将心比心小学作文

将心比心小学作文锦集。

在日常的生活当中，我们可能会用到一些范文，范文包含各种各样的文章，范文可以为我们提供各种参考，由此，小编为你收集并整理了将心比心小学作文锦集供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

将心比心小学作文(篇1)

将心比心

今天我学了一篇课文，叫《将心比心》。课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事。从中，我知道了生活中如果能够将心比心，人与人之间就会多一些宽容和理解的道理。

再我们的生活中，往往有些人学不会宽容和理解对方。就像这件事，是发生在我们身边的，一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：“对不起，不好意思！”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声：“没关系。”那么这件事也就会平息了，更会圆满的画上一个句号。

在生活中，我们会遇到这样的事机会非常多。如果我们能够宽容对方，那么我们的生活就会多一架桥梁。也就会像歌中所唱的一样：“只要人人都献出一份爱，那么世界将会变成美好的人间！”

让我们学会宽容与理解吧！

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将心比心小学作文(篇2)

今天我们学习了《将心比心》这一课，里面一位阿姨主动给我奶奶推门，表现了对我奶奶的关爱；我的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包，母亲却对护士鼓励着，第三针才扎进血管。这两事后，我明白了对别人要宽容。理解尊重。人与人之间互相关爱，互相帮助，那么会得到别人对你的尊重，对你的一颗温暖的心。生活中我们也有许多将心比心的事，在我们的小区里有一个小女孩，我和她是领居。一天一位老奶奶走过，手里提着许多东西，我走过她身边，老奶奶正吃力的上楼梯。这时，那个小女孩走到老奶奶身旁对才奶奶说：“您好，我帮您拿东西吧！我很轻松，不会累，”老奶奶笑着把东西给了小女孩，她们提着东西一步一步上了楼梯，我心里感到万分温暖，尊敬老人是多么的令人高兴，这一刻，我想是我一生最开心，最快乐的一刻。小女孩对老人的关爱，永久记在我心里。

这天，晴空万里，我等着公交车，有个小女孩，她拿着信封，给小区每家每户送信，我走上公交，看到她那弱小的身体，心想：这么小就送信，会不会出什么危险啊！我都这么大还不敢独自走出走。”这时到了一个小区，小女孩下了车，一家一户的送信，头上有了许多汗珠，我看了心里很感动，不由得说：“小姑娘，你不累吗？”小女孩脸上露出了笑容，说：“我不累，我给他们服务，我很快乐，当看到别人开心，我也开心”。人与人之间尊重、信任，那么社会会多么和谐。

将心比心小学作文(篇3)

人的一生中总会遇到一些不太愉快的事情，但不同的人却有着不同的态度，有的人心地善良，宽容大度；有的人却心胸狭窄，斤斤计较。我就遇到过这样的一件事。

那是在一个周六的下午，我和妈妈坐公交车去上课。车站等车的人很多，我们好不容易挤上车，还没站稳又被后上车的人挤到过道中间。这时一位衣衫褴褛的老奶奶，挑着两个空菜篮子也上了车，车上已经没有空位了，老奶奶只好拎着篮子，站在了一个衣着时尚的年轻人旁边。年轻人正低着头玩手机，丝毫没发现边上站了一位老奶奶。车子开动了，刚开不远，突然一个急刹车，所有站着的人都惯性地向前冲去。老奶奶没站稳，胳膊撞到了年轻人，年轻人的手机便瞬间掉在老奶奶的菜篮里。

这下可不得了，年轻人非常生气，对老奶奶大声骂道：“你眼睛瞎了！”老奶奶急忙捡起掉在篮子里的手机，嘴里不停地说：“对不起，对不起！”“对不起有什么用！我这手机是刚买的，好几千块钱呢！摔坏了，你赔得起吗？”年轻人边说边从老奶奶手里夺过手机，仔细查看着，“手机屏都划花了！要赔！”年轻人恶狠狠地对老奶奶说。老奶奶不知所措地站在那里，小声地说：“我不是有意的，我一个早上卖了两篮子青菜才卖几块钱，哪有钱赔你呀！”这时站在旁边的一位阿姨说：“小伙子，自己花点钱重换张膜吧！别为难老人家了。”谁知年轻人理直气壮地说：“你站着说话不腰疼，摔的又不是你的手机，你当然不心疼了。”阿姨摇了摇头，下了车。这时车上安静极了，只有老奶奶一个人，不停地对年轻人道歉。过了一会儿，我和妈妈也下车了。看着车子远去的方向，我心想，可怜的老奶奶，怎么会碰到这种斤斤计较的人。

