黑白之间作文

黑白之间作文15篇。

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“黑白之间作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

黑白之间作文(篇1)

黑白之间，弹出了彩色的画面，那便是最美的瞬间。

题记

风微微的泛起涟漪，吹皱了裙摆还有回忆。翻页日记，这里折叠了一个个昨天，若作战的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快乐黑字白纸之间，写满了初一的流年飘香。染指岁月烫下了一个个句点。初一的生活仿佛是一个个梦，在辗转反侧中清醒的睡着，在睡着时沉醉的享受，最后却被闹钟打碎，又是猝不及防的被这世界清醒了。如今，已被曾经的等待推向了初二。

白天黑夜一起走

感谢老师的关怀，从初一到今天，还有很远的明天及未来。所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早站在讲台领我们早读，我们的嘴巴不由上翘，自习课时偷偷门外观察我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不会钝锈，才会懂得勇往直前！你就像是小太阳照射在我们学习的每一天里。

白笔黑板写未来

初二的老师大多数喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上，这对我感悟特别多。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出朵朵灿烂，因为从这里我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不是我们所憧憬的吗？

白纸黑字齐漫步

三岁的相识，十年的一起走过，记忆中的老师像被穿成的珍珠链，在时间的隧道熠熠闪光。那些窝在心里的点点滴滴都斑驳在青春的廊道上。印象最浓的还是一个个深邃的背影，书页上画下的条条框框。喜欢写老师，第一次写作文时写得就是老师，那位教会我们写作文的老师。现在闲暇时翻翻一页，一阵阵感动的浓郁便会不受约束地袭来。

一生以师为鉴，一世以师为书。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章，老师却抹红了我们荡漾的笑容。

初二:mia527

黑白之间作文(篇2)

忽然间喜欢上了素描，那些静态的物品，在黑与白中站立着，像某个停滞的时光片断，无声的诉说着光与影的音韵，生长在我的记忆里。

我永远听不厌那些无声的诉说，感受不完那些诉说笼罩着的朴素的气味。

教我素描的老师姓钟。小学三年级的时候。第一节课钟老师教我们画一个长方体的静物。他先展示了他画的石膏像，我有些心动，脱口而出地问：“他们是怎么站到纸上去的啊？”钟老师微笑不语，那样子像秋天田野里一株饱满的高粱。我拿起铅笔，感觉像拿着一件比奥特曼还神秘的武器一样，好奇地在纸上涂抹起来。

慢慢地我觉得不对劲儿了，纸上的长方体怎么就立不起来呢？看着依然是平平的。瞧着其他小朋友兴高采烈的样子，我有些泄气，我使劲地舞动着铅笔，可怜的长方体的背景被我乱涂乱抹得不成样子。在我不知所措的时候，老师一把抢过我的笔，盯着我，轻轻地说：“没关系，慢慢地来，大胆地画，不要怕！”

他开始教我勾画，从握笔姿势到运笔力度，从光与影的律动到静物的鲜活，他都是轻声细气的指导我，让我浮躁的心平静下来。终于一个呼之欲出的长方体站在了白纸上。我笑了，钟老师也笑了。

我这才仔细地打量起钟老师，穿一身中山装，很旧，但很干净，似乎有阳光的味道。戴着一副眼镜，眼镜后面是深邃的眼神；头发夹杂着些许银丝，一副十分专注的神情。

突然，我明白了一个道理，在钟老师追梦的旅程中，是不是也像我一样在困难面前折翅？这我无从知晓，但是，钟老师用时间学会了一句话：“没关系，慢慢地来，大胆地画，不要怕！”这是一个长者对年幼者的教导，但我更觉得是钟老师在追梦途中的诉说。

也许，每一个追梦人活得都很渺小，但那种执着的诉说一定很高贵。

每次看到那幅“坚强”的素描画，就会想起钟老师，十分专注地说：“没关系，慢慢的来，大胆的画，不要怕！”我把那幅静物小心地装裱，挂在卧室的墙上，也珍藏在心间。

素描，看似简单的黑与白，表达的却是一个五彩缤纷的世界。

在黑白之间，向追逐的梦，作一个圆满的诉说。

黑白之间作文(篇3)

黑白之间

我记得那是一个寒冷的冬日早晨，当我走出房门，一片雪白的世界映入眼帘。寒风呼啸，树枝上沾满了洁白的雪花，街边的汽车和建筑物都笼罩在冰雪之中。这个时候，我突然想到了黑白之间的关系。

黑白，是世界上最基本的两种颜色，仿佛象征了一种截然不同的对立。黑色代表了黑夜，寒冷，恐怖，而白色则代表了光明，温暖，纯洁。黑白之间仿佛毫无关联，但实际上，却又紧密相连。

想起小时候，我曾经害怕黑暗，晚上睡觉时总要拉上窗帘，关上灯。黑暗总是让我感到害怕，它似乎隐藏着无数未知的威胁。然而，我却总是在黑暗之中入睡，为什么呢？因为黑暗中总有那一点微弱的光线，那是一颗星星，或者远处透进来的一线月光。正是这微弱的光亮让我在黑暗中感到一份安全感。

黑白之间的关系不仅存在于颜色中，还存在于我们的内心深处。人类的内心是一个复杂而矛盾的世界，经历了黑暗的人会更加珍惜光明。当遭遇挫折和困难时，我们常常感到绝望和痛苦，仿佛已经陷入了黑暗之中。然而，正是这些黑暗的经历，让我们学会了坚持和勇敢。正像逆境中的绽放，只有经历了黑暗的夜晚，才会有绚烂的白天。

