终身，便是这样曩昔，假如咱们不爱惜每一个韶光，就会觉得这终身没有意义，但假如咱们爱惜每一分每一秒，就必定会觉得很高兴，很夸姣。

整篇文章读下来，感觉很顺利，细细品尝后，却感触到了许多新观点，莫非不是这样吗？

从百草园到三味书屋读后感(篇9)

“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太多，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到哪里去了……

细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”

我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。

在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没有发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊套在指甲上做游戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。

鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然、向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母、家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。

我家在农村，房屋四周有一大片田野，小时候，总去享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱中。小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻居家串门了，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无限快乐之中。

我多想去百草园和三味书屋去看看呀！

从百草园到三味书屋读后感(篇10)

细读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，享受着言外之意中透显露来的那份单纯烂漫的爱情，眼前不由呈现了一幅幅心旷向往的天然画。

读鲁迅先生的这篇充溢对年少回想的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份酷爱天然，向往安闲的童趣。似乎就像看到了年少的鲁迅先生，趁大人不注意，钻进了百草园。与昆虫为伴，采摘野花野果，与同伴一齐捕鸟，尽管总捕不到许多；又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常惧怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，尽管有寿镜吾老先生严峻的教导，却仍耐不住心中的孩子气，当读书入神时，却没发现学生们正在干着林林总总的事，而鲁迅正专心致志地在画画……

三味书屋，是一个让人讨厌的当地，跟百草园相比较起来，三味书屋真是个烂当地。可是老先生我自以为仍是不错的，由于仍是脚踏实地，并没有什么不懂装懂。三味书屋有时分好，有时分欠好，好的是能够让咱们学习到更多常识，欠好的是把咱们“绑缚”了起来。

实际上两个当地是透过显着的比较，用安闲欢欣的百草园日子来烘托单调无味的三味书屋日子，写出了小孩子们关于三味书屋的讨厌。这仅仅我个人的以为，但我也有别的一种主意，便是调和一致的方法。写出了在欢欣的百草园日子中也相同有关于读书的寻求。不过仍然不明白鲁迅先生到底是一个什么样的主意。

全部感触都令人回味，作者以一个孩子的眼光看国际，读起来让人感到亲热，文章体现了作者酷爱天然，向往安闲的热心，期望能安闲安闲地游玩，与大天然密切触摸，不期望被爸爸妈妈，家奴管着。回想起我的那些年少小事，还经常回想犹新。小时分，在郊野里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大天然的怀有之中，采摘了林林总总的花，又生怕主人找来，花一瞬间就干枯了，但仍沉醉在安闲安闲的安闲空间之中。

现在，郊野上了造起了高楼，而我在严重的学习之中，因而感触不到大天然的亲热，也少了许多安闲，但却依旧向往着，不论此时能否完成。读过文章后有了许多感动。尽管年少已逐渐悠远，留下的仅仅些散乱的回想，倒不如细读一下《朝花夕拾》，领会一下那个不相同年代的年少之梦，和鲁迅一齐酷爱天然，向往安闲。