自学生字作文

自学生字作文九篇。

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“自学生字作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

自学生字作文(篇1)

文章再好，写跑题也是一分不值，中学阶段，尤其到了高中材料作文成为了主流，虽然说有了一定的选题、选材空间，但是，仍然不能掉以轻心，很多学生都曾进过“跑题”的误区。其实，很多学生一开始还围绕着主题写，写着写着兴致一来，就开始按照自己的思维方式去写了，越写越偏离主题，最后拉都拉不回来。

在列作文提纲的'时候，就应该要考虑各段的详略，如何事事详述不仅字数过多，而且突出不了重点，如果事事都一笔带过，容易写成流水账。因此，在写文章的时候就要有详有略、详略得当，这样比例平衡，又能突出主题。比如：详写的时候，把事件发生的环境、人物的表情、语态都做描写，能充分表现文章中心思想。

记叙文一定要有情感表达，不能单纯的写“我好郁闷”“我好开心”，这种表达反而打动不了读者，很多人被朱自清的《背影》所打动，原因就是《背影》是真情的流露，父子间的真情实感打动了千万读者。文章并不仅仅是父亲爱孩子这么简单，而是有起伏、变化，对于情感细节的处理会让文章更丰富、人物形象更立体。

如果一篇文章总是“他说怎样怎样”“我说如何如何”就变成了剧本，记叙文更多的是对事情的叙述，虽然在现实生活中，故事发展总是要有人交流，但是，在文章中如果照搬，就会让文章的色彩大打折扣。当然这点不能绝对化，精彩的对话也会提升文章的质量，所以，同学们在写作的时候，一定要酌情处理。

自学生字作文(篇2)

在教室的书橱上有一盆金鱼吊兰。初闻其名，你或许觉得她是动物，但她却是一盆植物。

她的叶子正面是深绿色的，不和则是浅绿的。不和的中心是一条赤色的线纹，线是下粗上细，她的叶子像一条小鱼，又圆又厚。绿萝的叶子很薄，不像她的叶子如棉被般厚。她的花是橘赤色的，小小的嘴，大大的肚子，外形也像金鱼，故名为金鱼吊兰。

金鱼吊兰的茎和叶子的不和是相同，浅绿色的。她的茎的改变是从上到下，由绿渐变成棕色的。就像是一条绿色的衣服，下面是一条棕色的长裤。金鱼吊兰的茎有20到40厘米长。她的叶子很茂盛，在茎上规矩成长，如仙女般纵情展示自己那美丽身姿，真实有目共睹。

她还有其他的姓名：如金鱼花，袋鼠吊兰，吊金鱼等。但这些称号中还属“金鱼吊兰”最好听。18到22之间是她最舒适的环境。假如她的外套就会开端变成黄色，请不要忧虑，那是由于他接连几天的温度低于十摄氏度。她要是生计的环境继续超越30，她就会悄然把外套脱下来，由于她觉得热了。

自学生字作文(篇3)

横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事“加”起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的“横式结构法”。

“横式结构法”总的特点就是，用“板块”并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事件、描写景物、表达感情。

“横式结构法”用于中考作文，的特点就是作文的文面清晰，文章的主体内容让人一目了然，而且由于使用的人不多，评卷老师会给予足够的赞赏。

运用横向组合的构思套路，重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中的最为重要的，就是要学会在作文中运用小标题，要用小标题将文中的几“块”内容连缀起来。

小标题运用的主要方式有：

1.日记标题式，以日记连缀的方式成文;

2.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文;

3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;

4.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;

5.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;

6.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“_、”尾声“之类的词语;

7.概括内容式，如”她来了“、”她哭了“、”她笑了“之类;

8.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。

清晨，在迷蒙的梦幻之中隐约听到闹钟声，便猛地惊醒，一骨碌地坐了起来。揉了揉眼睛，翻开第六册英语便背了起来。背完了课后的单词表，又背不规则动词表。周围是那么寂静，只有我轻轻的背书声。

天还不见亮。我想今天的复习效率可真高，兴致勃勃地继续背下去。猛然间一阵清脆响亮的闹钟声把我吓了一大跳，转身一看，时钟正是六时整，这才是我应该起床的时间!