黑白之间还存在于善恶的较量。黑与白可以看作是善与恶的象征。世界上不缺少那些黑暗和邪恶的力量，但正是这些黑暗让我们更加珍惜那些拥有纯洁善良的人。善良的人永远在黑暗中发出希望的光芒，带给世界无尽的温暖和爱。黑暗的力量也许会迅速蔓延，但它终究无法征服那些坚守善良的人们。

黑与白，是彼此对立又相互需要的关系。没有黑色的映衬，白色就会失去鲜明和纯洁；没有白色的光明，黑色就会变得苍白和贫乏。只有将黑白融合在一起，才能呈现出更加丰富多彩的世界。

黑白之间的关系在自然界也有所体现。冬天的寒冷给予了人们对夏天的热爱，夏天的炎热让人们更加期待冬天的凉爽。黑色的夜晚让人感受到白天的阳光的温暖，而阳光的照射也为黑夜增加了一丝神秘和浪漫的色彩。

黑白之间，生活中到处可见。无论在什么情况下，都应该学会善待黑白之间的关系。在挫折面前，我们要积极寻求光明，坚持勇往直前；在困难中，要学会欣赏生活的温暖和美好；在看待人与事时，要看到黑白两面，包容和理解。

黑与白，它们并不是对立的，它们是一种互相补充和促进的力量，只有在这样的互动中，生活才能变得更加丰富多彩。无论是黑暗的夜晚还是明亮的白天，都值得我们去珍惜和感恩。让我们一起拥抱黑白，共同创造一个更美好的世界！

黑白之间作文(篇4)

三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁。——题记

天空澄澈得如湖水一般，晶莹得令人屏息，略带着几分安详，仿佛正在沉睡。风微微地泛起涟漪，吹皱了裙摆还有回忆。擦肩而过的岁月，融化成记忆的点滴，恍然，又见窗前花开。

翻页日记，这里折叠了一个个昨天，苦作战的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快乐……白纸黑字之间，写满了初三的流年飘香，染指的岁月烫下了一个个句点。初三的生活仿佛是一个个梦，在辗转反侧中清醒地睡着，在睡着时沉醉地享受，最后却被可恶的铃声打碎，又是猝不及防地被这世界清醒了。如今，已被曾经的等待推向了愿景的高一。

黑夜与白天一起走着

感谢老师的关怀从初三到今天，还有很远的明天，所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早地站在梦口逮捕迟到的可怜虫，我们的嘴巴不由的上翘。还有最后一扇窗户歪歪斜斜的透明胶粘痕以及你晚自修偷偷地窥视我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不至于钝锈，才会懂得勇往直前!你就像是小太阳，照射在我们学习的每一天里。

黑板白粉笔续写未来

不知怎的，高一的老师大多喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板，让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出的朵朵灿烂，因为从这里，我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不正是我们所憧憬的吗?

白纸黑字间我们漫步

老师，你是班主任。我不得听从你的教导，课上，急促的节奏，让我停滞不前，几次我呆呆地坐在座位上，不知所措。目光，让你我的眼神交集，你虽然表面严肃，但是目光却十分关切。课上，同学们都踊跃地投入到你的课堂，纷纷举起了手。唯独我，终究未曾开口回答过一个问题，只是，默默地拿起笔，记下你讲的一个个要点。课后，你不止一次地叫我出去谈话，总是鼓励我，希望我能够像其他同学一样，积极举手发言。

那次，还是你的课，还是你站在讲台上，上着生动的课，我不知为何，竟然举起了手。等待着你叫我起来回答问题。目光，让你我的眼神交集。你微笑着示意我，我迅速地站了起来用并不响的声音，回答问题。那节课，我异常活跃，一次次高高地举起手。或许是因为你的微笑温暖了我。

您是启明星，让我归宿的路永不黑暗，我曾经很固执的问过您：我到底是一个什么样的人?有人说我聪明、勇敢、前途无量;有人说我愚笨、胆小、一文不值。我到底该信谁?您笑道：“告诉我一斤米拿到市上卖，值一块钱;交给妇人蒸两碗饭，值两块钱;给商人做粽子值三块;热粥值四块;酿酒值四十块——可米还是那斤米。那时我才豁然开朗，我究竟值多少，要看我如何对待自己。

是您的教诲，驱散了我心中的阴霾，为我点亮了一盏明灯。

您是支船桨，支撑着我走向理想的彼岸。记得，我向您说过我的理想，可也不知为何我一直都在空谈，从未为理想付出过。有一天，您找来我，什么话也没说，手里拿着一块砖头用力的磨。我问您“磨砖为何”。您说“磨砖成玉”。我又问：“磨砖岂能成玉?”您放下手中的砖笑道：“磨砖不能成玉，空有理想岂能成真?”我心中突然涌起了一股为理想浴血奋战的勇气。

老师，您总是把殷殷关切化成教导与训诫;我们，总是把深深敬爱变作顶撞与倔强。可是，这真真切切的，是我们共同走过的日子，是我们彼此留下的痕迹。老师，不要忘却我们最初的笑容，哪怕如今已历经沧桑。

一生以师为鉴，一世以师为书。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章，老师却抹红了我们荡漾的笑容。

夜凉如水，唤醒了沉睡的记忆，那么清晰，犹如一旁的樱花，明净，淡雅。心上的花，不知何时，也静静地盛放在朦胧的夜中。我们的记忆，只需岁月锁着，偶尔回味，便好。

黑白之间，我们一路走着，赏月。

黑白之间作文(篇5)

