影子观后感

影子观后感七篇。

通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富，到底该如何写好有关作品名的观后感呢？我们听了一场关于“影子观后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

影子观后感【篇1】

因为好奇心，我很快把这本书看完了。于是我又开始第二遍的阅读……

我非常喜欢着名儿童文学家金波写的书，如《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》

《影子人》也是其中一部，我很有兴趣的翻开看了起来，但看了一会，却发现书上的小故事都很幼稚。但我又想：我从小就喜欢这样的故事，所以我继续读下去。

读完最后一个故事，我明白了这本书的意思。

最后一个故事，就像这本书的名字，叫做影子人。故事中有一个单纯又可爱的影子人，他给“我”的童年带来了无尽的快乐。当“我”当上爸爸时，影子人又给“我”的儿子带来了快乐。

那些吸引童心的东西，往往在大人眼中显得很不屑一顾。如无用的小瓶子、沙滩上的贝壳、红叶，虽然在大人的眼里是那么的一文不值，但在我们的手中，它们会成为我们心中的影子。

金波爷爷的故事集也是一个影子人。虽然没有什么大的理由和悬念，但它是纯粹和有趣的。

在封底上，我看到了金波爷爷的笔：我坚信母亲的影子人还在人间；只要我点上一支红蜡烛，影子人就会奇迹般地重现。童年的稚取在我们心中永远不会磨灭。

影子观后感【篇2】

《我的影子》的教学设计

教材分析：

我的影子是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第五单元中的一篇课文。影子是光学现象，文章围绕形和影子、光源和影子，动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼、好奇孩子的形象跃然纸上。

设计思路：

1、谜语导课，引起兴趣。

2、趣学教材，小组交流、讨论、实验、相互合作，得出答案。

3、户外观察，进行实践、创新。

4、课后扩展，满足好奇心。

学生分析：

二年级学生，已经基本脱离了幼儿时期的幼稚，他们对任何事情都充满了好奇心，对什么事情都想弄个明白，课间休息时，常常有学生兴冲冲地跑到我跟前问长问短，问东问西。

教学目标：

1、熟读课文，理解影子是怎么形成的，以及影子的变化规律。从而激发学生的好奇心。

2、认读本课10个二类字，会口头组词、扩词；能写好本课的7个生字。

3、能仿照课文中的几种例句造句，如会用：“一会儿??一会儿??”练习说话。

4、培养学生善于观察的好习惯。

教学重点

熟读课文，认读10个二类字；写好7个生字，会用“一会儿??一会儿??”练习说话，培养学生的好奇心。

教学难点

理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。

教学准备

1、台灯

2、写好字的“红苹果”

3、图片、小黑板

教学过程：

一、做小实验，导入新课

1、出示台灯，做小实验

同学们，你们看老师今天带来了什么？认识吗？（台灯）我要做一个实验，请大家仔细观察，你发现了什么现象？（老师关掉教室所有的灯，使教室光线比较暗，有利于实验的效果。学生的注意力更加集中，兴趣及高。）（老师右手拿起台灯，打开灯后，将左手伸到灯前，对着教室前面的白墙壁，让手的影子投射到墙上。）

2、（关掉手中的台灯，打开教室的灯）问：你刚才看到了什么？（学生争先恐后地回答看到了墙壁上手的影子）你觉得它有趣吗？（有趣）这的确是一件很有趣的事，老师在灯光下找见了手的影子，那么，我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？今天老师带领大家来学习一篇课文。

3、出示课题：《我的影子》

（由出示台灯，告诉学生要做实验，引发学生兴趣，接着关掉教室的灯，为实验创造氛围，激发了学生兴趣，急于想看到将会发生什么？当看到墙壁上手的影子时，新鲜、惊奇、有趣，一句“我和我的影子之间到底发生了什么有趣的故事呢？”学生兴趣昂然，这时出示课题〈我的影子〉，显得是水到渠成的事了。）

二、初读课文，扫除字词障碍

1、老师范读，学生听读识字。

2、学生指读，多读几遍。（“金钥匙”告诉我们）

3、同桌互读，互帮识字。

4、检查学生认识生字情况。

摘苹果游戏：老师借助简笔画用绿色的粉笔在黑板上画一个苹果树，再把写有生字的红苹果贴上。告诉学生，你认识什么字，就摘带这个字苹果，告诉大家这是什么字，再领同学们读两遍，才能把苹果带回家。（学生积极非常高，抢着要摘苹果）

