苏轼文章小学作文

苏轼文章小学作文。

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苏轼文章小学作文(篇1)

一、教学内容：歌曲《牧羊姑娘》

课型 ：唱歌课

教学目标： 知识目标 ：了解对唱这一形式。

能力目标： 能够带有感情的演唱歌曲

情感目标：能够感受在封建社会时人们生活的困苦，并且珍惜现在的幸福生活。

内容分析 ：

重 点 ：歌曲演唱情绪的把握。

难 点 ：歌曲中附点节奏部分的演唱的准确性。

教法方法 ：教唱法、熏陶法

二、教具学具：多媒体 教学光盘 钢琴 口风琴

三、教学过程：

四、组织教学：

五、课前活动：学生边唱边跳《土风舞》

六、师生问好

七、发声练习

八、复习歌曲《土风舞》

九、新课教学：

1、播放歌曲《牧羊姑娘》《牧童之歌》想想这两首歌有什么不同。

2、表达：学生自由发表自己的想法，通过熟悉《牧羊姑娘》的歌词引导学生说说歌曲表现的是什么年代的故事?

3、朗读：歌曲是以问答的形式进行的，让男学生学生扮演“问者”，女学生扮演“牧羊姑娘”，启发他们非常有感情地朗读歌词，充分体会人们和牧羊姑娘之间的情感交流。

4、歌唱：

1)“对”字是整首歌的第一个字，启发学生要一张嘴就唱出应有的音高，切忌滑上去。

2)整首歌曲的演唱中要引导学生注意声音的放松、柔和。

5、感悟：演唱中要引导学生注意表达问者与牧羊女的一问一答的感情色彩。前者要表现出充满同情、怜悯的情绪，后者要表现出充满衰怨、愤恨及无可奈何的情绪。

6、处理：第一乐段中的末尾句作渐慢处理，似乎表达了人们的深切询问，要唱得稍迟缓一些，唱得纯朴、真挚。第二乐段要力求把对善良而饱受苦难、孤苦无依的牧羊女的无限同情表现出来。

7、分组练习。

8、表演：评选出优秀表演组。

9、用口风琴试奏《牧羊姑娘》

十、小结。

教学反思：

苏轼文章小学作文(篇2)

你，是那个拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么?

是那个一蓑烟雨任平生的行者么?

是那个大江东去浪淘尽的词人么?

题记

如果，这条人生路走得太孤独，太冷清，而好像缺失了什么。

苏轼，我想对你说：我会学你，

是夜，月夜。四下安静如常，月儿不知何时已升至云端，撒在清冷的光，伴着你。朦朦胧胧，望见光华灿亮的月中，似有一人正起舞弄清影。你欲乘风归去寻觅，又恐琼楼玉宇中不知今夕是何年。略微扣指，方知正是中秋夜。放弃了荒谬的打算，还好今晚有人伴着，于是不知不觉又多饮了几盅。后知后觉，竟迷糊地睡了一觉。带着酒后的微微醉意试着继续睡去，却欲睡无眠。遂起身，随处走走吹吹冷风。忽然，脑海中凌乱的叠叠记忆汹涌无序地组织起来，越来越清晰的勾勒出一个久违的轮廓，是他子由。如今，你们各自分离，但还是，信挂彼此，手足情深。唉，希望你还过得好吧，心底轻轻划过一声嗟叹。随即想着月沉吟道但愿人长久，千里共婵娟。连着血浓于水的亲情，子由也是听见了的罢。所以，苏轼，我学你，学你一样，勿忘家亲。

如果，人生这条路走得太坎坷且多舛。

苏轼，我想对你说：我也会学你。

苏轼，你于大江明月下的赤壁，唱响了豪放派诗词最为雄壮的乐章，大江东 去，浪淘尽，千古风流人物，尽显你人生的旷达与洒脱。所以，我学你，学你的豪迈奔放。

苏轼，你在相隔数千里的密州，梦回了孤苦伶仃的王弗之坟，叹息道，十年生死两茫茫。不思量，自难忘，抒发你生死两相渺茫的悲苦。所以，我学你，学你的重情重义。

苏轼，你乃是在遥远的密州，举城跟随着你，浩浩荡荡地出城去涉猎，大笑道：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，自豪你还是老当益壮的。所以，我也会学你，学你的老骥伏枥，志在千里。