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

题记

她有着一头乌黑的长发，浓浓的眉毛像柳条似的；高高的鼻梁上架着一副老花镜，厚厚的镜片中显露出她那沉稳而又明亮的眼睛。她姓许，大家都叫她许老师。

黑白之间：时间煮雨时间

时间的齿轮从未停止转动，它用一种最冷酷和理智的方式，让每个生命得以平行前进。

一个阳光明媚的早晨，许老师走间教室，将书本放在讲桌上，漫不经心地整理着课件：下周，我将会和别的老师交换工作地点一个星期。她收拾着粉笔，眼神里流露出一丝失望。这句话如同晴天霹雳，吵闹的教室安静了下来。大家都大吃一惊：有的同学故作镇定地推了推眼镜，一副窥破天机的样子：这一定是个笑话，绝不可能。；有的同学颇有孟姜女哭长城的姿态，哭爹喊娘地大叫：许老师，你别走啊！不行，学校还没经过我的同意呢，怎么可以这样！；有的同学难已接受事实，如同罗丹的思想者般，呆呆地坐在座位上一动不动……教室十分安静，这堂课大家都格外的听话。

果然，一个凶神恶煞的老太婆走进了教室。大家都显得漫不经心：看书的看书，转笔的转笔，聊天的聊天，没有一点上课的样儿。叮叮叮伴随着下课铃，这个教室像油锅里的水，噼里啪啦地响：你知道吗？许老师回来了！此话一出，语惊四座。大家都涌向六班教室，五十号人马将门口围得水泄不通，真像是明星见面会呢！许老师擦了擦汗：六班八班都听好，你们要好好听课，做作业要认真……唠唠叨叨了一会儿，许老师又悄无声息地走了，真像是织女与牛郎们的鹊桥相会啊！

又是这样漫长而灰蒙蒙的冬季--我们的爱，恨，感动，伤怀。我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来。

黑白之间：小时代书墨

夕阳的光线像是被风吹散一般迅速消失，正如同再也回不去的美好年华。那感觉，像是一个时代最后的剧中。

1，许老师在黑板上重重地画下一竖，大声地讲着。1，大家也跟着念……请孩子们将黑板上的数字写下来。许老师拿着粉笔指了指上面的九个数字。我轻松地解决了前七个关卡：那个双圈怎么写啊？我执笔难下，将两个鸡蛋连在一起。许老师见状，握住我的手，轻轻地提笔写着，动作行如流水，一气呵成，宛如水中淘气的小鱼儿跃然纸上。

一整个小小的宇宙里。有整个小小的时代。

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。黑白之间是时间的颜色，是书墨的颜色，是青丝黑发的颜色，更是师恩的颜色。

陈城

黑白之间作文(篇6)

时间过得真快，一晃我学围棋已经六七年了。在那黑白的世界中，我领先过，也落后过；我胜利过，也失败过；我喜悦过，也哭泣过。在一次次无声的对弈中，我初尝了人生滋味，学会了面对挫折，给自己以微笑。

人们常说“跳高”是一项失败的运动，运动员最终都会倒在不断升高的一厘米上。围棋不也一样吗？哪有什么常胜将军？级位、段位，绝大多数人都倒在那难以攀登的下一级台阶，何况现在还有了人工智能程序。记得有一次参加三段升四段的比赛，我一路披荆斩棘，虽小遇波折，但还是在前六轮取得了四胜二负的战绩，最后一轮尤为关键，赢了基本能升段，输了则铁定无缘四段。尽管对手实力在我之上，可我穷追猛打，巧妙迂回，最后战胜了她。正当我准备庆贺胜利时，谁知天有不测风云，我被裁判长告知因小分之差未能升段。我的`心顿时从天堂坠落到地狱，从人生的高点跌落到谷底。我觉得老天爷不公正，觉得天下人都和自己作对，这么好的机会都没升段，以后哪里还会有这样的机会，看来再也升不了段了。

坏情绪影响了我，以至于随后的几次升段比赛都以崩溃告终，早早打道回府。低落的情绪就这样恶性循环，我一度准备放弃挑战，甚至放弃围棋。

一个周末，我没去上围棋课，作为交换条件，我陪爸爸在家看碟片。爸爸放了一部《阿甘正传》，我觉得还挺有意思：人人都觉得阿甘又要悲剧了，他却乐观地演绎了一出出喜剧。看完碟片，爸爸不失时机地说：“你怎能自暴自弃呢？下一次，也许下一次就能升段了。”我默不作声，似懂非懂，陷入思考。爸爸接着说：“你要相信自己，相信自己有实力，在围棋课上所有三段选手都被你击败了；之前的比赛因主观原因失败了，那又何妨？那也是一笔财富。你看阿甘畏惧过、退缩过吗？”阿甘的故事和爸爸的启发深深触动了我，我又重新关注围棋，聚精会神地看棋谱、做死活题、对局、复盘，把过去的失败当作通向胜利的台阶。就在这黑白的世界里，我对成败的态度转变了，开始微笑着迎接挑战，开始微笑着对待成败。成败给我以领悟，我学会困难时给自己以微笑，不只在围棋上……

学会微笑，我品尝到胜利的果实，很快升上了四段。如今我又快乐地踏上征服五段的幸福列车，也许遨游在黑白世界里会遇到更多的困难，我不会退缩，更不会放弃。说不定哪一天我还会和大名鼎鼎的ALPHAGO比试一下呢！

黑白之间作文(篇7)

