带着书上路作文

带着书上路作文。

我们听了一场关于“带着书上路作文”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！

带着书上路作文 篇1

卷了毛边，折了书脚，这是一部旧书的品相；泛黄的纸张，氤氲的樟脑香气，这是一部旧书的气韵；依旧清晰的文字，依然鲜活的思想和动人的情感，这是一部旧书的灵魂。

就像古玩一样，旧书是时光深处走出来的历史的使节，操着多年以前的语言，向人们娓娓讲述光阴的故事。

点起一豆烛光，温一壶绿茶，在轻盈的茶叶上下翻飞时，捧一本旧书，看着字里行间自己曾做下的批注，读着自己昔日稚嫩的见解，时光模糊了界限，那多日想不明的问题在书的指点下，也在从前的自己的指点下豁然开朗，每一本旧书背后，都藏着一位智者，一片幽深的时光之海。

有一位诗人说：雪花是天堂写给人间的信，于穿梭中沟通了尘世与天堂。我想说，旧书是昨天写给今天的信，于捧读中消除了时光界限。

若非如此，那“成一家之言”的《史记》何以被鲁迅称为“史家之绝唱”？那被称作历史之鉴的《资治通鉴》何以被一代又一代的统治者反复拜读？旧书是历史的使节，它在冷静理智的叙述中给人以思考，逝去的史实在旧书中得到了永生；它以薄如蝉翼的纸张承载了千万年的历史兴衰，荣辱更迭，转而以清晰明了的语言给后人以告诫。

若非如此，岳飞的“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”何以引得后人慷慨激昂？李白的“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”何以引得人们愁绪满怀？陆游的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”何以使人气壮山河？旧书是情感的记录，它以一纸墨迹记录下旧时人，旧时情。报国无门的悲壮，友人逝去的伤感，爱国爱家的豪情，任时光荏苒，人已去，情仍在，旧书被再次翻动时，每一种情感都在低吟，发散，当遇到同样的灵魂时，便成了知音，穿越千年的真情仍然可以催人泪下。

如今的年代，是一个人人都想当作者却找不到一个读者的年代，纷繁的都市的脚步踏碎了细腻的梦，旧书躲在角落里低语，低语着历史的告诫，低语着“陌上花已开，君可缓缓归”的古老约定，低语着不灭的情，不变的理，渴望被人阅读，被人理解……

海德格尔说“人诗意地栖居在大地上”，所以在偷得浮生半日闲的时候，捧起一本旧书，听光阴的故事，领千年的情，每一本旧书背后，都藏着一个幽深的海……

带着书上路作文 篇2

古往今来，无数名人志士的事迹都见证着：朝着目标前进时，总是带着书上路的。书籍是全人类的营养品，生活中没有书籍，就好像大地没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀；前进的道路上没有书籍，就好像没有了定位的方向标。

回眸历史，多少名人志士与书结下了不解之缘，吕蒙在孙权的劝告下，利用空闲时间自学，才智见长，而使鲁肃发出非复吴下阿蒙的感叹；鲁迅为救国救民去日本仙台求学，藤野先生给他批解的讲义，他一直保存着，1919年迁居北京时，不幸失落，还到邮局查询多次，可见他对书的珍爱；伟大领袖毛主席就是在长征路上，仍然是手不离书，以致他博古通今，高屋建瓴，领导中国人民从胜利走向胜利，建立了新中国。

今天，我是一个中学生，明天就得上路了。因此要作好上路的一切准备：《思想品德》是前进路上用的指南针，学好《思想品德》就不会迷失方向。《语文》是在前进路上所需要的柴火，学好《语文》就不会担心挨冻吃生食了。《外语》是绿色通行证，前进的路上就是有再多的关卡，都会畅通无阻。《数学》是大米，曾有人说学好数理化，走遍天下都不怕，有了大米，有了柴火，还会挨饿吗？在今天的数控时代里，不学好数学，怎能跟上时代的步伐？《物理》是车辆，也就不怕路有多长了。《历史》《地理》是前进路上生活所需的盐和糖，无论什么样的菜肴，一旦有了盐和糖，也就有了美味的菜谱了。再加上《化学》这种调味剂，还怕吃得不香睡得不稳吗？所以有人说：读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理使人深刻，政治使人庄重。有了书，我们会变得博学聪慧，有了书，我们会变得睿智稳重，有了书，我们会变得成熟深思。

再说，现代社会正处在知识爆炸的年代，这就意味着我们要带更多的书上路，而且在路上将要学习更多的东西。加强学习，掌握知识是现代人安身立命之本，是取得事业成功的前提。诚然，学习不是万能的，但不学习知识是万万不能的。