原来是哪一家的闹钟把我提前唤醒，使我多得到一段复习的时间。我不由得对自己说道：莫道君行早，更有早行人。

上午第三节是数学课。张老师来了，手上托着一大叠纸。我们敏感地知道，又是一节考试课，于是教室里发出一片叹声。

三大张卷子发下来了，同学们埋头做着，教室里很安静，不断有同学翻动着卷子，发出轻微的声响。?张老师巡视着课堂，边走边看。几乎是在同一时间内，他和同学们都听见了课堂上极为少见的声响--鼾声。循声望去，只见李平的头歪在数学卷上，睡得又香又甜。

老师走过去，凝视着他，很久未动，但终于还是拍醒了他，然后老师大声地说道：”你们睡觉的水平越来越高，不知是谁让你们这么辛苦!“?

星期一的晚自习属于语文老师，肖老师笑容满面地走了进来。他很神秘地说道：”今天晚上，我让你们写毕业赠言，给你们一段自由掌握的时间。“

掌声响起来了，肖老师”嘘“了一声，大家有的伸舌头，有的笑，掌声又很快停止了。

大家很兴奋，非常感谢肖老师的理解，感谢他在我们单调的复习生活上抹上了一丝青春的色彩。

不过，下自习时他”点题“的话可有点不大妙：”如果中考的小作文涉及毕业赠言，那我们这节课就具有很高的价值。“

这是一篇横式结构的文章，作者运用了”分镜头剪影“法，组合起三个彼此之间相互并列而又有内在联系的小故事，从不同的角度反映复习生活。各个”分镜头“用了不同的小标题统领，以突出其中心内容。各个分镜头好像有点散，但实际上是用”复习生活“将它们串了起来。

写这样的文章，还可以用”总分式剪影法“进行构思，即先选用抒情、议论、叙述等方式开头，进行总说，接着选取复习生活中的精彩片断，从不同的角度反映生活，最后再进行总说，或抒情，或议论。这样就会显得更加完整一些。

完成下成文题的构思，要求运用横向组合的思路。

4.同学们，你们平时关心的人和事物一定很多吧!你们不仅关心熟悉的、亲近的人，也关心那些不熟悉但希望得到帮助的人;你们不仅关心身边在教育、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关心全社会在两个文明建设、环境保护等方面发生的变化;你们不仅关心一套邮票的发行，一项竞赛的态势，不仅关心自身素质怎样提高、人生道路怎样走好，也关心文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关心世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程……现请你从自己众多的关心中选择一项，在具体的叙述过程是中，表达你的思想和情怀。

要求：①先根据上面的提示，把题目补充完整。②以记叙为主，结合适当的抒情、议论。③不少于600字。

提示：

1.人们常说童年是金色的，是美好的，是令人难忘的，而这个作文的题目却是”绿色的童年“，这就告诉我们，应该从充满生命力、充满生机、充满美好的希望以及理想的萌芽等方面构思、立意。常言道，一花独放不是春。绿色是由无数绿的枝叶组成，那么，绿色的童年也就需要许多件美好的事件装扮。这就告诉我们，写作这篇文章，应运用横式结构，通过几件有意义的童年趣事来表达文章的主题。作文的题目富有诗意，作文中的小标题和作文的语言也应该注意与之配合

2.从文题看，是要求写一个自己接触过并有一定交往的人。

说是要写”印象“，实际上也是要写出人物的外貌特征、性格特点，也要求写出一定的深度和一定的情感。所以根据题目要求，应该从如下方面考虑和安排写作：

第一、要有一个表现人物的场景，以利于人物的活动;第二、要有人物的外貌刻画，这是”印象“的一个重要组成部分;第三、要有细节的描写，只有通过细节的描写才能显现出人物给别人的”印象“之深;第四、要恰当地表达出人物给自己到底是一种什么的印象。文中若要运用小标题，则要注意与”印象“二字配合