我的爱好如天上的星星一样多。其中，我最喜欢的就是那颗最亮的星--------围棋。

当大家看到“黑白之间”这个题目时，可能很疑惑吧？其实就是指围棋。围棋还有一个名称叫“手谈”。为什么叫“手谈”呢？因为下围棋的时候不能说话，一切用棋子来说明问题。

我们初学围棋的时候，老师给我们讲围棋的起源、围棋的历史常识、围棋的礼仪等等。之后教我们基本知识，如：数气、吃子方法、基本死活。我们很快学会了门吃、枷吃、抱吃等等。当然最有趣的是“征子”吃了，“征子也叫扭羊头，逼着对方上下楼；顶头叫吃走斜线，一步一打送到头。”征子的口诀我们可熟悉了。老师说：不懂得征子就不懂得围棋，征子最重要的是注意“引征”。之后的直三弯三、直四弯四、刀把五、梅花五、葡萄六等等，我们也学得很扎实。在围棋班，我们每次除了学习围棋、对局练习外，老师还给我们讲一个非常有趣的围棋，同时也要求我们每人讲一个小故事，就是鼓励我们多看课外书。我们在故事会上都是争先恐后地抢着讲，气氛可热烈了！

学过几个定式后，我们的第一次对局开始了，我的对手是杨明。他比我先学几天。这一盘我输得很惨，只活了两小块。后来在老师记谱讲解后我得到了很大提高。今年五月，我和同学们一起参加了全县围棋运动会，这次比赛让我真正见识了强手的厉害，也尝到了输棋的滋味。虽然在比赛中我竭尽全力，个人赛九轮我只赢了三盘，其余六盘都是大败，我没有获得名次。但经过这次比赛的磨练，我觉得自己成熟了很多。赛前老师说过，一次比赛将会磨练你的心智，棋力和心里素质将会大幅提高，比赛中的一盘棋要抵得上平时十盘棋。果然如此！

这次比赛虽然输得很惨，但绝没有打垮我的信心。暑期的训练我就是刻苦刻苦再刻苦。我每天放学后加练十道死活题，每天认真对局两盘，认真分析，认真听老师的讲解。现在我的水平已经有了很大提高，暑期考核比赛我就打败了好几个以前我从没赢过的同学。老师说：徐李冲同学暑期集训效果特别突出，只要坚持训练，我相信他一定会在明年的比赛上冲得更高更远！

我不相信自己会输，我自信，我能行！

黑白之间作文(篇8)

我的爱好如天上的星星一样多。其中，我最喜欢的就是那颗最亮的星--------围棋。

当大家看到“黑白之间”这个题目时，可能很疑惑吧？其实就是指围棋。围棋还有一个名称叫“手谈”。为什么叫“手谈”呢？因为下围棋的时候不能说话，一切用棋子来说明问题。

学过几个定式后，我们的'第一次对局开始了，我的对手是杨明。他比我先学几天。这一盘我输得很惨，只活了两小块。后来在老师记谱讲解后我得到了很大提高。今年五月，我和同学们一起参加了全县围棋运动会，这次比赛让我真正见识了强手的厉害，也尝到了输棋的滋味。虽然在比赛中我竭尽全力，个人赛九轮我只赢了三盘，其余六盘都是大败，我没有获得名次。但经过这次比赛的磨练，我觉得自己成熟了很多。赛前老师说过，一次比赛将会磨练你的心智，棋力和心里素质将会大幅提高，比赛中的一盘棋要抵得上平时十盘棋。果然如此！

这次比赛虽然输得很惨，但绝没有打垮我的信心。暑期的训练我就是刻苦刻苦再刻苦。我每天放学后加练十道死活题，每天认真对局两盘，认真分析，认真听老师的讲解。现在我的水平已经有了很大提高，暑期考核比赛我就打败了好几个以前我从没赢过的同学。老师说：徐李冲同学暑期集训效果特别突出，只要坚持训练，我相信他一定会在明年的比赛上冲得更高更远！

我不相信自己会输，我自信，我能行！

黑白之间作文(篇9)

感谢老师的关怀，从初一到今天，还有很远的明天及未来。所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早站在讲台领我们早读，我们的嘴巴不由上翘，自习课时偷偷门外观察我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不会钝锈，才会懂得勇往直前！你就像是小太阳照射在我们学习的每一天里。

白笔黑板写未来

初二的老师大多数喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上，这对我感悟特别多。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出朵朵灿烂，因为从这里我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不是我们所憧憬的吗？

白纸黑字齐漫步

三岁的相识，十年的一起走过，记忆中的老师像被穿成的珍珠链，在时间的隧道熠熠闪光。那些窝在心里的点点滴滴都斑驳在青春的廊道上。印象最浓的还是一个个深邃的背影，书页上画下的条条框框。喜欢写老师，第一次写作文时写得就是老师，那位教会我们写作文的老师。现在闲暇时翻翻一页，一阵阵感动的浓郁便会不受约束地袭来。

一生以师为鉴，一世以师为书。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章，老师却抹红了我们荡漾的笑容。

黑白之间作文(篇10)

黑白

天幕黑下来时，我总是特别兴奋。我喜欢看没了阳光的天空，仿佛我在仰慕明日的阳光。大家都说丫头喜欢看星星，因为她早早用过晚膳之后就到院子里，眨巴着眼，一瞬不瞬地看着天上。

