发展的起源作文

发展的起源作文。

在日常的生活当中，我们动不动就要写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的发展的起源作文，相信你能从本文中找到需要的内容。

发展的起源作文【篇1】

手机就是手提式电话机的简称，或称移动电话，香港地区也称行动电话，是一种便携式无线电话。

1973年4月的一天，一名男子站在纽约街头，掏出一个约有两块砖头大的无线电话，并打了一通，引得过路人纷纷驻足侧目。这个人就是手机的发明者马丁・库帕。当时，库帕是美国著名的摩托罗拉公司的工程技术人员。

这世界上第一通移动电话是打给他在亚历山大・贝尔实验室工作的一位对手，对方当时也在研制移动电话，但尚未成功。库帕后来回忆道：“我打电话给他说：‘乔，我现在正在用一部便携式蜂窝电话跟你通话。’我听到听筒那头的‘咬牙切齿’――虽然他已经保持了相当的礼貌。”

这个当年科技人员之间的竞争产物现在已经遍地开花，给我们的现代生活带来了极大的便利。

马丁・库帕今年已经74岁了，他在摩托罗拉工作了29年后，在硅谷创办了自己的通讯技术研究公司。目前，他是这个公司的董事长兼CEO。马丁・库帕当时的想法，就是想让媒体知道无线通讯――特别是小小的移动通讯手机――是非常有价值的。另外，他还希望能激起美国联邦通讯委员会的兴趣，在摩托罗拉同AT&T（AT&T也是美国的一家通信大公司）的竞争中，能支持前者。

其实，再往前追溯，我们会发现，手机这个概念，早在40年代就出现了。当时，是美国最大的通讯公司亚历山大・贝尔实验室开始试制的。1946年，亚历山大・贝尔实验室造出了第一部所谓的移动通讯电话。但是，由于体积太大，研究人员只能把它放在实验室的架子上，慢慢人们就淡忘了。

一直到了20世纪60年代末期，AT&T和摩托罗拉这两个公司才开始对这种技术感兴趣起来。当时，AT&T出租一种体积很大的移动无线电话，客户可以把这种电话安在大卡车上。AT&T的设想是，将来能研制一种移动电话，功率是10瓦，就利用卡车上的无线电设备来加以沟通。库帕认为，这种电话太大太重，根本无法移动让人带着走。于是，摩托罗拉就向美国联邦通讯委员会提出申请，要求规定移动通讯设备的功率，只应该是一瓦，最大也不能超过三瓦。事实上，今天大多数手机的无线电功率，最大只有500毫瓦。

从1973年手机注册专利，一直到1985年，才诞生出第一台现代意义上的'、真正可以移动的电话。

手机分为智能手机（Smart phone）和非智能手机（Feature phone），一般智能手机的性能比非智能手机要好，但是非智能手机比智能手机性能稳定，大多数非智能手机和智能手机使用英国ARM公司架构的CPU。智能手机的主频较高，运行速度快，处理程序任务更快速，日常更加的方便（例如：诺基亚n81主频有369兆赫兹）；而非智能手机的主频则比较低，运行速度也比较慢（例如：诺基亚5000主频就是50兆赫兹）。

智能手机（Smart phone），是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，大多数是大屏机，而且是触摸电容屏，也有部分是电阻屏，功能强大实用性高。可以由用户自行安装包括游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”。从广义上说，智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台。很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、应用程序下载、音乐图片，游戏下载等等。

手机类型顾名思义就是指手机的外在类型，比较常用的分类是把手机分为直板式、折叠式（单屏、双屏）、滑盖式、旋转式、侧滑式等几类。

要翻开盖才可见到主显示屏或按键，且只有一个屏幕，则这种手机被称为单屏翻盖手机。市场上还推出了双屏翻盖手机，即在翻盖上有另一个副显示屏，这个屏幕通常不大，一般能显示时间、信号、电池、来电号码等功能。

直板式手机就是指手机屏幕和按键在同一平面，手机无翻盖。也就是我们常说的直板手机。直立式手机的特点主要是可以直接看到屏幕上所显示的内容。

滑盖式手机主要是指手机要通过抽拉才能见到全部机身。有些机型就是通过滑动下盖才能看到按键；而另一些则是通过上拉屏幕部分才能看到键盘。从某种程度上说，滑盖式手机是翻盖式手机的一种延伸及创新。

腕表式手机，早期多为简单的小功能，但是发展到智能手机阶段，手表式的手机功能更加齐全，如三星的Galaxy Gear V700。最早的一款国产的手机腕表是YAMi。

是滑盖式的变种，通过向左或向右推动屏幕露出键盘来进行操作。对于大屏幕触摸式操作的智能机来讲，侧滑大大加快了打字的速度，增强和优化了玩游戏时的体验，使此类智能手机更受欢迎。例如诺基亚N97和摩托罗拉Milestone。

发展的起源作文【篇2】

奥运会起源于古希腊。

世界上第一届奥运会于公元前776年举行。到公元394年共举行了293届。与现在的奥运会一样，也是四年举行一次。古代奥运会的比赛规则十分严厉，因为古希腊人认为奥运会是神圣的，光明正大的取胜才是光荣的。违规者不仅要剥夺名次，而且还会遭到重金惩罚。那时的奥运会主要以田径等项目为主。另外古代奥运会对于观众还有一个奇葩的`规定：就是观看奥运会的观众必须脱掉衣服；而且不能出现女性。