3.这个题目有两个特点：一是运用了比喻，用”花季“喻中学生美好的青春年代，二是突出了关系--要求写”我们“而不仅仅只写”我“。因此这个文题考查审题能力、选材能力、组材能力和表达能力。写作中可撷取初中生活中关于”我们“的丰富多采的生活画面，根据主题表达的需要将它们连缀、组合在一起，从多个侧面表现”我们在花季“的特有的生活，从而表达出对”我们在花季“的真切感受。写作中还要特别注意选材与组材，应力求避免再现校园中那种沉重的繁忙的学习生活，力争从自己的身边发现一些新鲜的、有意义的内容，使花季的生活展现得丰富多彩

4.要注意从题目的”导语“中选择自己最熟悉的一个方面选材立意，然后将自己的”关心“”发散“面几个侧面或者几个”点“进行叙写。

自学生字作文(篇4)

人生在世，忧虑与烦恼有时也会伴随着欢笑与快乐的。正如失败伴随着成功，如果一个人的脑子里整天胡思乱想，把没有价值的东西也记存在头脑中，那他或她总会感到前途渺茫，人生有很多的不如意。所以，我们很有必要对头脑中储存的东西，给予及时清理，把该保留的保留下来，把不该保留的予以抛弃。那些给人带来诸方面不利的因素，实在没有必要过了若干年还值得回味或耿耿于怀。这样，人才能过得快乐洒脱一点。

众所周知，在社会这个大家庭里，你要想赢得别人的尊重，你首先必须尊重别人，多记住的优点，而学会遗忘别人的过失。其次，一个人要学会遗忘自己的成绩，有些人稍微做了一点成绩就骄傲起来，沾沾自喜，这显然是造成失败的一个原因。成绩只是过去，要一切从零开始，那样才能跨越人生新的境界。同时，一个人自己对他人的帮助，应该看作是一件微不足道小事，以至于遗忘。这样，你的处事之道方能获得他人的赞许。

人生需要反思，需要不断总结教训，发扬优点，克服缺点。要学会遗忘，用理智过滤去自己思想上的杂质，保留真诚的情感，它会教你陶冶情操。只有善于遗忘，才能更好地保留人生最美好的回忆。

自学生字作文(篇5)

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。然而，学生写完作文，往往一遍也不检查，一字也不修改，就匆匆交给老师。这样马马虎虎，主要是写作态度不端正。但是，学生不会修改文章，也是个实际问题。

就修改文章而言，并没有什么固定的方法。初一学生写作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以，必须教给他们一些方法。

第一，是朗读。让学生明白只有读，才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。所以，学生写作文后，我让他们放声读两遍。有时，还让他们录音，然后放录音，听听是否有词句的错误。听到有问题的地方，用笔划出来。这种方法简单、易做，学生乐于接受。

第二，介绍词句修改的具体方法。

1、删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。如：“我从没到过世界公园，这一次还是头一次到世界公园。”头一次到世界公园，当然以前没到过。因此，“从没到过世界公园，这一次”，都应该删掉。

2、增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流畅。如：“他拉开门，拿出一听可乐。”拉开什么门呢？不明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。再如：“老师生气了，看着我。”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字，就能生动地表现出“老师生气”的样子。

3、调。调整语序，使表达合乎逻辑。如：“我生日那天，姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”这个短语，是修饰毛衣的，而不是修饰“一件”的，应调到“毛衣”的前面，才合情理。

4、换。换个词或句子，使表达更严密。如：“对如何减轻学生课业负担的问题，我们争吵得很激烈。”对严肃问题发表看法，用“争吵”来表达是不妥当的，应换成“争论”或“争辩”。

5、改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对待，予以改正。

以上是给学生所讲的五种修改方法，所举例句，都是学生自己用我讲的方法修改的。在修改中，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，予以改正。在学生自改的基础上，再让学生互改。两人或几人一组，相互评论，取长补短，共同提高。

自学生字作文(篇6)