其实不然。我喜欢的不是什么挂在天上闲看凡世的星辰，也不是什么清淡银河般的月亮。由始至终，那个丫头看的都是天空。

说不出的感觉，我对彼时天空的感觉。就像初生婴孩懵懂睁眸的第一感想，没有任何人能知道。我们都在懵懵懂懂之间见证了我们最心情澎湃的时刻，可是谁知道呢？

失去了日光的天空，曾经纯净的天空从璀璨的瓦蓝色渡到了炫目的绯阳红，再成了通透的黛蓝色，最终是化作了浓铁色，与黑夜相拥。

也不知道这其中的奥义，我眼巴着有一天能从高高的天穹中找出些什么，以此慰藉我疑惑着的心灵。也许长大了，也许长大了就行了吧。我看着铁色的夜，心中化开了什么，黏稠稠的。

“是白吗？夜的后面？”

大了许，我从凳子上站起，指着缀满了亮星和满了一院碎霜的天，问道。躺在了藤椅上的爷爷轻摇着大蒲扇，闻言乐得呵呵直笑。“傻闺女哟，你咋就认为黑白一定得凑成一对呢？”

“难道不是吗？”

黑白不是一对双生子吗？他们就像纠缠了几千年的怨友，一见面就吵得面红耳赤，光着膀子直接用拳头说话。可再打得你死我活，他们终究离不开彼此。

天亮时，黑本应无处可躲，但它却大大方方地活在了白的世界艳阳高天，黑成了我们的小尾巴，惬意爽快地睡在了大地的怀里，半眯着眼和白打哈哈。

天黑时，白本应无处可躲，但它却华美至极地融入了黑的世界每至午夜，上弦月冷冷地镂在浮云顶端，光芒如流水迢递。

在对方的世界里，他们都用另一种方式存活着，他们用这种方式燃烧自己未完的生命，用燃烧起来的幽蓝焰火昭示天下，他们还在。

“丫头说得不错。这天啊越黑，那白啊也来得越早。这黑的尽头，的的确确是白啊。”爷爷笑眯眯地摇了蒲扇，不再年轻的脸上被存活在黑里的白勾勒出岁月的痕迹和刻痕。

“那白的尽头该不会是黑吧？哎哟，晕死我了！不想了不想了，真麻烦，还不如去睡觉呢！”

“哈哈哈。这天底下的事哟，哪儿会那么好明白呢？丫头你可要认真学！”

黑白黑白

白者，容不下任何污点；黑者，吞噬世间千万的颜色。两种颜色同为所有颜色的底色。他们是开天辟地之时，所有颜色的始祖，或是衬托，或是压抑所有的色彩。每一种颜色在他们之上分别淋漓地泼洒，都会有绝对的反差。

光中有影，影外有光。阳光照到的每一个地方都有阴影，而阴影覆盖的地方，并非都有阳光的反衬。可无论如何，光和影，必然纠纷到天荒地老的时候；光和影，投射在每个人的眼睛里；光和影，烙印在每一个国度、每一个历史、每一个时间里。

白昼与黑夜永无止境地交错，仿佛永不疲倦。白昼下人类活动得如此平凡，而黑夜，大部分人都收敛了爪牙，安然入睡，不再思考世间的纠纷与令人作呕的龌龊的一切。可在夜间，却还有惧怕白昼的人在活动。黑夜是给他们的舞台，至于他们表演的节目，可是千奇百怪那些几乎没有人来欣赏的节目。他们有的是迈着优雅的舞步，有的却是打扮得比在白昼更加恶心的面貌。到了白昼，光覆盖了大部分的影。黑夜的节目如烟一般飘走，飘到了阴影中。白昼依旧不被任何东西牵绊，沙一样地流走，一天复一天，与黑夜继续匆匆交错。

扪心自问，什么是黑夜般的心，而什么又是白昼般的心？黑色的心，坚硬如黑曜石，白色的心，冰洁如白玉。那两颗心相碰撞，又是什么样的结果？是黑曜石还是白玉会破裂，是白玉会染黑还是黑曜石会变白，还是两石俱裂或俱灰？我只是明白，人心如光影，如日夜，白昼的光不能覆盖阴影，黑夜的沉重如铁不能压下来熄灭点点的灯火。雪白的人心堆里总会有一个黑点，而黑沉的人心堆中依旧有一点亮光。那些点，那些光，无法从川流不息的世界里抹去的。而人心里，也会有黑点和亮光，或大或小，或深或浅，更是无法抹去。黑心的人，是把亮光藏的太深；白心的人，是把黑点消弭了很多。

何谓黑白？令苍生若转盘般，前进，轮回。

黑白

雨夜，是那么清冷。

对她来说，只有黑白的景色。

单调而她已经习惯。

雨，下得更大了，像泼，像倒。

她清瘦的脸庞滑下了两行冰冷的泪水。夜弥漫了大地，黑夜，是她唯一与别人能够相处的时候，这时的她与他人无异。但，那块伤是永远不变的。尽管黑夜来临，但白昼之时，她的快乐也随即消失。她是学校中老师的宠儿，但却是色盲，在她的世界里，只有黑白的相框。雨经过地面的碰撞反弹到窗子上，透明的玻璃滑过一滴滴水珠像刀子划过的伤痕，那也是她心中那一道伤痕。

她跪在地面上任凭泪水落下，她没有抽泣，只是流下泪水，她已经习惯了这无人关己的生活。她心中一片苦涩，眉毛皱成了一团麻线，两只明透的金黄眼睛泪光闪烁，蒙上了一层水雾，白皙的双手捂住脸，她累了。

打开家门，拿上把雨伞，慢慢走出去，她爱雨景，更爱夜景。

走在雨夜的道路上，她十分安心，她爱这美丽的雨景，这雨景也是她阴郁的内心落叶飘落下来，遮盖了路面，雨水顺着透明的`雨伞滑落下来路旁的小树挺着胸脯，抵挡着风雨，但还是不堪重负，腰压了下来。她抚摸着小树的嫩叶，那雨水趁机跳了下来溅在赤裸的手臂上，雨珠透明无色，纯洁明亮，闪烁着那纯洁的光芒。她眼眸中透出一丝忧伤，她的心早已被这尘世的喧嚣渲染而浑浊不堪了。

