保护动物图片内容宣传画

保护动物图片内容宣传画(经典3篇)。

为了确保活动能成功举办，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的保护野生动物活动方案（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

保护动物图片内容宣传画 篇1

教学目标

1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2、关注我国特有的珍稀动植物。

3、说出保护生物多样性的主要措施。

4、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

教学重难点

1、让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2、协商和辩论如何要建立自然保护区。

课前准备

1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

2、收集保护生物多样性的资料以及熟悉的城市的生物面临威胁的资料。

教学过程

一、展示生物的照片

学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。

学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。 教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？

二、讨论保护生物多样性的方法

教师：重点介绍就地保护和迁地保护动物的情况。生活中也有许多破坏生物多样性的情况。

学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。

引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。 学生：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现

代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。

教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？

学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。

教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？

学生：人类的滥捕滥杀。人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。

教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一旦灭绝，就不可产生。

教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。

学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种，相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统计1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。

教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）

三、生物多样性面临威胁的因素

学生：

①生存环境的改变和破坏；

②人类的滥捕滥杀；

③环境的污染。

教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？ 学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。

教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？

学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的`物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。

教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中

拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？

学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。 教师：你们知道我国有哪些自然保护区？

学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区?? 教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？

学生：它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。

保护动物图片内容宣传画 篇2

教学目的：

使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。

教学重点：

保护珍稀动物，不伤害它们。

教学难点 ：

珍稀动物是全社会的财富，必须保护。

教学准备：

多媒体课件

信息资料：

1、收集珍稀动物的资料。

2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。

教学过程

—、歌曲导入 ，引出课题。

1、播放歌曲《一个真实的故事》

2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？

3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命?

(因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。)

4、珍稀动物都有哪些呢?先让学生展示自己资料。

然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。

5、珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。

过渡：怎么保护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的?

二、学习课文，明白道理。

1、出示课件。

2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。

学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的.翅膀和爪子，属二级保护动物。

3、建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。

三、补充事例，强化观点。

1、放音乐《熊猫咪咪》：竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里?请让我你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。

2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。

3、思考：你从这个故事中明白了什么?

4、学生讨论。

保护珍稀动物，人人有责。

四、联系实际，辨析导行。

小品表演《一场特殊的官司》

①法官、原告——娃娃鱼、被告——利民饭店王经理

依次上场在席上就坐。

②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。

③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到利民饭店后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱……

④被告陈述：我是利民饭店的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……

⑤法官审判：依据野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令利民饭店速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……

⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对利民饭店的王经理说什么?（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）

⑦：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。

五、讨论，汇报结束。1467.CoCN

1、四人小组讨论：

①怎样保护珍稀动物?

②保护珍稀动物我做些什么?

2、启发学生讨论并：

①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。

②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画保护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。

3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。

4、教师：同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士!

保护动物图片内容宣传画 篇3

活动目标

1、愿意了解动物传递信息的多种方式。

2、提高观察、分析及口语表达能力。

3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

活动准备

1、课件：声音—小鸟叫声

2、课件：蚂蚁7

3、各种动物的图片。

活动过程

一、激发兴趣，引出主题。

1、播放声音：小鸟叫声

教师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？

2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?

让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。

3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？

群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。

其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。

二、了解动物的三种主要联络方式。

1、幼儿观看动物图片，讨论学习。

2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。

（1）了解动物的“声音”联络方式。

（2）了解“行动”联络方式。

（3）了解“气味”联络方式。

3、交流、分辨动物的联络方式。

幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的'。

4、了解动物的其它联络方式。

（1）视觉通讯

在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。

（2）听觉通讯

鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。

哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。

（3）化学通讯

化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来影响或控制其他动物的行为。

小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。

（4）触觉通讯

触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。

在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，

也是触觉传递的方式。

三、结束

表演游戏

请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。

自然结束。