和你们在一起，我的世界充满爱，充满温度，变得五彩缤纷。

——题记

踽踽独行于生命的小径，一路鲜花盛开，爱意无限。

安静的蛋汤

漆黑的夜晚，冷冽的寒风不断侵蚀着薄的跟张纸似得玻璃，发出刺耳的噪音。一阵不和谐的闹铃声将正在酣睡的我猛地从睡梦中托起，我迈着诡异轻飘的步伐，揉着睡眼惺忪的双眼向卫生间走去，一个微弱的灯光在漆黑的大厅中亮起，似乎是那么的耀眼，诱人，吸引着正在洗漱的我，我端着刷牙杯向那灯光走去，只见母亲忙碌的为我准备早餐，我端着刷牙杯伫立在厨房的推拉门前，凝视着母亲的一举一动。似乎是不想吵醒正在休息的我，母亲的每一个动作都很轻。只见母亲从冰箱里拿出几个鸡蛋，利索着打好了鸡蛋，在滚烫的热水中倒下了打好的蛋液，在倒下的一刹那，那蛋液如一层层厚厚的云彩充斥在整个锅中，那诱人的暖色洋溢在我的心间。

望着那碗放在桌子上安静的蛋汤，感受着母亲对自己的爱意，清晨给自己带来的寒冷也已经化为乌有了，消失在蛋汤中。

宽大的手柄

今早急忙从床上跳起，胡乱的从衣柜中拿出两件衣服，匆忙的套在身上，急忙从餐桌上拿起几片面包，登上鞋，抓起行李包，就要破门而出，正在沙发上看报纸的父亲叫住了我。说：“你这样提着这么重的物品，会累手的。”父亲叫我等会说完他转身走向书房，不大一会他从中拿出两张已经泛黄的报纸，父亲蹲下身开始为我制作手提工具，望着正在忙碌的父亲和他双鬓间已有的银丝，在阳光照耀下，显得是那么格格不入，那么刺眼。带着父亲为我制作的简易工具向山间的目的地走去。

看着父亲制作的手提工具，那其中凝聚着父亲的爱。简单的地方充满了父亲的爱，是我获得了人世间最美的温度。

永远的短信

闲来无事翻开父亲那古旧的手机，却忽然看到这样一条短信：“爸，妈，我想你们了。”于是募然被回忆击中，眼里氤氲起薄薄的水雾，这是初中第一次出入校园是临睡前发给父母的短信。得到的回信却更加简短：“没事，安心。”我只知道父母有时会翻看手机，却不知道这样一条短信让他们珍藏好久，我只知道那时父母不经常发短信，却不知道他们如何在深夜中打出这几个字，我只知道发送短信的时间已是深夜十一点，却不知道他们怕打电话影响我休息。

看着这条年代久远的短信，简短的字词间充满父母的爱，这爱化作了生活中的令人羡慕的炙热的温度。

自己成长的道路中充满太多家人，朋友的关爱，他们的关爱使我有着不可消失的温度。正是因为这些温度才使我的生活五彩缤纷。

自学生字作文(篇7)

我们生活的大千世界，日新月异，我们生活的方式也逐渐改变着。电视代替了观察，搭乘代替了行走，劳动代替了消遣。但有些东西，是永远不会蜕变的，那就是原始的大自然的力量。可人类为了眼前的益利，常常破坏了大自然的生态平衡。

看到一丛小草悄然出生，心中总会掠过一丝淡淡的喜悦吧？听到一片树叶悄然落下的声音，会不会有一缕伤感？那一个个充满活力、渴望光明的小生命啊，已被白色垃圾给淹没。大自然总在时间中酝酿，然而，大自然却在流泪啊……

曾经的这里，充满着田园气息。那一朵朵不知名的小花儿，散发着幽幽的香味，让人心旷神怡……秋天，稻谷成熟了，金黄金黄的，一片又一片，一丛又一丛，一簇又一簇。我想：大自然多像一位画家啊，画出如此淡雅多姿的画来。湛蓝湛蓝的天空宁静而又深邃，淙淙流水声奏出了清凉，奏出了只有大自然才能拥有的伟大，一切都是那么和谐……

而如今呢？取而代之的是工厂。美丽的花儿被人类无情的剥夺了生存的权利，为什么？为什么呀？人类永无止境的贪欲啊！天空中呛人的烟哪，小鸟的天地啊。工厂的污水呀，排入小溪，小鱼儿的家园啊。我们这些无知的人类，没有权利去剥夺这一切 啊，大自然中的一切生物，都有生存的资格啊！人类一定被乌云蒙蔽了双眼……