（这是从学生的年龄特点和实际认知水平出发，将生字教学变为摘苹果游戏，极大的激发了学生的学习兴趣，“要我学”真正变成“我要学”）

三、再读课文，整体感知

1、刚才写字的苹果又回到了课文中，你还能认识它们吗？请同学们自由读文。

2、在读的过程中，用笔画出自己喜欢的字词、句子，可以多读几遍。

3、教师问：读了以后，你都知道了什么？（在灯光下发现了“我”的影子；“我”的影子在不停地变化，一会儿变大，一会儿变小，一会儿在前，一会儿在后；灯光下的影子在和我捉迷藏??）

（学生谈自己从文中获取的知识或体会。这就给学生一个广阔的天地，实事求是的说出自己目前的体会，避免了学生被老师牵着走老师的路。体现了顺学而导的教学方法。）

四、细读课文，感悟体会

1、齐读最后一段。

（从中心句入手，找到文章的灵魂，起到牵一发而动全身的作用。）

2、师质疑：

一路上，影子总跟着我变来变去，它到底都怎样变化呢？请在文中找出相关的词语、句子，用笔画出来。

3、指名回答。（影子在不停地变化，一会儿变成《白雪公主》里的小矮人，一会儿变成“小人国”里的巨人了；一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）

4、它为什么会变大、变小、跑前、跑后呢？请看实验。（这时，我又关掉教室所有的灯，打开台灯，举起左手，让左手的影子投射到墙壁上。为了使学生能看到手的影子在墙壁上的变大、变小、在身体的前面、后面，我不断地调整台灯与手的距离、高度。学生清晰地观察到手的影子在墙壁上的变化，准确地理解了文中“影子为什么会变来变去呢？”这一中心句。）

（通过这一实验，使抽象的、难理解的句子，变成了具体的、形象的游戏。体现了新课标中“学生在学中玩，玩中学”这一要求。）

5、通过刚才的实验，大家觉得影子好玩吗？请同学们有感情地读文中自己喜欢

地句子、段落。

五、联系实际，拓展内容

1、同学们，我们在阳光下、灯光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子会给我们带来乐趣，比如：夏天，我们在树荫下乘凉，就不会感到炎热，以及光影游戏，你会做吗？猜猜看，下面的图是谁的影子？晚上回家后，试着做一做，你还会变出谁的影子？

2、小故事：

有那么一个小孩，他在阳光下认真地跑着，因为他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多远、跑多快，影子总是在他前面。后来，有个大人对他说：“如果你一直面对太阳，影子不就跑到你的背后去了吗？”

你觉得这个大人说的对吗？想想看，咱们用台灯代替太阳来做这个实验。（通过实验观察，一目了然，学生好象恍然大悟。这一道题更增加了学生对影子的兴趣。）

六、总结课文，激发科学兴趣

1、同学们，我们都知道这一单元的主题是“好奇”，上一节课《苹果落地》，牛顿对苹果为什么会掉下来，产生好奇，知道是因为地球有吸引力。今天，我们学习的是《我的影子》，你都知道了什么？

2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的现象？（花儿怎样开放？鸟儿怎样飞翔？鱼儿怎样呼吸？天上为什么会下雨？风儿在说些什么？??）

（这一问题的设计，是为了让学生对自然界中的现象产生兴趣，对科学产生兴趣，培养孩子的好奇心。）

七、课后作业：

回家阅读《十万个为什么》，找出今天课文中提出的问题和自己想知道的问题的答案，下一节课我们来交流自己的收获。

板书设计：

影子为什么会

变来变去呢？

（利用简笔画进行板书，具体、形象、易懂，也符合低年级学生的认知水平和年龄特点。）

《我的影子》的教后反思

在上课前，我让学生在灿烂的阳光下追玩的影子游戏，然后请学生认观察，等上课时汇报过程中自己发现了什么。这样不仅利于学生理解课文内容，还有助于学生朗读。

这篇课文层次清楚，内容简单明了，但语言很有特色，局势丰富，生动有趣，所以我重点在引导学生充分读书，用多种形式读书，在读中积累书面语言，提高表达能力。如学习第一自然段，采用表演读，让学生感悟“我做什么，它就做什么”；学习第二自然段，采用比较朗读，比较标点符号的不同，比较“小矮人”与“巨人”的不同感受，体会影子的变化和有趣；第三自然段，在充分朗读后，也为学生感悟课文和积累词语奠定了坚实的基础。如学生从“一会儿------一会儿------一会儿------”中，不仅体验到影子的变化，并学会了用这样的句式说话。