高尔基说过每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，可见，书是人类共同的财富，书是人类进步的阶梯，书是哺育心灵的母乳，书是启迪智慧的钥匙。要想路上走得顺利，不带上书，能行吗？

当我们踏上人生的旅途时，只要带着书，就一定能够冲破万难，向成功走去，正如爱默生所说的那样：一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。

带着书上路作文 篇3

书，被爱书者称为精神食粮，被文化人称为人类的诺亚方舟，也被我身边的人歌颂为生活的必需品和营养品。书，成就了人们追逐的理想，也实现了寄托心灵的作用，作为各种知识、信息的有效载体被不断强化着。

人们有了“不可一日无书”的感受，那是在受到书的恩惠之后。有人说，读书让自己明白了许多道理，很多时候是顿悟，感觉像是一个在黑暗中行走的人突然见到了光明；也有人说，读书让自己的心得到休息，更让思想有了依托，让感情有了着落，在那里，可以见到很多陌生而熟悉的面孔，仿佛就在身边，也仿佛另一个崭新的世界。

然而人们也这样输在书上。因为爱书，必然要用大量的时间去阅读，因为有感受，自然要去深刻体会，因为有认同和信任，也就会沉浸在书的构想中，为它颔首、为它感动、为它善良，“尽信书不如无书”的忠告很难奏效。即使不沉醉、不迷恋吧，有书的日子里或看书的时间里，也忘记了与别人的交流，忘记了这个世界里还有比书更重要的东西和事情，也忘记了大家在碌碌而为的目的，就让时光这样过去了。再比如是假爱书吧，买来或者借来书之后，总没时间去看，心里却惦记着，撂得慌，拾起来又放下，摸时喜欢，拿时放下，想时决定要的抽时间去看，真有时间时又懒得动弹，给自己一个“爱书者”的标榜，再压迫着自己去做一个知识分子或文化人，而其所览者寥寥。

就这样输在书上。人们输的不仅是时间、精力，或许也输掉了机会，输去了人生其他的快乐，输却了应有的直截了当。有了太多的智慧却没有了自己的主张，有了深邃的思想却滋长了迂腐的泥淖，有了温婉的性格却失去了通达的人生，有了知识的满足却付出了健康的代价。

书，让我们永远在追求的路上，从认字的那一刻开始，再没有停止过，直至生命的殒没也没有结束。它伴随着长大，懂事，成才，就业，成功……它从来都是一个未知，对于已知的可能永远都是一个错误，对于未知的却始终是探索不尽的迷雾，每一次想将喜爱的书看尽都只是一个错误，每一次想在书中发现真谛却总是一个艰难的抉择，每一次要在书里实现理想的憧憬却都会是一个没有正确答案的别字。

风过了，雪化了，雁走了，花笑了，全都化作深情无数，陡然间，发现再用一百个人生也不可能让书充实自己的心灵，满足干渴的思想。

（时20xx-1-6）

带着书上路作文 篇4

教室门口的大松树上画着画，每棵树上都画着内容丰富的惟妙惟肖的画。

松树上有三只神态各异的美丽的动物：一只憨态可掬的熊猫正坐在地上吃着一根翠绿色的竹子；一只松鼠手捧着硕大的松果，摆着蓬松的大尾巴，目光闪出一丝垂涎的渴望；一只

小小象一身灰，大耳朵像一把扇子，扇来扇去，笨拙的“手”在不停地挠着鼻头。

葡萄架子旁的一棵松树上，两只前爪捂着白花花肚子的海狸鼠，让人怀疑是动漫人物来到了你的面前，眼球突兀着，嘴咧着，露出两颗雪白的大门牙，一幅调皮捣蛋的鬼样。

对面那排树中，有一幅猴子捞月，五只衣着不同的猴子表情也各异，或吃惊，或龇牙咧嘴，或兴高采烈，无一例外地望向湖中那轮让它们郁闷的明月。

碧绿的草坪上有一只垂着大耳朵仰着脸望着天空的雪白的大兔子，而天空中是一个个下落的大萝卜。怪不得大白兔涎水直流啊！旁边的蝴蝶绕开萝卜，一块儿在草地上翩翩起舞，打闹嬉戏。

一片深蓝色的海洋里，波浪打向层层岩石，翻滚着。海豚一会儿跃出海面，一会儿钻入海中。红色的大螃蟹挥舞着两只大剪刀，在一块石头旁，夹着海面上的泡泡。螃蟹笑起来，海豚吐着舌头笑螃蟹，连水草也摆动着身体，哈哈大笑。