至于奥运会的复兴，是一个叫做皮埃尔・德・顾拜旦的人做到的。是他呼吁复兴奥林匹克运动会。并在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，那年是18。

现代奥运会相较于古代，项目就多了很多。可惜当时清政府的封闭，导致那年中国没有参加。直到1932年美国洛杉矶奥运会，中国首次派运动员参加。当时的中国还是个弱国，只有一名运动员参加，他的名字叫“刘长春”。虽然没有取得奖牌，但他是中国第一个走进奥运会的人。

直到1984年的洛杉矶奥运会，许海峰的一声枪响，中国实现了奥运会金牌零的突破。在“更快、更高、更强”的奥林匹克精神鼓舞下，经过一代代中国奥运健儿的努力与拼博。我们的中国从一名运动员参加，到现在的让每个国人骄傲的奥运金牌大国。32年、9届奥运、们的奥运军团中国总共夺得了227块奥运金牌，162块奥运银牌，154块奥运铜牌，奖牌总数计543块。这些奖牌上有无数体育人的汗水与伤痛，更显示了我们古老的中国在一天天地强大！

发展的起源作文【篇3】

在云南漫长的历史变迁中,白族人民广纳吸收各种先进文化,最终形成了独具特色的白族文化及白族民间工艺美术.其家具艺术也随着历史的'发展变迁而不断演变,最终形成了自己的独特风格.本文通过对白族历史文化的起源和发展的研究分析,探讨白族家具的起源和发展.

作 者：张瑞 李纶 许佳  作者单位：昆明理工大学,机电工程学院,云南,昆明,650093 刊 名：昆明理工大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF KUNMING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 4(4) 分类号：AU-05 关键词：云南大理   白族家具   明式家具   清式家具  

发展的起源作文【篇4】

随着科技的飞速发展，我们所处的时代，也在进行一轮又一轮的革命。这些革命使我们的生活越来越轻松、越来越快乐，但它们也少不了有一些弊端。

如果问我科学的发展是好还是坏呢？我会回答：有利也有弊。

科学发展给我们带来的好处大家都知道。

科学，让我们的距离更近，因为互联网，我们可以更快地与世界各地的家人朋友互相沟通；车子的产生，让我们更方便地出行，再也不用风餐露宿地赶路；医疗设施的改进，让我们打败了更多的病魔

然而科技的迅速发展也为我们的生存带来了新的问题。

树木被乱砍乱伐，汽车尾气和工厂释放的有毒气体将空气污染，以至于现在的雾霾越来越严重。曾经清澈见底的小河、小溪被工业排放物严重污染，一片乌黑，且臭气熏天

我们作为地球的主人，对于这一切却没有过多的理睬。但是我们必须行动起来，保护环境，捍卫家园。

我们在发展的道路上，也不要忘记给环保记上美丽的一笔！

所以我认为科学发展是利弊共存的。

发展的起源作文【篇5】

（1）本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。这部分内容不仅与上册教材有密切的联系，而且又是本册的开头，因此起着承上启下的作用。

（2）人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。

通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。

（3）从以上可知，本节教材具有举足轻重的作用，必须认真上好。

（1）知识目标：

1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。

2、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。

3、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。

（2）能力目标：

1、通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。

2、通过对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，培养他们的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。

（3）情感、态度价值观目标：

1、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。

2、培养学生树立珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的家园——生物圈及人类应当与自然和谐发展的观点。

3、培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度及民族自豪感。

4、培养学生善于与人合作的良好品质。

（4）教学重、难点：

1、人类不仅依赖于生物圈的资源和环境，而且影响和改变着生物圈，因此要建立人与自然的和谐关系，爱惜我们的家园——生物圈。

2、人类起源于森林古猿，并且是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，要珍爱生命。

3、培养学生分析资料（如图片、化石等）、观察问题、思考问题、讨论问题、语言表达等能力。

二、说教法：

新教材的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的转变——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生的实际，因此本人根据本节教材的特点和学生情况主要采用了以下几种教学法。

1、精心整合教材。

2、把握好这节教材中有关科学的基本观点及开放性的关系。

3、注重学生探究能力的培养及情感教育。

4、应用好多媒体这个重要的现代化教学手段。

三、说学法：

教学是教师的教与学生的学组成双边活动，在新教材中，更注重促进学生学习方式的转变。因此在教学中要注意对学生进行学法的指导，教会学生学习。本人主要从以下方面进行指导。

1、要运用辩证唯物主义观点来学习。

2、善于运用不同的方法来解决不同的问题。

3、重视对课文的阅读和理解。

四、课前准备：

教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的.分布以及生活状态的图片资料。

生：不是。生命只位于地球的表层，即生物圈。生物圈是所有生物共同生活的家园。

师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵 以暂时的安慰，可是随着年龄的增长， 你们又有了新的困惑。从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。

师：通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？

师：研究人类的起源和发展，除了化石以 外，还有什么其他的方法？请你们课后模仿科学家的研究方法，通过查阅资料，搜集信息，并与同学交流。