自然为人类付出了许许多多，不知足的人类只会索取，却不懂得去珍惜。保护自然吧，别再让小鸟没有天地，别再让美丽的花失去生命，别再让小鱼儿飘泊不定。

自学生字作文(篇8)

在生活中，我们既有成功，也有失败。但在我看来”成功不是必然的，但努力是必须的。“

一次体育课上，老师让我们跑六百米长跑。话音刚落，就传来了一阵阵抱怨声。有的在央求老师别跑;有的在祈求上天这次能跑的好些;还有的甚至连起了气功，说这能帮助跑步。我看了，心想：完了，这下又要跑倒数了，怎么办才好呢?我眼睛”刷“地一亮。突然灵机一动，应为我又有了一个新的对策，但愿这个对策能帮助我不要重跑。我兴致勃勃的来到跑道上，抢到了起跑线——第一根。”吁——“随着老师的一声哨响，我慢跑起来。其他同学都拼命的往前跑，我却在慢慢的跑。有些同学回过头讥笑我：”就凭你那速度，第一圈就慢跑，跟们就超越不了我们。我们在遥远的终点呼唤你!“说完便回过头偷笑了起来。我心想：咱们走着瞧，看谁笑到最后!哼!

我很轻松的跑完了第一圈，看见其他先跑同学都已经累得气喘吁吁。我微微一笑，加大了马力，飞一般的冲了出去。脚下卯足了劲儿，好像飞起来了一样。可没过多久，我就像骑车没了油一样，没有半点儿力气再跑下去，再加上我的腹部很疼，而且意志力那么脆弱，根本就没有可能跑下去。我心想：每次跑步都是因为这才跑了最后几名。爸爸曾经对我说过，坚持到底，就是胜利。加油!我现在处于状态，一定不能松懈。否则会被别人反败为胜的。想完，我便为最后一圈而奋斗。

太阳火辣辣的烤着，好像在烘箱里烤着乳猪一样烤着我。我的背心湿透了，额头上渗出了一粒粒晶莹剔透的汗珠，络绎不绝地跳下来。”还剩半圈，你一定要坚持，坚持，再坚持!“我对自己鼓励道。过了弯道，到了冲刺阶段，可是刚才还累得半死的同学们，却像吃了灵丹妙药似的，飞快地跑了起来。我急了，就想像自己身后有只狼狗在追。我豁出去了，不顾一切的跑。最终跑到了终点。”耶!“我欢呼起来，因为我跑了第一名。从此，我喜欢上了跑步。

我想，跑步就好似人的一生，既有平坦的大道，又有坎坷的小道。但是，只要你奋勇向前，最终的胜利就一定是属于你的。加油!

自学生字作文(篇9)

我家的阳台上有几盆月季花，我们全家人都喜欢这些花。

月季花的枝条刚长出来的时候，细嫩而柔软。过一段时间，开始长粗了，细细看去，墨绿色的枝条上长着许多小刺，随着月季花的生长，这些小刺会由嫩红色变成浅绿色，最后变成灰褐色。刺也越来越尖，越来越硬，不小心扎在手上还疼呢!

月季花的叶子都是深绿色的，可奇怪的是，每片叶子的边缘长着软刺，就像一个个小齿轮。经过仔细的观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就像一对对可爱的双胞胎，真是太有趣了!

月季花每年开春以后发芽，四、五月间开花。花的颜色很多，有红色的，叫红和平;有黄的，叫黄天鹅;有白色的，叫白玫瑰……全都是浓香型的，花朵开得又大又香。每朵月季花都有七八层花瓣紧紧地裹住花蕊。花蕊有桔红色的、白色的、粉红色的……有的已经含苞待放，花瓣紧紧地拥抱在一起;有的还是花骨朵儿，看起来苞胀得马上要破裂似的。

月季花是大家美化环境首选的花，因为它月月开花，过去有人用诗赞美它：“花开花落无间断，春来春去不相关。”所以，我爱月季花。