圣诞节看图写话一年级上册

圣诞节看图写话一年级上册(通用八篇)。

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的一年级看图写话教案范文，希望能够帮助到大家。

圣诞节看图写话一年级上册 篇1

学习目标：

1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学重、难点：

1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

教学准备：

课件 写话纸

教学过程：

一、 复习导入。

1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……

2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情，四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。

二、 出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?

出示第一副图：

1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

2、完成图画下面的'填空。

3、学生根据自己说的读一读这段话。

三、 出示第二幅图。

1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、 学生说图画的内容。

四、 出示第四幅图。

1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?

2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的?

3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

五、 出示第四幅图。

1、 连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。

2、 谁来说一说第四幅的内容。

3、 学生说话。

六、 写一写。

孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

小提示：

1、给你的故事加个小标题。

2、一段开头的地方要空两格。

3、千万别忘记用上标点符号哦。

4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。

七、展示学生的写话。

圣诞节看图写话一年级上册 篇2

一、看图激趣

1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

二、引导看图，明白图意

1、我们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、我们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的'内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

(2)学生完成初稿，进行自我修改。

(3)组内互读互改。

如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

圣诞节看图写话一年级上册 篇3

教学目标：

1、指导学生给图片起名字。

2、 引导学生学会看图。学生学会看图上有谁，在干什么?

3、 他们干的怎么样，心情怎样?

教学重难点：

谁在什么地方干什么?他是怎么做的?

教学课时：

1课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、 预学。

师：说好话，写好话是我们一年级学生必备的基本功。今天这节课我们一起探讨《看图写话》。

经典诵读。

诵读内容：

春暖花开 春花秋月 春华秋实

春风和气 四季如春 春回大地

风和日丽 阳光明媚 万里晴空

1、齐读一遍。

2、你发现什么?生：写春天的和天气的成语。

3、比比。谁先会背。

师小结：积累是一种很好的学习方法，我们在写天气和春天时，就可以用上这些好词了。

二、互学。

1、 我会加题目。

看图，谁在干什么?看三幅图。题目定的'是干什么。

小结：看图，图上的人在干什么?

1)、小朋友在写字。题目就是( 写字 )。

2)、人物在扫地。 题目就是( 扫地 )。

3)、人物在洗衣服。题目就是( 洗衣服 )。

这幅图你能给它加个题目吗?生：放风筝。

师：你们非常棒!很快的学会给图片加题目。给短文加题目也是这样，看准谁在干什么?就选干什么做题目。

2、我会看图。

师：咱们学会了加题目，我们在一起来看图吧!

①什么时间?什么天气?

师：你都知道哪些表时间的词呢?

1、男女生比赛： 生：早上、中午，下午、星期六早上、星期天、放假、暑假、寒假……

师：我们做事要和时间相符，星期一到星期五，我们在上学，不能整天的玩，只有放假才能整天的玩。也只有好晴天才出去玩。

②谁在什么地方干什么?

1)、小花猫在桌子上跳起来了。

2)、小金鱼在鱼缸里游过来游过去。

3、)、汽车_________________。

4)、飞机_________________。

学生通过填这些短语，知道谁在什么地方干什么?

师出示图：学生看到

我和小红、小刚在河滩上放风筝。

③他是怎么做的?

他会做些什么?

他会说些什么?

他会想些什么?

他做得怎么样?心情如何?

三、评学。

我会把图上看到的说下来。

1、师：能用上好词，会让你写的话生动有趣，别人跟喜欢读。

2、好词推荐：各种各样 越飞越高 很高很高 一会儿……一会儿……

有…有……有……有…… 笑了……也笑了……

3、同桌相互说说。

我会把我说的写下来。

小提示：

1、把字写好。

2、注意加上标点。

3、写完了自己读一读，把不通顺的地方改一改。

写后评议。

1、自评。

2、同桌评。

3、上台展示。

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圣诞节看图写话一年级上册 篇4

教学目标：

知识目标:

1.仔细观察图画，能够看懂图意。（教师资源网 722331.CoM）

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标:

能够把图片的内容写下来。

情感目标:

培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点：

能够把图片的内容写下来。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，(出示图片)瞧，这是哪儿?(板书：公园)

从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书：早晨)

那么， 我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》(板书：公园的早晨)

二、整体感知

1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间?(板书：时间)

在什么地方?(板书：地点)

有哪些人?(板书：人物)

他们都在干什么?(板书：活动)

2、 请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画好之后并想想怎样把它说清楚。

3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗?

三、 细观图画

1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)

说说是什么样的太阳?

(出示句子：早晨，――的太阳从――。从形状，颜色，动态方面引导)

2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样?(很美)

3、从哪里看出公园很美?

柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。

(利用学过的课文，仿写句子)

课件出示(阳光下，湖水静静的，像一面镜子。)

青山：一座座青山像绿色的大波浪。

小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。

人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，课件出示(有的――，有的――，还有的――)请你连起来把人物的'活动说一说。

四、有序、连贯。

1、 啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示：按一定的顺序说话)

2、大家说说可以怎样观察呢?