雨中，一个亭亭玉立的少女孤独的站在雨中一只白皙的手臂抚摸着小树的嫩叶，眼眸中透出哀伤，旁边模拟的宫廷住房的屋檐瓦片上雨水冲洗着这岁月的痕迹，两壁的红漆早已脱落一半，不能复合，就如心中的伤痛已经浓化不能复合。而她的痛，是没人知晓得。她是一朵彼岸花，孤守在地狱的门前，留念不知往返，但却那样固执，令可守候千年，美的那样娇艳，但却无人触碰。

对于天生的缺陷，她无力回天，只有独守忧伤，无人知晓，把这个秘密苦守在自己心中。

夜，还是那么静，静得诡异，但却有更多的人向往着它。

夜，黑色的夜蝶，永远在忧伤的夜间飞舞，琴，行云流水，瑟，古典优雅。月如腰，琴声扬，

歌婉转，醉时泪，喜时笑，灯影留恋处，妄悔今宵……

黑白

鼠标点击的，永远是苍白的文字。

文字本是黑的，印在很纯的白色的纸上，很简单的，清清爽爽，很酷的感觉，只是他变成了白色，但我仍旧认识他。

文字是酸酸的，似懂非懂。我不会去写那些催人泪下的文字，也不会说那些壮志豪言。我只是一个简单的人，只会写简单的文字，只拥有简单的生活，只知道用纯黑色的笔在一如既往的白色的纸上轻轻接触、摩擦……

安静的孩子是喜欢听雨的，午夜听雨，在品一口茶，是很美的，只是要称自己为一个安静的人，实在有些强求。有时候，会叛逆的去想，自己可以骑着单车飞奔，去迎着风在河畔大叫，那种感觉应该很轻松、很快乐吧！但那仅仅只是一种想往，我依然只是一个永远背着沉重书包，安静去上学的学生。是的，我们活得很累，但，只能学会面对。

好像很喜欢JAY，但应该不算崇拜吧！毕竞，我从未崇拜过任何人，他的歌很简单，听得很舒服，一味的平调，没有太多的波澜，我的心情也会如此。

其实，一直喜欢的都是蓝色，因为一直固执的认为是梦幻的颜色，我是一个爱幻想的孩子，一直都那么傻，只是无意中，在书上读到DD蓝色，充满了无尽的愁，我才明白DD简单的人，也有简单的愁。

在记忆中，从小时候开始，我就是个爱哭的孩子。有时，会呆呆地去想，是否在我长大的时候，想哭的时候，是否也哭不出来了，因为泪，早以哭干了！我爱哭，仅仅是为了一些平凡的小事，准确来说，是有那么一点多愁善感。有时，也会仔细的去想：是否会像林妹妹一样，等最后一滴泪落下，就会凄美的死去，因为人生所有的眼泪都会有定数的吧！很多人说，天使长着一对翅膀，但我宁愿化作妖精，一个简简单单的开心的妖精，因为天使会受到束缚，而妖精可以飞到自己想到的地方。那么，让我成为一个流干眼泪的妖精，仅仅这样，就可以了……

听别人说过，每个人都是一颗星星，都会有自己的周期DD2500万年，2500万年，还会发生同样的事，遇到同样的人，我想，2500万年，好像很长，也恰似很短，希望2500万年后，我依然是我。

你看，我永远握着我那纯黑色的笔。这是我的一些零碎的心情，整理起来，其实很简单……（省略到未完成的黑白色的简约心情）

黑白之间作文(篇11)

风微微的泛起涟漪，吹皱了裙摆还有回忆。翻页日记，这里折叠了一个个昨天，苦作战的辛酸，乍通明的豁然，最傻最天真的快乐……黑字白纸之间，写满了高一的流年飘香。染指岁月烫下了一个个句点。高一的生活仿佛是一个个梦，在辗转反侧中清醒的睡着，在睡着时沉醉的享受，最后却被可恶的铃声打碎，又是猝不及防的被这世界清醒了。如今，已被曾经的等待推向了愿景的高二。

黑夜与白天一起走着

感谢老师的关怀从高一到今天，还有很远的明天。所以稀释了一份物是人非之感。想起你每天清晨早早的站在梦口逮捕迟到的可怜虫，我们的嘴巴不由的上翘。还有最后一扇窗户歪歪斜斜的透明胶粘痕以及你晚自修偷偷的窥视我们的一举一动，我们何尝不感到不自在。可现在想想，正是这黑白之间你明澈的双眼督促着我们，鞭策着我们，提醒着我们。我们才不至于钝锈，才会懂得勇往直前！你就像是小太阳，照射在我们学习的每一天里。

黑板白笔续写未来

不知怎么的，高二的老师大多喜欢写板书，白色的粉笔刷刷的舞动在沉默的黑板上，作为第一排的我对此感悟特别多吧。我喜欢一抬头就能吸收知识的感觉。喜欢老师们有条不紊的把思考过程一一书写在黑板上，然后通过黑板，让我们冲浪在片片从未开拓的海域。即使有暗礁，即使有海啸，抑或是一个个暗藏的漩涡，可我们还是目不转睛的看着黑板上开出的朵朵灿烂，因为从这里，我们能看见黑白之间海平面升起微弱的光明，这不是我们所憧憬的吗。