实施开放式的教学，不仅培养学生的开放思维和创新能力，而且使学生在轻松中掌握了新知识。

影子观后感【篇3】

第一次申请试读，成功的申请到了《自然科学启蒙第二辑影子是怎么形成的》这本书，真是万分的感谢站长和其他辛苦的义工们给我这个新人一个难得的机会。

女儿放学回家看到桌子上的书《影子是怎么形成的》非常的兴奋，迫不及待的翻看起来。女儿现在中班认识了一千多个字，这本书的字几乎都是认识的。睡前的亲子阅读时间女儿就拿着这本书和我一起仔细的读起来。 为什么会有影子？影子又是从哪里来的呢？阳光非常强烈，它照耀着房子，照耀着树木，也照耀着你，却没有办法穿透你。在你的身后，有一块黑黑的、阳光照不到的地方，这个阴影就是你的影子。万物都有自己的影子，就连高高在上的云和飞机都有自己的影子。太阳下山后，你的影子就成了黑色的一部分，而黑夜本身就是一个巨大的影子。当阳光照射在地球的这一半，另一半就在阴影中，这个阴影就形成了夜晚。不同的物体的影子的深浅是不同的。比如一张纸巾的影子就比一本厚厚的书的影子浅一些，这是因为阳光多多少少是可以穿透纸巾的，而厚厚的一本书阳光是穿不透的。影子的大小也是可以变化的。 晴晴小时候有一段时间就对自己的影子很感兴趣，她不明白为什么我们两个人走在一起后面会有黑影，而且你走她也走你停她也停。她总是好奇的去踩自己的影子可就是踩不到，她就跑过来踩妈妈的影子，妈妈的影子还是能踩到的。当时我只告诉她这是我们自己的影子，但具体影子是怎么形成的倒是没有和她解释。看过这本绘本女儿终于明白了，说“哦，影子原来就是这样形成的啊，我现在终于知道了” 手影游戏也是我和女儿经常玩的游戏，把灯都关掉，打开一盏台灯或者是手电筒，把手举有亮光的地方比划，晴晴会比划螃蟹，小鸟，大公鸡，小鸭子，小狗和小兔子好多种动物的造型。()当移动双手时，影子也会跟着动起来。 看完这本书，我问晴晴，现在知道影子是怎么形成的吧？孩子高兴的点点头，那你说说都什么东西有影子啊？“大树有影子，我们夏天走在树荫下觉得很凉快，这就是大树的影子，楼下的爷爷奶奶们在房子阴凉的地方打牌打毛衣，这就是房子的影子，我们这里是白天，外国那边是夜晚也是影子。”由于爸爸是做外贸的和客人有时差，经常晚上很晚还不睡觉回邮件，女儿就问“为什么爸爸每一天都要很晚才睡觉早上也是很晚的才起来？”我们就和女儿讲我们和外国是在地球的两个半球上，我们这里是白天他们那里就是黑夜的，所以爸爸要很晚了才收到客人的邮件，也要很晚才能睡觉因为要回复客人的邮件。 自然科学启蒙系列的书一共有14辑83册，1-4辑介绍了较为常见和容易理解的自然科学概念，适合3-6岁的孩子阅读。5-14辑，进一步探讨了难度较高的自然概念，并加入了需要动手、动脑的延伸的阅读内容，适合5-6岁的孩子阅读。 这本书真是很好，通过生动形象的图画和通俗易懂的语言，循序渐进的介绍了基础的自然科学概念，满足了孩子对科学世界的好奇心。让孩子的轻松的阅读绘本中明白枯燥的自然科学知识，这就是绘本最大的魅力所在，比我们以前在课堂里面枯燥的学习自然科学知识好多了，真是好感慨，现在的孩子实在是太幸福了，有这么多好的绘本可以看，我们小时候除了课本几乎没有怎么看过课外书。 非常的感谢绘本网给我这个新手妈妈一个宝贵的试读机会，我会一如既往的关注绘本网，虚心的向各位老会员妈妈们学习。再次感谢！

影子观后感【篇4】

低头我看到《时刻准备着》一书，随手捧起，原来是中央电视台著名主持人朱军所著。出于对朱军这些年的知名度，我急切地想了解他在书中写了哪些人生感悟。

我细读着他同胞哥哥为其弟写的`前言，那种手足之情、肺腑之言，充满对弟弟的关爱和认可，字里行间为弟弟取得的进步而高兴。我从他的叙述当中能体会到他们有一个非常幸福的家庭，父亲对他们要求非常严格，有时近乎严酷和苛刻，他们从小养成了做事认真的好习惯，他们的母亲热情善良、待人真诚、勤劳扑实，是他们心目中的榜样。这样的父母既与天下的父母一样，但又优秀于其他父母，他们用自己的一言一行教育并影响着每一个子女，一生都把如何做人看成是人生最重要的。他们并不要求子女们出人头地，但无论从事什么职业首先必须规规矩矩的做人、老老实实做事。