如果，人生这条路走得太匆忙而担忧错过了沿途的风景。

苏轼，我想对你说：我要学你。

那日，意料之外的雨来得突然，晴天瞬息变得阴沉，仿佛一方磐石挤压在心上，叫人沉重得喘不过气来。将周遭行人的狼狈你看在眼里。随着心底悄无声息的轻哂，你从遮蔽中逃出。仿若重生地进入雨中的另一个截然不同的世界。情理之中，四周投来不解甚有蔑视的目光，你却并不在心。一手拄着根枯枝，一手摇着壶中还有半两的醇酒。似醉似醒地说，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，踉跄着，摇晃着，似非凡尘之人般，往风雨更深处去了。所以，我学你，要在荒凉中，寻找繁华的踪迹。

彼日，是在夏末秋初的雨后 。一处农舍，如世外桃源般的好景。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘，空气中都夹杂着微润的湿泥气味。心情自然也像洗后的苍穹般万里无云的晴朗。或许，在闲庭中放着一座摇椅，后者，还是应有三两斛酒，再好些，还邀来一挚友，把酒临风，谈笑风生。

不禁，你感慨道，又得浮生一日闲。是表现了你超然事务、悠闲自适的志趣。但，我不啻觉得如此，分明又感受到了你点滴的百无聊赖、得过且过、无可奈何的拳拳心语呢?

如果，这条人生路，没有尽头，遥遥无期。我也不会担忧。因为，苏轼，我想对你说：与友同行，不觉路远。

苏轼文章小学作文(篇3)

一天，苏轼早晨起床，忽然看见了窗外用花搭起的瑶台，于是让小书童陪着自己去那里，他看到了地上的花影，于是便诗兴大发，吟出了这首出名的诗。

苏轼拿出几坛美酒坐在了瑶台上，喝了几杯酒，有些醉了。他无意间发现了地上的花影，于是让小书童去扫，而花影怎么可能被扫走呢？小书童扫了好久，花影还是纹丝不动。毫无疑问，苏轼一定是喝醉了。苏轼一见小书童扫不去花影，只好作罢。苏轼刚要起身回家，而这时有一阵云彩被风吹了过来，把太阳的光线挡住了。苏轼一回头，忽然看见地上的花影不见了，但是他有些醉了，便摇摇摆摆地走到了家中，很快，苏轼就躺在床上睡着了。

此时已经是黄昏了，天气微微有些薄阴，现在，眼前的景象与苏轼的心情很像。他看了一眼花影，发现花影不见了，而月亮一出来，花影又出现了。

这首诗正是因为苏轼的风趣幽默，才得以流传千古。

苏轼文章小学作文(篇4)

在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的'小学作文800字：多情，苏轼的名片，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我打开名片盒，要找他的名片。李白。放荡不羁，不畏权贵，一生漂泊。不是这张。辛弃疾。戎马生涯，保家卫国，抗敌御寇。不是这张。陶渊明。一生淡泊，东篱采菊，忘却风尘，也不是这张。找到了！

是这一张！

苏轼的名片上，没有过多的介绍，只有两个字：多情。这世上最怕的不是最深的仇恨，而是无情。同样，世上最珍贵的情感，是多情。东坡博带广袖，一手持觞挥洒半空：“多情却被无情恼。”好一个东坡，好一个多情的东坡！

东坡的名片上赫然写着“情留酒食”。对于酒食，古人各有自己的看法，孔子说：“饭疏食饮水。”而且认为“乐亦在其中矣”。而东坡则不然，他津津乐道于酒食，与他的诗一起名垂千古，甚至为妇孺皆知的，还有“东坡肉”。他在岭南大呼“日啖荔枝三百颗”，又跑到宁波吃汤圆。东坡把情留于酒食上，并不是说他是一个饱食终日，无所用心之徒。而是作为一个伟大的诗人，他不仅留给世人一篇篇绝妙的好词，不仅留下了一个大诗人的光环，他更加将他作为一个普通人的喜好留传了下来。于是现在我们看到的东坡不仅仅是豪气万丈的东坡，更是一个有血有肉的，鲜活的人。东坡的名片上，赫然写着“纵情山水”。他在快哉亭吟唱“黄州快哉亭上快哉风”。即便被贬谪之后在武昌九曲亭还反问一句：“兹欲以成吾亭邪？”连其弟子由也夸赞他“逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。”苏轼把自己的性灵留在了山水之间，在世俗间追名逐利之时，他渡过欲望之瀚海，用自然来抵御外在的世俗的侵蚀，他把情留在山水之间，追寻生命的渴求。东坡的名片上，还写着“情留女人”。这样的感情，不似吴三桂“冲冠一怒为红颜”的愤恨。他在妻王氏墓前，潸然泪下，感叹“十年生死两茫茫”。其妾苏云常为之弹奏“花褪残红青杏小”。云常死后，苏轼终生不复弹此曲。有爱慕苏轼的女子因相思成病而终，苏轼为之作一曲：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”苏轼留在女人身上的情感，每一份都是真挚而深厚的。可见，苏轼这个词人也有儿女情长的时刻。多情，是苏轼的名片。如果用“专一”来形容苏轼确实不够恰当。然而综观古代文坛，什么才是真正的大丈夫，我以为大丈夫多情才是真性情！