如果那个年轻人遇事能够冷静地想想，自己老的时候，碰到这种事，别人也对他不依不饶，那时他又会怎么办呢？

多么希望每个人在做事之前，能够将心比心，多为别人着想，多些宽容和理解，那么这个世界也将会变得更加美好！

将心比心小学作文(篇4)

开学的第二周我学了一篇课文，就是《将心比心》，它的作者是姜桂华，里面主要讲的是两个故事，但是我更喜欢第二个故事。

第二个故事主要讲我陪患病的母亲去输液，刚去医院实习的护士给母亲扎了两针也没扎进血管里。母亲不但没有责怪护士，反而给了护士极大的鼓励，只是轻轻的对护士说：“不要紧，再来一次。”护士通过母亲的鼓励后，第三针果然成功了。

读了这个故事，我不禁想了我生活中经历的一件事情，其实我也有一位和蔼可亲的母亲，在我上二年级的时候，我和王丽洁在楼下比赛跑步。妈妈正在和邻居说话，我和王理丽洁开始比赛了，就在我们快比玩完的时候，王丽洁突然推了我一下，这个时候，我被推倒在地，而且腿也被推得直流血。这时候妈妈过来了，对王丽洁说：“小孩子平常打闹是正常的，每个人都有犯错的时候，下次注意就行了。”在回家的路上，我一直不明白妈妈为什么这么做，最后我终于明白了。

是啊，如果我们在生活中能将心比心，对他人增加一份关爱和给予，就会使人与人之间多一份宽容和理解。

将心比心小学作文(篇5)

姥爷曾经给我讲过这样一件事：他在安阳大姨家住的时候，他每天早晨起床后都有一个习惯，就是出去锻炼身体，忽然觉得身体有些不舒服，头有点晕，赶紧蹲了下来，这时一位叔叔赶忙过来问“大爷怎么了？”姥爷就说头有点晕，于是那位叔叔连忙找了一辆三轮车，把姥爷送到了大姨家，大姨连忙向那位叔叔道谢，那位叔叔说“这不算啥，我的父亲和这位大爷年龄差不多，我希望他在外面遇到困难的时候也会有人帮助他。”我听了这件事，我觉得世上还是好人多。

记得我参加国旗班的时候，已经是六点多了，天忽然下起了小雨，妈妈接我回家，走到人民路与金堤路的红灯路口时，后面的一辆银白色的小轿车把我们撞倒了，把我的胳膊磕掉了一层皮，疼的我都哭了，交警赶紧跑过来，问：“怎么了？”轿车司机也赶紧下车问：“伤到哪儿了？去医院检查一下吧！”妈妈说：“没事的，下雨路滑，孩子只是擦破了点儿皮，回家抹点药水就行了。”那位司机感激地说：“大姐，太谢谢你了！我刚才心里好紧张啊！生怕您不依不饶我！”妈妈说：“还要紧，我们彼此都为对方考虑一下就行了，天不早了我们各自赶紧回家吧！”

是啊，如果我们在生活中都能将心比心，就对老人生出一份尊重，人与人在相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。

将心比心小学作文(篇6)

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

结果，闹成了陈明的小木船坏了，我的小木船也坏了。本来，我们俩的关系非常好：我有一个东西，分给陈明一半;陈明有一个东西，分给我一半。可现在呢?谁也不理谁。

一次，老师上了一节品德课，内容是：“将心比心”老师先问了我们一个问题：如果一个小朋友把你最喜爱的物品弄坏了，你会怎么办?是把他的物品也弄坏吗?还是当做什么事情也没发生过?还是想想他为什么会把自己是物品弄坏?

听了老师这句话，我和陈明都认识到了自己的错误：不该这样茫然做出决定，要去想想他为什么会把自己的物品弄坏，要懂得将心比心。如果自己把别人的物品弄坏了别人是什么感受。

将心比心小学作文(篇7)

星期五那天下午放学，我坐上公交车去爷爷家，上车时车内乘客并不多，我走到中间有个空座位就坐下了。大约过了几站后，乘车的人渐渐多了，已经没有座位了，人们站着，显得有些拥挤。

又到一个站，只见上来一位老奶奶，头发已经白了，脸上布满了皱纹，拄着拐杖摇摇晃晃地在车内移动。前面两个坐着的年轻人谈笑风生，丝毫没有让座的意思。驾驶员一遍遍摁着广播“请给有需要的让个座”，她俩还是无动于衷。我真很生气，站起来大声叫道“老奶奶你来我这里坐”。

在公交车上让座是再普通平常的小事一桩，尊老爱幼是社会提倡的公德。每个人都有老的那一天，将心比心，我们应该对老人多一份尊重，对小孩多一份关爱，正如歌曲唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