(课件出示：从――到――，也可以从――到――，还可以从――到――。)让孩子们说一说，填一填。

3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4、同学汇报说，老师点评。

5、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。

五、布置作业。

把图片的内容完整的写出来。

圣诞节看图写话一年级上册 篇5

一、教学目标：

1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象，练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

二、教学重点：

按从上到下的顺序写出画面内容。

三、教学难点：

能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

四、课前准备：

教师：歌曲《春天在哪里》、课件。

学生：走进大自然去观察春天的景色。

五、教学过程：

（一）、情境导入走进春天，揭示课题

1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。

2、口语表达

3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。

（二）、回顾春景，感受春天

1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）

（三）、整体观察

师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？

随意点3-5学生说一说。

师：色彩鲜艳的`春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般我们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

师：图上景物较多，我们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友

(四)、看图说话

师：我们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

圣诞节看图写话一年级上册 篇6

教学目标：

1、 能用一句简单、完整的话表述图意。

2、 能想象图前、图后的内容。

3、 把句子写清楚。

教学重难点：

1、指导学困生写好通顺完整的句子。

2、提高观察和表达的能力。

课前准备：课件

一、 放大游戏

1、 出示句子“我们在草地上玩。”

2、 让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。

二、 回顾看图方法

1、 指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的`话讲清图意，还要大胆进行想象。

三、 看图写话(一幅图)

1、 出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。

2、 用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。

3、 四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。

4、 指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等)

5、 指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。

6、 学生进行练笔，师相机去辅导中下生。

7、 指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。

四、 学习迁移，进行多幅图的指导。

1、 出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好?

2、 再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。

3、 小组合作编故事。

4、 指名口头作文。

五、 布置作业

看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。

圣诞节看图写话一年级上册 篇7

教学目标：

1.能看懂图的意思，知道图的意思，能写一两句。

2、能够合理地想象，把故事讲得有条理、流畅、连贯，培养学生完整的说话能力。

3.能够以正确的格式写下东西并学会正确使用标点符号。

教学繁重艰巨：

重点：结合图片写一两句话。

难度：展开想象，把故事讲得井井有条，流畅连贯。

教学过程：

一、精彩介绍：

老师：同学们，你们平时在家帮妈妈做家务吗？你为他做了什么？

学生交流。

老师：在家里帮妈妈做家务，我们在学校除了学习还做了什么？让我们一起来看看，写下我们自己的`故事，好吗？（黑板写：看图写字）

二、看图指南：

1.阅读相关要求。

老师：同学们，你们知道我们在写作之前应该做什么吗？

学生交流。

师：是的，在写作之前我们应该先阅读并理解写作的要求。接下来，我们先用拼音来读写单词，好吗？

要求学生自己阅读和写作。

师：谁要朗读给大家的写作要求？

命名阅读要求(2)教师评价。

师：接下来我们来看看写作要求。要求中有多少个问题？谁想阅读第一个小问题？

按名字阅读问题1。

师：看完第一题，你明白了什么？

学生交流，老师黑板字：谁

师：那谁要读第二题？看完这个问题，你明白了什么？

学生交流。

老师总结：也就是说，这个问题被覆盖了有两个小问题，就是我们想写在哪里，我们在做什么？板书：这个地方在做什么？

2.看图交流

师：看完要求，我们一起看图。

(1)你在图片上看到了谁？

(2)我们很容易就找到了主角，我们再猜猜，他们去哪儿了？他们是怎么到那里的？（引导学生观察动作）

(3)他们要做什么？你怎么知道？

(4)你认为这个故事会在什么时候发生？（教师黑板：时间）

学生轮流交流，老师随机评价。

三、想象交流：

师：同学们观察的很仔细，现在能不能把大家交换的答案连起来，用一两句话讲一讲？

(1)同桌交流。（要求：

1.同桌交谈，看谁能说得清楚明白。

2.听的时候要小心。同桌有坏事。你可以帮助他，如果他说得好就表扬他。）

老师总结。

四、独立写字：

师：相信听完大家的交流，同学们对图画会有更全面的了解。让我们拿起笔，写下我们想说的话。写下来。在写作之前，老师想给你一些写作要求：

1.句号后加逗号，句末加句号。如果句子很长，中间需要停顿。用逗号分隔。

2.认真写。如果遇到不会写的单词，可以请拼音朋友帮忙。

3.我会再次以名字交换我的作品

老师总结：在同学们的帮助下和自己的努力下，同学们的口语越来越完整，写作也越来越好。

4.布置作业

5.黑板设计

看图写字

什么时间和地点做什么

值班后打扫教室

圣诞节看图写话一年级上册 篇8

教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的`意思。

2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：

一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)

二、复习句式：(课件)

1、①小牛吃草。

问：谁在干什么？

②小牛在草地上吃草。

问：和上一句比，多了什么？

谁在哪干什么？

③牛在( )吃着( )的草。

问：谁会填空？

这是什么句子形式？

2、①晚上，全家人都在看电视。

问：什么时间？说的是谁？在干什么？

这是什么句子形式？

②( )，( )在( )

问：谁会填空，说一说。说说句式。

3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。

三、新授：

1、出示图片：你看到什么了？

2、我们观察图片应该要注意什么？(按顺序观察，抓重点、看全图)

3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？

板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？

6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。

四、你能连起来说一说整幅图的意思？

提示：先说季节、景物描写;再说谁和谁在哪干什么;最后说他们的心情怎么样。

要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。

五、写一写：

1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。

2、动笔写一写。

3、指名读一读，评一评哪些的好？

六、总结：

师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。