苏轼的名片上，情留酒食，纵情山水，情留女人。正是这些，才构成了一个与众不同的苏轼；正是这些，我们才能感受这个鲜活的诗人的方方面面。“多情却被无情恼”。苏轼的名片上写着“多情”两字。大丈夫当如是！

苏轼文章小学作文(篇5)

我打开名片盒，要找他的名片。李白。放荡不羁，不畏权贵，一生漂泊。不是这张。辛弃疾。戎马生涯，保家卫国，抗敌御寇。不是这张。陶渊明。一生淡泊，东篱采菊，忘却风尘，也不是这张。找到了！

是这一张！

苏轼的名片上，没有过多的介绍，只有两个字：多情。这世上最怕的不是最深的仇恨，而是无情。同样，世上最珍贵的情感，是多情。东坡博带广袖，一手持觞挥洒半空：“多情却被无情恼。”好一个东坡，好一个多情的东坡！

东坡的名片上赫然写着“情留酒食”。对于酒食，古人各有自己的.看法，孔子说：“饭疏食饮水。”而且认为“乐亦在其中矣”。而东坡则不然，他津津乐道于酒食，与他的诗一起名垂千古，甚至为妇孺皆知的，还有“东坡肉”。他在岭南大呼“日啖荔枝三百颗”，又跑到宁波吃汤圆。东坡把情留于酒食上，并不是说他是一个饱食终日，无所用心之徒。而是作为一个伟大的诗人，他不仅留给世人一篇篇绝妙的好词，不仅留下了一个大诗人的光环，他更加将他作为一个普通人的喜好留传了下来。于是现在我们看到的东坡不仅仅是豪气万丈的东坡，更是一个有血有肉的，鲜活的人。东坡的名片上，赫然写着“纵情山水”。他在快哉亭吟唱“黄州快哉亭上快哉风”。即便被贬谪之后在武昌九曲亭还反问一句：“兹欲以成吾亭邪？”连其弟子由也夸赞他“逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。”苏轼把自己的性灵留在了山水之间，在世俗间追名逐利之时，他渡过欲望之瀚海，用自然来抵御外在的世俗的侵蚀，他把情留在山水之间，追寻生命的渴求。东坡的名片上，还写着“情留女人”。这样的感情，不似吴三桂“冲冠一怒为红颜”的愤恨。他在妻王氏墓前，潸然泪下，感叹“十年生死两茫茫”。其妾苏云常为之弹奏“花褪残红青杏小”。云常死后，苏轼终生不复弹此曲。有爱慕苏轼的女子因相思成病而终，苏轼为之作一曲：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”苏轼留在女人身上的情感，每一份都是真挚而深厚的。可见，苏轼这个词人也有儿女情长的时刻。多情，是苏轼的名片。如果用“专一”来形容苏轼确实不够恰当。然而综观古代文坛，什么才是真正的大丈夫，我以为大丈夫多情才是真性情！

苏轼的名片上，情留酒食，纵情山水，情留女人。正是这些，才构成了一个与众不同的苏轼；正是这些，我们才能感受这个鲜活的诗人的方方面面。“多情却被无情恼”。苏轼的名片上写着“多情”两字。大丈夫当如是！

苏轼文章小学作文(篇6)

一句“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”，千百年来，让多少英雄豪杰感慨悲泪，一句“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”又让多少男女生离死别之时，柔肠百转，至死不渝。

