学校的日记

发表时间：2024-10-24

学校的日记150字七篇。

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学校的日记【篇1】

放晚学，我刚走到校园门口，突然发现妈妈站在那里，我高兴极了。我跑过去，妈妈就问我：“你们王老师在哪儿呀?”我说：“他在三楼呢。”

妈妈拉着我来到三楼，王老师正要下楼。妈妈说：“我是张铭星的妈妈，想问一下，张铭星的衣服大了，可以换小点的吗?”王老师让我妈妈坐下来，然后告诉她：“我是故意买大点，明年还可以穿呢!”然后他们又说了我的学习情况，王老师说：“成绩不错，就是上课不太专心。”他还告诉妈妈，我写的《可爱的大公鸡》得到了很多人的夸奖。

我听了，心里美滋滋的。（工作总结之家 dG15.CoM）

学校的日记【篇2】

这两天，我们学校在南院举行了运动会。

在赛场上，同学们有的参加跑步比赛，有的参加跳绳比赛，还有的参加立定跳远的比赛，再说说啦啦队吧，他们都在给参加跑步比赛的同学加油打气。我们班的谢宇畅和田振宇跑了第一名，田振宇还得了奖呢！

我喜欢这场运动会，因为它包括了所有我喜欢的体育项目，其中跑步是我最最喜欢的。

我喜欢运动会！

学校的日记【篇3】

大扫除作文

昨天，上玩课间操后，每班派一个代表去领擦玻璃的东西。那东西其实里面有磁铁，你把它一个放在玻璃外面，一个放在玻璃里面，它们就会吸住，然后开始擦玻璃。我看见这个东西就知道要大扫除了。

我很喜欢大扫除，因为可以不用上课，还可以为班级做贡献。

我们回到班里以后开始分配任务。第一组做什么、第二组做什么、第三组做什么······一分配完任务，我们班就赶紧投入工作。

有的在擦玻璃，有的再擦外面的墙，有的在擦玻璃，还有的几个人齐心协力抬桌让人站上面去打扫天花板上的蜘蛛网。他们都在如火如差的进行任务，而我的任务已经完成了。

我只好坐在我的位置上看书，后来到了大扫除快结束的时候老师又给我分配任务。让我擦玻璃边上的框架。等擦完正好下课了。我回班了······

学校的日记【篇4】

看着这些不熟悉的地方，心里有点害怕，总想些好奇的问题，“这个学校这么大，吃饭在哪里吃？厕所在哪里？我们新学生住在哪路？在那间教室上课，我们的班主任会是谁？一天会上几节课？”等许多的问题。

这里有好多的树木，学生也多。忽然看到这些，我在耐心的等待分班，希望有几个小学同学和我在我初入学校，有点陌生，有点激动，有点好奇，新的同学行的老师他们都令我感到陌生。第一时间想到的还是小学同学，大约三个月没有见到他们了！巴不得马上见他们。

分班以后，我认识了许多的新同学和老师，我开始有点开朗活泼，后来分到了没有以前的小同学了。但是这是为了学习而不是为了贪玩。

几个星期后，我逐渐认识了他们，开始在一起开心的玩耍，我喜欢上了这个陌生的学校，它很美丽，曾经有许多的人来过这里读书，他们都有过优异的成绩，七年级的我应该学会独立要学会坚强，不要依赖别人。

新老师我也逐渐的熟悉了，每天都能看到他们为了我们只是疲惫的身影，比如我们班同学有哪里不舒服，她特别的关心。而且这学校有这么多好的环境，不好好读书及时在向我的人且下“战书”发奋学习，报效国家，报答父母，感谢闹事多我们的一点一滴，感学同学给了我们欢快，感谢将伴随这我一起度过三年的学校！

学校的日记【篇5】

11月13日晴星期三

为了给本次活动的开展奠定坚实的基础，我以班级为单位，了解我班现有16名留守孩子，从在校表现来看，这些留守孩子生活自理方面的表现令师生称赞，但“留守孩子”的整体状况令人堪忧，其表现形式多种多样。主要表现为：

不思进取，人生理想普遍不明;学习成绩普遍较差，缺乏关爱，性格内向、自卑;儿童自律能力差，纪律散漫，上网吧;作为独生子女，是祖辈的掌上明珠，可呼风唤雨??