白纸黑字之间我们漫步

一生以师为鉴，一世以师为书。高一高二高三……数到高兴为止。花惹了这一季的璀璨，叶闹了繁芜的夜章。老师却抹红了我们荡漾的笑容。

黑白乃之间，黑白之间，我们一路赏月。

黑白之间作文(篇12)

有时真的很羡慕那些被美神青睐的同龄人，双手触及琴键，优美的旋律飘然而至；端坐棋盘前，游刃有余，姿态静美；举手投足间，回眸一笑，美丽倍增。再看看自己，不免失落。

在一天天的失落里，校艺术节到了。在老师的反复劝说和鼓励下，我硬着头皮站到书画赛场上。面前是一张画纸，还有一支钢笔。原来自己还算有一门能自我安慰的手艺——钢笔素描。老师的鼓励为我添了份自信。

可环顾四周，其他各式各样的缤纷身影再度缭乱了双眼，选手们有的紧握排笔，有的挥动长毫，笔下美丽横生。我觉得自己正被无数明亮的色彩淹没，先前的信心又矮了下去。

也许我真的与美无缘，手中的笔移动得有些犹疑，而钢笔素描最忌讳下笔停顿。定一定心，我决定放手一试。

素净的纸上渐渐显出朦胧的花影，花瓣在黑白交错中展露身姿。身旁时有人驻足，赞叹一声，倒使我自感言重。毕竟黑白的线条不如那些水粉油彩，张张都是满目绚丽。

我仍只顾勾勒，待画完大半，搁笔细看，竟发现明暗交叠间，隐隐现出别样韵致。莫非仅因它的黑白两色？失落褪去，泛上一丝欣喜。

简单的黑白固然没有多彩的华丽，却能维持一种淡雅，亦如最初的原色，想着钢笔素描的本意，笔尖速度骤然加快，墨迹流泻，构成摇曳的花朵，像一场舞蹈，吸引了众多目光。

琴键上的奏鸣，棋盘上的端庄，天成的美貌……我虽失之交臂，但此时我找到了另一种美。画上，墨线肆意舞蹈，昂扬出自己的风采，一幅《花语》引得围观者阵阵喝彩、击掌。

心中也有什么随画中花绽放。我原本就是一种美，存在于笔纸相接的时候。这场黑白之间的舞蹈，便是我绽放的美丽。它说：“无需羡慕他人，美就在你的笔下，你的心里。”

黑白之间作文(篇13)

黑白之间

在这个世界上，黑与白是两种截然不同的颜色。它们仿佛是对立的存在，却又在许多方面相互交织着。黑与白不仅仅是一种颜色，更象征了许多复杂的含义。

首先，黑与白在自然界中的对比非常鲜明。夜晚的黑暗与白天的光明交替出现，形成了一个清晰的对比。夜晚的黑暗给人以神秘、恐惧的感觉，而白天的光明则给人以温暖、希望的感觉。黑暗与光明之间的对比使得我们能够感受到生命的变化和世界的多样性。

其次，黑与白在人类社会中的象征意义也非常重要。在我们的文化中，白往往被视为纯洁、善良、正直的象征，而黑则被视为邪恶、污秽、邪恶的象征。然而，在现实生活中，并不是所有的事物都能被简单地归为黑与白两种极端。很多时候，黑与白之间存在着无数的灰色地带，需要我们用更加宽容和包容的心态去理解和互相接纳。

另外，黑与白在艺术领域中的运用非常广泛。在绘画中，黑白颜色被用来表达形式、线条和光影的变化。黑色和白色相互对比，使得画面更加生动和有层次感。在摄影中，黑白照片常常能够更好地突出主题和情感。黑白影片中的色调能给人以浓厚的复古感，给人一种穿越时空的感觉。

此外，黑与白还可以用来比喻人性的善与恶。人类内心存在着黑暗与光明的两种力量。每个人都有着善良和邪恶的一面，只是在不同的环境和情况下，这两种力量会有所体现。黑白之间的斗争和平衡，恰恰塑造了每个人的个性和价值观。

总之，黑白之间是一个复杂而又美丽的世界。它们不仅是一种颜色，更是一种象征和表达。黑与白的对比在我们的生活中随处可见，无论是自然界的变换、社会的价值观还是艺术的创作，都离不开黑白之间的相互交织。我们应该用开放、包容的心态去理解和接受黑与白的存在，去欣赏黑白的美丽和深刻。只有当我们理解了这一点，我们才能真正认识世界，认识自己，成为更好的人。

黑白之间作文(篇14)

月光照射在钢琴它高雅的黑色之上，室里的灯光投射在乐谱中那些轻灵的乐符之上，那充满灵性的键盘也同时流泻出了足以拔动人心弦的旋律。看到这里，又使我回想起了这几年来和钢琴之间发生的故事，对音乐的梦……

记忆里，幼时的我对这个浑身漆得光可鉴人散发着高雅气质的它具有深厚的好感。偶然路过琴行。窗内的老师正在弹奏，行云流水般的演奏，轻巧的手指在键上来回穿梭。跳动的音符，缓缓的旋律；淡淡的伤感，流动的柔情。那叮叮咚咚的琴声，如雨点滴落，轻轻的，淌入心灵。我陶醉了，也在我幼小的心灵中激起涟漪。因为这一次的偶然相遇，让我更加爱上了钢琴。