这就是苏东坡的诗词魅力，穿越千年，回响不绝。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，文学，书法，绘画，音律，无一不精，北宋诗坛精英，全才，泰斗式人物，初入京师时，导师欧阳修见到他写的文章便如此评价：“此人可谓善读书，善用书，他日文章必独步天下。”

苏轼文学作品成就主要表现在他的诗，词和散文上。

1 诗作品：

太多出名的诗作，主要表现他对社会对人生的看法与感悟。

比如《题西林壁》：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

这首诗，三岁小孩都朗朗上口，既写景，又说理，还蕴含哲理，语言质朴易懂，与“欲穷千里目 ，更上一层楼。”异曲同工之妙。

还有《饮湖上初晴后雨二首其二》

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”

把西湖写成西施的化身，既写了西湖晴光雨色四时不同美景，又写了西施浓淡皆宜的倾城之姿，一举两得，形神兼备。

还有《和子由渑池怀旧》

“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”

世事沧桑，变幻无常啊，只留下些不经意间的痕迹，诗人发出了人生短促，漂泊不定的深沉的人生感叹。

还有许多，耳熟能详，

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。”

等等，万般不舍，只能用......代替。

2 词作品：

而我更喜欢他的词，

人们最赞赏的莫过于《念奴娇 赤壁怀古》：

“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”

浩荡的长江，千百年延绵不息，是否还记得苏老夫子的千年一叹？江山如画，周瑜年轻有为，指点江山，功绩显赫，可苏老夫子只有白白羡慕的份儿，年过四十，仕途不顺，愐怀英雄，只能感慨自己无所作为，徒增白发，自作多情了。

相比这一首词，我更欣赏苏老夫子的《定风波》：

“莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

这首词短小精悍，积极昂扬，潇洒乐观。途中遇雨，有什么好稀奇的，苏轼却偏偏以小见大，平中见奇，写出一番人生道理。无论自然风雨还是人生风雨，吟啸徐行，不以物喜 ，不以己悲，超然洒脱，使人在沉浮荣辱中以人格的旷达消解挫折磨难，这是何等胸

苏轼文章小学作文(篇7)

在夜晚的灯光下，我坐在书桌前一丝不苟地写作业，突然，一阵狂风吹过，我还没有反应过来，就被风卷到了一个冰天雪地又陌生的地方。

“啊，这是什么鬼地方，冻死人了，阿嚏!”我还没说几句话呢，便冻得直哆嗦，“唉，冰天雪地的，我怎么到这个地方来了，莫非，莫非这就是北极?”我立马回忆起科普书中的知识，又在这附近“考察”了一会儿，我做梦也没有想到，这里就是我梦寐以求能够来的“好地方”——北极，我顾不得寒冷，放声欢呼起来……

不喊不要紧，一喊可麻烦了，我恍恍忽忽地看见身前有个高大的背影，我能感觉到我的心跞在加速，我的.呼吸也在加速，我猛然回头一看，一只高大的背极熊正愤怒地站在我身后，虎视眈眈地盯着我，妈呀，书里说北极熊可是要吃人的呀，赶紧的，鞋底抹油——开溜吧!这只熊看见我开跑了，还越来越起劲了，拼命地追着我跑……渐渐地我体力不支了，眼看就要被它追上了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，可是现在也没办法了，只能拿出我的“独家秘方”了——装死，只见我一动不动地躺在地上，竭尽全力地屏住呼吸，可这聪明的家伙却不上我的当，它那爪子按了我一下，我实在忍不住了，笑了出来，北极熊可得逞了，而我呢，真是心惊胆战，唉，这可恶的北极熊，于是我趁它没注意，偷偷逃喽……

总算从北极熊手中逃出来了，稍后，我的“慧眼”便发现了一块大浮冰，于是我便上去玩了个痛快，“滑，滑，这儿实在太刺激，太好玩了!”我一边滑一边说，“一个人的世界太棒了，没人打扰，这儿可真是个好地方呀!”我滑着滑着，不知过了多久，我一不小心，从浮冰上翻了下去，“哎呀妈呀，真是倒霉，好好的，居然下了水，可怜了我全身都湿了，瑟瑟发抖，呜呜呜……

“起来了，起来了，怎么趴桌上睡了!”我被妈妈的叫声吓了一跳，把我从美好的梦境中拉了回来，我的梦还没做完哩……

北极，是我所向往的地方，相信我，我一定会努力学习，争取当上科学家，到时去北极探险!!!