面对如此的情况，作为教育工作者，我们该怎么办?

11月29日晴星期五

要获取更具体真实的第一手材料，必须和这些留守孩子谈谈心，理解他们的具体情况，掌握必要信息，为我的下一步工作提供有力的保证。

今晚我利用晚自习第三节时间，同这些孩子召开了一次座谈会。了解到王婷同学的父母、哥哥在深圳打工，哥哥同妈妈在一起打工，父亲却在另外的厂里做事，家里只有七十多岁的爷爷无人照料。父母、哥哥很少回家，只是偶尔打个电话。但年迈的爷爷经常生病，王婷同学不得不经常请假回家照顾爷爷。由于缺乏父母的.关爱，王婷同学自尊心较强，也很自卑，还有一定的攀比心。在校总体表现还可以，就是在上课时经常走神，学习动力不足，目标也不明确。我经常鼓励她要好好学习，和同学们多比比成绩，或者跟老师谈谈心里的想法，想爸爸妈妈就打电话，通过交谈，她也

开始重拾学习的自信，在专业的背诵中有较大的进步。

夜深了，走在回家的路上，我想，对这样的孩子，作为教师，的确需要给他们更多的关爱。我常常思考：“留守孩子”仅仅需要物质上的填补吗?答案是肯定的：不。他们所需要的只是——心灵的关爱。

12月18日晴星期三

为了掌握更多的信息，了解“留守孩子”监护人的意见和建议，我常常利用空余时间，给留守孩子的父母进行多次电话家访。针对“留守孩子”问题，家长们多数也感觉很无奈，生活的压力，让他们不得不背井离乡、抛老弃幼。家长们认为，孩子交给学校，就希望学校全权照顾孩子的学习及做人的道理。他们认为自己是个打工者，既没有教育的时间和距离，也缺乏教育的能力，所以对学校是寄予了一切。他们心里认为，终年没能陪伴孩子，总觉心里有愧，所以在平时的生活中，只要能满足孩子的，就一定满足，尤其是金钱的满足。有家长透露，每个月给孩子的费用达1400元。这样的家庭教育必然使部分“留守学生”形成了不思进取，自由散漫的坏习惯，养成从小花钱如流水，造成坏习惯。加上孩子自律能力差，监护人管不上，这样就造成留守孩子纪律散漫，不听老师的话，说谎，上网吧，做些违法乱纪的事。尤其是高中女生，心里感觉孤独，无处倾诉，渐渐走向了“早恋”的道路。

听着一个个家长的深情嘱托，我心情沉重。作为家庭，他们如何面对生活的压力，作为学校，我们如何帮助他们，让他们在为社会创造财富又能解决温饱问题的同时，又没有后顾之忧。

我想，我们能做的就是——关爱学生。老师，只有用爱的行为和举止，才会叩响留守孩子心灵深处的琴弦，才会引起学生情感的共鸣，才会使留守孩子懂得和接受老师的教诲，只有让爱扎根于育人土壤，教育才是有效的，也只有这样做，才能为家长们解除后顾之忧。

学校的日记【篇6】

xx年2月1日星期：一天气：晴

今天巴西学校开学了，新一个学期又开始了，我一点钟才回到了学校，我一进学校门口，那时候学校的小操场的凳子上已经座满了人了，操场上的人来自四面八方，有韩国人，讨厌的日本人，中国人，美国等等的人，他们的皮肤也不同有黑，白，黄，我们中国人的皮肤就是黄皮肤，现在铃响了，我们就立刻排好了队，就开始了唱巴西国歌，我们唱完了国歌，我们就回了教室。

然后我就回到了教室，就看到了我们班居然来了好多的新同学，令我最高兴的是我们班来了一个中国同学，我们就握了握手，然后班主任来了那个班主任居然是我们以前的英语老师，我们就开始上课了，我们老师就叫我们拿出本子，叫我们写数学，我们一转眼就到放学时间了，同学们就像蚂蚁一样鱼贯而出校门，然后我就去地铁站搭上了地铁，回了家。

今天真是美好的云梯啊！