这个家庭是朱军比较顺利成为优秀主持人的奠基石，再加上本人刻苦努力，很快在全国人的心目中成为学习的榜样。我认为一个人无论干什么都要脚踏实地，而且认认真真对待自己、对待他人、对待一切事情。

影子观后感【篇5】

我读过许多书，如《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《小鬼鲁智胜》《影子》等等许多书，但是我其中最喜欢的就要数美国著名作家凯瑟琳。拉丝基写的《影子》了。

我是在书店买这本书的。我在书店那成千上万的书中，千挑万选得去找一本自己喜欢的书，我瞟了一眼，忽然看见有一本叫《影子》的书。我仔细地看着这本书，一下子它那独特的封面便把我给吸引住了。我情不自禁地翻开了第一页，看完第一页我又翻开了第二页我不知不觉便迷上了这本书。买回家，我废寝忘食地看着这本书。下面就让我与大家聊一聊这本书吧。

它讲述了一只来自麦肯部落的东麓狼群叫福狼的小狼因为从小就有一只歪爪的原因，在狼群中做最卑微的啃骨狼。它饱受其他狼的欺负，曾受到过冤枉。每次用餐，福狼都必须等到最后;每次就寝，他也只能远离温暖的狼窝，以地为床，孤独冰冷。里面的情节时时刻刻地吸引着我的眼球。似乎有一种神奇的法力，把我吸引到了书中。

福狼遭遇过许多东麓狼群中优越者的羞辱和嘲笑，还受到过别的狼群中同类的嘲笑与讽刺，但是它并没有自暴自弃，他从深沉的母爱中慢慢成长，学会了要敢于同命运抗争。从温暖的友情中，它学会了要有坚定的信念。我被福狼那种自强不息的精神所感动;羡慕福狼有这样的朋友。其实我们身边有许多自强不息的人，比如：霍金在重病中同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，他那种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神值得我们每一个人学习。福狼在被其他狼蔑视与欺负的情况下，都不轻易被命运打垮，何况我们人类了。我心里想：我们更应该有着自强不息的精神，这样才能取得成功。

我之所以最喜欢这本书，是因为我为福狼那种自强不息的精神所感动。我们要学习福狼这种精神，做一个不怕困难、自强不息、敢于同命运抗争的人。

影子观后感【篇6】

读这篇文章，似乎可以看到这么一幅场景：一个盲孩子坐在花园里，侧耳倾听着身边同龄人在玩耍，虽然他偶尔被他们讲的笑话逗笑，但更多的时候他只是沉默不语的在一旁坐着，眼里打着泪花儿，他坐在那儿一动不动，身后拖着一条老长老长的影子，只有影子陪伴着他！

反过来想：为什么影子会变**呢？因为，当别人需要帮助的时候，他可以帮助别人，给他们带来温暖和希望！

本文告诉我们：大家都应该关心弱者，只有爱才能使他人感受到光明和美好，给他人幸福、快乐，自己也能获得幸福！

爱心是什么？爱是冬天的一缕阳光，饥寒交迫时让人感到温暖；爱是沙漠中的一个清泉，是濒临灭绝的人的希望；爱是草梢上的露珠，滋养着枯萎的心

（三）爱，永远给人以温暖，给人以力量。读着这个童话，我们的心仿佛进入了一个美妙的世界，有许多感情在涌动。盲童的世界，因为有他的影子陪伴和无数萤火虫的帮助，从黑暗和孤独到光明和温暖。

“他是个瞎子”，似乎永远生活在黑暗中；他无法接近其他孩子，似乎永远孤独地生活。但不，因为在他的生命中，有两个爱的化身，影子和萤火虫。阴影伴随着盲童快乐地度过一天又一天，让他感到孤独；萤火虫在暴风雨中化作美丽明亮的灯光，引领盲童回家。

只有付出爱，盲人孩子才能走出黑暗，看到光明，感受温暖，找到自我。

也许，有些残疾人受到的不是关爱和帮助，而是刺心的嘲笑与责骂，他们可能天天都独自在忍饥挨饿、吹风迎雨。让我们想想。如果每个人都付出一点爱，世界上的痛苦和孤独会减轻吗？

我们要知道，帮助别人、快乐自己。盲孩子在影子的帮助中，看到了光明，在他看到光明的同时，影子也获得了生命，变成了美丽的孩子。我们也应该在生活中更真诚地帮助别人，不要说幸福是别人的回报，至少我们的心里会充满幸福。