将心比心小学作文(篇8)

如果我们在生活中能将心比心，世界就会更美好！

有一天，我去上课，但在一个进门的地方，却让我的心暖了许久。

有人在门旁等候，见人一来就主动帮助别人推开沉重的大门。他一看见我，就一边推门一边说：“我的孩子比你小几岁，我希望她遇到这种时侯，也有人为她开门。”听了这话，我的心暖了许久。

有一次，妈妈陪我去医院抽血，年轻的护士为我扎了好几针，也没有扎进血管里，我有些不想扎了，可妈妈却说：“不要紧，再来一来次。”第四针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连忙说：“对不起，我是来实习的，这是我第一次扎针，对不起。”妈妈说：“没事儿，每个人都不可能一次都成功的，慢慢来，熟练就好了！”

如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多了一些宽容和理解！

将心比心小学作文(篇9)

前几天，我们上了一篇课文叫《将心比心》，将心比心这个词的大致意思是用自己的心去比照别人的心。文中的母亲和阿姨都将心比心地做事、说话，我想对文中的母亲说：“你是一位很善良的母亲，因为在医院里，护士给你扎针时，扎了两针也没有扎进，你的手鼓起了青包，很痛，要是我是你，我肯定会对护士说：‘你是怎么当护士的？连针也扎不好！你可以回家了！’但是，你不但不这么做，反而鼓励她：‘不要紧，再来一次！’我很佩服你：在这样的情况下还能有一个平静的心，我要向你学习。”

在现实生活中，也有这样的事：我在课堂上不认真听课，扰乱课堂秩序，浪费时间。下课时，老师也经常把我叫到办公室去，对我说：“你将心比心地想一想，如果你是老师，我是学生，我在课堂上捣乱，你会怎么想？”我每次都会说：“我肯定会火冒三丈，让你出去。”“但是你就是这样的人，我要怎么样对你呢？”老师说，“我以后会改正了！”我惭愧地说。不仅是在学校，家里也一样：在家里，我也没有对妈妈将心比心的想一想，假如我也有一个不听话的孩子，不好好学习，我也会很生气。现在一想，我确实做错了！以后我一定要改正，上课认真听，听大人话，让妈妈和老师不再为我操心！

如果每个人都为别人将心比心地想一想，那么我们这个社会会有多么和谐啊！

将心比心小学作文(篇10)

1、教材简析：

《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。

2、教学目标：

⑴有感情地朗读课文，理解课文内容。

⑵体会“将心比心”这一成语的意思。

⑵培养学生独立阅读的.能力。

3、教学重难点：

重点：通过与本文人物对话的交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

难点：体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。[迷你日记网 WWw.W286.COM]

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时为体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采用抓重点语句反复朗读，体会，引导法，以生活实际熟悉的事为切入点，引导学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最后结合实际进行拓展延伸，从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会，与人生相结合的特点。

我的课堂结构：引导揭题──检查预习──阅读体会──学习升华──拓展延伸。

1、联系生活中的实例展开讨论，激发学生兴趣，从而揭示课题。

2、读课文：

本环节主要是让学生读通课文，认识生字，理解生词，初步了解课文内容。

3、细读课文：

⑴本环节主要抓住化合物语言，通过多种形式的朗读，体会化合物品质。

⑵在读第一自然段时，抓住阿姨的那段话：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么？最使你感动的是什么？交流，讨论后，板书：处处为他人着想，然后移情体会，让学生思考：要是你是这位阿姨会怎么做？

⑶在阅读第二自然段时，抓住母亲的话重点阅读体会，如“不要紧，再来一次!”你体会到什么？（宽容）如：“这是我…….女儿我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”读到这里，你体会到妈妈的什么品质最使你感动？

⑷移情体会：

如果这位妈妈责备，甚至辱骂那位护士，结果会怎样？

⑹过渡：

你读了这两件事有什么体会？作者有什么体会？齐读第三自然段。

⑹你认为“将心比心”是什么意思？（用自己的心比别人的心，为他人着想）

5、课堂小结：

通过按照以上思路进行的教学，效果比较好，学生对“将心比心”这一传统美德有了深刻的认识，课堂结构严谨，思路清晰，课堂气氛活跃。不足之处是：阅读的形式不够多样化，不能很好地为理解课文内容服务，老师讲得过多，放手不够，不利于发展学生的能力，课堂气氛不活跃，主要是引导不当，在今后的教学中要继续在“读”上下功夫，努力改进教学

法，力争在阅读教学中有新突破。