苏轼文章小学作文(篇8)

李清照还是很尊重苏东坡的，李尚婉约，苏偏豪放。李说苏有的词作“不协音律”是中肯之语，如苏的念奴娇赤壁怀古便不协律，这也是舒梦兰编《白香词谱》在念奴娇一词选萨都刺而未选苏的原因。但苏词大气滂礴，不避小节，重神韵境界，故多为绝唱。

苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1月8日-11xx8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人生体验，也玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广博，立意新奇，呈现出「吞五湖三江」的气象。他的一生政治讽谕诗有深刻的现实意义。 苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。如「大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 ----《念奴娇 赤壁怀古》」他写的绝句《题西林壁》也以富与理趣着称﹕「横看成岭侧成峰﹐远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中」。总之，苏轼的诗今存 2700 多首，有着丰富多彩的风格，或雄奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他岁善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，随时生发奇警新鲜的人生意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以来词为「艳科」的旧框框。他和南宋的辛弃疾行成词坛的「苏辛」豪放词派。他的散文，书，画等成就都很高。为唐宋八大家之一。 他资禀忠爱，议论英发，历典州郡，所至皆有去思。其文章政事为天下所宗仰，盖过欧阳修为文坛领袖。因此世人对苏轼的评价很高。

他的才华超越凡人；他的思想影响后人；他的性格洒脱而有常人的一面。

苏轼文章小学作文(篇9)

星期三的下午，我早早的就写完了作业，打开电视机，开始观看电视节目，正当我看得忘乎所以的时候，电视罢工了，它黑屏了，显示无信号。我急得直跺脚，心想：咦，怎么会这样呢？我只好跑去隔壁房间看看爷爷奶奶那里的电视。

他们的电视安然无恙，那我们的电视为什么会突然没有了信号呢？想了半天也没想出原因，我只好死马当活马医，点击了节目搜索，漫长的五分钟过去了，我充满希望地抓起摇控器，以为又能看电视了。可上天偏偏捉弄我，节目搜索为空。

这下，我彻底着急了，拿起电话，给妈妈打了电话“妈妈，我们家的电视机坏了！”妈妈想了想说：“你自己先查找查找原因啊，再看看是不是哪儿的'线掉了？”听了妈妈的话，我立刻放下电话，就跑去检查。我先把柜子使劲地往前拉，空了一段距离，一看，后面有好多线，哪一个是呢？我仔细地逐一检查，突然看到有一根黑色的线掉了下来，我心想，是不是就是它呢？我小心地把它安到插口上，然后试着打开电视，耶，成功了，电视机正常了，我继续看起了电视，但看了一会儿我停了下来，心想：如果妈妈看电视时，也这样，她也会着急吧？于是，我拿来胶带把后面所有的线都绑了一圈，嘿嘿，这下可万无一失了。爸爸妈妈知道后，都夸我长大了，懂事了。

我听了真是心花怒放，比吃了蜜还要甜。通过自己动手修电视机，我明白了，在生活处处充满学问，只要我们善于用发现的眼睛去多观察，用灵巧的手去实现，就可以解决很多很多我们力所能及的问题。

苏轼文章小学作文(篇10)

9月，我们迎来了开学，迎来了秋天，同时也迎来了推普周和我校的阅读节。

围绕着这两个主题，我们班举行了苏轼诗词朗诵的比赛。首先，由陆琳韵抽学号，抽到的同学就来背诵。教室里顿时炸开了锅“４１”呵，陆琳韵这一报，全班立即安静下来，倾听她的朗诵。41号居心怡朗诵的是《题西林壁》，朗诵的很有感情，但是声音有点小。接下来又抽了几个同学，有一些同学等不及了，大声叫着：“我，我来。”

接下来是小组赛，5个人一起背。有的朗诵了《蝶恋花》，有的朗读了《水调歌头》，最让我欣赏的是李一航一组的朗诵。他们朗诵的是《念奴娇赤壁怀古》，铿锵有力，让人仿佛跟随着诗句来到了赤壁之战的战场上。朗读完后，台下想起了经久不息的掌声。

美好的时光总是很短暂，但这次活动深深刻在了我的脑海里。