蝴蝶仙子拥有金色的头发，美丽的大翅膀上点缀着漂亮的宝石和花纹。她的一只手向上举着，似乎挥动着魔法棒，正在施展法力。她

脚下的绿莹莹的毛毛虫在地上蠕动，一只浣熊卧在旁边，呼呼大睡。

一只高大的斑马在一片刚没过它腿的草丛里，扬着蹄子，在奔跑，似乎能跑出惊人的速度。

这一切，经过几位美术老师生花的双手，栩栩如生的展现在我们的面前，让人赞叹。这一切，不仅仅是简单的几幅画，而是老师对这个校园对我们这些孩子倾注所有爱的一颗心！

带着书上路作文 篇5

下午上课前，时不时的传来“嚓嚓”声，有时是“嘶嘶”声。我往同桌那儿瞧了一眼，竟发现他正在用校徽扎书。那本数学书被扎的千疮百孔，看起来惨不忍睹。

下午第一节上英语课，刚开始他在看窗外，似乎在看一个没被人发现的飞碟。MissOu发现了他上课不专心，终于，在MissOu“无数次”的“召唤”下，他终于回过神来。可是没过多久，“嚓嚓”声就开始了，好多同学朝我这儿看，几秒之后，又摆出了一副爱莫能助的样子，摇了摇头，听课了。

第二节上电脑课，在电脑的强烈吸引下忘了扎书，电脑书幸存下来。第三节课最为疯狂，不停地扎语文书，可怜的语文书已经“面目全非”，而那个校徽也弯的不成样了。只听“嘶”一声，有一页语文书的四分之一掉了下来，坐在同桌后面的林少辉不停的说：“你来学校是干什么的？”

同桌终于停了下来，不停地用手抚摸着那页书，我还以为他知错悔改了，没说什么，结果他却对我说：“这样摸着好舒服啊。”听了这句话，我不知该说什么才好，只觉的好像有亿万颗星星在我眼前闪烁。下课了，我对同桌说：“恭喜你，你的‘枪法’把百分之百的敌人达到在地，你获胜了！”

带着书上路作文 篇6

关于青春的细枝末节，犹如一部黑白片子反复上演，不知倦怠。

青春是一个令人伤感的词语，由于它有过太真实的相爱，太逼真的相信，太透骨的肉痛。

我们都曾有过青春，都曾感触感染过青春的萌动，都曾有过令我们记忆深刻的瞬间。我们一直在相遇，也一直在错过，我们不会深刻记住那些曾经碰到过的人，也不会记住碰到过的人是在哪条路口回身相遇，我们能记住的只有那些曾经一起走过的路。

曾经我们都向往过，幻想过，憧憬过或许在未来的某一天，可以有那么一个人不经意的走进我们的糊口，然后大张旗鼓的相爱，让糊口因他的泛起而变的更出色。18岁，一个包含了太多情愫的春秋，一个装载了太多伤感的阶段，一个经历了太多告别的时期。

18岁，xx年，我们爱过，也被爱过。只是，在不懂爱的时候遇见了不该抛却的人，在懂得爱以后又偏偏种下无意的伤害，回头望去自己走过的路，曲曲折折，深深浅浅，但终点都是一样的，只是殊途同归，青春就是这样一个从弯路中学会成长的'阶段，但代价却是一段段刻骨铭心的伤痛。

曾经大张旗鼓爱过，真真切切感触感染过，一朝一夕却都变成回忆，遥不可及。

带着书上路作文 篇7

昨天，爸爸买来的我向往己久的《西游记》，我今天拿到学校与几位好友一起翻阅，这时，小明正好拿着墨水瓶走过，小刚猛一抬头，碰翻了墨水瓶，乌黑的墨汁洒到我那本崭新的《西游记》上。

这时，时间仿佛静止了下来，我半天一动不动，同学们的目光也聚集在了那本仿佛一块黑煤炭的书上。我气得满脸通红，大吼一声：“你们必须赔我!”这一生打破了教室的.宁静，小明和小刚十分羞愧，不好意思地站在了一旁，小刚还在默默地擦着泪珠。

同学们拉拉我的手，意识我别生气了，我丝毫不理，仍然生着他们的气，还叫的更大声了。

这时，老师听到了叫声，连忙赶来，当他看到我书上的墨迹和地上空着的墨水瓶时，一下子明白了，她走过来，亲抚着我的头，用和蔼的语气对我说：“同学，你不要生气了，你快点原谅他们吧。”我直摇头，依旧不干。“哦，不，你应该感谢他们!”我迷惑地眨了眨眼，旁边的同学好像明白了什么，一边指着我的书一边：“你看!上面好像开了一朵黑玫瑰!”我定睛一看，果不其然，上面的墨水就像一朵芬芳的黑玫瑰!我明白了什么，这才破涕为笑……

老师拉着我的手，再拉起他们的手，将我们的手连在一起，我望着他们的脸，我笑了，如同那一朵玫瑰……

是啊!那又何尝不是一朵“玫瑰”？一朵代表着宽容的玫瑰……