这个美丽的童话诗一个诗一的境界，爱的春天在里面流淌。爱情不仅是家庭、友情、师生，更是一种互相帮助的友情。它有助于我们的成长，为世界铺平了光明的道路。

影子观后感【篇7】

今天我读了金波爷爷的《影子人》，《影子人》里有很多童话，有半个月亮，白乌鸦，月影，龙风筝......其中，我最喜欢看香香鸟了。

香香鸟写的只有一页半，别看这篇童话短，写的却比其它的好。让我来讲讲吧！

香香鸟说：有一个只有拇指的小香鸟，已经下了一窝小鸡蛋。它已经孵了好几天了。再过三天，所有的小鸟都出生了。但有一天晚上，刮风下雨，一个小鸡蛋从鸟巢里掉了出来，正好落在五颜六色的花心里。

早上起来，小蜜蜂把小小鸟带到了五彩花那儿，小小鸟看到了真高兴，可是它过了一会又发愁了，因为小小鸟怎么把它运回到窝里呀！小蜜蜂知道了以后，它就早上暖着蛋，晚上让五彩花把花瓣合拢。过了三天，五彩花里的小小鸟出生了！

它有五颜六色的羽毛和五彩花的芳香。它变成了香香鸟了！大家都祝贺小鸟生下了一只美丽的香鸟，但是小鸟说：

“这还要谢谢小蜜蜂和五彩花呀！”

我讲的不错吧！要是没有金波爷爷，我还不知道呢！金波爷爷真的很好。从1980年到2004年，他写的每一篇文章都获奖。我真羡慕他！

影子人读后感（二）

最近，杨先生从图书馆借了一大摞书，其中有许多金波的原名。我得到了一本金波写的《影子人》。拿到书本后，我就迫不及待的翻阅起来。

读了第一章——《小树叶童话》，我觉得特别有意思，尤其是“那棵树有数不清的叶子，有数不清的童话；那棵树年年长出新的叶子，年年有新的童话。”这句话真是太神奇了，每一片树叶上都是一个童话。我想如果这棵树的所有叶子都收集在一起，那不是童话故事的收集吗？

有趣，太有趣了！

后面还有好多章节，但我最喜欢的还是《火狐狸》。我一看到这个话题，就知道是关于一只狐狸的。帮助狐狸的人是爷爷。一次老爷爷打猎回来，看见一只又黑又大的野猪正朝小狐狸扑过来，老爷爷开一枪一打死野猪，把小狐狸抱回了家。

小狐狸很可一爱一。一身火红的一毛一，想吃东西时，嘴巴一张一合的，一副让人不忍心拒绝的样子。我之所以特别喜欢这一章，是因为我真的很喜欢作者作品中的这只狐狸。

因为它不仅外表可一爱一，而且懂得知恩图报。当老爷爷想把它送走时，它却硬要跟着老爷爷。老爷爷只好留住了它。

留得好，留的妙，这只小狐狸竟然变成了一只火狐狸，只要谁抱着它，全身都会暖烘烘的，这下老爷爷和火狐狸互相离不开彼此了。我也想得到这只狐狸，让周围的人在寒冷中拥抱它，它就会变得温暖

因为好奇心，我很快把这本书看完了。于是我又开始第二遍的阅读……

影子人读后感（三）

我非常喜欢着名儿童文学家金波写的书，如《乌丢丢的奇遇》、《追踪小绿人》

《影子人》也是其中一部，我很有兴趣的翻开看了起来，但看了一会，却发现书上的小故事都很幼稚。但我又想：我从小就喜欢这样的故事，所以我继续读下去。

读完最后一个故事，我明白了这本书的意思。

最后一个故事，就像这本书的名字，叫做影子人。故事中有一个单纯又可爱的影子人，他给“我”的童年带来了无尽的快乐。当“我”当上爸爸时，影子人又给“我”的儿子带来了快乐。

那些吸引童心的东西，往往在大人眼中显得很不屑一顾。如无用的小瓶子、沙滩上的贝壳、红叶，虽然在大人的眼里是那么的一文不值，但在我们的手中，它们会成为我们心中的影子。

金波爷爷的故事集也是一个影子人。虽然没有什么大的理由和悬念，但它是纯粹和有趣的。

在封底上，我看到了金波爷爷的笔：我坚信母亲的影子人还在人间；只要我点燃一支红烛，影子人就会奇迹般地重现。童年的稚取在我们心中永远不会磨灭。