刚开始，便忍不住学着钢琴家的样子，伸出手指，在那琴键上洋洋得意地乱敲了一阵。吊沙袋、练手型、认琴谱、识琴键……兴冲冲地练了几个月，我所接触的却尽是枯燥的拜厄、哈农练习曲集，也找不到那是美妙的曲子。渐渐地，索然无味代替了先前的喜悦。可那时，昂贵的学费却又不得不让我重新面对那一连串令我愤怒、灰心的打击，重拾乐谱，找回信心，继续弹了下去。

经历了六七个暑假，在铿锵清脆的琴声、五音十二律的声调中，我尝到了失败，也有过欣喜，它成为了我最忠实的听众，任我抒发衷曲，分享我的愉悦和愁闷，从无任何怨言。它，成了我的良师，我的益友。透过钢琴，我陆续地接触了更多名家的作品，莫扎特的明快、韩德尔的神圣、贝多芬的雄壮、巴哈的庄严肃穆、李斯特的热情奔放……无一不令我品味再三，品赏不已。每当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，我便会坐在钢琴前，掀开琴盖，弹一曲感伤的《眼泪》细细碎碎的独奏，如同一场寂寞的倾诉，每一键都清清悄悄的敲打着自己内心最空荡的地方，漾出了一圈又一圈孤单的回声。或一曲柔和的《雪之梦》淡淡的弦乐，妆点出一片白皑雪景，像是童话世界里天空飘下棉花糖，轻舞飞扬。眼前片片雪花在舞动，似溪水涓涓，似白云飘飘，更似轻风低语……一首首恬静清新的钢琴曲，总是伴随着纯真的幻想，涤荡着我的心灵，将苦闷、喧嚣洗礼的所剩无几，回归于内心最真实的宁静。

耳边荡漾着悠扬流畅的天空之城的欢乐，脚下踢踏着幸福优雅的小步舞曲的快乐指下跳跃着轻快甜美的卡农的美妙，用心去聆听一段音乐，用情去记下每一段难忘的历程，悄然发现这其实就是我所追逐的梦……

黑白之间作文(篇15)

摘要：站在城市的最高点，我遥望远方，神情执著的像要在天际里那王后的魔镜中看到自己深思的模样一样。我只是，想最后一次，看到被那世人所夸赞的美丽。虽然我知道那魔镜的冰冷，但我也祈盼着在这个黎明抛下自己。

曾经，我像是一只小刺猬，每天都孤独地躲到树洞的角、落里，用身后的利刺面对这个世界。我固执地认为，世界真的如同我看到的那般冰冷—黑的惨淡，白得刺眼。

我的世界，终究是属于我的寂寞，在惨淡与刺眼中苦苦挣扎，色彩分明的世界在闪闪的泪光中漂浮不定。我想抓住的，是那一瞬的噩梦。

世界在黑与白的交织中杂糅着，我从没有懂得过，什么叫做绚丽，什么是美好。

无数的人，站在湖畔会心地莞尔，惊叹地大自然的鬼斧神工，吟唱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽;无数的人，迎着黎明时的露珠，屹立在泰山之上不舍离去，题下“会当凌绝顶，一览众山小”的雄风;无数的人，一路走到，惊喜地看到春色的盎然，兴致勃勃地唱着“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的歌而去。

我绝望了。

站在城市的最高点，我遥望远方，神情执著的像要在天际里那王后的魔镜中看到自己深思的模样一样。我只是，想最后一次，看到被那世人所夸赞的美丽。虽然我知道那魔镜的冰冷，但我也祈盼着在这个黎明抛下自己。

天色，将明。影影绰绰地，看到了一个城市的轮廓，黑色与白色错杂的交织。

临别，寂寞。心已不再想说单调，毕竟这曾是我生命中的魂牵梦绕的主色调。

白色的光环冉冉升起，我知道那是日出的主角，看不到所谓的绮丽，看不到那所谓的美。

白色，变得更明，白色，已经有些耀眼。下意识地垂下眼帘，我，竟看到了黑与白的交错之外的颜色!明丽的颜色，如蛛网般地盘旋，丝丝缕缕，如藤蔓的盘绕，遮遮掩掩，如梦幻交织，令我不敢惊奇，唯恐，打碎了梦境……

不觉间，错过了黎明，当我睁开眼，世界，在眸中，小心翼翼地依旧黑白。黑与白间，似乎多了一丝欣喜，原来，只要拥有追求，黑与白之间错杂的色调也颇有风韵，黑白秀，秀出的是非同一般的风采!

面对黑与白，慢慢学会微笑，笑着望世界，世界并不是冰冷，温暖的阳光来自于与白色的光环，洒向黑与白相间的世界。

在深渊中，闭上眼，其实自己的眼前，就是追求着的那一段风景，黑白，真的很美很美。

一、作者采用欲扬先抑的手法。作者对材料的解读比较隐晦。一个身体残疾或心理不健康的人，他眼中的世界或许不是光明灿烂的。但是经过一系列心里调整和感悟后，终于找到了原来的那份潜藏在内心深处美好情愫，高扬了生活的风帆，见到了灿烂的阳光，想到了天国里璀璨的烟火。

二、侧重心理描写表达方式的运用。所有的景物和看法都是心理的感知，只有心理描写才能反映出人物内心的世界。寂寞惨淡和飘忽不定中的景物描写是景语和情语，当情绪稳定，冷静地观察世界时，原来的世界是那般美好。在黑白之间还有另外一种美妙的颜色，令人欣喜。走出阴影，冲破层层阴霾的包围，原来都是忧郁的情感惹的祸!

三、感情表达含蓄中透露淡淡忧郁。这是一个成长中的青少年特有的雨季，在人生不同的季节里，我们都会有过花一样的灿烂，雨一样的迷茫，雾一样的朦胧，月一样透明的情感体验。